精品解析：河南省信阳市潢川县2023-2024学年七年级上学期期中历史试卷

2023-2024学年河南省信阳市潢川县 七年级（上）期中历史试卷 一、选择题：（共20分） 1. 时空观念是历史学科五大核心素养之一，我国境内距今约170万年、约70﹣20万年和距今约3万年的远古人类生产生活的共同点是（ ） A. 都使用天然火 B. 都使用打制石器 C. 都保留着猿的某些特征 D. 都生活在黄河流域 2. 在“周口店遗址文化节”的活动现场，阿龙很想体验北京人的原始生活。当主办者发给他一块兽肉让他切割时，他选择的最佳工具应该为（ ） A. 石制工具 B. 铁制工具 C. 棍棒 D. 硬质土块 3. 在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 4. 我国是传统农业大国，原始农业兴起较早，下面哪些属于原始农业兴起的重要标志（ ） ①农作物种植 ②家畜饲养 ③懂得用火 ④磨制石器的发展 ⑤打制石器的使用 A. ①②③ B. ①②④ C. ①②⑤ D. ①②③④⑤ 5. 《史记·五帝本纪》中记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜，这一描写反映的制度是（ ） A 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 宗法制 6. “中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明唯有我先。”与平定蚩尤乱有关的战役是（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 牧野之战 D. 长平之战 7. “封建亲戚，以藩屏周。”说明西周时期实行分封制的主要目的是（ ） A. 保证国家财政收入 B. 保证国家的兵源 C. 分割诸侯的兵力 D. 巩固西周的统治 8. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面年代标尺中③处应该是 A. 夏朝 B. 西周 C. 商朝 D. 东周 9. 下列四幅图片反映的共同主题是（ ） A. 早期国家产生 B. 青铜工艺高超 C. 社会等级森严 D. 经济社会变革 10. 妇好是商王的王后，一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好带兵，结果大胜。这个故事很可能记载在（ ） A. 龟甲或兽骨上 B. 竹简或木牍上 C. 丝帛或麻布上 D. 宣纸上 11. 《周礼》规定，天子五门，诸侯三门。但考古发掘的东周时秦国宫寝、朝廷遗址却有五门。这反映的实质问题是（ ） A. 诸侯争霸 B. 王室衰微 C. 商业发展 D. 天子独尊 12. 许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点(　　) A. 奴隶制开始瓦解 B. 封建制度确立 C. 生产力飞速发展 D. 诸侯兼并争霸 13. 春秋时农业工具仍以木、石制品为主，耕作工具多为木制耒耜；到战国时，不仅木、石工具渐渐消失，就是青铜工具也日益减少。出现这种变化的原因是（ ） A. 各国炼铜技术日渐走向衰落 B. 铁制农具和牛耕的使用与推广 C 新兴地主阶级登上了历史舞台 D. 各诸侯国统治者实行变法改革 14. 改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。商鞅变法的措施中，最能提高军队战斗力的是（ ） A. 奖励军功 B. 允许土地自由买卖 C. 建立县制 D. 废除贵族世袭特权 15. 老子在政治上主张“无为而治”；孔子主张“为政以德”；韩非主张“依法治国”。这三者的共同出发点是（ ） A. 弘扬社会正气 B. 塑造理想人格 C 寻求国家治理方案 D. 建立中央集权统治 16. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期： 第4课 夏商周的更替 第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 第8课 百家争鸣 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 17. 秦始皇规定皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳。材料说明秦始皇（ ） A. 为了适应时代需要 B. 彰显国家统一的局面 C. 区别六国时的称谓 D. 表示皇帝的独尊地位 18. 秦统一后，秦始皇令丞相李斯、中车府令赵高等对各国原来使用文字进行整理，“罢其不与秦文合者”。以秦小篆为一书体，颁行全国。秦朝这一措施有利于（ ） A. 