第二单元 第5课 中国古代官员的选拔与管理-【志鸿优化训练】2024-2025学年新教材高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理（统编版2019）辽宁专用

第二单元官员的选拔与管理 课时夯基过关练 第5课 中国古代官员的选拔与管理 核心素养达标夯实基础 ■知识点一秦汉至魏晋南北朝时期的官员 4.汉武帝元封五年（公元前106年）把全国分 为十三州部，各设刺史一人，每年八月“省察 选拔与管理 治状，黜陟能否，断治冤狱，以六条问事”。 1.曹操在《让县自明本志令》中说：“孤始举 该举措的主要目的是() 孝…欲为一郡守，好作政教，以建立名誉， A.控制地方豪强势力 使世士明知之。故在济南，始除残去移，平 B.加强君主专制统治 心选举。”材料反映的选官制度( C.有效监察地方官员 A.有利于监督官员规范执政 D.彻底解决王国问题 B.最初的选拔标准是德行和才能 ■知识点二隋唐至两宋时期的官员选拔 C,将官职限定在贵族范围内 D.保障较高文化素养的士人从政 与管理 2.曹魏建国之初，在地方设立中正官，考察、 5.下表是唐代宰相及科举入仕宰相数据表，对 评议人才。中正由当地出身、“德名俱高” 此认识正确的是( 的中央在职官员担任，负责将本地士人状 肃宗至顺宗至 宜宗至 时期 初唐武则天玄宗 况考评定级，更部依此进行官更的升迁与 德宗 武宗 信宗 罢黜。这一政策() 宰相数目 公 73 34 63 96 8 A.带有中央集权倾向 科举人仕 11 21 69 56 B.阻断世家子弟进入仕途 科举人仕(%)7,9115.0720.5933.33 71.88 87,76 C.打破贵族政治特权 A.唐朝在科举制度之下，君主专制强化 D.完善吏部考核官员程序 B.初唐科举入仕宰相比例很低，说明世官制 3.《吕氏春秋》载：“上计，战国、秦、汉时地方官 还有很大影响 于年终将境内户口、赋税、盗贼、狱讼等项编 C.唐朝科举人仕宰相比例逐渐呈上升趋势， 造计簿，遣吏逐级上报，奏呈朝廷，借资考 说明科举制在选官中的作用增强 绩，称为上计。”这一制度() D.唐朝科举入仕宰相比例逐渐呈上升趋势， A,保证中央控制地方财政 说明唐代的行政效率逐步提高 B.提供了评定政绩的依据 6.宋代科举考试实行封弥和誊录制度，前者是 C.促使中央集权制度形成 将考卷上的考生姓名籍贯封贴，使考官无法 D.避免了地方官弄虑作假 得知考生身份，后者是将原卷封存，另抄副 ·历史 19 、第二单元官员的选拔与管理 卷交考官批阅，以防考官辨认考生笔迹。这 式，即“赐进士及第”“赐进士出身”“赐同进 些制度( 士出身”。它从本质上反映了( A.杜绝了科场舞弊现象 A.中央集权 B.君主专制 B.提高了科举考试的公正性 C.科举完备 D.重视选官 C.强化了门第出身观念 10.下表为明朝对部分官员的考核情况，由此 D.造成了选官制度日趋僵化 表可知，明朝( ) 7.《新唐书·百官志》载：“凡考，中上以上，每 明永乐九年考满赏罚补充规定 进一等，家禄一季：中中，守本禄：中下以下， 初考 再考 通考 最终等第 每退一等，夺禄一季”这表明唐王朝( 称职 未予考核 称职 称职 A.对官员的考评与官员升降赏罚直接挂钩 未予考核 未予考核 称职 称职 未予考核 称职 平常 平常 B.制定了严格考核官员的标准 平常 未予考核 称职 平常 C.通过加强考核实现了唐王朝的长治久安 未予考核 平常 不称职 不称职 D.选官考核存在严格等级秩序 A.对官员考核结果是官员黜陟的唯一依据 8.唐大中九年(855年)，博学鸿词科考试漏泄题 B.建立了完善成熟的官员考核体系 目，为御史所弹劾，礼部待郎、考试官、监考官均 C.对官员管理实行奖惩一体 受到处分：昭宗乾宁二年(895年)，进士25人及 D.力图掌握官吏的真实情况 第，一时“物议以为滥”，御史陆扆复试举子，查出 11.