第6单元 祖国河山-【王朝霞德才兼备】2024-2025学年三年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

“我”在大自然中观察并认识翠鸟的过 闯入时，这些夹子两端的毛正好交错而 程，字里行间充满了对自然的爱。课文 成为一个牢笼，使虫无法逃走，最终被消 以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使翠鸟 化吸收 具有了灵性，体现了鸟和人在自然中和 大人辅导延展 谐相处。因此，本题选AB。 大自然充满了秘密，只要你善于 5.(1)哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 观察，就能有所发现。读一读下面的 吃呢 资料，了解一下奇妙的动植物吧。 (2)C 变色龙：能根据不同环境改变皮肤的 (3)动作动作敏捷、灵活 颜色。 (4)【示例】喜欢。因为翠鸟的外貌引人 风滚草：干旱时能将根从土中收起，随 注目，羽毛鲜艳，有一张长嘴，十分美丽， 风移动。 而且翠鸟捕鱼时动作十分敏捷 水母：身体透明，大部分都能发光。 6.【示例】小花猫先用鼻子碰碰鱼，然后把 爪子紧紧地按在“战利品”上，张开嘴，伸 基础知识巩固练 出舌头舔了两下鱼的身体，接着咬住鱼， 1.p叫 ying qigo digp qian long 不紧不慢地吃起来。 2.lala 16 金色的草地 3.搭船母亲 响声羽毛翠绿 1.D 用力 嘴巴吞并捕鱼盛开 2.玩耍喊盛开喜欢有趣拢 玩耍叫喊哈欠钓鱼而且 3.(1)观看 (2)观察(3)观赏 观察 合拢手掌有趣喜爱 4.(1)【示例】满山红叶就像漫天的火烧 雨点船夫窗前翠鸟绒毛 云，红得动人心魄 假装外祖父静悄悄蒲公英 (2)【示例】挫折不是高不可攀的高山， 4.沙啦正经人目 而是我们前进的动力！ (1)一本正经(2)引人注目 5 早上 中午 晚良 5.【示例】我观察过土豆的变化。有一次， 草地的颜色 绿色 金色 色 我发现厨房里的一个土豆上长出了嫩绿 草地变色 蒲公英的花 蒲公英的花蒲公英的花 的芽。于是我找来一个花盆，把土豆种 的原因 朵合提 桑张开 桑合拢 6.(1)A 【解析】考查对选文内容的分析 了进去。后来，嫩芽慢慢长高，分权逐渐 能力。从选文中的“我起得很早去钓鱼， 变多，渐渐生出了绿绿的叶子。又过了 发现草地并不是金色的，…这是为什 一段时间，绿叶间开出了一朵朵小花。 么呢？”可知，“我”发现草地中午的颜色 白白的花瓣衬着黄黄的花蕊，看起来漂 和早上、傍晚的颜色不同，对此感到很疑 亮极了！ 惑，于是进行了仔细观察。因此，本题 选A。 第六单元 祖国河山 (2)②① 17 (3)【示例】作者发现蒲公英花像人的手 古诗三首 掌，可以张开、合上。 1.mamǒma mo mòm6 (4)【示例】我学到了在生活中要养成善 2.(1)初遥望银帆船孤 于观察、善于发现的好习惯。 (2)明镜清楚 7.【示例】我观察过捕蝇草。它叶子的顶 3.C 端有一个酷似贝壳的捕虫夹，在受到刺 4.A 激之前，它呈60°角张开着；当有小虫子 5.(1)CA 2 德才兼备·作业创新设计「语文三年级上册RJ (2)从中间断开雄奇回旅旋，回转 2.冲刺深浅交错平淡 湍急 作业挺拔丰厚数星星 6.B 3.(1)宝贵(2)优美(3)丰富 7.(1)两岸青山相对出孤帆一片日边来 4.懒洋洋活动时缓慢 遥望洞庭山水翠 【示例】在温暖阳光的照射下，阳台上的 (2)两岸青山相对出孤帆一片日边来 小猫伸了个懒腰，又闭上眼睛睡着了 【解析】考查对诗句和图画的理解能力。 5.①瑰丽无比②海底③全身披甲、威 看图画，图上有两座青山、一条江、太阳、 武④数量、种类多⑤优美⑥丰富 一条小船，再结合《望天门山》和《望洞 6.(1)成群结队数不清 各种各样 庭》的内容可知，图中描绘的画面与“两 (2)样子美丽 形态多样 岸青山相对出，孤帆一片日边来”描写的 景象最吻合。 (3)关键句：西沙群岛也是鸟的天下 (3)C【解析】考查对古诗的理解分析 能力。