精品解析：2023-2024学年湖南省湘西州花垣县统编版二年级上册期末考试语文试卷

2023年秋季学期“五育”质量监测 二年级 语文 考生注意：本卷共三道大题，满分100分，时量60分钟。 1. 结合语境，看拼音写词语。 元旦期间，老师我们去公园游玩。我们戴着鲜艳的红 ，举着，一路。在那里，我们看见了大，白的网红大青蛙，还看见了来自其他的 。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“领”“旗”“眼”“睛”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 用“ ”画出加点字正确的读音。 哀号（háo hào ） 铺路（pū pù） 好客（ hǎo hào） 当作（dàng dāng） 盛水（chéng shèng） 发现（fā fà） 【答案】háo pū hào dàng chéng fā 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 “号”读 háo 时，意思是大声哭、喊叫，如哀号、号叫；读 hào 时，常表示名称、标志等，如年号、国号、信号等。这里“哀号”是指悲哀地号哭。故读 háo。 “铺”读 pū时，意思是把东西展开或摊平，如铺床、铺路；读 pù 时，常表示商店，如店铺、药铺等。这里“铺路”是把路面摊平的意思，故读 pū。 “好”读 hǎo 时，表示优点多、令人满意等，如好人、好事；读 hào 时，表示喜爱，如好学、好问、好客。这里“好客”表示喜爱客人，故读 hào。 “当”读 dāng 时，有应当、担任等意思，如应当、担当；读 dàng 时，有当作、合适等意思，如当作、适当。这里 “当作” 是看成、作为的意思，故读 dàng。 “盛”读 shèng 时，有盛大、兴盛等意思，如盛开、盛会；读 chéng 时，表示把东西放在容器里，如盛饭、盛水。这里“盛水”是装水的意思，故读 chéng。 “发”读 fā时，有产生、出现等意思，如发现、发明；读 fà 时，专指头发。这里“发现”是指看到或找到以前不知道的事物或规律，故读 fā。 3. 用“√”选出括号里正确的字。 （傍 旁）晚 农（是 事） 口（喝 渴） （邻 领）居 战（士 土） （气 汽）车 （吵 抄）写 （到 道）路 【答案】傍√ 事√ 渴√ 邻√ 士√ 汽√ 抄√ 道√ 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 “傍”指临近的时候，“旁”通常指旁边。“傍晚”即临近晚上的时候，故选“傍”。 “是”表示判断。“农事”指农业生产中的各项活动，故选“事”。 “渴”与水有关，表示口干想喝水。“喝”表示把液体咽下去。“口渴”表示口干想喝水， 故选“渴”。 “领”通常指领导、带领等。“邻居”指住家接近的人或人家，故选“邻”。 “战士”指作战的士兵，而“土”指泥土等。故选“士”。 “汽”与机器等有关，“气”通常指气体等。“汽车”是一种交通工具，故选“汽”。 “抄”有照着原文写的意思。“吵”表示争吵等。故“抄写”应选“抄”。 “到”通常表示到达某个地方。“道路”指地面上供人或车马通行的部分，故“道路”应选“道”。 四、把正确答案的序号填在括号里。 4. 用部首查字法查“酸”字，应该先查部首（ ） A. 西 B. 酉 C. 一 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对汉字部首查字法的掌握能力。 “酸”是左右结构的字，部首为“酉”，“酉”本身是一个独立的部首，通常与酒、发酵等有关，“酸”字的意思也与发酵产生的酸味有关，所以应该先查部首 “酉”。而“西”和“一”都不是“酸”字的部首。 故选B。 5. 诗句“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”写的是（ ）垂钓的情景。 A. 小孩子 B. 老爷爷 C. 大哥哥 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对诗句内容的理解能力。 这句诗出自唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》。“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”的意思是：一个头发蓬乱的小孩子正在学习垂钓，他侧身坐在青苔上，绿草映衬着他的身影。诗中的“蓬头稚子”明确指出是头发蓬乱的小孩。“稚子”一词通常用来形容年龄小的孩子。 故选A。 6. “毛驴（lǘ ）”与下面哪组词是同一类（ ） A. 翠柏 云杉 B. 孔雀 老鹰 C. 骆驼 骏马 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 “毛驴”是奇蹄目马科马属哺乳动物，又叫驴。