专题09 名著阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（广东专用）

专题09 名著阅读 1．（23-24七年级上·广东韶关·期中）亲爱的同学们：《朝花夕抬》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有写鲁迅童年乐园的①__________；有描述小鲁迅与小动物为友的②__________；也有他小时候最憎恨和瞧不起的喜欢使坏、多嘴多舌、自私自利的③__________。有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上一种暖色调；有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给“成年鲁迅”冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。 （1）请你将相关篇目写出来。 ①     ②     ③ （2）请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。 A．《阿长与<山海经>》    B．《藤野先生》    C．《父亲的病》    D．《五猖会》 2．（23-24七年级上·广东韶关·期中）阅读《朝花夕拾》选段，回答问题。 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！ 我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略、战绩，还是全部省略了罢。 （1）以上选文选自《朝花夕拾》中的哪一篇？ （2）就全篇而言，“我”仇猫的原因有哪些？（写出两个即可） （3）隐鼠真实的死因是什么？ 3．（23-24七年级上·广东梅州·期中）《朝花夕拾》中的《无常》经常提到现实中的“人”，作者的用意何在？你能体会到他对“无常”抱有怎样的感情吗？ 4．（23-24七年级上·广东东莞·期中）阅读《朝花夕拾》后，有同学建议制作一个阅读卡片梳理鲁迅的求学之路，请你协助完成。 篇目 求学历程 知人 《从百草园到三味书屋》 就读于三味书屋 此篇目我可以看见③ 的鲁迅。 《琐记》 先就读于江南水师学堂，后因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿务铁路学堂 我看见探求真理具有强烈欲望的鲁迅。 《藤野先生》 先入东京弘文学院学习日语，后入① 的医学专门学校学医，后“看电影事件”和“匿名信事件”使鲁迅深感弱国弱民备受歧视的悲哀，从而与藤野先生惜别回国，做出人生重大抉择“② ” 此篇目我可以看见④ 的鲁迅。 5．（23-24七年级上·广东佛山·期中）我校将举行“少年正是读书时”系列活动，请按照要求完成下列任务： 【任务一】：阅读班级聊天记录，请根据语境按示例的格式补全对话。 小语：张老师，你说《朝花夕拾》是经典名著，可我觉得读起来好无聊呀！ 张老师：哦，我读《朝花夕拾》时感觉特别亲切，里面写的“捉蟋蟀”“捕鸟”，老师小时候也经历过。耐心阅读，说不定你也能找到自己童年的影子呢！ 小文：是呀。读《朝花夕拾》，可以更全面地了解鲁迅的人生经历，有助于破除我们对鲁迅的隔膜感。例如： 【示例】《从百草园到三味书屋》中童年捕鸟的经历，写得活灵活现，这些事情我童年时也有过，一点也不陌生，可见鲁迅童年时和我们一样都天真活泼。 6．（23-24七年级上·广东中山·期中）如果要为鲁迅《朝花夕拾》中的人物建立一个微信群，名为“温馨往事忆故人”。你会选择推荐书中的谁入群呢？请你推荐一个人物并简要说明推荐的理由。 （23-24七年级上·广东梅州·期中）根据名著内容，完成下面小题。 7．对名著《骆驼祥子》的表述，错误的一项是（   ） A．老舍，原名舒庆春，代表作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》。 B．祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。三次买车的希望都破灭了，第一次是车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。 C．《骆驼祥子》中描写了祥子及他周围各色各样的人物，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 D．《骆驼祥子》中的主人公祥子拉着一辆黄包车在风雨中哆嗦，在烈日下喘息，让读者感受到当时下层劳动人民的辛酸苦难。 8．人如其名，有时一个好名字就如一盏明灯，无形之中影响着各自的命运，但有时却不尽然，充满命运的讽刺。细心的同学在阅读完《骆驼祥子》后，发现老舍先生给人物的命名独具匠心，饱含深意。请从“祥子”“虎妞”“老马”“小福子”中任选其一，结合名著情节、人物经历或性格特点，分析小说中人物名字的深意。 9．（23-24七年级上·广东茂名·期中）根据《朝花夕拾》的内容，回答下列各题。 （1）《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，这部文集中以记人为主的文章有三篇，即《① 》记师恩，《② 》记友情，《③ 》记作者儿时的保姆。 （2）下列表述有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。 B．《朝花夕拾》中揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了封建社会中国儿童的悲惨处境的文章是《二十四孝图》。 C．《父亲的病》《社戏》《琐记》《从百草园到三味书屋》均选自《朝花夕拾》。 D．《朝花夕拾》中，《狗·猫·鼠》写了作者仇猫的原因，讽刺了生活中与猫相似的人。 （3）文学是什么？有人说文学是一盏照亮现实的灯。结合《朝花夕拾》的阅读体验，你认为《朝花夕拾》是“一盏灯”吗？ （23-24七年级上·广东深圳·期中）鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首、如投枪，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活、讴歌人性的美好。 10．请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。 鲁迅作品 人物 人物描写 人物评点 《阿长与＜山海经＞》 阿长 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘…… ① 《故乡》 ② 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去…… 勇敢无畏 ③ 父亲 我忐忑着，拿着书来了。父亲使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 不讲理，专制 《藤野先生》 藤野先生 “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ④ 11．班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚，欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余篇目中任选一篇，从文章内容、人物形象、作者情感、你的体会等角度，仿照小明的阅读心得，简述你的感悟。 （23-24七年级上·广东广州·期中）请根据名著阅读积累，完成下列二项任务。 12．任务一：请仔细阅读下表，有几个遗漏的信息需要你补充。 相关情节 人物 性格特点 拒绝回答“我”“怪哉”的事。 ① 古板 勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”。 无常 ② 诊金一元四角，开奇怪的药引和药丸，四处招摇撞骗。 ③ 故弄玄虚 利用告假的时间给“我”买了我念念不忘的《山海经》。 长妈妈 ④ 挑唆“我”偷母亲的珠子卖钱并散布流言。 ⑤ 喜欢使坏、心术不正 13．任务二：鲁迅在书中提及了自己对儿童教育的看法。请你从以下篇目中任选一篇，结合具体情节简要分析。 ①《二十四孝图》               ②《五猖会》 （23-24七年级上·广东茂名·期中）小语在图书馆中阅读《朝花夕拾》一书，发现里面的人物描写特别出彩。他想与你交流阅读所得，请你完成小题。 14．请你根据表格中的描述内容，写出《朝花夕拾》中的相关人物。 相关描述 人物 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” ① 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 ② 15．阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，请你分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。 （23-24七年级上·广东惠州·期中）根据名著内容，完成下面小题。 常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”自古以来，人们获取知识的途径多种多样，读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。为了激发同学们的阅读兴趣，树人学校举办了有关经典名著读书交流会。 主持人：亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ① ；有表现他在日本与师友交往的 ② ；也有反映他家乡赛会风俗的 ③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 16．将下面篇目的序号填在上文中的① ② ③ 的横线上。（每一处填2篇文章的序号） A．《狗·猫·鼠》     B．《阿长与《山海经》》     C．《二十四孝图》 D．《五猖会》       E．《无常》           F．《从百草园到三味书屋》 G．《父亲的病》      H．《琐记》    I．《藤野先生》     J．《范爱农》 17．谈认识 阅读《朝花夕拾》之后，在读书交流会上，同学们提炼出以下几个关键词。请你任选一个，结合这本书的内容谈谈你的认识。 温情  理性  批判 选词： 认识： （23-24七年级上·广东东莞·期中）根据名著内容，完成下面小题： 18．探索名著，发现《朝花夕拾》《西游记》“出走——归来”的秘密，请任选一人物填写表格。 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 出走路线 S城→南京→① （填国家）→回国 ③ （填地名）→灵台方寸山→……→灵山 出走原因 出走国门：“寻救国道路去学医”→②《 》（填篇目） 出走到③：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”；到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。 寻的结果 回国后，弃医从文，揭露国民劣根性 在灵山，修成正果，成为④ （填封号） 19．鲁迅、孙悟空“出走一归来”的经历，让人想到网络名句：“愿你出走半生，归来仍是少年”。请任选一人，结合名著内容，阐述对他们归来之后还是少年的认识。 【注】希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年之心。 20．名著《朝花夕拾》《西游记》中，都有着伟大的老师形象。例如，鲁迅的老师藤野先生，孙悟空的老师唐僧，请任选一位写出他关心学生的一件事。 （23-24七年级上·广东揭阳·期中）根据名著内容，完成下面小题。 读书好似一次远足：你与书中人物相遇，就好像是“有朋自远方来”。在书中，你可以和优秀的人物为伴，也可以与书中深邃的思想共舞。 21．《琐记》中没有提到的西方哲学家是（    ） A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．斯多噶 22．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”。请各举一例，并结合具体情节陈述理由。 ①“朋友圈”——人名：   理由： ②“黑名单”——人名：   理由： （23-24七年级上·广东清远·期中）根据名著内容，完成下面小题。 23．《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，原名是《 》，作者是 。 24．《朝花夕拾》里的《无常》表达了作者对无常的喜欢，其本意是借此表达童年时的美好回忆吗？请说明理由。 25．（23-24七年级上·广东茂名·期中）小粤读完《朝花夕拾》后认为“鲁迅也有朋友圈”，并就此进行了探究。下面是他所画的思维导图，请补充完整，并说明理由。 ① 。理由： ② 。理由： （23-24七年级上·广东茂名·期中）根据名著内容，完成下面小题。 26．下列对《朝花夕拾》作品内容的表述，错误的一项是（   ） A．《无常》中，鲁迅描绘了儿时在迎神赛会和舞台上所见的爽直、公正的“无常”形象。 B．在《〈二十四孝图〉》一文中，鲁迅对传统“孝道”进行理性思考，认为要取其精华。 C．《五猖会》中，父亲对儿童心理的无知和隔膜，可以引发读者对家庭教育的思考。 D．《阿长与〈山海经〉》中的阿长虽粗鄙，但善良，鲁迅对阿长充满感激与怀念之情。 27．鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。 ——许广平《鲁迅先生与海婴》 请结合《五猖会》或《二十四孝图》中一两件鲁迅先生“受得最深，记得最真”的事，谈谈你对画线句子的理解。 28．（23-24七年级上·广东茂名·期中）由于近期同学们正在阅读《朝花夕拾》，班会上老师给了大家一道讨论题：在《朝花夕拾》中作者重点写了“阿长”和“衍太太”两个妇女。阿长是“我”的保姆，衍太太是“我”的邻居，你认为她们两个有可能成为好朋友吗？请你结合关于她们各自的一件事，简要谈谈你的观点和理由。 29．（23-24七年级上·广东肇庆·期中）华新中学计划举行“以青春之名，赴未来之约”主题活动，请你参与。 （1）【析·青春含义】校团委打算在活动宣传页背面印上“青春”二字的甲骨文字形作为装饰。请你根据提示，探究这两个字的内涵。 字形 内涵 青 甲骨文“青”字，由“生”和“井”组成，会意字。“井”，有田地之意；“生”，草木生长的意思。两者结合可得出其内涵为：① 。 春 甲骨文“春”字，以三“木”一“日”表意，以“屯”表音，会意兼形声字。原意是春阳抚照，万木滋荣。后引申为② 。 （2）【忆·青春榜样】鲁迅先生斯人已逝，却永远值得我们敬仰。校团委拟推出“鲁迅先生与《朝花夕拾》中每篇作品”展览专栏，呈现鲁迅先生的生活片段，请你参与策划并完成题目。 ①请为“童年情景”这一部分选择两个合适的篇目素材（    ） A．《藤野先生》    B．《父亲的病》    C．《五猖会》    D．《范爱农》 ②展览将以图文结合的形式呈现“鲁迅先生的求学之旅”，你负责为插画配文，请你根据《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》四篇文章，用简洁明了的语言概括鲁迅先生的求学经历。 （3）【燃·青春接力】时间跨越百年，作为生在红旗下，长在春风里的新一代，我们有着全新的使命与责任。请你根据示例，补全当代青年的回答。 鲁迅：我生活在水深火热的旧社会。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。 当代青年：我生活在 。我的青春是 ， 。 30．（23-24七年级上·广东河源·期中）2023年4月23日是世界读书日，七年级（1）班要举办以“读好书，与好书同行”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）任务一：下图书法作品内容出自唐代韩愈的《古今贤文·劝学篇》，请同学们把它完整、准确地抄写在横线上，并标上标点符号。 （2）任务二：活动开始，主持人请你从下列读书方法中选择一种推荐给大家，并简要解释。 朗读法    默读法    圈点法    略读法    精读法    勾画法 （3）任务三：活动中，主持人向同学们作名著《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请写出①和②的篇目的名称。 亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书。我阅读其中的①知道了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事；阅读了②仿佛看到了人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物。 ①《 》②《 》 （4）任务四：《朝花夕拾》共十篇文章，可以分三类。请仿照第一类，写出第二类和第三类，每类要列举1篇文章。 ①第一类：（童趣类。）如：《无常》《从百草园到三味》《五猖会》《琐记》等。 ②第二类：（ 类。）如： ③第三类：（ 类。）如： 31．（23-24七年级上·广东阳江·期中）老师请大家参加以“走进《朝花夕拾》，解读鲁迅情怀”为主题的读书活动，请根据要求完成下列任务。 （1）任务一：近来，巴以冲突加剧，以色列驻联合国大使丹尼丹侬在联合国安理会拿出《圣经》，表示这就是以色列的拥有巴勒斯坦土地契约，这一操作遭到不少中国网民的调侃：假如我们中国人拿出《山海经》，岂不是可以说全世界都是我们的。《山海经》是中国古代的一部奇书，鲁迅小时候就非常喜欢，在他的散文集《朝花夕拾》中就有一篇文章写到他和《山海经》的故事，这篇文章是《 》。 （2）任务二：《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受 南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程 日本 《藤野先生》 ③ （3）任务三：同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，仿照画波浪线的小明的阅读心得简述你的阅读心得。 32．（23-24七年级上·广东韶关·期中）班级拟开展“走近鲁迅”主题活动，请按要求完成下列任务。 （1）图中作品内容是鲁迅的名言，请把它工整地抄在横线上，并加上标点符号。 （2）“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实“对课”就是对对子，拟对联。请用下面的4个词语组成一副对联。 何须大    花香    室雅    不在多 上联：           下联： （3）鲁迅写人常用白描手法，寥寥几笔，人物形象跃然纸上。请根据其散文集《朝花夕拾》中两处白描填写出对应的人名。 人物 白描语句 ① 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 ② 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。 （4）班级组织了《朝花夕拾》读书交流会，你作为小组代表发言，请你给同学们推荐一篇你最喜欢的篇目，并说明你喜欢的理由。 篇目：      理由： 33．（23-24七年级上·广东肇庆·期中）新学期，为增进同学们的友谊，各班举行主题班会，请你完成相关任务。 （1）同学围绕“交友之道”积极发言。请你在小肇的发言后，从另一个角度发 表自己对友谊的看法。 小肇：交友需要坦诚相待。在交友的过程中，只有多一些信任与沟通，真诚相待，这样的友谊才能长远。 我： 。 （2）我们每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照画线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友谊是一首意蕴深长的诗，是 ， ，愿这份美好的友情伴你们走过漫漫人生路。 （3）同学们交到新朋友后，一起来讨论阅读过的名著《朝花夕拾》，下列有关《朝花夕拾》的作品说法不正确的一项是（   ） A．《从百草园到三味书屋》一文中，用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味 作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身 心发展的封建教育表示不满。 B．《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。 C．《二十四孝图》一文中，鲁迅忆述儿时的阅读经历，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等孝道故事。 D．《藤野先生》中写“讲义事件”和“幻灯片事件”，揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了作者“弃医从文”的原因。 （4）《朝花夕拾》中还有什么人物给你的印象比较深刻？请你写下其中两个人物 并简要说说与他们有关的事情。 34．（23-24七年级上·广东肇庆·期中）学习完鲁迅的《从百草园到三味书屋》，班级计划开展“走进鲁迅”主题活动，请你认真完成下列任务。 （1）同学们找到了毛主席为鲁迅先生的题词“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”作为活动开场背景（见下图），这幅草书如惊涛拍岸，现在请你把这题词用楷书规范工整地抄写下来。 （2）“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实“对课”就是对对子，拟对联。你也来学习写对联吧，请用下面的4个词语组成一副对联。 花香    室雅    不在多    何须大 下联：      上联： （3）鲁迅写人常用白描手法，寥寥几笔，人物形象跃然纸上，请根据其散文集《朝花夕拾》中白描填写出对应的人名。 她生得黄胖而矮……我家有个女工，身材生得很高大。她是指____________（人名） （4）下列表述与《朝花夕拾》原著不相符的一项是（    ） A．《朝花夕拾》的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。书名的意思是早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事。 B．《朝花夕拾》是鲁迅先生最具代表性的小说集，主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。 C．B．《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。 D．《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章。作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。 35．（23-24七年级上·广东汕头·期中）阅读下面文字，请根据要求以下任务。 （1）【任务一：看材料说启示】龙湖实验中学某班开展“有朋自远方来”综合性实践活动，活动中，班长小龙出示了两则材料，让大家说说从这两则材料分别获得怎样的启示。 材料一 隋朝王通《文中子·礼乐》：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。” 材料二  北宋的范仲淹因主张改革被贬，当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日里与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 从材料一中，我得到的启示是： 从材料二中，我得到的启示是： （2）【任务二：交友礼节要知道】小实同学发言时提到，交友时我们要和古人学文明用语。如中途先走说“失陪”，长期未见说“久违”，请人赴约说“赏光”，目前在社会交际中偶尔用到仍显典雅。根据提示，请你选择相应的文明用语填入相应的空格内。 劳驾    久仰    赐教    笑纳   ①求人指点说    ②求人帮忙说 （3）【任务三：与鲁迅做朋友，发一条“朋友圈”】有同学认为鲁迅也有朋友圈，小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。 底下评论： ① ：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ ② ：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？ ！ ③ ：还是回去背《鉴略》吧！ 根据阅读《朝花夕拾》 的经验，为上述回复分别写出相应的人物。 （4）【任务四：怀念师长故人，跟帖说体验】 主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。 请你结合阅读《朝花夕拾》的体会，完善“跟帖”，谈谈自己的理解。 跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。 36．（23-24七年级上·广东河源·期中）学校开展“家书·家风·家书文化”网络学习活动，请你完成下列任务。 【活动一：话故乡】 少时留居家乡，当春雨像鹅毛般落着的时候，倘若登楼远眺，远处的山色被一片烟雨笼住，村落恍惚，若有若无，雨中的原野新鲜而又静谧，使人不易忘怀！尤其可爱的是夜间。不知是哪一年春天，我和两个同伴，摇着小船到十里外一个镇上看社戏，散场已是午夜，归途遇雨，船在河塘中缓缓前进，灯火暗到辨不出人面，船身擦着河岸新生的茅草，发出沙沙的声音。雨打乌篷，悠扬流转，如听音乐，如闻节拍，和着同伴们的歌谣，“河桥风雨夜推篷”，真够使人神往的。 这几年来到都市生活，每值雨季，听着滞涩枯燥的调子，思念故乡景色，觉得连雨声也变了。人事的变迁，更何待说呢！ （节选自唐弢《故乡的雨》，有改动） （1）第一小组朗诵美文，赢得阵阵掌声。品读语段，下列表述有误的一项是（   ） A．“当春雨像鹅毛般落着的时候”，运用比喻，将春雨轻柔飘落的景象写得生动可感。 B．“摇着小船到十里外一个镇上看社戏”，“摇”是动词，表示人的动作，“外”和“上”是名词，表示方位。 C．“雨打乌篷，悠扬流转”中的“流转”和冰心《荷叶·母亲》“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中的“流转”表达相同的意思。 D．“人事的变迁”的“变迁”一词和“变动”是同义词。 （2）【活动二：话经典】 第二小组为本次活动准备了名著理解题，请你调动阅读积累，完成题目。 ①《 》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，鲁迅先生在这些记录了他从童年到青年时期生活的作品中，描写了给他留下深刻印象的人物，如《藤野先生》中的藤野先生，《从百草园到三味书屋》中的 ，《阿长与〈山海经〉》中的 。 ②这本书中有鲁迅先生对过往的温暖回忆、下列情节中不属于这种人生体验的一项是（   ） A．“我”饲养的可爱的隐鼠舐吃了研着的墨汁。 B．“我”为父亲在百草园寻“原配的蟋蟀”作药引。 C．阿长买来“我”渴望已久的《山海经》。 D．范爱农与“我”酒后常谈些愚不可及的疯话。 （3）【活动三：写家书】 第三小组的同学们在活动后创作了小诗《家书》。请结合上下文，在横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯。 家书 家书，是一句句美丽的诗。家书，是一声声真挚的叮咛。 。 家书，是一块块构建家风的青砖碧瓦，一笔一画勾勒家族的脊梁。 家书，是一扇扇开启哲思的门窗， 。 家书，还是那一张张历史风云的剪影，一帧一页刻录世事的兴衰炎凉。 家书，那里有一段段历史的记忆，折射出中国传统文化的精粹，闪耀着中华民族美德的光华。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 名著阅读 1．（23-24七年级上·广东韶关·期中）亲爱的同学们：《朝花夕抬》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有写鲁迅童年乐园的①__________；有描述小鲁迅与小动物为友的②__________；也有他小时候最憎恨和瞧不起的喜欢使坏、多嘴多舌、自私自利的③__________。有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上一种暖色调；有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给“成年鲁迅”冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。 （1）请你将相关篇目写出来。 ①     ②     ③ （2）请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。 A．《阿长与<山海经>》    B．《藤野先生》    C．《父亲的病》    D．《五猖会》 【答案】（1）《从百草园到三味书屋》 《狗·猫·鼠》 《琐记》 （2）（示例一）暖色调。《阿长与<山海经>》中不识字的长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”感受到了长妈妈对“我”真挚的关爱。 （示例二）暖色调。