第二单元学业质量评估卷-【志鸿优化训练】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册（统编版）

桃成自己，练练速流吧】 可尽人而爱之。”（伍非百《墨子大义延》）”兼相爱”餐来一 一步发杯说“马克惑主义千条万靠，中心的一条就是不劳 第二单元学业质量评估卷 视同仁地爱所有的人·无分素越、黄践与首富，所尊不 动者不得食”艳对旅伯达研究墨子乐督有加：“《墨于的相 外己，爱无厚薄“(《大取》，“爱人，持周爱人而后为爱人“ 雪思想》看了，这是你的一大功方，在中国找出林拉克利特 (分值，150分时间，150分钟) (《小联)》，”视人之国若视北国，说人之常若视其家，视人 来了”毛泽东视墨子为古代辑证唯指论大常，表达了他对 一、现代文阅读(35分) 之身若视其身“(1景爱中)。无分彼北厚得，将别人的国， 墨子的高度评价 (一1现代文阅读1《本通共后小期，19分) 家，身每作自己的回、家，身一样尊重和爱护。为什么委 陈位秀也推荣墨于，趋说过，让若中国自秦汉以来， 阅读下面的文字，完成第1一5题 “兼爱”呢？墨子认为在“天志”之下，国与因、人与人部是 发墨最不及，成而棠并立而竟近，则晚洞即与歌闹之帝醋 材料一： 平等的。《法仪高说得更明确：“今天下无大小回，皆天之 吾国历史必与已成者不可.“叉说：“墨于素爱，庄子在有， 作为“农与工律之人”的代表，墨子执着于破阳土奇， 邑也人无劫长，黄贱，”天之臣也一天”对辱个人都平等 许行开拼，此三者该人头最高之理想，而吾国之国锌也，“ 建立一套称合小生产者，千工业者利延的前休制新秩序。 以待，“兼而爱之，兼而利之”，从而绿护每一个人，不准降 季大制餐河墨家“节用”的轻济主很，认识到“《基子) 为此他自立门户，梨徒诗学，且热表游说，放有“扎席不暖， 意“相多相雅”，碱到蛋不执箱，众不劫寡，富不停簧，青不 《节葬〔节用X非乐)等篇，均以节用去章停为主骨” 墨定不黔之说。墨子“有整定的主义，有其体的政治主 能我，许不款愿”(《兼爱中》)。可是，一墨程所讲的兼爱合 萧楚女非常推崇墨军那种裂裳襄足、摩顶放难的辐壮 张”（丽场僻（古史牌自序）)，归钠起来有十项，浅称“十 有反杭压迪和等城城视的意义”（冯友兰：中国哲单史斯 精神：“在我们现在这个时代，我们雪要墨程，不需要陶谱， 论”。即”兼爱“非攻"“天志一明鬼”“尚货“局问节期” 城》)。 李白，”他还认为墨子的伟大人格与列宁相网，学习墨于有 一节莽“◆乐“非命“。其中“素爱“是校心，是其一切政治 其二，装以易别。墨子的“兼爱”与孔，孟的“仁者爱 助于苹命者去带自身潜藏的种种个人主义。 法律税的出发点和归宿，内里斯清摄的平等意试，值得找 人“不同，后奢以血维关系为基陆，以“量杂”“尊尊“为愿 (摘编白年林华（墨子》与中国共产党人） 根和珍祝 则，主张仁爱有等，经重厚弹”有刑：前煮以现实的物质功 L.下对材料州相方内的家分折-的项 )(3分) 墨十是“中国品想史上第一个使爱的思想攻土雨出的 利为总础。以“爱无差等“为原则，主张“远施周迪”，不分豪 A墨子是中国思想史上第一个使爱的思想破土面出 人”（国时尔孙特·史怀哲气中国恶想史），他“背周道而 疏厚得：偏家的爱发白内在公理的“仁“，以伦理为本位： 的人”，他领怀与追思无等级的氏或时代，他提出的 用夏数”(《谁南干·委略》)，其“素爱“说首先是对无等飒 而是家的爱源于外在至利的“又”，具有功羽主义色彩。儒 大同用想堪称绝胃。 的氏挨时代的师怀与建思，是“人不欧帝共帝，不数子其 家的爱重“别”，“别”者区利电，注重运近，黄观，靠现、上下 且因为里子认为在“天志”之下，国与国.人与人都是平 子“(《礼记·礼运)》这种大河厦想的施肾。