头型较长，眼圆，其上生有一对显眼的长耳；颈部长而宽厚，颈背鬃毛短而稀少；躯体匀称，四肢短粗，蹄质坚硬；尾尖端处生有长毛。体色主要以黑、栗、灰 为主。 A．“翠柏”是一种属于柏科翠柏属的植物，主要分布在中国云南、贵州、广西、广东及海南，以及越南和缅甸。 “云杉”是松科云杉属的乔木植物。云杉属于一种常绿乔木,具密生叶,形成一个圆锥形的树冠,广泛栽培观赏。 B．“孔雀”鸟，头上有羽冠，雄的尾巴的羽毛很长，展开时像扇子。 “老鹰”鸟，猛禽类，嘴蓝黑色，上嘴弯曲，脚强健有力，趾有锐利的爪，翼大善飞。 C．“骆驼” 是偶蹄目骆驼科的一属，包括双峰驼和单峰驼两个物种。它们拥有双排睫毛和可关闭的鼻孔，防止沙尘进入眼睛和鼻腔；上唇有天然纵裂，有助于采食低矮草和嫩叶；前躯较大，后躯较短；驼峰中储存脂肪，在食物短缺时提供能量；蹄被肉垫覆盖，适应沙漠环境。 “骏马”哺乳动物。头小，面部长，颈上有鬃，尾生有长毛。性灵敏，善奔跑。是重要的力畜之一，可供人骑和拉东西等。皮可制革。 经过上述分析，“毛驴”与“骆驼和骏马”都属于哺乳动物。 故选C。 7. 下面带点的字用的正确的是（ ） A. 滚铁环 B. 打足球 C. 戴草鞋 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．滚：翻转。“铁环”一种铁制的圆形玩具。 故与铁环搭配成滚铁环。 B．打：拍打；敲打。“足球”足球运动使用的球。空心，外壳由熟皮等质料制成，比篮球稍小。球类运动项目之一，主要用脚踢球。球场长方形，较大，比赛时每队上场十一人，一人守门。除守门员外，其他队员不得用手或臂触球。把球射进对方球门算得分，得分多的获胜。故“打”与“足球”不搭配。 C．戴：加在头上或用头顶着。“草鞋”是一种用草编织的鞋子，是穿在脚上的，故“戴”与“草鞋”不搭配。 故选A。 8. 读读丽丽写的句子，她写的是（ ）的情景。 风像刀割着我的脸，不停地往我的衣袖里钻，冻得我缩成一团。 A. 云雾缭绕 B. 微风习习 C. 寒风刺骨 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对词句的理解和情境的判断能力。 A．“云雾缭绕”：一般指云和雾把山或景物围绕、笼罩，使得看上去模模糊糊，好像处于一种朦胧的状态。 B．“微风习习”： 形容微风轻轻地吹着。“习习” 形容风轻轻地吹的样子。 C．“寒风刺骨”：寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，让人感觉极其寒冷，难以忍受。 句中“风像刀割着我的脸” 说明风非常凛冽，让人感觉疼痛，“不停地往我的衣袖里钻，冻得我缩成一团” 进一步体现了风的寒冷让人难以忍受，这些描述与 “寒风刺骨” 的情景相符合。而 “云雾缭绕” “微风习习” ，都与丽丽所写的句子中的寒冷、凛冽的风的状态不相符。 故选C。 9. 明明非常想要一个足球，他可以这样和妈妈商量（ ） A. 妈妈，老师说要买足球，你今天就得给我买！ B. 我要一个足球，妈妈，你准备什么时候给我买呀！ C. 妈妈，老师说踢足球是非常好的运动，我想要一个足球，可以吗？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生的语言表达能力和沟通技巧。 A．这种说法态度强硬，用“老师说要买足球，你今天就得给我买！”这样的表达带有命令的语气，容易让妈妈感到不舒服，可能会引起妈妈的反感，不利于达到目的。 B．这说法虽然比较平和地提出了想要足球以及询问什么时候买，但没有给出足够的理由让妈妈理解为什么要买足球。 C．这种说法“妈妈，老师说踢足球是非常好的运动，我想要一个足球，可以吗？”既说明了想要足球的原因是因为老师说踢足球是好运动，同时用询问的语气，态度礼貌且尊重妈妈，更有可能让妈妈考虑并满足他的要求。 故选C。 10. 连一连。 墙角数枝梅 无水不文章 一堵 井 有山皆图画 杏花烟雨江南 一道 石崖 孤舟蓑笠翁 凌寒独自开 一口 杨树 白马西风塞上 独钓寒江雪 一棵 裂缝 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗和词语搭配。 “墙角数枝梅，凌寒独自开。”意思是：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。梅花常常生长在墙角等不引人注目的地方，却能在寒冷的冬天独自绽放，展现出坚韧不拔的品质。这句诗常用来赞美在艰苦环境中坚守自我、独自绽放光彩的人或事物。 故“墙角数枝梅，凌寒独自开。”相连。 “有山皆图画，无水不文章。”意思是：有山水的地方都像图画、文章一样美丽。形容山水景色优美，充满诗意，如同精心绘制的图画和优美的文章一般。强调了山水对于自然景观的重要性和美感。故“有山皆图画，无水不文章。”相连。 