本题中C项理解不正确，故选C。 树林多 鸟蛋多 鸟粪多 具体分析见下表： (4)A 古诗 前两句 后两句 7.【示例一】海底世界真美丽。海底生长 “望”时所见： 《望天 长江分开天门 “望”时所见：青 肴各种各样的珊瑚，有的像燃烧的火焰， 有的像分枝的树权，有的像蓬松的小球， 门山》 山，江水奔流 山隔江相对，孤 回旋。 舟从日边而来。 十分美丽。成群结队的鱼儿在这些珊瑚 丛中游来游去，好看极了！ “望”时所见：湖 水银白，君山青 【示例二】海底的鱼儿种类真多呀！它 “望”时所见： 绿。 们有的长着长长的大尾巴，像华丽的裙 《望洞庭》 水月交融，水 “望”时所想：洞 摆；有的全身布满彩色的条纹；有的身 平如镜。 庭湖如白银盘， 体扁圆，嘴巴很长，尾巴却短短的… 盛放着青螺一 样的君山。 真是形形色色，无奇不有。 (4)【示例】壮丽、雄奇 宁静、祥和 真题阅读 8.(1)B(2)A (3)C 1.(1)奇石云雾美丽神奇 大人辅导延展 【解析】考查对短文内容的理解能力。 畅游青山绿水间，令人心旷神怡。 阅读短文，第1自然段总写了天柱山山 你还知道哪些描写美丽山水的诗句？ 高石奇、云蒸雾绕的特点，第2自然段描 一起来欣赏一些吧。 写了天柱山的山峰很高，第3自然段描 江流天地外，山色有无中。 写了天柱山石头的奇特，第4自然段则 王维《汉江临跳》 围绕首句描写了天柱山的云雾之美，第5 瀑布半天上，飞响落人间。 李梦阳《开先寺》 自然段感叹天柱山“真是个美丽神奇的 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 地方”。根据以上分析可知，本题答案依 苏轼《题西林壁》 次是奇石、云雾、美丽神奇。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 (2)天柱山最有趣的是它的奇石，这里的 白居易《暮江吟》 石头很奇特 (3)B 18富饶的西沙群岛 (4)山：山峰很高，山上的石头千奇百怪。 1.qi rgo shen wu gui bei 云雾：云雾缭绕，好似仙境 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册凡J 13 2.(1) 于一段话的开头或结尾。选文第1自然 关钺语句 孙点 段从树的种类多、桉树叶子的香味浓、凤 青海潮的水真蓝图 水蓝 凰树花开得热闹三方面，写出了小城庭 青海湖是岛的王国 青海湘 院的树多，因此本段的关键语句是第一 青海湖畔的牧民朴实，热情，好客 人 句。第2自然段从榕树多、样子好看、榕 (2)神镜 钻石 树吸引很多人来休息等方面，写了小城 (3)B【解析】考查对短文内容的理解 的公园，表现了公园的美丽，因此本段的 能力。读第3自然段可知，西边的小岛 关键语句也是第一句。 叫“小西山”，东边的大岛叫“海西皮”，又 (3)B【解析】考查对选文内容的理解 叫“鸬鹚岛”。因此，B项说法有误，本题 能力。选文中“撑开的绿绒大伞”一句描 选B。 写的是榕树的颜色和外形，突出了榕树 (4)人与自然和谐共处【解析】考查对 树冠绿而大的特点。 因此，B项分析不 作者思想感情的把握能力。结合短文对 正确，本题选B 青海湖的介绍，我们可以感受到作者对 青海湖的喜爱之情：再结合最后一段中 由远而近 取景地 三峡 拍摄手法 的“在这里，人与自然和谐共处。我希 再拉远 望，这份自然的美好能永存！”可知，作者 拍摄时间 中午 景物特点 热烈壮美 希望的是“人与自然和谐共处”的美好状 照片（用“√” 态能永存，呼吁人们爱护自然，学会与自 画出正确 然和谐相处。 图片对应 的序号) 19 海滨小城 1.(1)feng ou deng bei 20 美丽的小兴安岭 (2)夏躺飘洁白 灰 踩 遍 1.C 载渔船靠 2.(1)仓库材料 柔软刮 (3)DA (2)脑袋 视线挡严实 2.(1)安静 船队捕鱼归来的热闹 3.(1)【示例一】严严实实层层叠叠葱 (2)【示例一】深夜，只有一弯新月挂在 葱龙茏 天空，寂寞地注视着大地 【示例二】密密层层 整整齐齐密密 【示例二】夏日的午后，喧闹的蝉鸣此起 实实 彼伏，一刻也不停歌。 (2)层层叠叠葱葱龙龙 3.C A E D B(从上到下、从左往右看) 4.(1)B【解析】考查对字义的理解能力。 4.(1) 树的种类多；按 本题可以结合语境或生活实际来分析。 树叶香味浓；风 图 结合句子中的“抽出新的枝条，长出嫩绿 凰树花开得热闹 景象 特点： 的叶子”，再联系生活中树木在春天长出 公 榕树多、样子好 美丽 看；来这里休息 新的枝叶可知，这里的“抽”应该与“长 的人多 出”意思一致。因此，本题选B。 (2)小城里每一个庭院都栽了很多树。 (2)春天时，小兴安岭中的树木争先恐后 小城的公园更美。 地分出新的枝条、用力生长的景象 【解析】考查“借助关键语句理解一段话 5.春天：树木小鹿夏天：雾野花 的意思”这一语文要素。关键语句一般 秋天：山葡萄药材冬天：积雪松鼠 能概括或提示一段话的主要内容，常位 景色：美丽物产：丰富 德才兼备·作业创新设计「语文三年级上册RJ 6.(1) 景物 树木 蒙 阳光 野花 (3)冬天，大兴安岭的树上落满雪花，银 猫写时用 封、挡、 升、 穿过、 妆素襄的美丽景象 的动词 遮 浸 照射 盛开 (4)B【解析】考查对文章的分析能力。 结合《美丽的小兴安岭》可知，文章以季 五彩 特点 茂盛 浓 耀眼 缤纷 节变换的顺序介绍了小兴安岭一年四季 的美丽景色和丰富的物产，表达了对祖 (2)葱葱茏茏 密密层层严严实实 国大好河山的赞美和热爱之情。其中， 遮天蔽日、又密又厚 生机勃勃 写四个季节时都突出了景色之美，写秋 (3)B 季时突出了物产的丰富。这篇短文也是 (4)【示例】会。因为夏天时小兴安岭树 如此。所以，B项中“都是围绕当地四季 木葱茏，生机勃勃，景色优美，能让我亲 的丰富物产来写的”说法错误。因此，本 近自然，放松身心。 题选B。 7.【示例】洛阳春天四月，牡丹花竞相 开放，美丽极了。一朵朵牡丹比碗口还 基础知识巩固练 大，有的洁白如雪，有的粉嫩可爱，有 1.pan yi yi ting wei 的艳红俏丽…它们毫不羞怯地站在 rao you gui wu qi 街道旁、公园里，等着人们来欣赏。 fen bei ya rong deng ou ge cai huang feng 语文园地 rong ce xin jin ru 1.C shao xicǎn xi mian bin 2.(1)5}shak炉du dǒu eiiyào (2)虫科斗 2.【示例】「mǒ涂抹 mo 磨难 3.(1)①乱糟糟②闹哄哄空荡荡 ma 抹布 mò 石磨 (2)【示例一】下课铃一响，同学们就兴 bi 手臂 can 参与 冲冲地跑到操场上玩了起来。 bei胳臂 shen人参 【示例二】小狗懒洋洋地趴在院子里晒 Xing兴奋 shě 舍得 太阳。 xing 高兴 she 宿舍 4.(1)动物们的睡觉方式真有趣！ 3.银镜 宝贵脑袋 视线 孤帆初夏 (2)【示例】瞧，西边的凉亭下坐着一群 优美 交错 事业海滨 渔民遍地 小学生，笑嘻嘻地讨论着什么。中心广 满载靠岸 整洁 挡住 花坛 明显 场上的阿姨们正跟着音乐快乐地跳着 药材宝库 断开 清楚 至于 饮水 舞。东边的游乐场里，游玩的人们已经 未知遥远平淡 深浅岩石 挺立 排起了长长的队伍… 冲刺踩水丰厚。灰心飘扬 躺下 5.彩云间一日还轻舟已过万重山 刮风物产 相互堆积 苍翠名贵 (1)李白白帝城 肥料街道汽笛散发部分风景 (2)千里江陵一日还轻舟已过万重山 祖国清除飞舞雪花松软丰富 (3)B【解析】考查对诗人思想感情的 4.各样群队来来实实光色 分析能力。细读本诗可知，这首诗写的 闪闪 是诗人李白从白帝城到江陵的行程情 5.(1)【示例一】懒洋洋冬日的午后，我 况，突出了行程的迅捷(jé)，从“轻舟”一 懒洋洋地坐在院子里晒太阳 词中，我们能够感受到诗人轻松、愉悦的 兴冲冲放学后，我兴冲冲地来到球场， 心情。因此，本题选B。 和小伙伴一起打篮球。 6.