政令的推行 B. 经济的发展 C. 社会的稳定 D. 边疆的巩固 19. “王侯将相宁有种乎”出自《史记》，陈胜的反抗精神跃然纸上。这次起义爆发的根本原因是（ ） A. 遇上大雨，戍守误期 B. 秦朝暴政，民不聊生 C. 楚汉之争，战乱频繁 D. 国家分裂，经济凋敝 20. 秦朝“焚书坑儒”、明清“八股取士”都是为了 A. 推崇儒家经典 B. 加强思想控制 C. 完善法律体系 D. 防止人民反抗 二、非选题（共30分） 21. 阅读以下材料后回答： 古为今用：人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。 材料一：距今（2019年）六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，饲养家畜和家禽，有稳定的食物来源，开始了定居或半定居生活。 材料二：黄河流域一带的原始居民的房屋，多数带有伸出室外的斜坡或台阶的窄长门斗，室内中央均设有火塘。 材料三：长江流域的原始居民的房屋，分上下两层，特点是提高房屋的底板，上层住人，下层喂养牲畜和堆放杂物。 材料四： 请回答： （1）材料一中水稻和粟分别是由我国哪一原始居民种植的？ （2）从材料二及所学可知，黄河流域原始居民的住房是什么样式的？图一反映了该住房的结构特点？ （3）从材料三及所学可知，长江流域原始居民的住房是什么样式的？图二反映了该住房的结构特点？ （4）由材料可知，黄河流域和长江流域居民所居住的房屋结构明显不同，主要是什么原因造成的？ 22. 春秋时期，社会急剧变化，阅读材料。 材料一： 材料二：公元前663年，山戎攻打燕国，燕向齐求救，山戎攻打邢国，齐侯采纳管仲“请救邢”的建议，齐侯以霸主身份主持了蔡丘之盟。此后遇到侵犯周王室权威的事，齐侯都会过问和制止。 ——编译自《左传》 材料三：A：据史书记载，西周初年的诸侯国有八百多个，到春秋初年，到战国时期，只有七个主要诸侯国了。 B：春秋中期，随着中原各国的强大与争霸，或狄蛮夷先后被征服、吞并，赤狄、白狄为晋所灭，莱夷为齐所灭，蛮为楚所灭。到春秋末年，戎狄蛮夷逐步被华夏所同化 ——摘自樊树志《国史概要》，复旦大学出版社2010年版 材料四： 春秋争霸形势图 战国形势图 请回答： （1）材料一反映了春秋时期经济有何发展？概括新式农具的出现有何影响？ （2）材料二中“齐侯”是春秋时期的哪一霸主？根据材料二可以看出，“齐侯”以什么样的名义征战最终成为霸主？ （3）根据材料三A、B两段材料并结合所学，概括春秋时期诸侯争霸的积极影响。（两条）（不得摘抄原文） （4）根据材料四说明与春秋时期相比，战国时期有哪些新变化出现？ 23. 春秋战国时期的文化星光灿烂，呈现出百花齐放的局面。阅读下列材料，回答问题： 材料一：战国时期在文化教育方面也发生了极大的变化，主要是学在官府的传统被打破，少数贵族已不能再继续垄断文化知识，“孔墨之弟子徒属，充满天下”社会上涌现出大量的文学游说之士 ——《中国全史》 材料二：小邮票，大舞台 材料三：法家思想对历史的发展有着不可替代的作用。商鞅为法家思想提供了一个中心思想，所谓“法”就是要抛开感情的产物，不以任何干扰而转移。诸子百家中，他们采取了积极入世的政治态度，对历史的发展起了巨大的推动作用 ——《试论商鞅对法家思想的贡献》 材料四：战国时期的思想为后续中国提供了思想范式、制度模式，塑造了中华民族的文化与性格。其原因在于：百家思想总结了上古时期的各种经验，包含大量“真知灼见”后续中国保持了自然经济与集权政治体制 （1）材料一反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？归纳当时“学术文化的繁荣”出现的条件。 （2）材料二邮票《杏坛讲学》纪念的是我国古代伟大的思想家、教育家孔子。根据所学知识，列举他的主要教育成就。（至少两点） （3）根据材料三，概述法家思想在历史发展中所起到的作用。 （4）结合材料四，分析思想文化领域出现的局面产生了怎样的影响？ 24. 某校七年级（1）班同学以“秦的兴亡”为主题展开探究活动，请你参与。 【奠定基础】 材料一：秦孝公顾布一系列法令，推行县制，县下辖若干都、乡、邑、聚：建立二十等军功爵制，开始按户按人口征收军赋；规定生产粮食和布帛多的，并且限制商人经营的范围，重征商税。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 【完成统一】 材料二：秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期国都未被攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定。在力量对比上，而弱于六国的联合。“选交近攻”助秦国成功统一六国。