专题08 记叙文阅读（二）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（广东专用）

专题08 记叙文阅读（二） （23-24七年级上·广东茂名·期中）观生活小事，品厚重情感。阅读下面的文字，完成小题。 放风筝的父与子 孙道荣 ①爱是风筝，也是线。 ②城市广场，很多人在放风筝。 ③大多是男人带着孩子，女人则坐在草地上看。 ④我注意到了一对父子。他们之所以特别醒目，是因为他们的风筝比别的都大，看得出是自己做的。也许是父亲亲手制作的，也许是父子俩一起做的，母亲大约也帮了不少忙，因为裁剪和缝纫的针脚，精细缜密。做出这样的风筝，肯定花了不少时间和心思，但过程一定充满了快乐和期待。 ⑤他们将风筝平铺在地上，孩子牵着风筝的尾，父亲开始放线。放了十几米，父亲回头，将线拉直，绷紧，然后右手拽住线，高高举起。父亲的这个高度很重要，风筝能不能顺利飞起来，与他手中的线能举多高有很大关系。很多事情都是这样，起点很重要。 ⑥父亲看着孩子，问：“你准备好了吗？” ⑦孩子兴奋地回答：“好了。” ⑧父亲大喊一声：“放！”同时，转身，一手举线，一手拿着转盘，快速奔跑。他身后的风筝，摇摇晃晃地飞了起来。 ⑨风筝已经升到了树梢的高度，它必须飞得更高。这时候除了继续奔跑外，还需要一点风。风总是有的，只是大小不同而已，一个高明的人，______（虽然、即使、因为）在你感受不到一丝风的时候，______（但是、也、所以）能把风筝放飞到天空，他靠的是力量和智慧。 ⑩父亲将手中的转盘和线，都交给了孩子。孩子激动地接过来，紧紧地拽住风筝的线。他一圈圈地将转盘里的线放出来，希望风筝快一点飞到高空。可是，风筝突然在空中打了一个趔趄，摇摇晃晃，像喝醉了酒一样。父亲赶紧一把将线拉紧，紧绷的线，使半空中的风筝停止了摇摆。等风筝完全稳住了，父亲告诉儿子，可以继续放线了。 ⑪孩子很快就搞懂了放风筝的诀窍：紧一紧，是为了稳住风筝，不让它失去重心和方向；放一放，是为了给风筝自由，让它能够飞得更高。孩子笑了，父亲也笑了。 ⑫他们的风筝，飞得越来越高。 ⑬转盘里的线已经不多了，孩子想将最后一点线也放掉，这样，风筝就能再飞得高一点。但父亲阻止了他，父亲告诉他，如果将线全部放完了，一旦风筝在空中遇到强风什么的，你就没有线可放了，也就失去了缓冲的余地，风筝很可能被强风卷走，线断而去。孩子似懂非懂地点点头。 ⑭他们牵着高空中的风筝，走到了一个女人的身边。女人抬起头，一手遮在额前，眺望高空。她看到了他们的风筝，飞得那么高，那么稳，她摸摸儿子的头，甜甜地笑了。 ⑮在晴朗的天空中，飞满了风筝。城市广场上，到处是笑意盈盈的人们，男人、女人，和他们的孩子。 ⑯我给在远方上大学的儿子打了一个电话，告诉他，我和他妈妈一切安好，他也告诉我，他现在的生活很充实，很快乐。我笑着挂了电话。 37．根据文章内容，在第⑨段括号内选择合适的关联词填写在横线上。 38．联系上下文，谈谈你对第⑪段画线句子的理解。 紧一紧，是为了稳住风筝，不让它失去重心和方向；放一放，是为了给风筝自由，让它能够飞得更高。 39．请结合文章内容，赏析下列句子。 （1）孩子激动地接过来，紧紧地拽住风筝的线。（赏析加点词语） （2）她看到了他们的风筝，飞得那么高，那么稳，她摸摸儿子的头，甜甜地笑了。（从描写方法的角度赏析句子） 40．文章结尾写得好，结尾写了什么内容？与父子俩放风筝的内容是否相关？作者为什么要这样写？请你结合文章内容进行分析。 【答案】 37．即使……也 38．示例：这句话带有两层含义：表面意思是概括了放风筝的诀窍是松紧有度，才能使风筝飞得更高更远；深层含义是写出了父母对孩子的教育也是需要张弛有度，才能让孩子有发展的空间，前路更宽。 39．（1）示例：“紧紧”是牢固、不放松的意思，写出了孩子接到风筝线，能够自己放风筝的激动、喜悦的心情。（2）示例：这句话运用了动作描写、神态描写，具体描写了母亲看到父子俩成功放飞风筝后的情景，表达了母亲内心的喜悦以及对儿子浓浓的爱意。 40．结尾写作者和妻子关心远方的儿子，表现了家庭亲情让子女走得更稳、更远。而此内容与上文父子俩放风筝的主题契合，起到了深化文章主旨的作用。 【解析】 37．本题考查文章内容理解。第⑨段“风总是有的，只是大小不同而已，一个高明的人……他靠的是力量和智慧”为假设关系；“虽然”“但是”为转折关系，“即使”“也”为假设关系，“因为”“所以”为因果关系，所以应填“即使……也”。 38．本题考查句子的理解。根据“紧一紧，是为了稳住风筝，不让它失去重心和方向；放一放，是为了给风筝自由，让它能够飞得更高”可知，句子描述了放风筝时，风筝线紧一紧能够稳住风筝，不让它失去重心和方向，放一放风筝线，是给风筝自由，使它能飞的更高，写出了放风筝的技巧，要松弛有度，这样风筝才能飞的稳还高；深层含义，父亲交给儿子放风筝的技巧，孩子就如同风筝一样，风筝线则握在父母手中，放风筝要松弛有度，教育孩子也一样需要张弛有度，这样孩子才能有自由发挥的空间，才能越走越高。 39．本题考查句子的赏析。 （1）“紧紧”是牢固、不放松的意思。根据“孩子激动地接过来，紧紧地拽住风筝的线”可知，句子描写了孩子接过风筝线，“紧紧”这一形容词写出了孩子激动地接过风筝线，怕风筝飞走，自己把握着风筝线，掌控着风筝的飞行内心的喜悦激动。 （2）根据“她看到了他们的风筝，飞得那么高，那么稳，她摸摸儿子的头，甜甜地笑了”可知，句子具体描写了母亲看到父子俩放飞风筝后，先是摸摸儿子的头后又甜甜的笑了是反应。句子“她摸摸儿子的头”运用动作描写，当母亲看到父子俩成功放飞风筝，风筝在天空中飞的又高又稳，母亲宠溺满怀爱意的摸摸儿子的头，表达出了母亲对孩子的爱。“甜甜地笑了”运用神态描写，当母亲看到父子俩成功放飞风筝后，母亲发自内心的为他们高兴，表达了母亲内心的喜悦。 40．本题考查结尾的作用。根据第⑯段“我给在远方上大学的儿子打了一个电话，告诉他，我和他妈妈一切安好，他也告诉我，他现在的生活很充实，很快乐。我笑着挂了电话”可知，结尾描写了作者给远在外地上大学的儿子打了电话，告诉他家中的父亲和母亲一切都安好很快乐，写了作者和妻子关心远方的儿子。与父子俩放风筝的内容当然相关，正是看到了父子俩放风筝的场景，作者才内心发生感触，想起来了远方的儿子，随机拨通了电话给儿子，让儿子知道家中一切都安好，想让儿子放心在外闯荡，表现了家庭中父母希望子女能够安心，能够在外有出息，走得更远更稳，这一部分内容与父子俩放风筝想要风筝飞的又高又稳，希望孩子如风筝一样拥有又高又宽广的未来相契合，起到了深化文章主旨的作用。 （23-24七年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 爱到无力 ①母亲进厨房有好大一会儿了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。（批注：“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸张的写法形象生动地表现了母亲对子女的呵护备至。） ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。（A）背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。（批注：______） ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说：“快出去，别弄脏你的衣裳。”我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。（B）母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。（批注：______）我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 41．批注是精读文章的常用方法，可以是对内容的客观注解，也可以是读者的主观感悟，例如，对作品的语言，构思及情感等的领悟。请参照文中“批注”示例，在A、B两处划线句中任选一句进行批注。 我选( )句 批注： 。 42．第②段主要运用了哪种记叙顺序？这段在文中有什么作用 43．选文巧设伏笔照应，请写出与画线句子相照应的语句。 伏笔：母亲进厨房有好大一会儿了。 照应： 44．选文和七年级上册的课文《荷叶·母亲》都与“母爱”有关，请从作者对母亲的情感这一角度，在班级读书交流会上说说你对两篇文章的相同点和不同点的理解。 【答案】 41.示例：A句：运用比喻，将母亲的身影比作皱褶的核桃，表现母亲的衰老之态。 B句：通过母亲的动作，语言，形象地写出母亲因没有东西给我带而内疚，塑造了一个一心为儿女付出的母亲的形象。 42．插叙，回忆以往回母亲家拜年的温馨场景，表达了母亲对我们深厚的爱，着力写出母亲清楚记得孩子的饮食喜好，为下文写母亲因年老体弱记忆衰退作铺垫。 43．母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。 44．相同点：都蕴含对母亲的热爱与赞美。不同点：本文还表达了对母亲老去的哀伤，对母亲的愧疚，蕴含着“每个人都应该好好报答自己的父母，不能等到他们爱到无力时才想起他们”的思想；《荷叶·母亲》表现了作者对母亲由衷的感激与依恋。 【解析】 41．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 A句将母亲的背影比作“一枚褶皱的核桃”，运用形象的比喻，突出母亲年老的样子，表现作者看到母亲背影心里的难受。B句可从人物描写的角度来分析，“贴”“说”是对母亲的动作描写，后面又具体给出母亲的语言，表现母亲在女儿临行前的不舍，以及对没有给出儿女东西的内疚，突出母爱的伟大与无私。 42．本题考查记叙顺序。根据文章第①段“母亲进厨房有好大一会儿了“可知，开篇的时间点是现在。结合第②段“临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上”可知，这里回忆的是以往每年春节的事情。结合第③段“这次国家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天”可知，第③段又回到了现在。故可知第②段从记叙顺序上看是插叙。 再根据第②段“母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好”等句子可知，这一段具体描写了以往回母亲家过年时的温馨场景，母亲记得住每个孩子的喜好，表现了母亲对孩子们的关怀和爱，有助于塑造母亲慈爱的形象。根据第②段“临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子”和第⑧段“回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊“可知，插叙部分中能干的、细致的、慈爱的母亲和现在的记忆衰退、无力为孩子准备东西的的母亲形成对比，进而突出了母亲老去的事实，更能够突出母亲的“爱无力”和作者对母亲的愧疚、牵挂等，故这一段插叙为下文写母亲年老体衰、记忆衰退而爱到无力做铺垫。 43．本题考查内容理解。伏笔“母亲进厨房有好大一会儿了”暗示了母亲在厨房里待了一段时间，但具体在做什么并没有直接写出来。接着，在后文中作者通过描述母亲在切芋头时的情景，间接地回答了母亲在厨房里做什么的问题，这就形成了前后照应的关系。