全册教案（教案）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动山东科学技术版

目录 第一单元 我和蔬菜交朋友 - 2 - 一、认识蔬菜 - 2 - 二、蔬菜的营养 - 5 - 三、种植芽苗菜 - 7 - 第二单元 纸艺编织 - 9 - 一、方格编 - 9 - 二、编杯垫 - 11 - 三、变心形图案 - 14 - 第三单元 百变黏土 - 16 - 一、小老虎 - 16 - 二、树藤相框 - 18 - 三、美味的虾仁烧卖 - 21 - 第四单元 公益活动我参与 - 24 - 一、共建班级图书角 - 24 - 二、小小引导员 - 26 - 三、校园洁净我参与 - 29 - 第五单元 红领巾心向党 - 31 - 一、光荣的少先队 - 31 - 二、开好少代会 - 36 - 三、时刻准备着 - 39 - 第一单元 我和蔬菜交朋友 一、认识蔬菜 教学目标 1.认识常见的蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 2.发展学生的观察力、概括力和动手操作能力。 3.知道蔬菜营养丰富，教育学生要多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。 教学重难点 知道从蔬菜的食用部分，比较其异同点，形成蔬菜的概念。 教学准备 1.实物蔬菜：西红柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡萝卜、花菜等，蔬菜筐5个（分别贴有根、茎、叶、花、果标记）。 2.自制PPT课件及一封信。 教学过程 一、创设情景，引入课题 师：刚刚蔬菜王国的国王给老师打来电话，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们同学们寄来了许多蔬菜，放在了咱们活动室里，同学们想不想看看是什么？ 二、认识蔬菜 （一）观察讲述 1.学生观察 2.引导学生从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。 3.教育学生爱吃蔬菜。提问：我们为什么要吃蔬菜？ 小结：蔬菜是我们生长过程中不可缺少的好朋友，每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡，增强体质，减少疾病。 （二）经验分享 1.师：谁在一直拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一封信，是蔬菜国王给同学们的信。看看上面写的什么：我想考考同学们对我们蔬菜的了解，我们蔬菜有不同的食用的部分，现在请同学们先动一下脑筋想想这些蔬菜是吃哪一个部分的，呆会儿再来回答我的问题。 2.学生观察 1）观察植物的每一个部分。 2）猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿） 谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃） 那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实） 还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黄瓜、茄子、冬瓜、扁豆，让学生了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的果实）。 3）还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜） 说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜） 老师告诉同学们萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的.哪一部分？（根） 还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（红萝卜、胡萝卜、白萝卜） 3．（出示白菜）这是什么？老师说说白菜的样子。 我们该吃它的哪一部分？（叶） 还有什么蔬菜也是吃它的叶。（白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜） ４.师小结 蔬菜的种类很多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。它们都有丰富的营养，我们和蔬菜做朋友，多吃蔬菜就能健康成长。 三、游戏《找朋友》 找颜色相同的蔬菜；找自己喜欢的蔬菜；可以吃叶的蔬菜起立；可以吃果实的蔬菜起立…… 四、活动结束。 根据蔬菜不同的食用部分送它们进不同的筐。（根菜、果菜、花、茎、叶的蔬菜） 二、蔬菜的营养 教学目标 1.蔬菜好吃有营养。教育学生不要挑食。 2.通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，激发学生学习的兴趣。 