经过春秋战国时期的分崩离析、颠沛流离，人民渴望一种安定的生活和稳定的政治局面，正合了时势的需要。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》等 【短命而亡】 材料三： 秦代的刑具 图A 据统计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，修建阿房宫、山陵又七十余万，加上修驰通等其他徭役 图B （1）结合所学知识，指出材料一所反映的变法名称。并分析秦国推行这些法令的影响。 （2）根据材料二，概括秦能够统一全国的原因。 （3）根据材料三图A，指出秦朝灭亡的根本原因。从秦的兴亡中，你得到什么启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年河南省信阳市潢川县 七年级（上）期中历史试卷 一、选择题：（共20分） 1. 时空观念是历史学科五大核心素养之一，我国境内距今约170万年、约70﹣20万年和距今约3万年远古人类生产生活的共同点是（ ） A. 都使用天然火 B. 都使用打制石器 C. 都保留着猿的某些特征 D. 都生活在黄河流域 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，距今约170万年的是元谋人，约70﹣20万年的是北京人，距今约3万年是山顶洞人，他们均处于旧石器时代，使用打制石器，B项正确；山顶洞人人工取火，排除A项；保留着猿的某些特征是体貌特征，不是生产生活特征，排除C项；距今约170万年的是元谋人生活在长江流域，排除D项。故选B项。 2. 在“周口店遗址文化节”的活动现场，阿龙很想体验北京人的原始生活。当主办者发给他一块兽肉让他切割时，他选择的最佳工具应该为（ ） A. 石制工具 B. 铁制工具 C. 棍棒 D. 硬质土块 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“阿龙很想体验北京人的原始生活”和所学可知，北京人已经能够制造和使用工具，北京人制造的石器是打制石器，A项正确；铁制工具是春秋时期才出现的，排除B项；棍棒不是最佳的切割工具，排除C项；土块不是最佳的切割工具，排除D项。故选A项。 3. 在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】依据所学可知，长江流域的河姆渡原始居民最早种植水稻，半坡居民会制作鱼纹彩陶盆，河姆渡原始居民住干栏式的房子，黄河流域的半坡居民住半地穴式的房子，仔细审查①③符合题意，故此题选B。 4. 我国是传统农业大国，原始农业兴起较早，下面哪些属于原始农业兴起的重要标志（ ） ①农作物种植 ②家畜饲养 ③懂得用火 ④磨制石器的发展 ⑤打制石器的使用 A. ①②③ B. ①②④ C. ①②⑤ D. ①②③④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，原始农业兴起和发展的标志是农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，可知①②④符合题意，B项正确； ③懂得用火，与居住在山洞中的原始人类相关，不符合题意； ⑤打制石器的使用，与旧石器时代相关，不符合题意；排除ACD项。故选B项。 5. 《史记·五帝本纪》中记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜，这一描写反映的制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 宗法制 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜”并结合所学知识可知，这反映了尧舜禹时期的禅让制，当时实行禅让制，即将联盟首领的位子传给贤德之人，尧鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种，尧年老时，征求各部族首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人，舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患，舜年老时让位于禹，A项正确；西周实行分封制，排除B项；夏朝时期禹的儿子启继承了他的位置，从此王位世袭制代替禅让制，排除C项；宗法制度是由氏族社会父系家长制演变而来的，是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度，确立于夏朝，发展于商朝，完备于周朝，排除D项。故选A项。 6. “中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明唯有我先。”