墨于对当时社 之别：而在墨子看来，”别”是锅乱之源。“别者，处大国利 等的，所以主张“兼爱”，无分被此厚薄，将别人的国， 会的就乱痛心流首，什对“当今之时，天下之害款为大”这 皮小国，处大家阳乱小家，猩劫啊，众暴寒，许谋通，背康 家，身当作自己的国.家.身一样游重和爱护 一问，忽回答：“若大国之度小国也，大家之乱小家也。任 成“(《天志中》)墨于的爱重“景“，（说文》释“装”：“并也， C,在墨子看来，远近，贵贱，亲硫，上下有别，“别“是祸孔 之曲稀，众之暴军，诈之谋瀑，黄之做线，晚天下之害也。” 从又持森。兼被二禾，来裤一禾，”并持二禾而不专持一 之源，他主张一以兼为正”，“别非而兼是”，认为“兼 器(《素爱下)而捷成这一切的撼本原网是人与人之问“不扣 禾，含正相平等，相反草重的意味，这是一个涉及人的平 以易划是实现人格平等地位的途轻， 容爱”和自爱” 等性问题的概念。基子规爱人若己为兼，雪人白刺为别， D陈独秀认为里家的思思如果不废止，那么中国的周 在战争领仍的时代，墨子日醋并专身感受着战争堂来 并括北作出了一瓷士”与“利士”、“兼君”与“别君“的区分， 闭即当欧洲之希耕，墨子的思想是人类的量高理组， 的离乱病带，以一外布衣之身，满怀天真是好的返望，企雷 主张“以兼分正”，“科非而兼是”，通过“素以岛到”《《兼爱 是我国的国粹。 惜兼爱之说消得战争的硝烟。“说人国苦共国，弹攻？ 了》)，达到人格平等地位的最终实现 2.根据材料内容，下列设法不正确的一项是((3分》 (《兼爱上)大到一国，小到一家一身，唯有装爱方能社范 (摘编自马作武《墨予，让爱的愿想破土而出的第一人》》 A.覆子“有坚定的主复，有具体的政治主张”，归第起米 一初“祸基每根”。这价天真背后，朴素的人道主义精神以 材料二： 有十项。其中“兼爱“是棱心，是其一切政治法律观 及悲天阀人的就壮之心数然纸上，而隐含的平等观也中之 毛译东在延安时期大力倡导墨子之道。13年4月 的出发点和旧宿 歌出，因为兼爱之说所息括的两方而内容，公润着平等 24日，他在“祝大”生产运动期步必站大会上的讲话中指 民墨子“以一介布衣之身，满怀天真美好的画型，企图借兼 意识 出：墨子是一个劳动者，他不做官，但他是一个比孔子高明 爱之说消两截争的销细”，这句话既有对墨子教世情怀 其一，爱无等差，”“兼，尽也。尽，其不然也”。景爱， 的圣人。孔子不精地，墨子自己对季置桌子持子。隐还进 的肯定与赞美，也隐含着对式理组难以实现的感概. 101 102 C、墨家的“爱以平等为原则.儒家的“"爱注重等差和分 非素动我台一天假，但我落不愿意。一乡间风雨飘摇的 时，也社往历二三小时。然而如今又是如何？期草章心的 别，道过两著的对比，论证了景家的“兼爱ˉ思想要 时候，小李生多数是运学的，酰常到议的往往只有少纸不 来复，围是梦想：即是要嗅曰一二年帝酒死的心情，也已不 强于镯家的思想。 的同来的顽皮微子。四为人鞋太少，学校就无形停谋，先 可复搭了， D材料二中，毛泽东和黄楚女推崇零千的原因各不相 生躐例关黑一声“自修功课”以后，裁自己躲到寝堂里去 目桑苦雨，每天外出鼻走，忙忙碌限，较述的地方还不 同，目都体现了墨子的卫想对共产党人的能响，都体 于是我们侵治欧起来，开始北教室里的课桌椅郴开，遍着 得不借童人力未代步：一到晚上，在房于量静定下来，只见 现着时代的络印。 展于四面环叠，在这桌将的堡经者中，规迷藏，期丸接 满地斯印，湿流魂地慈人不快。同时一股冷气直从是尖上 5.下列那种思想符合哥子主张()(3分) 什么新奇的等戏年会易出来 开+原来是穿了盛的度鞋，城牧了足够的水分，税了社，白 A,老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 不知从什么时侯起，叉发明了一种我们称为“控潮兴“ 林上满是虎色术痕。