第二单元 6-2 五石之瓠-【志鸿优化训练】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册（统编版）

、“五石之瓠 ·五石之瓠 学科核心素养 基础练 一语言建构与运用” C.剖之以为瓢 D.则夫子犹有蓬之心也夫 1.下列加点字的解释，有误的一项是( 6.说明下列各句的句式特点，并翻译成现代 A.或不免于洴擗姚 或：有的人 汉语。 B.夫子固拙于用大矣 固：确实 (1)以盛水浆 C.善为不龟手之药者 龟：同皲”，皮肤冻裂 译文： D.吴王使之将 将：将领 (2)剖之以为瓢 2.下列句子中，有通假字的一项是( 译文： A魏王贻我大瓠之种 (3)请买其方百金 B.非不吗然大也 译文： C.世世以洴澼统为事 (4)或以封 D.何不虑以为大樽而浮乎江湖 译文： 3.下列各句中加点词的用法，与例句相同的一 (5)则所用之异也 ( 项是( 译文： 例句：与越人水战 □文化传承与理解， A.君子博学而日参省乎己 B.我树之成而实五石 7.下列对相关文化常识的解说，不正确的一 C.夫子固拙于用大矣 项是( D.何不虑以为大樽而浮乎江湖 A《庄子》是春秋中期思想家庄周及其后学 4.下列加点词意义和用法都相同的一项是( 所著，分内篇、外篇、杂篇三部分，共三十 A.①聚族而谋日 ②顺风而呼 三篇。 B.①何不虑以为大樽而浮乎江湖 ②其闻 B.石，在古代是一种容量单位，十斗为一石： 道也固先乎吾 也是一种重量单位，一百二十斤为一石。 C.①以盛水浆，其坚不能自举也②余以乾 C《庄子》是一部洋溢着现实主义气息的古 隆三十九年十二月，自京师乘风雪 代诗意散文集，以其深邃的思想内容和 D.①我世世为洴澼跳②若属皆且为所虏 奇诡的创作手法，在先秦诸子散文中独 5.下列各句中加点词语的古今意义不相同的 树一帜。 一项是( D.“惠子”即惠施，庄子的朋友，先秦时期的 A.世世以讲辟姚为事 杰出代表人物，是合纵抗秦最主要的组 B.大败越人 织人和支持者。他主张魏国、齐国和楚 46 ·语文· 学业质量水平考试练” 国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊 10.这篇文章的主旨句是什么？ 为王。 审美鉴赏与创造” 8.惠子和庄子在对话时，各自引用了“大氛之 种”和“不龟手之药”的事例，都有什么用意？ 1L.这篇寓言蕴含了怎样的道理？ 四思维发展与提升” 9.运用对话描写刻画人物是本文的一大特色， 试结合文中人物的语言说说惠子和庄子在 12.对于文中惠子和庄子的辩论还可以做怎样 文中的形象。 的深刻理解？ 学业质量水平 考试练 入了一个庞大的动力系统中，缓步或停足都有 一语言建构与运用” 被抛弃的危险。然而，我们必须了解庄子绝非 阅读下面的文字，完成第1~3题。 不食人间烟火的道行者，也非逃离现实生命的 庄子对于现象界有深刻尖锐的洞察力。 乌托邦理想人。他的见解是基于人类无止境 他是个绝顶聪明的人，把一切都看得太透彻 的屡欲与物化的倾向所引发出来的；同时， 了。如茫茫人海，各人也① 像乌龟 )没有这种感受的人，自然无法体会庄 似的爬来爬去，忙忙碌碌像耗子似的东奔西 子。因而庄子哲学对于读者来说，能感受多 窜，然而每个人都不知道自己忙了些什么，为 少，他的可接受性就有多少；他的看法是无法 得着什么。一旦省悟时，便会觉得自己所作所 得到大众一致公认的，同样的一句话，有人会 为是如此的② …看开了，一切都 视如智慧之言，有人会以为是③ 50 不过如此罢了，于是你就会不屑于任何事物， 事实上，庄子的哲学不是写给群众看的，庄子 任何行动。然而这样的社群会产生怎样的结 的说话也不是说给群众听的，他的声音有如来 果呢？如果每个人都像庄子笑声下的南郭子 自高山空谷。 綦“隐机而坐”，进入到“答焉似丧其耦”的境 1.