第6周 周末限时测 (第11～12课)-【周末限时测·基础过关】新教材2024-2025学年七年级上册语文

第六周 周末限时测 自元金卷 语文七年级-上册 (第11~12课) 时间：30分钟 分值：51分 C.“为人谋而不忠乎”中的“忠”指竭尽心力，它 基础巩固 是儒家倡导的为人之道。 1.下列文言加点词所体现的文言现象不同的一项 D.“不义而富且贵，于我如浮云”反映了孔子淡 是( )(2分) 泊名利、鄙视富贵的思想。 A.学而时习之，不亦说乎？ 5.下列语言表达不得体的一项是( )(2分)》 B.好之者不如乐之者 A.有一个外地同学转学到我班，我们可以用“有 C.尊君在不？ 朋自远方来，不亦乐乎”表示欢迎。 D.吾十有五而志于学 B.新学期开学至今，小明还没有一个好朋友 2.下面句子中不是关于修身的一项是( )(2分) 他觉得小虎做事马虎，小王不讲卫生…妈 A.人不知而不愠，不亦君子乎？ 妈用“三人行，必有我师焉”来教育他。 B.不义而富且贵，于我如浮云。 C.小林做数学题时常出现计算错误，同桌用“逝 C.择其善者而从之，其不善者而改之。 者如斯夫，不舍昼夜”来勉励他。 D.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 D.小菲喜欢跳舞，想报名加入学校的舞蹈兴趣 3.古诗文默写。（共8分） 班，可是爸爸坚持让她报数学补习班，她真希 (1)《(论语〉十二章》中有许多充满辩证思维的 望爸爸能明白“知之者不如好之者，好之者不 名句，例如《论语·为政》中就用” 如乐之者”的道理。 ”来阐述“学” 6.莎莉文老师用爱和智慧引领海伦·凯勒的生命 与“思”之间相互依存的关系。 从黑暗走向光明与希望，被称为“再塑生命的 (2)李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线， 人”。我们的老师同样担负着教书育人的重任， 抒发依依槽别情思的两句是：“ 同样可亲可敬。学完《再塑生命的人》一文后， 七年级(1)班准备在2024年9月10日上午 (3)杜甫《江南逢李龟年》中暗写现实之衰，流 10:00于本班教室召开“老师，您好”主题班会 露诗人无限沧桑之感：隐写“风景不殊，江河 活动，请你参与并完成下列任务。（共7分） 有异”的世乱时艰的景况，表达出“同是天 (1)为营造活动氛围，请你设计一条活动标语。 涯沦落人”的感慨的句子是：“ (不超过10个字)(2分)》 (4)岑参在《行军九日思长安故园》中写自己对 (2)本次活动拟邀请本班各科任课教师前来参 饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安 加，假如你是语文科代表，你去邀请语文老 史之乱的渴望的诗句是：“ 师王老师前来参加，你会怎么说？(3分) 4.下列对《（论语〉十二章》的理解和分析不正确 的一项是( )(2分)》 A.“仁在其中矣”中的“仁”意为“仁德”，它是孔 (3)班会活动中有一个向老师表达感激之情的 子思想的核心 环节，你认为采用怎样的方式最佳？(2分) B.“不亦君子乎”中的“君子”与“小人”相对，指 有才德的人。 古诗文阅读 (4)下列对甲文内容的理解，不正确的一项是 7.阅读下面的文言文，完成下面小题。（共12分） ()(2分) 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠 A.“吾日三省吾身”强调必须从“忠”“信” 乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) “习”三方面自我反省才能日有所进。 子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十 B.“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了 而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 学与思的关系，提倡学思结合。 心所欲，不逾矩。”(《为政》) C.“知之”不如“好之”，“好之”不如“乐 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则周，思而不学则殆。”(《为政》) 之”，逐层递进，强调了兴趣对学习的重 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐 要性。 之者。”(《雍也》) D.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”强调 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其 人要坚守志向。 中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) (5)乙文中，蔡伯俗与晏元献都曾是宋仁宗童年 子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 时的伴读，为什么后来晏元献得到了宋仁宗 (《子罕》) 的重用，而蔡伯稀却不被重用？