一装轻想，正尚品散发，龙加是云出 B万乘之国，行仁政，民之悦之，如解倒是也。 的新游戏。在教室后面，原有个残长的天并，久雨之后，制 岫，要带着它门的主人羽化而登仙。无奈世味如茶，空备 C,聊成自然面无容私，揭，面天下治矣 水成嫌，阶石的常址里，常有许多红色的小毛蟹爬山来 蒙心，知置身机下，我再也电不起果 几战天下兼相爱则治，交相恶期乱。 我们起走是聪了社林，沙水视腰：后来叉异想天齐，把门板 阴情风雨，发手白然，各有丰婆。如果营营纪忧的人 4.请简要植理材料一的行文状铬。(4分)】 横故在天井的一端，间三四个人，每人拿一慧球杆，一头抵 生，只为了一身温他，部真是太旱音遣亿丰霉的供养了。 住门框，一头抵住自己的肩移，一声乎嘴，持力把门板向有 1930年12月10日 排去，直到天井的另一满，捻莎滤上阶活，积水受门板推 (有别改) 5.结合两则材料的内容，简述雨子的恩想在今天的现实意 持，突虽高藤，的袖然向首通去，利天并的尽头·在墙上轰 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( (3分)6 义.《6分) 然一去，浪花网纸，见基草似的油动然涌四，这一峰同，真 A文章转述“达者“的观点，说雨天的阴沉恰好反村出 有点保在机嘛江眸看扬动山岳的秋物！ 晴天的爽期，作者认为这种看法并不通达，因为阴天 自从发明了“推湖头”，凑着机会就常常兴高束凤炮粉 自有其讨人喜众处。 《二}现代文阅读日《本题共4小题，16分) 演“弄潮儿”。有一次，约莫是深状时候，冷雨辨飞之中，我 &文章记叙小学时玩过的种种游戏，充满童心：又能“以 阅读下面的文字，完成第6一9题。 们竟乾尽轻越，御了上衣。东牌冒而护波作浪。就得正起 儿童之限寒物”，认为积术新日的瞬间像观钱塘江 数，老师忽热来了，一见这情形，不觉惊吸了眼晴：但一金 潮，可滑情避盎然 雨 之间，竟品不住哑然失笑。这一芙松弛了我们最张的四 C文章北用“云无心以出的和“明化面登鱼"的名句，厘 柯英 疏，在笺声噪然中，赶紧故起农服，向教室里琼去 含着作者在现实重压之下想要智时酸离尘世、恰情 一年来的流光，全夏在尘翼里奔走，往日登明的晚： 离开了学校，这种情与机会便不复再有。但花忙有 山水之阿的情感 似平也沉浊了许多 一年的著组与中，住在常多，还和一个儿时的同学，常建影 D文章认为“阴晴风雨，发乎白然，各有丰姿”，这种看 秋光已经老去，院前的树叶都飘尽了。近来冷而雄 云增集.限雨绿朵之项，地到南山凳下的珠亭里去听而声， 法富于哲理，引人派思。又认为人不可只顺一己温 第，每一次坐看黄色车出行，在油译蓬有的色国里，静听雨 直到雨过天睛，才暗看醛褒班道的石板路聪同来 饱，应当心系大众 声新潇，打残将，脉慧无搞，使不凳油然而是 三年前，我开拾流上生活的扯予，雪常安步当东，平出 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项国 在一餐的态念中，雨天恶是可增的。墙空期日，特续 晚归。远砖天雨，于更多了一起伞，冒着而，骑上海的四 是(13分】 到几个月色不觉得什么，而苦雨连朝抑批能招人址厌。也 径，四所的寂静保平花空气凝成了国体，平时膝望不到的 A文章善于运用比响手法，如将蒲潇冷用打在油漆篷 有人以达者的心情，就没有而天阴泥，怎冕得睛天爽朗！ 期面，在帝村的绿树梢头浮起小片白光，隐的可见。