因此，我们可以确定第⑤段中的“母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪”是与前文伏笔相照应的语句。 44．本题考查比较阅读。 （1）相同点。根据第⑨段“我的母亲，终于爱到无力”等内容可知，作者表达了对母亲的感激、爱。根据“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可知，《荷叶·母亲》表达了作者对母亲的爱。故相同点：两篇文章都表达了对母亲的爱。 （2）不同点。根据第⑦段”看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来”可知，母亲因为不能给孩子帮助而感到愧疚，这份愧疚令作者既感动有内疚。根据第④段“妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃”可知，见到母亲的衰老，作为孩子，内心非常哀伤。故本文还表达了对母亲的愧疚之情和对母亲老去的哀伤。根据“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可知，这里运用了比喻修辞，把自己比成红莲，母亲比成荷叶，故可知《荷叶·母亲》还表达了作者对母亲的依恋。这是两篇文章的不同点。 （23-24七年级上·广东阳江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 海上的父亲 虞燕 ①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边、深广动荡。 ②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站，木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐，木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖。他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。 ③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。 ④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越。小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。 ⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方。到家需驶行一周甚至更长时间，他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗，看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了。 ⑥父亲走出木帆船的厨房，是三年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手，船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸，脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服会滴下水。 ⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来，父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体，触礁了！他在第一时间冲了出去，船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。 ⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家紧张忙乱到来不及恐惧。 ⑨待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火，彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。 ⑩多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止，每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉，直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。 ⑪我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个趔趄滑倒在货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。 ⑫就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。” ⑬我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩，船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。 45．父亲的成长是伴随着磨难的，请根据文章的内容，完成下表。 船的变化 木帆船 机帆船 千吨货船 经历的磨难 （1） （2） （3） 46．请对⑪段中画横线的句子加以赏析。 47．第⑫段画波浪线的句子，母亲的行为反映出她此时哪些复杂的心理？请结合具体的描写加以分析。 48．请根据文章的内容分析最后一段在文中的作用。 【答案】 45.晕船呕吐 触礁逃生 滑倒骨折 46．用了比喻的修辞手法，将受伤无法回船上工作的父亲比作被冲上岸 的鱼，形象地描绘出父亲无法工作的焦虑和迫切想回船工作的愿望，表现了父亲对工作的热爱和责任心。 47．面对伤情未愈的父亲急匆匆地赶回船上，“望着”表现母亲的牵挂（和惦记），“咬牙”表示生气（而又无可奈何），“这下做人踏实了”表示母亲对父亲的了解（和理解）。 48．（1）结尾段父亲抛锚的动作娴熟沉稳，与前面晕船时的狼狈形成鲜明对比，暗示了人物的成长变化；（2）强化了父亲在经历种种磨难之后，逐渐走向自信、坚实的人物形象；（3）呼应开头，将人物置身于苍茫大海之中，烘托出父亲的勇敢与力量；（4）开头的大海“深广动荡”，结尾的大海“寂然无声”，暗示出父亲愈加的坚强与沉稳。 【分析】 45．本题考查内容概括。第①空：结合第②段“四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期”“他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环”可得：晕船呕吐；第②空：结合第⑦段中的“触礁了！他在第一时间冲了出去”和第⑨段中的“幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们”可得：触礁逃生。第③空：根据第⑪段中的“父亲竟一个趔趄滑倒在货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养”可得：滑倒骨折。 46．本题考查赏析句子。“他像条不小心被冲上岸的鱼”运用比喻，把父亲比作“不小心被冲上岸的鱼”，“局促、焦躁、魂不守舍”表现了父亲无法工作的焦虑不安，“等待再次回到海里的过程是那么煎熬”表现了父亲渴望回去工作的迫切，形象地表现出父亲对自己工作的热爱和责任心。 47．本题考查人物心理。结合前句“就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上”可知，伤情还没有完全痊愈的父亲就要急着回到船上。母亲“望着”的动作表现了母亲对父亲的牵挂和担心。“咬牙”的神态表现了母亲对于父亲伤情还没有完全痊愈就急于回到船上，很生气又无可奈何。“这下做人踏实了”表现了母亲非常了解父亲，理解热爱工作父亲急于回到船上的行为。 48．本题考查段落作用。第⑬段中的“水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩，船平稳靠岸”表现了父亲动作的娴熟。与第②段中父亲在木帆船上的狼狈形成了对比，暗示了父亲的成长变化；结合第②段“他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环”、第⑦段中的“触礁了！他在第一时间冲了出去”内容可知，父亲在海上曾遭遇晕船、触礁等危险，此时对父亲娴熟动作的描写，表现了父亲经历种种磨难之后，逐渐走向自信成熟的人物形象；⑬段中的“大海浩瀚无际，寂然无声”与第①段中的“大海浩瀚无边、深广动荡”形成了前后呼应，把父亲的形象置于苍茫大海之中，以大海的浩瀚烘托出父亲的勇敢与强大；结合第①段中的大海“浩瀚无边、深广动荡”和第⑬段中的大海“浩瀚无际，寂然无声”可知，，第①段中的“动荡”与第⑬段中的“无声”形成了对比，暗示父亲已经不再是当初在海上的心智，变得坚强沉稳。 （23-24七年级上·广东韶关·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 姥姥的花茶 ①我小学一放暑假就会耗在姥姥家玩。我贪玩，一天在屋里也待不了几分钟，一跑到外面就想不起喝水。经常是回屋拿个什么东西或者从家门口跑过的时候被姥姥薅住，提溜到放着搪瓷缸的窗台前喝水。 ②姥姥沏的花茶，闻着香，喝着甜，我一口气下去至少喝进半缸子。因为着急，我把花茶大口猛灌进去，茶水从嘴边漏出半口，顺着扬起的脖子流下去。姥姥就会说：“叫你喝的时候你不喝，现在喝起来饮驴似的。” ③后来我上了初中，进了青春期，开始觉得过去的一切都没劲。我渐渐不再想去姥姥家，不得不去的时候，对她也没个好脸，对于她主动发起的一切对话都爱搭不理，认为她所有的关心都是对我的一种打扰，她的一切示好都让我更加烦躁，她试图跟我之间产生的一切互动，我都回以冷言冷语。 ④我那时候性子暴戾，挨了训挨了揍，心里不痛快了，在家里不敢发泄的气也会在她这里全部出来。我能够如此理直气壮，是因为我心里知道她对我的容忍限度。 ⑤我大学毕业后打算出国留学，报了姥姥家附近的雅思班。在这段日子里，我每天中午就到姥姥家吃饭。像以前一样，她每天还会给我沏花茶，所问的仍旧是那些诸如渴不渴、饿不饿、想吃什么、冷还是热的问题。 ⑥她不会关注我雅思要考多少分才合格，出去了要读什么专业，回来能做什么工作。她不懂这些，而她的这些“不懂”，让我可以暂时忘掉烦恼，得一时喘息。 ⑦那段时间我曾经下过几次决心，觉得是不是要对当年自己的表现跟她说点什么，但终归没开口。 ⑧大概在这一年多后，姥姥做了个胆囊手术。手术后我去看她，她看起来只是有些虚弱，但精神还不错。 ⑨那天我坐在病床边，几乎没怎么说话，一如既往地不知如何张嘴，我只是握着她骨瘦如柴的手，她看着我笑。我握了10分钟左右，已经算是近10年中与她身体接触时间最长的一次了。而上一次可能还是允许她抱一抱我的年纪。 ⑩我走的时候说了一句：“您好好养着。”这话多少显得有点生分和客套，但除此之外，也不知该说些什么 ⑪若干年后，我每次想到那个场景，都会在脑子里安排很多的对话，觉得自己太傻，当时明明可以说说这个，说说那个。如果我能再一次坐在她身边，一定要把所有想说和该说的话都说出来。 （选自《青年文摘》，有删改） 49．第①段中“薅住”的“薅”怎么读？是什么意思？