第7单元 我与自然-【王朝霞德才兼备】2024-2025学年三年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

闹哄哄庙会上闹哄哄的，商贩们的吆 题，作答时，应该先概括出本段的主要内 喝声、人们的欢笑声、震耳欲聋的锣鼓声 容，据此找出本段的中心句。这段话主 交织在一起 要写了风在森林中能发出不同的声音： (2)【示例】雨下得真大响！豆大的雨点 微风拂过时，声音是轻柔的：狂风吹起 噼噼啪啪地打在瓦片上，溅起了无数个 时，声音是充满力量的。因此，选文是围 水花。不一会儿，雨水从屋檐上流下来， 绕“风，是大自然的音乐家”来写的。按 刚开始就像断了线的珠子，慢慢地连成 要求在文中画出即可。 一串，最后形成了一道巨大的瀑布。院 (3)树叶歌手 子里的雨水很快就汇成了一条条小溪。 (4)AC 6 望天门山 饮湖上初晴后雨 (5)【示例】当微风拂过，那声音轻轻柔 [唐]李白 [宋]苏轼 柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然 天门中断楚江开， 水光激滟晴方好， 的温柔 碧水东流至此回。 山色空蒙雨亦奇。 7.【示例】哗哗 咔嚓咔嚓 唑唑刺啦 两岸青山相对出， 欲把西湖比西子， 弧帆一片日边来。 淡妆浓抹总相宜。 22读不完的大书 望洞庭 早发白帝城 1.册 读蚂蚁麻雀梨虾 [唐]刘禹锡 [唐]李白 2.(1)B(2)C 湖光秋月两相和， 朝辞白帝彩云间， 3.春笋超脱 高爽 潭面无风镜未磨。 千里江陵一日还 千姿然序 喳喳 遥望洞庭山水翠， 两岸猿声啼不住 (1)秋高气爽 井然有序 白银盘里一青螺。 轻舟已过万重山。 (2)叽叽喳喳【示例】清晨，我家院子 前的树上热闹极了，鸟儿们聚在一起，唱 我与自然 着欢快的歌 第七单元 4.A【解析】考查对课文题日的理解能 21大自然的声音 力。课文主要写了大自然中的各种动植 1.g乎bagwěihyi 物，从不同的角度表现了大自然的乐趣 2,钢琴演奏美妙敲击 和无穷的奥秘，所以作者是把大自然比 诉说鸣叫感受乐器 作了“读不完的大书”，故A项说法错误。 3.①雄伟 ②轻轻柔柔 以“读不完的大书”为题目，能够吸引读 ③热闹 ④波澜壮阔 者，同时也告诉我们只要用心观察，就能 ②③ 从大自然中学到很多知识，感受到很多 4.(1)【示例一】柳树姑娘伸出细长的手臂， 乐趣，故B、C说法正确。因此本题答 轻抚平静的湖面，感受湖水的清凉 案选A 【示例二】成群的星星在夜空中捉迷藏， 5.(1)春雨之后竹笋长得很多很快 时隐时现 (2) (2)【示例】停着一只小船 小船上有一 事物 感受 只翠鸟在唱歌 沙沙的竹叶声 如同温柔的细语 5.美妙的声音 高大的棕榈树 超凡脱俗 风水动物 6.(1)让人感受到大自然的温柔 游玩的小鱼 又是另一种境界 合奏出一首雄伟的乐曲 (3)亲近大自然、认识大自然 (2)风，是大自然的音乐家 (4)【示例】宁静之美悠然自得 勃勃 【解析】考查对语段中心句的判断能力。 生机高大雄伟 语段的中心句能体现语段主要内容或主 6.②③① 16 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册凡J 真题阅读 (4)C【解析】考查对重点句子的理解 1.(1)由远及近声音样子 分析能力。联系全文可知，课文主要写 【解析】考查对短文写作顺序及内容的 了“我”和父亲在树林看鸟的情景，父亲 理解能力。读短文可知，作者先写了还 看动静、闻气味就知道林中有鸟，知道鸟 未看到诺日朗瀑布时就听到了流水声， 何时爱唱歌，何时容易受到伤害，从中可 接着描写了走近诺日朗瀑布后看到的瀑 以看出父亲对树林和鸟的热爱之情。父 布的样子，最后又描写了在近处听到的 亲如此了解鸟儿，却不会伤害鸟儿，“我” 瀑布从高处落下时发出的震撼天地的声 因此感到高兴，这说明“我”也是一个爱 响。因此，短文中作者按照由远及近的 护鸟儿、热爱自然的人。因此A、B两项说 顺序，从声音和样子两方面描写了作者 法正确。课文中并没有写父亲曾经是个 观赏到的诺日朗瀑布。 猎人，C项说法错误，因此本题答案选C。 (2)瀑布瀑布颜色的美丽 (5)【示例一】鸟儿是人类亲密的朋友，人 (3)C 类是鸟儿信赖的伙伴。 (4)这句话把瀑布声分别比作急雨打树 【示例二】保护鸟类，为环境增姿添彩。 叶的声音、狂风卷过树林的声音以及震 5.【示例】我喜欢唱歌，喜欢在林间飞舞。 天撼地的轰鸣声，形象地写出了作者逐 可是总有人类破坏我的家园，还想捕捉 渐靠近瀑布而听到的瀑布由清脆到震天 我，这令我担忧恐惧。