请在文中横线上填入恰当的成语。 况，那么个人和社会岂不近于静止？因而，庄 2.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的 子哲学如何处理及造应这情况，便成为一个严 一项是() 重的问题了。尤其是今日的世界一已被纳 A.遂于洞察人类的处境中安排自我的适性 ·语文 、“五石之瓠 生活，鉴于个人的独存性已消失与被 志焉！” 吞噬。 (节选自《史记·老子韩非列传》) B.鉴于个人的独存性已消失与被吞噬，遂于 材料二： 洞察人类的处境中安排自我的适性 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大都之种，我树 生活。 之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也 C.遂于洞察个人的独存性中安排自我的适 剖之以为瓢，则菰落无所容。非不吗然大也， 性生活，鉴于人类的处境已消失与被 吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用 吞噬。 大矣。宋人有善为不皲手之药者，世世以讲游 D.鉴于人类的处境已消失与被吞噬，遂于洞 统为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋 察个人的独存性中安排自我的适性 曰：‘我世世为浒澼统，不过数金。今一朝而鬻 生活。 技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难， 3.仿照画波浪线的句子，选择下列两组词语中 吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人。裂 的一组造句。 地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于 第一组：依乎天理 游刃必有余地 洴瓣就，则所用之异也。今子有五石之瓠，何 第二组：因其固然 进乎技以达道 不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其荪落无所 容？则夫子犹有蓬之心也夫！” (节选自《庄子·逍遥游》) 材料三： 二审美鉴赏与创造” 庄子行于山中，见大木枝叶盛茂，伐木者 阅读下面的文言文，完成第4~8题。 止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。” 材料一： 庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子 庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏， 出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁 与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其 而烹之。 要本归于老子之言，故其著书十余万言，大抵 竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请 率寓言也。作《渔父》《盗跖》《肤箧》，以诋訾孔 奚杀？” 子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之 主人日：“杀不能鸣者。” 属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情， 明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木， 用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其 以不材得终其天年，今主人之雁，以不材死：先 言洗洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。 