做个“时间胶囊”教案 2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学

教科版（2024）一年级上册科学《做个“时间胶囊”》教案 一、课题名称 《做个“时间胶囊”》 二、课程课时 1课时 三、教材内容分析 教材通过引导学生制作“时间胶囊”，让学生回顾过去、关注现在、展望未来。内容涉及选择具有代表性的物品、书写留言等，让学生在实践活动中感受时间的流逝。 四、核心素养目标 1.科学观念：让学生理解时间是一个连续的过程，“时间胶囊”可以记录不同时间点的信息。 2.科学思维：培养学生在选择物品和留言时进行分析、归纳的思维能力。 3.探究实践：引导学生亲身参与制作“时间胶囊”的过程。 4.态度责任：激发学生对时间的珍惜以及对未来的期待。 五、教学重点、难点 1.教学重点 引导学生选择有意义的物品放入“时间胶囊”。 让学生能够认真书写对未来自己想说的话。 2.教学难点 使学生理解“时间胶囊”的意义，不仅仅是物品的存放，更是对时间的记录。 引导学生在制作过程中体现出对过去、现在、未来的思考。 六、课的类型及主要教学方法 1.课的类型：活动课。 2.主要教学方法：实践教学法、讨论法。 七、教学过程 1.导入环节（5分钟） 教学环节： 教师神秘地拿出一个装饰精美的盒子，盒子上写着“时间胶囊”。 教师活动： “同学们，看老师这里有一个神奇的盒子，它的名字叫‘时间胶囊’哦。这个盒子就像一个时光机，可以把我们现在的东西保存起来，然后穿越时间，等过了很久很久之后再打开。大家想不想知道它里面都装了些什么呀？” 教师打开盒子，展示一些过去的物品，如一张旧照片、一个小时候的玩具等。 学生活动： 学生们眼睛睁得大大的，好奇地看着盒子里的物品，纷纷猜测这些物品的来历，对制作“时间胶囊”充满了期待。 设计意图： 通过展示神秘的“时间胶囊”和其中的物品，激发学生的兴趣和好奇心，引发他们对时间的思考。 目标达成预测： 学生能够被“时间胶囊”吸引，对制作过程产生强烈的兴趣，顺利进入学习状态。 2.回忆过去（10分钟） 教学环节： 教师播放一段视频，视频中展示了一些小朋友在过去一年里的生活场景，如生日聚会、去公园游玩、在学校参加活动等。 教师活动： “同学们，我们刚刚看了一段视频，里面有很多小朋友过去一年的美好回忆。那现在请大家闭上眼睛，想一想在过去的一年里，有哪些事情让你特别开心、难忘或者有意义呢？可以是和爸爸妈妈一起出去玩，也可以是在学校里发生的事情哦。等会儿老师会请几位同学和大家分享一下。” 教师给学生一些时间回忆，然后请几位同学发言。 学生活动： 学生们闭上眼睛认真回忆，有的脸上露出了笑容。当老师请他们发言时，他们纷纷举手，“我记得我过生日的时候，爸爸妈妈给我买了一个很大的蛋糕，我很开心。”“我和爸爸妈妈去了海边，我在沙滩上捡了很多贝壳。” 设计意图： 让学生通过观看视频和回忆过去，唤起他们对过去美好时光的记忆，为选择放入“时间胶囊”的物品做准备。 目标达成预测： 学生能够积极回忆过去的事情，分享的内容丰富多样，为后续制作“时间胶囊”奠定基础。 3.选择物品（15分钟） 教学环节： 教师把学生分成小组，每个小组发放一些材料，如小盒子（作为“时间胶囊”的容器）、彩色纸、剪刀、胶水、笔等。 教师在黑板上写下一些提示，如“可以选择一个你最喜欢的玩具的照片”“可以画一幅你去过的美丽地方的画”“可以写一张你学会的新本领的纸条”等。 教师活动： “同学们，现在我们要开始制作我们自己的‘时间胶囊’啦。大家可以在小组里讨论一下，根据我们刚刚回忆的过去的事情，选择一些有意义的物品或者自己动手制作一些代表物品放入我们的‘时间胶囊’。大家可以参考黑板上的提示哦。” 教师在小组间巡视，指导学生选择或制作物品，“这个想法很棒哦，你可以把这个画得更详细一些。” 学生活动： 学生们在小组里热烈地讨论，有的拿出自己准备的小玩具，准备把它的照片放进去；有的开始用彩色纸画画，画自己去过的公园或者动物园；有的在认真地写纸条，记录自己学会的新本领，比如跳绳或者画画。 