21青蛙卖泥塘 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

21．青蛙卖泥塘 教学目标： 1．能在语言环境中认读“卖、烂、牌、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺、泳、愣”14个生字，读准多音字“喝”；能理解“吆喝、采集、播撒”等词语的意思；能在田字格中正确书写“蛙、卖、搬、竖、嘛、倒、籽、泉、破、应”10个汉字。 2．能正确、流利地朗读课文；能分角色表演故事，体会青蛙想法的前后变化。 3．能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说的话。 4．能说出青蛙为卖泥塘所做的事，以及不卖泥塘的原因。 教学重难点： 1．能在语言环境中认读“卖、烂、牌、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺、泳、愣”14个生字，读准多音字“喝”；能理解“吆喝、采集、播撒”等词语的意思；能在田字格中正确书写“蛙、卖、搬、竖、嘛、倒、籽、泉、破、应”10个汉字。 2．能正确、流利地朗读课文；能分角色表演故事，体会青蛙想法的前后变化。 教学准备： 生字卡片、田字格黑板、多媒体课件 教学课时： 2课时 第一课时 课时目标： 1．能在语言环境中认读“卖、烂、牌、坑、挺、舒、集、播、撒、茵”10个生字，读准多音字“喝”；能理解“吆喝、采集、播撒”等词语的意思；能在田字格中正确书写汉字“搬、倒”。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．能说出老牛和野鸭不买泥塘的原因，以及青蛙为卖泥塘所做的事。 教学过程： 一、动画引入，揭示课题 1．老师扮演青蛙“卖泥塘喽，卖泥塘！” （板书课题） 师：我在卖泥塘，我把要卖的东西大声喊出来，让人家来买，这就叫做——吆喝 2. 学习喝：喝是多音字，一般我们读第一声，喝水。在这里读“hè”。在“吆喝”一词中，“hè”变为轻声。谁来读？一起读。 你在平时生活中，听到过谁吆喝？吆喝什么？ 生交流。回到文中，谁来学学青蛙的样子来吆喝吆喝？ 3. 师：青蛙就在吆喝着要卖泥塘，这就是我们今天要学习的课文——齐读。 二、整体感知，了解内容 1.请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，再标上自然段序号。边读边想：青蛙为什么要卖泥塘？哪些动物来过泥塘边？最后的结果怎样？大家可以圈出小动物的名字。 2．交流反馈 （1）核对段数（12段） （2）那么青蛙为什么要卖泥塘呢？ 交流出示第1自然段 青蛙住在烂 (làn)泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 学习生字：“烂”你有什么好方法来记住它？ 看图理解：烂泥塘 瞧，这就是烂泥塘，泥塘里除了稀烂的泥土什么都没有。难怪青蛙觉得这儿——不怎么样。这就是青蛙要卖泥塘的原因。 （接着出示第2自然段）引读：于是，青蛙—— 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌 (pái)子，上面写着“卖泥塘”三个字。 学习生字“牌”：片字旁，指平而薄的东西。 （3）师：那么有哪些动物来过泥塘边？你找到了吗？ 交流：【板书：老牛 野鸭 小鸟 蝴蝶 小兔 小猴 小狐狸】 评价：你不仅说清楚了这些小动物的名字，还按照了课文顺序，真了不起。 （1） 了解事情的结果 师：那么最后结果怎么样呢？你从哪句话了解到的？ ①交流，出示第12自然段，齐读 于是青蛙不再卖泥塘了。 【板书：↓不再卖了】 过渡：青蛙从一开始想卖泥塘，到最后不再卖了，这中间发生什么事呢？从同学们读读第3-5自然段，了解一下青蛙第一次卖泥塘的经过吧！ 三、学习第3-5自然段——青蛙第一次卖泥塘 1．出示第3-5自然段 “卖泥塘喽 (lou)，卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆 (yāo)喝 (hè)起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑 (kēng)坑嘛,在里边打打滚倒挺 (tǐng)舒 (shū)服。