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”意思是：江上孤舟，渔翁披蓑戴笠，独自垂钓，不怕冰雪侵袭。描绘了一幅孤寂、清冷的画面，表现出渔翁的孤傲和坚韧，也传达出一种宁静、悠远的意境。 故“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”相连 “白马西风塞上，杏花烟雨江南。”意思是：骑着白马迎着西风在塞上奔驰，江南水乡烟雨蒙蒙，杏花盛开。前半句展现出塞北的豪迈、壮阔风光，后半句则描绘出江南的柔美、婉约景致，形成鲜明的对比。故“白马西风塞上，杏花烟雨江南。”相连。 “堵”作为量词，用于墙。石崖是陡峭的石壁，通常比较高大，可以用“堵”来形容其规模。 故为：一堵石崖。 “道”作为量词，用于长条形的东西。裂缝是细长的缝隙，所以用“道”来搭配。故为：一道裂缝。 “口”作为量词，用于井或窑洞等。井是地面向下的一个洞，通常用“口”来计量。 故为： 一口井。 “棵”作为量词，用于植物。杨树是一种高大的树木，用“棵”来搭配比较合适。 故为：一棵杨树。 11. 照样子，改写句子。 （1）大禹把洪水治好了。 洪水被大禹治好了。 她把头发扎了起来。 ___________________________________ （2）天上飘着气球。 蓝蓝的天上飘着五颜六色的气球。 池塘里开满了荷花。 ___________________________________ （3）有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不可怕。 叶子上的虫还要治？ ____________________________________ （4）湖面平静得像一面镜子。 ___________像___________________________ 【答案】 ①. 头发被她扎起来了。 ②. 清清的池塘里开满了鲜艳的荷花。 ③. 叶子上的虫子不用治。 ④. 红红的太阳 ⑤. 一个大火球。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 （1）先分析给出的例句的改写方式，“大禹把洪水治好了”改写后“洪水被大禹治好了”。这是把“把”字句改为“被”字句。 “把字句”改“被字句”，首先要找出动作的发出者和动作的承受者。在“她把头发扎了起来”这句话中，动作的发出者是“她”，动作的承受者是“头发”。将“把”字改为“被”字，把动作的承受者“头发”提到句首，后面加上“被”字和动作的发出者“她”，其他内容不变，就改成了“被字句”。 故改写后的句子为：头发被她扎了起来。 （2）先分析给出的例句的改写方式，“天上飘着气球”在改写后变为“蓝蓝的天上飘着五颜六色的气球”，是在“天上”和“气球”前分别加上了形容其特点的词语，使句子更加具体生动。对于“池塘里开满了荷花”这句话，也可以采用同样的方法，在“池塘”和“荷花”前加上合适的形容词来修饰它们。 示例：平静的池塘里开满了洁白的荷花。 （3）“有几个虫子怕什么？”这句话是反问句表达肯定的意思，即“有几个虫子不可怕”。“叶子上的虫还要治？”也是反问句，表达的是叶子上的虫不用治的意思，将反问句改为陈述句，去掉疑问词和问号，根据句子的意思进行肯定与否定的转换。 本题将“还要”改为“不用”，将问号改为句号。 故改写后的句子为：叶子上的虫子不用治。 （4）首先明确原句的结构是“事物 + 特点得像 + 另一个事物”，即把前一个事物的某种特点通过比喻的方式用另一个具有相似特点的事物来形容。然后按照这个结构，选择合适的事物进行仿写。 示例：白云柔软得像一团棉花。 七、阅读下面短文，完成练习。 课内阅读 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 12. 在（ ）里填上恰当的词语。 （ ）的凉棚 （ ）的葡萄 （ ）的枝叶 13. 用“ ○”圈出短文中描写颜色的词语。 14. 联系上文，我知道“五光十色”的意思是 _____________________________________________________ 【答案】12. ①. 绿色 ②. 最甜 ③. 茂密 13. 绿色 红的 白的 紫的 淡绿 五光十色 14. 颜色非常多 【解析】 【12题详解】 本题考查对文段的理解和词语搭配能力。 “凉棚” 的意思是夏天搭起来遮蔽太阳的棚。“绿色的凉棚”来自文段“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”。也可以搭配“简陋”“简易”等词语。 “葡萄”是一种水果，成串生长，有多种颜色和不同甜度。“最甜的葡萄”来自文段“热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”。还可以搭配“香甜”“晶莹剔透”等词语。 “枝叶”指植物的叶子和枝条。