第6课《散步》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

散步 莫怀戚 1 作者名片 莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。 发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。 著有小说《诗礼人家》《透支 时代》《花样年月》等。 莫怀戚 检查预习 qí dūn áo nèn ɡū shà lín 分歧 蹲下 鲜嫩 煎熬 咕咕 霎时 粼粼 各得其所 每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。 朗读课文，整体感知 本文的情感基调是什么？这种情感能打动你吗？ 思考 清新 明朗 愉悦 亲切 舒缓 从容 充满爱意…… 5 你最喜欢/印象最深刻的人物是谁？ 文中有哪些相关的描写？ 刻画了怎样的人物形象？ 思考 6 [母亲] “还是走小路吧。” “我走不过去的地方，你就背着我。” 语言 行为 “母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意” “母亲信服地点点头。” “她现在很听我的话” 7 [“我”] “走大路。” “我说，正因为如此，才应该多走走。” 语言 行为 “我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。…… “我蹲下来，背起了我的母亲。” 我决定委屈儿子了” 8 [妻子] 行为 “妻子呢，在外边，她总是听我的。” “妻子也蹲下来，背起了我们的儿子” “我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。” 语言 无 9 [儿子] “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” “小家伙突然叫起来” “我的儿子要走小路，小路有意思。” “我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。” 语言 行为 10 小结： 典型语言 对应行为 凸显人物形象 细节描写 文中有几处景物描写？ 作者是如何进行景物描写的？ 思考 12 “这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了,田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”这一切都使人想到一样东西——生命。 景物描写 景物的选择 景物的描摹 13 1.景物选择 “初春的田野” “新绿” “树枝上的嫩芽儿” “田里的冬水” 万物复苏 新生命的诞生 14 2.景物描摹 “大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树枝上的嫩芽也密了；” “田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……” 动静结合 视听结合 15 “这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了,田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”这一切都使人想到一样东西——生命。 景物描写 对春季田野的描绘，交代了散步的时间地点; 写出了春天的美丽、生机，进而呈现出生命的美好； 烘托出家人散步的轻松愉快、美好幸福的心情。 16 “她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 景物描写 17 1.景物选择 “菜花” “桑树” “鱼塘” 典型的田园景物 18 2.景物描摹 “金色”“水波粼粼” “她的眼睛顺小路望过去：” “金色的菜花”→ “两行整齐的桑树”→ “尽头……” 由近及远 19 “她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 以母亲的视角描写孙儿想走的路上田园风光的诗情画意,表达了对生命的珍爱、对生活的热爱。 20 小结 1.景物选择：典型景物 动静结合 2.景物描摹：多感官描写 由近及远、由远及近…… 21 关于文章语言，你注意到了什么？ 思考 22 “我的母亲老了，她早已习惯听从于她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。” vs “我的母亲老了，她早已习惯听从于她强壮的儿子； 而对于我年龄还小的儿子，听从他高大的父亲还是他的习惯。” 1.特殊句式 23 她现在很听我的话， 就像我小时候很听她的话一样。 前面是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子！ 我的母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思。 我想找一个两全其美的办法， 找不出； 我想拆散一家人，分成两路， 各得其所，终不愿意； 我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。 我的母亲虽然高大， 然而很瘦， 自然不算重; 儿子虽然很胖， 毕竟幼小， 自然也很轻。 24 对称句 形式： 内容： 句式更加整齐,音韵更加和谐 强化相对应的形象 2.遣词造句有深意 “我的母亲又熬过了一个严冬”。 母亲：忍受痛苦度过严冬 我：因母亲最终安然无恙而庆幸 我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 生命的延续 背负的责任 家族→民族→世界 背 背 母亲 我 妻子 儿子 衰老的生命 成熟的生命 幼小的生命 26 文章写于1985年。我父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活目标，身体情况变得很复杂。我有个弟弟是医生，私下说，母亲处在丧偶综合征中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。 这篇文章写作的契机，现在回想，应该是两个。 第一个就是一次全家三辈四口人的散步……。 第二个是我与来美国汉学家柯尔特先生就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他……对“孝”，却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好…… ——《莫怀戚说<散步>》 那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。 所以，文章里有这样一句话：“这一切只让我想到一样东西：生命。” 人类，在造物主的眼里，也不过是一个物种而已，与其他物种的性质并无两样。但与其他物种有一点不同，就是人类的强壮的生命，没有资格独享强壮——它(我在这里说的是生命，不是人)必须对它的两端的弱势负责，即强壮当对幼小和衰老负起责任来。 动物只对一端负责，即幼子，而人类还对老人负责。这就是人与动物的不同。对幼子负责，属于遗传本能，而对老人负责，就是文化了，与本能显然不可同日而语。 你说，这不就是孝道吗?多老的话题。我说，不是孝道，是责任。” —莫怀戚《二十年后说散步》 结合下列材料，说说文章的主旨是什么？ 27 亲情——关爱 谦让——和谐 孝道——伦理 中年——责任 生命——感慨 选择——担当 多元立意 事小而情深，言简而意丰 28 作业 写一个自己的《散步》片段。 要求： 1.使用典型语言和相应的行为方式等方法来刻画人物； 2.选择典型景物，并进行相应描摹来凸显人物心情，渲染气氛； 3.使用一些特殊句式或有深意的词、句来传递最动人的感触。 29 作业 ·根据对课文的理解，创作一首短诗。 如：爱的信任 依偎着 消失在田野的尽头 蒸腾了冬水的隔膜 幻化了春绿的随意 信服地 释放了生命的叹息 初春的田野上 两对母子 两种生命 产生了一个分歧 粼粼的波光中 一对夫妻 一种肩膀 承载了整个世界 30 $$