下面是《现代汉语词典》中“薅”的读音及释义，据此推断本段“薅”的意思是( )（填序号） 薅：hāo  ①用手拔（草等）；②揪。 50．请你从描写方法的角度，赏析下面的句子。 因为着急，我把花茶大口地猛灌进去，茶水从嘴边漏出半口，顺着扬起的脖子流下去。 51．结合文章内容，分析姥姥的人物形象。 52．结合第①段“如果我能再一次坐在她身边，一定要把所有想说和该说的话都说出来”，“我”当时“想说和该说的话”是什么？ 如果“这些话”“我”都说出来了，你觉得姥姥会怎样？请发挥想象，用几句话描写姥姥的反应。 【答案】 49．② 50．这句话运用了动作描写，“灌”“扬”这些动词，生动形象地写出了“我”喝花茶时急不可耐的样子，可见“我”已是口干舌燥，急需喝水，从侧面表现了姥姥对“我”的关心。 51．①姥姥关心疼爱“我”。姥姥揪着因贪玩口渴也不喝水的“我”，让“我”喝花茶。②姥姥勤劳能干。姥姥每天都沏花茶。③姥姥宽容大度。姥姥对“我”的任性、性子急、不懂事毫不计较，包容着“我”④姥姥信任理解“我”。姥姥不关心“我”的学习、工作，只关心“我”的生活。 52．“我”当年“想说和该说的话”是：姥姥，我要为自己当年的不懂事跟您道歉，对不起！如果“我”说“对不起”，姥姥的反应应是这样——姥姥眼睛闭着，嘴角露出一丝微笑，轻轻地拍着我的手说：“孩子，你说的这些，姥姥怎么都没印象了？” 【解析】 49．本题考查对文章字词的理解。根据第①段“经常是回屋拿个什么东西或者从家门口跑过的时候被姥姥薅住”可知，这里“我”在跑过时经常会被姥姥抓住、阻止，这里“薅”的意思是更符合②揪。 50．本题考查描写方法。根据“因为着急，我把花茶大口地猛灌进去，茶水从嘴边漏出半口，顺着扬起的脖子流下去”中的“灌”“扬”可知，这里是对“我”喝茶水的动作进行的描写，属于动作描写。这句话运用了动作描写，通过“灌”“扬”这些动词，生动形象地写出了“我”从外面回来喝花茶时急不可耐的样子，表现出“我”的口干舌燥、急需喝水，从侧面表现了姥姥早已给“我”泡好花茶，表现出在日常生活中姥姥对“我”的关心。 51．本题考查人物形象的分析。根据第①段“我贪玩，一天在屋里也待不了几分钟，一跑到外面就想不起喝水。经常是回屋拿个什么东西或者从家门口跑过的时候被姥姥薅住，提溜到放着搪瓷缸子的窗台前喝水”可知，姥姥对“我”十分关心疼爱。小时候姥姥会经常揪着因贪玩口渴也不喝水的“我”喝花茶；根据第④段“我那时候性子暴戾，挨了训挨了揍，心里不痛快了，在家里不敢发泄的气也会在她这里全部撒出来。我能够如此理直气壮，是因为我心里知道她对我的容忍限度”可知，姥姥十分宽容大度，在面对“我”的任性、性子急、不懂事，她毫不计较，始终包容着“我”；根据第⑥段“她不会关注我雅思要考多少分才合格，出去了要读什么专业，回来能做什么工作。她不懂这些，而她的这些‘不懂’，让我可以暂时忘掉烦恼，得一时喘息”可知，姥姥对“我”十分理解信任。姥姥不关心“我”的学习、工作，只关心“我”的生活，使“我”获得了心理上的解脱、放松。 52．本题考查对文章内容的理解与人物心理的揣摩。根据第⑦段“那段时间我曾经下过几次决心，觉得是不是要对当年自己的表现跟她说点什么，但终归没有开口”可知，“我”想对姥姥说的话应该是对自己当年行为的反思和道歉；根据第④段“我能够如此理直气壮，是因为我心里知道她对我的容忍限度”可知，姥姥对“我”始终抱以宽容的心态，所以面对“我”的道歉，姥姥应该是依旧宽容、慈爱的。据此回答即可。 示例：“我”当年想说和该说的话是：姥姥，我要为当年自己的任性和不懂事向您道歉，对不起！那时候我太莽撞、太过分了，对不起！姥姥的反应：姥姥露出一丝微笑，和善地看着我，轻轻地抚摸着我的头说：“傻孩子，姥姥怎么可能会计较这些呢？” （23-24七年级上·广东肇庆·期中）阅读下面文章，回答相应问题。 社火迎春 乔忠延 ①江河行地，日月经天，城乡面貌日新月异，古老的年俗却桃花依旧笑春风， 鲜活在临汾大地上。 ②闹社火，就是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆，那闹社火就是全村人欢聚的大团圆。大年初一，放过亮响响的鞭炮，吃过香喷喷的 煮饺，穿新戴洁的后生，穿红挂绿的姑娘，还有天真可爱的孩童，都欢聚到村中 的广场上。银须老爷爷、白发老奶奶脚步虽然不如年轻人灵动，却也赶来了，或拱手揖礼，或脱帽鞠躬，团拜一过，社火即闹腾开来。打起锣鼓，扭起秧歌，跑 起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来。 ③欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车。两架鼓车，两拨后生， 在跑道的左右分别就位。每架车上竖一面大鼓，一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车 前一个彪形大汉早已双手掌住车辕，辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襻绳，一律弓步待发。一声炮响为令，随着周边众人的呐喊，眨眼间两架鼓车如离弦之箭，窜出好远。车上鼓手猛擂，车下后生猛跑，争先恐后，只为拔得头筹。跑得浑身冒汗仍在猛跑，跑得头冒热气仍在猛跑，这班人刚刚跑得吁吁气喘，已有人钻进 拉车的行列飞速替换。鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸， 恍若地动山摇…… ④突然静了下来，静得鸦雀无声，这一准是开始登天塔了！天塔是用板凳当场搭建的高台，左一条右一条，横一层竖一层，层层摞高，摞高，搭建者已站在 高空飘摇了，板凳还在摞高。仔细看，不是人在飘摇，而是头顶上的白云在飘摇。看看，称作天塔毫不夸张吧？正愁搭建者如何下来，忽然如风摆杨柳，人已顺着 塔边滑落在地。不待喝彩声响起，四只色彩亮丽的“雄狮”，早蹦跳出人群，沿 着天塔四个角同时上攀。攀一层，勾腿侧身，面朝天空摇头晃脑，似乎在抒发凌 云之志。再攀一层，背负蓝天，朝下观看，犹如展翅大鹏俯瞰人间。不觉然，四只“雄狮”已蹦跳上天塔的顶端。看看那高耸云天的架势，仰头观望的人哪个不敛声屏气，真真是“不敢高声语，恐惊天上人”。可这不知高低的“雄狮”偏偏 还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。表演者艺高人胆大，观赏者却禁不住 提心吊胆，手心出汗！ ⑤孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白 父老乡亲为何要玩这一把心跳？年事渐高，阅世渐多，逐渐悟出这跑鼓车、登天 塔，是乡亲们满腔豪情的喷发，是在展示“世上无难事，只要肯登攀”的壮志！ ⑥白天里的闹社火就够红火了，可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。夜里的 欢腾要让人看得见，就必须请出灯笼。灯笼是个妙物，既让人看得见，又不让人 看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。当然，只把灯笼提在手里，是映照不出这 样如梦似幻的光景的。于是，长长的竹竿将灯笼挑到梢尖，高高擎起，温润的光 色便映亮周围一片。细看，这灯笼妙不可言，不只是椭圆的、四方的，还有用竹 子扎成的黄牛、玉兔、骏马……十二生肖云集，装点夜色，散发光亮，映照出醉人的景致。 ⑦灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼。先前是百家百户各自带灯，谁都可以 高擎灯笼闹社火、看社火。后来，高擎灯笼有了讲究，谁家新娶了媳妇、新添了 人丁、新盖了宅院、新考上大学，才有高擎灯笼的资格。看吧，高擎灯笼的人满脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观！ ⑧临汾的父老乡亲，把灯笼叫作“高照”。看到此处，你一定理解这称呼的 由来了吧？高照，高高照亮了闹社火的场景，高高照亮了烟火人间。你看那高擎 灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的火龙；你看那高擎至天塔 上的九个灯笼，簇拥一团，散发着温润的红光。光色映红了每一张仰头观望的笑 脸，如同一朵朵绽开的春花。春花簇拥，春花斑斓，交织出一幅心花怒放的秀丽画卷。 ⑨临汾春烂漫，春天欢笑着到来了。 53．小东读到文章第①段“古老的年俗却桃花依旧笑春风，鲜活在临汾大地上”一句后，对此有了疑惑，请你向他解释临汾人喜欢闹灶火这个年俗的原因是什么。 54．小东边读书边对文章做批注，请你按照括号填写的要求帮他给下面两句做批注。 （1）打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来。（从描写角度进行批注） （2）可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。（从修辞角度进行批注） 55．请你结合全文内容，分析最后一段在文中的作用。 56．小东准备在班级举办的朗诵比赛上朗诵这首诗歌，你觉得下列哪种风格的配 乐不适合（回答序号即可），并说明理由。 A．轻松欢快    B．慷慨激昂    C．热烈奔放    D．哀婉低沉 【答案】 53．①闹灶火是临汾人欢聚的大团圆；②跑鼓车、登天塔，是临汾人满腔豪情的喷发，是在展示临汾人“世上无难事，只要肯登攀”的壮志；③闹灶火是 在迎接春天。 54．（1）示例：运用动作描写,使用“打”“扭”“跑”“舞”“飞扬”等一系列动词,生动形象地描绘了闹社火的欢快场面，表现了作者的喜悦之情。 （2）比喻，把“雄狮”“腾空蹦跳”比作“瑶池摘星”和“天马行空”，生动形象地写出了“雄狮”气势豪放、不受拘束，犹如在瑶池采摘星星、天马在空 中飞行一样，表达了作者对“雄狮”舞动的赞美、惊叹之情。 55．①与文章标题呼应,即社火迎接着春天。②运用拟人的修辞手法营造 出一种春天降临,到处欢歌笑语的场景,③表现了作者对未来充满希望和信心。 56．D。理由：文章写了山西临汾壮观的社火场景,体现出欢聚团圆时刻热 闹、欢快的特点,所以哀婉低沉风格的音乐用在这里不适合。 【解析】 53．本题考查文章内容的概括。由第②段“如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆，那闹社火就是全村人欢聚的大团圆”可概括为：闹社火是临汾人欢聚的大团圆；由第⑤段“逐渐悟出这跑鼓车、登天塔，是乡亲们满腔豪情的喷发，是在展示‘世上无难事，只要肯登攀’的壮志”可概括为：跑鼓车、登天塔等闹社火年俗，是在展示临汾人“世上无难事，只要肯登攀的壮志；结合第⑧段“你看那高擎灯笼……春花簇拥，春花斑斓，交织出一幅心花怒放的秀丽画卷”和第⑨段“临汾春烂漫，春天欢笑着到来了”可概括为：闹社火是在迎接春天。 54．本题考查词句赏析。 A：分析此句，由“打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子”可知，这里运用“打”“扭”“跑”“舞”“飞扬”等一连串动词，是对人们闹社火时动作的细致描写，生动形象地展现出闹社火这一特别风俗的热闹与欢快，表现的是作者对这一年俗的喜悦之情。 