《藤野先生》中记述了作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，回忆了藤野先生为“我”修改讲义、纠正解剖图等事，表现了藤野先生治学严谨、正直热忱、没有狭隘的民族偏见的崇高品格，表现了作者真挚的怀念之情。 （示例三）冷色调。《父亲的病》中描述了几位庸医的行医态度、诡异药方等，批判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚，巫医不分、草菅人命的实质。 （示例四）冷色调。《五猖会》回忆了年幼时“我”想去看五猖会，但父亲却要求“我”先背《鉴略》，“我”终于背书过关，但对五猖会已没了兴趣的事，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【解析】（1）本题考查名著篇目的识别。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一的一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。 第一空，《从百草园到三味书屋》主要写了作者儿时的两段经历：百草园的生活是丰富有趣的，给儿时作者带来了极大的快乐；进入私塾后，三味书屋沉闷的教学方式让作者感到枯燥压抑，想要逃离。通过这两部分的对比，流露出作者儿时对大自然的喜爱，表现了作者对儿时快乐时光的怀念，表达了作者对封建教育禁锢儿童思想的厌恶，渴望解放儿童天性。题干中“鲁迅童年乐园”指的就是“百草园”，故此空应填“《从百草园到三味书屋》”。 第二空，《狗·猫·鼠》一文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。根据题干“描述小鲁迅与小动物为友”可知，此空应填“《狗·猫·鼠》”。 第三空，《琐记》描写了隔壁家自私自利的衍太太，她喜欢使坏，怂恿孩子们冬天吃冰；鼓励孩子们“打旋子”，孩子摔倒了又推卸责任；给“我”看不健康的画；挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散播谣言。文中的衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。根据题干“他小时候最憎恨和瞧不起的喜欢使坏、多嘴多舌、自私自利”可知，此空应填“《琐记》”。 （2）本题考查学生对名著涉及的篇目及其内容的分析和评价能力。审题可知，判断是一篇文章的冷暖色调，主要依据作者的情感态度来理解。比如感觉人间温情是暖色调，人与人之间的隔膜是冷色调等。 A项，《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对年幼无知的时光的深切怀念及成年后的鲁迅对阿长的感激、怀念和愧疚，流淌着脉脉温情。所以，此文也是暖色调。 B项，《藤野先生》主要讲述自己在日本仙台的一段生活，藤野严九郎是鲁迅的老师，负责解剖课程，他对鲁迅的要求既严格，又有鼓励和肯定。比如他给“我”修改讲义，修改解剖图等事件，都可以看出他的严格和正直热忱、没有狭隘的民族偏见等形象特点。文章表现出藤野先生对“我”这个留学生的关爱，也表现了成年后的鲁迅对藤野先生的感激和怀念，读后让人不禁为这段师生情所感动。这是作者的温暖记忆，所以是暖色调。 C项，《父亲的病》中作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，展现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深恶痛绝，在感叹中让人体会人生的伤悲。同时，文中的衍太太教唆“我”在父亲弥留之际用力呼喊父亲的名字，让后来的“我”觉得这是最大的错处。无论是几位庸医，还是衍太太，都让作者感受到来自他人的恶意，所以应是冷色调。 D项，《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而父亲却要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，但是作者并没写五猖会的盛况，反感觉到索然无味。在前后的对比中，作者批判了封建强权教育对孩子天性的扼杀。此文中封建教育的强权，让自己与父亲间有了隔膜，应是冷色调。据此任选篇目分析作答，言之有理即可。 2．（23-24七年级上·广东韶关·期中）阅读《朝花夕拾》选段，回答问题。 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！ 我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略、战绩，还是全部省略了罢。 （1）以上选文选自《朝花夕拾》中的哪一篇？ （2）就全篇而言，“我”仇猫的原因有哪些？（写出两个即可） （3）隐鼠真实的死因是什么？ 【答案】（1）《狗·猫·鼠》 （2）仇猫的原因有：猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；它与狮虎同族，却天生一副媚态：它老嗥叫，令人心烦；它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。 （3）隐鼠真实的死因是被长妈妈一脚踏死的。 【解析】（1）本题考查文学常识。由“我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫”可知，选文选自《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》。文章运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 （2）本题考查名著内容理解。根据《狗·猫·鼠》内容可知，原文“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度”可知，原因有：猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；它与狮虎同族，却天生一副媚态；结合“然而，这些口实，仿佛又是提起笔来的时候添出来的，虽然也象是当时涌上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们”可知，原因有：它老嗥叫，令人心烦；结合“再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠”可知，原因有：它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。 （3）本题考查名著内容识记。由原文内容“我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了”可知，隐鼠真实的死因是被长妈妈一脚踏死的。 3．（23-24七年级上·广东梅州·期中）《朝花夕拾》中的《无常》经常提到现实中的“人”，作者的用意何在？你能体会到他对“无常”抱有怎样的感情吗？ 【答案】通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。鲁迅对无常显露出难以掩饰的敬佩、赞美和喜爱之情。 【解析】本题考查分析理解名著内容的能力。 《无常》中写了无常去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒，进而引出结尾段的议论“他口里的阎罗天子仿佛也不大高明，竟会误解他的人格，——不，鬼格。但连‘还阳半刻’都知道，究竟还不失其‘聪明正直之谓神’。不过这惩罚，却给了我们的活无常以不可磨灭的冤苦的印象”，写身为“鬼”的“无常”都具有人情味，“聪明正直之谓神”，表现了对“无常”的喜爱、赞美、敬佩，以此来和现实世界中的“人”来进行对比，写生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的面目丑恶，以此来讽刺现实生活中所谓的“正人君子”的虚伪、丑陋，鞭笞黑暗不公的社会。据此概括作答即可。 示例：《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，理而情”，是因为人间没有公正，而“公正的裁判是在阴间”，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子。《无常》的寓意是鲁迅先生是要借无常的重人情来启示人们，法理固然重要，人情也不可少。整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情。 4．（23-24七年级上·广东东莞·期中）阅读《朝花夕拾》后，有同学建议制作一个阅读卡片梳理鲁迅的求学之路，请你协助完成。 篇目 求学历程 知人 《从百草园到三味书屋》 就读于三味书屋 此篇目我可以看见③ 的鲁迅。 《琐记》 先就读于江南水师学堂，后因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿务铁路学堂 我看见探求真理具有强烈欲望的鲁迅。 《藤野先生》 先入东京弘文学院学习日语，后入① 的医学专门学校学医，后“看电影事件”和“匿名信事件”使鲁迅深感弱国弱民备受歧视的悲哀，从而与藤野先生惜别回国，做出人生重大抉择“② ” 此篇目我可以看见④ 的鲁迅。 【答案】仙台 弃医从文 我看见充满童真，热爱自然，喜欢在大自然中寻觅乐趣 我看见坚韧不拔、严谨认真、忠诚热情并深爱祖国的鲁迅。我看见以极其严谨的态度对待医学学习的鲁迅。我看见对藤野先生的敬爱和尊重的鲁迅。我看见始终坚持自己的信念，寻求医学知识，以此来救助他的国家 【解析】本题考查名著阅读。 第一空：根据《藤野先生》中“到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去”可知，鲁迅先在东京弘文学院学习日语，之后前往仙台的医学专门学校学医。故填：仙台；第二空：在《藤野先生》中，鲁迅经历了“看电影事件”和“匿名信事件”后，深刻感受到弱国弱民在国外备受歧视的悲哀，他意识到仅仅通过医学来拯救国人的身体是不够的，更重要的是唤醒国人的精神。因此，他决定弃医从文，希望用文字来改变国人的思想，从而实现救国救民的目标。故填：弃医从文；第三空：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅对百草园的描写充满了童趣，如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”，展现了他对自然的热爱和充满童真的一面，所以此篇目可以看见充满童真，热爱自然，喜欢在大自然中寻觅乐趣的鲁迅；第四空：①文中鲁迅与藤野先生关于讲义的对话，以及他按时交送讲义并接受藤野先生检查的行为，充分体现了他对医学学习的认真态度。他严格要求自己，注重细节，力求将讲义抄录准确，这种严谨的态度表明他对待医学学习非常认真，希望通过努力学习来掌握医学知识，实现自己的理想。 ②鲁迅对藤野先生的评价“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，直接表达了他对藤野先生的敬爱和尊重。藤野先生对鲁迅的关心和指导，让鲁迅感受到了师恩的温暖，他对藤野先生的敬重也反映出他是一个懂得感恩、重情重义的人。 ③鲁迅在经历“看电影事件”和“匿名信事件”后，深刻认识到国民精神的麻木比身体的疾病更可怕，因此他决定弃医从文，以笔为武器，试图唤醒国人的精神。这一决定体现了他对国家和民族命运的深切关注，以及他坚定的信念和使命感。他认为只有改变国人的思想，才能真正实现国家的强大和民族的复兴。 ④纵观鲁迅在仙台的求学经历，他在面对外界的歧视和困难时，没有退缩和放弃，而是坚持不懈地追求自己的目标，展现出坚韧不拔的品质。他对医学学习的热情和专注，以及对藤野先生的尊重，都表明他是一个忠诚热情的人。他始终怀揣着对国家的热爱，希望通过自己的努力为国家做出贡献，这种精神在他的求学过程中得到了充分体现。 5．（23-24七年级上·广东佛山·期中）我校将举行“少年正是读书时”系列活动，请按照要求完成下列任务： 【任务一】：阅读班级聊天记录，请根据语境按示例的格式补全对话。 小语：张老师，你说《朝花夕拾》是经典名著，可我觉得读起来好无聊呀！ 张老师：哦，我读《朝花夕拾》时感觉特别亲切，里面写的“捉蟋蟀”“捕鸟”，老师小时候也经历过。耐心阅读，说不定你也能找到自己童年的影子呢！ 小文：是呀。读《朝花夕拾》，可以更全面地了解鲁迅的人生经历，有助于破除我们对鲁迅的隔膜感。例如： 【示例】《从百草园到三味书屋》中童年捕鸟的经历，写得活灵活现，这些事情我童年时也有过，一点也不陌生，可见鲁迅童年时和我们一样都天真活泼。 【答案】示例1：在《从百草园到三味书屋》中，我们看到鲁迅在百草园用手按压斑蝥，拔何首乌根等一系列活动，生动再现童年鲁迅的快乐时光，令我感同身受。意对即可 示例2：在《五猖会》中，鲁迅渴望观看迎神赛会，但又迫于压力，被父亲强迫背诵《鉴略》，这种少年儿童渴望自由惧怕束缚的心理让我深有体会。 任务二：A 任务三：①六耳猕猴； 唐僧误会悟空，师徒间产生裂痕，六耳猕猴乘虚而入，唐僧险些遇害。 任务四：C 【解析】本题考查名著情节识记。 任务一：根据小文的回答“《朝花夕拾》，可以更全面地了解鲁迅的人生经历，有助于破除我们对鲁迅的隔膜感”可知，接下来要举的例子需要破除对鲁迅的隔膜感，表现鲁迅的童真童趣，选择篇目中表现童趣的情节进行分析即可。 示例：《五猖会》这篇文章中，鲁迅描述了小时候对迎神赛会的热切期盼和父亲强迫他背诵《鉴略》的扫兴和无奈。这让我感同身受，仿佛我也曾经历过这样的失落与不满。原来，鲁迅的童年和我们一样，既有无忧无虑的快乐，也有来自家庭、社会的种种束缚。这种共鸣让我对鲁迅有了更深刻的理解和同情，也消除了我对他的隔膜感。 任务二：A. 第三回“四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名”：这一回描述了孙悟空学成归来后，闹地府、毁生死簿以及后来接受天庭的招安和自封齐天大圣的经过。此回目中并未提取经路上历经磨难；B.第四十二回“大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩”：这一回中，孙悟空为了救唐僧，前往南海普陀山请观音菩萨帮忙，最终观音菩萨收服了红孩儿（即牛魔王和铁扇公主之子），这是取经路上历经的磨难；C.第六十一回“猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇”：此回描述的是唐僧师徒与牛魔王家族的冲突，牛魔王变成八戒，接过定扇，现出三相与悟空相斗。在众护法神将帮助下，牛魔王败走。诸金诸刚与天兵天将，将牛魔王收伏。悟空用罗刹女交出的宝扇扇息山火，师徒翻越火焰山；这是取经路上历经的磨难；D.第九十二回“三僧大战青龙山 四星挟捉犀牛怪”：这一回主要讲述的是唐僧师徒与三只犀牛精的战斗，唐僧师徒在青龙山遭遇三只犀牛精的阻挠，孙悟空、猪八戒和沙僧与之大战，久战不胜。随后，悟空上天请来四星宿，在众人合力下终于降服犀牛怪，救出了唐僧并继续西行取经。