教学计划 -2024-2025学年四年级上册苏教版科学

四年级上册科学教学计划 一、教材分析： 本教材是 2017年秋季的新版苏教科学教材。 以学生的发展为教材编写的宗旨。本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词 “核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度一致。以面向儿童终身受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素，构建大科学观统领下的主题单元，设计符合学生实际情况的学习活动。 二、教学目标： 1、能从对一组动物的观察、比较中，归纳概括某类动物的共同特征。 2、根据某些特征给动物分类，并能够识别常见动物类别。 3、乐于观察小动物，举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鲭、鰓等接触和感知环境。 4、能列举我国的一些珍稀动物。 5、能够用位置、快慢和方向来描述物体的运动。 6、能够简单测量并计算物体的运动速度，了解不同物体具有不同的运动速度。尝试用图示、文字描述运动特征，列举生活中常见的运动形式。知道运动的物体具有能量。认识到没有绝对静止的物体，初步建立世间万物都在运动的观念。 通过观察和实验感知生活中常见的力，能够举例说出弹力、摩擦力、浮力等在生活中的应用。 8、能够利用结构性的材料进行科学探究，知道力可以改变物体的运动状态。 9、结合力的测量，能够在教师的引导下研究影响弹力、摩擦力的大小以及物体沉浮状态的因素。 10、体会到在科学探究活动中，需要利用证据来验证假设，必要时要收集一定的数据。 11、知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的方法。 12、能够利用简易的检测装置识别导体和绝缘体。 13、能运用所学电的知识和解暗箱的方法，探究电路暗箱的秘密。 14、知道电是日常生活中--种重要的能源，能够列举电的重要用途。 15、知道安全用电的常识，形成安全用电的意识。 16、知道岩石是由矿物组成的。 17、能够用不同方法，从不同角度去观察岩石与矿物的外部特征。 18、能够科学描述常见岩石及典型矿物的表面特征。 三、具体措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探宄成为科学学习的主要方式。 5、悉心地引导学生的科学学习活动。 四、教学进度表： 单元 课题名称 课时 时间 第一单元 动物大家庭 1.给动物分类 1 9.3 2.鱼类 1 9.11 3.鸟类 1 9.20 4.哺乳类 1 9.29 第二单元 物理的运动 5.运动与位置 1 10.10 6.不同的运动 1 10.17 7.运动的快慢 1 10.23 第三单元 常见的力 8.力与运动 1 10.31 9.弹力 2 11.5 10.摩擦力 2 11.12 11.浮力 2 11.20 第四单元 简单电路 12.点亮小灯泡 1 11.28 13.导体与绝缘体 1 12.1 14.电路暗箱 1 12.3 15.生活中的电 1 12.5 第五单元 岩石与矿物 16.常见的岩石 2 12.12 17.认识矿物 1 12.19 18.矿物与我们的生活 1 12.27 专项学习 像工程师那样...... 1.10 六、教学内容安排表 教学内容 课时 教学要求 教学重点 教学难点 教具 学具 实践 活动 第一单元 动物大家族 1．给动物分类 1 1．通过模拟动物园的情境，体会给动物分类的必要性。 2．学会根据某些特征给动物分类，知道生物学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 3．通过摸脊椎、做模型、找脊椎等活动，描述脊椎的结构和功能。 4．乐于亲近小动物，能列举我国一些珍稀动物。 重点：学会根据某些特征给动物分类。 难点：认识脊椎的结构和功能。 学生分组材料:线轴、圆纸片、棉线、胶带、剪刀。   1．识别常见的动物类别，学会根据某些特征给动物分类。 2．摸人体脊椎，做脊椎模型，研究脊椎的作用。 3．找动物脊椎，将动物按有无脊椎分为两大类。 4．阅读图文资料，列举我国一些珍稀动物。 2．鱼类 1 1．认识并观察一些常见的鱼，归纳概括鱼类的共同特征。 2．通过观察鱼在水中游动的情况，描述鳍的作用。 3．通过观察水进出鱼身体的情况，知道鳃的作用。 重点：归纳概括鱼类的共同特征。 难点：通过观察鱼的游动和呼吸，认识鳍和鳃的作用。 