6 单元培优卷(4)(第4单元)-【单元金卷】新教材2024-2025学年七年级上册语文

4,(名师及然)下列句子中加点闻语球情色袋与其他三明不同的一 ③地不低其有蔓高明的置术，而且具有最高定的创速力。把就 6 单元培优卷（四） 是()(3分 在极为残醋的物质条件和极为残酷的斗争环境下每造出新的医行 A.这个孩子上课时很努力，学习上进少很换 组帜和瓶办本法，两花版疗工作组帆在载说最米烈、地火最雪集的 元含 (第四单元】 B,想不到第一次要小喻用就腹老师发现了，看来只能认错了 家线上 语文七年得-上用 间130o有分10沙 C我为自己是一个中何人面骄敬 ④转斜值得衣们道第时是他对于被压鱼者具有强反酵同提四 0.我们要做一个高商的人，。一个纯粹的人，一个有登于人民的人 和学高的王义感，在工作上鼻有无比的工作热情。他以镜贴被瓜迫 愿号 三 四 总分 5,下列计果文内溶解有误的一项是()(3分) 者足比压迫者的镜护。管经从都拿大到否班牙参如西班牙人我及漆 得分 A《梅岭三章》诗前小序的作用是交代写作背景及缘由。其中。 而斯的羊今战争：他从西碰牙又来到中回，到战最前线的骨黎凳 ·旋用解”一句说明小序是补写的 军区，在最观苦的麻地她里。一直为中华民族解救战争十争到最后 人生所有的时间里，“见在”是最棒的！ B.《同忆我的母亲)以作素的语音，真的感情，其假伯事例问忆 一，积累与运用（共25分】 母亲勤剪的一生，杆发了作者对母亲的思念和感数之情 ⑤向求落大夫的死是全连区无法补快的循夫，是中华底跳批阀 1.圆读下面语段，同答问四。《共4分) C.《纪念求思》一文先叙后议.叙得简明把要，议得精辟恳切： 的服失，色是人表解数亨业种辑失。白求恳大丸，佰给我们深刻的 白求县同志是加拿大共产党则，五十多岁了。去年春上到是 为议面叙，论从叙出，二者有镜结合 印象有三成： 空，后来到五合山工件，不幸以身降职。合家渴同志时同志对人 D《技子书)是三国时两蜀汉政油家诸葛亮可给儿子诸葛蜂的 石第一是艳的认真的钢底的工作精神。我记得我们胡次在凳 民凝棉这 她以国厅为积业，对技术精适求精：在是个 封家书。全文道过智慧理性，筒道严的文字，将普天下为人 中平原上会见，省先改向（问他的工件，衣请他精事体息，能很断然 入骆军置多原统中，地的术是根高 的。这对于一班见 父者的爱子之情表达得非常深切 地国器玩：“残是为工作而来。不是为休息而来”这次会见以后，色 异思迁的人，对于一班那得枝术工作以为不是道，以分无出略的 6.综合性学习。共8分) 镜去位查信璃魔的病情。到珍升所德行手来，回到艳的住堂规写工 某校七年级(3)班开展以“少年正局读书时”为主通的综合 作总站和规供意见，并银据艳自己的经段著这文章，夜以速日地劳 人，感是一个极好的找调。 生学习话动.请你参与并完或下面的任务 时着，从来漫有看见他星出意原而保息一下，一直到迎任之前，色 (1》请达择语段中加点字读骨正确的一项是( )2分) 【材料一】北京师范大学心理学系儿童研完专家舒华教校公 迁是挣礼着补充和秘改他的置疗著作，开此为军区瑟供许多堂黄的 A.xn bo B.xun bao 有：很多琪于的学可问恩是由国读问题引起的，很多智力正常的 意见。可以说他是旁工作而香着，又是为工作而死去，工作和艳的 D.xin g 就子弃在不同程度的闻读回痒，严童的已经度展成为国读障吓 全年生治是无法分开的 2)语段中再个横线处应分划这用得个字？请工整书写.(2分) 得续国难不仅会使孩予的婚文孕习产生国难，也会影响到其但学 慕二是他的吃苦时劳和角我精杜的危种。格是生长在太美 科的季习 哈国国度里的一位自由职业者，以手应当养成比较高音此帮的生清 之.