据《明史·职官志》记载，明代某官职是“天 不合格者十余人。由此可知，唐代( 子耳目风纪之司”，主要职责是“凡大臣奸 A.科举制弊端丛生难以为继 邪、小人构党、作威作福乱政者，劾：凡百官 B.御史把持选拔人才的大权 猥茸、贪冒、坏官纪者，劾：凡学术不正，上 C.统治者分权制衡肃净考风 书陈言变乱成宪、希进者，劾。”该官职应该 D,御史具有监察科举的职责 隶属于( ■知识点三元明清时期的官员选拔与管理 A.六部 B.谏院 9.我国封建科举制中逐渐形成“乡试”“会试” C.都察院 D.内阁 “殿试”三级。其中，“殿试”采取三甲录取方 核心素养培优拓展提升 1.下表是不同史籍对古代选官制度的记述 续表 对所记述内容解读正确的是( 史籍 记述 史籍 记述 《后汉书·左雄传》郡国孝廉，古之贡士 记载有乡大夫具乡饮酒 古者天子之制，诸侯岁 之礼，考察其乡人士的 《礼记·射义》 献贡士于天子，天子试 《周礼·地官》 德行，道艺，三年举贤能 之于射宫 者贡于周王，以备选用 20 ·历史· 课时夯基过关练 A.官吏举荐人才的察举制业已出现 A.女性执政受到质疑 B.德才兼备成为世官制的主要标准 B.监察权具有独立性 C.贤能之士通过荐举选官步入仕途 C.御史制度存在弊端 D.世卿世禄制不适应社会发展需要 D.专制皇权遭到削弱 2.战国时代实行任命制和棒禄制，文学、游谈、 6.明朝政府在科举中普遍采取“优养”措施，生 军功、游侠成为官吏选拔的四大途径，君主 员、举人参加乡试、会试，岁贡生员入京，皆 对任命官吏亦多酬以禄米或赐以金银。各 给予盘缠补助。这体现出( 国还形成了对官僚监督、考核与赏罚的年终 A.民众贫富差距的消弭 考绩办法一“上计”。这些史实可以说明 B.官员文化素质的提高 当时( C.科举考试程序的优化 A.世族世官制的形成 D.政权社会基础的扩大 B.中央集权制的加强 7.两汉时期，由中央到地方实行分级负责、层层对 C.监察制度的理性化 官吏进行考核：唐代出现了专门考核机构 D.政治设计的制度化 吏部考功司：宋代设审官院、考课院和监司负责 3.据《南史》载，刚担任尚书省右仆射世族子弟 不同类别官吏的考核：明清主要由吏部负责官 王僧达“自负才地，一二年间便望宰相”：其 员考核，由都察院协同工作。这表明( 孙王融“自恃人地，三十内望为公辅”。这说 A.专制皇权不断强化 明南朝( B.官吏考核逐渐规范 A.选官重视才能与人品 C.中央集权不断加强 B.用官看重名士对人才的举荐 D.官员选拔日渐科学 C.门阀观念依然在流行 8.下图为明代巡按御史机制运行要件示意图， D.世族子弟直接继承父祖官爵 该图反映出明代巡按制度( 4.有学者统计，在公元1050年左右，宋代有科 皇帝 举出身背景的人数约占全国人口的 委托 托 0.035%,而至1150年左右，这一比例上升 代理 至约0.1%。材料可以用来说明宋代( (巡按钥史) 巡查，监督 中央各部与地 A.社会教育的发展极为缓慢 罚、举荐 方各级疗员 内部纠幼的权力制衡 B.庶族地主的政治地位提高 明代巡按御史机制运行要件 C.科举制失去人才选拔的功能 A.巡按御史获得独立监察权 D.科举制扩大了政权统治基础 B.实现了对官员的有效监督 5.唐御史中丞宋璥，常常在朝堂之上评论朝廷 C.以服务于皇权为主要目的 得失，为幸臣所不容，武后曾先后三次敕璟 D.确立了分权与制衡的原则 外任，璟以“御史中丞非军国大事，不当出 9.选官制度是维护封建制度的重要举措，历代 使，恐不乖朝廷故事，请不奉制”。对此，武 统治者对选官制度都极为关注。阅读材料， 后亦无可奈何。这说明( 完成下列要求。 ·历史 、第二单元宫员的选拔与管理 材料一 唐朝至宋朝宰相入仕途径简表（部分） 皇帝的，那就是谏官，谏官由宰相任命。宋朝 宰相 进士出 其他出身 谏官改由皇帝任命，他们就不再监督皇帝，反 时期 总人数 身人数 及入仕途径 过来监督宰相。