不过，要是周围有些草就更好了。” 老牛不想买泥塘，走了。 青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集 (jí)草籽，播 (bō)撒 (sǎ)在泥塘周围的地上。 2．请3位同学拿起书，分段读一读。 3．读准字音 坑：读词语，读好后鼻音，注意轻声。 挺：拼读。读短语：挺舒服。 4．学习老牛的话。 （1）用直线画出老牛说的话，再想想：老牛先说了什么，再说了什么？ 出示填空连起来说：在老牛眼中，泥塘的优点是 ，泥塘的缺点是 。 （2）为什么老牛最希望泥塘周围有草呢？是呀，老牛从自身的喜好出发，看到了泥塘的优点和缺点。 （3）老师这还有一句句子，你觉得和文中原句比，哪种说法更好？ 老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。但是，周围没有草，我不买。” 生交流，师总结：作者把泥塘的优缺点用哪个词连接了起来？（媒体圈出：不过）原句的语气更委婉，体现了老牛的友好客气。 （4）指导读句，读出委婉客气的语气，齐读。 5．学习第5自然段。 （1）听了老牛的话，青蛙是怎么想怎么做的呢？交流出示第5自然段。 自己再读，用波浪线画出青蛙的做法，自己再说一说。 （2）学习字词 ①集：这是——集。好多小鸟在树枝上，所以集的上面有四横。 采集就是收集。【板贴：采集】青蛙就是用手把草籽一颗颗收集起来，谁来做做动作？ ②播撒：这两个字的共同点是？（都是提手旁）说明和手部动作有关。（带领学生边做动作边说）春天到了，农民在田间播撒——种子；为了能把泥塘卖出去，青蛙播撒的是——草籽。【板贴：播撒】 （3）青蛙的这两个连续的动作，都是为了想要在泥塘周围干什么？【板书：种草】 6．这就是青蛙第一次卖泥塘的经过。 四、合作学习第6-8自然段——青蛙第二次卖泥塘 过渡：转眼春天到了，泥塘周围长出了许多小草。（出示长小草动态图） 1．小朋友们，你们觉得这些小草怎么样？（绿油油） “绿油油”的意思就是“绿茵茵”。指名读词语“绿茵茵”（注意前鼻音） 2．出示第6-8自然段。 到了春天，泥塘周围长出了绿茵 (yīn)茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。” 野鸭没有买泥塘，飞走了。 青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 过渡：改造后的泥塘又迎来了第二位顾客——野鸭。这次又会发生什么呢？请同学们自己学习这一部分。 3．出示自学要求 4．反馈交流： （1）媒体画出野鸭的话，交流填空。和同桌一起说一说。 （2）指导理解长句的主要意思。 出示句子： 于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 ①这句话挺长的，要读好它可不容易，先请一位同学把它读正确，其他同学圈一圈句中的动词。 ②指名1人交流，媒体圈出校对。 ③让我们看看青蛙到底是怎么做的。（视频演示引水过程） ④练习说话：谁来看着板书说说这个过程？【板贴：跑 找 砍 破 接 引】 ⑤想一想，哪一个动词最能说明青蛙主要想干什么？ 是呀，前面的一系列动作都是为了引水做的准备。【板书：引水】 ⑥青蛙为了改造泥塘，做了那么多事，可真勤劳啊！ 指导朗读：请2人个别读。全班齐读。 5. 这就是青蛙第二次卖泥塘的经过。我们勤劳的小青蛙，善于听取别人的意见，并且愿意努力劳动来美化它的泥塘，那你还记得它分别是怎么做的吗？谁来说说看？ 青蛙听了老牛的话就 。 青蛙听了野鸭的话就 。 6. 演一演：下面就让我们来演一演这个故事吧，想一想比起分角色朗读，演的时候我们还要注意什么？ 生：加上动作，表情，说出不同人物的语气。 五、复习巩固，布置作业 1．游戏：小青蛙种草 2. 布置作业 板书设计： 21 青蛙卖泥塘 不再卖了 老牛 种草 采集 播撒 野鸭 引水 跑 找 砍 破 接 引 小鸟 蝴蝶 小兔 小猴 小狐狸 4 学科网（北京）股份有限公司 $$