(1)山鹰小野兽生机勃勃 【示例二】空荡荡火车满载着乘客开 (2)物产丰富 走了，站台上立刻变得空荡荡的 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册凡J 15 闹哄哄庙会上闹哄哄的，商贩们的吆 题，作答时，应该先概括出本段的主要内 喝声、人们的欢笑声、震耳欲聋的锣鼓声 容，据此找出本段的中心句。这段话主 交织在一起 要写了风在森林中能发出不同的声音： (2)【示例】雨下得真大响！豆大的雨点 微风拂过时，声音是轻柔的：狂风吹起 噼噼啪啪地打在瓦片上，溅起了无数个 时，声音是充满力量的。因此，选文是围 水花。不一会儿，雨水从屋檐上流下来， 绕“风，是大自然的音乐家”来写的。按 刚开始就像断了线的珠子，慢慢地连成 要求在文中画出即可。 一串，最后形成了一道巨大的瀑布。院 (3)树叶歌手 子里的雨水很快就汇成了一条条小溪。 (4)AC 6 望天门山 饮湖上初晴后雨 (5)【示例】当微风拂过，那声音轻轻柔 [唐]李白 [宋]苏轼 柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然 天门中断楚江开， 水光激滟晴方好， 的温柔 碧水东流至此回。 山色空蒙雨亦奇。 7.【示例】哗哗 咔嚓咔嚓 唑唑刺啦 两岸青山相对出， 欲把西湖比西子， 弧帆一片日边来。 淡妆浓抹总相宜。 22读不完的大书 望洞庭 早发白帝城 1.册 读蚂蚁麻雀梨虾 [唐]刘禹锡 [唐]李白 2.(1)B(2)C 湖光秋月两相和， 朝辞白帝彩云间， 3.春笋超脱 高爽 潭面无风镜未磨。 千里江陵一日还 千姿然序 喳喳 遥望洞庭山水翠， 两岸猿声啼不住 (1)秋高气爽 井然有序 白银盘里一青螺。 轻舟已过万重山。 (2)叽叽喳喳【示例】清晨，我家院子 前的树上热闹极了，鸟儿们聚在一起，唱 我与自然 着欢快的歌 第七单元 4.A【解析】考查对课文题日的理解能 21大自然的声音 力。课文主要写了大自然中的各种动植 1.g乎bagwěihyi 物，从不同的角度表现了大自然的乐趣 2,钢琴演奏美妙敲击 和无穷的奥秘，所以作者是把大自然比 诉说鸣叫感受乐器 作了“读不完的大书”，故A项说法错误。 3.①雄伟 ②轻轻柔柔 以“读不完的大书”为题目，能够吸引读 ③热闹 ④波澜壮阔 者，同时也告诉我们只要用心观察，就能 ②③ 从大自然中学到很多知识，感受到很多 4.(1)【示例一】柳树姑娘伸出细长的手臂， 乐趣，故B、C说法正确。因此本题答 轻抚平静的湖面，感受湖水的清凉 案选A 【示例二】成群的星星在夜空中捉迷藏， 5.(1)春雨之后竹笋长得很多很快 时隐时现 (2) (2)【示例】停着一只小船 小船上有一 事物 感受 只翠鸟在唱歌 沙沙的竹叶声 如同温柔的细语 5.美妙的声音 高大的棕榈树 超凡脱俗 风水动物 6.(1)让人感受到大自然的温柔 游玩的小鱼 又是另一种境界 合奏出一首雄伟的乐曲 (3)亲近大自然、认识大自然 (2)风，是大自然的音乐家 (4)【示例】宁静之美悠然自得 勃勃 【解析】考查对语段中心句的判断能力。 生机高大雄伟 语段的中心句能体现语段主要内容或主 6.②③① 16 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册凡J第六单元 祖国河山 17古诗三首 基础作业 15分钟玩固基础 第六单元 ①给加点的字选择正确的读音。 【mamǒ】 抹布( ) 涂抹( ) 抹桌子( 【m6 mò】 磨墨( 磨面( ) 不可磨灭( 2读句子，认真看拼音，规范写字词。 (1)雨后chd 晴，yao wang 长江，只见江面yin 光闪闪， 一艘fan chuan 正g 独地航行着。 (2)夜幕降临，华灯初上，漫步西湖，湖面宛如一面ming jing qing chu 地倒映着岸边的景物。 ③下面词语书写有误的一项是( A.至少适宜 B.饮料庭院 C.判段 圆盘 4下面对加点字词的解释有误的一项是() A.水光潋滟晴方好（方向） B山色空蒙雨亦奇（也） C.白银盘里一青螺（青绿色的螺，这里指君山） ⑤品读诗句，完成练习。 (1)(教材变式题·新角度)水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 加点词读起来很有新鲜感，还能帮助我们想象诗句描绘的画面。“潋滟” 让人想到了图( )描绘的画面，“空蒙”让人想到了图( )描绘的画面。 B 56 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ (2)天门中断楚江开，碧水东流至此回。 “中断”的意思是 ,突出表现了天门山的 “回”的意思是 ,突出表现了水流的 ⑥下面关于本课古诗的说法不正确的一项是() A.《望天门山》的作者是“诗仙”李白，《饮湖上初晴后雨》的作者是苏轼。 B.“湖光秋月两/相和，潭面1无风镜/未磨”，这两句诗这样来划分朗读节奏是正确的。 C,这三首古诗都生动地描写了祖国的山水美景，表达了对祖国河山的赞美之情。 单 元 阅读作业 10分钟阅读提升 ⑦阅读古诗，完成练习。 望天门山 望洞庭 天门中断楚江开， 湖光秋月两相和， 碧水东流至此回。 潭面无风镜未磨。 白银盘里一青螺。 (1)将古诗补充完整。 (2)〔新角度]观察图片，给这幅图配上两句古诗，最合适的 是：“ (3)对两首诗的理解不正确的一项是() A.《望天门山》中描写的景物有天门山、楚江、孤帆、太阳等。 B.《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡，作者巧用比喻，把洞庭湖比作“镜子” 和“白银盘”，十分生动形象。 C.这两首诗前两句都是写“望”时所见，后两句都是写“望”时所想。 (4)我会用“ ”等词语来形容《望天门山》描绘的景色，用“ ”等词语来形容《望洞庭》描绘的景色。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑧祖国山河美如画，你知道下面的诗句和哪里的风景有关吗？选一选。（填序号） (1)会当凌绝顶，一览众山小。 ( A.庐山瀑布 (2)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.泰山 C.西湖 (3)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册凡」 57 18富饶的西沙群岛 基础作业 15分钟巩固基础 ①用“√”画出加点字的正确读音。 栖息(qi xi) 富饶(rdo rǎo) 人参(can shen) 第六单元 威武(wú w) 瑰丽(gui gur) 先辈(bi ben) ②认真看拼音，规范写词语。 chong ci shen qian jiao cuò ping dan zuòyè ting ba feng hou shǔxingxing 3用“ ”画出括号内使用恰当的词语。 (1)面对来犯之敌，守边战士英勇战斗，献出了（名贵宝贵）的生命。 (2)当（优美优秀）动听的琴声响起时，全场立刻安静了下来。 (3)爷爷在长期的医疗工作中积累了（丰盛丰富）的经验。 4品读句子，完成练习。 海参到处都是，在海底懒洋洋地糯动。 从“ ”一词可知，句中把海参当作人来写，生动地展现了它们 的样子。我还由这个词语联想到了这样的画面： ⑤〔教材变式题·新题型〕课文描写了西沙群岛的哪些景物？有什么特点？补充下面 的思维导图。 海面 海水五光十色 ① 美丽的珊瑚、懒洋洋的海参、 富饶的 ② ⑤风景 ③ 的大龙虾 西沙群岛 ⑥物产 鱼：样子美，数量多 海岛生 鸟：④ 58 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 6阅读课内选文，完成练习。 ①鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹： 有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛 圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正 像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ②西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海 元 鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 (1)第①段中表现鱼数量多的词语有“ ”,表现鱼种 类多的词语有“ (2)画“ ”的句子运用四个“有的”写出了鱼 的特点。 (3)语文要素〔新题型〕关键语句能帮助我们理解一段话的意思。读第②段，补充思 维导图。 关键句： 多 (4)“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话告诉我们( ）。 A.西沙群岛的海里，鱼非常多 B.西沙群岛的海里，海水非常多 C.西沙群岛的海里，海水和鱼各占一半 拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 一 ⑦西沙群岛的海底很迷人。看下面两幅海底图片，任选一幅写几句话。 提示：用上“有的…有的…有的…”的句式，围绕一个意思写。 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册U59 真题阅读 (单元语文要素：借助关键语句理解一段话的意思。) ①〔深圳市)阅读短文，完成练习。 天柱山 天柱山位于安徽省安庆市西部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的旅游 第六单元 胜地。 天柱山的山峰很高，人和天柱山相比，显得非常渺小。 天柱山最有趣的是它的奇石，这里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细 的，像针；有的圆圆的，像球；还有的像老虎，像飞鸟，像巨树，像象鼻…远远地看， 绿树和石头给大山披上了白绿相间的外衣。这里最有名的是霹雳石，它本是一块好 端端的大石头，经过长年累月的风吹日晒，就形成了一个大裂缝，像被雷劈过一样。 天柱山云雾缭绕，进了山仿佛就进入了仙境。在山脚往上看， 天很蓝，像海：云很白，像棉花。但到了山顶，远处的山峰看不见 了，近处的也若隐若现，像在和我们玩捉迷藏。置身于云雾之中， 飘飘欲仙。那些隐约可见的松树，舒展着美妙的身姿，伸着双手， 像是要拥抱人们一样。 天柱山真是个美丽神奇的地方啊！ (1)本文先写天柱山是驰名中外的旅游胜地，然后写天柱山的山峰、 和 ,最后说天柱山是个 的地方。 (2)晤文要素〔教村变式题】用“”画出短文第3自然段的关键句。 (3)对文中画“”句子的理解，不正确的一项是() A.这两句话借助若隐若现的山表现了天柱山的云雾多。 B.这两句话通过写在山脚和山顶所看到的景象，说明了天气的多变。 C.这两句话把天比作海，把云比作棉花，把云雾遮住山峰说成山在和“我们” 玩捉迷藏，表达了作者对天柱山的喜爱。 (4)天柱山的山和云雾分别有怎样的特点？ 山： 云雾： 60 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 2〔天津市)阅读短文，完成练习。 青藏高原的明珠 青海湖是青藏高原上镶嵌(xiāngqiàn)的一颗美丽的明珠，那里水蓝、鸟多、人美。 青海湖的水真蓝啊！极目远望，湖面像幽蓝的神镜，在层层白云的烘托下，又如 同大地献出的一颗蓝色钻石。走近细看青海湖，湖水蓝得那样明媚，蓝得那样清新， 蓝得那样温柔。 第 青海湖是鸟的王国。湖上的鸟岛因数以十万计在此栖息的候鸟而得名。其实 不 鸟岛是两座岛，西边的小岛叫小西山，面积很小，鸟类数量却有八九万只之多。东边 的大岛叫海西皮，是鸬鹚（心C)的王国，岛上的鸿鹚窝一个连一个，鸿鹚不计其数， 所以海西皮又叫鸿鹚岛。 青海湖畔的牧民朴实、热情、好客。牧民会请客人喝新鲜的老酸奶，吃美味的牛 肉，还为客人提供休息的坐垫和帐篷。