第2单元 金秋时节-【王朝霞德才兼备】2024-2025学年三年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

第二单元金秋时节 4古诗三首 基础作业 15分钟巩固基础 第二单元 ①阅读语段，完成练习。 深秋渐凉，池中的荷花早已凋①can,小径(jin jing)两旁的②júhua却不 惧③han shuang的挑战，傲(oào)然怒放，任萧瑟的秋风将淡淡的香气 ④chuan song到远方。远处的果树上，⑤cheng子、橘(j泊j)子挂满枝头，犹 (yōUyOU)如一个个金黄色的小灯笼，别有一番韵味。这累累的果实难道不是 秋天⑥zng给我们的礼物吗？ (1)认真看拼音，规范写字词。 (2)用“√”画出加点字的正确读音。 (3)“挑战”的“挑”读作 ,它的另一个读音是 ,可以组词为 ②语文要素下面对加点字词的理解正确的一项是() A.停车坐爱枫林晚（坐下）】 B.荷尽已无擎雨盖（举，向上托） C.萧萧梧叶送寒声（萧索，不景气） ③〔新角度]借助插图是理解诗句的好方法。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明” 描绘的画面是( C 题· ④根据古诗填空。 (1)“萧萧梧叶送寒声， 动客情”，从“动客情”中可以体会到作者的 之情。 (2)《赠刘景文》的后两句是“ ,最是橙黄橘绿时”，意思是 ,表达出了作者对朋友的劝勉之意。 12 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ ⑤〔教材变式题)根据古诗内容，填写下面的表格。 古诗 《山行》 《赠刘景文》 《夜书所见》 描写季节 体现季节特征的典型景物 阅读作业 第 10分钟阀读提升 单 6阅读课内古诗，完成练习。 元 山行 [唐] 石径斜， 停车坐爱枫林晚，霜叶红于 (1)将古诗及作者补充完整。 (2)语文要累结合图片和生活实际，我知道“斜”在诗中指( A.山间小路平坦 B.山间小路笔直 C.山间小路弯弯曲曲 (3)诗中的“ ”字点明了深秋季节，“ ”字写出了山路的绵长。 (4)诗中有画，画中有诗。这首诗中描绘了哪些画面？( )(多选) A.白云绕山 B.孤帆远影 C.枫叶似火 D.停车赏秋 (5)读古诗的后两句，我的脑海中浮现出这样的画面： a (用自己的话写) (6)这首诗表达了作者( )的感情。 A.思念朋友 B.喜爱、赞美秋天 C.为萧瑟的秋景悲伤 拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 ⑦秋天多么美丽！关于秋天的知识，你还知道多少呢？试着完成下面的题目吧！ (1)二十四节气中，秋天的节气有： 、处暑、 秋分 (2)选一选，将与秋天有关的气象谚语补充完整。（填序号） ①吃了重阳糕， A.晚上凉飕飕 ②早上立了秋， B.夏衣打成包 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册U13 5 铺满金色巴掌的水泥道 基础作业 15分钟巩固基础 ①〔新情境]读语段，认真看拼音，规范写字词，并用“√”画出加点字的正确读音。 第二单元 yuan qiang 外有一块空地。秋天时，那里就会pū 满厚厚 的落叶。雨后，空地上会积起一个个可爱的小水洼(WaWà)，落叶上还会有 jing 莹的水珠滚动，给这里增(zeng zheng)添了很多趣味！这时，我会穿 上zong 色的小皮靴(x心eue)跑来跑去，留下一串串凌(lin ling)乱的 jiao yin 2比一比，组词语。 列( 排( 迟( 则( 烈( 非( R( 择( 3按要求完成练习。 (1)语文要素〔教材变式题]“啊！多么明朗的天空。”结合“明朗”的近义词“ 我知道“明朗”的意思是 (2)水泥道上落满了 (发挥想象，把句子补充完整) ④〔新题型)根据课文内容，完成下面的思维导图。 发现美 水泥道上铺满了 水泥道 铺上了彩色的 描述美 金色的小巴掌 赞赏美 门前的水泥道真 啊！ 14 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 ⑤阅读课内选文，完成练习。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道 上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴 第 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着… (1)语文要素〔教材变式题〕运用多种方法理解词语的意思。 元 ①运用联系上下文的方法，结合句中的“排列得并不规则”，我知道了“凌乱” 在句中的意思是 ②运用 的方法，我知道“熨帖”在句中的意思是 ③我还会运用 等方法来理解词语的意思。 (2)画“ ”的句子中的“棕红色的小鸟”指的是 (3)从选文中可以体会到“我”( )的心情。 A.失望 B.榆快 C.紧张 (4)请把你喜欢的句子工整地抄写在框里，并试着说说抄写这句话的原因。 原因： 拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 ⑥发现上学路上的美。 (1)仿照下面的例子给你在上学路上发现的景象取个有趣的名字： 例铺满金色巴掌的水泥道川流不息的大街 (2)想一想，用几句话把你上学路上看到的景象写下来吧！ 我看到过这样的美丽景色： 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册15 真题阅读 (单元语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。) ①〔重庆市)阅读短文，完成练习。 我爱秋天（节选） 每当秋天到来，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。 第二单元 ①瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的斗篷，又是一种别样的美。天是 那么高，那么蓝；流水是那么清，那么柔。②还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒 洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着，抖动着，伴着优美的舞姿停 落在地面上。加上“一”字排开或是“人”字排开的南飞大雁，嗬，这是一幅怎样美丽 的画卷哪！ 天色渐晚，再看那边的山坡，一棵棵红枫树红得多好看哪！像少女羞红的脸庞， 像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团火焰在燃烧，烧得我心中 暖意融融，烧得我甚至忘了将要到来的寒冬。 我爱秋天—它给我们带来了美丽如画的秋色。 (作者：叶明。选文有删改) (1)语要素〔教材变式题]理解短文中难懂的词语，填一填。 联系上下文，借助下文中“ ”等词语，我 知道了“飞旋”的意思： (2)短文主要描写了作者在 和 欣赏到的美丽秋景，作者看到的景 物有天空、流水、 、红枫树等。 (3)画“”的句①描绘的画面是( ),句②描绘的画面是( A. (4)根据短文内容，判断下面说法的对（√）错(×)。 ①第3自然段把红枫树比作少女羞红的脸庞，富有新鲜感。 ②画“”的句子中，“一团团火焰”主要是指天边的红霞。 ③短文表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 16 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 2〔郑州市)阅读短文，完成练习。 秋 ①你悄悄走来，向人们展示出绚丽的美景，给人们带来丰收的景象。 ②你悄悄走来，走进花园。霎时，绚丽多彩、千姿百态的菊花开了。它们有的把 波浪式的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰间，光彩夺目，美不胜收。 ③你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻 第 单 滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的 元 人们可忙坏了，到处欢声笑语，机器轰鸣。 ④你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍 珠似的葡萄…红形彤、黄澄澄、紫莹莹…好可爱啊！大大小小，五光十色，数不 胜数。 ⑤你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边山上，黄花 遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金黄。瞧那边山上，霜叶如醉，遮盖了半个 天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感© ⑥我迷恋你，我赞美你，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 (1)晤文要素读第②段，结合“波浪式的金发”“美丽的长裙”以及生活常识，可以知 道“千姿百态”的意思是 (2)第③段中，作者将一片片庄稼比作 ,将稻谷、高粱、玉米 当作人来写，描绘了一幅 的画面。 (3)第④段中，作者用充满新鲜感的词句，描写了 等水果，将秋天的果园描绘得十分诱人。 (4)画“”的句子中，黄色是( )的颜色，“美感”指的是()。 A.霜叶 B.黄花、稻田 C.红叶满山的壮丽景象 D.黄色和红色时分时合的画面 (5)〔新题型〕短文写了秋天哪些地点的变化？表达了怎样的感情？填写思维导图。 花园 表达了 丰收 的感情 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册U17 6秋天的雨 基础作业 15分钟巩固基础 ①选出下面每组中加点字读音正确的一项，将序号填在括号里。 (1)A.一枚(mi》 B.钥匙(yue) C.缤纷(bing) 第二单元 (2)A.加油(yǒu) B.紧张(ing) C.车票(piào) (3)A.喇叭(nǎ) B.频繁(pin) C.厚厚的(gou) 2〔新情境]阅读语段，完成练习。 秋姑娘带着一he 五彩缤纷的yan liao 来到原野，描绘出 一幅feng shou 的画面。果园里，红形形的苹果、黄澄澄的鸭梨、青 绿色的猕猴桃zheng 相登场，空气中飘着各种好闻的qiwè1 牢牢地g0u 住了小朋友们的脚，让人不禁想唱一q心 秋的赞歌。 (1)认真看拼音，规范写字词。 (2)“闻”字在字典中的意思有：①听见；②消息：③有名望：④用鼻子嗅。在语段 中应选第 种解释。（填序号）】 3〔教材变式题]照样子，把句子补充完整。 秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。 秋天的雨把 给了 4〔教材变式题·新题型〕课文从哪几个方面写了秋天？回顾课文内容，补充思维导图。 缤纷的 秋天的雨 的景象 各种 准备过冬的情景 18 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 5阅读课内选文，完成练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了( )。金黄色是给田野的，看，田野 第 像( )。橙红色是给果树的，橘子、 单 柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到 的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美 丽的菊花在秋雨里频频点头。 (1)将选文补充完整。 (2)选文主要是抓住了秋天的( )这一方面来写的。 A气味 B.颜色 C.声音 (3)选文中“一把把小扇子”指的是 ,“一枚枚邮票”指的是 (4)语文要累结合选文并联系上下文，照样子补充思雏导图，并完成练习。 黄色 紫红 银杏树 菊花 通过分析，我知道了“五彩缤纷”的意思是 和它意思相同或相近的词语有“ ”等 (5)下面对选文内容理解不正确的一项是( A.秋天的雨送走了炎热的夏天，带来了枝繁叶茂的秋天。 B.“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”这两个词语，描绘了秋风习习、树叶缓慢飘落的画 面，朗读时节奏要舒缓一些。 C.画“”的句子中，“你挤我碰”“争着”展现了秋天果实累累的丰收景象。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑥雨是很寻常的景物，不同季节的雨有不同的特点。下面诗句描写的是什 么季节的雨？读一读，写在后面的括号里吧。 (1)随风潜入夜，润物细无声。 (2)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ( 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册凡」 19 7*听听，秋的声音 基础作业 10分钟巩固基础 ①用“√”画出加点字的正确读音。 抖动(d6u dou) 掠过(lue 振动(zhèn zheng) 第二单元 广阔(kuò kòu) 歌吟(yin jin) 蟋蟀(suai shuai) 2〔新情境)按要求，写一写。 (1)语文要素联系右图，我们可以知道“叮咛”的意思是 过马路的时 候，要注意安全！ 妈妈，您说 (2)请用“叮咛”写句子： 了好多次了，我 记住了。 3按要求完成练习。 (1)读句子，填空。 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 作者将大树、黄叶当作人来写，从这句话中我仿佛看到了 的画面，听到了 的声音。 (2)教材变式题]把下面的思维导图补充完整。 听听，秋的声音 黄叶唰唰 曜曜 叶子里 大雁叮咛 歌吟 汗水里 里 特点：富有 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ④你还能听到秋天的哪些声音？