(4分)》 子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在共 中矣”(《子张》) (节选自《〈论语〉十二章》)》 【乙】蔡伯怖，字景蕃，与晏元献俱五六岁 以神童侍太子于东宫。元献自初梗介”。蔡最柔 8.(恩施期中)阅读下面一首诗，回答问题。（共 媚，每太子过门闹高者，蔡伏地令太子履其背而 6分) 登。既践祚④，元献被知遇，至宰相。蔡竟不大 夜上受降城闻笛 用，以旧恩常5领郡，颇不循法令，或被劾取旨， 李益 上识其姓名，必曰：“斋邸旧臣，且令转官”。” 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 (节选自《挥座后录》。有删改) 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【注释】①晏元献：指晏殊，北宋著名文学 (1)诗人夜上受降城看到了怎样的景色？请用 家、政治家。②梗介：正直不阿。③阑：门前栅 自己的话进行描绘。(2分) 栏。④践祚(zuò)：帝王即位。⑤常：同“尝”， 曾经。⑥领郡：治理郡邑。⑦转官：调动官职。 (1)“循”常出现在现代汉语常用词中，如遵循、 循规蹈矩等，请根据这两个词语中“循”的 (2)请从感官的角度简要分析诗人是如何抒发 意思，推断乙文中“颇不循法令”中“循”的 情思的。(2分) 意思，写在下面的横线处。(2分)》 循： (2)下列句子中加点词的意义和用法相同的一 (3)沙漠并非“雪原”，月光并非“秋霜”，诗人是 项是( )(2分) 否用笔错误？请说说你的理解。(2分)》 A.七十而从心所欲，不逾矩 年逾古稀 B.温故而知新 欲擒故纵 C.饭疏食 粗茶淡饭 D.三军可夺帅也 巧夺天工 《作文小练笔 (3)把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 9.结合《（论语〉十二章》体现的学习态度和学习 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 方法，联系自己的学习与生活实际，总结自己的 学习方法并分条列出。120字左右。(10分)4.C(2分)【解析】C项中“说明人都是有缺点 7.示例：啊，老师终于叫到了他的名字，他并未一 的”表述有误。《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫 下子站起，而是先坐稳，然后才缓缓地站起。他 的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中 两手在身后交叉着，摆一下身体，晃一下脑袋， 与猫相似的人。 便高谈阔论起来，还不时用右手食指点点脑门。 5.(1)示例一：这是一方美丽的净土，需要您用心 显然，他的发言很有感情色彩，他那半土半洋的 呵护。 话语常常引得同学们哈哈大笑，他自己有时也 示例二：除了脚印什么也别留下，除了风景什么 禁不住笑了起来。这一笑，又露出了那排少了 也别带走。(2分) 两颗门牙的上齿。(10分) (2)示例一：留下文明，带走印痕。 第六周 周末限时测 示例二：为了我的美丽，请不要将我“毁容”。 (2分)》 1.B(2分)【解析】A项，说，通“悦”，高兴，榆 (3)示例一：三味书屋，言传身教益启蒙 快：B项，乐，意动用法，以…为乐，作动词 示例二：三味书屋，习字作画益身心。(2分) C项，不，通“否”，表疑问，相当于“吗”。D项， 6.(1)朝花夕拾旧事重提藤野先生（每空 有，通“又”，连接整数和零数。 1分》 2.C(2分)【解析】A句表明做人要宽容大度，有 (2)“我”向先生询问“怪哉”虫是怎么回事，先 修养：B句表明做人要正义，不取不义之财：C句 生不愿意告诉“我”，而且很不高兴。让“我”明 是关于学习方面的，要学人之长，补己之短： 白了学生是不该问这种问题的，所以“我”就“只 D句表明做人要坚定志向。 读书”。“只读书”一方面表现了“我”的乖巧听 3.(1)学而不思则罔思而不学则殆(2)夜发 话，另一方面也反映了封建教育的内容束缚儿 清溪向三峡思君不见下渝州(3)正是江南 童天性、脱离儿童生活实际。(4分) 好风景 (3)甲文：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪 落花时节又逢君(4)遥怜故园菊应傍战场 的规则，但也不常用。 开（每空1分，有错该空不得分。共8分） 乙文：父亲是一个不了解儿童心理、传统的封建 4.B(2分)【解析】B项说法有误，“君子”指道德 专制家长。(4分) 上有修养的人。 (4)运用比喻的修辞手法，将“我”读书时发抖 5.C(2分)【解析】C项，“逝者如斯夫，不舍昼 的声音比作深秋蟋蟀的鸣叫，生动形象地写出 夜”指时光像流水一样消逝，日夜不停，告诉人 了“我”背书时的急迫与紧张。