14 普罗米修斯 第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《普罗米修斯》教学设计（第一课时） 一、教学目标 1．朗读课文，读好文中人物的名字。 2．梳理人物之间的关系，初步了解课文的主要内容。 3．学习课文第一至八自然段，圈划关键词句，结合生活实际感知普罗米修斯造福人类的“英雄”形象。 二、教学重难点 重点：读好文中人物的名字，梳理人物之间的关系。 难点：圈划关键词句，结合生活实际感知普罗米修斯造福人类的伟大形象。 三、教学过程 （一）直接导入 同学们，通过课前预习，今天我们来学习一则古希腊神话故事，故事的主人公是——普罗米修斯，一起齐读课题。 引出：他是一名——天神，还是人们心中的——英雄。（板书） 过渡：他为什么被称为“英雄”呢？今天我们一起化为“小小记者员”去了解实情。 （二）任务一：了解英雄故事 活动1：整理故事地图 1．古希腊神话中的众神都有自己的名字，自由朗读课文，找一找《普罗米修斯》中众神的名字。 预设：普罗米修斯 宙斯 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯 教师指导读通顺：名字要连起来读，语速稍快（随机板贴）。 2．点拨：我们不仅要知道他们的名字，还要知道他们之间的身份（课件举例子：天神普罗米修斯）；请各位同学快速浏览课文，尝试加上他们的身份来读一读。 预设：（众神领袖）宙斯、（火神）赫淮斯托斯、（大力士）赫拉克勒斯； 补充：还有一位神，文中虽然没有提及他的名字，但也不能忽略，他就是太阳车的主人——（太阳神）阿波罗。 过渡：恭喜大家成功获得众神的资料！这些众神之间发生了怎样的故事？ 3．边说边完善故事地图，如图： 活动2：讲述英雄故事 1．请你根据这张“故事地图”，有序、完整地讲述普罗米修斯的英雄故事。 提示：区分起因、经过、结果；按顺序讲述故事。 预设： 起因（盗取火种）——第1-2自然段 经过（遭受惩罚）——第3-8自然段 结果（获得自由）——第9自然段 小结：经过同学们的探讨，我们已经搜集完“英雄”普罗米修斯身上发生的事。下面需要小记者们公正点评“英雄”的选择。 （三）任务二：评议英雄抉择 ​活动1：想想人类的痛苦 1．人的世界里，普罗米修斯是英雄；但在众神的世界里，普罗米修斯是——“盗火贼”。他为什么宁愿做“盗火贼”？听课文第1自然段，找一找答案，圈出触动你的字词。 2．范读课文第1自然段 （1）想象人类没有火的悲惨生活。 预设1：生吃食物、茹毛饮血。 预设2：在无边的黑路中度过漫长的黑夜…… 教师追问：人类在这无边的黑暗中度过长夜，可能会遇到什么？ 预设：寒气逼人，野兽袭击。 过渡：这样的生活你能用一个什么样的词语来形容？——引出“悲惨”。 （2）激发想象，理解“悲惨”。 学生联系上下文说说“悲惨”一词的意思。指导书写。 齐读第一自然段。 过渡：没有火的人类，过得十分悲惨；故事不仅写了人类没有火的痛苦，还写了普罗米修斯的痛苦…… 活动2：读读英雄的痛苦 1.默读课文6、7两个自然段，边读边圈，哪些词语最能体现普罗米修斯的痛苦？ 预设1：“带着铁环” “死死地锁”字，让我看到普罗米修斯被锁在悬崖上时丝毫不能动弹，要忍受许多常人无法忍受的痛苦。 预设2：从“日夜”这个词可以看出普罗米修斯遭受的痛苦就没有间断过。 预设3：“既……也……”这组关联词让我仿佛见到普罗米修斯只能直直地站立在那里，极度痛苦，但却没有屈服。 补充：普罗米修斯仍然毫不屈服，宙斯又给予了他怎样的惩罚？ 指导男生齐读。 出示鹫鹰飞向普罗米修斯，准备用尖利的嘴啄食他的肝脏的图片，说一说感受。 预设：惨不忍睹 血淋淋 悲惨 提示：细读文字，哪些词语让你感到揪心？ 预设：每天 吃光了 重新长了出来 永远没有了尽头。 指导女生齐读：朗读的时候声音要低沉一些，缓慢一些。 教师小结：普罗米修斯的痛苦就是这样每天重复永远没有尽头。 活动3：议议英雄的抉择 1.在人类的痛苦和自己的痛苦之间，普罗米修斯做出了怎样的抉择？快速浏览课文5——8段，看一看哪些语句表明了普罗米修斯的选择？ 预设1：第5段“普罗米修斯摇摇头……归怀火种。” 预设2：第6段“尽管如此……不向宙斯屈服” 预设3：第8段“许多年来……悬崖上” 小结：他现在又没有成为你心中的英雄？齐声回答（板书“英雄”）。 过渡：这个词饱含着人类长久以来的期待，饱含着人类对英雄的崇敬与爱戴。 （四）任务三：欣赏英雄本色 活动1：解释真正的“英雄” 1. 同桌讨论：在西方神话里，神像人一样，也有好有坏。什么样的神或人，才能称得上是“英雄”？请你们给“英雄”下一个定义。 练习写句：英雄就是 。 2.指名交流。 活动2：寻找身边的“英雄” 1.神话中的“英雄”是虚构的，但在真实的世界里，涌现了无数真正的英雄。请找一找你们熟悉的英雄人物，讲讲他们的英雄故事。 2.请你们推荐一位身边的英雄，写一张“英雄推荐卡”。如图： 总结本课：这个故事中还有一些神可以被称为“英雄”，课后可以同桌之间相互合作找一找。我们下节课继续讨论。 （五）布置作业 1.完成并修改“英雄推荐卡”。　 2.推荐阅读《古希腊神话故事》。 四、板书设计 英雄 学科网（北京）股份有限公司 $$