教学重难点 1.明确蔬菜好吃有营养。 2.教育学生不要挑食。 教学过程 （一）设置情景，激发学生探究兴趣。 1.情境：同学们一起与老师做到菜市场买菜的游戏。 “兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用学生最喜欢的活动和老师一起去买菜，学生很喜欢这样的活动。 2.学生观看各种蔬菜图片或实物 提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？ 3.出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。 4.请同学们从自己的筐中选一种蔬菜，说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃叶，××是吃花。 5.小结：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果。 （二）猜谜游戏（课件演示法）区分蔬菜不同的食用部分： 逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜认识了解各种蔬菜能吃的部分不一样。 （三）听音乐做表演： 给每个学生提供一个蔬菜图片。看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，让学生根据蔬菜的特征听音乐去找朋友。 （四）品尝交流：蔬菜沙拉 教师出示用番茄黄瓜红萝卜紫甘蓝做的沙拉,请学生品尝,交流蔬菜沙拉的制作方法。让学生吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧。 五、活动延伸： 请学生回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的认识。 三、种植芽苗菜 教学目标 1.了解种植芽苗菜生产的流程，学习种植芽苗菜的生产技术。 2.了解科学探究中的条件控制。 3.培养认真观察、做好观察记录的习惯。 教学重难点 重点：探究芽苗菜的生长规律，掌握芽苗菜培育的生长因素。 教学准备 黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。 教学过程 一、情景导入：演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发学生的兴趣。 小百科：豆芽，也称芽苗菜，又名巧芽、豆芽菜、如意菜、掐菜、银芽、银针、银苗、芽心、大豆芽、清水豆芽，是各种谷类、豆类、树类的种子培育出可以食用的“芽菜”，也称“活体蔬菜”。品种丰富，营养全面，是常见的蔬菜。 二、了解豆芽 1.洗豆芽。 请同学们帮豆芽宝宝洗澡，提醒学生一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”学生自由讲述，老师出示电脑画面，帮助学生了解黄豆芽和绿豆芽的特征。 2.分豆芽。 请学生把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄豆芽，我送你回家。” 3.了解豆芽的生长过程。 提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“学生自由回答。 演示电脑画面，让学生了解豆芽的生长过程，了解豆芽的作用。 “你们知道豆芽有什么作用？” 出示烧好的豆芽，让学生看一看，闻一闻，尝一尝，让学生知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。 三、种植豆芽 1.种子精选后用洁净清水淘洗２～３次，洗净后浸种。浸种水量应超过种子体积的２～３倍。浸种过程应换水１～２次，并轻轻搓洗，漂去种皮上的黏液，以提高发芽速度和发芽率，但不要损坏种皮。 2.播种后进行叠盘催芽。即把育苗盘堆成垛，每垛高度为１０个盘左右，上下各有一个保湿盘或覆塑料膜等以保温、保湿。育苗盘码放一定要平整。为了通风，每垛之间留３～５厘米的空隙。 3.播种前清洗育苗盘，铺上基质。育苗盘要求大小适当，底面平整，形状规范且坚固耐用，通透性好。栽培基质可选用干净、无毒的包装纸或白棉布等。播种必须均匀，结合播种再进行一次种子清理，以保证芽苗质量。 4.播种后进行叠盘催芽。即把育苗盘堆成垛，每垛高度为１０个盘左右，上下各有一个保湿盘或覆塑料膜等以保温、保湿。育苗盘码放一定要平整。为了通风，每垛之间留３～５厘米的空隙。 第二单元 纸艺编织 一、方格编 教学目标 1.了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。 2.会用语言描述穿编的制作过程、制作方法、制作材料以及艺术价值。 教学重难点 重点:掌握穿编的方法. 难点:会灵活运用，制作工艺精美，图案新颖、别致。 教学准备 各种彩色卡纸、穿编作品、多媒体课件、安全剪刀 教学过程 一、组织教学 二、激趣导入：出示范作，欣赏激趣。 