亲爱的人类朋友， 撼地的声音变化，突出了瀑布声的雄浑 请你们停止伤害，还我们一个安宁的家 气势。 园吧。 2.(1)C (2)【示例】浙浙沥沥 滴滴答答 语文园地（含口语交际） 叮叮咚咚 2.【示例】老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突 (3)春雨 大地的乳汁 对春雨的喜爱 然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 和赞美 老鹰在空中自由翱翔，令人美慕 (4)【示例】所有的鼓都敲起来了，敲在 3.(1)②它具体、生动地写出了豹子跑得 小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面 快的程度 鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。 (2)【示例】紫水晶红灯笼 让人直流 这句话把雨滴当作人来写，把雨滴落下 口水满头大汗合不拢嘴 的声音写成是雨滴敲鼓发出的声音，把雨 (3)【示例】山间的积雪融化后汇成了一 滴落下的声音写得丰富鲜活，生动有趣。 条小溪，小溪欢快地奔向河流，河流一路 23父亲、树林和鸟 不停歌地流进大海，像是投入了母亲的 1.(1)sùnshùn(2)nin ning 怀抱。 2.(1)朝雾呼吸肩膀 4.芙蓉向脸两边开乱入池中看不见 (2)① ② 王昌龄荷叶 荷花 (3)①示例】凉凉甜甜 大人辅导延展 ②示例】可爱栩(xǔ)栩如生 荷花，又名“莲花”，自古以来就深 3.(1)幽深、朦胧十分浓郁 受人们喜爱。让我们再来积累一首与 (2)父亲的观察十分细致以及他对鸟的 它有关的古诗吧。 熟悉与喜爱 西洲曲（节选） 4.(1)“?” 采莲南塘秋，莲花过人头。 (2)黎明时鸟飞离树枝的那一瞬间 低头弄莲子，莲子清如水。 这时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重 置莲怀袖中，莲心彻底红。 (3)①W②N③X 5.(1)AC BD 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ (2)【示例】C乘公交车或地铁时主动 第八单元 美好品质 给老人让座是讲文明的行为，也体现了 尊老助老的美好品德 24司马光 6.(1)天空土地 1.家庭 登山跌倒放弃 坚持 (2)①N②X ③N 2.(1)口小肚大的陶器。 (2)全，都 (3)涌出。 (3)【示例】我们要善于观察大自然，探 (4)庭院。 3.B 索大自然，才能读懂大自然的文字，发现 4.(1)没水中 水迸儿得活 更多大自然的奥秘 (2)皆弃去 持石击瓮破之 基础知识巩固练 5.(1)①④②3 1.jwei hui zha fùjin (2)【示例】沉着冷静 聪明机智 ma lie xuan If pei shuang 大人辅导延展 li ning chang sun shùn jn 除了砸瓮救人的故事，你还对司 zi tai ini nan 马光有哪些了解？读一读下面的内 2.美妙演奏钢琴 感受 激动乐器 容，了解一下吧！ 雨滴敲击 鸣叫 告诉 读书 龙虾 司马光，北宋政治家、史学家、文 麻木勇敢蚂蚁 短发 栽花尺寸 学家，主持编纂(zuǎn)了史学著作《资 温柔摇摆画册 朝代鼻子 抖动 治通鉴》。他为人温良谦恭、刚正不 露水湿气 呼吸猎人 翅膀沉重 阿，做事用功、刻苦勤奋。 充满所有河流轻快高远搬家 6.C 精神趣味鲜美如同倒影乐趣 7.(1)①A ②B (2)C (3)A 气息无穷乐曲雾蒙蒙音乐家 (4)拾还取 3.物雾露路演眼明鸣 (5)【示例】助人为乐、诚实可信施恩 激击鸡积夕吸西息 不图报 4.(1)【示例】绿油油亮晶晶白花花 【译文】一个卖橘子的人挑着筐来到集 (2)【示例】隐隐约约严严实实 市上，（不小心）几个橘子掉到了地上。 密密麻麻 一个小孩子在后面看见了，急忙捡起橘 (3)川示例】叮叮咚咚 叽叽喳喳 子，还给卖橘子的人。卖橘子的人说： 哼哼啊唧 “你是个诚实的孩子，应该嘉奖你。”（于 5.汹涌壮阔几俗秋高然有 百态 是，卖橘子的人)拿出两个橘子给小孩子 【示例】美妙雄伟热闹无穷 无尽 作为回报，这个小孩子没有接受。 广阔快活高远雾蒙蒙 8.曹冲 用船和石头称象 6.(1)【示例】前仰后合 王戎 不取道旁李 (2)【示例】夜晚，站在高处往下看，这条 文彦博 灌水取球 道路如同繁星点点的银河，璀璨而美丽。 25灰雀 (3)【示例】绿色的柳树旁是一片金黄的 1.