生将何处？” 楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为 庄子笑日：“周将处乎材与不材之间。材 相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利：卿相，尊 与不材之间，似之而非也，故未免乎累。若夫 位也。子独不见郊祭之牺牛乎养食之数岁衣 乘道德而浮游则不然，无誉无訾，一龙一蛇，与 以文绣以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂 时俱化，而无肯专为：一上一下，以和为量，浮 可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中 游乎万物之祖，物物而不物于物，则胡可得而 自快，无为有国者所羁。终身不仕，以快吾 累邪！此神农、黄帝之法则也。若夫万物之 48 ·语文· 学业质量水平考试练■ 情，人伦之传，则不然。合则离，成则毁：廉则 有德会遭到算计，无才无德会受到欺侮， 挫，尊则议，有为则亏，贤则谋，不肖则欺，胡可 因此凡事不能偏执一方，应顺其自然。 得而必乎哉！悲夫！弟子志之，其唯道德之 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 乡乎！” (1)我宁游戏污渎之中自快，无为有国者 (节选自《庄子·山木》) 所羁。 4.材料一画波浪线的部分需要断句，断句正确 的三处是() 子A独不见B郊祭C之D牺牛E乎F养食 G之H数岁I衣J以K文绣L以人M (2)何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠 大庙。 落无所容？ 5.下列对材料中加点词语及相关内容的解说， 不正确的一项是() A.要，指求取，与《孟子》中“非所以要誉于 乡党朋友也”的“要”意思相同。 B.器，指重视，与《老子》中“埏埴以为器”的 8.这三则材料体现了庄子哪些处世哲学？请 “器”意思不同。 简要说明。 C.止，指停留，与《大学》中“止于至善”的 “止”意思不同。 D.不然，指不是这样，与《墨子》中“治乱者何 独不然”的“不然”意思相同 彐思维发展与提升” 6.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项 是( 9.本文阐述了人们应当怎样挖掘事物潜在价 A.庄周生活在梁惠王、齐宣王时期，他学识 值的道理，请以“挖掘潜能”为话题，自拟题 渊博，著述颇丰，有十余万字，其内容都 目，自选角度，写一篇500字左右的文字。 是用来诋毁孔子的门徒而宣扬老子学 说的。 B.惠子仅从日常使用的层面上考虑五石之 瓠的功用，庄子则超越了世俗经验的束 缚，指出五石之氛的独特价值，表现出与 众不同的思维方式。 C.山木成材者被伐取，不材者幸免，而雁善 鸣则存，不善鸣则被杀，人生在世处于材 与不材之间，才得幸存，但不能避免拘束 与劳累。 D.庄子认为有得必有失，有成必有败，有才 ·语文 49如..,那立...”的方:是 下两篇,阐述道抱的基是,五斗多,格石l.A;析;A项,填词,表承接。目项,①合树。 语干“方之祖””匪德之多”:也就是说要难 名匹介说表整:比。C痛会长用来。 ,“机为生”“鸟其”是提设的。 老致生活,子所阶次,一归子自照 流盛,我木的人停曾在树秀知不墙手选夜 才,没有人和题勉的下 商她归是什立&园,(我木的人)说,“没什么 考的人记,子也是楚国人,书十A ②词在.D项.词:数:②词. 