老师第一次给大家上课，感到很高兴，特意给大家带来几件礼物，（出示）请看，你们知道是怎样做的吗？是用什么做的呢？对，用纸穿编的。今天咱们就一起来编纸条。板书课题：编纸条。 三、方法探究 1.尝试穿编，发现问题。 从袋子里拿出经条和纬条，讲：连着一起的，穿编的时候竖着放的，我们叫它经条，横着的，一条一条的散的，我们叫它纬条。粘贴板书：经条、纬条。 大家试着来穿编一下，看谁穿得快。遇到了什么问题？咱们一起来解决。 像刚才这样的穿编，叫做一提一压法，其实，除了这种，还有一提两压法、一提三压法、两提两压法等。 2.怎样完整地穿编纸条呢？一起看大屏幕。课件展示制作步骤。 3.你想制作一个与众不同的编纸条作品吗？老师给大家示范一个：剪鱼的外形、曲线经条。和刚才一提一压的作品比，什么发生了改变？ 4.可以变的地方可多了，比眼力，你能发现不一样的地方吗？（课件展示）。 五、提出要求,学生完成作业. 可以用刚才学到的穿编方法编作品，也可以加入自己独特的想法制作。 六、学生制作，教师指导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)。 （播放音乐，营造氛围。） 七、小结展评。 学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流. 二、编杯垫 教学目标 1．学习用彩条制作杯垫的方法。 2．在活动中培养学生的质量意识，安全意识和环境保护意识。 教学重难点 重点：掌握杯垫的制作方法，合作完成一个杯垫。 难点：培养学生的质量意识，安全意识和环境保护意识。 活动准备 彩条、线绳、剪刀、纸、笔。 教学过程 一、创设情境，实物导入 1．同学们，在你们的生活中见过杯垫吗？它们都是用什么材料做成的？又是什么形状的呢？今天老师带来了一个杯垫，你们看，出示：（杯垫） 2．同学们，你们家里使用过杯垫吗？谁来说说，你家里的杯垫是什么样子的？都是用什么材料制成的？ 3．听了同学的介绍，同学们你们想不想看看，还有哪些精美的杯垫呢？让我们看图片，认识一些杯垫。（课件播放） 4．杯垫是我们日常生活中必不可少的一件生活用品，它能起到隔热作用，用处可大了。同学们，你想不想亲手来做一个呢？今天，我们就来做一个杯垫，它是用彩条做成的。出示范作。板书课题。 二、探究学习 1．这个杯垫是怎么做出来的呢？ 请大家自学课文18页，小组合作探讨制作过程，可以边探讨边尝试练习一下。 2．在刚才的尝试练习中，你是否存在什么制作困难？指名交流。 3.教师示范：制作杯垫的中心部分。 刚才同学们通过小组合作学习大致了解了杯垫的制作方法，下面请同学们仔细观察老师是如何制作的。(师示范操作，边操作边讲解) 了解在制作杯垫的过程中有哪些注意点？ ①首先的两个彩条从中间要绕两圈扎紧。 ②其余的两个彩条为一组，只要绕一圈。 ③两个手一定要握紧棉线和彩条。 ④后两根彩条一定要捆在前两根彩条中间。 三、学生实践：制作杯垫中心部分 1.下面就让我们试着对照书本，根据刚才老师的制作方法，尝试编织杯垫的中心部分，如果你在编织的时候遇到什么困难可向老师或者同学请求帮助。 2.学生制作，教师进行有针对性的指导。（课件播放轻音乐） 3.同学们，你们觉得在制作的时候有没有遇到什么困难呢？ ①彩条没有对折好，有长有短，不对称。 ②彩条越绑越多的时候老是有彩条掉下来。 四、学习制作杯垫外围 1．教师示范。 2．学生制作，教师巡视指导。 ①大家可以大胆想象创新一些不同的捆扎方法。 ②修整的时候用剪刀要注意安全。③垃圾不能随地乱丢。 五、展示评价 1．同学们的杯垫都做好了，下面就让我们一起欣赏一下，我们同学制作的杯垫。 2．请学生点评，教师做总结。 3．刚才为什么有些同学的杯垫没有制作成功，你知道其中的原因吗？（学生交流） ①彩条捆扎的时候没有用力收紧。 ②对折的时候没有做到对称。 ③收口的时候，结打的太松了。 ④捆扎另一端的时候没有一样齐。 六、拓展 1.同学们，今天我们编织了一个杯垫，其实生活中用来编织杯垫的材料有很多，我们可以把它们拿来废物利用，这样既可以做成杯垫，又可以保护环境。最后我们来看下，其他不同材料做成的杯垫。（课件欣赏） 2.这些彩条还能做些什么呢？（课件欣赏） 3.利用废旧物资，课后小制作。 三、变心形图案 教学目标 1.通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能。 2.进一步体会手工的作用。 教学重难点 以手为基本工具学习折爱心。 教学准备彩条纸剪胶水 教学过程 一、激趣导入： 师：同学们，我们每个人的身体里都有一颗跳动的？[生回答：心] 在我们的生活中都应该学会关心他人、帮助他人，这就需要有一颗？【生回答：爱心】 今天我们就来学习爱心的折法。【教师出示爱心】 好看吗？【生回答：好看】 那我们就准备动手吧。 二、学折爱心： （一）师示范，生跟学： 师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这颗爱心吧。 1.先找一张正方形纸，沿着两个对角折叠出对角线； 2.沿着对角线把正方形挤成十字，再压平。