第二单元 练习三（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

无为市姚沟中心小学电子教学设计 （2024-2025学年度第一学期） 科目：数学 执教人：王海莲 执教班级：103 第2课时 练习三 教学内容： 教材第39页的“练习三”1-6题。 教学目标： 1.进一步加深对9以内数的含义、数的前后顺序，几和第几以及数的大小比较等的认识，能灵活运用所学知识解决相应的实际问题。 2.通过练习进一步认识0~9各数的顺序和大小比较，在情境问题中提高解决问题的能力。 3.通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 4.进一步培养学生的观察能力、判断能力和初步的数感。 教学重点： 在练习中提高对0~9各数的认识，加强应用~9各数解决问题的技能。 教学难点： 在情境中综合运用知识解决实际问题。 教学过程： 一、知识梳理 请学生拿出学具袋中的0~9数学卡片，回忆一下这几天所学的知识，以学习小组为单位讨论。 教师给予一定的引导，请学生从数的含义、数的顺序、数的大小、基数与序数等角度思考。 二、基础练习 1.完成教材练习三第1题。 师：留心观察，我们生活中的许多东西因使用方法、存放方式等原因，在描述数量时，会出现不同的情况，第1题就是这种情况，请同学们读题思考，想一想这些物品怎样描述它们的数量，独立填一填，同桌互检。 2.完成教材练习三第2题。 师：仔细观察图中情境，然后摆一摆、说一说你是怎样思考推理的。先在小组内交流讨论，再选一名代表交流发言。 （选典型思路在全班展示） 3.完成教材练习三第3题。 训练9以内数的顺序，学生独立完成，同桌互检。 4.完成教材练习三第4题。 （1）引导学生明确，看数接着画的题目，首先是接着 “数”，然后是数的同时“画”。（2）学生独立完成，交流方法。（如7：已经画了4个△，接着数和画：5△、6△、7△，数到7画到第7个△，就完成了题目） 三、综合练习 1.完成教材练习三第5题。 先引导学生有序思考，然后让学生独立完成，交流方法。（如把6颗糖果分给2人，1人从最少分起，不断增加1颗，逐一列出所有符合要求的方案：1颗和5颗、2颗和4颗、3颗和3颗、4颗和2颗、5颗和1颗）2.完成教材练习三第6题。 本题与教材练习三第5题类似，都是有序地把一个数分成两部分，这一题的填空操作更清晰。同样，教师要引导学生有序思考。学生独立完成，同桌互检。 四、课堂小结 通过本课的学习，你们有什么收获？五、作业设计 爱国 知礼 崇德 博雅 学科网（北京）股份有限公司 $$