11《蟋蟀的住宅》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《蟋蟀的住宅》教案 【教学目标】 1．认识12个生字，会写14个生字。有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 2．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 3．培养学生仔细观察的习惯。 【教学重难点】 1．理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。 2.体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 1．同学们见过蟋蟀吗？知道它的俗名吗？(也叫蛐蛐。)我们每个人都有自己的家，蟋蟀也有自己的家，有家就要有住宅。今天，我们学习《蟋蟀的住宅》这一课，就是讲蟋蟀的住处的。（板书）“蟋蟀”两字怎么写，老师忘了，谁帮老师一下？接下，学生说字形，老师板书“蟋蟀”，全班学生在书桌上写一遍。 2．（出示蟋蟀图）师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？ 二、初读感知 1．观看影视课文《蟋蟀的住宅》。 2．交流学习生字词 （1）师过渡：多么了不起的蟋蟀，多么神奇的住宅啊！同学们，想不想跟老师一起参观蟋蟀的住宅啊？想参观蟋蟀的住宅的话，首先要用“知识快车”竞赛的方式才能让同学们“买票进宅”哦！（课件出示生字词） （2）学自学。 （3）学生认读生字词“买票进宅”。 师指导读准生字的音。注意“宅”“慎”“址”“骤”是翘 舌音，“择”是平舌音。 师：恭喜你们拿到了参观蟋蟀住宅的门票。现在请走进蟋蟀的天地吧！ 三、理清脉络 1．边读边思考，这蟋蟀的住宅是什么样的？用“——”划出来。 2.反馈交流讨论。 3．课件展示蟋蟀的住宅。 4．学生朗读蟋蟀住宅的部分。 5．课文可以划分为几大部分？ 四、仿句练习： 例：当四周安静的时候，蟋蟀在这平台上弹琴。 练习： 1．枝头上，小鸟在 。 2．小蚂蚁 。 3．小蜜蜂 。 第二课时 一、复习导入（蟋蟀住宅的特点） 1．自由读，想一想：课文主要介绍了蟋蟀的住宅有什么特点？ 2．画出描写蟋蟀住宅样子的句子(段落)。 3．指导朗读、学生交流汇报。 4．小结：用拟人的手法，把蟋蟀当成建筑师来写。 5．同学们，在细读一读，画出蟋蟀住宅的剖面图(或简单的示意图)，再看图介绍住宅的特点。 6．学生交流、评价。 7．用自己的话把蟋蟀住宅的特点完整地说一说 板书：内部：向阳 隐蔽 干燥 有门 有平台； 内部：光滑 简朴 清洁 干燥 卫生。 二、品析课文 1．谁能说说课文是用什么方法来介绍蟋蟀的这些特点的？ （注：如果学生不能说出来，教师可以让学生品读相关的突出句子，让学生概括出写作方法） (用列数字说明、用作比较说明、用拟人修辞手法叙述等等)。 ２．找出相关的优美句子品读。 领悟 如：①用列数字说明蟋蟀住宅的深度宽度。 ②用比较的方法把蟋蟀和别的昆虫进行比较(第二自然段)，别的昆虫“临时”藏身，“不费工夫”，蟋蟀“慎重选址”，“自己挖掘”，说明 蟋蟀不肯随遇而安；把蟋蟀住宅的特点和修建过程的艰辛与挖掘工具的简单联系起来思考，体会蟋蟀吃苦耐劳的精神； ③用拟人修辞手法写蟋蟀的住宅。 它的出名不光由于唱歌，还由于它的住宅 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 …… 师：同学们，你们找得很准！从这篇文章中你们掌握了写事物文章时为了表现特点就得运用不同的说明方法，真了不起！ 三、体悟语言 找出课文“赞蟋蟀”的语言，读一读，体会作者的情感。 1．课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子有三个。 ①“它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。” ②“它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。” ③“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。” 2．想一想，你从哪些描写中得知蟋蟀的住宅可以算得上“伟大的工程”？ 3．前后桌学生四人交流、汇报。 课件板书：动工时间 挖掘 不断整修 “即使在冬天……还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来” 4．指导朗读，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 四、扩展延伸。 1．请你以蟋蟀的身份，向家长或同学介绍自己住宅特点及修建过程。 2．课外阅读法布尔《昆虫的故事》，向同学们介绍书中的内容。 3．仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。 【板书设计】 住宅的选址 蟋蟀的住宅 外部的特点 建造住宅 内部的特点 学科网（北京）股份有限公司 $$