就成了两个等腰三角形； 3.把等腰三角的一个底角挤成一个正方形，其他三角形用此方法做好； 4.再把挤成的小正方形沿对角线折叠，中间会出现一个小正方形； 5.把小正方形上面的角折下来，又出现两个直角； 6.再把两个直角折住，然后把剩余的两个直角也折住； 7.只要把露出来的两个尖折下来，就大功告成了。 【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】 （二）生自行完成： 师：同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。遇到不会的步骤，可以举手进行提问。 （三）了解完成情况，请“小老师”帮忙： 师：哪些同学们已经会了? 看来有些同学们真聪明呀。那就请会的同学们做“小老师”，教一教其他同学吧。 三、评选最佳能手： 师：同学们们都会折了吧。那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一颗火热的爱心，我们来选出一位最佳能手。 四、总结： 师：同学们，我们现在会折爱心了。但你们一定要记住：应该拥有一颗关爱他人、帮助他人的爱心。 第三单元 百变黏土 1、 小老虎 教学目标 1.以手为基本工具学习制作老虎，初步掌握手工的基本技能。 2.培养学生爱动手、爱动脑的习惯。 教学重难点 重点:学习制作老虎 难点:初步掌握手工的基本技能。 教学准备彩色黏土 教学过程 一、情景导入 师:同学们，老师说个谜语让你们猜猜: 生在林里满山跑，身穿斑斓黄皮袄， 百兽之中它称王，威风凛凛性暴躁。 是什么呢?你们真聪明。今天我们就来学习制作小老虎。 二、学制作小老虎 师示范，生跟学。 师:同学们，下面就跟着老师一起来制作出这只凶猛的老虎吧。 1.先取出一团黄色的粘土，再将其搓圆用剪刀剪出缺口，再稍微整理成老虎的身体形状。 2.接着用黑色粘土搓出一条条细细的长条后，将其粘在老虎的身体上当做斑纹。 3.再用黄色粘土揉搓成圆团作为老虎的脑袋。 4.再用粘土做出红色的嘴巴、白色的胡须，以及黑色的鼻子。 5.用黑色与白色粘土组合做出眼睛后，将眼睛粘在头上。 6.再用黑色粘土做出老虎脸上的斑纹与额头前的“王”字。 7.最后将脑袋与身体连接起来，再做出它的耳朵和尾巴，小老虎就做出来了。 师:同学们，下面就考考你们的动手能力了。遇到不会的步骤，可以举手提问。 了解完成情况，请“小老师”帮忙: 师:哪些同学们己经会了? 看来有些同学们真聪明呀。那就请会的同学们做“小老师”，教一教其他同学吧。 三、评选“最佳能手”: 师:同学们们都会制作了吧。那就请你们发挥制作出一只可爱的小老虎吧。不要忘记给老虎的眼睛哦。我们来选出一位“最佳能手”。 四、总结: 师:同学们，我们现在己经会制作小老虎了。 二、树藤相框 教学目标 1.了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。 2.学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。 3.激发学习美术的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。 重点难点 了解小相框的相关知识及设计制作方法。 如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框 教学准备 教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。 备学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。 教学过程 一、兴趣导入 教师请同学们拿出自己的生活照片。 问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？ 教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？ 让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。 出示课题——自制小相框 你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。 二、出示目标 通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。 三、欣赏与启发 1.请同学打开书第12页、第13页。 请学生看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。 2.给小组分任务研究： （1）可以用什么材料来制作自己的小相框？ （2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？ （3）怎样将相框的背板固定在相框上？ 四、探索研究 1.思维训练： 参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。 