B：分析此句，由“‘雄狮’偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空”可知，这里将“雄狮”腾空跑跳的场景比喻成“瑶池摘星”和“天马行空”，生动而又富有想象地将“雄狮”气势狂放、无拘无束的情态描摹出来，就像在瑶池中摘取星星，又如同天马腾飞于空中一般，这一比喻表达的是作者对“雄狮”舞动的赞叹之情，也寄寓了作者对于未来生活满怀信心和希望的心情。 55．本题考查对文章结尾的理解和分析。由第⑧段“光色映红了每一张仰头观望的笑 脸，如同一朵朵绽开的春花”可知，这里对灯笼似春花的描写过渡到第⑨段“临汾春烂漫，春天欢笑着到来了”，与文章标题“社火迎春”相呼应，同时运用拟人的修辞手法突出了春回大地、万物复苏、欣欣向荣的景象，给人一种兴奋、愉悦的感觉，体现出作者对生活 充满希望，对未来充满信心。 56．本题考查综合应用的能力。通读全文，本文描写山西临汾壮观的社火场景，着重描写了跑鼓车、登天塔、警灯笼等活动从第 ②段的“打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来”等语句再结合第④、⑤、⑦段都以叹号结尾的方式及整体内容分析可知本文语言风格轻松欢快，同时兼有激昂奋进、奔放豪迈之感，故哀婉低沉风格的音乐不适合；故选D。 （23-24七年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的年终总结 ①年末岁尾，我挣扎在加班加点工作氛围中，母亲的电话就来了，家里准备杀年猪，要我们姐弟定个日子，一家人热热闹闹地聚在一起吃几顿团圆饭。我趁着半日闲乘车回了趟老家，远远地就发现老屋上空飘着洁白的炊烟，母亲站在门口等我。大铁锅炖着大骨鸡、野蘑菇和粉丝，香气狠狠地扑进我怀里。母亲推我上炕，炕烧得热乎乎的，一葫芦瓢炒花生，自家产的国光苹果盛在瓷盘里摆在炕梢。 ②一个牛皮色的笔记本安静地躺在炕桌上，旁边放着一支油笔。咦？怎么还有笔记本？母亲以往都说记忆力不好，谁来借几枚土鸡蛋，几瓢苞米磕子都会随手记录在纸糊的墙壁上，墙上密密麻麻全是母亲记下来的账单，以及琐碎的日常，见母亲去院子喂一群鸡鸭，我信手翻开笔记本。 ③打开扉页发现几个大字：家庭年终总结。哎哟，母亲，我和弟弟都在小县城居住，劝了好几回父母到县里安享晚年，可惜他们离不开那几亩荞麦地，就是不来，偶尔把老人拽来小住，两天不到，就像火烧眉毛似的嚷嚷着要回去。以前就没看到母亲做年终总结，这简直是日头从西边出来了，母亲小学四年级文化，字写得不错，很工整。我以为母亲的年终总结不过是记录一下她和我父亲的一年花销。哪料到这第二条第一款就是她的女儿，我的去年花费账单，大到母亲住院期间我给她花销情况，小到一斤烤红薯，几个韭菜盒子，一条毛巾，只要是花在母亲身上的钱，母亲一一做了详细记载，标注了日期，清晰可鉴。 ④接着是弟弟在这一年中为父母的花费，还把住院那段时光加了红线做了特殊说明，弟和弟媳很孝顺，母亲有一声咳嗽也赶紧叫吃药或看医生，关于弟弟这一栏，母亲也是如法炮制，一笔笔花在父母身上的钱，皆清晰明了地记录一番。 ⑤总结也就这样，没什么说道，看了母亲记录的儿女花销账单，还有他们老两口的花费情况，我想合上本，却翻到了新的一页。天哪！母亲竟然对我们姐弟做了一次深刻的年总结，如下：青，都奔五十的人了，脾气不好，三句话不到就叽叽歪歪。改一改你的臭脾气，再有一两年你也是做奶奶的人了，这麦秸秆一点就着的性格要不得，做不好一个合格婆婆。 ⑥你不吃早饭的坏习惯也要改一改，必须吃早饭，你那胃病咋得的？还不是管它凉的、热的、硬的、辣的，想吃就吃，没有约束，没有规律造成的？你不改这些坏习惯，将来吃亏的是你。 ⑦我的母亲，悉数了我的几大“罪状”，提出了改正方案，真的是用心良苦。对弟弟的总结也是毫不留情面，一顿狠批，深挖本质的东西。末了，提出了今年应该注意和加强的事项。比如：回老家不要带大鱼大肉，衣服鞋袜，乡村集市每五天就开集，去集市买便宜实惠，不比城里大商场差。 ⑧总结里还写着：身体是革命的本钱，你们一定把身体照顾好，居家过日子别斤斤计较，能忍则忍。我和你爸，继续侍弄菜园，土地，养鸡、鸭、猪，在城里买的不是绿色食品，不环保，也不好吃。 ⑨泪眼模糊，母亲什么时候进来的我也不清楚，她一把夺过笔记本不好意思地说：“嘿嘿，傻闺女，这是俺瞎划拉的，没啥好看的，鸡肉炖好了，你爸上山捡柴禾也回来了，开饭！” ⑩我转身朝衣袖上擦了把脸，母亲才是世界上最有大爱、最有心的人。 （选自《美文阅读网》，有删改） 57．读完本文之后，小文脑海中一下子就浮现起“腾讯地图”中的广告词——“爱没有方向，但你就是导航。”请你帮帮小文，以此广告词为开头，再续写两句，使之与广告词构成排比句来表达对“母亲”的感恩之情。 没有方向，但你就是导航。 ， 。 ， 。 58．阅读文中画线句子，分析作者是怎样表现母爱的温暖和家庭的温馨的。 大铁锅炖着大骨鸡、野蘑菇和粉丝，香气狠狠地扑进我怀里。母亲推我上炕，炕烧得热乎乎的，一葫芦瓢炒花生，自家产的国光苹果盛在瓷盘里摆在炕梢。 59．文章是从“我”的视角进行叙述的，请简要分析“我”在文中作用。 60．结合文章内容，分析文章最后一段在内容和结构上的作用。 【答案】 57.答案示例：没有目标， 但你就是希望； 没有终点， 但你就是导向。 58．“扑”字生动形象地写出饭菜香气直冲而来的感觉，说明母亲早早就做饭等儿女回家，通过运用拟人的修辞手法表现母爱的温暖和家庭的温馨。同时，“香气狠狠地扑进我怀里”，把饭香比拟成人，生动形象地写出母亲给我们做的饭菜香气直冲而来的感觉。 59．①以“我”的视角来叙事，使事件真实可信；②“我”是整个事件的参与者，通过“我”的所见所闻，推动了故事情节的发展；③有“我”见证，母亲写的年终总结更具真实性，突出母亲对儿女的细微关心。表达“我”对母亲深深的感激之情。 60．①内容上，女儿因看到母亲笔记本上记录的生活琐碎事件，被母亲细致入微的关心而感动流泪，用自己的举动表现对母爱的理解；②结构上，结束全文。直抒胸臆，抒发“我”对母爱的赞美之情，升华主题。 【解析】 57．本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：主题是表达对“母亲”的感恩之情。 示例：没有火把，但你就是光明。 58．本题考查对句子的分析。“香气狠狠地扑进我怀里”一句运用了拟人的修辞手法，把饭菜的香气比拟成人的姿态动作，生动形象地写出母亲做的饭菜给我们带来的感官冲击十分强烈，营造出家庭的温馨甜蜜和母爱温暖的感觉。从“香气狠狠地扑进我怀里”的“扑”字，生动形象地将刚做好的饭菜香气直冲而来的情景表现了出来，联系上文第①段中“我趁着半日闲乘车回了趟老家，远远地就发现老屋上空飘着洁白的炊烟，母亲站在门口等我”可知，母亲早早就做饭等儿女回家，侧面表现出母爱的温暖。从“母亲推我上炕”的“推”字写出了母亲担心女儿受冷受冻，想要让孩子赶紧取暖的急切心情，结合“炕烧得热乎乎的”可知母亲早已经准备好一切等女儿回来，表现出母亲对女儿的关心爱护。从“自家产的国光苹果盛在瓷盘里摆在炕梢”的“摆”字，说明母亲对于孩子们要回家充满了期待的心情，早早就把花生、水果给孩子们准备好，整齐地摆放在炕上了，这里体现出母亲对孩子的关心爱护，说明母爱的温暖。 59．本题考查视角的分析。“我”是第一人称视角，文章以“我”的视角来叙事，可以使“母亲写年终总结”这件事显得更加真实可信；同时，整篇文章中，“我”亲身经历了“母亲年终总结”这件事，“我”的见闻感受直接推动了整个故事情节的发展，是事件的参与者和见证者，有利于情节的展开；联系文章第⑧段“总结里还写着：身体是革命的本钱，你们一定把身体照顾好，居家过日子别斤斤计较，能忍则忍”可知，以“我”的视角来叙事，是想通过“我” 的见证，让母亲写的年终总结更具真实性，突出母亲对儿女的细微关心；联系文章第⑩段“我转身朝衣袖上擦了把脸，母亲才是世界上最有大爱、最有心的人”可知，以“我”的视角来叙事，更便于表达“我”对母亲深深的感激之情。 60．本题考查文段的作用。最后一段从内容上分析“最有大爱、最有心”的意思是母亲笔记本上记录的生活琐碎事件，表明她对儿女细致入微的关心；“我转身朝衣袖上擦了把脸，母亲才是世界上最有大爱、最有心的人”一句写出“我”被母亲细致入微的关心而感动流泪的事情，表现出“我”对母爱的理解和感动。从结构上分析，本段在文章的结尾，表达对母爱的感激，故有收束全文的作用。另外，结尾“母亲才是世界上最有大爱、最有心的人”一句直抒胸臆，抒发作者对母爱的赞美之情，同时也升华了文章主题。 （23-24七年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的文字，完成各题。 三角梅 刘成章 ①那天春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿也是这样的观点。至此全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！ （选自《光明日报》，有删改） 61．在栽种后的四年里，三角梅的生长经历和我们的感受是怎样的？阅读梳理，填写下面表格。 生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年 生长状态 趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 （1） 叶片却少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。 （2） 我们感受 （3） 失落、疑惑 （4） 责备、绝望、惊喜震撼、赞叹 62．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第1自然段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院里的花。 B．这篇文章按照时间，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。 C．第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。 D．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。 63．请在下面任选一句，从修辞的角度赏析句子。 （1）唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 （2）风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 我选第( )句： 64．文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。结合全文，请筒要分析这一段在全文中的作用。 【答案】 61.仍然毫无变化 由毫无生机到开始抽枝，生长，开花 沮丧失落 感伤、仍存一丝期待 62．A 63.运用拟人的修辞方法，“趴在那儿”“停滞在那儿”“忘了自己应该长长了”，将三角梅人格化，生动传神地描绘了三角梅最初停滞不长、缺乏变化、了无生机的情形，表达了作者失落，疑惑和一丝丝责备。 运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。 64．总结全文，写出了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，文章结尾点明中心，升华了文章主旨。 【解析】 61．本题考查筛选信息。 一空，根据第③段中的“那棵三角梅仍然毫无变化”可得：仍然毫无变化。 