2 单元培优卷(2)(第2单元)-【单元金卷】新教材2024-2025学年七年级上册语文

G,①我至今才明白老韩说的的意基 物。她在怖理《（朝花少检》里鲁迅身边的人物关采时，认为阿 2 单元培优卷（二） ②就像吃饭就设有味通梓，读书不思考也不其中的意思 长也可以政入“明友”一栏，你同意吗？请结合《解花夕拾》 ①儿子虽然很胖，半竟幼小，自然地银轻 的具体内容说说理由。不少于0字)(4分】 元含 (第二单元) 2他在影片中扮演战斗黄雄，演得自然，延其.哈我下了探 语文七年得-上用 间130出o有分10沙 刻的印象 愿号 三 四 二，现代文阅读共0分】 总分 4.下列句子中表达得体的一项是()(3分) A,文学爱好表李物在电话里对询到说：“出作已经发到您的军 (一)阅读下文，完成7-10题。《共14分) 得分 里了请整指正“ 望月亮 亭实基融是成功的悬石，背之以整是肚利的保伍 B,新维的父家激动地说：”各位第友能来参如令爱的婚礼，我在 茂戈 一，明累与运用（共25分） 此真城地表示感调！ ①从西麓复页回常，见到父母，父亲打量我好半天。“第黑” 1,阅读下面请段，国容问题。《共4分) C.培训会上，主持人说：磷才专家的发言能砖引玉，希了我们很 美：“专了五年兵，黑成这个杯子了。”我心里像打翻了五味物父 在语文保上，我们藏《秋天的杯台》中的至爱途精打动 金又若有所思地说：“徐马再也不周每晚莫月亮了” 大的启发. D.王晓一进李老种的家门其高关地说：我初次登门拜访.您家 2成的心一多宋。互年首，我喜兵临走约那天呢上，导帝哭则 《风丰)华正茂的史铁生因病确度后，经常然（娘豫）悬怒 面危祖部的母豪为了化他走出危里，小心算翼地中护看她，几念 真是证重生辉啊！” 问我：“称到面藏者兵，那个地方很高吧？“酯时会写点诗的我肆纯 避减步兵的在视，说：”是的我会提列妈妈您草艺的月亮… 三香地夹原他去花海看花。不管想，看花还未成行，已整鸡入看 5.将下列句子填人语度桶线处，顺序合见的一项是(.1(3分) ③待净一听这话，本能地望向月尧，眼里克清忧都：“啊一达 育的琴表使嫩手人箕，与他及进淡利…又一个秋天，作者者看 优秀待地文化症会着丰斗的民族情种和道德见套 丝高竹！” 开得正延漫的方花，四忆者导帝去任首的姬（历后）满整海很 ,建而背好优秀作统文化的传承者 ④角从我离开了家，身承就叁成？每晚望月亮的习惯。衣所在 和愧破，悟血了生命的真（谛障}：无论勇怎样的尼达，我门 ①建议教育家门在初中阶段为学生提供传洗文化课外自读课本 的西减边防连民海视40多来，对干导条未说，而是地无法想豪的 邻姜坚强。要张见，要找到一条通状丰棉的道 2由有关都门统一国制 高度，鼻天晚上，地只能望着衣修走时对地说的“月亮“，想家我所在 《1)下列加点字读音正确的一项是( )(2分1 金为了让青少年更好地学习、理解和亲近传镜文化 的高度，色计，地还会想象在这个商度的生香、工件和训雄 A.转入膏有(hung) 愧核（心） ④引导青少年从中华优秀传统文化中级取成长的力量 5达站地，或一眼北看见背素站在常门口的老礼树下，前目无 B,荆人膏育{mng) 憔挣(c) 5为广大初中生提供最基本，最重登的传统文化读本 应接着我，檬当年远我到西藏当兵一样。五年了，老汽树还是成离 日.小心莺翼{) 创悴(c0) A①652④3B.①42BC.a①26④D.正④125 家叶的视样，而树下的母帝，头发却白了许多，“二业”生童眼里 山.小心翼翼() 愧饭防) 6,同学门，进人中学。登习生活用开了新的一页。你一定队识了不少 禽济测水，一把杯住我的于家网些来：“黑了，生这么瘦” (2)下判各项中括号里的字依次达择正确的溪 )(2分) 新明友。