2.解决问题： (1)你在制作时都会遇到哪些问题？ (2)你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么? 3.设计思路: （1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。 （2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。 （3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。 4.课件展示制作步骤 (在演示过程中注意强调使用工具的安全。) 5．欣赏分析学生作品(教材中及课件中的优秀作品)。 分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式进行装饰。 五、学生实践创作 1.比赛内容：小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。 2.要求： （1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。 （2）造型美观，色彩搭配和谐。 （3）注意工具材料使用的安全。 3.特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖。（播放音乐，创设氛围。） 六、拓展延伸 可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？ 三、美味的虾仁烧卖 教学目标 1.了解众多文化中的——饮食文化，学习一些美食的制作过程； 2.通过多媒体课件等引导学生发现并了解一些食品的种类、味道和制作过程。 3.体验祖先的勤劳和智慧，培养学生作为人的自豪感。 教学重难点 1.能够用自己的语言大胆向同伴介绍和交流自己的发现； 2.体会祖先的勤劳和聪明智慧。 教学准备分组操作材料: 一组：荷叶、切成片的五花肉及蒸肉粉、八角酱油备等调料。已蒸熟的大和糯米饭（注意保温）大木盆一个、长木棍、做花样木板模子若干。 二组：剁好的碎肉若干 教学过程 一、赏美食。 1.师：同学们，我们都知道了自己是人的后代，还知道了我们的祖先非常地聪明和勤劳，发明了许多劳动工具和生活用品；还做出了许多别的地方没有的美食。那么，让我们来欣赏下这些美食 2.交流讨论调查：《好吃的美食》 师：刚才，我们看见了许多美食，同学们知道还有很多美食没有在屏幕上展示出来，同学们们都做过调查了。下面就请同学们把你调查的小秘密告诉自己的小伙伴吧！ 1.教师展示PPT，请学生在集体面前说说自己的调查内容。 2.学生同伴间互相介绍自己的调查。 二、品美食 1.学生向同伴介绍自己带来的实物——美食。 2.学生互相分享美食。 3.学生分享结束后进行集体讨论：你吃了什么美食？你最喜欢吃的是什么美食？你知道它们是怎样做出来的吗？ 三、教师向学生展示“美食的制作”的多媒体课件。 师：同学们知道这些美食是怎么做成的吗什么吗？下面，老师就请全班同学们来看看吧！ 1.学生集体欣赏多媒体课件：打黄元米、酿豆腐。 2.学生讨论：你们看见了老师喜欢吃的美食是怎样做出来的？那看见大人做这些美食你想到了什么？ 3.教师小结：今天我们吃的这些好吃的东西都是我们这里才有的美食，是美食；我们人的祖先不仅很勤劳还很聪明，制作了这么多的美食。同学们想学会做这些美食吗？（想）今天，老师就为同学们准备了许多做美食的材料，我们一起来试试看吧！ 四、延伸活动：制作美食。 1.带领学生看各组材料，并向学生介绍材料。 2.讨论：这些分别是做什么的材料？（打黄元米果、酿豆腐、做盐焗鸡爪）怎样做？你想做什么美食？ 3.学生自由分成两组制作美食：打黄元米果、酿豆腐。教师巡回指导。 4.教师利用摄像机把学生制作美食的过程全部真实自然地进行拍摄。 活动结束后邀请家长和学生一起在学生园网站的班级频道观看“活动掠影”一栏“我们会做美食啦”。 第四单元 公益活动我参与 一、共建班级图书角 教学目标 1.通过讨论，了解图书角的组成要素。 2.通过设计、制作、美化书架，并为图书角贡献图书，增强合作意识和集体意识。 3.了解图书管理的方法，并能针对易出现的问题提出解决的办法。 4.珍惜共同劳动的成果，养成爱图书、遵守借阅制度的好习惯。 教学重难点 1.通过设计、制作、美化书架，并为图书角贡献图书，增强合作意识和集体意识。 2.珍惜共同劳动的成果，养成爱图书、遵守借阅制度的好习惯1.学校：为各班装备一个图书橱，并准备一定数量的图书。 教学过程 一、设置疑问，激情导入 同学们，猜猜这是什么？ 二、明确要求，自我提高 1.分析图书角有哪些要素。 2.讨论交流图书角中图书和书架的来源。 3.讨论如何美化图书角。 设计图书角 想一想图书角设在哪里？书架怎样来？ 三、了解图书管理方法。 1.学生自由阅读 2.说说学校图书馆是怎样管理图书的？ （1）图书是怎样分类的？ （2）图书是怎样摆放的？ （3)借阅时要登记哪些信息？ 你认为最好的管理方法是哪一条或者哪几条？指名读 四、签订公约，自律自强 1.