下而句子中有关司语的说达不正确的项是( (3分1 【材料二】随着奇像制品的运生普及，“读国”已逐新成为未 可：似率实上他却穿香机成烂的粗布衣限，吨着最担桂的线套，住 一个人能力有大小，位只套有这点精神，就是一个高尚的人 成年人获和知试的重要逢径。有关媒体调查表明，构影一年分中 看极简隘的修子。他的生活和八鸡军的理苦生活拉毫泛有羞制，并 一个纯钟的人，一个有建陆的人，一个昆写了延板处味的人，一个 季生用影桃、爱鸟来代普名著。不少孩辛对丽像产生位粮心现。 且这重没有丝毫娇揉造作和勉每的成分，从来瓷有听见他为鲁乙打 有蓝于人民的人 逐浙降低为更失去了对文字阅读的资施，对图像的过分蔬入，导 算过。处信贾治护的时候，地时常合己给仍质喻点，感动得许多老 A从城情色彩看，“高尚”为丧义同 是了语言表达能力的大幅下体，不少青少平反晚：“很多时候，？ 石址自发地争着请求带伤具价血。国为他这种伟大的自表狮牲的 B.“精神”是名词.“脱离是动问 里明明加道志么气，但就是说不出来。 情神，无数的人被感动了。无处的人被批洁了， (1以上两则材料反爽了-一个什么现象：(3分》 8第三是格的国疗主验，他主张给体质她行手术，要成可能地 C.“这点精神”“赁级埋味”都是偏正短语 在喜时适地来边行，只有这样，才能减少无亡和馆投带院时间。他 D.从感情色彩看，”甲味”是题义词 (2)你认为造成这一现染的原因有厚兵？可以从那些方面改善】 意自叔出这种于术乱的恒锅和悬城的得骨方法，并且自已豪于来黄 3,依次填人下面一段义字横线处的语句，愉接最恰当的一项见 (5分) 这委治升的装置。他竖浸主级手衣西生上信线，而且他自己就是选 )(4分) 种主张的挺范执行专。剂的置生不上文线，他会发脾气。委是有印 “每一代人有每一代人的羊征暮，每一代人都要是好自已的 但止她到最危股的火赛上去，他晚会大发雷宽，在他死以前，沉重 长挺暮 相信我们一定能不自先星重花，不尽岳史使 二，现代文阅读（共31分） 的璃魔已望严重地成胁着他的生命，但格廷是足火线上形。他在中 命，走好我1这一代人的长班路 (一》周读下文，完成7-0题。（共17分） 华民族解欲战争的最前残上，站桌了鱼己的一生 工我门要树立远大日标，刻苦学习，为叔效机国打好扎实的基驻 纪念白求思大夫 ⑨白来惠大夫的死。是一个严重的损失，衣们如采红以无很 2想今朝，我应如（珍措量督生活，继承和发扬英雄的奋年 昌卫操 就意和记漏的哀神来金这一且国际友人是万分不够的。我们边 精神？ ①白求恩大夫是企边区信璃军民暖典出的批护者，是中华民魏解 顺学牙这位国韩友人闻候一般的意志、酸保的斗争信种和他时人是 然后在实我中历练，面对各种限难险，挺身面出，攻空克难 就或争最忠实的货转者，是全世界人夹解流战找上提勇敢的线上 的热爱，以及把在工作上的★任分，尤其是吃苦时劳，自我折孩的件 2格具有点高深的置求，有多少无药可医的纺璃或是域稳的治 大精神。这是这位国际左人最宝青的境产，衣们应者虚光换藏这 ④忆往督，先翠们鼓刺桥模，溶直奇年，换来今天的和平岁月 疗以后，从克碧又回到生落来。有多少仿璃員授建他的治疗，馆性 A.①0A2B.④3T2C.d2①0D.①2 修巨第童户，为中华民线解效事业存千到底，为人桌解处事业春4 丁带脱时闻而很快地又线复健康 到是 -37- 38 -39 (有制皮) 看你是吃他了辣的汉事找事” 门广，请休描写王婆婆此斜的心理活动。（不超过60字）(4分】 7.文章第段出现了三个对白求恩的将呼：“教护者”“赞助者”“战 北王委凌地看是儿独角一人特神忧将地象在医挖悬长的走扁 士”。你认为它分期是从厚个角度对白求墨做出的评价？