第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展【A卷·提升卷】- 2024-2025学年九年级历史与社会下册单元速记·巧练（浙江专用，统编版）

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 （A卷·提升卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第I卷 选择题（共60分） 一、判断题（本大题6小题，每小题2分，共12分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题卷相应题号后的“正确”涂黑，错误的请将答题卷相应题号后的“错误”涂黑。） 1．圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。（ ） 2．1861年，沙俄政府在废除农奴制的法令中规定，农奴在获得“解放”时，可以无偿得到一块土地。（   ） 3．综观世界近代历史，凡走上资本主义发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二是改革。而使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是1861年废除农奴制改革。（   ） 4．华盛顿领导了美国南北战争，废除了奴隶制，使美国资本主义迅速发展起来。 5．南北战争是美国历史上第一次资产阶级革命，为美国的发展扫清了道路 6．19世纪中后期，在东方很多国家和地区纷纷沦为殖民地半殖民地的时候，日本却经过改革摆脱了民族危机，跻身列强的行列。（   ） 二、选择题（本大题24小题，每小题2分，共48分。每小题列出的备选项中，只有一个是符合要求的，不选、多选、错选都不得分。） 7．某年世界杯足球赛在俄罗斯举行，广大球迷目光不约而同地聚焦到俄罗斯，在南美洲也有一项著名的国际足球赛事——“南美解放者杯”，“南美解放者”指的是（   ） A．章西女王 B．扎格鲁尔 C．玻利瓦尔 D．甘地 8．华盛顿、玻利瓦尔和章西女王是世界近代历史上的重要人物。他（她）们受到后人 的尊敬和纪念，主要是因为他（她）们是（   ） A．实现国家独立的政治家 B．引领技术革新的创新人才 C．摧毁专制统治的革命者 D．反抗殖民压迫的民族英雄 9．玻利瓦尔是拉丁美洲著名的革命家和军事家，他被称为“南美解放者”，是因为他（   ） A．反抗英国压迫 B．推动民族独立 C．建立民主政治 D．维护国家统一 10．章西女王宣言：“我绝不会放弃我的章西，谁敢占领章西，绝对没有好下场！”该史料用于研究（   ） A．美国独立战争 B．拉丁美洲独立运动 C．印度民族大起义 D．非洲民族独立运动 11．印度民族大起义后，英国决定取消东印度公司对印度的统治权，同时表示将尊重当地王公的权益，改善印度管理法。这表明印度民族大起义（   ） A．解决了内部的阶级矛盾 B．激发了印度民族意识 C．打击了英国的殖民统治 D．促进了商业经济发展 12．下面史料反映的主题是（   ） 玻利瓦尔宣言 “在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。” 章西女王宣言 “我绝不会放弃我的章西，谁敢占领章西，绝对没有好下场！” A．殖民地人民的抗斗 B．拉美独立运动 C．印度的民族大起义 D．北美独立战争 13．他对俄国的影响是全方位的，包括政治、经济、文化、军事各个领域，而且将俄国带入一个全新的发展阶段，开启了俄国近代化的进程，他是（   ） A．伊凡四世 B．彼得一世 C．亚历山大二世 D．卡德纳斯 14．某男子生于1821年，40岁时，他的农奴身份被国家统一取消，成为法律上的“自由人”，并自己出钱购买了一块“份地”。使他的身份发生改变的事件是（   ） A．海地赢得独立 B．俄国1861年改革 C．日本明治维新 D．美国内战 15．彼得一世聘请外国专家到俄国传授技术，仿照欧洲模式组织训练军队，鼓励兴办手工工场，学习西方生活方式和礼节。这些措施体现了彼得一世决心（   ） A．改变俄国落后面貌 B．进一步强化农奴制度 C．大力发展资本主义 D．开启政治近代化进程 16．在马克思看来，俄国公社从农奴制改革之后能否跨越资本主义“卡夫丁峡谷”走上社会主义道路，主要不取决于俄国公社本身的“天然”性质，而是取决于是否具备跨越的条件。其中反映的事件是（   ） A．俄国彼得一世改革 B．美国废奴运动 C．1861年农奴制改革 D．日本明治维新 17．下表反映是俄国1861年改革的（   ） 俄国法令，规定 1．在法律上是自由人 2．获得解放时可得到一块份地 3．出钱赎买份地 A．背景 B．目的 C．内容 D．影响 18．下侧两图，可以同时收入《俄国历史》的（   ） A．“奴隶制时代”卷 B．“近代化历程”卷 C．“社会主义革命”卷 D．“社会主义建设”卷 19．抓住关键词是学习历史的重要方法之一，与下列关键词相关的历史事件是（ ） 种植园经济    南北矛盾 废奴运动    《宅地法》 A．英国1640年革命 B．美国内战 C．俄国1861年农奴制改革 D．日本明治维新 20．历史学家傅斯年认为“直接史料”是“未经中间人修改或者转写的史料”，具有较高的研究价值。下列可作为研究美国内战的“直接史料”是（   ） A．历史著作《论美国内战》 B．电影《乱世佳人》 C．档案原件《解放黑人奴隶宣言》 D．小说《汤姆叔叔的小屋》 21．以下是《大国崛起》丛书中美国篇的部分目录。其中“兄弟阋墙”介绍的是（   ） 一、殖民时代 二、独立风云 三、宪法立国 四、兄弟阋墙 A．光荣革命 B．独立战争 C．南北战争 D．1861年改革 22．1862年以前“美国”常用由分离的州组成的“Union”（联邦）一词。1863年，在269字的葛底斯堡演讲中“Union”一词一次也没有出现，而提到“nation”（民族国家）的地方有5次。这一变化主要是由于（   ） A．《独立宣言》宣告国家独立 B．维护国家统一成为首要目标 C．英国丧失对北美的殖民统治 D．制宪会议制定美国联邦宪法 23．下表反映的内容是（   ） 1．里士满叛乱政府 2．《解放黑人奴隶宣言》 3．维护国家和民族统一 4．与国父华盛顿齐名 A．拉美独立运动 B．美国南北战争 C．日本武装倒幕 D．法国巴黎公社 24．