第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上

2024-09-14
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高一
章节 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.96 MB
发布时间 2024-09-14
更新时间 2024-09-14
作者 Ly9620
品牌系列 -
审核时间 2024-09-14
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内容正文:

你认为三国两晋南北朝是一个怎样的时代? 中国历史家认为,自公元220年汉代覆亡至581年隋朝兴起,当中是一段长期混乱和令人失望的时代。中国北部不少地方人口为之减少……既然缺乏有效的中央政府,每遇灾荒,人民呼吁无门,其痛苦的情形不言而喻。 ——黄仁宇:《中国大历史》 “南北朝”的名称反映了政治分裂的事实,它同样表明中华文明领域的扩张和多样化,这是帝制中国历史上极具开创性的、划时代的时期。 ——卜正民等《哈佛中国史·分裂的帝国:南北朝》 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课标要求: 1.通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络; 2.认识三国两晋南北朝时期民族交融、区域开发的新成就。 探究1:结合教材,完成三国两晋南北朝的政权更迭示意图 北齐 北周 宋 齐 梁 陈 隋 南朝(420-589) 隋(581-618) 东 汉 三国(220-280) 西晋 东晋 十六国 (304-439) 东魏 西魏 北朝(439-581) 北魏 西晋(266-316) 东晋(317-420) 探究2:根据政权更迭的图示与教材,概括三国两晋南北朝历史发展的特点和阶段特征。 国家分裂,政权更迭频繁 军阀割据到三国鼎立,局部统一 短暂统一 民族政权林立 战乱频繁 士族专权 相对稳定 国家由分裂走向统一 阶段特征: 政治:朝代更替频繁、多个政权并立、南北对峙、在分裂中孕育着统一; 经济:江南地区得到开发,经济在曲折中发展; 民族:民族交融进一步加强。 一、时代之乱——动荡与更迭 魏220-266 吴222-280 蜀221-263 探究3:根据材料,结合所学知识,思考为什么西晋的统一如此短暂? 材料一:及天下荒乱,百姓饿死,帝曰:“何不食肉糜?”——《晋书·惠帝纪》 材料二:(太傅何曾)“日食万钱,犹曰无下箸处”;(其子何劭)“食必尽四方珍异,一日之供,以钱二万”。 ——《晋书·何曾传》 材料三:相当一部分宗王的权力远不限于其封国境内,而能参政统军。 ——张帆《中国古代简史》 材料四:非我族类,其心必异。而因其衰敝,迁之畿服,士庶玩习,侮其轻弱,使其怨恨之气毒于骨髓;至于蕃育众盛,则坐生心。 ——江统《徙戎论》 (1)统治集团严重奢侈腐化。(九品中正制的异化,奢靡腐化风气盛行) (2)地方宗王权重。(八王之乱,消耗西晋国力) (3)民族矛盾激化。(五胡内迁卷入内战之中并逐渐主导了局势) 八王之乱:西晋宗室诸王为争夺中央权力发起的动乱。前后卷入政变和内战的主要为汝南、楚、赵、齐等八位宗王。 五胡乱华:西晋时期塞外众多游牧民族趁西晋八王之乱,国力衰弱之际,陆续建立数个非汉族政权,形成与南方政权对峙的时期。“五胡”主要指匈奴、鲜卑、羯、羌、氐五个胡人大部落。 1.西晋 一、时代之乱——动荡与更迭 王与马,共天下。 任务:结合P30“历史纵横”,指出东晋士族专权形成的原因、影响。 2.东晋(士族专权) 士族概念:自三国、西晋以来,一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位,享受政治、经济等方面特权,形成一个特殊的社会阶层,称为士族,又可以称为门第、门阀、世家、氏族等; 士族专权形成的原因 (1)历史根源:东汉以来豪强地主势力的发展。 (2)政治原因:皇帝依赖士族支持。 (3)政治保障:九品中正制为士族提供政治保障。 (4)经济基础:自给自足的庄严经济。 士族专权有何影响? 在一定的时期有利于统治的稳定、封建经济的发展、思想和科技文化的发展 腐朽集团,激化矛盾,强化封闭的自然经济; 一、时代之乱——动荡与更迭 一、时代之乱——动荡与更迭 2.东晋(士族专权) 东汉 豪强地主 源头 三国 九品中正制 形成 东晋 鼎盛 南朝 低级士族刘裕夺权 衰落 隋唐 科举制均田制 逐渐消失 士族门阀制度的表现: ①政治上:按门第高低分享特权(九品中正制); ②经济上:建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济; ③社会生活上:不与庶族(指士族以外的一般中小地主,也称寒门)通婚,甚至座不同席。 ④思想文化上:崇尚清谈,占据高级文官职位。 二、时代之新——发展与交融 1.江南的开发 (江南)楚越之地,地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水……无积聚而多贫。 ——《史记》 江南…地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶,覆衣天下。 ——《宋书》 依据材料,概括秦汉与魏晋南北朝时期江南经济面貌有何不同? 秦汉时期,江南地区还处于比较落后的状态。 魏晋南北朝时,江南经济快速发展。 二、时代之新——发展与交融 1.江南的开发 问题:根据教材P30“学思之窗”的内容,梳理三国两晋南北朝时期区域开发的表现。 P30:学思之窗 至于元嘉末……兵车勿用,民不外劳,役宽务简,氓庶繁息,至余粮栖亩,户不夜扃(jiōng)盖东西之极盛也……地广野丰,民勤本业,一岁或稔 (rěn),则数郡忘饥。会土(指会稽)带海傍湖,良畴亦数十万顷,膏腴上地,亩直一金,鄠(hù)、杜之间,不能比也。荆城(即荆州,指今湖北、湖南地区)跨南楚之富,扬部(即扬州,主要指今江苏、安徽两省南部)有全吴之沃,鱼盐杞梓之利,充仞八方,丝绵布帛之饶,覆衣天下。 ——《宋书》 农业:南方土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高; 手工业:手工业方面(纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等)有明显进步; 商业:商业获得巨大发展。 思考:根据材料并结合所学,分析江南经济得到开发的原因及影响? 材料一 (两晋)时海内大乱,独江东差(比较)安,中国士民避乱者多南渡江。 ——司马光《资治通鉴》 材料二 西北诸郡,皆为戎居……关中之人百余万口,率其少多,戎狄居半。 ——江统《徙戎论》 材料三 北人相继南移,同时携来高级栽培技术,南方灌溉、防洪、运河等水利工程不断修筑,富源也不断开发,始终江南的经济力量趋于壮胜。 ——摘编自邹纪万:《魏晋南北朝史》 材料四 (江南)地广野丰……会土带海傍湖,良畴亦数十万顷,膏腴上地,亩直一金。 ——《宋书》 原因:①北方战乱,北人南迁;江南较为和平; ②北人南迁带来大量劳动力; ③北人南迁带来先进的生产技术; ④江南地区自然条件优越。 北方:政权林立、战乱不休 二、时代之新——发展与交融 1.江南的开发 影响:(1)促进民族交融,统一多民族封建国家进一步发展。 (2)缩小南北方的经济差距,为经济重心南移奠定基础。 二、时代之新——发展与交融 2.民族交融 问题:根据教材,梳理三国两晋南北朝时期的民族交融概况并分析其发展趋势。 时期 概况 三国时期 蜀、吴两国加强了对南方少数民族地区的治理 西晋时期 西北少数民族内迁 东晋至南朝 山区少数民族逐渐与汉族交融 十六国时期 采用了中原模式的国号、年号,学习汉族的典章制度;原有民族布局被打乱,各族之间频繁接触,差异慢慢缩小,但民族隔阂仍然广泛存在。 