更难能可贵的是，他们如同爱护亲人一样，爱 护着这片富饶的草原和清澈的湖水，让远方的客人们能够看到自然的美景。 在这里，人与自然和谐共处。我希望，这份自然的美好能永存！ (1)晤文要素〔教材变式题]借助关键语句理解段落及短文内容。根据第2~4自然 段，补充下面的思维导图。 关键语句 特点 青藏高原 的明珠 (青海湖) 青海湖畔的牧民朴实、热情、好客。 人美 (2)第2自然段中画“”的句子把青海湖的湖面比作 和 ,写 出了青海湖的美丽。 (3)根据短文内容，下面说法有误的一项是() A.“数以十万计”“不计其数”等词语写出了青海湖的鸟类数量之多。 B.青海湖的鸟岛是两座岛屿，其中西边的岛屿被称为“鸿鹚岛”。 C.游客们能欣赏到青海湖的美丽，离不开当地牧民们对青海湖的保护。 (4)最后一段作者表达的美好希望是： 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册凡」 61 19海滨小城 基础作业 15分钟巩固基础 1〔新情境)阅读语段，完成练习。 每逢(feng feng)xia( )日的傍晚，我喜欢到海滩去。我会tng( 第六单元 在沙滩椅上，看天边piāo( )浮的云被夕阳染红，看ji怕bi( )的、hui )色的海鸥(ouou)归巢，看坐在凳(dèng deng)子上的孩子仲出胳臂 (bi bei)让妈妈抱，看 的人们光着脚丫cai( )在柔软的沙滩上捡拾 bian( )地的贝壳，看满Zài( )而归的y心chuan( )kào( )岸， 看 的鱼儿在船舱里活蹦乱跳，内心感到无比惬意。 (1)用“√”画出加，点字的正确读音。 (2)认真看拼音，规范写字词 (3)选择恰当的词语填在语段中的横线上。（填序号） A.银光闪闪 B.闪闪发光 C.你来我往 D.来来往往 2品读语句，完成练习。 A.海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得 多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 B.船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 (1)这两处语句读起来很有新鲜感，关注加，点词语，我体会到A处写出了沙滩的 ,B处写出了 在生动的描写中，我感受到了海 滩的美丽。 (2)我会用加，点词语再写一个句子（任选一个）： ③〔教材变式题·新题型〕根据课文内容，补充下面的思维导图。（填序号） ( ) ( ) A.公园之美 第3自然段 第5自然段 第7自然 B.街道之美 段：总写 C.海边的场景 小城的美 第1、2自然段 第4自然段 第6自然段 丽、整洁 D.庭院里的树 ( ) E.海上美丽的场景 62 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 ④阅读课内选文，完成练习。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有校树、椰子树、橄榄树、风凰树，还有别的 许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。①凤凰树 开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。②一棵棵榕树就像一顶顶撑开的 绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石 凳上总是坐满了人。 (1)[教村变式题·新题型〕选文描写了海滨小城的哪些景象？这些景象是什么样的？ 补充思维导图。 树的 香 庭院图 多 味浓； 景象 特点： 榕树 ;来这里 图 休息的人多 (2)语文要霸结合上面的思维导图，用“”画出每段话的关键语句。 (3)下面关于选文中画“”句子的分析不正确的一项是() A.这两句话都很有新鲜感，第①句把凤凰花比作红云，第②句把榕树比作大伞。 B.“撑开的绿绒大伞”这一生动的描写，表现了榕树数量多的特点。 