(3分》 上，不禁老酒从横。一袁阳老从窗户莫纤射进表，像得白上的追 灯，正好打在她蓬乱、花向的头发上。这一场景，引能了一个羊经人 三、文言文阅读（共4分） 的注意，色消消辛起相机，迎着走席的侧证光，控下了块门。 网恢下而的文言文，完成15一18恩 8.文章第。及在可对白求恩的第一点印象时，为了正实白求思的认 步第二天，斯地晚剂发出了一条《七句普荒老人拾再婴，身惠 夫君子之行，静以修身，你风系地。非瘦油无以明志，率宁静无 真的阿底的工作精神，作者写了白已与自求恩的交任，你认为这 流病龄就翰》的新筒报道，随启，电台记者来丁，电规合里的人包打 以量园。夫学预静也.才须学也，非学无以广才，非意无以盛争。裙 样写有什么作用？(4分) 备摄像祝未了，塔来婚多的陌生人未了…铺天盖地的爱心向发人 漫则不能动特，股弹则不常治性。年与时驰，意与去，说成枯草， 和其个年婴汤来，姓姐一周，刘多万元的爱心调款就运外了王婆婆的 多不楼世，悲守穿原，特复何展！ 手上，然而，这流流的爱心票食有礼留值孩子纳小的生种。一个月 9,文章最后一段中相点的“最室贵的建产“和“旦架速产“指什么？ (诸葛亮城子)】 8,在付出10多万元的区符费之后，确于还是走了。 作者为什么这样说？(4分》 15.解释下0句子中加点的字问.〔(2分)】 )在王婆婆好偏泌艳的附候，儿于儿选来医院找到地，态度成马 地向视承认错提，延起地换回了家，破天荒地做了一大桑丰是的系 (1)夫君子之行 行： 有，票不停地让她婉里美氧。饭后，无她向地诉起苦来：”与。你看孩于 (2)程性测不能陆精 扇： 0.本文在表达方式，写作手法及写作目的方面与毛择东的（纪急 新新大了，长期题房也不是个事儿，所说下月号根义要港了，我看 16把文中面战线的句子垂译成观代汉语。《2分) 白求思》有什么染同？请简要分析。(6分) 不如代幻直提吴一套④平方来的房平吧，首付也此10多万元，佛那 静修身，经以养选 儿不是廷剩…”王婆婆苦笑了一下，头也不回染然地走出了家门 罪一年后.老掌大山深处王婆婆捐建的乡村小学新数学楼落 17.结合上面语段内容说说静~对做人，立志学习有得此重赞意义： {二)阅读下文.完成1-14题。（共14分】 成，戏子们举高采队地从网面福其的危房搬进了宽微明亮的断餐 6分) 拾荒 室。王基凄俄然拾荒：在这个阿生的城市，施看一个成日竹编氢黛 军状的渣晨，天亮巴经非凉。离天先毛有一个多小时。大衡上 授拾娘规和人们在不经意间去弃的装些素西 冷冷清清的。至臺婆沿所侍潮即线着每一个拉规箱.传泥是能黄钱 1.参黑下面的表述.将小说情节补充完整，(2分) 18.上而语段和下面链接材料器是为了动触魔累而写，但侧重点卸 的东西统桃装过群用了多年的破时品积聚。 ① +要心争吵，妥块寄居+为收弃餐，频 不月，请分别写出其强调的内容。(4分) 2她有娄吨力地拖着库个美镜案凳的沉重的袋子，从数奴辑常 其所有-西 →子素相求，决然离去一 【链援材料】年置力强，抑漫数情神，肆应于外，多事无益 越尚座的身如，用一只手厘成奉头同力他格打餐酿魂的腰这时 判建学校，拾荒依旧 妨有道，将岁月虚过，才情浪蜂，及至亮得收静精神，近里着 鲶鲶的的听到一降断断埃续、加小而无力的哭声，地循着声青，目光 2.下面关于文章内容的明解域数析说法误的项是( )(4分) 己时，而年力向袭，途长母暮，己不拼发愤有为矣。国而思之 不由山自玉地脑到了不选处路为杆下的一个小精，以及被几件旧泉 A木文的标避拾荒”是全文的线索，贯串全文，不仅引出了捻养升 鼻可痛天！汝等第在少年，日月易邀，斯言常当猛省 物色表着只露出一个天的是儿，环顾四国，除了时冷的风攻最地上 婴的故事，还一语双关听吁每一个人应该重格内心的善良。 (选自毛先舒与子侄书)) 的落叶到处乳跑，鬼影子郭视有一个。她小妇翼翼流袍越来，发呢 B.文章详略安律得当.小说②段王婆婆枪弃婴的情节，时间 【注释1①肆：放城。公流邦：脯便授放。①近里看己：靠逝 婴儿脸色青零，气若鸿此，柔隔得像一只精发力尽的流液脑 限复却用了大量的算幅未情遂，这样更能允分展示弃婴的可 为里，附着已身。这里指将分数的精力收黑四来 王基整解升自己的永楼，花要儿贴身持在怀里，一段连心的凉从 怜和王要婆的兽心 皮状磷阀直达五胜六瓣地不禁打了一个水战，内云酒起一城悲凉 C,文章第不段线句子，建过对王婆婆拿钱时一系列动作的捐 ④金家人的生治被这个从天而降的票要脚底打乱了，本来就过 枪，准确生动地写出了王要豪对卒苦积根的民的不舍，以及 得十分恭恭的日子免是雪上如霜。不到一周，儿地就拾跳下了最后 对是否救曲弃婴的玩像和纠结 四，作文《50分 国保：”这日子没涂过了，名你把要儿动了，要么或之，人家帝生 D文章第0段中写道“王婆婆苦笑了一下，头息不目决雪意走 19.读下面材料，按要求作文.(50分) 父导都不题养，要操哪门子心，说不定孩于有什么绝边。” 出了家门”，王婆婆有如此反程的原同是对之简儿子儿想不 流维的菊花，半托了火线生缓联的信念：一次冒险的经丽让 °好罗也灵一承命竹！”王基感叹息看，但面时争少，景后任 青收界和教助婴儿蓝到生气，不想肥线同给桂们 莫领·事精明白了“起围难化大为小，化整为零，从雨兴现人生可 是不得不要桥，带着办要等后到一个盐荒老多那风 E,本文刻香人物注重正面描写，运用大量笔器附王婆婆的功 标”这一深刻的人生甘理在朱的周国，一定也有一种韦物或 好录不长，真点了儿地的那句善，孩子愿有无天社心性病，得 作，语言等进行闻致描绘，别造了一个兽良，富有爱心，生 装停事引发你的忠考和感语 址紧质手术。王婆是视了模健在贴身我克蓬的两千块民，这可是地 贫穷但睛神富足的拾荒者的形象。 请你以“牵动我的情思”为思，写一篇文章 这些鼻来起早舍黑拾荒提表的格材钱有！可一看到孩子际清激的 3,信析第段中如点词语的表达效果。4分) 要求：①先在桃线上填写合适的内容，把目补充完整，然后作 眼神驰心一情牙一攻，梅开了表兜，双手颤持着揭开一个用塑朴布 王盛婆解开山己的衣橡，把婴儿酷身得在怀里，一成连公的 文。②除诗歌外，文体不限600字左右，③文中请同避与你有 二是义一是包泉着的小毫子，些像一是是到开血已时心 常从皮肤除同直达亚胜六期 关的人名、校名，地名 州其所有，只够三天。第四天，置院通知埃鲁，说于术使迁是 得多。玉婆婆打电诸格儿于，可还爱说定，儿于礼不耐填地说：”我 14.小说第国段中写了王岁婆苦笑了一下.头也不日块然地走出了家 40 42自身的效果，而不应该让它成为负担。(3分) (3)缘故，原因(1分)》 (3)示例：妈妈，家务劳动也是一种学习，可以让 14.白雪纷纷扬扬的像什么？(2分) 我掌握更多生活技能，培养家庭责任感，还能磨 15.示例：他在地上画了一个方形称作自家的房 炼意志品质，而且学习之余做些家务，劳逸结 子，实际上是委婉地拒绝做魏武帝的儿子。这 合，有利于更好地学习书本知识，您说对吗？ 样做既不得罪魏武帝，又能够表达自己的想 (4分)》 法，体现出他的聪明才智。(4分) 5.山（或山景）水（或水景）热爱和赞美（或陶 【文段乙参考译文】何晏七岁的时候，聪明过人，魏 醉)（每空1分） 武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长 6.不好。(1分)“哪儿的水能比济南”是反问句， 大，曹操想认他做儿子。