设计意图： 让学生学会选择有意义的物品，并且通过小组合作的方式，培养他们的合作能力和交流能力，同时体现对过去的回顾。 目标达成预测： 学生能够在小组讨论的基础上，选择或制作出对自己有意义的物品，并且每个小组的物品都具有一定的代表性。 4.课本学习（10分钟） 教学环节： 教师引导学生阅读课本上关于“时间胶囊”的内容，课本上有一些小朋友制作“时间胶囊”的图片和简单的文字介绍。 教师活动： “同学们，现在请大家打开课本，看看课本上的小朋友是怎么制作‘时间胶囊’的。他们选择了哪些物品，又写了些什么呢？我们可以结合自己正在做的，说说我们有什么新的想法或者可以改进的地方。” 教师组织学生进行小组讨论，然后请小组代表发言。 学生活动： 学生们打开课本，认真阅读，然后和小组同学讨论，“课本上的小朋友放了一张全家福，我们也可以放一张和家人的照片。”“他们写了对未来的期待，我们也可以写一写。” 设计意图： 结合课本知识，深化学生对制作“时间胶囊”的理解，让他们学习课本上小朋友的做法，同时对自己的制作过程进行反思和改进。 目标达成预测： 学生能够将自己的制作与课本知识相结合，发现自己制作过程中的不足，完善制作过程，并且能够从课本中获得新的灵感。 5.书写留言（15分钟） 教学环节： 教师给每个学生发一张彩色的便签纸。 教师活动： “同学们，我们已经选择了有意义的物品放入我们的‘时间胶囊’啦，现在我们要给未来的自己写一段话哦。大家可以写你对未来的期待，比如你希望自己长大后成为什么样的人；也可以写你想对未来的自己说的话，比如提醒自己不要忘记现在的美好时光。大家可以认真想一想，然后把它写在便签纸上。” 教师在教室里走动，观察学生的书写情况，给学生一些提示和鼓励，“你可以这样写，‘未来的我，希望你能成为一名科学家’。” 学生活动： 学生们拿起笔，认真地思考，然后在便签纸上写下自己的留言，“未来的我，希望你能学到更多的本领，帮助更多的人。”“未来的我，希望你还记得现在和爸爸妈妈在一起的快乐时光。” 设计意图： 让学生通过留言表达对未来的期待，培养他们的想象力和对未来的憧憬，同时也是对“时间胶囊”内涵的进一步丰富。 目标达成预测： 学生能够认真书写留言，内容丰富多样，体现对未来的思考和期待。 6.总结归纳（5分钟） 教学环节： 教师总结本节课的内容。 教师活动： “同学们，今天我们一起制作了属于我们自己的‘时间胶囊’。我们先是回忆了过去一年里那些美好的、难忘的事情，然后选择了有意义的物品放入我们的‘时间胶囊’，还写了对未来自己的话。这个‘时间胶囊’就像是我们和未来的一个约定，希望大家能记住今天的制作过程。等过了很久很久，当我们再打开这个‘时间胶囊’的时候，会看到这些物品和留言，会回忆起今天的美好时光，也会看到我们的成长和变化。” 学生活动： 学生们认真聆听老师的总结，回顾本节课的内容。 设计意图： 帮助学生巩固本节课的重点内容，让他们深刻理解制作“时间胶囊”的意义。 目标达成预测： 学生能够明确制作“时间胶囊”的意义以及本节课的学习重点，对“时间胶囊”有更深入的认识。 八、板书设计 《做个“时间胶囊”》 1.回忆过去：有趣的事情（生日、游玩等） 2.选择物品：有意义的东西（照片、画、纸条等） 3.书写留言：对未来的期待（成为什么样的人、记得美好时光等） 九、教学反思 在教学过程中，学生对制作“时间胶囊”非常感兴趣，积极参与各个环节。但在选择物品和书写留言时，部分学生的思考不够深入，存在跟风或者随意选择的情况。在今后的教学中，可以在这两个环节增加一些引导和启发，比如提供更多的示例或者让学生互相交流自己的想法，让学生更好地体现对过去、现在、未来的思考。同时，可以鼓励学生在制作完成后，和家人分享自己的“时间胶囊”，让这个活动更有意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$