学生分组材料:鱼、水槽滴管、红色食用色素。   1．识别并观察不同的鱼，归纳概括鱼类的共同特征。 2．观察鱼的游动和水进出鱼身体的情况，认识鱼的鳍和鳃的作用。   3．鸟类 1 1. 识别并观察一些常见的鸟，归纳概括鸟类的共同特征。 2．通过研究鸽子的羽毛，了解羽毛的功能。 3．能够通过观察鸟类的喙和足的结构，推测其功能，意识到鸟的同一器官的外形特征与环境存在密切关系。 重点：归纳概括鸟类的共同特征。 难点：研究鸽子的羽毛，了解羽毛的功能。 学生分组材料：羽毛、水杯、剪刀、滴管、放大镜。 1．识别并观察不同的鸟类，归纳概括鸟类的共同特征。 2．研究鸽子的羽毛，了解羽毛的结构和功能。 3．观察不同鸟的喙和足的结构特征，初步意识到环境对鸟类外形特征的影响。 4．哺乳类 1 1．识别并观察一些常见的哺乳动物，归纳概括哺乳类的共同特征。 2．通过观察与实验，认识脂肪有保持体温的功能。 3．乐于观察哺乳动物的运动，发现哺乳动物有多种运动方式。 重点：描述哺乳类的共同特征。 难点：认识脂肪有保持体温的功能。 学生分组材料：动物脂肪、冰水、杯子。 1．识别并观察一些常见的哺乳动物，归纳概括哺乳类的共同特征。 2．体验脂肪的作用，了解哺乳动物是如何保持体温的3. 比较不同哺乳动物的运动方式，初步意识到环境对哺乳动物的影响。 第二单元 物体的运动 5．运动与位置 1 1．知道判断一个物体是否在运动的标准，是看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。 2．能够借助某一参照物判断物体是否在运动。 3．能够用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体的位置。 4．意识到自然界没有绝对不动的物体，静止是相对的。   重点：能够根据某一参照物判断物体是否在运动。 难点：选择不同的参照物，对物体运动状态的描述也可能不同。 学生分组材料：图片、记录单。 1．看图交流物体的运动，认识到我们生活的世界有各种各样的运动。 2．识别物体是否在运动，知道判断物体是否在运动的依据。 3． 描述具体情境中物体的运动状态与位置，知道如何描述运动物体的位置。 4．拓展交流有没有绝对不动的物体，初步建立世界是运动的观点。   6．不同的运动 1 1．通过绘制运动轨迹，知道直线运动、曲线运动是两种常见的运动形式。 2．能够比较不同物体的运动形式，了解其运动特征。 3．能够通过做出某些形式的运动更好地了解其运动特征。 4．观察生活中的运动现象，并分析其运动形式。 重点：认识直线运动与曲线运动，分析不同的运动形式的特征。 难点：识别不同物体不同的运动形式。 学生分组材料：线轴、干电池、钩码、长尾夹、打孔橡皮塞、橡皮筋、叶轮等。   1．连线物体的运动路径，区分直线运动与曲线运动。 2．比较不同的运动形式，描述不同运动形式的特征。 3．选择合适物品做指定形式的运动，更好的认识不同的运动特征。 4．观察生活中的运动现象，认识到一些运动包含多种运动形式。 7．运动的快慢 1 1．知道用速度表示物体的快慢，速度就是物体在单位时间里通过的路程。 2．知道运动的物体具有能量。 3． 能够测量并计算物体的运动速度，。 4．能够给不同的物体运动速度排序，了解常用交通工具的速度范围。 重点：理解速度的意义并能测量物体的运动速度。 难点：测量并计算走路的速度。 学生分组材料：秒表、卷尺等。 1．交流运动员赛跑的话题，知道可以用速度来表示物体运动的快慢。 2．测自己和同伴走路的速度，更好地理解速度概念。 3．给各种运动速度排序，了解不同物体具有不同的运动速度. 4．交流生活中相关问题，认识到运动的物体具有能量。 5．阅读资料，认识物体的运动速度有极快，有的极慢。   第三单元 常见的力 8．力与运动 1 1．知道力可以改变物体的运动状态。 2．能够与同伴合作探究拉力大小与小车前进快慢的关系。 3．通过实验研究磁力能否改变钢珠的运动方向。 4．体会在科学探究活动中，需要利用证据来验证假设。 重点：知道力可以改变物体的运动状态。 难点：知道探究拉力大小与小车前进快慢的关系。 学生分组材料：小车、棉线、钩码或垫圈、秒表、滑轮、支架、记号标签、钢珠、斜坡轨道八开白纸、磁力较强的磁铁、记录笔等 1．看图交流，识别到物体运动状态的改变，离不开力。 2．探究拉力大小与小车前进快慢的关系，知道力可以改变物体运动的快慢。 3．研究磁力对钢珠运动方向的影响，知道力可以改变物体运动的方向。 9．弹力 2 1．知道物体具有弹性，发生形变时会产生弹力。 2．