下山让我门一起走进“有明自运方来“的语文学习语 6下士期漏，我想章选中士，似四为左是志了风旺病，我在军事 A.丰煤团蜂 B城燥历蜂 动。（共9分） 考核中没能发辉出爱高水平…我哑雪着，半天健说出语，肆亲像 七风躁历隆 B.丰躁厉锋 (1)【活动一：见字如面·解朋左】话动开始，板报组成员远择了 看连了我的心事，量位一笑，克淡地乙：“回来就好，”就像小时候在 2,下面对课文内容的理解和分析有误的一项是(》(3分) 以下材料作为本期板制的内容。请你货读材料，思考内铺，将 外夜玩了一天后，冷常色爱地唤我回常的声音 A《秋天的体念)具有博大写作特色：一是藻沉含蓄，以微小半常 下而的语句补充完整。(2分) ⑦大哥也可来了，我贴兵时，大号正在侯大网，大学华业后的他 的生活御节蓝人：二是情感波澜悬快，富有节奏感 示例：童年时期礼委好的明友一一什马之交 在县域有了一价德定的工作，证曼了一位餐多的妻于。好几求，大号 B,《散步》一文对景物搔写着墨不多，邦充请了诗情西意，为”散 ①在一感姬历过艰难因普的图麦 之 说要加义琴提到县城去享福。砖帝去了一次，第三天就时来了。每 步“提侯了一个美妙的背景 ②年拿不相贴而特交的圆在 之变 ®和大说：“城卫高隆大度，灯先水亮，晚上连井毫包看不差“ C.冰心，原名测蜘莹，能的叫作内容大致表度了母爱，童真、自 (2)【活的二：锐文解字，悟明友】小朋日学通过《说文解字)春 用晚饭后，大号和我出去教步大寻对我说，上个月营素六十 三个主题，以宣扬”爱的音学”著称 找期”“友”二字的结构和含叉。请依以解说“制”字的句式 大寿，从不提受求的母帝却执意受桌大号陪热去一糖硫丽山。孝顺的 D.《世说新请)是南宋刘义庆组织编写的，主要记线了汉木至东 和内容为例，对“友”字进行解说3分】 大哥角然妆下手里的工作，专门请鞋一周，品号涂登上了城后山金顶 示侧：“丽”字的甲骨文者起来像两年 译条是听一位村里人给声纶色讲佳到城眉山的经历后决定 晋上大夫的言谈、送事 3,下列句子中加点问的意义相同的一项是()(3分) 拜州 去的。路上，泽条一再问大母：“城眉山金顶是不是有309羽来？”大 并列的壳系在同一根绳子上，这种天 A①可自从我的侧缝籁日.地作弄的那些花都死了 哥古球我说，当时稳以为#表去城后山是想去看风先 系表法了“图“宇平学的内汤 甲 在雷杆河等常道车时，普素就有高原成应了，驰不停地株着 2春节期啊，出现了可乡”高峰，一此城市的交通几子魔境 “友”学的甲骨文看起来橡 甲 自花的太阳穴，验色有些发白。一雪的大平担心地说：”指费休受 目，①这些衣录雷要一块儿大点的包根才能包得住。 不了，利上金腹了“母靠一地瑞着太阳央一边就：“我一定要上全 ②钙夫把周雄当作丙重的但根.勇士把何排当作能进的阶柳 (3)[活动三：阅读名著·学朋友】小慧喜欢《园花夕粉》里的人 顶去着有。” 一7 一8 一9 大号期不过诗条。大号说，那天日老悬封，站在金境向四周 表去看那池了一夜的来，一粗粗造亮典满，此时都相互倚着， 三，文言文问读（共15分） 看去。一览众山小，周测的山降都在金现之下，云逃客烧，限是任观 销城得沉句向，壕是处了一夜的琼菜，液睡不消观酒。朝奶的棕苦 阅读（琳雪》，完成15-2D燃 然而，身素济不恋么看其景，只是片在金硬上，既胶地望看平空，像 简单至枫，只数红来知忧泉，青翠的叶表红白的始，不碱不时，原始、 谢太傅寒雪日内集，与儿★讲论文义。疏而雪骤，公欣编日 在感受看什数。 纯梓，抑有着独特的什醇，今童年的我粱深迷惠 “合雪岭岭何所凤？”兄子胡儿日：“撩盐空中差了想。”