仿照课文写一写。 20 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 语文园地 ①〔新题型·新角度)观察图片，照样子写一写描写这个季节的词语。 凉爽 硕果累累 第二单元 2请先将描写秋天的词语补充完整，再按要求完成练习（填序号）。 ①天高云( ) ②秋高气( ③五( )丰( ④一( )知秋 ⑤层林尽( ⑥秋风( )( ⑦春( )秋实 ⑧金桂飘( ⑨果实( )( (1)按要求分类。（不重复） 描写天气： 描写丰收景象： 描写植物： (2)一夜秋风吹红了香山，漫山红遍 ,如仙境一般。（选词填空） 3语文要素运用多种方法理解难懂的词语。 (1)听了老师的话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 我会运用寻找近义词的方法，将“憧憬”理解为 (2)王宇拆了家里的闹钟却组装不好了，心中有些志忑不安，害怕爸爸批评他。 我会用联系生活实际的方法理解“忐忑不安”的意思：我做了不好的事 后，会害怕爸爸妈妈责备，心里就 ,因此我可以把“忐忑不安” 的意思理解为 (3)他感到太幸福了，但他一点儿也不骄 《丑小鸭》故事简介：丑小鸭从 傲，因为一颗善良的心是永远不会骄 小因长相不同而被嘲笑、排挤，受尽 傲的。 安徒生《丑小鸭》 磨难，最后他长成了美丽的天鹅。 “骄傲”在词典里的解释有：①自以为了不起，看不起别人：②自豪：③值 得自豪的人或事物。联系上下文及故事简介，我知道句中的两个“骄傲”应选 第 种解释。（填序号） (4)我还知道 等理解词语的方法。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册凡」 21quan 光图 子们在拨弄蟋蟀，因为夜深了，远处篱笆 Ljuan 羊圈 下还亮着灯火。这与图B描绘的画面一 3.早晨绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 致。因此，本题选B。 安静 停止孔雀 粗壮 荒野风笛 4.(1)江上秋风思乡 跳舞狂欢 功课 处罚 互相所以 (2)一年好景君须记 一年中最好的景 能够猜想 表扬 双臂 穿戴敬爱 致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天 国旗敬礼树枝 好奇 招引技干 影子狂风 阵雨 自然 急急忙忙 古诗 《山行》 《赠刘景文》 《夜书所见》 4.【示例】 描写季节 秋季 「例如 「宁静 「警戒 「涂抹 「摔跤 体现季节 列举 千净 成功 路途 校园 寒山 梧叶、 特征的典 荷尽、菊残 功夫 「笛子 「装扮 「粗心 「停止 霜叶 秋风 型景物 动力 禾苗 身份 祖国 凉亭 5.张牙手脚 头发 6.(1)杜牧 远上寒山 白云生处有人家 提心面耳 头脑 二月花 口千眼手无声 (2)C (1)身体部位名称 (3)寒远 【解析】考查理解词语的能 【示例】头重脚轻眉开眼笑 力。借助课本中的注释可知，“寒山”的 (2)①鸦雀无声②眼疾手快 意思是深秋时节的山，“寒”即深秋。借 6.(1)①[示例】雨滴轻轻敲打着大地，唤 助诗句的意思我们知道，“远上寒山石径 醒了每一粒沉睡的种子。 ②[示例】太阳公公伸了伸懒腰，从海平 斜”的意思是弯曲的石头小路远远地伸 面上慢慢地爬了上来 向深秋的山峦，能形容山路绵长的是 (2)①示例】他们便翩翩起舞 “远”字。 ②【示例】太阳来他们便开心地笑了 (4)ACD 所见 (5)诗人停下车来不走了，因为太喜欢这 [清]袁枚 晚秋的枫林。经秋霜打过的枫叶，比二 牧童骑黄牛，歌声振林樾 月里的鲜花还要红艳 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 (6)B 8.(1)【示例】学生来自不同的民族学校 7.(1)立秋白露寒露 霜降 里有古老的铜钟和凤尾竹小动物们也 来听课 大人辅导延展 (2)勤学好问 学问学问，不懂就要问 二十四节气是我国古代劳动人民 长期经验的积累和智慧的结晶。一起 第二单元 金秋时节 来读读《二十四节气歌》，回顾一下吧！ 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 4 古诗三首 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 1.(1)①残 ②菊花③寒霜 ④传送 (2)①B②A ⑤橙⑥赠 (2)i99p i乎y9u 5铺满金色巴掌的水泥道 (3)tiǎo tiao【示例】挑选 1.院墙铺 wa 晶zng棕xye 2.B 1igg脚印 3.B【解析】考查对诗句的理解能力和对 图片的分析能力。“知有儿童挑促织，夜 2.