与平定蚩尤乱有关的战役是（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 牧野之战 D. 长平之战 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】材料中的“创造指南针，平定蚩尤乱”与涿鹿之战有关。炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落运用能辨明方向的指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤。涿鹿之战以后，炎帝黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族，B项正确；阪泉之战发生在黄帝与炎帝之间，排除A项；牧野之战发生在武王伐纣时期，排除C项；长平之战发生在战国时期，排除D项。故选B项。 【点睛】 7. “封建亲戚，以藩屏周。”说明西周时期实行分封制的主要目的是（ ） A. 保证国家财政收入 B. 保证国家的兵源 C. 分割诸侯的兵力 D. 巩固西周的统治 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“封建亲戚，以藩屏周”的意思是，通过分封制封立亲戚让他们在自己的土地上建立邦国，以各邦国来保卫周王室，因而可知“封建亲戚，以藩屏周”说明西周时期实行分封制的主要目的是巩固西周统治，D项正确；分封诸侯具有较大独立性，但需要向周王进献贡物，保证国家的财政收入，服从周王调兵，保证国家的兵源，这些诸侯国向周王履行义务，不是分封制的最主要的目的，排除AB项；分封制是分封诸侯，不是分割诸侯的兵力，排除C项。故选D项。 8. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面年代标尺中③处应该是 A. 夏朝 B. 西周 C. 商朝 D. 东周 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，公元前1046年，周武王和商纣王在牧野展开激战，商军纷纷倒戈，纣王战败，在鹿台自杀，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，B项符合题意；夏朝的建立时间是约公元前2070年，A项不符合题意；商朝的建立时间是约公元前1600年，C项不符合题意；东周的建立时间是公元前770年，D项不符合题意；故选B。 9. 下列四幅图片反映的共同主题是（ ） A. 早期国家产生 B. 青铜工艺高超 C. 社会等级森严 D. 经济社会变革 【答案】B 【解析】 【详解】依据图片信息结合所学可知，商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。如商代后期的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，有“镇国之宝”的美誉；商朝时期的四羊方尊，是青铜器中的精品；商代铜爵、西周利簋等均是商周时期著名的青铜器作品，因此所示文物反映的共同主题是青铜工艺高超，B项正确；材料中的商周时期的青铜器无法体现早期国家产生，排除A项；材料中的商周时期的青铜器无法证明社会等级森严，排除C项；材料中的商周时期的青铜器无法体现经济社会变革，排除D项。故选B项。 10. 妇好是商王的王后，一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好带兵，结果大胜。这个故事很可能记载在（ ） A. 龟甲或兽骨上 B. 竹简或木牍上 C. 丝帛或麻布上 D. 宣纸上 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“商王的王后”“战争”“占卜”，结合所学知识可知，甲骨文是商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，记载的内容涉及祭祀、战争、农牧业、官制、天文历法等，A项正确；秦汉时期，竹简、木牍、丝帛、麻布作为书写材料出现的时间晚于甲骨文，排除BC项；隋唐时期，宣纸比较盛行，主要用于书法、绘画，排除D项。故选A项。 11. 《周礼》规定，天子五门，诸侯三门。但考古发掘的东周时秦国宫寝、朝廷遗址却有五门。这反映的实质问题是（ ） A. 诸侯争霸 B. 王室衰微 C. 商业发展 D. 天子独尊 【答案】B 【解析】 【详解】根据“考古发掘的东周时秦国宫寝、朝廷遗址却有五门”可知，当时诸侯的“门”已经等同于天子，这违背了当时的礼制，说明周王室权威受到挑战，王室衰微，B项正确；材料并未涉及诸侯争霸，排除A项；材料旨在说明王室衰微，并未提及商业方面，排除C项；材料反映出周王室权威受到挑战，王室衰微，而不是天子独尊，排除D项。