兄女口：”表 但大号位母章去上香，片拿整径地输了摇头，大哥很是诧幕， 冷线着建的是期斯包稼子的过程。三层嫁叶错落看等好，使修 老把家国风起“金大笑乐，中公大兄无使女，左将军王凝之鼻也 已以为母素经林要上金顶是来所马的。脱在号条慨不看风素，又不 展斤，林平，两手经经一考，便写出小小龄属雕形状，一提来泽在尖失 15.下列句子中对加点词的解释，不正确的一项是()(2分) 烧香得佛，原地上全顶来干什名？ 的角里，担三额虹来点在来中，再一绿来盖在上而，奶场不会让和露 A.谢太博年雪日内集 内集：把家里人聚集在一起 母帝的高原反应受加局事了，火哥丹一次要求季帝下山 出米外，于是红来的汁液不会流出，全都浸在来里，不输，即更香更 压俄面雪缘 俄面：不久。一会儿 导素实然流下了河水，听响地礼：“我在3州表都全不了， 射。好制的大手素紧区着是离始的嫁叶，一根浅绳繁素烧过，领两 C搔盐空中差可拟 可报：可以相比。 二处背的地方北这毛要高出一千多米，他是息么过的财！” 国，原使，使成了一个精巧的四个角的撑子。我赶紧染过桑，恒包地 D.未者柳累因风起 若：这样 (选自《解微军最》。有皮) 看，满心满里地存欢。我也流旧包一个，锅好绿叶，亨成小面维，收来 16.把文中线的句子租译成观代汉语。(2分) 了.文章主费写了第两件事？请简要概括。(4分) 和意，每总是批不住棕叶，雒不紧线，遂是漏了采，或者包成了三个 未著柳案四其起 商的平面，奶奶吴着说：“晚起儿手小，不是干活的命，一定清清国 闲享一旱子墙2“端午的阳先肌在的钙的育上，或垒在奶)极下的 书第2自然段中可道我的心一字嗜“，体会“我”此刘的理活动， 影子里想，事一单于棉是不是母天都可以吃胡胡息的锋子 17.《味雪》中“事雪”“内集”“欣然“大笑”等词语晋造了一种 的家庭气氢。(2分 用第+人称指述出来。(3分》 棕子在锅里古咕海地响，是鴆午的酸滨最贴每的写拉，香气 从厨房温山，原爱在整个院子上空，残不位地在门口很里，折奶坑 18.你认为文中的两个比喻博个更好？为什么？(3分) “妮儿不急，地煮赐奇杨与的锋于包了三层叶，煮的时问烟天，来烟 9.文章为什么以“壁月亮“为题？(3分7 较糯，塘能浸造叶的清香。好期她火规阵相长，表在过的温热中确 去…醒来时，棕子侵巴散好.奶奶已经算在盘卫衣经经掉起一只 19.下（对本文有关内容的分析，不正确的一项是(）《2分) 撑子，我觉符奶奶的棕子像是有生命，轻轻社一下，我绳使解落，展开 A文章第一句交代然雪的背最。短短十五个竿，时问，地点，人 1(,本文和史铁生的（秋天的怀含）俗写到了伟大的母煮，结合内容 锌叶，精藏的四个角的松于款保造尧，赋旗燥了青峰，第一口是叶的 物、事作全都说到了 分析下面两个句子在写法和人物情感表透上有什么相同之处， 清香，第二口是未的针核，我不爱它红来，与与用预予触较划出，只臂 :从”未若脚紫因凤起”中的”未若可以看出离道棋具有敢说 4分) 下哪被农浸得低红册香的来杨与说小孩儿吃了胆联，使用那框框 敢为的个性 号条眼里禽漏润水，一把越住我的手絮列起来：“某了，中 硬硬的于轻整谦着表吃得国滚浪的子 C“公大笑乐”，表明站们的回答让人凳得太可笑了 这名瘦？“（茂戈《望月亮）) ①我在烤午的歌设中成长，门曾的小树隔年盘尺，奶妈却在我 D.从“公欣然”可以看出谢安与子任辈亲密无同的感情和肥玩 导素逊桌了，档在富育：”北海的葫花升了。我推着你去看 的并州成村下日新向头。成后来吃边入宝榕，量黄棕，鲜内粽，却都 诗句的量其 看吧”{史铁生（秋天的怀念）) 不及与畅的标于有看最纯棒的清香：我后来见过长卷的竹其棕、幢 0.阅读下面的随接材料.说说透文文末为什么要巢倒谢道耀的身 着五移线的建站标，却尔不及与斯部赛得错部諺并的三≤叶棕。