【示例-】 深篱落一灯明”出自宋代诗人叶绍翁的 「排列 「排队 「迟到 「规则 《夜书所见》，诗句的意思是：料想是小孩 热烈 非常 尺子 选择 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册凡J 3 【示例二】 边的红霞连在一起的画面，并不仅仅指 列举 「安排 推迟 「原则 天边的红霞。因此，本题说法有误。 强烈 非凡 卷尺 抉择 ③ 3.(1)【示例】睛朗 天空湛蓝清亮，光线 2.(1)姿态多种多样，各不相同 充足 (2)千层波浪庄稼丰收 (2)【示例一】梧桐树叶 像铺上了一块 (3)山楂鸭梨葡萄 金黄的地毯 (4)BD【解析】考查对重点句子的理 【示例二】粉红色的花瓣 像穿上了一 解能力。读短文第⑤段，由“瞧这边山 条粉色长裙 上，黄花遍地，…给人一种说不出的美 4.落叶地毯落叶美 感”可知，黄色指黄花和稻田的颜色，红 5.(1)①落叶在水泥道上排列得并不整齐 色指霜叶的颜色：“时分时合”指的是黄 ②[示例】联系生活实际落叶与水泥道 花、稻田和霜叶在有的地方结合，在有的 贴合得很紧密 地方分开，呈现出时分时合的状态和画 ③【示例】查字典、结合插图、请教老师 面，正是这分分合合才形成了独特的“美 或同学 感”。因此，本题选BD (2)小雨靴 5 (3)B【解析】考查对人物心情的理解 花园 田间 果园 山坡 和分析能力。读选文，从对铺满落叶的 长丽 丰收 项果谓的丽如 水泥道的描写及“愉快地蹦跳着，歌唱 着”等语句中，可以感受到“我”当时愉快 6 秋天的雨 的心情。因此，本题选B。 1.(1)A (2)C (3)B (4)【示例】每一片法国梧桐树的落叶， 2.(1)盒 颜料 丰收争 气味勾曲 都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地 (2)④ 粘在水泥道上。 3.【示例一】红色枣树 红红的大枣像 读这句话，我仿佛看到了地上铺满金黄 一颗颗玛瑙 摇哇摇哇 摇来了秋天的 落叶的画面，一片片落叶就像金色的小 甘甜 巴掌。这样的描写多么有新鲜感呀！ 【示例二】紫色 葫萄紫色的葡萄像 6.(1)【示例】弥漫着花香的小路 一颗颗紫水晶 晃呀晃呀晃来了丰收 (2)【示例】走在弥漫着花香的小路上， 的喜悦 闻着淡淡的花香，我的心情好极了。太 4.色彩丰收 动植物 阳高高地挂在东方，阳光洒满大地，照在 身上暖洋洋的。空中偶尔有一两只小鸟 5.(1)秋天的凉爽 金色的海洋 掠过，发出清脆的鸟叫声，好像在跟我打 (2)B 招呼。这样的美景真是百看不厌！ (3)银杏树叶 枫叶 (4)黄色 红色 金黄 橙红 真题阅读 1.(1)翻转 抖动落叶在风中飘飞旋转 银杏树 枫树 田野 果树 (2)田野山坡 落叶大雁 紫红 淡贵 雪白 (3)AC (4)①N 菊花 ②X【解析】考查对重点语句的理解能 色彩繁多艳丽 【示例】五颜六色 力。联系上文内容可知，画“ ”句子 (5)A 中的“一团团火焰”描写的是红枫树与天 6.(1)春季 (2)夏季 德才兼备·作业创新设计「语文三年级上册RJ 大人辅导延展 【解析】考查对短文内容的理解概括能 人间四时美如画，“四时之景不 力。短文第2一4自然段分别从不同方面 同，而乐亦无穷也”。读一读下面描写 描写了北大荒秋天的美。借助关键句子 四季的诗词句，感受四季之美吧！ 进行概括即可。对短文第2~4自然段的 春：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 分析如下： 夏：小荷才露尖尖角，早有靖蜓立上头。 自然段 关键信息 事物 特点 秋：秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 天空一碧如洗：转 冬：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 眼间变成一道银 一碧如洗、 2 天空 7*听听，秋的声音 灰、…五彩斑 五彩斑斓 斓的锦缎 1.dou lue zhen kyo yin shyai 小河清澈见底；透 2.(1)反复地嘱附 明的蓝绸子；明镜 小河 清澈见底 (2)【示例一】奶奶叮咛我不要吃陌生人 一样的水面 给的食物 原野热闹非凡原野热阁非凡 【示例二】老师说开卷有益，并经常叮咛 (4)【示例】小河清澈见底，如同一条透 我们要多读好书 明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 3.(1)大树摇晃、黄叶飞舞风吹黄叶 这句话把小河比作透明的蓝绸子，很有 (2)蟋蟀秋风小花谷粒 新鲜感，我好像看到了清澈、湛蓝的小河 生机和活力 流动的样子，这样写非常生动。 4.【示例】听听，秋的声音，高粱晃晃脑袋， “沙沙”，是高粱欢快的问候。 基础知识巩固练 语文园地 1.youào ju wa xi shuai 1.