那时 布上比作雨“打残荷”，概切合餐秋的事节特任，又委 但这已经是是一步作想了，实则丽阴的天气，也正不之讨 我似乎还不以雨中戏涉为苦，雨丝驱了衣蒙，还往社杯着 婉传达出作者当时抑郁不欢的心境 人喜欢处 慢妙的心情，无支在花浦梅上，俯单篇得的流水，和水面无 B文章遣问造句短见功力，如以刹的然”“爱然一击，浪 不和是什名四策，我向来对雨有好感。记得我童年时 数圆周网面连续的图黛。背年民天，藏居得江球，在那 花四散”“卷望似的“等饲句形容积水的不同情状，将 代就手欢雨，所时我在多同小学读书，一是到别沉天气，就 慕主江边的小楼一角，更觉得雨声的帝切。每当烟雨蒙 当时的情形描察得如闻见 觉得先奋，老平行了书包，撑着伞上学去。有时雨大大了， 蒙，轻纱似的笼住一初，缝望对面青山，流板欲无：处格坐 C文章营造了半富的意境之美，知措写)阳江边“咽周 13 104 蒙蒙，轻砂似的笼住一切，遥型对而青山，族极藏 火，营中惊皮。会明，萃等莫见操兵少，出陈门外，楝急击 阵，结果被背兵打得遇回常赛。 无”，体现出对传绕散文美感的继乐 之，琼延保管，揉遂攻之，于是绍军隙扰，大清。馆及漳竿 D此次作战，曹、袁二人不同的用人方针影响了战事 几文章以“雨“为域案，按时倒顺序分写了儿时的期.两 幅中乘马，与八百骑礼河。操追之不及，尽收其每重，国 的走向，曹操能继扭转劣势，与色知人警用，虚心听 三年前的用以及现在的调，锦叙事.耳景，抒情，议论 书，珍宣。操放绍书中，得并下发军中人书，皆处之，日： 取他人意见有很大关系。 于一炉，前后应，结构完整， “出雏之强，燕统不能自保，况众人乎？”算湖城芭多降 13把材料中横线的句子翻译成理代汉诮。（得分） 事8.文中说：“然面如今又是如何？期望童心的来复，固是梦 于懷 (」》公以至弱当至强，若不能制，必为所乘，是夺天下之 想：即是要唤可一二年前酒脱的心情，也已不可复得 (节选白《通篁纪事本木·雷操基汉》 大机速。 了，”这几句话在文中有哪些作用？(4分》 材料二： 天有行之上，未必箱进取，迷里之上，未必能有行也 2)祖授说绍："可遣蒋奇别为支军于表，以绝曹操 陈平岂笃行，苏秦岂守信邪：而酷平定汉是，苏泰济弱燕 之拉” 9作者对雨”的态度发生了什么转变？为什么会有这种 由此言之，士有编短，盾可成手！有司明惑此义，财士无遗 转变？请结合文章内容加以简析。〔6分) 帝，官无成业矣 14曹操提山“十有偏短，庸可废乎”的用人观，在材料一中 (节选自曹操批有可和士勿成偏经令》 有些体凭？请简要概括。（得分） 10.材料一中再波浪线的分需要断句，正稀的三处是 二，古代诗文阅读(35分) (3分) (一1文言文阅读（本题头5小题，20分） 公以十分居A一之众B雨地C面守之D拒E其哦F (二古代诗歌阅读（本湖共2小慧，9分） 阅读下面的文言文，完成第10一14题， 面不得G进H已半年矣。 阅读下面的这首诗，完成第15一16题， 材料一： 1上，下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确 登太白峰 走安五年九月，曹操出兵与袁超战，不胜，爱还，整壁， 的一项是(3分》 李白 操众少能尽，士卒窥乏，百姓国于征就，多灰包绍者。操惠 A.布衣，古代“布”指麻葛之类的织物.“南衣“指平足 之，与荀域书，议微还许，以我绍师，我根日，“想透众聚官 百姓的最普通的康价衣康，件指答通百姓 两上太白峰，乡阳穷登攀 柒 洗，欲与公决胜败。公以至药当至强，若不能制，必为所 B.皮，进攻，与式图子·兼爱中譬之如医之攻人之疾 太白中与我语，为我开天美， 感桌，及夺天下之大机也，且细有衣之峰耳，能聚人而不能 者然的“攻”意犯相间. 愿来净风去，直出浮云间。 长用。公狱十分居一之众函地折中之把井民西不得址巴半 C,面，表转折，与《（论语》十二章中“人而不仁，如礼 举千可迹月，前行若无山。 区年是。情见婷璃，必将有发。