美国史学家帕尔默认为，内战后，美国形成了一种观念：美国不是由各成员州组成的，而是由一个不可改变地团结在一起的人民组成的民族国家。此材料意在说明美国内战（   ） A．废除了种植园奴隶制度 B．解决了社会的根本矛盾 C．提升了民族主义意识 D．消除了地方州的权力矛盾 25．在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本（   ） A．学习中国的经济政策 B．富国强兵的奋斗目标 C．全盘西化的生活方式 D．文明开化的文化政策 26．比较法是学习历史的重要方法之一。小胡同学对比学习了日本历史上的大化改新和明治维新。这两次改革的共同点是（   ） A．改变了本国社会性质 B．效仿了欧美文化 C．推动了资本主义发展 D．强化了中央集权 27．19世纪60年代，美国爆发了内战，俄国进行了废除农奴制的改革，日本开展了明治维新。这一系列变革出现的根本原因是（   ） A．统治者主导的改革 B．近代民主思想的传播 C．各国革命相互支援 D．资本主义经济的发展 28．观察图片，图片所示内容共同反映的主题是（   ） A．工业革命的强烈冲击 B．近代化的探索 C．美国扩张的巨大影响 D．资产阶级改革的时代 29．该国以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西，在19世纪末，成功成为亚洲第一个砸碎西方锁链的国家。推动该国“成功”的历史事件是（   ） A．洋务运动 B．大化改新 C．农奴制改革 D．明治维新 30．明治以前，受朱子学影响，日本思想界多批判王安石及其新法；明治时期，日本思想界赞扬王安石辅佐神宗，其取市易、青苗、均输等干涉主义手段，使国家握有利权，兴实利与人民，与当时泰西经济观念相同。这一变化反映了（   ） A．历史解释深受时代背景的影响 B．新史料的挖掘推动历史进步 C．史学研究应不断调整研究方向 D．政府加强对学术研究的指导 第II卷 非选择题（共40分） 三、非选择题：本题共3小题，共40分。 31．（15分）近代以来，各国在历史发展的危机中抓住机遇，推动社会进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一  到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗。内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多，其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。 ——（英）艾璃克，霍布斯绝姆《资本的时代》 （1）材料一中，该国的“关键弱点”是指什么？结合所学知识，判断作者对亚历山大二世所推行的改革评价是否恰当。并简述理由。（5分） 材料二  美国这场战争的意义在于，它粉碎了奴隶主阶级的政治势力，使工业资产阶级掌握了全部国家政权，使其能够运用国家政权的力量全面地发展资本主义生产；战争消灭了严重阻碍生产力发展的奴隶制度，无论在广度上还是深度上都为美国的发展开辟了道路。 ——摘编自刘祚昌、王觉非《世界史·近代史编（下卷）》 （2）材料二中的“这场战争”史称什么？依据材料二指出这场战争使美国的阶级关系发生了怎样的改变，从而“为美国的发展开辟了道路”？（4分） 材料三  明治政府“殖产兴业”的三个阶段 时期 内容 第一阶段（1870-1873） 国家开始进行军事工业的建设，重点发展国营事业，特别是把铁路和矿山放在重要的地位 第二阶段（1873-1880） 资金由中央负责筹措、调配、继续发展铁路、矿山和机械制造，鼓励经营务农、畜牧和农产品加工，缩小国营事业规模 第三阶段（1880-1885） 廉价处理国有企业，大力扶植私人资本主义成长，重点放在纺织、玻璃、制糖等行业的经营 ——摘编自浙江大学日本文化研究所《日本历史》 （3）根据材料三、归纳明治政府“殖产兴业”的变化。（3分） （4）综合上述材料，从三个国家的发展中，我们得到的经验是什么？（3分） 32．（11分）阅读材料，结合史实，回答问题。 材料一：（俄国）对农奴制度的反抗从18世纪起就稳步升级……在19世纪前40年里农奴已经发生了几百次起义。特别是一些感受到了西欧国家的经济发展和社会进步的青年军官，他们回国后对俄国还保留农奴制和沙皇专制非常不满，开始组织秘密团体，宣传民主思想，准备依靠军队的力量推翻沙皇政府。面对重重阻力，亚历山大二世宣布实行改革，解放俄国所有的农奴。 ——摘编自[美]杰里·本特利.赫伯特·齐格勒《新全球史》 材料二：日本的明治维新则为近代教育的全面发展开辟了道路。明治维新是带有民族主义特征的资产阶级改革运动。经过明治维新日本基本确立了近代资本主义政体，而完成了包括教育在内的社会诸多领域的改革，组建了管理教育事务的中央政府组成机构--文部省，建立起近代教育制度。 ——摘编自杨勇《洋务运动与明治维新教育改革比较研究》 （1）根据材料一，概括俄国各阶层为推动改革做出的努力。（3分） （2）据材料二并结合所学，概括指出日本明治维新时期教育改革的影响。（4分） （3）综上所述，请你谈谈这两次改革有哪些经验值得借鉴。（4分） 33．（14分）政治制度上的改革或者创新对于国家的兴盛有着重要作用。阅读材料，回答问题。 材料一：英国资产阶级革命时间轴 材料二：从根本上说，日本社会发展史有着共同规律性，即社会改革是日本历史发展的一大特征。日本社会发展的历史雄辩证明，外因在日本的改革实践中起着非常重要的特殊作用，所以日本在不同时期统治阶级中的政治领袖和先进代表的领导下，充分利用内外环境，使本国赶上了时代潮流，因而促使社会经济与生产有了新的发展和进步，助推国家的崛起。 ——摘编自刘天纯《日本改革史纲》 材料三：……然而到了19世纪60年代，它们（俄国）弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。 ——摘自《俄国的转折》 （1）材料一反映了英国资产阶级革命历程，革命后英国确立了怎样的政治体制？虽然英国“1689年保留国王”，但权力重心发生了怎样的转移？（4分） （2）结合材料二及所学，古代日本通过效仿哪一国家赶上了封建制度的潮流？近代日本学习西方达到了怎样“助推国家崛起”的效果？（4分） （3）材料三中俄国哪一制度的存在造成了“内部很不稳定”？俄国通过什么方式解决这一“弱点”？（4分） （4）综述以上国家的发展历程，你得到了怎样的启示？