何晏便在地上画个方框， 更有力地抒发了作者对济南水的喜爱与赞美， 自己站在里面。别人问他原因，他回答说：“这是 感情色彩更加鲜明。若改为“哪儿的水都比不 何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回 上济南”，则为肯定句，句意虽然相同，但语气不 了何家。 如反问句强烈。(3分)》 16.B(2分)【解析】B项中“运用比喻手法，把月 7.《济南的秋天》写水藻是为了侧面突出秋水清 亮人格化，并当作亲密的朋友看待”说法有误」 澄、甜美的特点，表现出济南秋天的诗境。(2 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”中“君” 分)《济南的冬天》写水藻是为了衬托冬水绿的 指友人，而非“月亮”。 特点和济南冬天温晴的特点，表现出济南冬天 17.“入”和“流”两个动词描绘出月影映入江水， 又随江水流去的动感画面，不仅写出了月映清 的无限生机且孕育若朦胧的春意。(2分) 江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵 8.①总结全文，点明主旨：济南的秋天是诗，表现 美妙。(2分) 了作者对济南的热爱和赞美。②照应开头，使 18.示例一：在《阿长与〈山海经)》中，鲁迅怀着温 文章结构更严谨。③给读者回味的空间。（每 情回忆了儿时与阿长相处的情景，真实地再现 点1分) 了长妈妈善良、朴实却又迷信、唠叨的形象，对 9.无奈感动（怀旧）暗自庆幸（每空1分） 她寻购、赠送自己渴求已久的绘图《山海经》充 10.结构上，统领全文，引出“放学路上”：(2分)内 满感激和敬意，表达了对她的怀念之情。 容上，用童真熟悉的儿歌吸引读者，并和当今孩 示例二：在《五猖会》中，鲁迅记述了儿时盼望 子们“消逝的放学路上”形成对比，引发思考。 观看迎神赛会却被父亲强迫背诵《鉴略》的经 (2分) 历，渴望观看五猖会的激动兴奋与背书时的无 11.运用比喻的修辞手法，把“汽车”比作“豪华笼 奈痛苦形成鲜明对比，表达了对压制和摧残儿 子”，“孩子”比作“贵重行李”，生动形象地描 童天性的封建强制教育的憎恶和批判。 写出家长对孩子的细心呵护束缚了孩子的自 示例三：在《无常》中，活无常是个有人情味的 由成长，(2分)表达了作者对孩子的童年变得 鬼，去勾魂的时候看到母亲哭死去的儿子那么 刻板、无趣的惋惜之情。(2分) 悲伤，决定让这儿子“还阳半刻”，结果被阎罗 12.含义：“放学路上”不仅指现实生活中孩子的 王打了四十大棒。文章对打着“公理”“正义” 放学路，还暗指自由快乐的童年，有上下学自 旗号的“正人君子”予以辛辣的嘲讽，深刻地揭 由、有“发小”“街坊”的童年，没有家长过多 露了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的 管束的童年。(2分)》 丑恶面目。（其他答案言之成理亦可。4分） 原因：面对现代街区和道路，父母不敢再把 19.略。 孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。 6单元培优卷（四】 (1分) 13.(1)了解(1分)(2)想要(1分) 1.(1)A(2分)(2)忱明（每空1分） 2.D(3分)【解析】D项表述错误。从感情色彩 情。异：写作手法上，毛泽东的文章运用对比 看，“趣味”是中性词。 手法，在赞扬白求恩的同时，还批评了党内“一 3.C(4分)【解析】本语段主要国绕“我们这一 些人”的不良倾向，并大力号召全党同志学习 代人如何走好长征路”展开叙述。