冷静 营养或者肯定诚信 油菜花金黄的油菜花丛中一只只蝴蝶 在快活地飞舞 2.(1)y9ngp(2)ning情 7.(1)芙蓉向脸两边开乱入池中看不见 (3)海郊粉 (2)风水动物对大自然的热爱 3.(1)依然(2)果然(3)居然 (3)大自然大自然中有形形色色的可 【解析】考查对词语的辨析与运用能力。 爱事物，蕴含着“无穷的奥秘”和“无尽的 作答这类题时，应先理解词语的意思和 乐趣”；大自然像书籍一样深奥，其中的 用法，再根据语境选择恰当的词语。“居 乐趣，需要我们细心地寻找和感受 然”表示出乎意料，“果然”表示事实与所 18 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册凡J第七单元 我与自然 21大自然的声音 基础作业 15分钟玩固基础 第七单元 ①用“√”画出下面加点字的正确读音。 雨滴(didi) 叽喳(cházha) 呢喃(ne ni) 雄伟(wěi wei) 汇集(hui hui) 唧哩哩(j1j) ②认真看拼音，规范写词语。 gang qin yǎnzòu měi miao giao j sù shuo ming jiào gǎn shou yue qi 3 〔新情境)先将下面的短语补充完整，再选择恰当的短语填空（填序号）。 ①( )的乐曲 ②( )的呢喃细语 ③( )的音乐会 ④( )的海洋大合唱 春光烂漫的日子里，我们在田野中漫步。微风吹过，树叶低声吟唱，那声音 仿佛( )。走进丛林深处，鸟儿们叽叽喳喳，好像在开一场( ④仿照例句，按要求完成句子练习。 (1)当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。（把事物当作人来写） (2)小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（补充句子) 弯弯的小桥下有一条小河，小河上 5[教材变式题·新题型)根据课文内容，梳理大自然中的声音，补充下面的思维导图。 大自然有许多 ,是大 ,也是 是大 自然的音乐家。 大自然的音乐家。 自然的歌手。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 ⑥阅读课内选文，完成练习。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶 便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季 节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 第 ;当狂风吹起，整座森林都激动起来， ,那声音 充满力量，令人感受到大自然的威力。 元 (1)根据课文内容，将选文补充完整。 (2)这段话是围绕哪句话来写的？请用“ ”在文中画出来。 (3)画“”的句子将 比作 ,表现了风吹过树叶时声音 的奇妙。 (4)新角度]读到选文中“那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”，你会想到图( 读到“那声音充满力量”，你会想到图( (5)语文要素选文语言生动有趣，请你摘抄一个喜欢的句子，积累下来吧。 拓展作业 (选做) 5分钟拓展培优 ⑦〔教材变式题]生活中有很多美妙的声音。请你联系生活实际，填写合适的 拟声词，将下面这段话补充完整。 厨房是一个音乐厅。当妈妈洗菜时，水龙头发出“ ”的声 音，蔬菜被洗得千干净净。当妈妈切菜时，菜刀发出“ ”的声 音，菜一会儿便切好了。当妈妈拧开燃气灶时，燃气灶发出“ 的声音，燃起了火焰。当妈妈把菜倒入炒莱锅里时，伴随着一声“ ”,莱和锅铲开始了大合唱。 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册71 22读不完的大书 基础作业 15分钟巩固基础 ①读语段，认真看拼音，规范写字词。 妹妹只要有空，就会拿起画cè( )来d( )。她从中认识了mǎyi 第七单元 )、蝴蝶等昆虫，mdquè( )、喜鹊等鸟儿，鸭( )、香蕉等水果， 还认识了螃蟹、龙xia( )等水生动物。 2选择题。 (1)下面加，点字读音无误的一项是( A.仅存(in) 尺寸(cùn) B.敬佩(pi) 副食(fù) C.旋转(xuàn) 竹笋(sǔn) (2)下面句中画“ ”的词语不可以用括号里的词语替换的一项是( A.棕榈树高大挺拔，叶子如同大蒲扇似的在风中摇摆。（好像） B.每当我遇到困难时，妈妈都会用温柔的话语鼓励我。（温和） C.