（2分） 试卷第8页，共8页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！7 试卷第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 （A卷·提升卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第I卷 选择题（共60分） 一、判断题（本大题6小题，每小题2分，共12分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题卷相应题号后的“正确”涂黑，错误的请将答题卷相应题号后的“错误”涂黑。） 1．圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。（ ） 【答案】正确 【解析】根据所学可知，玻利瓦尔和圣马丁，他们被誉为南美的“解放者”。在南美洲北部地区，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。本题正确。 2．1861年，沙俄政府在废除农奴制的法令中规定，农奴在获得“解放”时，可以无偿得到一块土地。（   ） 【答案】错误 【解析】1861年，俄国进行了废除农奴制改革，法令规定：农奴获得解放时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。实际上农民赎买土地的赎金远远高于当时的地价。故题干表述错误。 3．综观世界近代历史，凡走上资本主义发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二是改革。而使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是1861年废除农奴制改革。（   ） 【答案】正确 【解析】根据所学可知，1861年，俄国进行了农奴制改革，从而使俄国走上资本主义发展道路。故正确。 4．华盛顿领导了美国南北战争，废除了奴隶制，使美国资本主义迅速发展起来。 【答案】错误 【解析】依据所学可知，林肯领导了美国南北战争，废除了奴隶制，使美国资本主义迅速发展起来。故此题错误。 5．南北战争是美国历史上第一次资产阶级革命，为美国的发展扫清了道路 【答案】错误 【解析】结合所学知识可知，美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命。维护了国家统一，废除了奴隶制度；扫清了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。因此错误。 6．19世纪中后期，在东方很多国家和地区纷纷沦为殖民地半殖民地的时候，日本却经过改革摆脱了民族危机，跻身列强的行列。（   ） 【答案】正确 【解析】依据所学知识可知，19世纪中后期，日本通过明治维新摆脱了沦为殖民地国家的命运，走上了资本主义道路，发展为资本主义强国。故题干的表述是正确的。 二、选择题（本大题24小题，每小题2分，共48分。每小题列出的备选项中，只有一个是符合要求的，不选、多选、错选都不得分。） 7．某年世界杯足球赛在俄罗斯举行，广大球迷目光不约而同地聚焦到俄罗斯，在南美洲也有一项著名的国际足球赛事——“南美解放者杯”，“南美解放者”指的是（   ） A．章西女王 B．扎格鲁尔 C．玻利瓦尔 D．甘地 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，玻利瓦尔是南美洲北部地区民族独立战争中最为重要的领导人，也是整个拉丁美洲反抗殖民统治的革命运动中最为杰出的领袖，他领导了1810年至1830年期间委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁等地的独立战争，成功解放了西班牙在南美洲的殖民地，他和圣马丁被誉为南美的“解放者”，C项正确；章西女王是印度民族大起义的领导人，与南美洲的解放运动无关，排除A项；扎格鲁尔是埃及独立运动的领导人，他领导了埃及的华夫脱运动，与南美洲的解放者不符，排除B项；甘地是印度民族解放运动的领导人，他领导了印度的非暴力不合作运动，与南美洲的解放者没有直接联系，排除D项。故选C项。 8．华盛顿、玻利瓦尔和章西女王是世界近代历史上的重要人物。他（她）们受到后人 的尊敬和纪念，主要是因为他（她）们是（   ） A．实现国家独立的政治家 B．引领技术革新的创新人才 C．摧毁专制统治的革命者 D．反抗殖民压迫的民族英雄 【答案】D 【解析】根据所学可知，华盛顿领导了美国独立战争，美国在1783年推翻了英国的殖民统治，获得真正的独立。玻利瓦尔是拉美独立运动的领导者。1816年以后的十年间，玻利瓦尔领导了起义军队，英勇作战，横扫南美大陆的西班牙军队，解放了西班牙在南美的殖民地。1857-1859年印度爆发民族大起义。章西女王领导起义军队，英勇抗击进犯章西的英国军队。故他们领导的都是正义的反侵略斗争，都是反抗殖民统治的英雄，D项正确；印度章西女王领导军队抗击英国军队，但印度民族大起义最终失败，印度并未因此获得独立，排除A项；三人都是领导国家抗争侵略者的政治家、民族英雄，与“引领技术革新的创新人才”和“摧毁专制统治”无关，排除BC项。故选D项。 9．玻利瓦尔是拉丁美洲著名的革命家和军事家，他被称为“南美解放者”，是因为他（   ） A．反抗英国压迫 B．推动民族独立 C．建立民主政治 D．维护国家统一 【答案】B 【解析】根据题干“玻利瓦尔是拉丁美洲著名的革命家和军事家，被誉为南美的‘解放者’”和结合所学知识可知，18世纪末19世纪初，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动，在南美洲北部地区，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，他和圣马丁被誉为南美的“解放者”，B项正确；玻利瓦尔打败了西班牙军队，排除A项；玻利瓦尔最主要的功绩是领导南美洲人民的反抗斗争，解放者的称号与民主政治无关，排除C项；维护国家统一，不属于玻利瓦尔的事迹，排除D项。故选B项。 10．章西女王宣言：“我绝不会放弃我的章西，谁敢占领章西，绝对没有好下场！”该史料用于研究（   ） A．美国独立战争 B．拉丁美洲独立运动 C．印度民族大起义 D．