指导学生在公约上签名，明确责任。 2.调查同学的期望 五、巩固知识，开阔视野 1.师板书介绍管理图书方法的主要 2.小结：你觉得图书还需要应注意哪些方面？ 二、小小引导员 教学目标 1.了解校园主要部门的位置分布。 2.了解校园主要部门及场地设施相应的作用。 3.增加对校园环境的熟悉感。 教学重难点 了解校园主要部门及场地设施相应的作用，培养学生爱校护校的意识和责任感。 教学准备 1.选择一组在学校拍摄的主要部门及活动场所的照片。 2.准备“小小引导员”的标志和小队寻访旗。 3.学校平面图。。 教学过程 一、情境导入 交流谈话：同学们，你们进入学校学习已经有一段时间了，不知道大家对学校的环境是否有一定的了解？ 二、轻松发现 1.导语：调查开始前，请同学们先说说最想都哪里去参观？教师根据同学们的参加意愿将大家分成几个“寻访”小组，老师将会给每个小组发放一面不同颜色的旗子，请大家在组长的带领下到你们想去的地方参观吧。（同学们可以推选对校园有一定熟悉程度的同学担任组长。） 2.出示调查访问提纲，如：这是什么场所？有什么作用？什么时候可以进入？这里的负责人是谁？ 3.教师简要进行安全教育后宣布寻访活动开始。（教师在带领学生参观学校时，边看边向学生介绍学校的各种设施及其用途，使学生对本校实际有初步的了解，懂得学校不同的设施有不同作用，并学会用教师教会的方法了解校园。） 三、非常互动 1.导语：刚才大家参观调查了我们的学校，我们学校都有哪些场所？分别在哪里？它们都有什么作用呢？大家来说一说。 学生边回答边在学校平面图上贴出“计算机室”、“教师办公室”、“体育馆及运动场”、“厕所”、“保健室”、阅览室“等地的标签。 2.提问：我们已经了解到了学校环境和一些设施，我们又该怎样利用这些设施为我们服务呢？ 学生讨论：请大家将书翻到20页，我们看一看图中的同学们都遇到了哪些问题？ 3.教师提问：除了以上问题以外，同学们还可能遇到哪些问题呢？请大家说一说。哪些同学能够帮帮他们？ 教师小结：在校园的学校和生活中，经常会遇到小伙伴有需要帮助的时候，如果我们熟悉了校园的环境，适应了校园的生活，我们就能发挥自己的能力，在解决自己问题的同时，还能帮助我们的小伙伴，这样该多好呀！ 4.推选班级小小引导员，给他们贴上“小引导员“的标志，在课后给同学们提供帮助。 四、课堂小结 在这节课的学习中，大家通过参观调查等形式，熟悉了学校环境，了解了学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用，学会了利用学校的设施解决自己的问题，希望大家在新的学习生活中能找到更多的快乐。课后请同学们利用休息时间当一次校园小向导，带家人到学校来参观，并请爸妈在书上写下一段校园印象。 三、校园洁净我参与 教学目标 1.明确受保护校园公共措施，保护环境的意义。 2.从活动明确环境的保护是保护是靠我们大家的。每个人的应担当责任和义务。 教学重难点 1、培养学生养成良好的卫生习惯，不随意意乱丢垃圾。 2、培养学生热爱校园，树立美化校园的意识。 教学过程 一、谈话导入: 同学们，你们能说说我们学校的名称吗?时间过得真快，转眼间我们已经在这个学校里学习生活了一年多了，那么你觉得我们的学校是个怎样的学校?(干净的、整洁的、美丽....) 二、活动过程 (一)引出话题 1、师:是呀，这么美丽的学校，却出现了不足之处，让我们一起去看看吧! 2、逐一出示学校的照片，让学生找找不足之处在哪儿? 3、思考:这些垃圾从哪儿来?说说你看到的一些不讲卫生的现象? 4、讨论:我们该怎样做，才能使我们的校园、班级，更加美丽、整洁。 (二)学生自我检查 1、(课件出示)检查一下自已是否做到了以下几条: (1)认真完成值日工作。 (2)不带零食进校园，不随地乱丢果皮、纸屑，不随地吐痰 (3)不往花池中丢垃圾。 (4)看见垃圾能主动弯腰捡起。 (5)、爱护学校的一草一木。 (6)、愿做校园的清洁小卫士，保护校园环境! 2、学生进行对照，说说自己哪几条做得好，哪几条做得还不够。 (三)判断对错。 1、出示题目: (1)冰冰同学们爱劳动，每次学校大扫除，她总是积极参加 (2)一天，小明看见周围没有人，就很快把桔子皮丢地上。 (3)轮到小华值日时，小华总要组长催了才打扫。 (4)一次，小花看见-一个小妹妹把纸片丢地上，她连忙跑过去捡起纸片，并告诉小妹妹，垃圾要丢在垃圾简里。 (5)课间，小阳看见楼梯口有个塑料瓶掉在地上，他把头一抬，假装没看见，从瓶子上跨了过去。 2、学生先判断对错，错的说明原因，该怎样做。 (四)学习拍手歌，识记卫生好习惯。 1、学生拍拍念念，同桌拍拍念念。 2、师生对答。 第五单元 红领巾心向党 一、光荣的少先队 教学目标 1.通过这次主题班会，使学生更加全面深刻地认识少先队，热爱少先队。 2.学会自尊、自爱、自立、自强，做一名合格的少先队员。 教学重难点 热爱少先队，做一名合格的少先队员 教学过程 一、认识红领巾及其含义 1、活动导语： 师：（出示红领巾）孩子们，你们知道这是什么吗？谁想用小手来摸摸它？（生：看着红领巾，用自己的小手抚摸。） 师：你们知道红领巾为什么是红色的吗？