小鹿悠然地欣赏着自己在水中的倒影。（倒映） ③先将下面的四字词语补充完整，再按要求完成练习。 雨后( )( ()凡()俗 秋( )气() )( )百态 井()有( ) 叽叽( )( (1)九月， ,大雁南飞，它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字， 但无论排成什么队形，它们的队伍都整整齐齐， 。 (选词填空) (2)以上词语中，描写声音的是“ ”,看到这个词，你想到了什么情 景？发挥想象写一写。 4下面有关课文题目“读不完的大书”的说法不正确的一项是() A.“大书”指的是大自然中奇妙的植物。 B.作者之所以说这本书读不完，是因为这本书里蕴含着无穷的奥秘和无尽的 乐趣。 C.课文以“读不完的大书”为题，既能激发读者的阅读兴趣，又揭示了用心“读”就 能感受大自然带来的无尽乐趣的道理。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 5阅读课内选文，完成练习。 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天 长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在 第 秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 单 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘， 元 有无尽的乐趣。 (1)选文中加点的“雨后春笋”的意思是 (2)晤文要素〔新题型】选文第1自然段描写了大自然中哪些有趣的事物？给作者 以怎样的感受？读一读相关句子，将下面的思维导图补充完整。 事物 感受 沙沙的竹叶声 高大的棕榈树 (3)画“ ”的句子表达了作者乐于 的意愿。 (4)(数材变式题]你从大自然中读到了什么？联系生活想一想，把句子补充完整。 大自然充满了无穷的乐趣。从美丽的湖泊中，我感受到了 从变化的云朵中，我感受到了 ；从茂密的森林中，我感受到 了 :从巍峨的高山中，我感受到了 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑥你知道下面这些“大自然的书页”代表着什么意思吗？选一选。（填序号） ①明天将是晴天 ②天将下雨 ③这里曾经是海洋 钩钩云( 鱼类化石( 晚霞( 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册73 真题阅读 (单元语文要素：感受课文生动的语言，积票喜欢的语句。) ①〔兰州市)阅读短文，完成练习。 晨昏诺日朗（节选） 路旁的树林里突然飘出流水的声音。开始声音不大，如同一声声气韵悠长的叹 第七单元 息，从极遥远的地方飘过来。声音渐渐响起来，先是如急雨打在树叶上，嘈杂而清 脆；接着如狂风卷过树林时发出的呼啸；很快，这响声便发展成震天撼地的轰鸣 绿荫中白光一闪，又一闪。看见了大瀑布！从车上下 来，站在路边，诺日朗瀑布便浩浩荡荡地袒露在我的眼底。 大瀑布离公路不到100米，瀑布从一片绿色的灌木丛中流 出来，突然跌入深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地 垂挂在宽阔的绝壁上，深谷中飞扬起一片飘忽的水雾。也 许是想象中的诺日朗太雄伟，眼前这瀑布，宽则宽矣，然而那些飘然而下的水帘显得 有些单薄，有些柔美，似乎缺乏了一些壮阔的气势。只有那水的轰鸣，和我的想象吻 合。那震撼天地的声响，是水流在峭壁和岩石上撞击出的音乐，这音乐雄浑、粗犷、 带有奔放不羁的野性，无拘无束地在山林里荡漾回旋。 (作者：赵丽宏。选文有删改)》 (1)短文中，作者按照 (由远及近从上到下)的顺序，从 和 两方面描写了观赏到的诺日朗瀑布。 (2)晤文要累短文“绿荫中白光一闪”中的“白光”指的是 ,这句话运 用鲜明的色彩对比写出了 (3)下面对短文第2自然段的理解有误的一项是() A.“流”“跌入”“垂挂”“飞扬”等词语生动地描写了瀑布从高处流出而后跌落 深谷的画面。 B.画“”的句子运用生动的语言，突出了瀑布声音的响亮、粗犷。 C.读本段，我们用词语“雄伟壮阔”来形容诺日朗瀑布很合适。 (4)语文要累〔教材变式顺〕读短文中画“”的句子，注意加，点部分，说说这样写有 什么好处。 74 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 2〔西安市)阅读短文，完成练习。 