非洲民族独立运动 【答案】C 【解析】根据材料“章西女王宣言：‘我绝不会放弃我的章西，谁敢占领章西，绝对没有好下场’”结合所学可知，章西女王是印度民族大起义重要的领导人，因此该史料可用于研究印度民族大起义。印度民族大起义是指1857-1859年由印度封建主领导的、印度人民反抗英国殖民统治和争取民族独立的起义，发生在北部和中部印度，C项正确；美国独立战争是北美十三州殖民地的革命者反抗英国统治、争取民族独立的革命战争，排除A项；拉丁美洲独立战争是18世纪末至19世纪在拉丁美洲发生的一系列西属美洲对西班牙帝国的战争，领导人是圣马丁和玻利瓦尔，排除B项；非洲独立运动20世纪50年代，非洲民族独立和解放运动最先发生在北非，在20世纪60年代高涨，其中，仅1960年一年就出现17个独立国家，因此这一年被称为“非洲独立年”，排除D项。故选C项。 11．印度民族大起义后，英国决定取消东印度公司对印度的统治权，同时表示将尊重当地王公的权益，改善印度管理法。这表明印度民族大起义（   ） A．解决了内部的阶级矛盾 B．激发了印度民族意识 C．打击了英国的殖民统治 D．促进了商业经济发展 【答案】C 【解析】据材料“印度民族大起义后，英国决定取消东印度公司对印度的统治权，同时表示将尊重当地王公的权益，改善印度管理法”可知，印度民族大起义后，英国在印度的殖民统治有所缓和，采取了一些措施缓和英印矛盾，这体现了印度民族大起义打击了英国的殖民统治，让其改变了侵略策略，C项正确；解决了内部的阶级矛盾说法错误，印度内部的阶级矛盾体现在统治阶级与被统治阶级之间的矛盾，与英国无关，材料强调英国的政策，排除A项；印度民族大起义的爆发反映了印度民族意识已经有所发展，“激发了”说法错误，排除B项；材料体现了英国殖民政策的改变，与商业经济发展无关，排除D项。故选C项。 12．下面史料反映的主题是（   ） 玻利瓦尔宣言 “在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。” 章西女王宣言 “我绝不会放弃我的章西，谁敢占领章西，绝对没有好下场！” A．殖民地人民的抗斗 B．拉美独立运动 C．印度的民族大起义 D．北美独立战争 【答案】A 【解析】结合所学可知，章西女王领导带领了印度民族大起义，玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动，是南美的“解放者”，其均属于殖民地人民的反抗斗争，A项正确；章西女王领导带领了印度民族大起义，地点是在亚洲，与“拉美”无关，排除B项；玻利瓦尔与“印度民族大起义”无关，排除C项；玻利瓦尔是南美的“解放者”，与北美独立战争无关，排除D项。故选A项。 13．他对俄国的影响是全方位的，包括政治、经济、文化、军事各个领域，而且将俄国带入一个全新的发展阶段，开启了俄国近代化的进程，他是（   ） A．伊凡四世 B．彼得一世 C．亚历山大二世 D．卡德纳斯 【答案】B 【解析】据题干“他对俄国的影响是全方位的，包括政治、经济、文化、军事各个领域，而且将俄国带入一个全新的发展阶段，开启了俄国近代化的进程”和所学知识可知，彼得一世即位后，决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革，彼得一世改革，以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程，B项正确；伊凡四世是俄罗斯历史上第一位沙皇，他的主要成就在于加强中央集权，扩大俄罗斯版图，以及进行一系列社会改革，他并未显著推动俄国的近代化进程，排除A项；亚历山大二世主要因废除农奴制而闻名，就全面性而言，他的改革主要集中在社会制度方面，对文化、军事等领域的直接影响相对较小，排除C项；卡德纳斯是墨西哥的政治家，与俄国无直接关联，排除D项。故选B项。 14．某男子生于1821年，40岁时，他的农奴身份被国家统一取消，成为法律上的“自由人”，并自己出钱购买了一块“份地”。使他的身份发生改变的事件是（   ） A．海地赢得独立 B．俄国1861年改革 C．日本明治维新 D．美国内战 【答案】B 【解析】根据题干信息“他的农奴身份被国家统一取消，成为法律上的‘自由人’，并自己出钱购买了一块‘份地’”，结合所学知识可知，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由， 可以改变身份， 自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价，B项正确；1804年，海地赢得独立，与题干信息“他的农奴身份被国家统一取消，成为法律上的‘自由人’，并自己出钱购买了一块‘份地’”，没有联系，排除A项；日本的明治维新，是在政治上实行废藩置县，加强中央集权；在经济上实行允许土地自由买卖，发展近代工业；在文化上实行提倡“文明开化”，努力发展教育，与题干信息“他的农奴身份被国家统一取消，成为法律上的‘自由人’，并自己出钱购买了一块‘份地’”，没有联系，排除C项；美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命。维护了国家统一，废除了奴隶制度；扫清了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件，与题干信息“他的农奴身份被国家统一取消，成为法律上的‘自由人’，并自己出钱购买了一块‘份地’”，没有联系，排除D项。故选B项。 15．彼得一世聘请外国专家到俄国传授技术，仿照欧洲模式组织训练军队，鼓励兴办手工工场，学习西方生活方式和礼节。这些措施体现了彼得一世决心（   ） A．改变俄国落后面貌 B．进一步强化农奴制度 C．大力发展资本主义 D．开启政治近代化进程 【答案】A 【解析】据材料“聘请外国专家到俄国传授技术……学习西方生活方式和礼节”并结合所学知识可知，18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布了一系列法令，全面推行改革。他创建一支新式常备军；鼓励兴办手工工场；派遣留学生，创办科学院，开办学校；提倡学习西方的礼节与生活方式。彼得一世改革以强兵与学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程，A项正确；彼得一世的改革强化了农奴制度，但材料未体现，排除B项；彼得一世改革是封建性质的改革，没有大力发展资本主义，排除C项；彼得一世改革开启了俄国近代化进程，但不符合题意，材料没有提及政治，排除D项。故选A项。 