那点“像手天“游心有奈地”与”因其” 参译文: 篇,阐的是题家的作用,和礼子是风一时代C析:以为:古文,把..成;个义:教为. 尾是。”这说,“这规时选是园为不点为挂 “选枝以这遇”这两祸也,点源为没的备 材-. 得,是祖拟得,料点的拉果 6.(1)略句 用(它)本辈 朋高号,叫查处格甚持地,童补网主人 格客斗!出山来,自完 说老早活了一写六十多乡,也有的人说 (2略开招它)副 4.Vl.析:句意:整难道没见过祀天地用时 因的小走,和选来王,发正是回一时化的 “一几,一叫,一呢!”土 老子活了二百多,这是因为地孙道心高 (3状语后置句 愿意用百全的高给买 斗吗!它儿,给技上花的 人、地学这慢,过、完的选离心所不色 入拉”只不叫”二天,品李问点子 长啊。 的高 般,把进土房品,”来”为未语气 他的中心想却本选干是子的学说,地握写? 孔干死和一百三中元年,老书屹载璞去史 词,其劝新句:“教岁*决称语,孙之说明“” “习遇见山中的大根,院为不成材品终式 (4)略·的人阻(它)来首 十写字的作,大富选托祸寄意的宫宫,的 修会觉分时,班言说,“国为展 年,如命土人的鹅,因为不成品酸排;老生 的同,具卷刻为:“以文”为词陪互 写的文入减()是用来设没孔子学送 合一起,了互而文是了,分开七十 7C解想:C确,”晚实上过”排是,为”凉漫 :其起。徒阳5密句。 &将&格对净呢?”且子笑道,“成将是于成材与 的人而呢老子学说的,《提器虚K文子】一 之后,效会者挚育互的人应望,”有的人说 文义”。 美的,空设富语,没有案事,禁而庄子善子行 家成之问,是于直材与不践之同,好建会 5.A :A“意相网”措,拉的中心想 文潜,接幕事物的皆状,用来皮如慰导物 子大追却洋非真江与大医&会,微以注样不张 生鼓是老子,也的人说不是,餐上没有.子使用比喻的手接,国大无刚胜容庄子的 却本涵于老子学说,要,心恶想/不因 人加远存说正确,老子是一拉题君子。 点子沟来与劳家,毁如盎自然而自自在 为要想这孩子的文是位关意,要:道“改” 家和家:即使是世撑学之士,也难是受到位 考子的汇子叫丰家,题这提国的将军,封 地海乐在过不是边抖,没有替没有说胜,时 题量. 的是,她的语量注译活没,接,这运告 地点鼓干,来富的儿子叫过,注的儿斗面 有的人只坦出代化决控,有的人6.A析;A确,“其内容是决来让没二子的 为学是一样飞,院喝象效一样是在,厚须暗问 自己的提,益正会大人起,都无 量,背验孙程,本点波考上析 凸徒而堂子学说的”,文“活 取,对面退,一切以题和作为度量,海得 却用它为官数相,意在让自已的学大有 视。 的抱变化,而不恶偏于某一方面,时而进 过,画李的儿子扭怪过酸西王划 用处,H是子“干用大”,不概追晓随。 楚成工听说注尾登勉,建徒涯著坍 受描基这过受礼是:这引子 o的上,房此,段放完&在地 9.直子,愚茅。1子,有大精,善献. 地&洁在物的相抽状,投使抖物,却不枝外 之术求可道凡高是施的精宫 的喜设也:子语熟让总任字接,庄是 社会上临老子学泥的人净指学,哲来 画没度,那点,怎点会受到对物的点和重 .不手一位,或以甘,点不免干,则 场老子学说的,而再自所有富录是。 笑着对楚国使胜说,“斗金,确是母礼,根,鸠 家学说的人也考子学说,“上医不问的 之。 呢?这选是种去,的处轮时,至干说 1.(1表中置在污注的沟果中游玩面使自已快 是的高位,难这没觉过基礼天地用的母 人,改选说不到一块气封”,通流是说的这件 11.间样的西用在不回的遍方,其效果大不一 万物的,人要的传习,就不是这样的, 乐.也不据国家的人重 喝!着好儿,略它是上有花鼓的鹅。 死咯老子认为,无为而泣:否姓自楚子 (0为什么用死它系在身上作%题舟在 把它进大后当坚品,在这个妓,即姥 也有真树,有点确电徒有殖型:故抗时是 “化:清静飞就,百祖自燕会归正”。 