这是取经路上历经的磨难；故选A。 任务三：第五十八回《二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭》故事大致内容：唐僧因悟空打死拦路强盗，把他撵走。孙悟空离开后便去了观音那。六耳猕猴精趁机变作悟空模样，打伤了唐僧，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨，于是悟空跟沙僧回去验真。谁知真假悟空实在难辨。直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。孙悟空将其打死便回到了唐僧身边。据此可知假美猴王是六耳猕猴；情节据此概括作答即可。 任务四： A.《再塑生命的人》海伦·凯勒：这部作品是海伦·凯勒的自传体散文，讲述了她如何在盲聋哑的困境中，通过莎莉文老师的帮助和自己的努力，重新塑造自己的生命，学会了阅读、写作和说话，成为了一位杰出的作家和社会活动家。这部作品明显表达了“在挫折中成长”的主题。 B.《西游记》吴承恩：这部古典小说讲述了唐僧师徒四人西天取经的艰难历程。他们经历了种种挫折和困难，如妖魔的阻挠、自然环境的恶劣等，但最终都克服了这些困难，完成了取经的任务。这部作品也体现了“在挫折中成长”的主题。 C.《金色花》泰戈尔：这首诗描绘了一个孩子想象自己变成一朵金色花，与母亲嬉戏的温馨场景。诗中并没有涉及到挫折和成长的元素，更多的是表达了孩子对母亲的热爱和依恋，以及对母爱的赞美。因此，这部作品没有表达“在挫折中成长”的主题。 D.《走一步，再走一步》莫顿·亨特：这篇文章讲述了作者小时候在悬崖上的一次经历。他因为害怕而无法自己下崖，但在父亲的指导和鼓励下，他一步一步地克服了恐惧，最终成功下崖。这篇文章通过讲述作者如何面对和克服恐惧的过程，展现了“在挫折中成长”的主题。 故选C。 6．（23-24七年级上·广东中山·期中）如果要为鲁迅《朝花夕拾》中的人物建立一个微信群，名为“温馨往事忆故人”。你会选择推荐书中的谁入群呢？请你推荐一个人物并简要说明推荐的理由。 【答案】示例一：推荐阿长   理由：阿长是鲁迅儿时的保姆，淳朴善良、仁厚慈爱，为他买来了《山海经》，鲁迅对她充满了怀念与感激。 示例二：推荐范爱农   理由：范爱农是一位觉醒的知识分子，坦率正直，有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等。与鲁迅初遇时虽然产生误会，但在鲁迅回国后，随着接触的增多，两人成为好友。 示例三：推荐藤野先生   理由：藤野先生是鲁迅在仙台学医时的老师，工作认真负责，关心鲁迅的学习与生活，给鲁迅修改讲义、纠正解剖图，没有民族偏见，鲁迅对他充满了感激和怀念。 【解析】本题考查名著人物，开放类试题，言之成理即可。 根据“温馨往事忆故人”可知，应选择给鲁迅留下温馨的回忆的故人来作答。 阿长：阿长是鲁迅儿时的保姆，为他买来了《山海经》，鲁迅对她充满了怀念与感激。 寿镜吾：是鲁迅在三味书屋学习时的老师，为人质朴方正且博学。对学生充满关爱，虽有戒尺却不常用。 范爱农：一位觉醒的知识分子，坦率正直。有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等。与鲁迅初遇时产生误会，在鲁迅回国后，随着接触的增多，两人成为好友。 藤野先生：是鲁迅在仙台学医时的老师，工作认真负责，关心鲁迅的学习与生活，排解鲁迅与同学的纠纷，鲁迅对他充满了感激和怀念。 以上几人是鲁迅对往事的温馨回忆，均可入群。 （23-24七年级上·广东梅州·期中）根据名著内容，完成下面小题。 7．对名著《骆驼祥子》的表述，错误的一项是（   ） A．老舍，原名舒庆春，代表作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》。 B．祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。三次买车的希望都破灭了，第一次是车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。 C．《骆驼祥子》中描写了祥子及他周围各色各样的人物，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 D．《骆驼祥子》中的主人公祥子拉着一辆黄包车在风雨中哆嗦，在烈日下喘息，让读者感受到当时下层劳动人民的辛酸苦难。 8．人如其名，有时一个好名字就如一盏明灯，无形之中影响着各自的命运，但有时却不尽然，充满命运的讽刺。细心的同学在阅读完《骆驼祥子》后，发现老舍先生给人物的命名独具匠心，饱含深意。请从“祥子”“虎妞”“老马”“小福子”中任选其一，结合名著情节、人物经历或性格特点，分析小说中人物名字的深意。 【答案】 7．B 8．示例一：“祥子”寓意吉祥、美好。祥子老实健壮，吃苦耐劳，善良质朴，即使生活艰难，他也没有停下追逐梦想的脚步。但残酷的现实生活却不断打击他，他的一生经历“三起三落”，并不吉祥如意。最后，他变得麻木潦倒，甚至成为“个人主义的末路鬼”。所以“祥子”的名字预示着底层人民最朴素的生活愿望在黑暗的社会也终将破灭。 示例二：“虎妞”有老虎一般的强势。她长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，虎妞敢于追求，一直处于主动地位。她很能干，很会打理事物，将人和车厂管理得井井有条。 示例三：“老马”似马，老实憨厚，善良谦和，却穷困潦倒。他年轻时热心肠儿，救过人命；拉了一辈子的车，生活仍旧困苦，没钱给孙子小马儿买好药，只能看着孙子死在自己的怀里。 示例四：“小福子”的命运与其名字的意义相反，生活中没有福只有祸；母亲死了，留下一家老弱病残；被迫赚钱养家又被抛弃；经常遭受父亲的辱骂；最终自尽。希望得到幸福的人仍得不到属于自己的幸福。 【解析】 7．本题考查名著阅读的理解和分析。B.有误。结合原文可知，《骆驼祥子》中祥子的三起三落： 第一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车；第一落：祥子有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。 第二起：祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；第二落：祥子干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。 第三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了；第三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 由此可知，“钱就被孙侦探敲诈去了”是第二次。第一次是连人带车被宪兵抓去当了壮丁。 故选B。 8．本题考查名著阅读人物形象分析。本题要求从《骆驼祥子》中选择一个人物名字，结合名著情节、人物经历或性格特点，分析小说中人物名字的深意。需要我们回顾并深入理解《骆驼祥子》中相关人物的情节和经历，分析名字与人物命运之间的关系。最后，将分析结果整合成清晰、连贯的文字表述。 祥子是一个从农村来到城市谋生的青年，他勤劳、善良、正直，一心想要通过拉车攒钱，买一辆属于自己的车，从而摆脱贫困，过上稳定的生活。然而，在残酷的社会现实面前，他经历了多次的打击和挫折。他先是辛苦攒钱买了第一辆车，但不久就被军阀抢走；第二次他再次攒钱买车，但钱却被孙侦探敲诈走；第三次他被迫与虎妞结婚，用虎妞的钱买了车，但好景不长，虎妞难产而死，他不得不卖掉车来安葬虎妞。这些经历让祥子逐渐丧失了信心，从满怀希望变得颓废绝望，最终走上了堕落之路。祥子的形象展现了一个普通人在社会压迫下的无奈与抗争，以及他在抗争中的失败与沉沦。他的经历是对旧社会黑暗现实的深刻揭露和批判。 虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她长相丑陋，性格泼辣，但聪明能干，善于经营车厂。她对祥子产生了情感，通过诱骗和威胁的手段迫使祥子与她结婚。婚后，她虽然对祥子有所照顾，但她的自私和霸道让祥子感到无法忍受。最终，她的难产而死，也间接导致了祥子的进一步堕落。虎妞的形象展现了一个女性在旧社会中的复杂性和矛盾性。她既有着现代女性的独立和能干，又深受传统观念的束缚和限制。她的行为虽然有时令人反感，但她的悲剧性命运也让人深感同情。 老马是一个年老的拉车夫，他身体瘦弱，生活贫困潦倒。他的孙子小马因生病而去世，这使得他的生活更加艰难。他的悲惨遭遇让祥子看到了自己未来的影子，从而更加坚定了祥子追求自由和尊严的决心。老马的形象是对旧社会底层人民苦难生活的真实写照，他的命运反映了那个时代社会对弱势群体的冷漠和无情。 小福子是一个善良、纯洁的女性形象，她为了家庭不得不沦为娼妓。她的悲惨遭遇让祥子深感同情和无奈。在祥子最困难的时候，小福子曾给予他关心和帮助，但她的身份和处境让祥子感到无法接受。最终，小福子的自杀让祥子深感绝望和愤怒，也进一步加剧了祥子对社会的失望和绝望。小福子的形象展现了旧社会女性命运的悲惨和无奈。她的纯洁与善良在残酷的社会现实面前显得如此脆弱和无力，她的命运反映了那个时代女性在家庭和社会压力下的苦难和挣扎。她的自杀更是对旧社会黑暗现实的强烈控诉和抗议。 示例一：祥子：他的名字“祥子”寓意着吉祥、美好。在故事中，他起初对生活充满希望，努力拉车，想要拥有一辆属于自己的车。然而，命运多舛，他经历了多次的挫折和失败，最终变得麻木、堕落。他的名字与他的命运形成了鲜明的对比，充满了讽刺意味。 示例二：虎妞：她的名字“虎妞”暗示了她的性格强势、泼辣。在小说中，她敢于追求爱情，勇敢地与祥子结婚，但在管理家庭上又显得过于霸道。她的名字与她的性格和行为紧密相连，体现了老舍先生对人物命名的匠心独运。 示例三：老马：他的名字“老马”象征着衰老和无力。在故事中，老马年纪已大，无法再从事繁重的体力劳动，只能依靠微薄的救济度日。他的名字暗示了他的悲惨命运，也反映了社会对老年人的冷漠和无情。 示例四：小福子：她的名字“小福子”寓意着幸福和美好。然而，在小说中，她的生活却充满了苦难和不幸。她遭受了父亲和哥哥的虐待，最后选择了自杀这条极端的出路。她的名字与她的命运形成了强烈的反差，充满了悲剧色彩。 9．（23-24七年级上·广东茂名·期中）根据《朝花夕拾》的内容，回答下列各题。 （1）《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，这部文集中以记人为主的文章有三篇，即《① 》记师恩，《② 》记友情，《③ 》记作者儿时的保姆。 （2）下列表述有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。 B．《朝花夕拾》中揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了封建社会中国儿童的悲惨处境的文章是《二十四孝图》。 C．《父亲的病》《社戏》《琐记》《从百草园到三味书屋》均选自《朝花夕拾》。 D．《朝花夕拾》中，《狗·猫·鼠》写了作者仇猫的原因，讽刺了生活中与猫相似的人。 （3）文学是什么？有人说文学是一盏照亮现实的灯。结合《朝花夕拾》的阅读体验，你认为《朝花夕拾》是“一盏灯”吗？ 【答案】（1）藤野先生 范爱农 阿长与<山海经> （2）C （3）示例：我认为《朝花夕拾》是一盏灯。书中的十篇回忆性散文记录了鲁迅先生从家乡到南京上学，再到日本学医，然后选择回国从文的经历，其展现出青年知识分子在旧中国的茫茫黑夜中，不畏艰险、寻找光明的精神，犹如一盏明灯，为无数青年指引了前行的方向。 【解析】（1）本题考查名著内容。《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了作者对老师藤野先生深切的怀念。 《范爱农》描述了自己的朋友范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 《阿长与〈山海经〉》通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。 （2）本题考查名著常识。C.“均选自《朝花夕拾》”表述不正确。《社戏》选自鲁迅先生的小说集《呐喊》。 故选C。 （3）本题考查名著的阅读与运用。 结合“文学是一盏照亮现实的灯”可知，“照亮现实”强调了文学名著反映社会现实的特点，“灯”强调了文学名著影响现实、照亮人类精神世界的作用。根据《朝花夕拾》的内容，分析其反映了怎样的社会现实或对人的精神世界有怎样的作用即可。 示例：我认为《朝花夕拾》是一盏灯，一盏指引我去思考的灯。这短短的十篇回忆性散文，带给我别一般的震撼。鲁迅犀利文风中难得的温情，字里行间流露出对童年的怀念，以及曾经试图用孩童的眼光去解读难懂的社会的无力性，这一切都令我如此的感同身受，指引去思考自己的生活与童年，指引我去思考社会的变革与进步。 （23-24七年级上·广东深圳·期中）鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首、如投枪，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活、讴歌人性的美好。 10．请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。 鲁迅作品 人物 人物描写 人物评点 《阿长与＜山海经＞》 阿长 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘…… ① 《故乡》 ② 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去…… 勇敢无畏 ③ 父亲 我忐忑着，拿着书来了。父亲使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 不讲理，专制 《藤野先生》 藤野先生 “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ④ 11．班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚，欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余篇目中任选一篇，从文章内容、人物形象、作者情感、你的体会等角度，仿照小明的阅读心得，简述你的感悟。 【答案】 10．①淳朴善良 ②少年闰土（或闰土） ③《五猖会》 ④严谨，认真 11．示例：阅读《阿长与＜山海经＞》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助“我”解决难题。 【解析】1 0．本题考查名著内容理解和人物形象概括。①在《阿长与＜山海经＞》中，阿长是一个淳朴善良的人物。她给“我”带来福橘，表现出她的善良和关心。同时，她还热心地帮助“我”寻找《山海经》，尽管她并不识字，但她用心尽力，最终帮助“我”实现了愿望。