16．在马克思看来，俄国公社从农奴制改革之后能否跨越资本主义“卡夫丁峡谷”走上社会主义道路，主要不取决于俄国公社本身的“天然”性质，而是取决于是否具备跨越的条件。其中反映的事件是（   ） A．俄国彼得一世改革 B．美国废奴运动 C．1861年农奴制改革 D．日本明治维新 【答案】C 【解析】根据题干材料“俄国公社从农奴制改革之后”和所学可知，俄国1861年改革主要任务是废除农奴制，故题干材料反映的事件是1861年农奴制改革，C项正确；彼得一世改革时间是18世纪初，改革内容涉及政治、军事、经济、文化教育等，与题干“农奴制改革之后”不符，排除A项；美国废奴运动要求废除的是黑人奴隶制，与农奴制无关，排除B项；日本明治维新与题干中俄国改革无关，排除D项。故选C项。 17．下表反映是俄国1861年改革的（   ） 俄国法令，规定 1．在法律上是自由人 2．获得解放时可得到一块份地 3．出钱赎买份地 A．背景 B．目的 C．内容 D．影响 【答案】C 【解析】根据题干“在法律上是自由人”“获得解放时可得到一块份地”“出钱赎买份地”和所学1861年改革的知识可知，题干内容反映的是1861年改革的内容，C项正确；俄国1861年改革的背景是，19世纪中期，俄国在经济发展速度上明显落后于其他资本主义国家，农奴状况十分悲惨，暴动频繁，与题干无关，排除A项；俄国1861年改革的根本目的是维护沙皇专制统治，直接目的是化解日益激化的矛盾，增强国力，与题干无关，排除B项；俄国1861年改革的影响是，促进了资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点，与题干无关，排除D项。故选C项。 18．下侧两图，可以同时收入《俄国历史》的（   ） A．“奴隶制时代”卷 B．“近代化历程”卷 C．“社会主义革命”卷 D．“社会主义建设”卷 【答案】B 【解析】根据图片“彼得一世给贵族剪胡子”可知该事件是彼得一世改革，根据图片“贵族宣读‘解放’”农奴的法令”可知该事件是俄国1861年改革，根据所学可知，彼得一世改革开启了俄国近代化的历程，俄国1861年改革使俄国走上了资本主义的发展道路，因此为“近代化历程”卷，B项正确；彼得一世改革和1861年改革与奴隶制无关，排除A项；1917年十月革命后载入“社会主义革命”卷，排除C项；当时俄国还未建立社会主义制度，因此不属于“社会主义建设”卷，排除D项。故选B项。 19．抓住关键词是学习历史的重要方法之一，与下列关键词相关的历史事件是（ ） 种植园经济    南北矛盾 废奴运动    《宅地法》 A．英国1640年革命 B．美国内战 C．俄国1861年农奴制改革 D．日本明治维新 【答案】B 【解析】根据材料“种植园经济、南北矛盾、废奴运动、《宅地法》”和所学知识可知，19世纪中期，美国南北两种经济制度在奴隶制废存问题上矛盾尖锐，美国南北战争爆发。战争初期，由于南方准备比较充分，而北方由于准备不足和缺乏优秀将领，导致北方在战争初期一再失利。1862年，联邦政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，扭转了战场形势，颁布了《宅地法》，鼓励农民到西部耕种。1865年，北方得了南北战争的胜利。美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，经过南北战争，美国废除了奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的发展创造了条件，B项正确；英国1640年革命是由于斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展，1640年，为镇压苏格兰人民起义筹集军费，英国国王重新召开议会，在议会上，议员就限制王权问题和国王展开斗争，揭开了英国资产阶级革命序幕，排除A项；俄国1861年农奴制改革与“南北矛盾”“《宅地法》”无关，排除C项；从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 20．历史学家傅斯年认为“直接史料”是“未经中间人修改或者转写的史料”，具有较高的研究价值。下列可作为研究美国内战的“直接史料”是（   ） A．历史著作《论美国内战》 B．电影《乱世佳人》 C．档案原件《解放黑人奴隶宣言》 D．小说《汤姆叔叔的小屋》 【答案】C 【解析】根据题干信息“‘直接史料’是‘未经中间人修改或者转写的史料’”并结合所学知识可知，档案原件《解放黑人奴隶宣言》是一份由美国总统亚伯拉罕·林肯公布的宣言，其主张所有美利坚联邦叛乱下的领土之黑奴应享有自由，能够直接反映美国内战的史实，也是可信度最高的史料，C项正确；历史著作《论美国内战》、电影《乱世佳人》、小说《汤姆叔叔的小屋》，都易受作者或导演的个人立场、阶级、思想等方面的影响，不可以作为直接史料，排除ABD项。故选C项。 21．以下是《大国崛起》丛书中美国篇的部分目录。其中“兄弟阋墙”介绍的是（   ） 一、殖民时代 二、独立风云 三、宪法立国 四、兄弟阋墙 A．光荣革命 B．独立战争 C．南北战争 D．1861年改革 【答案】C 【解析】根据材料的目录再结合美国的历史发展，林肯领导的1861—1865年的美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，经过南北战争，美国废除了奴隶制度，维护了国家统一，扫除了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的发展创造了条件，南北方为了奴隶制度产生矛盾这里对应兄弟阋墙，C项正确；光荣革命是英国的，排除A项；独立战争对应独立风云，排除B项；1861年改革在俄国，排除D项。故选C项。 22．1862年以前“美国”常用由分离的州组成的“Union”（联邦）一词。1863年，在269字的葛底斯堡演讲中“Union”一词一次也没有出现，而提到“nation”（民族国家）的地方有5次。这一变化主要是由于（   ） A．《独立宣言》宣告国家独立 B．维护国家统一成为首要目标 C．英国丧失对北美的殖民统治 D．制宪会议制定美国联邦宪法 【答案】B 【解析】根据材料“由分离的州组成的‘Union’（联邦）一词”“而提到‘nation’（民族国家）的地方有5次”和所学知识可知，1861年4月，美国内战爆发，史称“南北战争”，这一时期主要的任务是维护国家统一，避免分裂。