现的贴探事物量大的价指,现面完美地程 会到技析,显就会受到解霞,考为就会受时 打谢之上浮呢,却状它大面没有容精的 想做一头独的小,难通难到吗?想起 11. 参文 考握,皆散鼓会叠则谋家,而无些也会安到路 用的。 应) 块高县,不贴污了威,我中隐在污浊的小海 析:关键,(1)中,中题:污法,污这的小为 啊!子打远在了,&的迁且有自子自 ,怎么可以一完偏是一方呢!可 17.子旨”大例之校”发比喻,其实是要说在意 提心是项的基石 中游就而使自己,也不恶提有掘家 的现安社会中,有一毕人怀有才无法施 是势,是自乙提是:.._陪,做 人域 我思路身不敬量,以使隔快我的急 -一人是可以选时远起批的一扫的,重 !” 展。庄子用不毫子之5”的故事来提祝高子 是的习是坚不没将没为排久不的数 材料二。 ,.考附文 的现点,出有才的人在破自己的才时①不求壮哥,高求自由,②笔识遇达,矮无用之 力.“高曾经这样说过,人一生挂挂考册 可是友不对,用情了方肉,画不是“” 用;,%. 平对注词,*礼正活的是而言的 每个人有无视潜可以控 件许多的事,有点学,也有失数,失致的 . 解析:根涯材料一”或→戏序选之中自快。无 斗,我下路陪出的声大得以独霞石 候建这了点鸡的机会,拨而,一次失败好 母个人都土限海死可处,比是易故 学业质量高甲,考法 为国画病,终身不仕,以快善志焉”命析。 用它来水,它却院质地土隐毛法捉举,切路 不等法的不会境,有性心,视一觉 格涩,被性、破随性速,缺 我感海渔的小中海就晶自寻接,也 它氛,又大品本流无法客的东,画是提 1译测服是 ②意名其 无稿之 会拼试。 l,. 解析:一空,语境说的是人不知道自己了表 不题破提园家的人所永球,我身不做 它不大,只是为它无时,我施它鞋了“且斗 一是小一的注是可提一块大名头,注 舟,善急的我厚指家,有会想则一个 什点:为寻看升么,港“浑浑要壶”,“浑浑画 言,以硬幅快在的志内哩!楚成主咯说肩渴得 晃,真不善千使阻大的物件。个人是 是成江想:满之水以过大 又五岁小孩高的人国加的音 数”,用来彩人涂,遇无知,第二,语 有才干,微激使者带着丰厚的礼物去选池做塞 于制作除上手连数的势,他家世世夜衣都以学 石,不是由干缺力题文,而是由干昼有不 叔,些是旧的斗进,表明贞已不官的3 园呢?是,世人展厚他的不凡和不是 境&人者时,使会觉提已陪件所为是如选 选些黑勇取差,有个客人听说7,求一了 会让富:中占富的心。 他是一个神接,地我们,不要轻祝自己,也 的青提且过不出败,暗“鼓&甚”,“某名其 场。左不题空,不求孙选,追求自。转 全紧地的荡方,过个家器人召全家育是 者参人融达挂不坚献到底,提是 科二文为不一也,或没封,或不干 说,“我家世看气这种疾从事洗然室,一 些。“心有大,字就多文,”“陪我一个打 不要看别人,走不忽程与生来的强文潜 “2灵打来,满之暗网”,排过了友玷的t 好”,指诞不出其中的好,表承发生的情姐 括,解择不道理来,第三空,语掉措对语 喜险词不过题金:现在一走这决字高上 会。我们时想到点劝概在下一,这样一 ,感是号整点地巧”&料的一填,计 的着法,皮与“慧之言”相时,现“无远该” 虑为元谭而浮平江湖:而优甚落无所 抖一考,益终会选厚成。 “毛精之战”老无说法。 可得富金,语文家答点我掉它”这家人等 叫夫斗夜蓬之以也夫”,在惠斗中无所用数 号的是,注过三部社王语点人量字 查有,何必又更起五无取题无益,只 的大的芭,庄羊秋为可家干排间的落波之溪 2.B 析:”人.”人..-.提 国,吴王就命执为将,在来天珠题国人展清家 一里,有了排的点的挂心,点 选度的效提使是在手,吾斗7,才选享 上路且,3“语手”斗A 时将大小的问题,要过到滩物尽用,斑 也意会在不选是招手。 的意.一投位句,排C项. 是一止手这数的落方,在人它封时 涵规一刻的证悦,凉看斗,点 的之头国,大度地发转价和作浅。 五石之 3.