学具自创之多功能圆柱和圆锥（拓展）（教案）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版

学具自创之多功能圆柱和圆锥 学习目标： 1.通过本课教学，使学生进一步了解圆柱、圆锥单元的三大知识系统，即特征、表面积、体积。 2．通过小组合作、精巧的练习设计等，体会到解决问题的乐趣。 3．通过本课教学，培养学生主动学习的良好品质，开发学生智力， 发展创造性思维 重难点 通过本课教学，使学生进一步了解圆柱、圆锥单元的三大知识系统，即特征、表面积、体积。 学习活动： 学习活动 活动方式 创设情境 发现问题，提出研究方法 建立初步设计 自主探究、创意设计 展示作品 分享交流、反思改进 上机建模 技术支持、完成作品 活动一：发现问题，提现研究方法 1.视频演示：观看虹景小学学生《多功能尺的设计》过程 提炼方法：创意的需求；大胆地设计；细化设计（思维导图）；分享交流；反复修改； 实现中遇到的问题，再修改（反复）。 2.课堂导入： 播放微视频 提问：我们今天要解决什么问题？ 生：制作不易损坏的圆柱和圆锥、多功能学具。 活动二：建立初步设计 1．初步设想 师：你准备怎么做？ 学生讨论，指名交流。 预设：可以用木头或者其它不易变形的材料制作。 可以把几个学具组合起来。 2．细化设计 师：同学们的想法很好，可是在设计过程中又该如何实现呢？我们可以借助思维导图帮助我们整理设计思路，你设计的学具有哪些功能？准备怎么实现？请同学们在表格中完成思维导图，并画出设计草图。 学生独立完成思维导图和草图设计。 预设： 圆柱和圆锥的两两组合，内外组合、上下组合。 圆柱圆锥与其它立体图形之间的组合。 制作模具，通过挤压橡皮泥的方式制作圆柱和圆锥。 利用可熔铁等特殊材料。 3.交流 出示几组学生作品，请学生介绍自己的作品。 在学生介绍完之后，其他小组进行评价，发表自己的看法。 根据其他小组的评价进行修改完善。 4．实现 师：同学们的想象力真丰富，你们想不想把自己的作品变成现实？ 其实同学们的很多作品可以通过3D打印机来实现。（展示3D打印机） 我们可以通过软件建模，然后把自己的作品打印出来，既然要打印，这就要考虑到尺寸问题 你能不能在草图上把尺寸标一标？ 学生独立标尺寸。 活动三：展示学生作品，请学生介绍 师：对比一下这两位同学的作品，你有什么想法？ 生：要考虑到材料的厚度。 小结：看来我们的实物图和设想图之间还是有区别的。 活动四：上机建模 学生利用sketchup2014进行建模 1、 作品一：在实心圆柱上平均分成16份，但没有分开，打印好再分割。 师：这样建模可行吗？ 生：不可行，这样打印好之后并不能分成16份，还是一个整体。 师：应该怎样建模？ 指出：可以设计其中的一份，然后打印16次。 教师指导其中一份的制作方法 2、作品二：制作空心圆柱只画了侧面，没有考虑到厚度。 教师指导空心圆锥的制作方法。 3、都想到了分开制作每一个部分，那你们准备用怎样的方式把每个部分起来呢？ 展示一些简单的连接装置。 完成建模，利用课余时间进行打印。 学科网（北京）股份有限公司 $$