生：（回答） 师：红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成，你们知道为什么说：“红领巾是革命先烈的鲜血染成”的呢？我给大家讲个故事（董存瑞炸暗堡等革命故事） 同学们，刚才老师讲了董存瑞的故事，你们还知道哪些革命先烈？ 生：讲讲先烈故事 师：（小结）为了让人民能过上幸福的生活，许许多多革命先烈英勇牺牲了。“红领巾是用革命先烈的鲜血染成”是一种打比方的说法，意思是说今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，随着年龄的增长，你们会更加地理解这句话的（拿起红领巾）少先队员戴红领巾，一方面是为了纪念革命先烈们，更重要的事用红领巾激励我们要珍惜今天来之不易的幸福生活，发扬革命先烈的精神，继承革命先烈的事业，好好学习，全面发展，早日成为祖国建设的有用人才。再过不久，你们就会戴上鲜艳的红领巾，加入中国少年先锋队，成为一名光荣的少先队员了。佩带上红领巾就要爱护它为它增添新的荣誉。你们愿意吗？ 二、了解中国少年先锋队的含义，并认识党旗、国旗、团旗 师：今天，老师给你们讲讲什么是中国少年先锋队。中国少年先锋队以先锋命名的，孩子们你们知道先锋的意思吗？ 生：（回答） 师：先锋是指开辟道路的人，为了人民的利益走在前面的人。如毛泽东主席、周恩来总理等老一辈革命家，抗震小英雄林浩等。做为一名少先队员要以先锋为榜样，继承他们的事业，为我们的祖国做出自己的贡献。中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。它是由中国共产党创立的，由中国共产党委托中国共产主义青年团领导。 师：出示党旗、国旗、团旗，并分别介绍旗帜图案构成的意义。 生：认识党旗、国旗、团旗，同桌互相讲述。 三、认识队旗及其含义，并学习敬少先队队礼 师：（出示队旗）孩子们，五角星加火炬的红旗是中国少年先锋队队旗。 1、这是大队旗，高为90厘米，长为120厘米，旗中心有黄色五角星及火炬（火炬镶黄色边，内为红色）。 2、这是中队旗，高为60厘米，长为80厘米，一端剪去高为20厘米、底宽为60厘米的等腰三角形，形成一个三角缺口。 师：请同学们比较一下，大队旗和中队旗有哪些相同的地方？（师根据学生的回答解释：五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明象，红旗象征革命胜利。）队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。少先队的队旗是少先队组织的标志。 生：（回答） 师：请同学们比较一下，大队旗和中队旗有什么不同的地方？ 生：中队旗比大队旗少了一角 师：中队旗少的一角像什么？ 生：中队旗少的这一角像红领巾，红领巾是红旗的一角 师：（出示队徽） 3、在队徽上也有五角星和火炬的图案，这是中国少年先锋队队徽。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。队旗和队徽都是少先队的象征，我们要爱护队旗队徽。 师：做为少先队员要热爱自己的队旗，在举行集会、队旗出场和退场时,队员应严肃、立正并敬礼队礼时要注意：右手五指并拢，从胸前高举头上。它表示人民的利益高于一切。 师：什么是“人民的利益高于一切”呢？老师给你们讲这样一件事（讲《草原小姐妹》的故事。） 同学们，听了《草原小姐妹》的故事，你想说什么？ 生：（回答） 师：（小结）龙梅和玉容不顾一切保护羊群，她们把人民的事情看的比什么都重要，这就是“人民的利益高于一切”。我们也要向她们学生，努力做到这一点。 师：现在老师教大家敬队礼（整体）请同学先认真看老师敬队礼（敬队礼要用右手，就是写字的那只手。立正站好，双手五指并拢。抬起右臂和肩膀一样高，手向头顶移动到距离额头一拳的位置，手与小臂形成一条直线，手腕不能打弯，手心向着左下前三个方向倾斜，大拇指和其它四个手指之间缝隙，敬礼完毕再沿着敬礼的路线放下手）让我们一起来敬少先队队礼，看谁敬的队礼最标准。（选择3—5名学生上台示范，不规范的学会生师老师要个别指导） 生：敬礼 师：（播放中国少年先锋队队歌）孩子们你们听，嘹亮的中国少年先锋队队歌已经唱响，让我们在鲜艳的队旗下庄严的敬一个队礼。（敬礼礼毕） 生：听队歌，敬队礼 四、师带领下呼号 师：面对着鲜艳的队旗，让我们在队旗下庄严宣誓（举起右拳，掌心朝前，高举于耳边。师领读一句，学生跟读一句）：我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！ 师领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！” 学生：（回答）“时刻准备着！” 五、活动结束语 师：时间过得真快，短短的四十分钟就要到了。这节课我们了解了中国少年先锋队的基本知识，虽然我们现在还不是少先队员，但老师相信你们入队后经过自己的努力一定能成为一名合格的少先队员的。 二、开好少代会 教学目标 1.