因此，对于阿长的评点，我们可以使用“淳朴善良”这个词语。 ②在《故乡》中，描述了一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。这个少年就是闰土，也就是小说中的主人公。因此，第二个空应该填写“少年闰土（或闰土）”。 ③根据“我忐忑着，拿着书来了。父亲使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：‘给我读熟，背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来，走进房里去了”可知，这段描述出现在《五猖会》这篇小说中，因此第三个空应该填写“《五猖会》”。 ④在《藤野先生》中，藤野先生是一个严谨、认真的教师。他指导学生画画时，严格要求学生按照实物进行画图，不允许有丝毫的改动。同时，他还细心地指出学生的错误，耐心地指导学生进行纠正。因此，对于藤野先生的评点，我们可以使用“严谨、认真”这两个词语。 11．本题考查名著内容理解和表达能力。解答时，首先，从《朝花夕拾》的其余篇目中选取一篇文章。然后，简要概述你选择的文章的主要内容。接着，分析文章中的主要人物形象，解读作者在文章中所表达的情感。最后，结合你自己的生活和阅读经验。 示例一：阅读《父亲的病》，我深感鲁迅先生对庸医的痛恨和对父亲的深深怀念。文章中，庸医们无视病情，只顾着追求名利，而父亲的病情却因此恶化，这让我对医学的严谨性和医生的职业道德有了更深的认识。   示例二：阅读《藤野先生》，我深受鲁迅先生对恩师藤野先生的敬意和感激之情。藤野先生以严谨的科学态度、无私的奉献精神影响了鲁迅先生，使他在异国他乡中感受到了温暖和力量。这让我认识到，一个好的老师不仅传授知识，更能影响和塑造学生的人生观。 （23-24七年级上·广东广州·期中）请根据名著阅读积累，完成下列二项任务。 12．任务一：请仔细阅读下表，有几个遗漏的信息需要你补充。 相关情节 人物 性格特点 拒绝回答“我”“怪哉”的事。 ① 古板 勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”。 无常 ② 诊金一元四角，开奇怪的药引和药丸，四处招摇撞骗。 ③ 故弄玄虚 利用告假的时间给“我”买了我念念不忘的《山海经》。 长妈妈 ④ 挑唆“我”偷母亲的珠子卖钱并散布流言。 ⑤ 喜欢使坏、心术不正 13．任务二：鲁迅在书中提及了自己对儿童教育的看法。请你从以下篇目中任选一篇，结合具体情节简要分析。 ①《二十四孝图》                       ②《五猖会》 【答案】 12．寿镜吾（老师或先生） 有人情味 陈莲河 爱孩子/善良淳朴 衍太太 13．①《二十四孝图》中最使鲁迅反感的故事之一 “郭巨埋儿”，讲述了郭巨 为节省粮食供养父母，不惜要埋掉自己的儿子。这是愚昧的封建孝道的骗人把 戏，表现了鲁迅对摧残儿童健康成长的封建教育制度的极大厌恶和控诉。 ②《五猖会》中写到自己刚要兴高釆烈地去看迎神赛会，父亲突然命令背完书才能去，也写到了背书时的痛苦与无奈。表现鲁迅对束缚儿童健康成长的 封建教育的否定。 【解析】 12．本题考查人物形象识记和理解。 寿镜吾：鲁迅有幼年时的老师，是一位为人方正，尚气节，崇礼义，生活俭朴，博学，教学认真的人。 无常：是一个心地善良、很有同情心的人，看戏的都喜欢他，因为"他爽直，爱发言论，有人情，他爽直而公正的形象受到民众的喜爱。 陈莲河：原名实为何廉臣，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白不分是非。这个反面人物就是一个实实在在的江湖骗子。 长妈妈：是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。 衍太太：是一个心术不正、令人憎恨的人。孩子们干坏事，事后又充当“老好人”的一个角色。鲁迅笔下的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。有例为证：在父亲临死时怂恿“我”一直呼唤父亲；鼓励小孩吃冰；怂恿鲁迅看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布谣言。 （1）根据“相关情节”是“拒绝回答‘我’‘怪哉’的事”可知，人物是寿镜吾（老师或先生）；（2）根据“相关情节”是“勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子‘还阳半刻”分析可知，无常的性格特点是有人情味。 （3）根据“相关情节”是“诊金一元四角，开奇怪的药引和药丸，四处招摇撞骗”可知，人物是陈莲河。 （4）根据“相关情节”是“利用告假的时间给‘我’买了我念念不忘的《山海经》”分析可知，长妈妈性格特点是爱孩子（或善良淳朴）。 （5）根据“相关情节”是“挑唆“我”偷母亲的珠子卖钱并散布流言”可知，人物是衍太太。 13．本题考查看法。要求从两篇文章中选择一篇，结合具体情节，谈谈对儿童教育的看法即可。 示例1：《五猖会》写鲁迅小时候要去看迎神赛会，十分兴奋。正要出发，父亲突然命令他背《鉴略》，这就如一盆冰水泼在了他的心里。等他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，父亲才准他去看会。大家高高兴兴地陪他出了门，但他已经没有兴致了。我认为这篇作品表现的教育观点是：应该顾及孩子的心理感受，尊重孩子的天性。 示例2：《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，写出自己在阅读这两个故事时所表现出的强烈反感，揭露封建孝道的虚伪和残酷。我认为这篇作品表现的教育观点是：儿童读物要符合儿童的心理特点，这样他们才有兴趣去读。 （23-24七年级上·广东茂名·期中）小语在图书馆中阅读《朝花夕拾》一书，发现里面的人物描写特别出彩。他想与你交流阅读所得，请你完成小题。 14．请你根据表格中的描述内容，写出《朝花夕拾》中的相关人物。 相关描述 人物 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” ① 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 ② 15．阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，请你分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。 【答案】 14．寿镜吾老先生 藤野先生 15．示例：阿长给“我”买《山海经》，“我”对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意（感激；歉疚；思念）。衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太这个庸俗的市井女人充满厌恶之情。 【解析】 14．本题考查对名著内容的识记。“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’”出自《从百草园到三味书屋》，对“我（鲁迅）”书塾的老师寿镜吾先生描写，写其有罚跪的规则，让从后院中回来的“我们”读书。“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”出自《藤野先生》，对“我”日本留学时的老师藤野先生的描写，写其将“我的讲义从头到尾的订正。” 15．本题考查对名著内容的识记。分别写出与阿长和衍太太相关的事件，并点明“我”对她们的态度即可。 示例：阿长买来“我”渴求已久的《山海经》，“我”很感激长妈妈；衍太太鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，“我”很厌恶衍太太。 （23-24七年级上·广东惠州·期中）根据名著内容，完成下面小题。 常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”自古以来，人们获取知识的途径多种多样，读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。为了激发同学们的阅读兴趣，树人学校举办了有关经典名著读书交流会。 主持人：亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ① ；有表现他在日本与师友交往的 ② ；也有反映他家乡赛会风俗的 ③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 16．将下面篇目的序号填在上文中的① ② ③ 的横线上。（每一处填2篇文章的序号） A．《狗·猫·鼠》     B．《阿长与《山海经》》     C．《二十四孝图》 D．《五猖会》       E．《无常》           F．《从百草园到三味书屋》 G．《父亲的病》      H．《琐记》    I．《藤野先生》     J．《范爱农》 17．谈认识 阅读《朝花夕拾》之后，在读书交流会上，同学们提炼出以下几个关键词。请你任选一个，结合这本书的内容谈谈你的认识。 温情  理性  批判 选词： 认识： 【答案】 16．A F I J D E 17．示例：批判 认识：作者在《五猖会》这篇文章中，写到自己去迎神赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦，对错误的教育给予了批判。 【解析】 16．本题考查名著内容识记。①A F（《狗·猫·鼠》和《从百草园到三味书屋》） 《狗·猫·鼠》：这篇文章中，鲁迅描述了自己童年时期对猫的厌恶和对隐鼠的喜爱。他详细叙述了猫吃隐鼠的“罪行”，表达了对猫的憎恶，同时表达了对弱小者的同情。这体现了小鲁迅与小动物（隐鼠）为友的情感。 《从百草园到三味书屋》：在这篇文章中，鲁迅回忆了自己的童年乐园——百草园，其中描述了他在百草园中与各种动植物为伴的快乐时光，如捉蟋蟀、翻断砖找蜈蚣等。这也体现了小鲁迅与动植物的亲近关系。 ②I J（《藤野先生》和《范爱农》） 《藤野先生》：这篇文章中，鲁迅深情地回忆了自己在日本留学期间与藤野先生的交往。藤野先生是鲁迅的解剖学老师，他严谨的教学态度和对学生无私的关爱深深影响了鲁迅。这表现了鲁迅在日本与师友（藤野先生）的深厚情谊。 《范爱农》：在这篇文章中，鲁迅回忆了自己与范爱农的交往过程。范爱农是鲁迅在日本留学时的同学和挚友，两人有着共同的爱国志向。鲁迅通过描述与范爱农的交往，表现了自己在日本与友人的深厚友谊。 ③D E（《五猖会》和《无常》） 《五猖会》：这篇文章中，鲁迅描述了自己童年时期对迎神赛会的热切向往和期待。他详细叙述了自己在赛会前的兴奋心情和赛会上的热闹场景，这反映了鲁迅家乡赛会的风俗。 《无常》：在这篇文章中，鲁迅通过描述民间传说中的“无常”形象，进一步反映了家乡赛会和民间信仰的风俗。他通过无常这个形象，表达了对公正、仁慈等美好品质的向往和对现实社会的不满。 17．本题考查内容理解和拓展运用。 关键词：批判。《朝花夕拾》不仅是一部温馨的回忆录，更是一部充满批判精神的文集。鲁迅在其中以锐利的笔触，对封建社会的种种弊端进行了深刻的揭露和批判。例如，在《五猖会》中，鲁迅通过描述自己童年时期对迎神赛会的热切向往，以及父亲强迫他背书导致的扫兴和痛苦，表达了对封建家长制度和错误教育方式的批判。这种教育方式不仅扼杀了儿童的天性，也阻碍了社会的进步。此外，在《二十四孝图》中，鲁迅还通过揭示封建孝道的虚伪和残酷，对封建伦理道德进行了有力的批判。这种批判精神贯穿整部作品，使《朝花夕拾》成为一部具有深刻社会意义的经典之作。 示例一：关键词：温情。在《阿长与〈山海经〉》这篇文章中，作者回忆了保姆长妈妈，虽然她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩死了“我”喜爱的隐鼠，但当她得知“我”渴望得到《山海经》时，不辞辛劳地帮“我”买来了。从这件事中，我们感受到了长妈妈对“我”的关爱，这份关爱让“我”感受到了人间的温情。 示例二：关键词：理性。在《猫·狗·鼠》这篇文章中，作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，针对“正人君子”的攻击，他表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。但在叙述这一事件时，作者并没有被情绪所左右，而是以冷静、客观的笔触进行描述，展现了他的理性精神。这种理性精神使得他能够以更加客观、全面的视角看待问题，从而得出更为准确的结论。 （23-24七年级上·广东东莞·期中）根据名著内容，完成下面小题： 18．探索名著，发现《朝花夕拾》《西游记》“出走——归来”的秘密，请任选一人物填写表格。 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 出走路线 S城→南京→① （填国家）→回国 ③ （填地名）→灵台方寸山→……→灵山 出走原因 出走国门：“寻救国道路去学医”→②《 》（填篇目） 出走到③：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”；到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。 寻的结果 回国后，弃医从文，揭露国民劣根性 在灵山，修成正果，成为④ （填封号） 19．鲁迅、孙悟空“出走一归来”的经历，让人想到网络名句：“愿你出走半生，归来仍是少年”。请任选一人，结合名著内容，阐述对他们归来之后还是少年的认识。 【注】希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年之心。 20．名著《朝花夕拾》《西游记》中，都有着伟大的老师形象。例如，鲁迅的老师藤野先生，孙悟空的老师唐僧，请任选一位写出他关心学生的一件事。 【答案】 18．日本 藤野先生 花果山 斗战胜佛 19．示例一：我选鲁迅。认识：看电影事件激发了鲁迅强烈的爱国之情。归来后他选择弃医从文，用文字揭露国民劣根性，他始终在寻求救国之路，仍保有少年的赤子之心。 示例二：我选“孙悟空”。认识：孙悟空在取经途中不畏任何艰难险阻，保护唐僧西天取经成功，寻到理想之心。在灵山，孙悟空追求理想的初心不改，仍是“少年”。 20．示例：藤野先生：关心鲁迅的解剖实习。 唐僧：在五行山揭下六字金贴救下悟空。 【解析】 18．本题考查名著内容和情节识记。 （1）（3）根据《朝花夕拾》名著内容可知，鲁迅离开南京后，去日本留学。出来日本，鲁迅看到的是清国留学生的乌烟气的不耻行为，今鲁迅痛心。在仙合医学院学习期间，作者遇到医学老师藤野严九郎对自己悉心的帮助，并经过“匿名信”“事件和“电影“事件，于是改变了己的思想和看法，由“医学救国"变成“文学救国”。