明代将御史台改为纠（都）察 武则天 73人 11人 院，专门监察政府 举荐、行伍、 唐朝唐玄宗 34人 7人 —摘编自管华《我国古代政治制度的宪法学 门荫 透视一—以线穆（中国历代政治得失》为范本》 唐肃宗 16人 4人 吏职、幕僚、 (1)据材料一，概括唐朝至宋朝宰相入仕途 五代 46人 24人 行伍、举荐 径的变化趋势。结合所学知识，分析出现该 门荫等 变化趋势的原因。 北宋 72人 63人 资前摄官特 宋朝 奏名、纳粟，从 南宋 63人 48人 军、举荐等 摘编自王翠《从贵族到庶民 唐宋宰相家庭出身及入仕途径的比较研究》 材料二宋朝对在任官员的考核是对官员品 德操守及才干绩效的综合评定。其中，“德行” 的考核被置于重要位置。而“才干”的核验要 (2)据材料二概括宋代对官员考察机制的 求官员填写非常具体的“实迹”“实绩”，以便日 特点。 后核对。考核制度施行过程中，日渐发展起程 式化的倾向。较之规矩呆板的常规考核，监察 制度的实施相对活跃而有针对性。对于官吏 的考察通过多条途径进行：常规考课与特诏巡 察并行、中央业务部门对地方相应机构考核与 内部稽查并行、诸司、诸州互查互申、朝廷专使 考察等。考察结果向本人公开，以求得多种信 息来源的相互印证。 (3)根据材料三，指出中国古代监察制度的 —摘编自袁行霈《中华文明史》 变化趋势，其反映的本质问题是什么。 材料三在汉代，御史大夫专门行使监督权， 其下属御史中丞常驻内宫，专门负责监督王室 和宫廷，也可以说是监察皇帝的：另一下属御 史丞则负责监督政府，不论中央地方都在内。 值得注意的是，御史大夫是宰相的副手，因此， 监察权是相权的一部分。…唐代单独设立 御史台，其职权限于监察政府，没有监察皇帝 和宫廷的权力。但在政府中，仍存在专责监督 22 ·历史·构,人员,经度等在不新增加,这反晚 如赏周时期整行的分封刻,空清刻导早高 政批建村(村乱要员会)实被方案”可 题,而不是越史度,故接除D项 山我国性落制改过程中,全去的自 营理制度,使后中国逐成为一个宗涵 如够反决2沙纪80代衣衬基昼政 .C 解析;材料数摇反了唐领料举入 11.C:数摇材料”天子耳目风纪之 A结果奖摇方案来明确,故排。 主极在不新扩大,B正确:会业改笨远时 社会国家,等级序和家国间构点为中国 极建设和基层民主建设的相关概况,氛 相比速渐上升平占主导地位,这说明 才刚刚开始,排除A项:材科只涉及自 孙学制在选官中的作用逐※增是,效 “真理日题补课”“选正党风”“弄 司”以及抖熟空不行为可知,这 产自数的情况,没有身其他过比较,不 C项三码:君主专制提化与相权的别跳有 其刻,汉郡国开行,元标制等须变: 是...文司礼貌片“等容可如瓶反 察官孩,根据所学扣被可知,明礼的 题样C论,排C:言体制 映时衣材政中党的建设和社会土又 中国古代的大一纯政治格局泛渐确立料 美,社料无语体现,故A项错误:温热初选 考察院是青益整的,C正确:六 的目标是1提出的,排号D. 论机卷,青在朝过命搜建报和评 走向成跳,同时,居代政游在基基社会 文明建改,阶以这工作笔记本展 科率人佳相比例祖位,这并不之明 青行度,排除A:速院是家气设立的 16.B 析:增强金业活力是1年减言 理和融税度上不断者发展,幅户齐 一手之梅,易记我的政治,,想等 母官制逐有提大形响,故B填措误,幅举 经济修没的中心环节,故A项游 方面的内客可作为研究我因20套起 A.杜相比例上斗与行数效率展高之用 凡,三制,粗调,一条夜法等度时 论,排除时:阁不青监家,除D. 行,极大地了代政权的国家治理 没有必是,效B措这 是:1一2000年,私营全业比重上 代社会改的文慰料 核心素养培忧·拓展提升 斗,国全比重下,表明事场经济 力,成过了数小益三辄,使方代中国 6.