故选B项。 12. 许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点(　　) A. 奴隶制开始瓦解 B. 封建制度确立 C 生产力飞速发展 D. 诸侯兼并争霸 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】依据所学可知，退避三舍、卧薪尝胆都和春秋争霸有关，围魏救赵、纸上谈兵都和战国的兼并战争有关，这些成语反映出春秋战国时期的诸侯兼并争霸，故选D。 13. 春秋时农业工具仍以木、石制品为主，耕作工具多为木制耒耜；到战国时，不仅木、石工具渐渐消失，就是青铜工具也日益减少。出现这种变化的原因是（ ） A. 各国炼铜技术日渐走向衰落 B. 铁制农具和牛耕的使用与推广 C. 新兴地主阶级登上了历史舞台 D. 各诸侯国统治者实行变法改革 【答案】B 【解析】 【详解】分析材料可知，体现了春秋后期到战国时，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，B项正确；“青铜工具也日益减少”并不能够说明出现这种变化的原因是各国炼铜技术日渐走向衰落，排除A项；新兴地主阶级登上了历史舞台开始于战国时期，排除C项；战国时期各诸侯国统治者实行变法改革主要是为了扩大和巩固自己的利益，与生产工具的变革无关，排除D项。故选B项。 14. 改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。商鞅变法的措施中，最能提高军队战斗力的是（ ） A. 奖励军功 B. 允许土地自由买卖 C. 建立县制 D. 废除贵族世袭特权 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，战国时期商鞅变法的措施中，最能提高军队战斗力的是奖励军功。奖励军功，按战场立功国家赐给田宅和相应的耕地、住宅和官职，没有军功就不能享受贵族特权，大大刺激了秦军将士在战场去努力杀敌，使秦军成为“虎狼之师”。所以战国时期商鞅变法的措施中，奖励军功最能提高军队战斗力，A项正确；允许土地自由买卖属于经济方面的措施，不是最能提高军队战斗力的措施，排除B项；建立县制属于政治方面的措施，有利于加强中央集权，排除C项；废除贵族世袭特权对旧贵族特权打击最大，排除D项。故选A项。 15. 老子在政治上主张“无为而治”；孔子主张“为政以德”；韩非主张“依法治国”。这三者的共同出发点是（ ） A. 弘扬社会正气 B. 塑造理想人格 C. 寻求国家治理方案 D. 建立中央集权统治 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，在百家争鸣中，老子在政治上主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，韩非主张“依法治国”，虽各家的思想主张不同，但都提出了自己的治理国家的方案，C项正确；题干主要强调百家寻求国家治理方案，未涉及弘扬社会正气，排除A项；题干主要强调百家寻求国家治理方案，未体现塑造理想人格，排除B项；题干主要强调百家寻求国家治理方案，未阐释建立中央集权统治，排除D项。故选C项。 16. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期： 第4课 夏商周的更替 第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 第8课 百家争鸣 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，夏商周时期是我国早期国家的建立时期，春秋战国时期是我国的社会变革时期，由此可知，题干图片描述的是早期国家与社会变革，B项正确；中国境内早期人类与文明的起源是在夏朝建立之前，排除A项；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特征，排除C项；政权分立与民族交融是辽宋夏金元时期，排除D项。故选B项。 17. 秦始皇规定皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳。材料说明秦始皇（ ） A. 为了适应时代需要 B. 彰显国家统一的局面 C. 区别六国时的称谓 D. 表示皇帝的独尊地位 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称'“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳，这些特有的称谓显示了皇权的至高无上、皇帝独尊，D项正确；材料说明皇帝的独尊地位，无法说明为了适应时代需要，排除A项；材料说明皇帝的独尊地位，并不是为了彰显国家统一的局面，排除B项；材料未体现区别六国时的称谓，排除C项。