1.2《倍的认识》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

1.1.2 倍的认识 教学设计 课题 倍的认识 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级 教材分析 这部分内容主要教学倍的认识以及“求一个数是另外一个数的几倍”的简单实际问题。倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一。建立倍的概念，有助于学生进一步理解乘法和除法的含义，拓宽应用乘、除法计算解决实际问题的范围。 教学例3:比较三种的花的朵数，体会“差比”和“倍比”的内在联系。再者就是求8是2的几倍，引导学生从图中看出这个问题就是求8里面有几个2，从而引出除法的计算方法。此外，要告诉学生算式的得数后面不要写“倍”，倍是两个数量比较的结果，不是某一个具体数量的单位。 学习 目标 1. 学习目标描述：理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。经历认识“倍”的学习过程，初步建立“倍”的概经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法的过程，会比较两个数的倍数关系。 2. 学习内容分析：在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 5.学科核心素养分析：体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。 重点 理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。 难点 理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一．复习导入。 1． (1) （2） （ ）个2 （ ）个3 (3)★★★ ★★★ ★★★ ★★★ 一共有（ ）个（ ） (4) 16里面有( )个4 (5) 9里面有 ( )个3 学生抢答 指名说一说。 通过完成练习，检查学生掌握知识的情况，为后面学习新知识打基础。 讲授新课 一、学习任务一：认识“倍”。 课件出示图片： 1.蓝花有2朵，黄花有6朵，红花有8朵。你能比一比这三种花的朵数吗？ 那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？ 让学生看图，说说比较的结果。 2．初步感知“倍”的含义 （1）圈一圈，再比较： 师：除了用多和少来比较两种花的数量，数量比较时，除了相差关系，还有其他的数量关系。 我们可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。” 师：因为蓝花的朵数是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3个2） 教师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3个2，所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。” 随机板书： 求：6是2的几倍 想：6里面有几个2 （3个2） 所以：6是2的3倍。 指名说一说。 学生独自观察，然后自由说说。 学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。 通过比较，让学生体会两个数量之间的相差关系，从而引出倍比关系 通过圈一圈，初步感知除法和倍之间的内在联系，培养学生的观察、分析能力。 让学生经历探究新知的过程， 逐步培养学生的 语言表达能力。 任务二：求一个数是另一个数的几倍 红花的朵数是蓝花的几倍？ 先圈一圈，再填一填。 蓝花有2朵，红花有( )个2朵，红花的朵数是蓝花的( )倍。 （1）比较红花和蓝花的朵数。 师：“你把每几朵圈成一份？（2朵）为什么？那么把红花圈成了几个2（4个2） 因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。 随机板书： 求：8是8的几倍 想：8里面有几个2 （4个2） 所以：8是2的4倍。 （2）师：“这就是我们今天要一起研究的另一问题。求一个数是另一个数的几倍。”（板书课题） 思考：要求红花的朵数是蓝花的几倍，可以怎样计算？ 指名回答，8÷2=4 （3） 小结： 求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。 （4）拓展延伸：倍”表示两个数量之间的关系，它不是计量单位。 先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。学生汇报。 生：蓝花的朵数是2朵 学生1：:蓝花有两朵，每2朵一份，看红花能分成几份，用除法计算。 学生2：求红花的朵数是蓝花的几倍，就是求8里面有几个2，用除法计算。 让学生进一步体会和理解倍的含义。 课堂练习 基础题： 1. 画一画。 2. 看图列式。 3.妈妈的年龄是女儿的几倍? 提高题： 4.看图圈一圈,填一填。 拓展题： 5. 实验小学三年级航模兴趣小组有男生24人，男生的人数是女生的3倍，该兴趣小组有女生多少人？ 教师巡视，指导学困生 学生独立完成后汇报。 学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。 。 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，有效应用。 课堂小结 师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？ 教师总结。 求一个数是另一个数的几倍，也就是求一个数里面有几个几。用除法解决。 通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。 板书 倍的认识 求：6是2的几倍 想：6里面有几个2  （3个2）       所以：6是2的3倍。 求：8是8的几倍 想：8里面有几个2  （4个2）       所以：8是2的4倍。 学科网（北京）股份有限公司 $$