日 析:封加录制度使考无止排 第二单元 官员的选拔与管理 加考生身及笔迹,考生成成为官 改挥应著成效,故B项正确:检会 划迹出探煌的求耕文明,并对展边国家和 1.C 幅桥:风杜料“这乡破重士个天子 主受经制和建点是点1要 地区产生了深远的彩响,最后对论证过 的三要括,有利千使科幸选宫更加公 ”群园孝晚,古之青士”“贤者乎度 谨时夯基过关炼 丰公匹,故选B项:“社绝?”的说涂过于 纪格,故C项措提:从表格的数据可以 程语行是站升与,是可。国气点 主”导息,可以看先期过冥 地对,排除A项:封器制度使考无法 第5课 中国古代官员的选拨与音理 得立,公有提的主地位没确 国家制度和国家治理方面成就显著,不仅 指意主发富人渔其在人才的室 选官,一些有才的被任用,落举选是 接,龙D语逐。 为中国的发互续要定了而免确,险对 得知考生身指,报大祖度上荡化了考生 也是征政治文明的重妻组成打。。 核心养达校·夸实基础 的门荡出,排除C确;封弥和作为 大题冲规范性 这群的人才来自社会各个阶尽,意自 投术层面的制度使考官无法加生身 2.签: 1.答案示例:论题,中国国家副度和回家 1.B ;城材料“排果孝“来心选 才干故委汉各服各要职,基基择,相等 及笔迹,是对科率制的完善,D项说法 D 高官,如吾庭春甚时请伐有青士于天子 举”,可如反映的是汉朝时的塞举刻。 播侯,除D项. 之制,是系层长官向最高院治者拉 则述:自占以来,中国的国家渐度和国家 由地污推寡者,展等有品行和才匹母 7.A 解析:材料“凡考,中上以上,每进一 .料选一个去受要记是耳财下 过层举选找官员的一条重要注挂 ,改的结,其工 才之士相跃选用的度,是朝廷 一 治理体系持续发展,变基,呈现出成势 人为室,故过B项;从材料“跳为一郡守。 算0阻起{ { 化,体系化的特点,具有深厚的历史实政 子....中,中校:中下以...”反 好作改报,以建立名”,可知反唤的是 映了刻对官具考指评定等阻并进行幅 阳-一字. 他句没宣骨,完全觉个人急力 选学郡,与监官员的取能不路,排珍 基础,商图时期难行的分过刻,字法封 应的看降赏晶,故A王确:材料未涉及 A项,官刻的标准是击身:血要, :曹t.超 政C项正确,是汉物射度,险 等早朋管阻度,使后量中国逐成为 A项;察来制的选拨标准是,等品拉 考校官员的标准陪题,故B播试:加接官 一个法社会国家,等线秩序和家国同 和方能,后才现了地方官把提选官 富,评富射7克 的考核子不是唐王长治文安的主委 赏要在材料中无法修现,排D项。 政排险项,提制不达应社会发 构成为中国政治管理的显答点.面后 喜,班了社:注) 历轻朝那县封、汉相那国并行,无朝行 中实家宫 在析 贵忍围内与史实不,排除C项:从材 大叔,任人的现象,故将官职阻定在 段喜开体韧段 等级,逐度相疫的升降雪,故D 省等演变,中国古代的大一挂政治格 料”幸者,可知了益 措话检选A. 制校。 。“上计“等贫的选技及盐督,考极与 逐立井走庭成熟,时,历代政 选域人才,也注重改隐品行,排染D项。 士笔{ 8.D 解析:封料“慢学漓词料考试落短题 受冒制度,说明时改治设计的制度化 贤在基层社会管理程险制度上不断们 2.入斯:根据过料可如,章正宫是中 目,为御史所弹直说明即史具有监 故选D,任命制和停禄打破了扶& 新发,编户民三长封、程凋别.一 务在官员担任,中正官考评人才,技后 容科举的青,故选D:陪詹始科举 叔制度,B中“加强”表还诞,排;C 制,样A,蔬国时与汗形点瑟 条法等制度的推好,极大这增强了占 纯}20册 走效此遗行官吏的升进与罢路,从这 制,制度不使全是正常,险A:御史 化改权的国家治现修力,了数个 个用度看,中央学报了人才的考评和任 直是,不贞青人才选提,险B.制 应故材老在革指 3.C :从材料息可以看血,阻担 不会画反映材料信点,排除。 度王部,徒古代中国创出新煌的表 一_行 用,有中决权的向,A正确;这一 新修现句性,面料肠导得置在对建社 度有跳干家子弟进入仕这,排除B; 文明,对周边回家和地区产生了深运 I_ 会盖汉极度的,排C H 省君仆的世益他可自已月 的影响,由此可见,中国代在国家制 郡具刻的实行鼓已经打了青政治特 9.B 解析:考达是为政画选字的制 正r匹孝. 