能够通过实验探究弹力与物体形变之间的关系。 3．能够使用弹簧测力计测量力的大小。 4．能根据物体的弹性做一个弹力玩具，更好地感受弹性与弹力。 重点：认识物体的弹性与弹力，学会使用测力计测量力的大小。 难点：研究弹力与弹簧拉伸长度之间的关系。 学生分组材料：橡皮筋、钢尺、海绵、、握力器拉力器、钩码、弹簧测力计、文具、鞋、水杯等。 1．认识物体的弹性，理解弹力的存在。 2．研究拉力和弹簧拉伸长度的关系了解弹簧测力计的原理。 3．学习使用弹簧测力计。测量提起物体需要的力。 4．做一个弹力玩具，巩固对弹性和弹力的认识。 10．摩檫力 2 1．知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力。 2．知道摩擦力的好处与坏处，并能分析现实中某些行为是增大还是减小摩擦力。 3．能够利用弹簧测力计测量物体在水平面做匀速直线运动时受到的摩擦力， 4．能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受接触面粗糙程度的影响。 5．能够在教师的指导下研究如何减小液体的阻力，知道把物体做成流线型是减少液体或空气阻力的一种有效方法。 重点：认识摩擦力及其在生活中的运用，测量摩擦力的大小并探究影响摩擦力大小的因素。 难点：研究如何减少物体的阻力。 学生分组材料：弹簧测力计、木块、砂纸等。 1．看图交流认识什么是摩擦力。 2．测量摩擦力。 3．探究影响摩擦力大小的因素，知道接触面的粗糙程度，会影响摩擦力的大小。 4．研究如何减小液体的阻力，认识到物体的形状会影响阻力的大小。 5．交流摩擦力的好处与坏处认识，增大与减小摩擦力在生活中的运用。 11．浮力 2 1．知道在水中的物体，不论沉浮都受到水的浮力。 2．能够根据结构性的材料探究质量、体积对物体沉浮状态的影响。3．能够做A4纸在水中承载硬币的实验，更好地体验浮力的大小。 4．能够运用所学的知识解释曹冲称象的科学道理。   重点：感知浮力，并初步探索影响物体沉浮状态的因素。 难点，通过有结构性的材料探究物体影响物体沉浮状态的因素。 学生分组材料：水槽、玻璃球、塑料尺、苹果土豆、泡沫块、铁夹子、蜡烛、测力计、小石块、天平、空心塑料球、橡皮泥、A4纸一元硬币。   1．观察物体的沉浮情况，初步认识福利。 2．研究下沉的物体是否受到浮力。 3．研究影响物体沉浮状态的因素。 4．做A4纸承载硬币的活动，综合运用浮力的认识。 5．阅读曹冲称象的故事，解释其中的科学道理。 第四单元 简单电路 12．点亮小灯泡 1 1．通过将小灯泡点亮的探究活动，学会正确连接简单电路，并画出电路示意图。 2．尝试在电路中接入不同的用电器体验科学探究的乐趣。 3．用常见物品制作一个简易开关，理解开关对电路的断开和闭合所起的控制作用。 重点：自主探究，学会让小灯泡亮起来的正确连接方法。 难点：能够用语言归纳描述闭合电路的特征，能画出简单的电路示意图。 学生分组材料：电池、导线、小灯泡、电池盒、小灯座、木板，图钉、回形针、发光器、小电机小电铃、制作手电筒套件。 。 1．用所给材料连接一个简单电路，让小灯泡亮起来。 2．制作一个简单开关接入电路，知道开关可以控制小灯泡的亮与灭。 3．将其他元件接入电路，强化对完整电路的认识。 4．观察手电筒的内部结构，分析其电路连接情况。   13．导体和绝缘体 1 1．借助检测装置，知道有些物品容易导电，有些物品不容易导电。 2．通过将不同物品接入简单电路，观察小灯泡是否发光的活动，辨别导体和绝缘体。 3．观察生活中常见的工具或材料，知道导体和绝缘体是制造物品时需要考虑的重要因素，直接影响人身安全。 4．借助验电球led灯等材料作为检测工具，知道人体、自来水、盐水是导体。 重点：掌握检测导体和绝缘体的一般方法。 难点：知道导体和绝缘体在某些条件下可以相互转换。 学生分组材料：各种常见物品（如竹签、橡皮、铅笔芯、铝箔、铁钉、瓷勺、硬币、木块、玻璃、螺丝刀、插座、插头、拖线板等），简单电路组成的检测装置，验电球、烧杯、自来水、纯净水、食盐等。 1．观察导线结构，聚焦研究主题。 2．使用电路检测器对常见物品的导电性能进行检测，知道什么是导体，什么是绝缘体。 3．做人体及不同液体的导电实验，知道人体、自然界中的水也是导体。 14．电路暗箱 1 1．知道什么是电解暗箱。 2．学会利用一一列举策略对电路暗箱进行全面有序的检测和记录。 3．能够根据电路中灯泡的亮灭、明暗等情况，对暗箱里的电路连接情况进行合理的判断。 重点：根据所观察到的现象，合理推测暗箱里电路连接情况。 