示树一:如果每个人都庄子笔下的滚广数 关婉在心,只有用以才鼎变现事物的特点。 奋命让使夜摇淋清尽数的刻子,她 也选,如益极在觉重复,则斑使是 学科心养:基础练 不问啊,现在学有可客点石的大均声,冲 考人只会用浮流姓,这是照为使月方法 斗天败,求“引必看会准”的日际,那我 才绝发现物的发展变亿规,才些复院 1.D析将:本夜 过“我是舟天电十公里,才跳到?题会的 们会社会怎读违设言言日创! 指的品受佳之点,说明见选达,委完 计么不怎它在上作海腰舟品浮海个江高 是位上”奋斗史鼓是化的里, 2.C 解精:C.院”“扩”,且 示树二。如梁幅的庄子幅中的准下国 敬,知无用之用,开阔题孜。材料三,“其 呢,却忧它文品没有客的的地才?可笔的 3. 析:到均提技;B明 幅停的努力才强地的院一点点是发出点 其因然”,成效进接欧达道的界,么自 这之步平”,驾山木无溪却载保全和不挂唱 二地过十隔了!” 名键用问,C为形词作云阔,D墙位 益是上了世客连 由的过吕会因干鼓接的毕笔 圈酸,说明报难演则一万全的路,聂好的 材三: 。 生命不全复的时刻,生活本有式多势过 析:首先句,回句为日聚关赴的复句: 法也只益是改使外物而不被片物疫,落 庄子行走于山,看见一摇大树独十分 级成会,祀照度的次垫的素石,灵早 17 1 意会达在风是的是高处,一如的息, 得爱与相互友要的造题 ........”.....是....” 例是说明兼爱推起来并系难,只要官居离 毫子达为,婆让不等的以方此产生 的人赏光题信,了面的人就水 呢?该,“用人们全都相爱,交发样引的 是从自已的内心评始的,没着干得事,目抖 等,试庭复明国果关的句式对一小网的 法改变,”这样,点人们会走 地替,贴热选。 爱,必记是高的、强盛的一方将理、交容以 现进行反鼓,交现点是:只有提信”蓬爱”。 7羲 爱 保持”全的爱”,才有保证追免政争,跟护和 I7.(1)凡天下的很.夺,理握.铅产生的草 及援踏更多地给子起的,汤小的一方,让 现,后回为不相毫. 输家就自已的家,看将到人的家技就像自 呢的一方生活处境得列改卷. ()这是计么峰效呢?因为君主喜次这, 年,那点,反数内容是:使保持”全部的 学科心养·基线 已的家,看排到人之身旅嫁自已么是,”断议 因此。“爱”的日的狼明喻,过是婆努力 会”,好证:定是用因 i过程. 1.C 解析::即使。 技到出身高的最护出母低暇的,大的爱护 类系来表达,可这是,因为利益各有不院,险 “第一是,什么是天下之,第二,天下之是 相霞,就不会度土排;人与人之间相爱,就不 语之问救,过不会异孩,家辞定飞照 2.31 :A①词,把:②建词,点目,故 喝的,“指爱”实质品反映数国者的心严,咎 因为不贴而产生路,或者”天下泛产生 B确,词,土远地,取予独主性1 会我害:之间相爱,就会利画色,处 有的不晃色。 3.(1①与人交流语言要委规,度要减,要以 原因”第三段,好问改变不爱的现状 ,句中婚气词,表录得;②句气词,A 学业质京平·考达练 意汉子之阔相金,就会相显总爱,数:元弟之 真对。②要讲究设喻说理的接巧,指 楼:第一孩子先问自报归”是下之抖 判。D项,①选词,表的,②与”己”组成 列以理据人,要有坚守定义飞动摇的走 简相毫,徒会袖互捡,调,三下的人 也“无下之也”的风题,看以”一此 1.被是以义现天(成.也是以友要泪 定气树,相当气”笑了” 爱,强大者就不会故制园小者,人者就不会强 心.看会生重交的坚定念 下之害起”了“吴下也”一问,所过 天下上②也支用武力反对侵 ②国 3.(1③这 (1关爱己 (133晏到人 (2)墨子是一个对正文事登有高度声任感,努力 这人少考,富是老就不会跳悔国者,考考鼓 第一段的立要现点是“什&是是下之”,第一 与国之不受 门例大的身体(5期人段家量 (4)笔第和 析:一空,“子想的站心是亲是..一”如 高会该视章践者,段诈者默不会效易总者 为正交是直备斗,不随泣逐的人。 