本之后的仕建会高斗,说明当时门院现 面来来 - 度和国家治斑方面或著,不仅为中 权,排除C:题干来净及走考拙员的 度,体院了封建社会的本质抖征,中夹来 { 含接危在选行,C项正确:远抖没有体现 国的发展廷续定了历吏基,罚时也 &序,排D 权不是封建社会的本盾特起,A不正确; 茅,排险A,B:从材料中看不出官游的点 才与人品及人才的举落,答是么门 是世界政治文的重要组成浮分。 .评文P流③ 3.B新:所酒上斗,由地方标政长官 ,块了松中受的行 封建社会的注盾是地未险拨的院治,为了 解析:根据耐料“中国自吉以来就点? 定向上规技地方涵理状选,&材 维护地主阶叛的姚治,在中国形成了君土 战中查段和社会土 4.D 解析:材料“宋代料学在身背是的人 接关原,排D 一整国家酣度和国家治理体系。这查 一红转 料信息可知,池方官手耳终境内户口。 专新制度,为了祝阻君土专制,加阻君上 税,监、秘等救洗造计萍,逐级 属家刻度和国治理体系历丛我+母,各 的叔力,陪时期实行抖制这堂,打 &的占全国人口的0.%%,而1150年 .0⊙ 项制度混至为关联,文不断发基,呈现位 上提互都是,物廷接选评定地方标政长 击卷家大鼓势力,加指君主制,故B项 右,这一比例上升至的马%“体观的是 击不成熟避参走向成幽丹至系化的特 析:本求赴一21套纪80年代 宫的渡踏,故B项正确,过一制度监热 合题意:从材料中的工提考制度可以 扩大了政祝施涵&,B正确;AB与材料 宋时斑的科学酣促进了社会阶层流动。 点”并结合材料罗阿的古化中国国家制 支书的工作笔记展汗将达,研完甚文 不保证中染控制地方时政,故A项替 看出游制度逐步完善,做不是本度反 度和国家治理者的史实可以得注观点。 价值,标据材料内客可知:这名被上 误,上计的实施是中要集叔制度的表现。 晚,C不正确:科孕制发之封电意主和 时期,C说染不符合史,排除。故选D. 无关,除:宋徊时期是科举制的发展完善 中国国家刻度和国家渔理修系具有深耳 高的二符笔记记核了1981年1?月到 故C项技误;材料的批施是考评地方官 政府重视宫员的选,但这不及映立封 的依,不退免地方弄虚作报:故D 拉会的水度盛性,D不正确. 的历吏实观些,闻迹,采改总总的论 11丰4用的工件内客,过分工 5.B 解析:史中球语论数得 楼式,该选摇材抖”中游自言以来院 件记我属于当事人对时现字情见的记 10.D解析:结合所学可知,明在考满度 失,成删天多次想让也离平期过去出徒。 彰成了一整国室制度和国家治理体系。 数,可以用来研究20纪0年代或国 4.C析:根摇材料信息省涵状, 汉过年为期,三车析考,六耳再考,元年 宋境报即史中不是国家重,如展出 这国军刻度和国家治理件系而经数手 的材段济刻改花,基是有史料 蕴否,题治宽题,以六条问事”并悬各断学 涵考,是以现考察官史任内工作次 使命处事不,感怕违船廷的意惑,效 可知,树史的主妻是考诸候王和地 价的一手支料,在槐的三作笔记中记 耳,各项制度就互为系联,文不颤发展,星 况之法,医表考核情况证明政府时官是 察权具有独主性,故选lA不合题意 不烧命 ,皇也无何,从而说明血 现出不点熟握步走向成熟乃至林序化 数了农业青任制,抓数当。”本人富,差 方官是的涵理注力,并对其进监督,故 的考指细我明确:故D项将合题意,A 的耕点”概接击自吉以来,中国的国家制 (落)(带)题(哪)一户的规慰也来” 项,明代考故分片“考满““考察““考成” (C项正同:相文是为了应愿地官,子 除;C.D在材料中没有体现,除 度和国家治理体系将接发展、变革,呈现 “趾富户和文明户怎么确定”等内客,结 为了按地方强整力,效A项谈 三种,评定考等后,证依热字 6.