故选D项。 18. 秦统一后，秦始皇令丞相李斯、中车府令赵高等对各国原来使用文字进行整理，“罢其不与秦文合者”。以秦小篆为一书体，颁行全国。秦朝这一措施有利于（ ） A. 政令的推行 B. 经济的发展 C. 社会的稳定 D. 边疆的巩固 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“秦统一后，秦始皇令丞相李斯、中车府令赵高等对各国原来使用的文字进行整理”和所学知识可知，秦统一六国后，为了巩固统治，统一了文字，这有利于国家的文化发展和政令的推行，A项正确；秦统一文字，有利于国家的文化发展和政令的推行，对经济发展关系不密切，排除B项；秦统一文字，有利于国家的文化发展和政令的推行，和社会的稳定无关，排除C项；有利于国家的文化发展和政令的推行，统一文字和边疆的巩固无关，排除D项。故选A项。 19. “王侯将相宁有种乎”出自《史记》，陈胜的反抗精神跃然纸上。这次起义爆发的根本原因是（ ） A. 遇上大雨，戍守误期 B. 秦朝暴政，民不聊生 C. 楚汉之争，战乱频繁 D. 国家分裂，经济凋敝 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，由于秦朝繁重的徭役加上很重的赋税，残酷的刑法这些暴政，最终使得清末农民起义的爆发，因此陈胜吴广起义爆发的根本原因是秦朝暴政，民不聊生，B项正确；遇上大雨，戍守误期是陈胜吴广起义的直接原因，但不是根本原因，排除A项；“楚汉之争，战乱频繁”不是陈胜吴广起义的原因，排除C项；“国家分裂，经济凋敝”不是陈胜吴广起义的原因，排除D项。故选B项。 【点睛】 20. 秦朝“焚书坑儒”、明清“八股取士”都是为了 A. 推崇儒家经典 B. 加强思想控制 C. 完善法律体系 D. 防止人民反抗 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识分析，秦朝时期实行的“焚书坑儒”、明清时期实行的“八股取士”都是加强思想统一的措施，起目的都是用思想的统一巩固整治的统一。B项符合题意，故选B。 二、非选题（共30分） 21. 阅读以下材料后回答： 古为今用：人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。 材料一：距今（2019年）六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，饲养家畜和家禽，有稳定的食物来源，开始了定居或半定居生活。 材料二：黄河流域一带的原始居民的房屋，多数带有伸出室外的斜坡或台阶的窄长门斗，室内中央均设有火塘。 材料三：长江流域的原始居民的房屋，分上下两层，特点是提高房屋的底板，上层住人，下层喂养牲畜和堆放杂物。 材料四： 请回答： （1）材料一中水稻和粟分别是由我国哪一原始居民种植的？ （2）从材料二及所学可知，黄河流域原始居民的住房是什么样式的？图一反映了该住房的结构特点？ （3）从材料三及所学可知，长江流域原始居民的住房是什么样式的？图二反映了该住房的结构特点？ （4）由材料可知，黄河流域和长江流域居民所居住的房屋结构明显不同，主要是什么原因造成的？ 【答案】（1）居民：河姆渡人；半坡人。 （2）住房：半地穴式房屋；特点：一部分处于地下。 （3）住房：干栏式房屋；特点：高于地面。 （4）原因：自然环境不同。 【解析】 【小问1详解】 居民：根据所学知识可知，河姆渡人是我国长江流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是水稻，他们主要种植的农作物是粟。 【小问2详解】 住房及特点：根据材料和所学知识可知，半坡人是我国黄河流域农耕时代的代表，为适应北方寒冷，他们居住在半地穴式房屋里，半地穴式房屋的结构特点是一部分处于地下。 【小问3详解】 住房及特点：根据材料和所学知识可知，河姆渡人是我国长江流域农耕时代的代表，为适应南方炎热，他们居住在干栏式房屋里，干栏式房屋的结构特点是高于地面。 【小问4详解】 原因：根据材料和所学知识可知，半坡人是我国黄河流域农耕时代的代表、干燥的环境。河姆渡人是我国长江流域农耕时代的代表、潮湿的环境。可知，主要原因是自然环境不同。 22. 春秋时期，社会急剧变化，阅读材料。 材料一： 材料二：公元前663年，山戎攻打燕国，燕向齐求救，山戎攻打邢国，齐侯采纳管仲“请救邢”的建议，齐侯以霸主身份主持了蔡丘之盟。此后遇到侵犯周王室权威的事，齐侯都会过问和制止。 ——编译自《左传》 材料三：A：据史书记载，西周初年的诸侯国有八百多个，到春秋初年，到战国时期，只有七个主要诸侯国了。 B：春秋中期，随着中原各国的强大与争霸，或狄蛮夷先后被征服、吞并，赤狄、白狄为晋所灭，莱夷为齐所灭，蛮为楚所灭。