C.“笼罩”照应了前面的“热闹”，都写出了凤凰树的花开得热烈、繁盛。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑤〔新角度]我们的祖国有无数像海滨小城这样美丽的地方，下面是“最美中 国”摄影小组为一张照片配的景物说明，请据此补充下表。 中午，群峰披上 取景地 三峡 拍摄手法 由远而近再拉远 金甲。阳光在水面上 拍摄时间 景物特点 跳跃，长江也变得热 照片（用“√”画 ② 烈了，像一条金鳞巨 出正确图片对 蟒，奔腾流去。 应的序号) 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册63 20美丽的小兴安岭 基础作业 15分钟巩固基础 ①下面加点字的读音和词语的书写完全正确的一项是( A.宿舍(shě) 照耀(yao) 明显 仓翠 第六单元 B.膝盖(xi) 花坛(tn) 树稍 沉浸 C.侧身(cè) 兴奋(xing) 融化 名贵 2读句子，认真看拼音，规范写字词。 (1)cang kù( )里这批真丝cai licào( )质地rou ruan( ),很容 易被guā( )坏，一定要谨慎保存。 (2)小松鼠刚探出小nǎodai( ),与我的shi xian( )一相对，就立刻 藏在茂密的枝叶中，把自己遮dǎng( )得很yan shi( ) ③[新角度)从九宫格中选择合适的字组成词语，再选词填空。 (1)AABB式： 层 严 整 (2)我的家乡是一个美丽的小山村，有 的梯田， 葱 龙叠 有 的山林。 实 齐 密 4品读句子，完成练习。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 (1)“抽”字的意思有：A.把夹在中间的东西取出：B.长出：C.吸：D.从中取出一部 分。句中的“抽”应选解释 。(填序号) (2)“抽出”一词用得非常好，它让我仿佛看到了 ⑤〔教材变式题·新题型〕课文写了小兴安岭的哪些景物或事物？补充思维导图。 、积雪 春天 树木、 夏天 小溪 阳光、 小兴安岭 树木、落叶、 雪花、 、榛子、蘑菇 秋天 景色： 冬天 西北风、黑熊、 木耳、 物产： 紫貂、 64 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 ⑥阅读课内选文，完成练习。 夏天，树木长得葱葱龙龙，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们 的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾 里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草 地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 第六单 (1)理解选文内容，补充表格 景物 树木 阳光 描写时用的动词 封、挡、遮 盛开 特点 裎眼 (2)要读好画“ ”的长句子，可以先读好“ ”等叠词，想象树木 的样子，从而体会树木在夏天 的状态。 (3)〔教村变式题)对画“ ”句子中的“浸”字理解不正确的一项是( A.“浸”说明了小兴安岭的雾很厚很浓，水汽很大。 B.“浸”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了雾中森林的朦胧美。 C.“浸”表示雾的范围很广，整个森林都在雾中。 (4)[教材变式题)〕你会选择在夏天去小兴安岭旅游吗？为什么？ 拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 ⑦你感受到了你的家乡哪个季节的美丽？这个季节美在哪里？想一想，填写 下面的介绍卡。 我的家乡： 最美的季节： 介绍： (请以该季节最美的景物为开头进行介绍) 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册65