“茂密的枝叶”来自文段“茂密的枝叶向四面展开”。还可以搭配“繁茂”“翠绿”等词语。 【13题详解】 本题考查学生对文本中描写颜色词语的提取能力。 仔细阅读短文内容，逐字逐句分析，看到表示颜色的词语就圈出来。在这段短文中，比较明显的描写颜色的词语有“绿”“红”“白”“紫”“淡绿”“五光十色”。其中“五光十色”虽不是具体的某一种颜色名称，但也是对多种颜色的一种概括性表述。 【14题详解】 本题考查对词语意思的理解能力。 首先，回到原文中理解词语所在的语境。“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”然后，分析词语中每个字的含义以及整体表达的意思。“五光十色”中，“五”“十”并非具体的数字，在这里表示数量多；“光”有光彩的意思；“色”指颜色。最后，结合语境总结出词语的意思。在这里形容葡萄的颜色种类多。 课外阅读 快乐 快乐是什么？一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”小蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）泥，小公鸡昂着头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有自己的家了，很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？”梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是生活中的每一件事，快乐是要自己寻找的，快乐在每个人的心里。” 15. 短文共有（ ）个自然段，小公鸡共问了（ ）次问题。 16. 小公鸡想知道_________，他先向_________提问，接着向_________提问，最后向_________提问。 17. 小蚂蚁的快乐是 （ ），燕子的快乐是（ ）。 A有自己的家 B备齐过冬的粮食 18. 快乐是什么？梅花鹿给出了答案，在文中用“——”画出来。 【答案】15. ①. 3##三 ②. 3##三 16. ①. 快乐是什么？ ②. 小蚂蚁 ③. 燕子 ④. 梅花鹿 17. ①. B ②. A 18. 快乐是生活中的每一件事，快乐是要自己寻找的，快乐在每个人的心里。 【解析】 【15题详解】 本题考查对对自然段的划分和文本内容的分析归纳能力 自然段的标志是段首空两格，以此为依据可以判断出本文有三个自然段。第一段写小公鸡问小蚂蚁是否快乐以及小蚂蚁的回答；第二段写小公鸡问燕子是否快乐以及燕子的回答；第三段写小公鸡问梅花鹿阿姨快乐是什么以及梅花鹿阿姨的回答。 故共有三个自然段。 第一自然段中小公鸡问小蚂蚁“你们快乐吗？”。第二自然段中小公鸡问燕子“你们快乐吗？”。第三自然段中小公鸡问梅花鹿阿姨“大家都很快乐，快乐是什么呢？”。 故共问了三次问题。 【16题详解】 本题考查对文本内容的理解和梳理能力。 通读全文，了解文章的主要内容。从文中提取关键信息，依次找出小公鸡提问的对象。第一自然段中小公鸡问小蚂蚁“你们快乐吗？”。第二自然段中小公鸡问燕子“你们快乐吗？”。第三自然段中小公鸡问梅花鹿阿姨“大家都很快乐，快乐是什么呢？”。通过这些信息可以确定小公鸡想知道快乐是什么，以及他先向小蚂蚁提问，接着向燕子提问，最后向梅花鹿阿姨提问。 【17题详解】 本题考查对文本内容的理解与提取信息的能力。 在文中第一段，小蚂蚁回答小公鸡说“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐”，故小蚂蚁的快乐是备齐过冬的粮食，故选B；在文中第二段，燕子说“我们马上就有自己的家了，很快乐”，故燕子的快乐是有自己的家，故选A。 【18题详解】 本题考查学生对文本信息的提取能力。 认真阅读文本，找到关于梅花鹿回答小公鸡问题的段落，即第三段。在这段对话中，梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是生活中的每一件事，快乐是要自己寻找的，快乐在每个人的心里。”这句话明确给出了梅花鹿对于快乐的答案。 19. 写留言条。 10月25号早晨上学前，懂事的小红想告诉爸爸自己去上学了，并提醒爸爸别忘了吃药，请你帮小红给爸爸写一张留言条。 【答案】 留言条 亲爱的爸爸： 我去上学了，等下您别忘记吃药哦。                   小红   10 月 25 日 【解析】 【详解】本题考查写留言条。 留言条的格式： 称呼：顶格写，表明是给谁的留言。 正文：另起一行，空两格开始写留言的内容，要简洁明了地把要告诉对方的事情说清楚。 署名：在正文的右下方写上留言人的姓名。 日期：在署名的下一行写留言的日期。 署名是日期右对齐。 本题解析： 称呼为亲爱的爸爸。 正文内容可以是：爸爸，我去上学了。您别忘了吃药哦。 