此用寺之叶，不可失色“操 何”的而”的用法不同。 一别式功去，何时复更还？ 竖从之.乃整壁持之。 D济，在文中是标救、救济的意思，与成语“济做安邦“ 【注】)水诗作于由于朝廷昏南，权贵塘店，幸白“直挂云乳 冬，十月，第遣本远谷，使其将再于感等将兵万余人送 中的“济”意思相同。 济沧海”的政治指角无法实现的骨景下。图大白，这里指 格之，宿绍营北四十卫。迅检说绍：“可遗善专别为支军王 12,下列对材料有关内容的氧述，不正确的一项是( 太白厘，即金星，③天关：古星名，又名天门。①冷风：和 表，以地曹源之粉”结不从，许饺日：“曹禄兵少而态师振 〔3分) 过，清风。③式功：效书，一说山名，在◆陕形省式功县。 我，钟下余中，梦必空弱。若分遗轻军，星行格囊，并可技 A.曹操兵马粮草不足，百姓不非狂赋，纷纷日用袁绍。 15下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()〔3分)】 也，"绍不从，日：“吾要与先和操，”收怒，遂奔操。 曹槿心生忧虑.与荷或离议后，决定撤军回许都. 入第一句运用了开门见山的手法，为下面写星与月作 绿闻效来，先出迎之，抚拿芙日：“子浒远来，吾事济 B许收向袁提议给麦许都，但衰绍不予采纳，于是许 了准备：第二句中的“穷“字，从削面琪托出太白山 矣！”既入坐，收日：”公孤军欲守，外无较接而镇谷已尽，此 攸离去。背操得知许枚前米授常，光着脚湿接，与 的性蚁高耸 危急之日也。素氏幅重万余乘，在乌巢，电军无严备，若以 “周公吐哺“有同工之妙。 我第三，四句运用以实写虚的手法，写面对诗人的主动 轻兵靠之，不意而至，场其积聚，不这三日，兼氏自败也 C.曹量亲率五千兵马，连皮行年到了乌果，火度★军大 可好，太白星与诗人交谈，表示愿为他打开通向 操大在，自将步附五千人，瘦从间谨出。妮至，围电，大数 背。淳干琼见曹操人马比自已少，就在营外列现布 界的门户 15 6 C第五句瓦然化用《庄子·边运游》中“夹列子街风而 三龙交舞的“强”辛，既在时个的储环社复里，等富了 《红接梦之后的历史"“《红格梦)问世，玩标记着时状往 行，治然馨也”的语意.但用得更灵话自然，设有显 万将复苏的春日生机：又在两史的奔流回望中，凝聚着中 丽史（常王将相的所史）的频德，又格记着一种人文精神的 出斧雷痕连。 华文明 的生命力。选棒“益”作为对新年的 域起.” D第七、人句写诗人清怀章情逸志，飞越层密叠蟑，举 论林，这本身就彰是了当代国人高度的文化自信，而如州 著名的作常王蒙作过《红楼梦》评点。他在评燕本的 起双手，向著明月靠近飞升，灯想着离人间，赛脱 让更多像ˉ最”这秤的生解汉字从残脚故然中渚过来，由历 (序》中说：“《虹楼梦)今你觉得汉语议字真是无与轮比 尘世备气， 史陆迹重莲当代生活，是一个值得思考的深汇课避一—停 它叔乎已经记汉语汉宇汉文学的可能注周尽了，把我们的 16.这首诗表魔了诗人年样的思想感情请筒爱分析。(6分) 着深切的丈化关怀，照亮历史记比，在绵楚的文明传统中， 文化写完了.”“g红楼梦》① ·人生经 创选一场识古魏今的相通 脸，杜会姬整，感情经脸·败治经脸，艺术经脸，无所不春。 18.请在文中横线处填人恰当的成语。〔3分) 《红寝梦1统是人生”“几平是，你的一初复历标胎存怒京 《三引名篇名句赋写{本划共1小是，石分) 19,下列句子中的“活”和文中加点的“活”，意义和用法相 承都能从（红楼梦》里我到参黑，我到解释，找到依托，也找 17.补可出下列句子中的空缺部分，《6分》 同的一项是()(3分》 到心心相应的共振。“《红楼梦 《1)〔论语·子罕)中“ A.