二空，根据第④段中的“感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼”可得：感伤、仍存一丝期待。 三空，根据第②段中的“不料遇到了令人非常沮丧的事”可得：沮丧失落。 四空，根据第⑥段中的“第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条”“它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长”，第⑦段中的“忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花”可得：由毫无生机到开始抽枝，生长，开花。 62．考查对文本内容的理解分析。A．根据首段中的“所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见”可知，作者栽种三角梅，是对它怀着极为美好的憧憬，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。故选A。 63．本题考查语句赏析。 ①“那棵三角梅老是婴儿似”把三角梅比作婴儿，这是比喻。“趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”把三角梅人格化，这是拟人的修辞。从画线句中可以看出三角梅在其他花木都长得像个样子的时候，它却停滞不长、缺乏变化、了无生机。联系第②段中的“不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四”可知，表现了作者内心的沮丧失落和疑惑责备之意。 ②把三角梅的花朵比作蝴蝶，这是比喻。“仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去”把花朵人格化，这是拟人。生动形象地表现了三角梅盛开的情状，表现了这些花朵鲜艳如火、活力无限的特点。联系作者感情可知，表现了作者对三角梅的喜爱与赞美之情。 64．本题考查句段作用的分析。理解句段作用时，应从内容，事物特点，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段对表现人物形象或表达主题思想所起的作用，可根据句段位置总结概述作用。 根据第②段“别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”、④段“第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的”、⑥段“我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝”、⑦段“忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高”、⑨段“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的”可知，本文采用欲扬先抑的表现手法，“我”种植三角梅与其他花木，刚开始几年三角梅生长停滞了无生机，第四年三角梅开始抽枝，生长，开花，长势喜人，最终绽放出美丽的花朵，三角梅一直在为开花积蓄力量，努力汲取营养，表现了三角梅所蕴含的坚韧、执着的品格，文章结尾点明中心，表现对生命中所蕴含的执着向上精神的赞美，总结全文，升华文章主旨。 （23-24七年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 谢谢你，盛装莅临我的成长 汪薇薇 ①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。 ②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。 ③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字…… ④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。 ⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。 ⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。 ⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。 ⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。 ⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。 ⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。” ⑪原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。 ⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。 ⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。 ⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。 ⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。 ⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长…… （选自2016年第1期《中华活页文选》，有删改） 【注释】①莅临：来到；来临（多用于贵宾）。 65．阅读全文，根据提示简要概括相关段落的主要内容。 段落 ①～⑥ ⑦～⑪ ⑫～⑮ 主要内容 小学班主任用不同的管理方法，帮助学生打磨气质。 （1） （2） 66．请从修辞的角度赏析第⑩段画线的句子。 小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。 67．第⑫段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。 68．文章标题有什么含义？表达了作者怎样的情感？你从中获得什么启示？ 【答案】 65.初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生遇到更好的自己。 高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想。 66．运用比喻的修辞手法，把“小小少年”比喻成需要雕琢的“一块块璞玉”，形象生动地说明了成功的教育必须讲究方式和技巧，使深奥的道理深入浅出，通俗易懂。 67．神态描写，生动形象地写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热爱。 68．小学到高中的几位老师用独特的教育方法，帮助我成长，带给我深远影响，表达作者对在自己成长岁月里给予教育和帮助的人的感激、赞美、敬佩之情。 启示：言之有理即可。 【解析】 65．本题考查内容概括。注意所给句子的句式。 一空，结合⑦段“初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨”、⑩段“写检讨是假，练字练笔才是真”、⑪段“原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己”可概括：初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生遇到更好的自己。 二空，结合⑫段“他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想”、⑬段“最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我”可概括：高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想。 66．本题考查修辞赏析。 “小小少年是一块块璞玉”是比喻修辞，把“小小少年”比成“璞玉”。“璞玉”这个喻体体现了老师对孩子们的爱，认为他们都是有潜力的。结合⑩段“但雕琢要讲究方式和技巧”看出，老师有着非常高的教育智慧，懂得成功的教育必须讲究方式和技巧，使深奥的道理深入浅出，通俗易懂。 67．本题考查描写赏析。 结合“他的眼中闪出一种异样的光彩”可知是神态描写。结合“异样的光彩”“眼神比远方还远”看出，在老师读自己的诗歌时，情绪是不平静的，“光彩”写出了老师内心的快乐、激动，表现他读诗歌时的陶醉、享受，表现了他对诗歌的热爱。 68．本题考查题目含义及情感启示。 “谢谢你，盛装莅临我的成长”这里面的“你”不是一个人，从全文看是三位老师，小学班主任，初中语文老师，高中语文老师。“盛装莅临”表面指穿戴非常的盛大光临，结合⑯段“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”可知，是指小学到高中的几位老师用独特的教育方法，帮助我成长，带给我深远影响。 结合“谢谢你”可知表达作者对几位老师的感激之情，结合⑭段“后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够”等句子可知，自己在几位老师的教育和影响下，逐渐的成长，对此，作者对几位老师怀着感激、赞美、敬佩之情。 启示：成长过程中老师对我们的关爱会影响我们一生，我们要珍惜与老师相处的日子，努力学习，珍惜美好的校园时光。 （23-24七年级上·广东河源·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 在妈妈的膝头上 叶倾城 ①大姐告诉我，在她的独生女儿小满出生之后，她曾经反反复复想：要让孩子成为一个什么样的人？小时候作文课上写《我的理想》时提到的那些宇航员、科学家、警察吗？ ②后来她换了一个问法：要不要让孩子成为自己这样的人？但她第一个想到的自己的缺点就是：不爱看书学习。就这样，她先定了个小目标：让小满做一个爱看书学习的孩子。 ③她第一次牵着小满进书店，三岁的孩子在书架间跌跌撞撞了几步，发现书不能啃，也不能拿在手里，很快失去兴趣，掉头就要往外走，被她一把揪住，还不甘心地一直指着外面的零食店。小孩子最喜欢什么？吃。 ④小满从小就对吃兴味盎然。一岁多一点，她在学步车上摔了一大跤，牙齿都磕出了血，正哇哇大哭，大人赶紧在她手里塞了一枚旺仔小馒头，哭声立止。两岁多，小满第一次吃到冰激凌，美味像重锤直击她心。这一刻，大姐弯下腰去，对小满说：“你在这里看一小时书，就带你去吃好吃的。”小满立刻眉开眼笑，乖乖去看书。 ⑤当时书店的书架不能坐不能靠，小家伙倒是不介意坐在地上看书，可是她妈介意。最后，大姐背靠墙，一膝跪地，一膝蹲，给小满当座位。小满坐在她的膝头上，像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里，静静地翻开她人生中的第一本书。 ⑥蹲一会儿，累了，便换个膝头。又累了，再换。小满渐渐看书着了迷，任她妈把她颠过来倒过去，全无知觉。不过小满还是坐不住，半小时就闹着要吃东西。大姐叹口气，屈服了。小满精神食粮和物质食粮双丰收，开心得不得了。 ⑦第二周，小满主动说：“妈妈，我们去书店吧，看完了去吃好吃的。”