署名为小红。 日期是10月25日。 示例： 亲爱的爸爸： 我去上学了，您别忘了吃药哦。 小红 10 月 25 日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023年秋季学期“五育”质量监测 二年级 语文 考生注意：本卷共三道大题，满分100分，时量60分钟。 1. 结合语境，看拼音写词语。 元旦期间，老师我们去公园游玩。我们戴着鲜艳的红 ，举着，一路。在那里，我们看见了大，白的网红大青蛙，还看见了来自其他的 。 2. 用“ ”画出加点字正确的读音。 哀号（háo hào ） 铺路（pū pù） 好客（ hǎo hào） 当作（dàng dāng） 盛水（chéng shèng） 发现（fā fà） 3. 用“√”选出括号里正确的字。 （傍 旁）晚 农（是 事） 口（喝 渴） （邻 领）居 战（士 土） （气 汽）车 （吵 抄）写 （到 道）路 四、把正确答案的序号填在括号里。 4. 用部首查字法查“酸”字，应该先查部首（ ） A. 西 B. 酉 C. 一 5. 诗句“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”写的是（ ）垂钓的情景。 A. 小孩子 B. 老爷爷 C. 大哥哥 6. “毛驴（lǘ ）”与下面哪组词是同一类（ ） A. 翠柏 云杉 B. 孔雀 老鹰 C. 骆驼 骏马 7. 下面带点的字用的正确的是（ ） A. 滚铁环 B. 打足球 C. 戴草鞋 8. 读读丽丽写的句子，她写的是（ ）的情景。 风像刀割着我的脸，不停地往我的衣袖里钻，冻得我缩成一团。 A. 云雾缭绕 B. 微风习习 C. 寒风刺骨 9. 明明非常想要一个足球，他可以这样和妈妈商量（ ） A. 妈妈，老师说要买足球，你今天就得给我买！ B. 我要一个足球，妈妈，你准备什么时候给我买呀！ C. 妈妈，老师说踢足球是非常好的运动，我想要一个足球，可以吗？ 10. 连一连。 墙角数枝梅 无水不文章 一堵 井 有山皆图画 杏花烟雨江南 一道 石崖 孤舟蓑笠翁 凌寒独自开 一口 杨树 白马西风塞上 独钓寒江雪 一棵 裂缝 11. 照样子，改写句子。 （1）大禹把洪水治好了。 洪水被大禹治好了。 她把头发扎了起来。 ___________________________________ （2）天上飘着气球。 蓝蓝的天上飘着五颜六色的气球。 池塘里开满了荷花。 ___________________________________ （3）有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不可怕。 叶子上的虫还要治？ ____________________________________ （4）湖面平静得像一面镜子。 ___________像___________________________ 七、阅读下面短文，完成练习。 课内阅读 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 12. 在（ ）里填上恰当的词语。 （ ）的凉棚 （ ）的葡萄 （ ）的枝叶 13. 用“ ○”圈出短文中描写颜色的词语。 14. 联系上文，我知道“五光十色”的意思是 _____________________________________________________ 课外阅读 快乐 快乐是什么？一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”小蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）泥，小公鸡昂着头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有自己的家了，很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？”梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是生活中的每一件事，快乐是要自己寻找的，快乐在每个人的心里。” 15. 短文共有（ ）个自然段，小公鸡共问了（ ）次问题。 16. 小公鸡想知道_________，他先向_________提问，接着向_________提问，最后向_________提问。 17. 小蚂蚁的快乐是 （ ），燕子的快乐是（ ）。 A有自己的家 B备齐过冬的粮食 18. 快乐是什么？梅花鹿给出了答案，在文中用“——”画出来。 19. 写留言条。 10月25号早晨上学前，懂事的小红想告诉爸爸自己去上学了，并提醒爸爸别忘了吃药，请你帮小红给爸爸写一张留言条。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $