7.2《归园田居（其一）》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

进退皆人生，吾心即归途 陶渊明 部编版高中语文必修上册《归园田居》 ——豫阳外国语学校马爽 1 你向往的生活是怎样的？ “学而优则隐”？ “学而优则仕”？ 加上这一页是为了和曹操的《短歌行》对比阅读，两种价值观的取舍有优劣之分吗？ 学习目标 壹 贰 叁 肆 了解陶渊明的生平、以及本诗的写作背景。 反复诵读诗歌，抓住诗眼，把握诗歌内容。 赏析写景之妙，掌握田园诗的艺术手法。 理解诗人的隐士情怀，领悟其返朴归真的人生志趣和境界。 二、和盘托出 陶渊明（365—427年） 东晋（时代）最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。 又名 潜 字 元亮 自号 五柳先生 谥号 靖节先生 文学知识 田园诗 陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作，是田园诗的开创者。陶渊明“不为五斗米折腰”的气节，成为中国古代知识分子的精神皈依，陶渊明是中国百世田园之主,隐逸诗人之宗。他的田园诗表现对淳朴的田园生活的热爱，借以表达对黑暗现实的厌恶，突显诗人守正不阿的高尚节操。 晋 陶渊明 田园诗派 南朝·宋 谢灵运 山水诗派 唐 王维、孟浩然 山水田园诗派 山水田园诗派发展脉络 文学知识 山水田园诗 常见意象与意境： 1、① 意象：炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕 ②意境特点：清新优美、宁静和谐、富有生活气息。 ③情感：表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情。 2.、①意象：野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟、五柳、接舆、伯夷、叔齐 、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人 ②意境特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻. ③情感：表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀。 文学知识 山水田园诗 常见的情感类别 1.热爱山水，倾心自然，向往自由； 2.对归隐生活、田园生活的喜爱、向往； 3.对官场仕途的厌倦； 4.表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷； 5.寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思； 6.对人生哲理的感悟； 7.禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀。 写作背景 陶渊明出身于没落的仕宦家庭，由于其儒道思想的矛盾性，他时官时隐，举棋不定。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途。 公元405年（东晋安帝义熙元年），陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称“不愿为五斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。 脱离了官场，回到家中亲自参加耕种和收获时，他感到无限欣悦。作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后愉悦的心情。 少无／适俗韵，性本／爱丘山。 　　误落／尘网中，一去／三十年。 　　羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 　　开荒／南野际，守拙／归园田。 　　方宅／十余亩，草屋／八九间。 　　榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 　　暧暧／远人村，依依／墟里烟。 　　狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 　　户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 　　久在／樊笼里，复得／返自然。 朗读正音 yìn ài zhuō fán 归园田居·其一 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 文意疏通 少年时就没有适应世俗的气质，天性原本热爱山林。误落在世俗的种种束缚中，一转眼就是三十年。被关在笼中的鸟留恋生活过的树林，养在池里的鱼思念遨游过的深潭。我在南面的田野边开垦荒地，持守愚拙的本性，回乡过田园生活。 适应世俗 气质，情致 山林 世俗的种种束缚 被关在笼中的鸟 南面的田野 守着愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利 文意疏通 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 宅子四周围绕十几亩地，还有茅草小屋八九间。榆树柳树遮盖着后檐，桃树李树排列在堂前。隐隐可见远处的村庄，依稀可见村落轻柔飘升的炊烟。狗在深巷中叫，鸡在桑树上打鸣。 四周围绕 大树树枝遮蔽阳光 迷蒙隐约的样子 指村落 顶端 隐约的样子 文意疏通 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 门户庭院里没有世俗的繁琐杂事，静室里自有余暇。长久困守在束缚本性的俗世里的我啊，又能返回自然了。 门户庭院 关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世。 指世俗的繁杂琐事 静室 余暇空闲 这首诗歌中的诗眼是哪个字？ 归 文本研读 为何而归？ 归向何处？ 归去如何？ 从何而归？ 归园田居 文本研读 一：从何而归？ 1、尘网、樊笼比喻什么？ 2、“尘网”“樊笼”等词反映了诗人对官场的什么态度？ 3、为什么是“误落”而不是简单的“落入”？用“误”有什么妙处呢？ 官场生活 误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然 反映了诗人对官场生活的厌恶之情 “误”字写出了作者自嘲：满怀期待的自投罗网，几经坎坷，撞的头破血流后的悔恨，也是他与污浊官场的决裂。 文本研读 二：为何而归？ 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 少无适俗韵，性本爱丘山。 ①养家糊口 ②大济苍生；仕途不得志，难以施展抱负。 守拙归园田。 1.既然“性本爱丘山”，为何还要出仕？ ①“拙”即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的技巧相对。 ②陶渊明要“守拙”，即强调自己不会顺应世俗的潮流，要坚守自己的纯真本性。 2.诗人守的是什么之“拙”？为何要“守拙”？ 用诗句回答 文本研读 二：为何而归？ 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 3.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用了什么修辞？ ①比喻：（主要）：以“羁鸟”“池鱼”为喻自比。 ②拟人：“恋”“思”是人的眷恋之情。表达了诗人渴望摆脱官场束缚，向往回归田园的急迫心情，以及对自由的向往。 文本研读 三：归向何处？ 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 思考： 1.诗人描写田园风光选取了哪些景物（意象）？ 这些景物有何特点？结合诗句具体分析 。 归向田园 文本研读 方宅 草屋 榆柳 桃李 远村 墟烟 狗吠 鸡鸣 近景 远景 远近结合 动静结合 情景交融 白描 对田园生活的热爱 景语 情语 静 动 视 听 视听结合 宁静祥和 恬静幽美 朦胧恬淡 白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的朴素的文字，不重词藻修饰与渲染烘托，如实地勾勒出事物的情态面貌。 白描 工笔 知识补充 文本研读 四：归去如何？ 哪些诗句表现了诗人归隐田园后的心情？ 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 从中可以见出作者怎样的人格倾向和精神追求? 厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由和闲适。 文本研读 1.从何而归？弃官场 2.为何而归？爱丘山 3.归向何处？归园田 4.归去如何？返自然 总结 《归园田居·其一》通过描绘田园风光的美好和乡居生活的淳朴可爱，抒发了归隐后愉悦的心情，表现了对官场生活的厌倦，对田园生活的热爱，对自由、闲适的生活状态的向往之情。 应用练习 1.陶渊明《归园田居》（其一）中_____ _____ __ _两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 2.《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：_____________，_______________。 开荒南野际，守拙归园田 4.陶渊明《归园田居（其一）》中 ， 两句运用了以动衬静的手法，与南朝诗人王籍《入若邪溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。 3.陶渊明《归园田居》（其一）中_____________，___________两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 暧暧远人村，依依墟里烟 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 5、读诗歌《短歌行》、《归园田居·其一》，概括两位诗人的形象特点 《短歌行》 诗人形象 胸怀天下，渴望招纳贤才、建功立业，有统一天下宏大气魄的政治家形象。 厌恶官场，保持自己高尚的情操，追求精神上的自由和独立，热爱田园生活，追求隐逸的田园诗人。 《归园田居》 诗人形象 应用练习 七、作业布置 ． 认真完成0号作业，0号作业不完成，不做其他作业。 0号作业：背诵全诗默写。 1号作业：默写山水田园诗常见的情感类别。 2号作业：讨论：进取与超脱，曹操与陶渊明两种不同的人生态度，你更欣赏哪一种？说说理由。 27 讨论：进取与超脱，曹操与陶渊明两种不同的人生态度，你更欣赏哪一种？说说理由。 观点：我赞成曹操的处世态度。积极入世，尽力而为，是让人生更有价值的誓言与态度，是时代对我们的要求。奋发有为，知不足而奋进，是锤炼和造就自我的关键。韶光易逝，我们才更应做一个先驱者，一个拓荒者，增加生命的厚度和深度。“老骥伏枥”尚“志在千里”，作为新时代“后浪”的我们又有什么理由不将汗水挥洒在奋斗中？只有积极进取，改变应改变的，才是我们努力的方向。 课外拓展 教师寄语 以出世的态度做人，以入世的态度做事。 ——朱光潜 $$