(3分)》 们要珍惜时间。用在此处不合语境 (5)都运用了对比的写作手法。(1分)甲文： 6.(1)示例：春风化雨，润物无声(2分》 ①百草园的趣味无限和三味书屋的枯燥无味对 (2)示例：王老师，您好！我们七年级(1)班将 比：②三味书屋里面师生不同的活动（读书和偷 在2024年9月10日上午10：00在本班教室召 偷做游戏)对比：③三味书屋读书与屋后小园寻 开“老师，您好”主题班会活动，我代表全班同学 趣对比。作用：表现儿童热爱大自然、喜欢愉快 诚邀您参加，您能来参加吗？(3分) 地生活的心理，同时表达了对束缚儿童身心发 (3)示例：全体起立，向老师鞠躬，道一声：“老 展的封建教育的不满。（三处对比写出其一并 师，您辛苦了！谢谢您，老师！”(2分) 分析即可)(2分)》 7.(1)遵守，依照(2分) 乙文：“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋 (2)A(2分)【解析】A项，“逾”的意思均为越 的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》而扫兴、痛苦 过。B项，学过的知识/故意，有意。C项，吃7饮 的感受相对比。作用：表现了强制的封建教育 食。D项，改变/胜过，压倒。 对儿童天性的伤害。(2分) (3)广泛学习且坚定志向，恳切地发问求教，多 思考当前的事情，仁德就在其中了。(2分) 第七周周末限时测 (4)A(2分)【解析】A项，“吾日三省吾身”通 过从“忠”“信”“习”三方面举例的方式，强调反 1.(1)B(2分)(2)庭睦（每空1分） 省是自我教育、自我修身的重要方法和途径，旨 2.B(3分)【解析】该句用“母亲的”修饰“聪 在突出反省的重要性，并非强调必须从哪些方 明”，可知“聪明”在该句中已不是形容词，而是 面反省“才能日有所进”。 动词了。故选B (5)因为晏元献为人正直不阿，而蔡伯稀圆滑谄 3.A(2分)【解析】A项有误，文章所赞扬的白求 媚，不守法度。(4分) 恩的四种精神都是极其重要的，其中主要赞扬 【语段乙参考译文】蔡伯稀，字景蓄，和晏元献都 的是白求恩的共产主义精神，其他精神是共产 是五六岁起凭借神童的身份在太子居所侍奉太 主义精神的具体表现。 子。晏元献从一开始便正直不阿。蔡伯稀极其 4.(1)①向连用两个双重否定句，有力地强调了无 逢迎谄媚，每次太子走过高高的栅栏时，蔡伯稀 一例外、每个人都佩服、每个人都感动的事实， 就趴在地上让太子踩着他的背登上栅栏。太子 比②句的陈述语气显得更斩钉截铁。(2分) 即位后，晏元献受到赏识，做官做到了宰相。蔡 (2)示例：受过张桂梅老师教导的学生提到张桂 伯烯始终没被授予重要官职，凭借原来的情谊曾 梅，没有一个不夸赞，没有一个不感激她的无私 经当了治理郡邑的小官，非常不遵守制度法令， 奉献。(2分) 有时他被检举，揭发罪状的文书送到皇帝那里等 5.(1)示例一：母亲的恩情，点点滴滴常驻我心。 待获取旨意，皇帝认出他的姓名，总会说：“是朕 示例二：感恩生活从感谢母亲开始！(2分) 做太子时的老臣了，姑且让他调动官职吧。” (2)示例：我校学生记住自己、明星和好友的生 8.(1)示例：远看，高大的回乐烽前，那些沙子好似 日的人数远远高于记住母亲生日的人数。我 积雪一样：近看，受降城外月光皎洁，如同深秋 们忽视了母亲对我们的爱，也忽视了对母亲的 的寒霜。(2分) 关心。亲情也是需要经营的。懂得感恩，才会 (2)示例一：视觉，诗人看到了烽火台、沙漠、高 珍惜当下的生活：学会感恩，才会真正的成长。 城、月色，构成了征人思乡的典型环境：听觉，诗 (3分)》 人听到如泣如诉的笛声，触发了征人无限的相 6.(1)D(2分)【解析】细读本段文字可知，①② 思之情 句号召每个共产党员都要学习白求恩同志的精 示例二：诗人通过视觉（前两句）、听觉（后两 神：③④⑤⑥⑦句主要从反面举例论证什么行 句)，抒发了将士们（包括吹笛人）浓烈的乡思和 为不是纯粹共产党员的行为：⑧⑨①句主要写 满心的哀愁。(2分) 白求恩同志的精神感人及这种精神值得每个共 (3)诗人运笔无误。这里，诗人有意借寒气袭人 产党员学习。 的景物突出受降城外月夜的空寂惨淡，渲染内 (2)B(2分)【解析】文段通过正反面对比论 心的孤独凄凉，也为下面抒发乡思之愁作铺垫。 证了白求恩同志对工作极端负责任的品质，从 (2分) 侧面烘托了白求恩对同志、对人民的极端热忱 9.示例：①每天所做的事要拿一个本子记下来，这 的品质。 样可以加强记忆。②每天晚上睡觉前想一下今 (3)突出了白求恩同志毫不利己、专门利人的精 天一共做了几件事，可以增强记忆力。③人在 神，强调了向白求恩同志学习的必要性。(3分) 早上记忆力是最好的，容易记住东西，所以早上 7.(1)①母亲教给“我”与困难做斗争的经验： 要阅读。④每天早睡早起，到了第二天才会有 ②母亲又给“我”一个强健的身体，一个勤劳的 精神。⑤要多写多练，如果不会，就仔细想，实 习惯：③教给“我”生产的知识和革命的意志 在不会就请教老师。(10分) (3分)