老人的身子忽然活展了，止过枪尖，前把一挂，后把 一邻《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了二十年” ”两句，孔子运用堆土成山”的比 撩王三胜的手。 养名作家发现先生在玉蒙（虹授启后豪》一书的序言中 喻，说明了功亏一簧的深刻道理 B.它等得我的出生，然后又等得我活到最狂安的年静 说：“（红操梦 。随着时代的变食 (2)(论语·额湖)中“ 上忽地线废了双强 迁，读者的更换，会产生斯的内容，新的诸力。它本身是无 ?”两句，前明了实行仁德要常自 C,近几年，各地不斯创新博物馆的服务形式，让千古文 价之常，叉起着聚宝盒的作可，把种种的春恶，色色深情部 己，面不能常别人的道理 物重新话在人们面前。 聚在周国，发出模目的先样，” 《3(论语·里仁3中“ D萌娃还会供人了，说话话像个大人·瞬间融化了妈 2山在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完聚连 ”岗句，表现了孔子对真理的边切 妈的心。 贯，内容期切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 追求。 20.影兴中学着请你讲解三叠字，请将“巧识三叠字”表 2,结合上面的语段，程括当代中学生成该阅读红棱梦) 三、语言文字运用(20分》 静中的空缺部分填写完成。(3分》 的三点理由。(5分》 (一语言文字运用1（本题共3小题，9分》 巧识三叠字“ 倒读下面的文字，完成第8一D题。 头视春晚主题”龙行强且，欧放家调”。让原本无人可 巧析 初识复念 巧看例字 四、写作(60分) 津的生俏议字一下子“火出了图”，让“叠”这个字运 共性 25阅读下面的材料，根据要求写作。《0分) 道① 三叠字是由三个 “森”，表柯木多而繁密 士不可以不弘毅，任重而1道运 议宇具有福义构形的特点。古代先民造学之初，往往 相同的字构减的 “福”，表石头众多 《论语·秦伯》解 基于“近取诸身，迹取请物”的原则，遇过捕视物象的具体 品字形结构~”，表马作跑的样子 位单未敢忘优国。 陆游病起书怀)国 绮点桌里现词义。以事象的精难把报实现构形与词义的 的学。 突然就不想峥眼了，凳得一切都随意了，我也就这 密合。这使汉字的表意机制有着鲜明的静色，就"益”而 “猛”，表直立，高耸 样7 “佛系膏年“语录 言，“通"的传意是通过听霓，褪觉两个维度宠成的：听爱 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 要求：丽绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确 上，“叠”什贴“悬”的语音传达了迅疾，希大的妈义：视觉 阅读下面的文字，完成第2122圆 文体，自拟标题：不发套作，不得抄袭：不少于0字 上，”昌”的字形由三龙叠种，仿佛相幅共舞，高翥九霄的群 上海华东狮大有性学者，写了一本4历史文化的全是 龙，慨直观地映境出议宇的艺术之美，义就“龙”的构形河 图像一论（江楼梦），其中演到《红楼梦》对中国两史具 示飞龙”"的文化内磷。汉字作为艺术的料号与感想的载 有开关体地的界分述：“色印是说，所谓中国两史。规文化 体，在美学常值上有着充分的挖据空阿 意味而言，了莺明规受地划分为《红梦》之前的历史和 17 40w电，装对、朝了摩丝永受香侵月的地步 收“新时代”停大复号”，一系列根情有力的 时场疮硫的系走，是青年的胆气和框 量爱易想， 气风主，平等岭染场观念接看看墨子的“非 ①“鼻飞起“摩在”这几个请同的使用，用 字副相出心灵，无论走特雾个可作任务，每 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