召开少先队员代表大会，吸取广大少先队员的心声，解决少先队员关心的实际问题，促进少先队组织蓬勃发展。 2.选出新一届大队长，构建新一届大队部成员。完成少先队小干部的梯队建设。 教学重难点 选出新一届大队长，构建新一届大队部成员。完成少先队小干部的梯队建设。 教学过程 1.升国旗，敬队礼 2.了解少先队代表大会 少先队代表大会简称少代会。少先队代表大会，是少先队大队或大队以上组织和机构召开，由队员代表为主体参加的会议。例如，有全国少代会，省、直辖市或自治区少代会，区、县少代会，乡、街道少代会和学校大队少代会等。 少先队代表大会是同级队组织的最高权力机构，它有商讨。决定一个时期队的重大事务，选举产生队工作领导委员会的权力。学校少代会每年召开一次。全国少代会每5年举行一次。 3.入队前“六知六会” “六知” （1）知道少先队全称：中国少年先锋队 （2）知道少先队的创立者和领导者：少先队是中国共产党创立和领导的。党委托中国共产主义青年团来直接领导少先队。 （3）知道队旗的含义:队旗是少先队组织的标志。五角星加火炬的红旗是少先队队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。 （4）知道队徽的含义:五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成少先队队徽。 （5）知道少先队员的标志:红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈鲜血染成的，每个队员都应该佩戴它、爱护它，并为它增添新的荣誉。 （6）知道少先队的作风:诚实、勇敢、活泼、团结。 六会 （1）会戴红领巾 （2）会行队礼 （3）会唱队歌 （4）会呼号 （5）会背入队誓词 （6）会写入队申请 4.介绍队旗、队徽 中国少年先锋队队旗是中国少年先锋队的领导旗帜，象征着光明、革命胜利和党的领导。中国少年先锋队队旗由火炬与五角星和红旗组成，包括中队旗和大队旗。队旗可用布、绸、缎或其他质的材料制做。中国少年先锋队队徽由火炬和五角星组成。 5.珍爱红领巾 红领巾肩负着历史使命，队员们风华正茂、意气风发，幸福美好靠大家去创造。让我们一起以胸前的红领巾为傲，热爱我们的组织，热爱我们的学校。 6.看视频学习 值此中国少年先锋队建队70周年之际，我代表党中央，向全国亿万少先队员，向为党的少年儿童事业辛勤工作的广大少先队辅导员和少先队工作者，表示热烈的祝贺和诚挚的问候！ 70年来，在党的领导下，少先队坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一，为党和人民事业薪火相传作出重要贡献。 7.争做好队员 （学生自由发言讲一讲英雄人物、先进人物，身边参与疫情防控一线的优秀共产党员、共青团员的感人故事） 二十一世纪的我们生活在一个和平、幸福的环境，可有没有想过这些是谁换来的呢?是老一辈人用生命换来的，我们应该珍惜现在的幸福生活，努力学文化学知识。争做新时代的好队员。为未来社会发展贡献自己的力量。 六、活动总结 少先队员们，红领巾的光荣传统需要你们去继承，祖国的美好未来需要你们去开创。希望你们牢记党和人民的嘱托，加倍努力，不断进步! 三、时刻准备着 教学目标 1.组织新生学习、熟悉有关少先队的知识，即知道队名，知道红领巾、队旗、队徽、队礼的意义。 2.知道呼号和少先队宣誓的内容，知道党、团、队组织的一脉相承的基本意义。 教学重难点 熟悉有关少先队的知识。 党、团、队组织的一脉相承的基本意义 教学准备 国旗、党旗、团旗、队旗、队徽、红领巾。 教学过程 一、认识红领巾及其含义：红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成，你们知道为什么说：“红领巾是革命先烈的鲜血染成”的呢？我给大家讲个故事（董存瑞炸暗堡等革命故事） 二、了解中国少年先锋队的含义，并认识党旗、国旗、团旗 三、认识队旗及其含义，并学习敬少先队队礼 师：（出示队旗）孩子们，五角星加火炬的红旗是中国少年先锋队旗。 1.这是大队旗，高为90厘米，长为120厘米，旗中心有黄色五角星及火炬（火炬镶黄色边，内为红色）。2.这是中队旗，高为60厘米，长为80厘米，一端剪去高为20厘米、底宽为60厘米的等腰三角形。 3.认识队徽 在队徽上也有五角星和火炬的图案，这是中国少年先锋队队徽。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。 队旗和队徽都是少先队的象征，我们要爱护队旗队徽。 4.学会敬队礼。 师：做为少先队员要热爱自己的队旗，在举行集会、队旗出场和退场时,队员应严肃、立正并敬礼队礼时要注意：右手五指并拢，从胸前高举头上。它表示人民的利益高于一切。 学生：敬礼听队歌，敬队礼 四、师带领下呼号 “准备着，为共产主义事业而奋斗！” 学生：（回答）“时刻准备着！” 五、活动结束语 时间过得真快，短短的四十分钟就要到了。这节课我们了解了中国少年先锋队的基本知识。老师相信你们自己的努力一定能成为一名合格的少先队员。 - 40 - 学科网（北京）股份有限公司 $$