奶 份。(4分) 场的惊子在每个编午，置柔被打表四化的味蕾 【糙接材料】味紫与年，铜花晚水初塘稳：清心何处，明月当 《二)阅读下文.完域1-14题.〔共16分) 流午的歌塔又响起，好的馆子隔着时先和效乡，与我相思凝望 空雪履明 奶切的粽子 I,本文的线常是 .国烧这个线常.本文第5以讲的是 【注释】谢地提小时微四“未若牌絮回风起”一督，被权父微 ①谷于香，香厨房。艾叶者，香满堂。枪枝橘在大门上，出门一空 。(2分》 安赞度，这句诗因此成为名何 麦儿黄”域午的歌端是清的有苯县起的斜稳生，清毫，数多从梦中 2,从人物措写的角度，其析文中面线的句子。(3分) 服来，候松中歌见骨疗的青草里，候病吓痕露球的清香 2期好妇碎的步代，殊一诚装露的涩润，祖钱的子零摩学着我 四，作文(50分] 草软的头发，我想在清淳的风风中弄翰会儿床，可裙午的歌提已在 3,奶奶的榨子无论配料还是做工宿简单至极”，为什么却会“在 21读下面材料，按要求作文，(50分) 奶奶的所房里吟唱，暗意位在系普著之中各而餐去 每个端午，籍柔被打我回忆的味著“？《5分) 父诗的爱，像一条河，它结静，泛着横批连弹：它清澈，看得 ③端午的香先是榕叶的清香，显绿的叶于有竹叶可金的形代和 见河成的块块柳石 父草气味的清真，畅的将两桌叶干散乱地辑在白先的盆里，再浇一 请以“爱”为题日，记录下生新中充篇浓浓亲情的爱的片段 壶滩烫的水，术汽升起，幕其着是最清香，知习沸水冲茶，得叶里越 4.本文第段有什么特用从内容和站构两方面加以分析。(6分) 要求：①表达意图明编.内容具休充实。20字左右。⑧文中 着的香气点染出表，那香气北像活了一饭，在帮场于里，清香原来可 清目毒与你有关的人名、校名电名 以生长 12参芳答案 单元金卷·语女 七年级上册 吱在屋檐上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的 1单元培优卷（一） 诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟 1.(1)B(2分)(2)莅造（每空1分）》 作山水画中的人物，作种种幽邈的遐想”就体现 2.(1)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 了这一点。(4分) (2)海日生残夜江春入旧年(3)乡书何处 9.表明作者一家人对白马湖冬日之风印象之深， 达归雁洛阳边夕阳西下断肠人在天涯 流露怀念之情。(2分)以此句结尾，如叙家常， (每空1分，有错该空不得分。共8分) 朴实有味，余味不尽。(2分》 3.D(3分)【解析】D项说法有误。《天净沙·秋 10.①晴和、清朗、富有生气、诗情画意②寒风怒 思》是元曲作家马致远创作的一首小令，为元 号、天寒地冻、湖水澎湃③视觉④听觉 曲，并非宋词。 (每空1分，意思对即可) 4.C(3分)【解析】这个片段按照时间顺序描写 11.“翻浆”是指春天让大地苏醒，让大地充满生命 了霜花随着太阳温度的逐渐升高而慢慢融化的 活力和希望。（意思对即可）(4分)】 过程，要找到明显的时间标志词，例如“先是一 12.加点词语运用拟人的修辞手法，生动形象地描 接着一再后来”。这样就很容易将①③的顺序 绘了大山给人的清逸、友好、类朗之感，写出了 大山里的生机活力，表达了作者对大山风景的 确定，④句明显是总起句，而②句对所描写的这 喜爱、陶醉之情。(4分) 一现象做了总结。因此，正确的排列顺序应该 13.运用了对比的手法，说明春风能给大地带来活 是：④①3②。 力，意在突出春风的力量，说明春风是润物无 5.C(3分)【解析】《藤野先生》是现代文学家鲁 声、潜移默化的。(4分) 迅的一篇回忆性散文，作者回顾了自己在日本 14.本文抒发了作者对春的喜爱之情，同时希望人 求学时期探索救国道路和思想转变的过程，在 也像春一样，每年都应“翻浆”，记住人生的使 此过程中，他产生了弃医从文的想法，所以第一 命，让生活充满新的希望。(4分)》 空应填“藤野先生”；根据《二十四孝图》原文 15.C(3分)【解析】C项“描写了秋天的凄凉景 “其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老菜 象，烘托了诗人的悲愁之情”说法有误。“秋风 娱亲’和·郭巨埋儿’两件事”可知，第二空应填 萧瑟，洪波涌起”是写诗人登临碣石山的所见 “郭巨埋儿”。 之景，秋天时大海波涌连天，营造了壮阔的意 6.(1)①燕子不仅代表着吉祥和春天，还代表着人 境，表现的是诗人渴望建功立业、一统天下的 们的情感和思念。(3分)】 豪情。 ②示例：草长莺飞(3分) 16.运用丰富奇特的想象和大胆的夸张进行虚写 (2)示例一：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 (运用了夸张的写作手法)，将眼前海上的景色 示例二：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(2分) 与自己的雄心壮志融合在一起，创造了一种宏 (3)示例：唱春季赞歌(2分) 大的意境。表达了诗人统一中原，建功立业的 7.①风多：如“那里的风，差不多日日有的”： 雄心壮志和博大的胸怀。(4分)》 (2分)②风大：如“好像虎吼”“风从门窗缝隙中 17.略。 来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽 2单元培优卷（二） 缝中却仍有风透入”。(2分) 8.如第②段中提到“松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱 1.(1)A(2分)【解析】B项，“育”读“hung”; C项，“悴”读“cU”;D项，“翼”读“y”,“疚”读 示例二：两只同时伸出的（右）手相交，表示握 “jiù”。 手，这种两手紧紧相握的形状表达了“友”是友 (2)C(2分)【解析】风华正茂：形容青年朝气 好、相助、协同的意思。(3分) 蓬勃、奋发有为的精神面貌。焦躁：指恼怒，焦 (3)示例一：同意。阿长虽然与鲁迅年龄相差较 急而烦躁。经历：指自身或他人见过、做过或遭 大，但这位朴实、善良、诚恳的农村妇女却给鲁 遇过的事。真谛：真实的道理或意义，原为佛教 迅的童年带来了无限温暖，她花心思给鲁迅买 用语。 来了他渴求的《山海经》，做到了别人做不到的 2.D(3分)【解析】D项，刘义庆是南朝宋人。 事情，因此可以放入“朋友”一栏。 3.C(3分)【解析】A项，①句中“瘫痪”指由于 示例二：不同意。阿长是鲁迅家的一位保姆，阿 神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完 长和鲁迅年龄相差较大，她饶舌多事、粗俗、无 全地丧失运动的能力；②句中“瘫疾”比喻机构、 知，和鲁迅思想也相差甚大，因此不可以放入 交通等不能正常运转或不能正常发挥作用。 “朋友”一栏。(4分) B项，①句中“包被”指包衣服等用的布：②句中 7.①“我”去西藏当兵，母亲养成望月亮的习惯。 “包袱”比喻某种负担。C项，①②句中“意思” (或：“我”复原回家，母亲站在大槐树下迎接 均指语言文字等的意义。