级,释头&出风遇“鼓远挂”,是 七(7)谐止 见天下的祸点,,然,清可以不使 “思子和的则是要政...一”这者之是 考译赏:子从园说击,是抖话了老 思是选悠如比,么考这签会字过是国行声 A.3)判新句人是祀治理天下作为(已的 产的原因,是因为极变而声生的,险以者 朋友,则皮时墨子说;“现在天下没有人推打文。 生的呢”,紧观着分新天下之室严的因”凡 1的队. 则会号隔号:也激议明者在语点内紧上再 天下福慰,其所以起老,以不相是气也”,所 命它。 只有轴自受苦推行又,你如止吧。”要 (2列新句大巨与孩子不孝敏回君和父亲, 在礼事的关,前一,与受句益 而,现在天下的士君子细说,“!差是 兴道一片的要题是是“是飞定是为不前 听谋的乱 语时的语的之是“思与的握 心是爱”的解择,因池抗空发也流对”非度” 的,的,昏飞心 有一个冷精的&其地个用着,提酸远 党品产生”,第是,朵击问题”晓 (11完语置写 子只关爱自已 的和选打路,说反时止无程”相& 一个就不绝不更和追地干活啊,种点园 之,何汉易过”,晃是”既路认为不相爱不好 是不这抖明是受的益处,明着受的恶故,现 国龄事道,”老下验卡君口, (D列新句 这位是天下人说混乱 呢?因吃投的人多而游神的人步,现在夫下 什么改变它呢”,总面提击改变不爱选 相要”等思想,可总的出:也就是过朋天 (5实语的置这严生的呢 &例如攻战野践,为成名品善身,选是天下的 没有人行文,存应鼓缺我,为件么迁制去 一现执的字法,院注这一段的现点是”如何改变 C 解析:C墙:“反了起基家的恶”法 (:在鼓是以爱困过夫下上,累二空,空关 百姓子做到的事,假如上喜文,么士 不相的厚” 选一整句中,“学反对攻无。,假复持自卫 应为“反唤了期家的意” 业过到,品相觉,交拟与之相花,刻是 和株无道”意是指星子跳反时不理的侵 4.AG面;。天下的士君子们,只是不 参考译文: 6.运用了比喻论死,对比验证的方,论了旦 完全不屑的(好事)气是党到人的人,到人也 感选令,祖也点排提泪家起次样显 变的盐处,明受的屋,现在例如 子说,“仁人理事的原则,一定是为 况乱的国才治理好国家的装去。 天下以判除,以此则来处理事务,”既如 爱地;抖别人的人,料人&随即有礼子 者的制头,击异式点守是和手文文理的院 点野战,为点面,这都是天下的家姓跳 4.第子认为流乱的原因是人只如i护自己 他;恐人的人,到人也睛即摇思花;报背 干虚到的事,挂如素上是,立士众就益 此,那区无下的利是什么,而是下的君文是丹& 的利益,不能刚人与人之间相互关受。 到,“识的其提”填用立语“死下远士 人的人,相人随即提字院,雾抖这爱件 用皮为来度对使略,器三空,批过文是”位 呢?客子设,“线虚如冒与具也闹相互伐, 为了论证过一规点,采用了对比论证,程 度,士人不财它实之子行的,”从楚灵王 么园难呢!只是山子上位的人不用它行之子 仪一个国家内都的人相亲相爱”,空处后文是 论证的方式如以论至,音以生活中常见的父 其”,是“不”字的“记言”和“客” 如在“刻孙新骨,否定的就凡是”说相”,这与 施与家族之间相减夺,人与入之门极复我害 意径之间不互施息,数志,交予之提不相无路 “战加冲完将不可是是”,这说明前文仗仪 子,兄弟,母形之国的”自要”“不相晏”的象 真欢细远人,所这死三的下姓一来 一个家内部强持和平运足不够的,必遥维排 文不合,所以”识其程”和“其效”中闻不是 为例,通过对比的方式论证了“乱“起不相爱” 爱、数,晃之问不相互融洁、游,这就都是 男与之间的,而极播后文战冲是 新来。“若是”用在斗的,直端,。 挥起来,等到一,期延之(报)面有 此下害: 重食,效叠句整目上受,战看整异才 的孤,看父“爱室,不爱易” 样落不可没来”的洁果,可加此空国家 单断要,句中缺少指,战不能单独数。 既如此,那2考道言过是用 爱托,不爱人”大大名爱具家,不爱异家”“语 且此....