所以材料名称的变化体现出维护国家统一成为首要目标，D项正确；1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，与材料无关，排除A项；美国独立标志着英国丧失对北美的殖民统治，与材料无关，排除C项；1787年制宪会议制定了美国宪法，确立了联邦制与三权分立原则，与材料无关，排除D项。故选B项。 23．下表反映的内容是（   ） 1．里士满叛乱政府 2．《解放黑人奴隶宣言》 3．维护国家和民族统一 4．与国父华盛顿齐名 A．拉美独立运动 B．美国南北战争 C．日本武装倒幕 D．法国巴黎公社 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，美国内战前，南北方不同的经济类型的发展加剧了南北矛盾，黑人奴隶制的存废问题成为双方矛盾的焦点，1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”，战争初期，北方军队接连失利，为了扭转战局，联邦政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，调动了农民和黑人奴隶的积极性，1864年，北方军队围攻“南部同盟”的首都“里士满”，1865年，南方军队投降，美国内战以北方获胜告终，维护了国家统一，1865年，林肯被拥护奴隶制的狂热分子刺杀，林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了杰出的贡献，得到了美国人民衷心的爱戴，成为美国历史上的著名总统。故题干内容反映的是美国南北战争，B项正确；拉美独立运动是由玻利瓦尔和圣马丁领导的反抗西班牙殖民统治的斗争，与题干内容无关，排除A项；日本武装倒幕摧毁了幕府的统治，为明治维新创造了条件，与题干内容无关，排除C项；1871年3月18日，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，3月28日，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社，与题干内容无关，排除D项。故选B项。 24．美国史学家帕尔默认为，内战后，美国形成了一种观念：美国不是由各成员州组成的，而是由一个不可改变地团结在一起的人民组成的民族国家。此材料意在说明美国内战（   ） A．废除了种植园奴隶制度 B．解决了社会的根本矛盾 C．提升了民族主义意识 D．消除了地方州的权力矛盾 【答案】C 【解析】依据题干材料“内战后，美国形成了一种观念：美国不是由各成员州组成的，而是由一个不可改变地团结在一起的人民组成的民族国家”和结合所学知识可知，美国的内战巩固了国家的统一，提升了美国人民的民族意识，C项正确；材料中并不涉及美国内战对于奴隶制度的废除，排除A项；美国内战并不可能解决社会的根本矛盾，排除B项；内战也不可能消除与地方州的权力矛盾，排除D项。故选C项。 25．在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本（   ） A．学习中国的经济政策 B．富国强兵的奋斗目标 C．全盘西化的生活方式 D．文明开化的文化政策 【答案】D 【解析】根据题目“1878年、汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船”和结合所学知识可知，明治维新期间，日本政府推行了一系列文明开化的政策，旨在通过引进西方文化和科技来推动日本的现代化进程。题目中列举的新事物正是这一政策的具体体现，它们不仅代表了西方工业文明的成果，也反映了日本社会对西方文化的接受和认同，D项正确；题目中列举的都是西方工业文明的成果，而非中国经济政策的体现，排除A项；题目中的描述更侧重于文化和社会层面的变化，而非直接指向军事和经济实力的增强，排除B项；虽然这些新事物确实反映了西方文明的影响，但“全盘西化”这一表述过于绝对，排除C项。故选D项。 26．比较法是学习历史的重要方法之一。小胡同学对比学习了日本历史上的大化改新和明治维新。这两次改革的共同点是（   ） A．改变了本国社会性质 B．效仿了欧美文化 C．推动了资本主义发展 D．强化了中央集权 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，大化改新使日本从奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，从封建社会转变为资本主义社会，所以两次改革都改变了本国社会性质，A项正确；大化改新是日本仿效唐朝的典章制度进行改革，不是效仿欧美文化，排除B项；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，不能推动资本主义发展，排除C项；通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，未强化中央集权，排除D项。故选A项。 27．19世纪60年代，美国爆发了内战，俄国进行了废除农奴制的改革，日本开展了明治维新。这一系列变革出现的根本原因是（   ） A．统治者主导的改革 B．近代民主思想的传播 C．各国革命相互支援 D．资本主义经济的发展 【答案】D 【解析】根据题干“19世纪60年代，美国爆发了内战，俄国进行了废除农奴制的改革，日本开展了明治维新。”结合所学可知，19世纪60年代，美国、俄国和日本的变革都与资本主义经济的发展密切相关。美国内战的根本原因是南北方经济结构的差异，北方资本主义经济的发展需要统一的国内市场和劳动力自由；俄国废除农奴制是为了推动资本主义经济的发展，解放劳动力；日本明治维新则是为了摆脱封建束缚，推动资本主义现代化。因此，这些变革的根本原因是资本主义经济的发展，D项正确；美国内战是南方叛乱者挑起的内战，不是统治者主导的改革，排除A项；近代民主思想的传播为这一系列变革奠定思想基础，但不是根本原因，排除B项；美国、俄国和日本变革的根本原因是资本主义经济的发展，题干材料不能反映各国革命相互支援，排除C项。故选D项。 28．观察图片，图片所示内容共同反映的主题是（   ） A．工业革命的强烈冲击 B．近代化的探索 C．美国扩张的巨大影响 D．资产阶级改革的时代 【答案】B 【解析】根据题干图一“彼得一世（1672——1725）给贵族剪掉象征落后的大胡子”结合所学可知，图一反映的是彼得一世改革，彼得一世改革，提倡西欧式的文化艺术和生活方式，通过这次改革开启了俄国近代化的进程。