这句话，大姐印象特别深，因为太高兴了。从此她们每周必去书店。开始是一小时，后来小满阅读的时间越拖越长，分量也与日俱增，大姐的膝头就更得负重深蹲。 ⑧直到小满上小学，各种培训班越来越多，这件事才渐渐停止。而让大姐欣慰的是：小满，真的如她所愿，成了一个爱看书学习的孩子。好处是小满成绩优异，目前就读于美国哥伦比亚大学；坏处是小满年纪轻轻就得经常考虑减肥这件事，得在跑步机上挥汗如雨。 ⑨大姐在好几年前，膝头就开始不太行了，要经常去针灸、拔火罐、吃维骨力。可是，她的膝头，曾经承托过一个孩子的未来呀，如托泰山。 （《文摘报》2019年5月11日第3版） 69．根据第①②段内容，用两个短语概括妈妈的性格特点。 70．请从修辞角度赏析第⑤段中画线的句子。 小满坐在她的膝头上，像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里，静静地翻开她人生中的第一本书。 71．本文为什么以“在妈妈的膝头上”为题？ 72．“陪伴是最美的长情。”读完了这篇文章，你最想对自己的妈妈（或爸爸）说点什么呢？ 【答案】 69．有目标，有智慧。 70．这句话运用了比喻的修辞手法，将小满喻为小雀儿，将妈妈的膝头喻为充满草香的鸟巢，生动形象地表现了小满对妈妈的依赖，也表现了妈妈对小满的呵护与爱。 71．因为小满在书店读书均是坐在妈妈的膝头上的，妈妈的膝头上承载着孩子的希望，也承载着妈妈的挚爱。以此为题，有提示中心的作用。另外，“妈妈的膝头”又是本文的线索，有推动情节发展的作用 72．（示例）我最想对妈妈说：妈妈，谢谢这么多年来您对我的付出和关爱。曾经您是大树，我是幼苗，您为我遮风挡雨；现在，我长大了，我也要为您搭建一个温暖的家，陪伴您安度幸福人生。 【解析】 69．本题考查人物形象。 根据②段“她先定了个小目标”可以看出，这位妈妈有目标；根据②段“让小满做一个爱看书学习的孩子”可以看出这位妈妈有智慧。 70．本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。由“像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里”可知，该句运用了比喻修辞，把“小满”比成“小雀儿”，把“妈妈的膝头”比成充满草香的“鸟巢”，生动形象地表现了小满对妈妈的依赖，也表现了妈妈对小满的呵护与爱，让读者更加深刻地感受到这个场景的温暖和亲情。同时，这句话也表达了母亲对小满的疼爱和对小满能安静看书的赞赏。这种修辞手法的运用，不仅增强了语言的表达效果，也使得整个故事更加感人、更加贴近人心。 71．本题考查题目含义和作用。 由文章第⑤段“当时书店的书架不能坐不能靠，小家伙倒是不介意坐在地上看书，可是她妈介意。最后，大姐背靠墙，一膝跪地，一膝蹲，给小满当座位。小满坐在她的膝头上，像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里，静静地翻开她人生中的第一本书”可知，“在妈妈的膝头上”这个题目概括了文章的主要内容，本文主要情节就是写妈妈让小满在自己的膝头上读书的事情，有利于读者理解文章内容。结合文章第⑨段“她的膝头，曾经承托过一个孩子的未来呀，如托泰山”可知，这个题目暗示了文章的主题，从题目上可以看到一位母亲对孩子的爱，提示了中心。从第⑤段开始到结尾，“妈妈的膝头”反复出现，是线索，解决了没有座位的情况，让孩子能够很好的读书，推动了故事情节的发展。 72．本题考查开放性回答。 示例：读完这篇文章，我深感陪伴是最美的长情。我想对我的妈妈说，感谢您一直以来对我的陪伴和支持。您的爱和付出让我感到无比温暖和幸福。我希望能够像您一样，成为一个有爱心、有责任感、有担当的人。同时，我也想对妈妈说声对不起，有时候我没有好好珍惜您的陪伴和关爱，让您操心了。希望今后我能够更加懂事、更加体贴，让您更加放心和幸福。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 记叙文阅读（二） （23-24七年级上·广东茂名·期中）观生活小事，品厚重情感。阅读下面的文字，完成小题。 放风筝的父与子 孙道荣 ①爱是风筝，也是线。 ②城市广场，很多人在放风筝。 ③大多是男人带着孩子，女人则坐在草地上看。 ④我注意到了一对父子。他们之所以特别醒目，是因为他们的风筝比别的都大，看得出是自己做的。也许是父亲亲手制作的，也许是父子俩一起做的，母亲大约也帮了不少忙，因为裁剪和缝纫的针脚，精细缜密。做出这样的风筝，肯定花了不少时间和心思，但过程一定充满了快乐和期待。 ⑤他们将风筝平铺在地上，孩子牵着风筝的尾，父亲开始放线。放了十几米，父亲回头，将线拉直，绷紧，然后右手拽住线，高高举起。父亲的这个高度很重要，风筝能不能顺利飞起来，与他手中的线能举多高有很大关系。很多事情都是这样，起点很重要。 ⑥父亲看着孩子，问：“你准备好了吗？” ⑦孩子兴奋地回答：“好了。” ⑧父亲大喊一声：“放！”同时，转身，一手举线，一手拿着转盘，快速奔跑。他身后的风筝，摇摇晃晃地飞了起来。 ⑨风筝已经升到了树梢的高度，它必须飞得更高。这时候除了继续奔跑外，还需要一点风。风总是有的，只是大小不同而已，一个高明的人，______（虽然、即使、因为）在你感受不到一丝风的时候，______（但是、也、所以）能把风筝放飞到天空，他靠的是力量和智慧。 ⑩父亲将手中的转盘和线，都交给了孩子。孩子激动地接过来，紧紧地拽住风筝的线。他一圈圈地将转盘里的线放出来，希望风筝快一点飞到高空。可是，风筝突然在空中打了一个趔趄，摇摇晃晃，像喝醉了酒一样。父亲赶紧一把将线拉紧，紧绷的线，使半空中的风筝停止了摇摆。等风筝完全稳住了，父亲告诉儿子，可以继续放线了。 ⑪孩子很快就搞懂了放风筝的诀窍：紧一紧，是为了稳住风筝，不让它失去重心和方向；放一放，是为了给风筝自由，让它能够飞得更高。孩子笑了，父亲也笑了。 ⑫他们的风筝，飞得越来越高。 ⑬转盘里的线已经不多了，孩子想将最后一点线也放掉，这样，风筝就能再飞得高一点。但父亲阻止了他，父亲告诉他，如果将线全部放完了，一旦风筝在空中遇到强风什么的，你就没有线可放了，也就失去了缓冲的余地，风筝很可能被强风卷走，线断而去。孩子似懂非懂地点点头。 ⑭他们牵着高空中的风筝，走到了一个女人的身边。女人抬起头，一手遮在额前，眺望高空。她看到了他们的风筝，飞得那么高，那么稳，她摸摸儿子的头，甜甜地笑了。 ⑮在晴朗的天空中，飞满了风筝。城市广场上，到处是笑意盈盈的人们，男人、女人，和他们的孩子。 ⑯我给在远方上大学的儿子打了一个电话，告诉他，我和他妈妈一切安好，他也告诉我，他现在的生活很充实，很快乐。我笑着挂了电话。 37．根据文章内容，在第⑨段括号内选择合适的关联词填写在横线上。 38．联系上下文，谈谈你对第⑪段画线句子的理解。 紧一紧，是为了稳住风筝，不让它失去重心和方向；放一放，是为了给风筝自由，让它能够飞得更高。 39．请结合文章内容，赏析下列句子。 （1）孩子激动地接过来，紧紧地拽住风筝的线。（赏析加点词语） （2）她看到了他们的风筝，飞得那么高，那么稳，她摸摸儿子的头，甜甜地笑了。（从描写方法的角度赏析句子） 40．文章结尾写得好，结尾写了什么内容？与父子俩放风筝的内容是否相关？作者为什么要这样写？请你结合文章内容进行分析。 （23-24七年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 爱到无力 ①母亲进厨房有好大一会儿了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。（批注：“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸张的写法形象生动地表现了母亲对子女的呵护备至。） ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。（A）背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。（批注：______） ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说：“快出去，别弄脏你的衣裳。”我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。（B）母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。（批注：______）我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 41．批注是精读文章的常用方法，可以是对内容的客观注解，也可以是读者的主观感悟，例如，对作品的语言，构思及情感等的领悟。请参照文中“批注”示例，在A、B两处划线句中任选一句进行批注。 我选( )句 批注： 。 42．第②段主要运用了哪种记叙顺序？这段在文中有什么作用 43．选文巧设伏笔照应，请写出与画线句子相照应的语句。 伏笔：母亲进厨房有好大一会儿了。 照应： 44．选文和七年级上册的课文《荷叶·母亲》都与“母爱”有关，请从作者对母亲的情感这一角度，在班级读书交流会上说说你对两篇文章的相同点和不同点的理解。 （23-24七年级上·广东阳江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 海上的父亲 虞燕 ①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边、深广动荡。 ②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站，木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐，木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖。他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。 ③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。 ④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越。小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。 ⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方。到家需驶行一周甚至更长时间，他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗，看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了。 ⑥父亲走出木帆船的厨房，是三年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手，船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸，脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服会滴下水。 ⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来，父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体，触礁了！他在第一时间冲了出去，船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。 ⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家紧张忙乱到来不及恐惧。 ⑨待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火，彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。 ⑩多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止，每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉，直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。 ⑪我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个趔趄滑倒在货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。 ⑫就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。” ⑬我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩，船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。 45．父亲的成长是伴随着磨难的，请根据文章的内容，完成下表。 船的变化 木帆船 机帆船 千吨货船 经历的磨难 （1） （2） （3） 46．请对⑪段中画横线的句子加以赏析。 47．第⑫段画波浪线的句子，母亲的行为反映出她此时哪些复杂的心理？请结合具体的描写加以分析。 48．请根据文章的内容分析最后一段在文中的作用。 （23-24七年级上·广东韶关·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 姥姥的花茶 ①我小学一放暑假就会耗在姥姥家玩。我贪玩，一天在屋里也待不了几分钟，一跑到外面就想不起喝水。经常是回屋拿个什么东西或者从家门口跑过的时候被姥姥薅住，提溜到放着搪瓷缸的窗台前喝水。 ②姥姥沏的花茶，闻着香，喝着甜，我一口气下去至少喝进半缸子。因为着急，我把花茶大口猛灌进去，茶水从嘴边漏出半口，顺着扬起的脖子流下去。姥姥就会说：“叫你喝的时候你不喝，现在喝起来饮驴似的。” ③后来我上了初中，进了青春期，开始觉得过去的一切都没劲。我渐渐不再想去姥姥家，不得不去的时候，对她也没个好脸，对于她主动发起的一切对话都爱搭不理，认为她所有的关心都是对我的一种打扰，她的一切示好都让我更加烦躁，她试图跟我之间产生的一切互动，我都回以冷言冷语。 ④我那时候性子暴戾，挨了训挨了揍，心里不痛快了，在家里不敢发泄的气也会在她这里全部出来。我能够如此理直气壮，是因为我心里知道她对我的容忍限度。 ⑤我大学毕业后打算出国留学，报了姥姥家附近的雅思班。在这段日子里，我每天中午就到姥姥家吃饭。像以前一样，她每天还会给我沏花茶，所问的仍旧是那些诸如渴不渴、饿不饿、想吃什么、冷还是热的问题。 ⑥她不会关注我雅思要考多少分才合格，出去了要读什么专业，回来能做什么工作。她不懂这些，而她的这些“不懂”，让我可以暂时忘掉烦恼，得一时喘息。 ⑦那段时间我曾经下过几次决心，觉得是不是要对当年自己的表现跟她说点什么，但终归没开口。 ⑧大概在这一年多后，姥姥做了个胆囊手术。手术后我去看她，她看起来只是有些虚弱，但精神还不错。 ⑨那天我坐在病床边，几乎没怎么说话，一如既往地不知如何张嘴，我只是握着她骨瘦如柴的手，她看着我笑。我握了10分钟左右，已经算是近10年中与她身体接触时间最长的一次了。而上一次可能还是允许她抱一抱我的年纪。 ⑩我走的时候说了一句：“您好好养着。”这话多少显得有点生分和客套，但除此之外，也不知该说些什么 ⑪若干年后，我每次想到那个场景，都会在脑子里安排很多的对话，觉得自己太傻，当时明明可以说说这个，说说那个。如果我能再一次坐在她身边，一定要把所有想说和该说的话都说出来。 （选自《青年文摘》，有删改） 49．第①段中“薅住”的“薅”怎么读？是什么意思？下面是《现代汉语词典》中“薅”的读音及释义，据此推断本段“薅”的意思是( )（填序号） 薅：hāo  ①用手拔（草等）；②揪。 50．请你从描写方法的角度，赏析下面的句子。 因为着急，我把花茶大口地猛灌进去，茶水从嘴边漏出半口，顺着扬起的脖子流下去。 51．结合文章内容，分析姥姥的人物形象。 52．结合第①段“如果我能再一次坐在她身边，一定要把所有想说和该说的话都说出来”，“我”当时“想说和该说的话”是什么？ 如果“这些话”“我”都说出来了，你觉得姥姥会怎样？请发挥想象，用几句话描写姥姥的反应。 （23-24七年级上·广东肇庆·期中）阅读下面文章，回答相应问题。 社火迎春 乔忠延 ①江河行地，日月经天，城乡面貌日新月异，古老的年俗却桃花依旧笑春风， 鲜活在临汾大地上。 ②闹社火，就是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆，那闹社火就是全村人欢聚的大团圆。大年初一，放过亮响响的鞭炮，吃过香喷喷的 煮饺，穿新戴洁的后生，穿红挂绿的姑娘，还有天真可爱的孩童，都欢聚到村中 的广场上。银须老爷爷、白发老奶奶脚步虽然不如年轻人灵动，却也赶来了，或拱手揖礼，或脱帽鞠躬，团拜一过，社火即闹腾开来。打起锣鼓，扭起秧歌，跑 起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来。 ③欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车。两架鼓车，两拨后生， 在跑道的左右分别就位。每架车上竖一面大鼓，一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车 前一个彪形大汉早已双手掌住车辕，辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襻绳，一律弓步待发。一声炮响为令，随着周边众人的呐喊，眨眼间两架鼓车如离弦之箭，窜出好远。车上鼓手猛擂，车下后生猛跑，争先恐后，只为拔得头筹。跑得浑身冒汗仍在猛跑，跑得头冒热气仍在猛跑，这班人刚刚跑得吁吁气喘，已有人钻进 拉车的行列飞速替换。鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸， 恍若地动山摇…… ④突然静了下来，静得鸦雀无声，这一准是开始登天塔了！天塔是用板凳当场搭建的高台，左一条右一条，横一层竖一层，层层摞高，摞高，搭建者已站在 高空飘摇了，板凳还在摞高。仔细看，不是人在飘摇，而是头顶上的白云在飘摇。看看，称作天塔毫不夸张吧？正愁搭建者如何下来，忽然如风摆杨柳，人已顺着 塔边滑落在地。不待喝彩声响起，四只色彩亮丽的“雄狮”，早蹦跳出人群，沿 着天塔四个角同时上攀。攀一层，勾腿侧身，面朝天空摇头晃脑，似乎在抒发凌 云之志。再攀一层，背负蓝天，朝下观看，犹如展翅大鹏俯瞰人间。不觉然，四只“雄狮”已蹦跳上天塔的顶端。看看那高耸云天的架势，仰头观望的人哪个不敛声屏气，真真是“不敢高声语，恐惊天上人”。可这不知高低的“雄狮”偏偏 还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。表演者艺高人胆大，观赏者却禁不住 提心吊胆，手心出汗！ ⑤孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白 父老乡亲为何要玩这一把心跳？年事渐高，阅世渐多，逐渐悟出这跑鼓车、登天 塔，是乡亲们满腔豪情的喷发，是在展示“世上无难事，只要肯登攀”的壮志！ ⑥白天里的闹社火就够红火了，可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。夜里的 欢腾要让人看得见，就必须请出灯笼。灯笼是个妙物，既让人看得见，又不让人 看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。当然，只把灯笼提在手里，是映照不出这 样如梦似幻的光景的。于是，长长的竹竿将灯笼挑到梢尖，高高擎起，温润的光 色便映亮周围一片。细看，这灯笼妙不可言，不只是椭圆的、四方的，还有用竹 子扎成的黄牛、玉兔、骏马……十二生肖云集，装点夜色，散发光亮，映照出醉人的景致。 ⑦灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼。先前是百家百户各自带灯，谁都可以 高擎灯笼闹社火、看社火。后来，高擎灯笼有了讲究，谁家新娶了媳妇、新添了 人丁、新盖了宅院、新考上大学，才有高擎灯笼的资格。看吧，高擎灯笼的人满脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观！ ⑧临汾的父老乡亲，把灯笼叫作“高照”。看到此处，你一定理解这称呼的 由来了吧？高照，高高照亮了闹社火的场景，高高照亮了烟火人间。你看那高擎 灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的火龙；你看那高擎至天塔 上的九个灯笼，簇拥一团，散发着温润的红光。光色映红了每一张仰头观望的笑 脸，如同一朵朵绽开的春花。春花簇拥，春花斑斓，交织出一幅心花怒放的秀丽画卷。 ⑨临汾春烂漫，春天欢笑着到来了。 53．小东读到文章第①段“古老的年俗却桃花依旧笑春风，鲜活在临汾大地上”一句后，对此有了疑惑，请你向他解释临汾人喜欢闹灶火这个年俗的原因是什么。 54．小东边读书边对文章做批注，请你按照括号填写的要求帮他给下面两句做批注。 （1）打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来。（从描写角度进行批注） （2）可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。（从修辞角度进行批注） 55．请你结合全文内容，分析最后一段在文中的作用。 56．小东准备在班级举办的朗诵比赛上朗诵这首诗歌，你觉得下列哪种风格的配 乐不适合（回答序号即可），并说明理由。 A．轻松欢快    B．慷慨激昂    C．热烈奔放    D．哀婉低沉 （23-24七年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的年终总结 ①年末岁尾，我挣扎在加班加点工作氛围中，母亲的电话就来了，家里准备杀年猪，要我们姐弟定个日子，一家人热热闹闹地聚在一起吃几顿团圆饭。我趁着半日闲乘车回了趟老家，远远地就发现老屋上空飘着洁白的炊烟，母亲站在门口等我。大铁锅炖着大骨鸡、野蘑菇和粉丝，香气狠狠地扑进我怀里。母亲推我上炕，炕烧得热乎乎的，一葫芦瓢炒花生，自家产的国光苹果盛在瓷盘里摆在炕梢。 ②一个牛皮色的笔记本安静地躺在炕桌上，旁边放着一支油笔。咦？怎么还有笔记本？