故空1应该填写“日本”；空2应该填写“《藤野先生》” （2）根据《西游记》名著内容可知，孙悟空出生在东胜神洲的花果山，为了学艺而漂洋过海前往灵台方寸山，拜师于须菩提祖师学习法术。故空3应该填写“花果山” （4）依据《西游记》相关内容可知，唐僧师徒取经成功后，孙悟空被封为“斗战胜佛”。所以，故空3应该填写“斗战圣佛” 19．本题考查名著内容理解。根据相关人物情节围绕"坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心"展开即可。如：在《藤野先生》一文中，看电影事件深深刺激了鲁迅，鲁迅觉得医术只能拯救人的身体，文学可以医治人的思想，而中国落后的根本原因在于思想。鲁迅先生决定弃医从文，就是想用文字揭露国民的劣根性，警醒世人，他一直在追寻救国之路，永远保持着一颗拳拳赤子心。又如：孙悟空保护唐僧西天取经，为实现理想披荆斩棘，不畏艰难，最终修成正果。由始至终，他一直保持追求理想的心，不改初心，他仍是少年。据此作答即可。 示例：我选“孙悟空”。认识：孙悟空在取经途中不畏任何艰难险阻，保护唐僧西天取经成功，寻到理想之心。在灵山，孙悟空追求理想的初心不改，仍是“少年”。 20．本题考查名著内容识记和理解。 鲁迅的老师——藤野先生，是鲁迅先生到仙台求学时的医学老师。藤野先生教授骨学、解剖学等课程，鲁迅回忆了和藤野交往的许多细节。如藤野派他的助手把鲁迅的课堂笔记要回去，认真、仔细地批改、修正，这体现了藤野对鲁迅的器重和关怀。藤野看到鲁迅画的医学图不准确，马上给他纠正，鲁迅在当时心里很不服气，但事后非常感激。这些细节说明，藤野先生治学严谨，一丝不苟，对学生的学习要求严格。尤其是，根据鲁迅的说法，藤野先生希望中国也有解剖学，把这门现代学科发扬光大，这体现出藤野先生的国际主义情怀。鲁迅之所以对藤野念念不忘，还有一个重要原因：藤野没有歧视这个中国留学生，而是特别关心、照顾他，这让远在异国他乡的鲁迅感到特别温暖，这也维护了鲁迅的自尊心。 孙悟空的老师——唐僧，是悟空在观音点化下所拜之师，对孙悟空有着很深的感情。孙悟空被唐僧拯救出五指山，唐僧亲切地用手抚去他头上的树枝；孙悟空衣物破了，在油灯下唐僧亲手为徒弟缝制虎皮裙，在暗沉的油灯下，当唐僧开始不熟悉的为孙悟空缝起衣服的时候，心细而又爱护徒弟的一面尽在其中。 根据以上内容概括回答或根据名著其他相关情节概括即可。 （23-24七年级上·广东揭阳·期中）根据名著内容，完成下面小题。 读书好似一次远足：你与书中人物相遇，就好像是“有朋自远方来”。在书中，你可以和优秀的人物为伴，也可以与书中深邃的思想共舞。 21．《琐记》中没有提到的西方哲学家是（    ） A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．斯多噶 22．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”。请各举一例，并结合具体情节陈述理由。 ①“朋友圈”——人名：   理由： ②“黑名单”——人名：   理由： 【答案】 21．C 22．“朋友圈”——人名：藤野先生 理由：藤野先生没有民族偏见，帮“我”修改讲义，处理匿名信事件，对“我”十分关心。 “黑名单”——人名：衍太太 理由：衍太太心术不正、令人憎恶，她唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回家偷首饰。 【解析】 21．本题考查识记名著内容。《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 没有提到的西方哲学家是亚里士多德，故选C。 22．本题考查对名著内容的识记。被鲁迅加入了“朋友圈”的人影视他值得尊敬和怀念的师友，如藤野先生、长妈妈、范爱农等；被鲁迅拉入“黑名单”的应是一些心术不正、欺世盗名、是非不分的人，如：陈莲河、衍太太、一些日本学生等。结合这些人的性格和事件简单表述理由即可。 如：被鲁迅加入了“朋友圈”的人可以是长妈妈；长妈妈寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，“我”不禁对关心孩子的长妈妈充满尊敬和感激。 被鲁迅拉入了“黑名单”的人可以是陈莲河；陈莲河故作高深，开的药方上总有一种特别的丸散和一种奇特的药引，在“我”父亲的病不见好转时，又说“我”父亲有什么冤愆，陈莲河勒索钱财、草菅人命。 （23-24七年级上·广东清远·期中）根据名著内容，完成下面小题。 23．《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，原名是《 》，作者是 。 24．《朝花夕拾》里的《无常》表达了作者对无常的喜欢，其本意是借此表达童年时的美好回忆吗？请说明理由。 【答案】 23．旧事重提 鲁迅 24．不是。作者表达对现实中所谓正人君子的讽刺，对人世不平的愤慨，只能在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁决”。 【解析】 23．本题考查文学常识识记。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 24．本题考查名著内容理解。《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。《无常》一文中的无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。表达作者对现实中所谓正人君子的讽刺，对人世不平的愤慨，希望寻求“公正的裁决”。可见《朝花夕拾》里的《无常》本意不是表达对童年时的美好回忆。 25．（23-24七年级上·广东茂名·期中）小粤读完《朝花夕拾》后认为“鲁迅也有朋友圈”，并就此进行了探究。下面是他所画的思维导图，请补充完整，并说明理由。 ① 。理由： ② 。理由： 【答案】藤野先生 理由：藤野先生为鲁迅修改讲义、纠正解剖图等，彰显了藤野先生的认真负责，毫无民族偏见的大爱。 范爱农 理由：鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农都有接触，范爱农在革命前对黑暗社会不满，追求革命，辛亥革命后又备受迫害，鲁迅对这位正直倔强的爱国者充满同情和悼念。 【解析】本题考查识记名著内容。 ①空：结合“良师”可知，应填写“藤野先生”。“藤野先生”出自《藤野先生》，《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野先生深切的怀念之情。另外，文中通过写藤野先生为自己修改讲义、纠正解剖图等事件热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 ②空：结合“益友”可知，应填写“范爱农”。“范爱农”出自《范爱农》，《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，揭露封建社会对正直爱国的知识分子的摧残；同时针对辛亥革命的不彻底性，展现出辛亥革命前后的社会病态，对之进行深刻的揭露和批判。 （23-24七年级上·广东茂名·期中）根据名著内容，完成下面小题。 26．下列对《朝花夕拾》作品内容的表述，错误的一项是（   ） A．《无常》中，鲁迅描绘了儿时在迎神赛会和舞台上所见的爽直、公正的“无常”形象。 B．在《〈二十四孝图〉》一文中，鲁迅对传统“孝道”进行理性思考，认为要取其精华。 C．《五猖会》中，父亲对儿童心理的无知和隔膜，可以引发读者对家庭教育的思考。 D．《阿长与〈山海经〉》中的阿长虽粗鄙，但善良，鲁迅对阿长充满感激与怀念之情。 27．鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。 ——许广平《鲁迅先生与海婴》 请结合《五猖会》或《二十四孝图》中一两件鲁迅先生“受得最深，记得最真”的事，谈谈你对画线句子的理解。 【答案】 26．B 27．示例一：《五猖会》中鲁迅先生回忆小时候，满怀兴奋，急匆匆要去看迎神赛会，父亲却要幼时的鲁迅背诵《鉴略》，读背后才放他去看赛会，以至于幼年鲁迅看赛会的兴趣全消。这种痛苦的经历，直至鲁迅成年，记忆犹新。因此，鲁迅先生认为，这样的教育扼杀了孩子的天性，他不愿意幼年的海婴再尝到他这种痛苦，不愿去戕害海婴的天性。 示例二：《二十四孝图》写到鲁迅先生小时候，一位长辈送他一本《二十四孝图》。当幼年的鲁迅请人讲了这二十四个故事之后，内心充满了恐惧、担忧，再也不想做孝子了。鲁迅认为那种虚假的“孝道”伤害了孩子纯洁的心灵。因此，他也不会用这种虚假的故事去伤害海婴的天性。 【解析】 26．本题考查名著积累。B.“认为要取其精华”有误。《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，鲁迅先生认为这是“伤害儿童”的行为，因此，他“绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切”。故选B。 27．本题考查对句子的理解。结合“绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切”可知，这是鲁迅教育儿子的观点，结合“他自己生长于大家庭中，一切戕贼（伤害）儿童的待遇，受得最深，记得最真”可知，此观点出自他自己的亲身经历。结合《五猖会》和《二十四孝图》的相关内容写出鲁迅“受得最深，记得最真”的事即可。《五猖会》匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。因此，他“绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切”。 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。鲁迅先生认为这是“戕贼（伤害）儿童”的行为，因此，他“绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切”。 28．（23-24七年级上·广东茂名·期中）由于近期同学们正在阅读《朝花夕拾》，班会上老师给了大家一道讨论题：在《朝花夕拾》中作者重点写了“阿长”和“衍太太”两个妇女。阿长是“我”的保姆，衍太太是“我”的邻居，你认为她们两个有可能成为好朋友吗？请你结合关于她们各自的一件事，简要谈谈你的观点和理由。 【答案】不可能。阿长是“我”的保姆，她真诚爱孩子，很善良，从给“我”买《山海经》一事就可以看出来；衍太太是“我”的邻居。她心术不正，表里不一，从鼓励小孩子吃冰、打旋子可以看出。两个性格品质不同的人不可能成为好朋友。 【解析】本题考查名著人物形象分析。 阿长是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为“阿妈”，但憎恶她时就叫“阿长”。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的同情：歌颂他们身上美好善良的一面。阿长为“我”买《山海经》一事能看出她对孩子的关爱；衍太太是我的邻居，她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看春宫图，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。 两人性格品行完全不同，因此两人不可能成为好朋友。 29．（23-24七年级上·广东肇庆·期中）华新中学计划举行“以青春之名，赴未来之约”主题活动，请你参与。 （1）【析·青春含义】校团委打算在活动宣传页背面印上“青春”二字的甲骨文字形作为装饰。请你根据提示，探究这两个字的内涵。 字形 内涵 青 甲骨文“青”字，由“生”和“井”组成，会意字。“井”，有田地之意；“生”，草木生长的意思。两者结合可得出其内涵为：① 。 春 甲骨文“春”字，以三“木”一“日”表意，以“屯”表音，会意兼形声字。原意是春阳抚照，万木滋荣。后引申为② 。 （2）【忆·青春榜样】鲁迅先生斯人已逝，却永远值得我们敬仰。校团委拟推出“鲁迅先生与《朝花夕拾》中每篇作品”展览专栏，呈现鲁迅先生的生活片段，请你参与策划并完成题目。 ①请为“童年情景”这一部分选择两个合适的篇目素材（    ） A．《藤野先生》    B．《父亲的病》    C．《五猖会》    D．《范爱农》 ②展览将以图文结合的形式呈现“鲁迅先生的求学之旅”，你负责为插画配文，请你根据《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》四篇文章，用简洁明了的语言概括鲁迅先生的求学经历 （3）【燃·青春接力】时间跨越百年，作为生在红旗下，长在春风里的新一代，我们有着全新的使命与责任。请你根据示例，补全当代青年的回答。 鲁迅：我生活在水深火热的旧社会。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。 当代青年：我生活在 。我的青春是 ， 。 【答案】（1）草木茂盛或年少的样子 一年四季的第一季名（或春季、或生机） （2）①BC ②《从百草园到三味书屋》鲁迅在绍兴书屋读书；《父亲的病》一文，让我们明白先生学医的朴素缘由；《琐记》记叙了鲁迅到南京求学；《藤野先生》中，鲁迅去日本东京求学，后去日本仙台求学，最终弃医从文。 （3）示例：繁荣富强的新时代 用创造和梦想 成就一个强大的中国 【解析】 （1）本题考查字义赏析。①根据释义“‘井’，表示田地之意；‘生’，草木生长的意思”可知，“青”由“生”派生，本指草木生长时的颜色——青色，表现了草木刚从土地中生长出来的样子，后寓意：草木茂盛或年少的样子。 第②空：根据释义“原意是春阳抚照，万木滋荣”，再加上以三“木”一“日”表意，，“日”不仅指太阳从东方升起，还代表着年岁，综合分析来看，“春”字代表着年岁的开端，众多草木长势旺盛，故后来引申为：一年四季的第一季名。 （2）本题考查名著内容识记。 ①A．《藤野先生》回忆了作者成年后，在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情；B．《父亲的病》在这篇文章中，鲁迅回忆起儿时为父亲治病的情景，他找到几位声望很高的名医，但是这些名医并没有真心想为父亲治病，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命。其中一个名医甚至在病人已经失去脉象时还装作轻松的样子。这些名医实际上都是害人的凶手。鲁迅在文中不仅记录了童年时的生活片段，还展现着当时人民的封建迷信及医者的道德丧失。所以这篇散文中有关于“童年情景”的部分；C．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制，表达了作者对封建教对童心摧残的谴责；D．《范爱农》追叙了作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念；故选BC。 ②《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 《父亲的病》主要内容是在作者儿时的绍兴城，父亲患了严重的水肿病，长年无法康复，家里请了两位人称“神医”的医生来看，诊金高昂，开了不少药方，用了不少奇奇怪怪的药，却始终不见效果。父亲最终还是死了，听说那神医还天天坐着骄子，生活阔气，体格健壮，听了真让人气愤不已。 《琐记》讲述了鲁迅离开绍兴到南京求学，直至出国留学的一段经历。其中主要描述了他为躲避流言而外出求学，以及在江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种见闻，如，高年级学生作威作福的姿态，现代化学校里竟然上香、诵经、作法事，借此突出了求知的艰难，批判了洋务派办学的乌烟瘴气。 《藤野先生》《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。鲁迅最终弃医从文。 示例：《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在童年时期在家乡的私塾接受启蒙教育；《父亲的病》揭示了他因父亲病逝而萌生的学医念头；《琐记》记录了鲁迅青年时赴南京求学的经历，这段经历开阔了他的视野；《藤野先生》则讲述了鲁迅为了深造，先后前往日本东京和仙台学习医学，但最终由于对文学的热爱和对中国社会现实的反思，决定放弃医学，转而投身文学创作。这一系列的经历塑造了他深厚的学识基础，并促使他成为一代文学巨匠。 （3）本题考查仿写句子。开放性试题，答案不唯一。 示例：我生活在和平繁荣的新时代。我的青春是用奋斗和创新，成就一个繁荣的中国。 30．（23-24七年级上·广东河源·期中）2023年4月23日是世界读书日，七年级（1）班要举办以“读好书，与好书同行”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）任务一：下图书法作品内容出自唐代韩愈的《古今贤文·劝学篇》，请同学们把它完整、准确地抄写在横线上，并标上标点符号。 （2）任务二：活动开始，主持人请你从下列读书方法中选择一种推荐给大家，并简要解释。 朗读法    默读法    圈点法    略读法    精读法    勾画法 （3）任务三：活动中，主持人向同学们作名著《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请写出①和②的篇目的名称。 亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书。我阅读其中的①知道了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事；阅读了②仿佛看到了人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物。 ①《 》②《 》 （4）任务四：《朝花夕拾》共十篇文章，可以分三类。请仿照第一类，写出第二类和第三类，每类要列举1篇文章。 ①第一类：（童趣类。）如：《无常》《从百草园到三味》《五猖会》《琐记》等。 ②第二类：（ 类。）如： ③第三类：（ 类。）如： 【答案】（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （2）示例一：我推荐朗读法。朗读法是把书面语言转化为有声语言读文章。 示例二：我推荐默读法。默读法是不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。 示例三：我推荐圈点法。圈点法是在阅读书籍的时候，对书中不明白的内容进行圈点以查找。 示例四：我推荐略读法。略读法是大略浏览书的主要内容，领会书中大意。 示例五：我推荐精读法。精读法是领会所读书籍的大意后，对书中精彩内容研读品味。 示例六：我推荐勾画法。勾画法是对生字新词、妙语佳句或重点段落进行勾画，作出标记。 （3）二十四孝图 阿长与〈山海经〉 （4）批判 《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《父亲的病》 怀念 《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》 【解析】（1）本题考查汉字书写。按古人的书写习惯，从右至左，从上至下书写。 書——书，為——为，學——学，無——无。示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （2）本题考查读书方法。开放类试题，从题目中的几种读书方法中选择一种进行解释即可。如：精读法，又叫细读法，是一种基本的阅读方式。精读是按照文章的顺序，逐字、逐句、逐段地读下去，对每个词语、每个句子、每个段落和每个篇章进行深入思考，弄清其含义。精读的对象一般是优秀的文学作品或内涵较深、经得起推敲的文章。细读多思，反复琢磨，反复讨论，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。 （3）本题考查名著内容。 ①《二十四图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四哮图》的感受入手，作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 ②《阿长与<山海经>》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 （4）本题考查名著内容。 批判类：《狗·猫·鼠》首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。 《二十四孝图》从自己小时候阅读《二十四哮图》的感受入手，作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 怀念类：《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 《藤野先生》记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质，表达对他的怀念之情。 《范爱农》通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 31．（23-24七年级上·广东阳江·期中）老师请大家参加以“走进《朝花夕拾》，解读鲁迅情怀”为主题的读书活动，请根据要求完成下列任务。 （1）任务一：近来，巴以冲突加剧，以色列驻联合国大使丹尼丹侬在联合国安理会拿出《圣经》，表示这就是以色列的拥有巴勒斯坦土地契约，这一操作遭到不少中国网民的调侃：假如我们中国人拿出《山海经》，岂不是可以说全世界都是我们的。《山海经》是中国古代的一部奇书，鲁迅小时候就非常喜欢，在他的散文集《朝花夕拾》中就有一篇文章写到他和《山海经》的故事，这篇文章是《 》。 （2）任务二：《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受 南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程 日本 《藤野先生》 ③ （3）任务三：同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，仿照画波浪线的小明的阅读心得简述你的阅读心得。 【答案】（1）阿长与〈山海经〉 （2）五猖会 琐记 示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念 （3）示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。 示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。 【解析】（1）本题考查名著常识。 联系《朝花夕拾》相关内容可知，《山海经》是中国古代的一部奇书，鲁迅在他的散文集《朝花夕拾》中就有一篇文章写到他和《山海经》的故事，他儿时就渴望得到一本《山海经》，这愿望让他念念不忘，终于，他家的保姆长妈妈为他买到了这本书，这一事件令他终身难忘，这篇文章是《阿长与<山海经>》。 （2）本题考查名著内容理解与概括。 由“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”可知，是鲁迅少年时在故乡看迎神赛会的事，篇目是《五猖会》。《五猖会》中，父亲利用孩子爱玩的天性强迫“我”背诵《鉴略》，“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴心情形成了鲜明的对比，强烈谴责了封建教育制度对孩童天性的扼杀，批判了强制教育对儿童天性的压制和摧残。 由“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”可知篇目是《琐记》。在《琐记》中，鲁迅回忆了隔壁的衍太太。衍太太是鲁迅的邻居，表面和蔼可亲，却经常给年幼的鲁迅看不健康的画册，给他讲述一些不好的事情，让鲁迅心生戒备。后来，鲁迅离开了绍兴去南京求学，离开了这个让他有些不安的环境，也离开了这个给他带来许多记忆的地方。这一段经历对他后来的思想和创作产生了深远的影响。 《藤野先生》主要讲述了鲁迅在日本留学时期与藤野先生相识、相处的经历。藤野先生是鲁迅的医学导师，他对待中国留学生非常关心，不仅在学术上给予指导，还关注学生的生活和思想状况。他对学生的要求严格，但也非常通情达理。鲁迅通过回忆藤野先生，表达了对这位老师的敬爱和感激之情，同时也表达了对那个时代的留学生的思考和反思。 （3）本题考查阅读心得。只要从《朝花夕拾》中任选一篇，仿照示例简述阅读心得即可。 示例一：阅读《父亲的病》，我深切地体会到了鲁迅对庸医误人的愤慨，对病弱之躯的同情，以及对新生活的渴望。 示例二：阅读《范爱农》中，我感受到了鲁迅对旧社会的痛恨，对故人的深深怀念，以及对未来的忧虑。 示例三：阅读《狗·猫·鼠》中，我读到了鲁迅对弱小生命的关爱，对人性弱点的深刻洞察，以及对生活真谛的探索。 32．（23-24七年级上·广东韶关·期中）班级拟开展“走近鲁迅”主题活动，请按要求完成下列任务。 （1）图中作品内容是鲁迅的名言，请把它工整地抄在横线上，并加上标点符号。 （2）“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实“对课”就是对对子，拟对联。请用下面的4个词语组成一副对联。 何须大    花香    室雅    不在多 上联：           下联： （3）鲁迅写人常用白描手法，寥寥几笔，人物形象跃然纸上。请根据其散文集《朝花夕拾》中两处白描填写出对应的人名。 人物 白描语句 ① 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 ② 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。 （4）班级组织了《朝花夕拾》读书交流会，你作为小组代表发言，请你给同学们推荐一篇你最喜欢的篇目，并说明你喜欢的理由。 篇目：      理由： 【答案】（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （2）室雅何须大 花香不在多 （3）①寿镜吾 ②范爱农 （4）示例一：《从百草园到三味书书屋》 这篇文章讲了小鲁迅入学前后富有童趣的事，有温暖的回忆也有理性的批判，它可以丰富我们对童年的体验。 示例二：《阿长与〈山海经〉》在这篇文章中我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决问题，读来让人印象深刻。 【解析】（1）本题考查汉字抄写。 作答时应注意易错字“横、眉、冷、俯、孺”的正确书写，同时在抄写时应注意保持字迹工整。 （2）本题考查对联。对联要求上下两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同，仄起平收等。 根据仄起平收的规则，可知“何须大”应放在上联最后面，“不在多”与之对应，应放在下联最后面；根据语义可知“室雅”与“何须大”相关联，“花香”与“不在多”相关联，因此上联是：室雅何须大，下联是：花香不在多。 （3）本题考查名著人物把握。 ①空：根据《从百草园到三味书屋》中描写寿镜吾老先生的文字“第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”可知，这里描写的人物是鲁迅的老师寿镜吾。 ②空：根据“高大身材，长头发，眼球白多黑少”可知，这个人是范爱农。鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中专门写了一篇《范爱农》表达对他的同情。范爱农倔强又执拗。他眼球白多黑少，看人总像在藐视，与‘我"争执咄咄逼人，冷峻倔强的外表下，是愤慨的心情和几乎不近人情的执拗。 （4）本题考查语言表达。 示例：我最喜爱的篇目是《从百草园到三味书 屋》。这篇文章写了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，表现了作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理，从这篇文章中不难体会到作者对这段生活的深情。这篇 文章无疑也是《朝花夕拾》全书中最具童心、童趣的一篇，所以我最喜爱这篇。 33．（23-24七年级上·广东肇庆·期中）新学期，为增进同学们的友谊，各班举行主题班会，请你完成相关任务。 （1）同学围绕“交友之道”积极发言。请你在小肇的发言后，从另一个角度发 表自己对友谊的看法。 小肇：交友需要坦诚相待。在交友的过程中，只有多一些信任与沟通，真诚相待，这样的友谊才能长远。 我： 。 （2）我们每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照画线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友谊是一首意蕴深长的诗，是 ， ，愿这份美好的友情伴你们走过漫漫人生路。 （3）同学们交到新朋友后，一起来讨论阅读过的名著《朝花夕拾》，下列有关《朝花夕拾》的作品说法不正确的一项是（   ） A．《从百草园到三味书屋》一文中，用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味 作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身 心发展的封建教育表示不满。 B．《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。 C．《二十四孝图》一文中，鲁迅忆述儿时的阅读经历，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等孝道故事。 D．