D项，①句中“自然” “我”。)②为了了解“我”在高原上的感受，母亲 表示理所当然：②句中“自然”指不局促，不 坚持爬上峨眉山金顶。(4分) 呆板。 8.示例：母亲啊，五年来您就是这样天天望着月 4.A(3分)【解析】B项，“令爱”在敬称他人的 亮，想若您远方的儿子呀！我怎么现在才明白 女儿时使用，对他人称自己女儿应使用谦辞“小 您的爱和牵挂呢！（表现出“我”的震撼和愧疚 女”。C.“抛砖引玉”指抛出砖头，引回白玉：比 之情即可。3分) 喻用自己粗浅的东西（多指意见、文章），引出好 9.①“望月亮”是贯串全文的线索：②以“望月亮” 的、珍贵的东西，为谦辞。在此形容专家说的 为题能够概括文章主要叙述的事件：③月亮的 话，使用有误。D.“蓬草生辉”形容贵客来访令 澄清美好象征母爱的无私美好。(3分) 主人感到增光不少。在此形容对方家，使用 10.①写法上，都运用了人物的动作和神态描写： 有误。 (2分)②情感表达上，都表达了母亲对儿子的 5.C(3分)【解析】文段内容讲的是让青少年学 爱和担忧。(2分) 习、理解、亲近传统文化，进而当好优秀传统文 11.奶奶的粽子（或粽子）奶奶包粽子的过程（或 化的传承者。所以第③句“为了让青少年更好 奶奶怎样包棕子)（每空1分）》 地学习、理解和亲近传统文化”是目的，应该作 12.运用语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的 为首句，①②⑤讲述的都与文化读本有关，应该 疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸福日子的美 按照“教育部门提供一有关部门统一编制一为 好愿望。(3分) 广大初中生提供”的顺序，即①②⑤，有了第⑤ 13.①因为奶奶的棕子是“我”儿时最美好、最温馨 句中“最基本、最重要的传统文化读本”，就能 的回忆，一直伴随者“我”长大：②奶奶的棕子 “引导青少年从中华优秀传统文化中汲取成长 有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心 的力量”，即第④句。所以正确顺序是：③①② 里，让“我”留恋难忘；③奶奶的粽子包含着浓 ⑤④。 浓的温暖和关爱，也寄托着“我”对奶奶的思 6.(1)①患难②忘年（每空1分）】 念。(5分)】 (2)示例一：两只（右）手顺着同一个方向同时 14.结构上：首尾呼应，总结全文。(3分)内容上： 伸出，这样的情状表达了“友”字友好、相助、协 点题，点明中心，深化主旨，表达了“我”对奶奶 同的含义。 的思念之情。(3分】 15.D(2分)【解析】D项，若：如，像 开放花瓣，给忙碌一天的你消除疲倦。(3分)》 16.不如比作柳絮乘风飞舞。(2分) (3)示例：妈妈，您为了我能安心学习，每天天不 17.和谐温馨(2分) 亮就起来为我做早饭，晚上还陪着我一起做作 18.示例一：“未若柳絮因风起”一喻更好。它给人 业，您辛苦了谢谢您，妈妈！(3分) 以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒 6.油炸河鱼；凉拌菠菜；春韭炒鸡蛋：炸香椿鱼儿。 盐”一喻却只有物象而没有意蕴。好的诗句要 (2分)》 有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一 7.感官：①视觉。但见油花绽放，小鱼由白变黄 喻就好在有意象。 (1分)②嗅觉。浓郁的香味弥散四周。(1分) 示例二：“撒盐空中”一喻更好。因为当时雪 ③味觉。外酥里嫩，鲜美无比。