母亲以往都说记忆力不好，谁来借几枚土鸡蛋，几瓢苞米磕子都会随手记录在纸糊的墙壁上，墙上密密麻麻全是母亲记下来的账单，以及琐碎的日常，见母亲去院子喂一群鸡鸭，我信手翻开笔记本。 ③打开扉页发现几个大字：家庭年终总结。哎哟，母亲，我和弟弟都在小县城居住，劝了好几回父母到县里安享晚年，可惜他们离不开那几亩荞麦地，就是不来，偶尔把老人拽来小住，两天不到，就像火烧眉毛似的嚷嚷着要回去。以前就没看到母亲做年终总结，这简直是日头从西边出来了，母亲小学四年级文化，字写得不错，很工整。我以为母亲的年终总结不过是记录一下她和我父亲的一年花销。哪料到这第二条第一款就是她的女儿，我的去年花费账单，大到母亲住院期间我给她花销情况，小到一斤烤红薯，几个韭菜盒子，一条毛巾，只要是花在母亲身上的钱，母亲一一做了详细记载，标注了日期，清晰可鉴。 ④接着是弟弟在这一年中为父母的花费，还把住院那段时光加了红线做了特殊说明，弟和弟媳很孝顺，母亲有一声咳嗽也赶紧叫吃药或看医生，关于弟弟这一栏，母亲也是如法炮制，一笔笔花在父母身上的钱，皆清晰明了地记录一番。 ⑤总结也就这样，没什么说道，看了母亲记录的儿女花销账单，还有他们老两口的花费情况，我想合上本，却翻到了新的一页。天哪！母亲竟然对我们姐弟做了一次深刻的年总结，如下：青，都奔五十的人了，脾气不好，三句话不到就叽叽歪歪。改一改你的臭脾气，再有一两年你也是做奶奶的人了，这麦秸秆一点就着的性格要不得，做不好一个合格婆婆。 ⑥你不吃早饭的坏习惯也要改一改，必须吃早饭，你那胃病咋得的？还不是管它凉的、热的、硬的、辣的，想吃就吃，没有约束，没有规律造成的？你不改这些坏习惯，将来吃亏的是你。 ⑦我的母亲，悉数了我的几大“罪状”，提出了改正方案，真的是用心良苦。对弟弟的总结也是毫不留情面，一顿狠批，深挖本质的东西。末了，提出了今年应该注意和加强的事项。比如：回老家不要带大鱼大肉，衣服鞋袜，乡村集市每五天就开集，去集市买便宜实惠，不比城里大商场差。 ⑧总结里还写着：身体是革命的本钱，你们一定把身体照顾好，居家过日子别斤斤计较，能忍则忍。我和你爸，继续侍弄菜园，土地，养鸡、鸭、猪，在城里买的不是绿色食品，不环保，也不好吃。 ⑨泪眼模糊，母亲什么时候进来的我也不清楚，她一把夺过笔记本不好意思地说：“嘿嘿，傻闺女，这是俺瞎划拉的，没啥好看的，鸡肉炖好了，你爸上山捡柴禾也回来了，开饭！” ⑩我转身朝衣袖上擦了把脸，母亲才是世界上最有大爱、最有心的人。 （选自《美文阅读网》，有删改） 57．读完本文之后，小文脑海中一下子就浮现起“腾讯地图”中的广告词——“爱没有方向，但你就是导航。”请你帮帮小文，以此广告词为开头，再续写两句，使之与广告词构成排比句来表达对“母亲”的感恩之情。 没有方向，但你就是导航。 ， 。 ， 。 58．阅读文中画线句子，分析作者是怎样表现母爱的温暖和家庭的温馨的。 大铁锅炖着大骨鸡、野蘑菇和粉丝，香气狠狠地扑进我怀里。母亲推我上炕，炕烧得热乎乎的，一葫芦瓢炒花生，自家产的国光苹果盛在瓷盘里摆在炕梢。 59．文章是从“我”的视角进行叙述的，请简要分析“我”在文中作用。 60．结合文章内容，分析文章最后一段在内容和结构上的作用。 （23-24七年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的文字，完成各题。 三角梅 刘成章 ①那天春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿也是这样的观点。至此全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！ （选自《光明日报》，有删改） 61．在栽种后的四年里，三角梅的生长经历和我们的感受是怎样的？阅读梳理，填写下面表格。 生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年 生长状态 趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 （1） 叶片却少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。 （2） 我们感受 （3） 失落、疑惑 （4） 责备、绝望、惊喜震撼、赞叹 62．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第1自然段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院里的花。 B．这篇文章按照时间，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。 C．第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。 D．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。 63．请在下面任选一句，从修辞的角度赏析句子。 （1）唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 （2）风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 我选第( )句： 64．文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。结合全文，请筒要分析这一段在全文中的作用。 （23-24七年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 谢谢你，盛装莅临我的成长 汪薇薇 ①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。 ②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。 ③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字…… ④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。 ⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。 ⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。 ⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。 ⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。 ⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。 ⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。” ⑪原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。 ⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。 ⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。 ⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。 ⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。 ⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长…… （选自2016年第1期《中华活页文选》，有删改） 【注释】①莅临：来到；来临（多用于贵宾）。 65．阅读全文，根据提示简要概括相关段落的主要内容。 段落 ①～⑥ ⑦～⑪ ⑫～⑮ 主要内容 小学班主任用不同的管理方法，帮助学生打磨气质。 （1） （2） 66．请从修辞的角度赏析第⑩段画线的句子。 小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。 67．第⑫段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。 68．文章标题有什么含义？表达了作者怎样的情感？你从中获得什么启示？ （23-24七年级上·广东河源·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 在妈妈的膝头上 叶倾城 ①大姐告诉我，在她的独生女儿小满出生之后，她曾经反反复复想：要让孩子成为一个什么样的人？小时候作文课上写《我的理想》时提到的那些宇航员、科学家、警察吗？ ②后来她换了一个问法：要不要让孩子成为自己这样的人？但她第一个想到的自己的缺点就是：不爱看书学习。就这样，她先定了个小目标：让小满做一个爱看书学习的孩子。 ③她第一次牵着小满进书店，三岁的孩子在书架间跌跌撞撞了几步，发现书不能啃，也不能拿在手里，很快失去兴趣，掉头就要往外走，被她一把揪住，还不甘心地一直指着外面的零食店。小孩子最喜欢什么？吃。 ④小满从小就对吃兴味盎然。一岁多一点，她在学步车上摔了一大跤，牙齿都磕出了血，正哇哇大哭，大人赶紧在她手里塞了一枚旺仔小馒头，哭声立止。两岁多，小满第一次吃到冰激凌，美味像重锤直击她心。这一刻，大姐弯下腰去，对小满说：“你在这里看一小时书，就带你去吃好吃的。”小满立刻眉开眼笑，乖乖去看书。 ⑤当时书店的书架不能坐不能靠，小家伙倒是不介意坐在地上看书，可是她妈介意。最后，大姐背靠墙，一膝跪地，一膝蹲，给小满当座位。小满坐在她的膝头上，像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里，静静地翻开她人生中的第一本书。 ⑥蹲一会儿，累了，便换个膝头。又累了，再换。小满渐渐看书着了迷，任她妈把她颠过来倒过去，全无知觉。不过小满还是坐不住，半小时就闹着要吃东西。大姐叹口气，屈服了。小满精神食粮和物质食粮双丰收，开心得不得了。 ⑦第二周，小满主动说：“妈妈，我们去书店吧，看完了去吃好吃的。”这句话，大姐印象特别深，因为太高兴了。从此她们每周必去书店。开始是一小时，后来小满阅读的时间越拖越长，分量也与日俱增，大姐的膝头就更得负重深蹲。 ⑧直到小满上小学，各种培训班越来越多，这件事才渐渐停止。而让大姐欣慰的是：小满，真的如她所愿，成了一个爱看书学习的孩子。好处是小满成绩优异，目前就读于美国哥伦比亚大学；坏处是小满年纪轻轻就得经常考虑减肥这件事，得在跑步机上挥汗如雨。 ⑨大姐在好几年前，膝头就开始不太行了，要经常去针灸、拔火罐、吃维骨力。可是，她的膝头，曾经承托过一个孩子的未来呀，如托泰山。 （《文摘报》2019年5月11日第3版） 69．根据第①②段内容，用两个短语概括妈妈的性格特点。 70．请从修辞角度赏析第⑤段中画线的句子。 小满坐在她的膝头上，像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里，静静地翻开她人生中的第一本书。 71．本文为什么以“在妈妈的膝头上”为题？ 72．“陪伴是最美的长情。”读完了这篇文章，你最想对自己的妈妈（或爸爸）说点什么呢？ ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$