④句“忆往 白求恩的共产主义精神：而本文则只是通过叙 昔”先叙述先辈们的精神，确定④句为首句： 述白求恩在中国所做的事情来歌颂其伟大精 ②句“想今朝”，提出“我们这一代人如何继承和 神。(6分)》 发扬先辈们的精神”的问题，因此②句承接 11.①凌晨拾荒，捡养弃婴②无助之中，八方相 ④句：①③句说明了我们这一代人应怎样做，回 助（每空1分） 答②句的问题：根据“先打好基础”“然后在实践 12.CD(4分)【解析】C项，文章第⑥段画线句 中历练”的顺序，可知③句排在最后，故排序为： 子，通过对王婆婆拿钱时一系列动作的描绘， ④②①3. 准确生动地写出了王婆婆对辛苦积攒的钱的 4.B(3分)【解析】B项中的“聪明”是“故作聪 不舍，但没有对救助弃婴的犹豫和纠结，而是 明”的意思，是对欺骗老师行为的否定，其他三 表现她的善心。故C错误。D项，王婆婆有如 项均为褒义。 此反应的原因是儿子儿媳居然想用剩下的善 5.C(3分)【解析】C项“先叙后议”错误，应为 款去给自己买房，他们卑劣的想法让王婆婆非 “夹叙夹议”。 常失望、伤心、愤怒。故D错误。 6.(1)示例：学生的语言表达和阅读能力下降。 13.“捂”是动词，本义指遮盖住或封闭起来，在文 (3分) 中是指王婆婆解开衣服将寒风中的婴儿紧紧 (2)主要原因：一是学生阅读量少：二是由于音 抱在怀里，(2分)生动形象地写出了王婆婆对 像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。(2 孩子的怜爱，表达了作者对王婆婆善良、慈爱 分)改善方法示例：个人方面：一是远离音像制 的赞美之情。(2分)》 品，走近纸质阅读；二是养成随手记笔记的习 14.示例：这钱不属于我们，我不能给你们买房子 惯。学校方面：要加强对学生阅读的正确引导， 收养孩子时你们百般阻挠，现在凭什么要这笔 引导学生阅读更多的文学作品，开展丰富的读 钱？这钱来自于社会，我要捐给老家办学校。 书活动。(3分) (言之成理即可。4分) 7.“救护者”是就他作为一名医生而言，“赞助者” 15.(1)行为操守(1分)(2)振奋(1分】 是就他作为一位国际友人而言，“战士”是就他 16.以屏除杂念和干扰、宁静专一来修养身心，以 作为一位军人而言。(3分) 节俭来培养品德。(2分) 8.作者这样写增加了文章的真实性，能使读者更 17.“静”是修身养德的基础。“静以修身”要求人 信服，使文章更具说服力，同时也表现了白求恩对 们的内心世界始终保持宁静，不为贪图物质享 工作认真到了极点，突出白求恩的伟大。(4分) 受而分神劳力，心性才能得以提升。(2分) 9.指白求恩钢铁一般的意志、顽强的斗争精神和 “静”是明确志向的前提。“非淡泊无以明志， 他对人类的热爱，以及他在工作上的责任心，尤 非宁静无以致远”指出人不受世俗的影响，方能 其是吃苦耐劳，自我牺牲的伟大精神。作者这 明确内心真实所想，坚定自己的志向，进而实现 样说，是为了表达对白求恩精神的肯定和高度 抱负。(2分)“静”是学习的前提。“学须静”表 赞扬，同时，虽然白求恩已经离我们而去，但他 明人需有屏除杂念和干扰而安宁专一的精神状 的精神将会永远激励我们前进，值得我们学习。 态，才能心无旁瞀地学习，沉静地思考，增长才 (4分)】 干，学有所成。(2分) 10.同：两文都采用了夹叙夹议的表达方式，写作 18.《诫子书》强调“修身学习”的重要性。(2分) 目的都是为了表达对白求恩的怀念与赞美之 链接材料强调珍惜青春年华，及时发愤图强的 重要性。(2分) 救治的狼却能懂得感恩，比那些忘恩负义的人 【链接材料参考译文】（我）年纪轻，精力旺盛的时 强多了，表达了老师对懂得感恩的狼的赞许 候，却精神散漫，放纵自己在外面应酬。