到春秋末年，戎狄蛮夷逐步被华夏所同化 ——摘自樊树志《国史概要》，复旦大学出版社2010年版 材料四： 春秋争霸形势图 战国形势图 请回答： （1）材料一反映了春秋时期经济有何发展？概括新式农具出现有何影响？ （2）材料二中“齐侯”是春秋时期的哪一霸主？根据材料二可以看出，“齐侯”以什么样的名义征战最终成为霸主？ （3）根据材料三A、B两段材料并结合所学，概括春秋时期诸侯争霸的积极影响。（两条）（不得摘抄原文） （4）根据材料四说明与春秋时期相比，战国时期有哪些新变化出现？ 【答案】（1）铁质农具和牛耕的出现促进了农业生产的发展，生产力水平提高。 影响：促进了农业上的深耕细作；并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 （2）齐桓公。齐桓公以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺了霸主的地位。 （3）诸侯国数量不断减少，出现了疆域比较大的诸侯国，为全国统一奠定基础；出现了大规模的民族交融。 （4）诸侯国数量减少；晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分；北方的少数民族匈奴南下；出现了长城。 【解析】 【小问1详解】 发展：根据材料一铁制农具和牛尊，可知春秋时期经济的发展是铁质农具和牛耕的出现促进了农业生产的发展，生产力水平提高。影响：结合所学知识，可知铁犁牛耕的出现促进了农业上的深耕细作；结合所学知识，可知铁犁牛耕的出现为开发山林、扩大耕地创造了条件。 【小问2详解】 人物：根据材料二“齐侯采纳管仲‘请救邢’的建议，打退了毁邢都城的狄兵……公元前651年，材料二中“齐侯”是春秋时期的齐桓公。名义：根据材料二“公元前663年，山戎攻打燕国，燕向齐求救，山戎攻打邢国，齐侯采纳管仲‘请救邢’的建议，齐侯以霸主身份主持了蔡丘之盟”，可得出齐桓公以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺了霸主的地位。 【小问3详解】 积极影响：根据材料三“到春秋初年，还剩下一百七十多个，只有七个主要诸侯国了”并结合所学知识可知，积极影响有诸侯国数量不断减少，出现了疆域比较大的诸侯国，为全国统一奠定基础；根据材料三B“到春秋末年，戎狄蛮夷逐步被华夏所同化”，可得出积极影响有出现了大规模的民族交融。 【小问4详解】 新变化：根据材料四“春秋争霸形势图”和“战国形势图”可知可从诸侯国数量、诸侯国变化、少数民族的发展及长城的建设等方面进行论述，如：战国时期出现的新变化有诸侯国数量减少；晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分；北方的少数民族匈奴南下；出现了长城。 23. 春秋战国时期的文化星光灿烂，呈现出百花齐放的局面。阅读下列材料，回答问题： 材料一：战国时期在文化教育方面也发生了极大的变化，主要是学在官府的传统被打破，少数贵族已不能再继续垄断文化知识，“孔墨之弟子徒属，充满天下”社会上涌现出大量的文学游说之士 ——《中国全史》 材料二：小邮票，大舞台 材料三：法家思想对历史的发展有着不可替代的作用。商鞅为法家思想提供了一个中心思想，所谓“法”就是要抛开感情的产物，不以任何干扰而转移。诸子百家中，他们采取了积极入世的政治态度，对历史的发展起了巨大的推动作用 ——《试论商鞅对法家思想的贡献》 材料四：战国时期的思想为后续中国提供了思想范式、制度模式，塑造了中华民族的文化与性格。其原因在于：百家思想总结了上古时期的各种经验，包含大量“真知灼见”后续中国保持了自然经济与集权政治体制 （1）材料一反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？归纳当时“学术文化的繁荣”出现的条件。 （2）材料二邮票《杏坛讲学》纪念的是我国古代伟大的思想家、教育家孔子。根据所学知识，列举他的主要教育成就。（至少两点） （3）根据材料三，概述法家思想在历史发展中所起到的作用。 （4）结合材料四，分析思想文化领域出现的局面产生了怎样的影响？ 【答案】（1）局面：百家争鸣的局面。条件：学在官府的传统被打破；私学的出现；文学游说之士大量出现。 （2）成就：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。 （3）作用：法家思想对历史的发展起了巨大的推动作用，完成了封建社会的统一。 （4）影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 局面：依据材料一和所学知识可知，战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，许多问题亟待解决，在思想文化领域非常活跃，形成了不同的学说 ，各陈其说，这就是百家争鸣的局面。