(析:根据“生月、人达:会 业成化,修系化的特点,具有深厚的好 道容地方官员,熟是为了强中央是 :所知识知这些内家从侧面反唤了 确之樊慈珍,从不同跨度祝成康 试,岁生员入京,皆给予盘朴助”可 史选础,感后罗孩气中国在地方 家庭联产承电青任制和表材提逐修制改 机,不是为了加强君上副:&B项误。 霞,效排,B项,国表未住现完善点 让考生因在魏阅题,贴误考,C正确 看画,明翻进一步优化考生应考的泣程,不 行政管理,赋规制度变化等孝函的学播。 的汗展:根据“会杜党委”“参党委,乡 没实“全”后逐决王闻问 点官员考短体逐,极稳险。C项,图 12 材料日涉及考生,否不是风众,除四校 致营舞,A项正确,重要官员盛行 (2)择点:公开查争:分级考试:择优 核心素养培快·拓展提开 料涉及的是考试过程,而不是宫员腐,排 任用私人与料据势存形成无关,B项 用,注重蕴才各,涂用抗关独立工作, 现刻,没有最格完成制度建设:排除C 险B,材料中互草案权是对文官制度的 除B,材料中所涉发的人具并没有书大,还 误,材精现象无导鼓“天赋人极”效 不受外力干 1.C :从材料来看,英国政府在光荣 (3)影响,有科于选技高素质的人才,提高 是“生员,举人”等人,国此基础并没有扩 的色现,C理搭误;D项与时料内客无 5.B 析:名洋政房时期选技官月主要采 命到19位纪初这一段时间内,面三的 大.D. 政府工作效率:有析干社会稳定和发展。 用考试和荒别,载朋是指时已经在文 善.误。 机力放旧在政府中接演一定的角色,体 7.15 翻桥;从题干材料可知,古代官页的 2.C析;材抖体现的是17.18赴起致是 职位上玉件的人,选过验脍卒业文望,调 解析:(1)英国文官考达制度确立的分是 现出近代体制中依悠留有一定的对建观 可以从政治,经济等方面分析,首先,路 考按不仪有专门的考拙机的主持,还有 国家的“夜受分亮刻”号数了政致泛 查段居,检查工作成绩,考查学识与五作 余,所以选择C选项 A选项错误:材料 监擦等门的参与:实行严格的考板射 选,改府官像更挽幅壁等问题,这不利于 国备本主文制度的确立与发展,要革 经验等决定其佳否智任,飘别发人 中说明的是一些奴频神财的“国王之友” 国家的婉治稳文,因此雪进行言制 新厚有的官制度,批鼓“工选命 度,这说明古夜考板制度皆题境流化。 就度向现代文官制度接变的一个童要 如治提室,而不是国王直接政;B选 院以应选 度的改,故C项正确;A、D项与材料 的完战使英国急需清高效的政舟”说 施,用意在干燥持行政的连续性与稳定 项据误,材科没有作现汉会的态度,无洁 8.C 解析:根据明远按御史机制运行要 土皆不B项过法错误。 明旧的官走任院制度阻码社会发展,6.D解析:材料反映了海器意思,一是官 0习选用 得出这样的结论;D选项暗诺,与材料及 件反晚的信息可知,远按御史受命 3.C析:15起中期,奏渴完成了工生 “会经中国的科举制度-.1)至少有 ,映内客相悖。 I吏是“泻民的必”,一层是考流极段 托,可议征报遥查,监督,依器和举答中 和区上”觉明介好料琴制的文故大 命,近机掉化大生产业往了传就的 2.A析:结合渐学可加.主要应因应从线 手工工场,社会生产数大播度提高. 量出现,(2)山材料”一切文官联务的任 7.D析:风材料“治国此是流史,礼义 央各部与地冰级官具的情况,及映症 :故选D清. 英渴政府需要改文官制度,适应工女 淳度进行考虑,查纪中跟英国完点了 明代的追按制度以服务章叔为主要旨 工直命,对政府行政提比了要求,在比背 命,影必通遇过公开走争考议”“文官妇 的,是加损技的童要手段,故选C项: 化生产的雪要,这使把更多的人力,物力 分冷成年级和学线”“有权独立决发被 耻,喝之四”如果一个个都刻 景下文官制度进行了重大改,效选△,文 展文官插具备的合格各和”查接 域图反决些斑按御交的监权来自皇 技入生产损域,发展经济,故C项正确: 验,含污无度,作为,游家述没办 官险易拼不是工人阶版的气言人,国此丈 强干政建设,玩用新生政极。