7.1《短歌行》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

短 部编版高中语文 必修上 第三单元第7课 歌 行 导入 提起曹操这个人物，大家一定都不陌生，历来评论家对于这个人物的看法有褒有贬，莫衷一是。在你的印象中，曹操是一个什么样的人呢?你是从哪里了解他这个人的呢?(自由发言) 俗话说“文如其人”，今天我们要通过他的一首诗歌来了解这个著名的历史人物。 文体知识 汉乐府是汉代设立的一个官方机构，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”““短歌行”就是汉乐府诗的旧题。 “歌”是汉乐府的一个曲调的名称，有长歌、短歌之分。长歌比较热烈奔放，慷慨激昂;短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适合抒发内心的忧愁和苦闷。 【汉乐府】 【歌行体】 知人论世—曹操 曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉； 散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。同时曹操也擅长书法，尤工章草，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为“妙品”。 知人论世—背景介绍 这首诗的创作时间学术界大致有五种说法。一是在苏轼《赤壁赋》中“横槊赋诗”言语的基础上，《三国演义》称曹操在赤壁大战前吟诵这首《对酒当歌》，时间定在建安十三年（208）末。二是求贤说，出自张可礼《三曹年谱》：“抒发延揽人才之激切愿望，盖与《求贤令》作于同时。”时间在建安十五年（210）。三是宾主唱和说，此主张发自万绳楠，他认为此诗作于汉建安元年（196），曹操迁汉献帝于许都之际，曹操与手下心腹如荀彧等人的唱和之作。四是及时行乐说，但没有考证具体时间。此说由沈德潜发之，《古诗源》卷五：“《短歌行》，言当及时为乐也。”五是王青的作于招待乌丸行单于普富卢的宴会上的说法，时间在建安二十一年（216）五月。 初读感知 指读 自由读 听示范朗读，指导学生朗诵节奏、语调 初读感知 梳理内容 1、这首诗表达了诗人怎样的情感？ 从诗中寻找线索，使用一个字概括出来 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。 明确: 诗眼——忧 精读品析 疏通词句 理解典故 首先请大家齐读一遍诗歌，然后结合课下注释疏通文意并思考:如果让你划分这首诗的层次，你会划分成哪几个部分?说一说你的理由。 明确: 按韵脚/诗意的完整性分四个部分。 精读品析——第一部分 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 译文 一边喝着酒，一边唱着歌，人生的岁月有多少。 好比晨露转瞬即逝，已经逝去的时光实在太多！ 宴会上的歌声激昂慷慨，心中的忧愁却难以遗忘。 靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。 诗人的忧思得到排解了吗? 精读品析——第二部分 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 译文 一边喝着酒，一边唱着歌，人生的岁月有多少。 好比晨露转瞬即逝，已经逝去的时光实在太多！ 宴会上的歌声激昂慷慨，心中的忧愁却难以遗忘。 靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。 精读品析——第二部分 1、这一部分作者运用了什么手法来表现 【明确】用典 分析:《诗经·郑风·子衿》: 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音? 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来? 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮! 借女子思慕恋人之情，表达对贤才的渴望。 精读品析—第二部分 2、为什么不把这层意思更直接地表达出来呢? 【明确】 曹操虽然内心很盼望，但也没有很直白，体现了英雄霸主的风度和气概，不卑不亢。 《诗经·小雅·鹿鸣》 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧承筐是将。人之好我，示我周行。 呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。 呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。 表示对贤才的尊敬和善待。 精读品析—第三部分 还用了哪些典故呢？让我们去第三部分去找找--->>>>> “山不厌高，海不厌深”:“海不辞水，故能成其大;山不辞土石，故能成其高;明主不厌人，故能成其众。”《《管子·形势解》 表示希望尽可能多地接纳人才。 “周公吐哺”:周公戒伯禽曰:“我文王之子，武王之弟,成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。”《《史记·鲁周公世家》) 表示自己像周公一样，热切殷勤地接待贤才。 【小结:用典的效果】 ①典雅耐读，富于文采。 ②咏史言志，借古抒怀，含蓄委婉 精读品析—第四部分 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。 1.这里运用了什么手法? 明确:比兴。比，以彼物比此物;兴，先言他物，以引起所咏之辞。通过对人或物加以形象的比喻，然后引出自己要表达的意思。 2.“掇”有两种解释，分别如何理解?明确: ①duō:摘取。将贤才比喻为天上的明月，我什么时候才能拥有呢?表达了对贤才的渴望 ②chuò:停止。我对贤才的忧思如月光洒遍大地，什么时候才能停止呢? 过渡:所以美酒并没有解开诗人的忧思，照应了“忧思难忘”;与贤才欢饮畅谈的场景又照应了“我有嘉宾，鼓瑟吹笙” 精读品析—第四部分 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。 3.既然意思是差不多的，那么能否删去这一部分呢? 明确:《短歌行》是乐府旧题，在汉代是需要配乐演唱的歌辞。而乐曲的主旋律往往是需要通过重复来加以强调的。所以这一部分与前十六句不是简单的语意上的重复，也是对于“主旋律”的复现和变奏，从而使全诗更有抑扬低昂、反复咏叹之致，加强了抒情的意味。从诗歌表达的主题来看，这八句也进一步强调、深化了题旨。 再次齐读诗歌，读出低吟咏叹的节奏 思考总结 结合背景，理解忧思 1.通过以上的整体分析，我们了解到这首诗中诗人主要表达了什么情感?用一个字概括。 明确: 忧 思考总结 结合背景，理解忧思 2.具体有哪些方面的忧愁?请同学来概括， ①去日苦多—生命有限 ②但为君故—贤才难得 ③天下归心—功业未就 思考总结 结合背景，理解忧思 3.4.怎样理解曹操的忧情? 明确: 不是单纯的忧思，有情感上的抑扬起伏，忧而不伤。面对有限的生命，没有选择悲观以待也不是放纵自己及时行乐，而是更急迫、更积极地追求自己统一天下的理想，把对人生苦短的忧虑转换为奋发向上的志气，可见其慷慨激昂的英雄气概。 小结 《短歌行》是汉乐府的旧题，属于《相和歌辞·平调曲》。这首诗的主题明确：诗人求贤若渴，希望有志之士能纷纷归附于自己，所以此诗实际上就是一曲“求贤歌”，又正因为运用了诗歌的形式，含有丰富的抒情成分，所以就能起到独特的感染作用，有力地宣传了他的理念和主张。通过宴会的歌唱，此诗以沉稳顿挫的笔调抒写诗人求贤如渴的思想感情和统一天下的雄心壮志。其风格庄重典雅，内容深厚，感情充沛，诗歌蕴含的政治内容和意义完全熔铸于浓郁的抒情意境中，集中展现了诗人的人格、学养、抱负和理想，充分显示出其雄深雅健的诗品。 作业 理解背诵全诗 $$