条件：根据材料“战国时期在文化教育方面也发生了极大的变化，少数贵族已不能再继续垄断文化知识”可知，学在官府的传统被打破，“孔墨之弟子徒属，充满天下”可知，孔子等兴办私学的出现；根据材料“社会上涌现出大量的文学游说之士”可知，文学游说之士大量出现。 【小问2详解】 成就：依据材料二和所学知识可知，邮票《杏坛讲学》纪念的是我国古代伟大的思想家、教育家孔子，他的主要教育成就有创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。 【小问3详解】 作用：依据材料三“诸子百家中，法家斗争的锋芒最盛，对历史的发展起了巨大的推动作用”可知，法家思想对历史的发展起了巨大的推动作用，完成了封建社会的统一。 【小问4详解】 影响：依据材料四“战国时期的思想为后续中国提供了思想范式、制度模式……其原因在于：百家思想总结了上古时期的各种经验，包含大量‘真知灼见’后续中国保持了自然经济与集权政治体制”可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 24. 某校七年级（1）班同学以“秦的兴亡”为主题展开探究活动，请你参与。 【奠定基础】 材料一：秦孝公顾布一系列法令，推行县制，县下辖若干都、乡、邑、聚：建立二十等军功爵制，开始按户按人口征收军赋；规定生产粮食和布帛多的，并且限制商人经营的范围，重征商税。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 【完成统一】 材料二：秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期国都未被攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定。在力量对比上，而弱于六国的联合。“选交近攻”助秦国成功统一六国。经过春秋战国时期的分崩离析、颠沛流离，人民渴望一种安定的生活和稳定的政治局面，正合了时势的需要。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》等 【短命而亡】 材料三： 秦代的刑具 图A 据统计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，修建阿房宫、山陵又七十余万，加上修驰通等其他徭役 图B （1）结合所学知识，指出材料一所反映的变法名称。并分析秦国推行这些法令的影响。 （2）根据材料二，概括秦能够统一全国的原因。 （3）根据材料三图A，指出秦朝灭亡的根本原因。从秦的兴亡中，你得到什么启示？ 【答案】（1）商鞅变法。经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）秦地理位置优越，内部相对稳定；商鞅变法使秦国富国强兵；人民渴望安定统一；秦国远交近攻，采取了正确的政治军事策略。 （3）秦的暴政。启示：统治者应该以民为本，重视人民的力量，水能载舟亦能覆舟，得民心者得天下，失民心者失天下，得道多助失道寡助等。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“秦孝公颁布一系列法令，推行县制，县下辖若干都、乡、邑、聚”并结合所学知识，可知所反映的变法名称是商鞅变法。影响：根据材料一“建立二十等军功爵制，开始按户按人口征收军赋；规定生产粮食和布帛多的，并且限制商人经营的范围，重征商税”并结合所学知识，可知经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【小问2详解】 原因：依据材料二“秦国地理位置优越，攻守均得其便”、孝公、昭王，内部相对稳定”，可知秦能够统一全国的原因是秦地理位置优越，内部相对稳定；结合所学知识，可知秦国能够统一的原因有商鞅变法使秦国富国强兵；根据材料三“经过春秋战国时期的分崩离析、颠沛流离，人民渴望一种安定的生活和稳定的政治局面，正合了时势的需要”，可知秦国能够统一的原因是人民渴望安定统一；根据材料三“‘远交近攻’助泰国成功统一六国”，并结合所学知识可得出秦国能够统一的原因是秦国远交近攻，采取了正确的政治军事策略。 【小问3详解】 原因：根据材料三图A秦代的刑具并结合所学知识，可知秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。启示：综合上述材料并结合所学知识，可知可从统治与民众的关系的角度进行论述，如：统治者应该以民为本，重视人民的力量，水能载舟亦能覆舟，得民心者得天下，失民心者失天下，得道多助失道寡助等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$