【示例】温暖鸟语花香 ling xue bin pin yao shi 炎热荷花飘香 hòu dǒuqǔzhen la ba 寒冷冰天雪地 yùnIlièyin zeng liao kuo 2.①淡②爽③谷登 ④叶⑤染 tiaotiaotiao mei ⑥习习⑦华⑧香⑨累累 2.寒冷冰霜赠送丰收菊花残留 (1)①②6③⑦⑨④⑤⑧ 君王橙子 送别挑战落后铺盖 (2)⑤ 水泥晶莹院墙慌乱排列 规则 3.(1)【示例一】期待 【示例二】向往 迟到盒子颜料邮票争先仙女 (2)十分不安内心不安定 新闻加紧山洞加油歌曲明朗 (3)① 金黄雨珠路径 歪斜 棕色脚印 (4)【示例一】向他人请教根据字形特 勾画平展尽头 清凉 亮晶晶 点猜一猜 枫叶果树 气味 香甜 闪闪发光 【示例二】借助插图拆词理解 3.【示例】 4.(1)①天空碧蓝得没有杂色，像洗过一 「洼地 捐赠 橙黄 「勾勒 「投票 样，形容晴空万里时天空的颜色 挂念 增添 登高 沟通 飘带 ②颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼 娃娃 「径直 「闻名 胡乱 「否则 (2)C 青蛙 经历 房间刮脸 列举 (3) 4.【示例】春回大地春暖花开 北大荒的秋天 骄阳似火烈日炎炎挥汗如雨 天空 小河 原野 寒冷冰天雪地白雪皑皑天寒地冻 5.层林习习高淡一叶飘香 一碧如洗、五彩斑斓清澈见底 热阁非凡 秋气五谷累累华实 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册凡J 5 秋天【示例】秋天到了，果园里果实累 高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有 累，农民伯伯的脸上露出了开心的笑容 痛苦的地方去了”可知，被奶奶带到一个 6. 山行 赠刘景文 没有寒冷、饥饿、痛苦的地方是小女孩的 [唐]杜牧 [宋]苏轼 幻想，并不是现实，现实中她被冻死了。 远上寒山石径斜， 荷尽已无擎雨盖， 因此本题答案选B。 白云生处有人家。 菊残犹有傲霜枝。 (4)【示例】这里四季如春，风景优美，物 停车坐爱枫林晚， 一年好景君须记 资充盈。人们勤劳善良、团结友爱，家庭 霜叶红于二月花。 最是橙黄橘绿时。 美满、生活富足，每个人都很幸福。 夜书所见 6.(1)皇帝的新装(2)丑小鸭 [宋]叶绍翁 (3)海的女儿 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 9*那一定会很好 7.(1)秋天的雨黄色黄黄的叶子 1.(1)sy09p的(2i99 一把把小扇子夏天的炎热枫树 2.(1)③(2)①(3)④(4)② 红红的枫叶 秋天的凉爽 3.(1)农夫把树拖到自家院子里。 (2)金黄色金色的海洋 果树 (2)【示例一】雪花给云杉穿上了雪白的 争着要人们去摘呢 大衣。 (3)淡黄的 雪白的 在秋雨里频频，点头 【示例二】桃花随风起舞，愉快地和蜜蜂 聊着天。 第三单元 童话世界 4.⑤③ ②④ 坦然乐观 8 卖火柴的小女孩 5.【示例】净化空气吸收噪声 1.(1)①可怜 ②饿③火柴④蜡烛 真题阅读 (2)huang pen ji 1.(1)【示例】她刚把种子种下，马上就开 (3)暖和温暖 出了一个郁金香的花苞 2.C 女人吻了花苞，花苞就自己打开了，花蕊 3.(1)【示例一】雪白的 精致的 上坐着一个娇小的姑娘 【示例二】千净的闪闪发亮的 (2)被金龟子抓走并扔进森林被田鼠 (2)【示例一】美丽的 五颜六色的 送给鼹鼠当新娘【解析】考查对短文 【示例二】可爱的 各式各样的 内容的概括能力。拇指姑娘经历的不幸 冻死 主要出现在第2、3自然段。读第2自然 和奶妨一起飞走了 街头 生活在光明和快乐中 段，从“一天夜里，一只癩蛤蟆把拇指姑 孤独 慈爱的奶奶 得到家人的疼爱 娘偷走了”可知，拇指姑娘先遭遇了被癩 蛤蟆偷走的不幸；从“一只金龟子又把拇 美丽的圣诞树 痛苦 机饿 感受节日的幸福 指姑娘抓走了”“把她扔进了一片森林” 喷香的烤鹅 得到食物 可知，拇指姑娘又遭遇了被金龟子抓 寒冷 温暖的大火妒 得到温暖 并扔进森林的不幸。读第3自然段，从 “我的好朋友很喜欢你，我要把你送给他 面对的现实 看到的幻象 内心的渴望 当新娘”可知，拇指姑娘遭遇的不幸还有 5.(1)四 慈爱的奶奶 被田鼠送给鼹鼠当新娘。 (2)恳求悲惨被家人疼爱 (3)坚强善良 (3)B【解析】考查“感受童话丰富的想 2.(1)①BDCEA 象”这一语文要素。结合全文内容及句 ②【示例一】蚂蚁阿布每天都在一本书 子“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越 里睡觉 德才兼备·作业创新设计「语文三年级上册RJ