根据题干图二“东京鹿鸣馆（1883年建成）时代的舞会”结合所学可知，图二反映的是日本的明治维新，明治维新在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，通过明治维新日本开始走上资本主义道路，开启近代化历程。所以图片所示内容共同反映的主题是近代化的探索，B项正确；工业革命开始于18世纪60年代，不会对18世纪初彼得一世改革产生冲击，排除A项；彼得一世改革是在美国独立之前，不会受到美国扩张的影响，排除C项；彼得一世改革是地主阶级性质的改革，不是资产阶级改革，排除D项。故选B项。 29．该国以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西，在19世纪末，成功成为亚洲第一个砸碎西方锁链的国家。推动该国“成功”的历史事件是（   ） A．洋务运动 B．大化改新 C．农奴制改革 D．明治维新 【答案】D 【解析】据材料“以‘东方道德、西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西”并结合所学知识可知，该运动为日本明治维新，1868年，日本明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列，由此可知，与题干材料相关的事件是明治维新，D项正确；洋务运动强调中体西用，但其失败了，并未“成功成为亚洲第一个砸碎西方锁链的国家”，排除A项；5世纪，在日本本州中部兴起的大和政权基本实现了日本的统一，在大化改新的过程中，日本学习的是唐朝，并没有以“‘东方道德、西方技艺’”为口号，排除B项；农奴制改革发生于俄国，俄国本身就是西方国家，与“成为亚洲第一个砸碎西方锁链的国家”不符，排除C项。故选D项。 30．明治以前，受朱子学影响，日本思想界多批判王安石及其新法；明治时期，日本思想界赞扬王安石辅佐神宗，其取市易、青苗、均输等干涉主义手段，使国家握有利权，兴实利与人民，与当时泰西经济观念相同。这一变化反映了（   ） A．历史解释深受时代背景的影响 B．新史料的挖掘推动历史进步 C．史学研究应不断调整研究方向 D．政府加强对学术研究的指导 【答案】A 【解析】根据材料信息，题干描述了日本思想界对王安石及其新法的评价在明治前后发生了变化，明治以前受朱子学影响，批判王安石及其新法，明治时期则因与西方经济观念相符而赞扬王安石，这一变化反映了历史解释深受时代背景的影响，即不同的时代背景会导致对历史人物和事件的不同评价，A项正确；新史料的挖掘、研究方向的调整或政府对学术研究的指导也会影响历史解释，但题干反映的是不同的时代背景下对王安石变法的观点，并未提及新史料的挖掘、研究方向的调整或政府对学术研究的指导等内容，排除BCD项。故选A项。 第II卷 非选择题（共40分） 三、非选择题：本题共3小题，共40分。 31．（15分）近代以来，各国在历史发展的危机中抓住机遇，推动社会进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一  到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗。内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多，其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。 ——（英）艾璃克，霍布斯绝姆《资本的时代》 （1）材料一中，该国的“关键弱点”是指什么？结合所学知识，判断作者对亚历山大二世所推行的改革评价是否恰当。并简述理由。（5分） 材料二  美国这场战争的意义在于，它粉碎了奴隶主阶级的政治势力，使工业资产阶级掌握了全部国家政权，使其能够运用国家政权的力量全面地发展资本主义生产；战争消灭了严重阻碍生产力发展的奴隶制度，无论在广度上还是深度上都为美国的发展开辟了道路。 ——摘编自刘祚昌、王觉非《世界史·近代史编（下卷）》 （2）材料二中的“这场战争”史称什么？依据材料二指出这场战争使美国的阶级关系发生了怎样的改变，从而“为美国的发展开辟了道路”？（4分） 材料三  明治政府“殖产兴业”的三个阶段 时期 内容 第一阶段（1870-1873） 国家开始进行军事工业的建设，重点发展国营事业，特别是把铁路和矿山放在重要的地位 第二阶段（1873-1880） 资金由中央负责筹措、调配、继续发展铁路、矿山和机械制造，鼓励经营务农、畜牧和农产品加工，缩小国营事业规模 第三阶段（1880-1885） 廉价处理国有企业，大力扶植私人资本主义成长，重点放在纺织、玻璃、制糖等行业的经营 ——摘编自浙江大学日本文化研究所《日本历史》 （3）根据材料三、归纳明治政府“殖产兴业”的变化。（3分） （4）综合上述材料，从三个国家的发展中，我们得到的经验是什么？（3分） 【答案】（1）关键弱点：农奴制的存在。（2分） 评价及理由：恰当。因为改革虽然废除了封建农奴制，但最大限度地维护了地主贵族的利益，保留了大量的封建残余，阻碍了社会经济的进一步发展。（3分） （2）战争：美国南北战争（或美国内战）。（2分） 改变：阶级关系发生的改变；粉碎了奴隶主阶级的政治势力；使工业资产阶级掌权。（2分） （3）变化：经营主体由国营为主转为私营为主；建设范围从军事工业到多个行业；投资主体从国家投资转为私人投资为主等。（3分） （4）经验：顺应历史潮流，锐意改革，勇于创新，善于向先进国家学习，维护国家统一等。（言之有理即可，3分） 【解析】（1）关键弱点：根据材料“亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。”和结合所学知识可知，俄国农奴制严重阻碍资本主义经济的发展，1861年亚历山大二世推行农奴制改革，推动俄国走上了资本主义的发展道路。因此，该国的“关键弱点”是指农奴制的存在。 评价及理由：结合所学知识可知，作者对亚历山大二世所推行的改革评价是恰当的。因为俄国农奴制虽然废除了封建农奴制，但改革最大限度地维护了地主贵族的利益，保留了大量的封建残余，阻碍了社会经济的进一步发展。 （2）战争：根据材料“粉碎了奴隶主阶级的政治势力”和结合所学知识可知，由于奴隶制阻碍了美国资本主义的发展，1861年美国南北战争（或美国内战）爆发。美国南北战争维护了国家统一，废除奴隶制，为经济迅速发展创造了条件。 