所以 ,要对皇青,没有独立性,接康A A.B两项不是树料连的土要因,排 选人的年给,考体,品虑是苦合格,对考 请治她们”中可以看症,毛择东认为要 项,封建畅修制下的监以业权为中 除:材精错调的是报喜效来而料减数 官制度的改与工人阶报的政治游之竭 试中查会格者题发合格证书,分配到用 没有论热关跳,摇除B股济展确决定上基 人部门”,可无笑溪文官制度的符点是:C:改救之,我国就已有平 府行政开支,数D项错视。 tD 心,项过字现对写的方数受各,排险B 建段,主要原因应从经洛度考虑.C.D都 项;古代中国封建社会,空权至高无上, 4.A析:结合所学知达可知,15纪中 会开竞:级考试:择忧录路:注意德 不是主要厚,险。 没有真正确生分权与制街的雁则,除 后期,英国在西方首起度上了文官制度。 制度,措误:改开效后:在坚持赏 才备:用礼疾独立工作,不受外力千 3.A 析:从材料使片技卷对学进 绝。(31声财料“提了一本数有力。 加中国其声党管理干部的极本原刻下 B项. 故选A;美国建点文官制度的时间晚干 行考远”““采用了书面考说用的方清” 英,故排除B:稳国,国的文富制度 提有声的游子,同时,一个全新的节 &.答案;(1)趋势,进士出所占的比例 我国趣步实现了千管建的科学化,民 可知,这些拼换看刻于遥过考试选鼓人 正点建土千品二次界大战之后,故接 高增名,相出以门第,战功为主到 验和独挑神挥到贯”,可见英国的文 C注确. 主化、活制化,现代化,故②江均正确 C.D. 才,A正确;标料未你现英国的过制度 官制度有利干选彼高素质的人才;提高 以科琴达拨为主:入仕途径多样化。 照了中国的料来制度,排除B:15远 3.A 解析:根搭材料“不受克派彩,可 &.C 析:材料”向的过渡”,设 因:世家大临的落:科制的发。 政府工作效率:有干社会稳定和发展。 ,英国建土了霜土土党制,除C:D 段要任廓”并结合所学知识可知,英国 明是在上以,国家题子卡 (2)特点:考核和检查相结合:注重对德 第7议 近代以来中国的官员 项表注与材料毛关,排路。 文的设里是为了在政党更替的样 才的综合考核:重规文档贤料,考核与向 的终身制是0年代,故A误;新中闻 4.C 析:A项错性,题干观的是通过 选拨与管理 粮武化,监察形式多化;考察结力求 持政是的稳定,A项正确,日.CD都不 成立夏现友都坚持贫知党管干都的人事 考试选举不是凡主自由选举:B项错误, 其合材料立排:故拼康 度,故B项错误;公具度 开公证 材将没体现全面学习中国的科学数 心素达标·夯实基是 (3)变化趋势,内察改府,皇帝到只数 6.A:这其是一个没,及, 并始指,200全国人大常委会通过 度;C项正确:由“文官任用展取会开平 但它为185年英园文制改党了 1.B 解析:故会所学加识可加,科制的应 容政府:监察权独立行使 (中人和国公员法)议姓应现 答考试,择优取的办法:病行文别考 色不是副意为之,排隆D。 基础,效A项正确,1870年英国题文 除是在190年,因此3错误,命题意: 本盾问题:壁权不断强化 经济发展的雪委,故C项正确:是答有物 ,按愿勤情,政大小早以升路,奖热: 解析:(1)累一小问支化趋势,依材料 官政笔法令,标志文官制最终形成,数排 A.C.D均是临时科幸制变的因素,不 势止文官介入念渔活动:文官不与执政 一中相隐人数及进士出人数可扣。 群合题意,故选B. 涂B:报告与工人阶级政治地位无关。 10.1D 解析:1003,公员制度开标指 党具选理”可以分析出管理专业化,科学 从言宗到南家时期进士出身的相比 排除C项:经济结构变动是文官制改 2.A 解析:根据材料“外号样取代总理谢 &,200年全国人大常委命通过(中 化,D项措握,执政党的领字党力材料 重在上升;依据材料一中“举荐,行任,门 的因,排险D项 门.设我工离部,学部,提““设文备 人共加国公务具),态看公务 没有体现。 霞”到”查,提宫,特石,的,风。