无意义的 (4分)》 事情做多了就会妨碍有意义的事情，把时间白白 9.选文《人与狼的故事》中的“小狼”：懂得感恩， 地度过，才情随便投放。等到知道要集中精神，将 知恩图报，当“我”遭到狼群追击时，小狼保护了 分散的精力收聚回来时，却又年龄衰老、气力衰 “我”，使“我”未受到伤害。课文《狼》（蒲松龄）》 退，就像路途长远而太阳西下，已经不能承受发愤 中的“两只狼”：贪梦，凶狠狡诈。课文中的两 而有所作为了。回首想一下，真应该痛哭一场！ 只狼得到屠户的骨头后仍然紧追不舍：在屠户 你们虽然还在少年时期，但时间很容易流逝，这些 靠在柴堆时，一只狼假装睡觉迷惑屠户，另一 话应该常常让你们猛然醒悟。 只狼想从通道中挖洞进入来攻击屠户的后背。 19.略。 (4分)》 10.①喜鹊冲作者叫②喜鹊飞走了③欣喜（或 7单元培优卷（五）】 愉悦)④担忧（每空1分） 1.(1)D(2分)(2)捕畜（每空1分）》 11.示例：运用拟人的修辞手法，赋予喜鹊人的情 2.C(3分)【解析】C项，“一”是数词，“顿”是量 感，表现了喜鹊回城后找不到老窝的不安、茫 词，“一顿”是数量词。 然和悲伤，表达了作者深深的同情和无奈。 3.C(3分)【解析】C项说法有误。《聊斋志异》 (4分)》 中讲的大多是神仙狐鬼精魅的故事，不是“奇人 12.①以乌鸦衬托喜鹊的惹人怜爱，表现了作者对 异士”的故事。 喜鹊的喜爱之情。(2分)②作者帮喜鹊赶走 4.C(3分)【解析】本段文字介绍动物流泪的现 了“入侵者”乌鸦，却阻止不了“城市建设”的 象，第④句和第②句运用转折强调动物也有眼 脚步，使得喜鹊“飞走了”，两相比较，突出了作 泪，③句接着阐述动物眼泪让人难忘的原因，最 者的无奈。(2分) 后用①作结，所以正确的语序为：④②③①。 13.“不寒而栗”指不寒冷而发抖，形容非常恐惧。 5.(1)示例一：鲨鱼无罪，鱼翅有毒：保护鲨鱼，远 (1分)表达了作者对自然环境遭到破坏、喜鹊 离鱼翅。 被迫飞走的现实的无奈和深深担忧。(2分) 示例二：鱼翅是人类杀害鲨鱼的理由，也是鲨鱼 14.示例：从表面上看，喜鹊的栖息之地遭到破坏 报复人类的最后武器。(2分)》 如今不知在何处安家，表现了作者对自然生灵 (2)示例：推广海洋生物科普知识，培养海洋生 生存状态的深深担忧：从更深的层面上看，社 态环境意识。(2分) 会发展的同时，我们忽视了对自然生态的保 (3)示例：①相关部门推出保护海洋环境的法律 护。“天一下子凉了许多”既描写了客观的环 法规。②保护海洋生物，要保护海洋的水质不被 境，又写出了作者因生存环境遭到破坏而感到 污染。③在浅海滩从事捕渔业、养殖业等都应该 深深的悲哀。（言之成理即可。4分）》 进行限制。（答案合理，写出两条即可。4分） 15.C(3分)【解析】A项，从容、悠闲/空闲；B 6.插叙。补充交代了冬天雪地里“我”收养了一只 项，突然/糟溺：C项，已经/已经：D项，表示推 受伤的小狼，突出了“我”的善良，为下文写小狼 测，大概，原来是/由上而下地遮掩、蒙上。 为回报“我”而不伤害“我”作铺垫。(4分) 16.(1)禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑 7.运用夸张的修辞手法，突出了“我们”20个人急 料罢了。(2分) 于逃命时迫切的求生欲望，表现了“我们”内心 (2)忽然有两只喜鹊在树上对叫，好像在对话 的惊恐。(4分) 一样，不一会儿便飞走了。(2分》 8.狼的本性是凶残、贪婪的，但是曾受到“我”的 17.动作神态狡诈（每空1分）