改变：根据材料“粉碎了奴隶主阶级的政治势力”和结合所学知识可知，美国南北战争粉碎了奴隶主阶级的政治势力，使得阶级关系发生改变；根据材料“使工业资产阶级掌握了全部国家政权，使其能够运用国家政权的力量全面地发展资本主义生产”和结合所学知识可知，美国南北战争使工业资产阶级掌权。（答出一点即可） （3）变化：根据材料二表格明治政府“殖产兴业”的三个阶段和结合所学知识可知，明治政府“殖产兴业”的变化有经营主体由国营为主转为私营为主；建设范围从军事工业到多个行业；投资主体从国家投资转为私人投资为主等。 （4）经验：本题为开放性题目，紧扣题意，言之有理即可。如，我们应该顺应历史潮流，锐意改革，勇于创新，善于向先进国家学习，维护国家统一等。 32．（11分）阅读材料，结合史实，回答问题。 材料一：（俄国）对农奴制度的反抗从18世纪起就稳步升级……在19世纪前40年里农奴已经发生了几百次起义。特别是一些感受到了西欧国家的经济发展和社会进步的青年军官，他们回国后对俄国还保留农奴制和沙皇专制非常不满，开始组织秘密团体，宣传民主思想，准备依靠军队的力量推翻沙皇政府。面对重重阻力，亚历山大二世宣布实行改革，解放俄国所有的农奴。 ——摘编自[美]杰里·本特利.赫伯特·齐格勒《新全球史》 材料二：日本的明治维新则为近代教育的全面发展开辟了道路。明治维新是带有民族主义特征的资产阶级改革运动。经过明治维新日本基本确立了近代资本主义政体，而完成了包括教育在内的社会诸多领域的改革，组建了管理教育事务的中央政府组成机构--文部省，建立起近代教育制度。 ——摘编自杨勇《洋务运动与明治维新教育改革比较研究》 （1）根据材料一，概括俄国各阶层为推动改革做出的努力。（3分） （2）据材料二并结合所学，概括指出日本明治维新时期教育改革的影响。（4分） （3）综上所述，请你谈谈这两次改革有哪些经验值得借鉴。（4分） 【答案】（1）努力：农奴阶层多次举行起义；青年军官传播民主思想，谋划军事政变；沙皇实行改革，解放农奴。（3分） （2）影响：促进了近代教育的全面发展；有利于日本资本主义的发展；促进了日本近代教育制度的建立。（任答两点即可，4分） （3）经验：改革要符合国情；改革要与时俱进，顺应时代潮流。（答出两点.言之有理即可，4分） 【解析】（1）努力：据材料一“在19世纪前40年里农奴已经发生了几百次起义”可得出俄国各阶层为推动改革做出的努力标志在农奴阶层多次举行起义；根据材料“特别是一些感受到了西欧国家的经济发展和社会进步的青年军官，他们回国后对俄国还保留农奴制和沙皇专制非常不满，开始组织秘密团 体，宣传民主思想，准备依靠军队的力量推翻沙皇政府。”可得出青年军官传播民主思想，谋划军事政变；根据材料“面对重重阻力，亚历山大二世宣布实行改革，解放俄国所有的农奴。”可得出沙皇实行改革，解放农奴。 （2）影响：据材料二“日本的明治维新则为近代教育的全面发展开辟了道路”可得出日本明治维新时期教育改革的影响表现在促进了近代教育的全面发展；根据材料“经过明治维新日本基本确立了近代资本主义政体”可得出有利于日本资本主义的发展；根据材料“建立起近代教育制度”可得出促进了日本近代教育制度的建立。 （3）经验：本题属开放性问题，紧扣材料中俄国农奴制改革和日本明治维新的相关内容并结合所学知识有针对性回答即可，如：改革要符合国情；改革要与时俱进，顺应时代潮流等。 33．（14分）政治制度上的改革或者创新对于国家的兴盛有着重要作用。阅读材料，回答问题。 材料一：英国资产阶级革命时间轴 材料二：从根本上说，日本社会发展史有着共同规律性，即社会改革是日本历史发展的一大特征。日本社会发展的历史雄辩证明，外因在日本的改革实践中起着非常重要的特殊作用，所以日本在不同时期统治阶级中的政治领袖和先进代表的领导下，充分利用内外环境，使本国赶上了时代潮流，因而促使社会经济与生产有了新的发展和进步，助推国家的崛起。 ——摘编自刘天纯《日本改革史纲》 材料三：……然而到了19世纪60年代，它们（俄国）弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。 ——摘自《俄国的转折》 （1）材料一反映了英国资产阶级革命历程，革命后英国确立了怎样的政治体制？虽然英国“1689年保留国王”，但权力重心发生了怎样的转移？（4分） （2）结合材料二及所学，古代日本通过效仿哪一国家赶上了封建制度的潮流？近代日本学习西方达到了怎样“助推国家崛起”的效果？（4分） （3）材料三中俄国哪一制度的存在造成了“内部很不稳定”？俄国通过什么方式解决这一“弱点”？（4分） （4）综述以上国家的发展历程，你得到了怎样的启示？（2分） 【答案】（1）政治体制：君主立宪制。（2分） 转移：由国王转移到议会手中。（2分） （2）国家：中国（唐朝）。（2分） 做法：通过明治维新迅速走上了发展资本主义的道路（实现了富国强兵；开始跻身于资本主义强国行列；使日本从封建社会过渡到资本主义社会）（2分） （3）制度：农奴制。（2分） 方式：改革。（2分） （4）启示：制度创新推动国家发展；改革是强国之路，要不断深化改革。（2分） 【解析】（1）政治体制：结合所学知识可知，英国资产阶级革命后，确立的新的政治体制——君主立宪制。 转移：结合所学《权利法案》的知识可知，英国的权力中心由国王转移到议会手中。 （2）国家：结合所学大化改新的知识可知，日本仿效中国（唐朝）的典章制度，进行了大化改新，使日本发展成为中央集权制的封建国家。 做法：结合所学明治维新的知识可知，近代日本学习欧美，全面西化，通过明治维新迅速走上了发展资本主义的道路（实现了富国强兵；开始跻身于资本主义强国行列；使日本从封建社会过渡到资本主义社会） （3）制度：根据材料三“然而到了19世纪60年代，它们（俄国）弱点暴露无遗，内部很不稳定”并结合所学俄国废除农奴制的背景可知，这个制度是指农奴制，造成俄国社会的不稳定。 方式：结合所学俄国废除农奴制改革的知识可知，通过改革的方式解决了这一“弱点”。 （4）启示：根据上述材料反映的英国资产阶级革命、日本的大化改新和明治维新、俄国废除农奴制改革，可从制度创新、改革等角度进行分析，例如制度创新推动国家发展；改革是强国之路，要不断深化改革。 试卷第16页，共16页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 试卷第15页，共16页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$