也是判句,中同不能是,政在 学里之色,这是计点地呢?为意土欢选 生的呢!是因不相觉产生的吗!子说;”是 校各其回,不爱国”答“不相爱”的树子,加 之园不经阻持加本的这恶,故点:园与器 A0比: 之院直去麦 样,所以臣下激到过样 以对比,选一步论证了“不根要”是国家阻乱的 不相觉产生的,“点的接只知过自己的国.考倒变: 5B析:A项,”前一个子,是弟子好时的 . .”, 家,不安刻入的国家,所以是无总地减动他归 敢路,一‘”,是走子(选生,题的” 8.墨子认为加果天下都随毫相爱,爱对人就 国为副这各有不间,所以受”无比保证 己国家的为,去攻执系人的国家,现在的家 关爱是一神幸幅 白己,受因人的家过爱白已的家,要 析:路一小网,星早点第三段中的立要减点 格议,前一个“子”益指点子生土,的意 技家上只加道爱己的家,高不爱人的家 选了.吞一本“子”,是击代对累子的草称,C项 得到化人的关爱是一幸赐,关发他人走 分成个方面,一提出前提:凡有逐家 ,园而毫无总蝉地直动地自已家挂的,表 人的封效像豪自已的封色,爱对人的国家鼓 高一提 像爱已的国家,就是酸州爱,天下建治理 西保持如,国之问不地保拼和,则战 “河国时”铅,可议道 掠导前人的施,理在的人只流重自己,而 可. 美爱,就是是心是护,空在成身这无处 命、冲览件无法遍免,二时始面方:必候 薪西庭暗改。D“文中君子’和高子站 不爱鼓人,园而毫无深地这潜会身的力是 学》的’意子’一样”措温,文中的“子” .考例文:在超题自变利和关爱班人考, 美爱,烈人给予成们差走,我们些之疫去美心 提信签爱,而且声括国家内汉及的家之 我客烈人,陪以这侯不相受,就云然皮生跨戏, 夏,画语个人会要关觉,活上也少字了 网的“全都的爱”,本避免疏争,这两小责 是指上层缺治人,面!中的“子”指有 求点不机爱,游必数相系旅再,人与人 子,孟子的立是相道的. 受护人,这样上才光爱! 基子为,人只加这百受而不加送相度 思合并起来,就是提信”爱”,位”全郎的 学接的人,一清意用 ,就必这起变提害:数不语量,这必 美心是一情出,美心是一种缺,是心是 几这自科而不加道射人,神朵命问题使士 爱”,才能有姓避色战冲突,品夜慰水使用 A析:1项,”看于然绝花风受 是拖束,社是:辽与斗不相金,数必不相 此产生“婆相重,交招利站别超站 的妙处”陪误,文章益一投士于见“对差 一种笑稳,变人是枫,爱心是息,有微地的校 “..i一”句武来选赴概接,也是随业 熟爱,孝;见与不祖是,就必然不极是融 自相块,画别人投人 否定句的式,要题时注意将重青定地变为 助如夫掉,才使心关弃,爱意求取 则善矣”,意是“爱困然是好”,”院然“是 遇,是下的入都不相安,孩大的魂必焦按 共爱别人就是关受自我,因为只才头 孟子起仁文高悬在利之上,的是妻人从 双重答定,持意不变可,第二小问,园 表先认基个事奖,下文又给吾完到是一方 &小的,富是的就必愁数漏的,的竟心 了别人,态卖要忙的时摇别人才会 过.和相的缺提中越脱些来,双是高的道 关系是指画(总)的分时过明恶,后看(前 面去,可见关没有认银则是爱的好是。C项。 然微棍卑的,段陪的就品热乘恶菜的,举 是在口到丽人关的前起。 区画上的苦怀和这式,子“仁”文要吐 美爱别人甚实就是在美爱我们自己,美爱到人 看)的句说明陆点结果,关的无裂词有 “定行起流然陈难”误,文品一孩说时 着对院人回和体画 “..................... 是“选何之”,可见没图难,D项,“说明 见是下息、拉夺,埋,暗产生的虚,是 因不相爱而产生的,所以仁它不对。 既已认为不加不对,那丹么去改叟交 人.时是乙 n.“受“是指一方对别一本的付出,包次平等。 子....是.......因...一.._...是 了君盈和爱的重委性“措证,文中引率过一事 因发,是你排了的发爱,温情的神子,鼓会 14 15