北魏 北魏孝文帝改革(迁都、说汉话、改汉姓、胡汉通婚、学习汉族的典章制度、移风易俗),顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势,大大缓解了民族矛盾,促进了北魏的经济发展和社会繁荣,为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 民族交融不断加强 蜀吴加强对南方少数民族地区治理;少数民族内迁;北民南迁。 学习汉制,民族差距缩小。 北魏孝文帝改革 民族交融不断推进 民族进一步交融 区域开发(南方开发+边疆开发) 南北经济差距逐渐缩小 南北经济不断发展 统一多民族封建国家不断发展 课堂总结 课后探究 探究一:公元417年东晋与大夏间的一次“外交事件” 东晋的权臣刘裕率军北上,消灭了羌人姚氏建立的后秦政权,收复长安。此时的北魏仍牢牢掌控着今天山西、河北的广大地区;后秦北方的河套一带,则由匈奴铁弗部建立的大夏所控制。在东晋、后秦攻战期间,大夏国主赫连勃勃挥师南下,尽占秦岭以北之地,军威极盛。面对这样的局面,刘裕计划联合大夏共同对付北魏。因此,他派遣使者向赫连勃勃呈送外交书信,希望双方能够“约为兄弟”,互不侵犯。赫连勃勃也很重视刘裕这位东晋的实际执政者,但他本人并不识汉字,文化素养也十分有限,为了不在东晋使者面前出丑,颇具戏剧性的一幕出现了:赫连勃勃命令汉族士人皇甫徽帮他提前写好答书的草稿,自己先硬背下来,待到面见刘裕使者时,赫连勃勃假装口授回信,由文书官当场执笔记录封存,再交还给刘裕。刘裕读到这封信时,听说是赫连勃勃即兴所作,不禁深深为其“文采”折服,叹息着说道:“吾所不如也。” ——摘编自吴天宇.魏晋南北朝时期胡汉文化的双向互动.中国民族教育 赫连勃勃的身份是什么?他为什么要硬着头皮背诵皇甫徽帮他提前写好答书的草稿?你能从《晋书》记载的这场外交事件解读出哪些信息? 课后探究 探究一:赫连勃勃的身份是什么?他为什么要硬着头皮背诵皇甫徽帮他提前写好答书的草稿?你能从《晋书》记载的这场外交事件解读出哪些信息? 其身份是少数民族政权的君主。 硬着头皮背诵答书草稿目的是不希望自己被当作一位以征伐武功见称的胡族首领,他希望将自己塑造成一位具备汉文化修养的君主。 1.体现了大夏国主赫连勃勃对汉文化的认可与重视; 2.汉文化对少数民族强大的吸引力; 3.对汉文化的学习、吸收,一定程度上淡化、调和了胡汉之间的族群冲突与界限,促进了民族的交融。 4.汉族士人在推动胡汉交往交流交融当中起到桥梁作用 ....... 课后探究 探究二:南北朝时期的妒悍之风与惧内之风 妇女妒悍在北朝时期产生社会现象, 其突出的表现是对夫婿严加管制。“面对男性蓄美纳妾、挟妓从游的习俗,许多妇女妒性大发,她们不能容忍妻妾同处的境遇,为了维护自己的地位和尊严,为了取得对丈夫的独占权,纷纷施展各种‘妒性’手段,来对付和制约丈夫事实上的多偶和移情别恋”。“如果夫婿淫佚乱行而妻子隐忍不问,则会被人嗤笑和责怪”。而这种情况在汉族妇女中同样存在。在南朝上自皇室下到贵门,妇女无不悍妒。《宋书·后妃传》载“宋世诸主,莫不严妒,太宗每疾之”。南朝从后妃到公主,从士族女到平民女,妒妇广泛存在,使得这一时期“惧内”之风愈演愈烈,许多王公将相对此感到束手无策。 ——摘编自张俊飞.婚姻所见魏晋南北朝之胡化现象[A];建国六十年来六朝史研究的回顾与展望学术研讨会论文集 妇女妒悍符不符合中国传统的女性形象?你认为造成南北朝普遍存在的“妒妇”现象的原因可能是什么?你如何解读南北朝普遍存在的“妒妇”现象? 课后探究 探究二:妇女妒悍是否符合中国传统的女性形象?你认为造成南北朝普遍存在的“妒妇”现象的原因可能是什么?你如何解读南北朝普遍存在的“妒妇”现象? 知书达理、善解人意、温柔娴淑、勤俭持家、德言容功... 北朝少数妇女受传统儒家礼教束缚较少,胡族入主中原后,将他们粗犷的气质及母权制遗风带给中原社会,以至于对汉族妇女价值观念、日常行为产生重要影响。——民族交融的胡化 民族交融绝非单向汉化,而是在长期交往、交流中,胡化与汉化交错下实现了民族交融。 胡化现象并不与汉化这一民族发展的主流相背离,相反这是民族交融的一个必然经历的冲突与调和的过程。 ...... $$

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