《综合实践 记录我的一天》教案-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024）

北师大版（2024）小学数学一年级上册《综合实践 记录我的一天》教案及反思 项目 具体内容 一、教材分析 《综合实践 记录我的一天》是北师大版（2024）小学数学一年级上册的综合实践活动内容。本部分教材旨在通过让学生记录自己一天的活动，初步建立时间观念，认识整时和半时，体会时间在日常生活中的重要性。教材以生动的画面展示了小朋友一天的生活场景，引导学生观察时钟，认识不同时间点所对应的活动，培养学生的观察能力和思维能力。同时，通过记录自己的一天，让学生学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。 二、学情分析 一年级学生对钟表的认识具备一定的生活经验，尤其是电子表更加常见。学生认识钟表、认读时间的方法是零碎的、不具体的，且对半时的认识有难度，对时刻意义的理解不清晰，对时间的长短感悟也不深刻。因此，本单元需要在老师的指导下，借助主题活动全面的认识钟面以及科学地概括认识整时和半时的方法。 三、教学目标 1. 知识与技能目标：认识时钟，能准确认读整时和半时；学会记录自己一天的活动，初步建立时间观念。 2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。 3. 情感态度与价值观目标：体会时间在日常生活中的重要性，学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。 四、教学重难点 【教学重点】：认识时钟，准确认读整时和半时；记录自己一天的活动。 【教学难点】：区分整时和半时；合理安排时间。 五、教学方法和策略 1. 直观教学法：通过使用时钟模型、图片等直观教具，帮助学生认识时钟和时间。 2. 情境教学法：创设小朋友一天的生活情境，让学生在情境中学习和理解时间概念。 3. 小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同记录自己的一天，培养学生的合作意识和交流能力。 4. 游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如 “拨时钟”“猜时间” 等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 六、教学过程 第一课时 （一）、创设情境，导入新课 1. 教师播放一段小朋友一天生活的视频，让学生观察视频中的小朋友在不同时间点都做了哪些事情。 2. 提问学生：视频中的小朋友在什么时候做了什么事情？你能说出这些时间吗？ 3. 引出课题：今天我们就来学习记录自己的一天。 （二）、认识时钟 1. 教师出示时钟模型，介绍时钟的组成部分，包括时针、分针和秒针。 2. 讲解时针和分针的作用，让学生观察时针和分针的运动规律。 3. 认识整时：教师拨时钟模型，让学生观察时针和分针的位置，当分针指向 12，时针指向几就是几时。例如，时针指向 3，分针指向 12，就是 3 时。 4. 认识半时：教师继续拨时钟模型，让学生观察时针和分针的位置，当分针指向 6，时针在两个数字中间，就是几时半。例如，时针指向 3 和 4 的中间，分针指向 6，就是 3 时半。 5. 让学生练习认读整时和半时，可以通过教师拨时钟模型，学生认读时间，或者教师出示时间卡片，学生用时钟模型拨出相应的时间。 （三）、记录自己的一天 1. 教师发放记录表格，让学生回忆自己昨天一天的活动，并在表格中记录下来。表格内容包括活动内容、时间和感受。 2. 学生填写表格时，教师巡视指导，帮助学生正确填写时间。 3. 小组交流：让学生在小组内交流自己的记录表格，说一说自己在一天中做了哪些事情，什么时候做的，有什么感受。 4. 小组代表汇报：每个小组推选一名代表，向全班同学汇报自己小组的记录情况。 （四）、合理安排时间 1. 教师提问学生：你觉得自己昨天的时间安排合理吗？为什么？ 2. 引导学生思考如何合理安排时间，让自己的一天更加充实和有意义。 3. 学生发言，教师总结合理安排时间的方法，如制定计划、分清主次、充分利用时间等。 （五）、游戏活动 1. 拨时钟游戏：教师说出一个时间，让学生用时钟模型拨出相应的时间。比一比谁拨得又快又准。 2. 猜时间游戏：教师用时钟模型拨出一个时间，让学生猜一猜是几时或几时半。猜对的学生可以获得小奖励。 （六）、课堂总结 1. 教师提问学生：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？ 2. 学生发言，教师总结本节课的重点内容，强调时间的重要性和合理安排时间的方法。 （七）、布置作业 1. 让学生回家后继续记录自己一天的活动，并和家长一起讨论如何更好地安排时间。 2. 制作一个自己的作息时间表，贴在自己的房间里，提醒自己合理安排时间。 第二课时 （一）、引入新课 通过谜语 “会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。” 引出钟表，让学生知道钟表可以帮助我们记录时间。展示淘气的一天，让学生观察这些时间淘气在做什么，从而引入新课。 （二）、知识讲解 1. 认识钟表上的时间 （1）认一认，说一说。展示不同时间点淘气在做的事情，如早上 7 时，淘气起床了；8 时半，淘气在学习；中午 12 时，淘气在吃午饭；上午 9 时半，淘气在做操；晚上 9 时，淘气进入梦乡；下午 4 时，淘气在踢足球。让学生认识钟面上有 12 个数和两根指针，较长的一根是分针，较短的一根据是时针。同时让学生知道分针都指向 12，是整时，时针指向几就是几时整；分针都指向 6，是半时，时针走过几就是几时半。 （2）活动任务。记录你的一天并与同伴分享。让学生选择一个时间点，说一说自己在做什么。 2. 拨一拨，说一说 让学生自己动手拨钟表，说一说自己在不同时间点做的事情。同时让学生介绍时遇到的困难，并讨论解决方法。 （三）、巩固练习 1. 根据时间补画时针或分针。 2. 找规律并在最后一个钟面上画出时针和分针的位置。 （四）、总结归纳 让学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性，引导学生珍惜时间，合理规划时间。 （五）、布置作业 记录自己的一天，选几件在整时和半时做的事情记录下来，并与同伴分享。 七、板书设计 《综合实践 记录我的一天》 认识时钟： 1. 时针、分针、秒针 2. 整时：分针指向 12，时针指向几就是几时。 3. 半时：分针指向 6，时针在两个数字中间，就是几时半。 记录自己的一天： 活动内容、时间、感受 合理安排时间： 制定计划、分清主次、充分利用时间 八、教学反思 在本节课的教学中，我通过创设情境、直观教学、小组合作等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识了时钟，学会了记录自己的一天，并初步掌握了合理安排时间的方法。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和交流，培养了学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。同时，通过游戏活动，激发了学生的学习兴趣，巩固了所学知识。但是，在教学中也存在一些不足之处，如部分学生在认读半时的时候还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强练习。此外，在小组合作学习中，个别小组的合作效果不太理想，需要教师进一步加强指导，提高小组合作的效率。 学科网（北京）股份有限公司 $$