《藤野先生》中写“讲义事件”和“幻灯片事件”，揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了作者“弃医从文”的原因。 （4）《朝花夕拾》中还有什么人物给你的印象比较深刻？请你写下其中两个人物 并简要说说与他们有关的事情。 【答案】（1）交友需要将心比心。在交友的过程中，只有多站在对方的角度考虑问题，互相理解，这样的友谊才能长远 （2）一条开满鲜花的路 一片浩瀚无垠的海；一首温暖人心的歌，一条清澈见底的小河。 （3）C （4）示例：《朝花夕拾》中的藤野先生和阿长也给我留下了深刻印象。藤野先生治学严谨，对工作认真负责，对于“我”交上去的讲义，他不但都用红笔改过，连血管移了一点位置也要指出；阿长虽然没有文化、举止粗俗，但却热 情、善良，会在探亲回来时，给“我”买回“我”期盼已久的《山海经》 【解析】（1）本题考查观点表达。要求谈谈自己对友谊的看法，观点明确，言简意赅，表达清晰，言之有理即可。 示例：交友需要沟通。在交友程中，积极表达自己的想法，并与朋友友好交流，相互沟通，这样的友谊才能长远。 （2）本题考查仿写。 仿照“友情是一首意蕴深长的诗”的句式结构来写，做到句式一致，修辞一致，语意贯通。续写的句子与前面的要构成排比句。 示例：一首节奏欢快的歌，一篇韵味悠长的散文。 （3）本题考查名著内容理解。 C.“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等封建孝道故事残忍虚伪，鲁迅持有批判态度而不是赞美；故选C。 （4）本题考查名著内容识记。选择阅读《朝花夕拾》后给自己留下深刻印象的两个人物即可。   示例：朝花夕拾》中的衍太太和范爱农给我留下了深刻印象。衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。衍太太心术不正、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象给我留下深刻印象。范爱农对待朋友真诚直率，故乡重逢，鲁迅问起同乡会旧事，范爱农说：“你还不知道？我一向就讨厌你的——不但我，我们。”他正直乐观的形象令人记忆深刻。 34．（23-24七年级上·广东肇庆·期中）学习完鲁迅的《从百草园到三味书屋》，班级计划开展“走进鲁迅”主题活动，请你认真完成下列任务。 （1）同学们找到了毛主席为鲁迅先生的题词“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”作为活动开场背景（见下图），这幅草书如惊涛拍岸，现在请你把这题词用楷书规范工整地抄写下来。 （2）“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实“对课”就是对对子，拟对联。你也来学习写对联吧，请用下面的4个词语组成一副对联。 花香    室雅    不在多    何须大 下联：      上联： （3）鲁迅写人常用白描手法，寥寥几笔，人物形象跃然纸上，请根据其散文集《朝花夕拾》中白描填写出对应的人名。 她生得黄胖而矮……我家有个女工，身材生得很高大。她是指____________（人名） （4）下列表述与《朝花夕拾》原著不相符的一项是（    ） A．《朝花夕拾》的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。书名的意思是早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事。 B．《朝花夕拾》是鲁迅先生最具代表性的小说集，主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。 C．B．《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。 D．《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章。作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。 【答案】（1）横眉冷对千夫指    俯首甘为孺子牛 （2）室雅何须大 花香不在多 （3）阿长（长妈妈） （4）B 【解析】（1）本题考查汉字书写能力。 本题注意书写时要工整、清晰、规范，不要写错别字。注意“孺”的写法。 （2）本题考查对联。 对联要求上下两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同，仄起平收等。根据仄起平收的规则，可知“何须大”应放在上联最后面，“不在多”与之对应，应放在下联最后面；根据语义可知“室雅”与“何须大”相关联，“花香”与“不在多”相关联，因此上联是：室雅何须大，下联是：花香不在多。 （3）本题考查名著阅读。 根据《阿长与＜山海经＞》一文中对阿长的描写“我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，‘长’也不是形容词。又不是她的名字”“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”可知，这里描写的人物是阿长（长妈妈）。 （4）本题考查对名著内容、体裁、主旨等的把握。 B. “《朝花夕拾》是鲁迅先生最具代表性的小说集”错，《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集。 故选B。 35．（23-24七年级上·广东汕头·期中）阅读下面文字，请根据要求以下任务。 （1）【任务一：看材料说启示】龙湖实验中学某班开展“有朋自远方来”综合性实践活动，活动中，班长小龙出示了两则材料，让大家说说从这两则材料分别获得怎样的启示。 材料一 隋朝王通《文中子·礼乐》：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。” 材料二  北宋的范仲淹因主张改革被贬，当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日里与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 从材料一中，我得到的启示是： 从材料二中，我得到的启示是： （2）【任务二：交友礼节要知道】小实同学发言时提到，交友时我们要和古人学文明用语。如中途先走说“失陪”，长期未见说“久违”，请人赴约说“赏光”，目前在社会交际中偶尔用到仍显典雅。根据提示，请你选择相应的文明用语填入相应的空格内。 劳驾    久仰    赐教    笑纳   ①求人指点说    ②求人帮忙说 （3）【任务三：与鲁迅做朋友，发一条“朋友圈”】有同学认为鲁迅也有朋友圈，小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。 底下评论： ① ：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ ② ：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？ ！ ③ ：还是回去背《鉴略》吧！ 根据阅读《朝花夕拾》 的经验，为上述回复分别写出相应的人物。 （4）【任务四：怀念师长故人，跟帖说体验】 主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。 请你结合阅读《朝花夕拾》的体会，完善“跟帖”，谈谈自己的理解。 跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。 【答案】（1）示例： 从材料一中，我得到的启示是：交朋友贵在交心。（合理即可） 从材料二中，我得到的启示是：患难才能见真情。（合理即可） （2）赐教 劳驾 （3）长妈妈 寿镜吾 父亲 （4）示例：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。 【解析】（1）本题考查道理启示。 从材料一“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远”可知，交朋友不能建立在利益、权势的基础上，唯以心相交，方能成其久远；从材料二“有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外”可知，在范仲淹落难的时候，唯独王质依然把范仲淹当朋友，这说明患难才能见真情。据此作答即可。 （2）本题考查词义。 劳驾：客套话，烦劳他人之意；久仰：形容仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次见面时说；赐教：敬词，意为请求对方给予指教；笑纳：套语，用于请人收下自己的礼物；故分别选择“赐教”和“劳驾”。 （3）本题考查名著人物。 ①中语言和《阿长与<山海经>》中长妈妈给儿时的鲁迅买来《山海经》时说的话相似，所以这个人物是长妈妈；②《从百草园到三味书屋》中，三味书屋的寿镜吾老先生不喜欢学生问问题，当“我”问他“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？他说：‘不知道！’并且似乎很不高兴，脸上还有怒色了”，他认为这些“怪哉”之流的问题不应该是学生要了解的。据此推断，②中人物是寿镜吾先生；③《五猖会》中，儿时的鲁迅盼望观看迎神赛会，去看会前却被父来强迫背诵《鉴略》。据此推断，该句中人物是父亲。 （4）本题考查名著情节。能结合《朝花夕拾》的具体内容展开并佐证观点；文从字顺，条理清晰。 他年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。这又是他的顺境，得到了关爱。 示例：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给他买来心仪已久的《山海经》。在日本求学受到歧视时，是藤野先生严谨的治学态度深深影响到他，并给他适时的关心和支持，使他终身难忘。 36．（23-24七年级上·广东河源·期中）学校开展“家书·家风·家书文化”网络学习活动，请你完成下列任务。 【活动一：话故乡】 少时留居家乡，当春雨像鹅毛般落着的时候，倘若登楼远眺，远处的山色被一片烟雨笼住，村落恍惚，若有若无，雨中的原野新鲜而又静谧，使人不易忘怀！尤其可爱的是夜间。不知是哪一年春天，我和两个同伴，摇着小船到十里外一个镇上看社戏，散场已是午夜，归途遇雨，船在河塘中缓缓前进，灯火暗到辨不出人面，船身擦着河岸新生的茅草，发出沙沙的声音。雨打乌篷，悠扬流转，如听音乐，如闻节拍，和着同伴们的歌谣，“河桥风雨夜推篷”，真够使人神往的。 这几年来到都市生活，每值雨季，听着滞涩枯燥的调子，思念故乡景色，觉得连雨声也变了。人事的变迁，更何待说呢！ （节选自唐弢《故乡的雨》，有改动） （1）第一小组朗诵美文，赢得阵阵掌声。品读语段，下列表述有误的一项是（   ） A．“当春雨像鹅毛般落着的时候”，运用比喻，将春雨轻柔飘落的景象写得生动可感。 B．“摇着小船到十里外一个镇上看社戏”，“摇”是动词，表示人的动作，“外”和“上”是名词，表示方位。 C．“雨打乌篷，悠扬流转”中的“流转”和冰心《荷叶·母亲》“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中的“流转”表达相同的意思。 D．“人事的变迁”的“变迁”一词和“变动”是同义词。 （2）【活动二：话经典】 第二小组为本次活动准备了名著理解题，请你调动阅读积累，完成题目。 ①《 》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，鲁迅先生在这些记录了他从童年到青年时期生活的作品中，描写了给他留下深刻印象的人物，如《藤野先生》中的藤野先生，《从百草园到三味书屋》中的 ，《阿长与〈山海经〉》中的 。 ②这本书中有鲁迅先生对过往的温暖回忆、下列情节中不属于这种人生体验的一项是（   ） A．“我”饲养的可爱的隐鼠舐吃了研着的墨汁。 B．“我”为父亲在百草园寻“原配的蟋蟀”作药引。 C．阿长买来“我”渴望已久的《山海经》。 D．范爱农与“我”酒后常谈些愚不可及的疯话。 （3）【活动三：写家书】 第三小组的同学们在活动后创作了小诗《家书》。请结合上下文，在横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯。 家书 家书，是一句句美丽的诗。家书，是一声声真挚的叮咛。 。 家书，是一块块构建家风的青砖碧瓦，一笔一画勾勒家族的脊梁。 家书，是一扇扇开启哲思的门窗， 。 家书，还是那一张张历史风云的剪影，一帧一页刻录世事的兴衰炎凉。 家书，那里有一段段历史的记忆，折射出中国传统文化的精粹，闪耀着中华民族美德的光华。 【答案】（1）C （2）①朝花夕拾；寿镜吾；长妈妈（阿长）；②B （3）示例：家书，是一支支亲情的悠歌；一言一语都是穿越古今的智慧。 【解析】（1）本题考查对句子的理解与赏析。 C.结合“如听音乐，如闻节拍，和着同伴们的歌谣”可知，“悠扬流转”中的“流转”是形容雨打乌篷发出的声音流畅圆转；“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中的“流转”是形容水珠的流动转移。两者意思并不相同；故选C。 （2）①本题考查名著知识。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，鲁迅先生在这些记录了他从童年到青年时期生活的作品中，描写了给他留下深刻印象的人物，如《藤野先生》中的藤野先生，《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生；《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈。 ②本题考查名著故事情节。 B.《父亲的病》主要内容是在作者儿时的绍兴城，父亲患了严重的水肿病，长年无法康复，家里请了两位人称“神医”的医生来看，诊金高昂，开了不少药方，用了不少奇奇怪怪的药，却始终不见效果。父亲最终还是死了，父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、草菅人命的实质。同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。不是对过往的温暖回忆；故选B。 （3）本题考查仿写补写句子。在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。 根据“家书，是一句句美丽的诗。家书，是一声声真挚的叮咛”可知，补写句子的格式为“家书，是一……的……”，根据“一笔一画勾勒家族的脊梁”可知，补写句子的格式为“一……一……的……”。 示例：家书，是一个个温暖的驿站；一词一句开启心灵的天地。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$