(1分)作用： 急，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒直落，看不 从多种角度描绘出油炸河鱼的可口美味，色 见轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”更真切地描 香、味俱全，表现了作者对油炸河鱼的喜爱，表 摹了当时的场景。(3分) 达了作者对春天的赞美之情。(1分)》 19.C(2分)【解析】C项“表明他们的回答让人 8.示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽以人 觉得太可笑了”表述错误。根据“公大笑乐”可 的情态，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放 知，此处写谢太傅大笑，是因为他对“兄女”谢 时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉 道韫将雪比作柳絮的认可和赞赏。 悦的心情。 20.谢太傅“大笑乐”，并没有评价胡儿和谢道韫的 示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿芽比作 描述的优劣，但谢道韫因“未若柳絮因风起”被 蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美 称作有“咏絮之才”，选文结尾交代其身份，就 丽，表现了作者看到香椿发芽时愉悦的心情。 是一种有力的暗示，表明作者对谢道韫才气的 (4分)】 赞赏，从而更好地刻画人物形象。(4分) 9.示例：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好 21.略。 菜，但他在外地工作，不能经常回家，然而每次 回家都会给我做香喷喷的红烧肉，那里面融入 3月考提升卷（一）】 了浓浓的父爱。(3分) 1.(1)B(2分)(2)牍生（每空1分） 10.①我”退学想学写作，父亲为了不耽误“我” 2.①水何澹澹②山岛竦峙③潮平两岸阔 的成长，交了中间人都觉得不划算的学费和住 ④风正一帆悬⑤乡书何处达⑥归雁洛阳边 宿费。(2分)②弟弟出手大方，零花钱都用来 ⑦夕阳西下⑧断肠人在天涯（每空1分，有错 请别人吃东西，为了让各方面都不突出的弟弟 该空不得分。共8分) 不自卑，父亲大力支持弟弟的“慷概”。(2分) 3.D(3分)【解析】A项，语境对词的意义起限制 11.(1)写出了“我”只图表面光鲜，实则为此而遭 作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中 罪的感受，体现了“我”对自己盲目赶时髦的自 的具体意义。B项，“娇媚”是形容词。C项， 责后悔。(2分) 《次北固山下》中的尾联不是对偶句 (2)指父亲对子女出手慷慨大方。读出了父亲 4.B(3分》 对子女浓厚的爱。(2分) 5.(1)示例一：是过早爬上眼角的一道道皱纹。 12.①以女孩穿着的时髦和“我”穿着的土气作对 示例二：是夜间送米的一杯牛奶。(2分) 比，突出“我”的自卑和初来乍到的惶恐。②为 (2)示例：假如我变成了一朵百合花，我就要长 下文写“我”买下一双并不合脚的靴子并深受 在妈妈桌上的花瓶里。随着妈妈工作的声音， 其害以及父亲精心挑选一双最贵的靴子邮寄 好奇的我从新叶里探出头来，看着你工作，妈 给“我”做铺垫。(4分)》 妈，你会知道那就是你的孩子吗？我要悄悄地 13.示例一：赞同“表现父爱的伟大”的看法。