春天的小雨滴滴滴 雨已经下了很久了。 浙淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在 铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的 清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 第 打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思 单 元 树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上…淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不 同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。 小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！ 嗵一通一通！咚—咚—咚！突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来 了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好 像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。 下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。于是， 春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它，教 它发芽。 我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜 蜜的！ (作者：陈木城。选文有删改) (1)短文主要描写的是( A.雨的颜色 B.雨的样子 C.雨的声音 (2)语文要素短文运用了很多拟声词，生动地写出了春雨声音的丰富性。请你从 文中找出几个，写在下面的框中。 (3)文中画“”的句子读起来很有新鲜感，它把 比作 表达了作者 之情。 (4)语文要素〔教材变式题)文中还有很多生动优美的语句，请找出一句你喜欢的，用 ”画出来，并说明喜欢的理由。 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册75 23父亲、树林和鸟 基础作业 15分钟巩固基础 ①用“ ”画出下面加点字的错误读音，并改正在后面横线上。 (1)黎明() 猎人(Iie) 抖动(dou) 瞬间(sun) 第七单元 (2)鼻子(b) 凝视(nin) 双翅(chi) 畅快(chang) ②〔新情境]阅读语段，完成练习。 周末，爸爸带我去山上看日出。一大早，我们就背着水和食物来到了山脚 下，开始chao( )山顶爬去。一个小时后，我们总算到达了山顶。圆圆的红 红的太阳慢慢地从云Wù( )中露出面容，发出夺目的光芒。看着这壮观的 景象，huxi( )着新鲜的空气，我感到沉重的jian bang( )仿佛也轻 松了许多，疲惫感也消失了大半。 (1)认真看拼音，规范写字词 (2)“沉重”在词典中的解释有：①分量大，程度深；②（心情）忧郁，不愉快。它在 语段中应选第 种解释；在“听到扑救森林火灾的消防员牺牲的消息 后，我的心情很沉重”一句中应选第 种解释。（填序号）》 (3)读画“ ”的句子，注意加点部分，照样子，将下面的句子补充完整。 ①春雨过后，空气中弥漫着 的 的气息，让人心旷神怡。 ②生日那天，玲玲收到了妈妈送的一只 的 的大熊猫 玩偶，她高兴得手舞足蹈。 ③语文要素〔教材变式厕]读句子，体会句子生动的语言，完成练习。 ①父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了 又闻。 ②我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 (1)句①中的加点词语贴切地写出了树林 的样子，句② 中的加点词语形象地写出了草木气息 的特点。 (2)“我”没有闻到鸟味，父亲却从草木气息中分辨出了鸟的气味，这突出了 76 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 ④阅读课内选文，完成练习。 “鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 第七 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人 打中。” ☐为什么☐我惊愕地问☐ 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。 (1)在选文的方框中填入恰当的标点符号。 (2)“鸟容易被猎人打中的时刻”是 ,原因是 (3)〔教材变式题)根据选文内容判断下面说法的对（√）错(×)。 ①父亲对鸟的习性十分了解。 ②父亲很善于观察。 ③父亲喜欢鸟儿，是因为鸟儿会唱歌。 (4)下面对“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的理解不准确的一项是( A.父亲是个知鸟、爱鸟的人，不会伤害鸟，也不会破坏大自然，“我”很高兴。 B.“我”很高兴，体现了“我”是个爱鸟、爱大自然的人。 C.父亲曾经是个猎人，但因为爱鸟，现在不做猎人了。 (5)鸟儿是大自然的精灵。请你想一则保护鸟儿的宣传语，写在下面的横线上。 拓展作业（选嫩） 5分钟拓晨培优 ⑤请你以鸟儿的身份给人类写几句话，表达出与人类和平相处的愿望。 亲爱的人类： 我是一只鸟儿， 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册U77 语文园地（含口语交际） ①将下面的汉字正确、规范、美观地抄写在田字格里，注意将撇和捺写舒展。 父及英柔蒙奏雾翅 第七单元 ②请摘抄一个你在课内外阅读过程中发现的优美语句，并写出自己的感受。 我的感受： 3按要求完成句子练习。 (1)读下面两个句子，想象句子描写的情形，按要求作答。 ①豹子跑得真快。 ②豹子跑得真快，快得像一道闪电。 我认为第 句写得更好，因为 (2)〔新情境〕补充语段，使语段描写的情形更加具体生动。 我陪妈妈去超市购物。超市里的食物十分诱人：葡萄紫得像 ,西红柿红得像 ,烤鸭香得 …回家的 时候，我帮妈妈提着袋子，虽然累得 但我却很高兴。妈妈看着 懂事的我，笑得 、0 (3)注意加点部分，照样子，写句子 例遥远的夜空中挂着一轮明月，明月下面是一片美丽的荷塘，荷塘里的青蛙 呱呱地叫着，像是在唱着欢快的歌。 ④把古诗补充完整，并完成练习。 这首诗是唐代诗人 所 采莲曲 作，主要写了少女采莲的活动。结合诗 荷叶罗裙一色裁， 歌内容可知，采莲女的衣裙和 闻歌始觉有人来。 一样绿，脸庞和 一样红。 78 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ ⑤口语交际。 观察下面这些身边的“小事”，完成练习。 A B (1)上面这些“小事”中，应该提倡的是 ,属于不文明行为的是 第七单 (2)请你从上面任选一幅图，谈谈自己的看法：我选图 ,我认为 元 6阅读短文，完成练习。 阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。 太阳光还是很热的，是个晴朗的日子。这时候从远方传来奇怪的不安的声音， 好像有人在高空互相呼应着。声音越来越高，越来越近。A.凝视天空，终于可以勉 强分辨出一张模糊的蜘蛛网，它就像给风吹着似的。蜘蛛网飞近了，瞧出这不是什 么蜘蛛网，而是许多南迁的大雁。它们呈“人”字形，成群结队地朝着阳光照耀着的 森林飞行。但很快又分辨不出一只只的鸟了，又像是蜘蛛网了。B.一转眼，连蜘蛛 网也无影无踪了，好像融化在了天空里。只有那声音还从远方传来，好像在说：“再 见！再见！明年春天见！” 我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。 C有时，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石，上面披着青 苔，就像披着毛皮一般。它是怎样到这儿来的呢？谁有这样大的力气把这么大的石 头搬到森林里来呢？它又是怎样穿过茂密的森林的呢？ (选自《大自然的文字》) (1)短文从 和 两方面介绍了大自然的文字。 (2)语文要素体会短文生动的语言，理解画“”句子，判断下面说法的对（√）错(×)。 ①A句中的“蜘蛛网”其实是雁群，这样写富有童趣，也能引发人的想象。( ②B句中，“无影无踪”与“融化”照应，这句话写出了“蜘蛛网”消失的原因是在 天空中融化了。 ③C句把花岗石上的青苔比作“毛皮”，读起来生动有趣，形象可感。 (3)短文结尾连用了多个问句，你从中获得了怎样的启示？ 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册U79