难点：有序地对四个触点进行检测，做到不重复，无遗漏。 材料：组成简单电路所需要的导线、电池、小灯泡等，有四个触点的电路暗箱、实验记录单等。 1．思考并想办法检测握在手心里的导线是连的还是断的，知道什么是解暗箱。 2．观察在简单电路中增加电池或小灯泡后的情况，未解暗箱做准备。 3．设计一个简单电路暗箱并进行检测，能有依据的进行科学推理。 15．生活中的电 1 1．知道不同的用电器采用不同的供电方式，生活中的电可以分为直流电和交流电 2．通过观察图片、视频等资料，知道雷电、高压电，交流电会对人体造成伤害，懂得基本的安全用电常识。 3．通过制作水果电池的活动，认识到人类为获得电所做出的持续探索和大胆创新。 重点：能够例举电的重要用途，知道基本的安全用电常识。 难点：比较电池供电和发电厂供电的不同。 学生分组材料：常制作水果电池的套餐（导线、led灯、铜片、锌片），橙子。 1．判断一些常见用电器是哪种供电方式，知道生活中的电分为直流电和交流电两种。 2．读图了解交流电的几种发电方式及重要用途。 3．明辨行为是非，知道一些安全用电的生活常识。 4．制造一个水果电池，了解原电池的工作原理。   1 第五单元 岩石与矿物路 16．常见的岩石 1 1．能举例说明地表到处都有岩石，知道岩石是组成地壳的主要物质。 2．乐于运用多种方法，细致观察四种常见岩石标本，通过比较不同的岩石在断面颜色、颗粒大小、吸水性等方面的特征。 3．能够用比较科学的词汇，仿照示例描述岩石的主要特征，并根据描述辨认岩石。 4．学会采集制作岩石标本。 重点：细致观察、科学描述四种常见岩石的主要特征。 难点：能根据岩石的外部特征或科学描述，辨认四种常见岩石。 学生分组材料：花岗岩、砂岩、大理岩、石灰岩标本，放大镜、滴管、玻璃片等工具。 1．交流见过的岩石，了解岩石到处都有，分布很广。 2．细致观察四种常见岩石，认识常见岩石的表面特征。 3．根据观察细致描述岩石，深化对岩石表面特征的认识。 4．采集并制作岩石标本尝试应用所学方法辨认岩石。 17．认识矿物 1 1．知道矿物是构成岩石的“积木”，能举例说明矿物。不同于岩石的特征。 2．能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行细致观察与描述，并能认真记录。 3．提升对矿观察性研究的兴趣，体验到认真观察和细致描述的重要性。 重点：会观察与描述矿物粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度等特征。 难点：能正确描述不同矿物的晶体形状光泽和透明度。 学生分组材料：白砂纸、放大镜、光泽描述卡、手电筒、铜钥匙、小刀、玻璃、各种标签的矿物、矿物卡等。 1．找出矿物不同于岩石的地方，认识的矿物是构成岩石的“积木”。 2．用不同方法细致观察矿物的表面特征，学会使用科学词汇清晰描述矿物的表面特征。 18．矿物与我们的生活 1 1．通过配对、阅读活动举例说明，人类生活工业生产离不开矿物资源。 2．通过阅读体验活动，描述铁矿石和石膏的用途， 3．通过阅读研讨，尝试说明保护矿物资源的原因及措施。   重点：能够用举例、描述等多种方式说明矿。物资源的重要性。 难点，体验凝固后地石膏糊具有固定作用。 学生分组材料：常见日用品和使用的矿物标本，石膏粉、水、搅拌棒、抹布、塑料杯和一个石膏模具等。   1．将生活物品和矿物配对，初步认识矿物是重要的生产原料。 2．阅读从铁矿石到铁制品的生产过程，了解常见金属铁的由来。 3．做石膏糊凝固s塑形的活动，体验石膏的作用。 4．阅读人类开采矿物的图文资料，认识到矿物资源举足轻重，应加以保护。   专项学习 像工程师那样 2 1．动手动脑，选择合适的材料设计和制作满足个性化需求的led发光手环，并向同伴展示交流。 2．能够明确工程任务，经历工程实践活动的过程，重点领会前期研究、制作模型和展示交流三个环节的基本方法。 3．通过阅读工程师的相关资料，知道不同类型工程师具有的一些共同素养，激发综合运用知识和技能，改变人们生产与生活的愿望。   重点：在制作led发光手环的完整过程中，领会前期研究、制作模型、展示交流的基本方法 难点：选择合适的材料连接led电路及对手环进行装饰。 学生分组材料：设计图纸、led、纽扣电池、铜箔胶带、彩色纸、绝缘胶带、剪刀等。   1．阅读有关工程师素养的资料，知道不同类型的工程师具有一些共同的素养。 2．了解工程师工作的一般过程，重点学习前期研究，制作模型和展示交流三个环节。 3．模仿工程师设计并制作一个LED发光手环。 期末复习 学科网（北京）股份有限公司 $$