7.A:极搭标料“老板经常变化,干 学党等信息可加,清政中新增了接 试展工作正式选入活删化轨道,D正 员制度正式形成,这意味着公务员的考 啄荐“可知,入往建提更多祥化,第二 具休洁的人基来不变”呵知,文官不受觉 5.B 析:关国通过考试选成文官,之后 多政治机涵,说明这时期清政府对官制 采用政治手投直接任命各行各盖的家 家影响,长期任默,A项正确;科没有 进行了改率,A项正确:校料内容主要体 小用厚因,数描上注秘和所学加技可 确:国具产壶干部遭的根则是 和学者为文富,这种持变意味着文官的 现了政治,事、教、摇落和社会方面 反映出考会本公正摩则,身任职题 如,荣时期选官变化趋鲁出现的雁国 壶营干则,排除A:我国干管 群体范围在护大,而且更加专业,说明文 的改革,表修现选官制废的改来,孙项措 主要和家大益的我落,精些制的发展 则,人人生而本等厚则,故BCD排险。 度态末完善,不能认为已短实现?干 富度在不新丰富加直展,日正确;A与 有关。(2)数括材料二中,德行的 .目析:根据时中“任何公务人员都 属于国家行政制,涂C。 谨:材料内一定程度上体观了选 趣理抖学化,民主化,排隆B:公员 没权利利用歌权点个人形响去强迫别 考指效星于重要位夏,而·者子,的数数 题意无美,排除:美喝的政权受到主法 极制的,但是总统选技文官是,好 学生的信息,但过重留学生教育不是树 反确的主要内客,C项措误:(且 人表朋的困体来激改治拉动”可如,该法 要求官员填写春堂具体.....汉便日后极 除C:“减治鹿护制”的建立不等于“功 的的答订标志着清政暗成为洋人的 核心素养培伏·拓擦提升 对:考检制发施行过程中,习渐发展起 指要求会务人员指立干党家斗和更势 制”被度,排修D. 之外,体现了处务人员政治中立的特点。 程式化的幅向,校之规楚果板的常规考 提,否不是清来新政,D项措误。 1.D 解析:填过材料并结合所学知识度 6.A 解析:根据材抖建立了文宫运体制 .“分析,主要从考技标准,形式及 故选B:时科善表渗及考议问题,题各章 3.A 解析:位定学受幸程)8客可 照,胸子中脱有“望学生”,又有“进士,舜 度,解除了文官的品验之优”“根掘 技厚结果选行回器。(3)*变化趋势”可 任以及工作名等内客,数排除ACD. 知,时没立了学堂这官制度,A项正 和资匹得到件“可加,有料干政权的想 人出身等位来,可加北时中国教育用 从监容对家,监权的地位等方面来好9.解析:摇料可,斗土旨摇达了 确:近代教育事业起步手洋运,日项 并存D项正,中国教育过代化起& 定发展,园时也会劝长官场的官像作风 错模,C项说法过干德时:错程:材料点 的,本”可从加强皇权的育度来 应珍实官制其态是的化性,是 和生官化现象,故①②①止确,部 千这动对,排除A.“想自 高了治理国家的力,B正确:容易摇生 体现析已短育体制并存,D项辑谈 析。 美客并点”是新文化这动时幅元培任 排助暗普件会调功文官工作的私极握, 潦习气是西方文官制度的局限性,及 4.D 析;材料中孙市山南京临时政 第6课 西方的文官制 正:数选点项 式座除科举考试是在100年,C错误。 北文校长时案施的:B项误,中国& 文官度没跳资本生文基制度: 成立之帮就已好对文字制度进标现 7.答案:(1)言量:英资本主文刻度的确 则,灌法津草案,选为过次 数AC项不正确,排除:西方文字制度 核心素养达标·夯实基改 立与发展;工业革完成;的官吏任用 2.D 析:报据材料“遗过选举来表月人 文官度的建立定了基础,D正确:材 造签了中国的科举勃,饭是其挽越性是 制度阻码社会发展;会绍科择制的文献 才而完全不理考试的办法”可知,这不和 1.A 解析:握提材料考合所学知流可 自不断发展完善的临果,与科举制没 料显的是文官制度,没有突氏主共和 大量晚. D项蓝确;八败取士在清翻末年已经屋 考选掉人才,因抗要与选学考试相结合 加,英国重要官员盛行任用私人,容秀导 有直接的奖系,排段D. 观念,除A“重大进展”说法夸张化,排 21 121