专题04 文言文对比阅读（一）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（广东专用）

专题04 文言文对比阅读（一） （23-24七年级上·广东韶关·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰；“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1．解释下列句中的加点词 （1）相委而去（ ） （2）期日中（ ） （3）元方时年七岁，门外戏。（ ） 2．把下面的句子翻译成现代汉语。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 陈元方候袁公 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以仁恣①其所安久而益敬”袁公曰：“孤②尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周公不师孔子，孔子亦不师周公。” ——（选自《世说新语》） [注释]①恣：没有约束。②孤：古代王侯自称。 3．给[乙]文中划线句正确断句 强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬 4．[甲][乙]两文都写到了元方的应答：[甲]文中他以“ ”（用原文回答）指出友人的问题所在。[乙]文则列举了 （用自己的话概括）的事例，两篇文章中元方的回答都体现了他 的特点。 （23-24七年级上·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 5．解释下列加点词的意思。 （1）谢太傅寒雪日内集（ ） （2）俄而雪骤（ ） （3）白雪纷纷何所似（ ） 6．翻译下列句子。 （1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （2）兄女曰：“未若柳絮因风起。” 【乙】 王凝之妻谢氏，宇道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辨。凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道榀遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 乃遭孙恩之难③，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼④所害，方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道福曰：“事在王门，何关他族，必其如此，宁先见杀。”思虽毒虚，为之改容，乃不害涛。 （选自《列女传·王凝之妻谢氏传》，有删改） 【注】①白：告知：②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕；③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋；④贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。 7．解释词语。 （1）欲为小郎解围（ ） （2）既闻夫及诸子已为贼所害（ ） 8．请用“/”给文中画线句子断句。 乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏。 9．回答下列问题。 （1）从【甲】段可见，谢道韫是一个 的人。 （2）【乙】段写了谢道韫的哪两件事？分别表现她怎样的性格。 （23-24七年级上·广东韶关·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 （甲） 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （乙） 谢安怜翁 谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤，欲放去邪？”遂谴之。 （注释）①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。 10．用“／”给文中画横线句断句（限断两处）。 太傅时年七八岁着青布绔在兄膝边坐 11．解释下列句子中加点的词。 （1）撒盐空中差可拟 （2）而犹未已 （3）奕于是改容曰 （4）遂遣之 12．阅读两篇文章，请用自己的语言补全下列对话。 小文：读了上面这两则短文，我发现两文都善长人物的语言描写。 《咏雪》 傅问“纷纷扬扬的雪像什么”，兄女回答：（1） 《谢安怜翁》一文中，童年谢安看到兄长惩罚老翁时，劝谏兄长说：（2） 小涵，你说的没错。言为心声，人物的语言往往最能体现人物性格。两篇短文里都有孩童的形象。我在《咏雪》文中看到童年谢道韫是一个（3） 的人： 而《谢安怜翁》中，童年谢安则是一个（4） 的人。 13．翻译句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）阿兄，老翁可念，何可作此！ （23-24七年级上·广东梅州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 14．解释下面加点的词语在句子中的意思。 （1）俄而雪骤     （2）俄而雪骤 （3）未若柳絮因风起 15．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）撒盐空中差可拟。 【乙】 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和①元年正月日食。京师不见②而琼以状闻。太后诏③问所食多少。琼思其对而未知所况④。琬年七岁在旁曰何不言日食之余如月之初。琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。③诏：一般指皇帝的命令，这里是太后的命令。④未知所况：不知怎样说清楚。 16．对“琼以状闻”理解正确的一项是（   ） A．黄琼因此听说了这情况。 B．黄琼把这情况报告给皇上。 C．黄琼以为这个情况是听到的。 D．黄琼把听来的情况告诉给了皇上。 17．请用“/”给文中画线的句子断句。 琬 年 七 岁 在 旁 曰 何 不 言 日 食 之 余 如 月 之 初 18．这两个文段中都写到了在具体语言环境中孩童形象而巧妙的应对，请结合两篇文章内容具体分析。 （23-24七年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 19．解释文中加点词语的意思。 （1）俄而雪骤 （2）白雪纷纷何所似 （3）未若柳絮因风起 20．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）撒盐空中差可拟。 【乙】 （黄）琬①字子琰。少失父。早而辩慧。祖父琼，初为魏郡②太守。建和元年③正月日食④，京师不见而琼以状闻。太后诏⑤问所食多少，琼思其对而未知所况。碗年七岁在傍日何不言日食之余如月之初?琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。后琼为司徒，琬以公孙拜童子郎，辞病不就，知名京师。 （节选自《后汉书·黄琬传》） 注释：①黄琬：东汉末大臣。②魏郡：古郡名。③建和元年：汉桓帝年号，即公元147年。④食：同“蚀”，侵蚀。⑤诏：皇帝的命令。 21．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．为魏郡太守/为人谋而不忠乎 B．琼思其对而未知所况/未若柳絮因风起 C．辞病不就/尊君在不 D．即以其言应诏/可以为师矣 22．请用“/”给文中画线的句子断句。 琬 年 七 岁 在 傍 曰 何 不 言 日 食 之 余 如 月 之 初 23．根据【甲】【乙】两篇选文，请分析谢道韫与黄现的才情分别体现在哪里? （23-24七年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 魏文侯期猎 魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉③之④？”文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可⑤不一会期哉。乃往，身自罢之⑥。魏于是乎始强。 （选自《资治通鉴·魏文侯书》） 【注】①魏文侯：（？～前396年），名斯，是魏武侯的父亲，魏国百年霸业的开创者。②虞人：管理山林的小官员。③焉：何，哪里。④之：到，往。⑤岂可：怎么能。⑥身自罢之：亲自取消了这次活动。 24．解释下列加点词在文中的意思。 ①太丘舍去          ②元方入门不顾          ③天又雨 25．翻译下列句子。 ①与人期行，相委而去 ②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 26．请用“/”为文中画线的句子断句。 文 侯 曰 吾 与 虞 人 期 猎 虽 乐 岂 可 不 一 会 期 哉。 27．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中的“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。 B．乙文讲述的是魏文侯屈尊和掌管山泽的小官饮酒作乐，风雨无阻的故事。 C．甲文中的“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 D．乙文“魏于是乎始强”点明了魏文侯以君子之言，信而有征的操守令群下、百姓信服。 28．【甲】【乙】两文都揭示了什么道理？请试从【乙】文中找出相关内容简要分析。 （23-24七年级上·广东佛山·期中）阅读下面文言文选段，完成文后问题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事日月广明之道莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。 【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。 （选自《太平广记》） 29．解释下列加点字词的意思。 （1）非学无以广才    （2）俄而起惊    （3）乃博览群籍    （4）忽于眠中 30．用现代汉语表述下列句子的意思。 ①静以修身，俭以养德。 ②险躁则不能治性。 31．用两条“/”给下列句子断句 与 我 言 论 世 祚 兴 亡 之 事 日 月 广 明 之 道 莫 不 穷 精 极 妙 32．乙文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。 （23-24七年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 33．解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）太丘舍去（ ）     （2）下车引之（ ）     （3）元方入门不顾（ ） 34．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）与人期行，相委而去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 【乙】 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。 【注释】①原：原国。②卫：卫国。 35．下列各组句子中，加点的字解释错误的一项是（       ） A．遂与大夫期十日（约定） B．原三日即下矣（下来） C．夫原之食竭力尽矣（完） D．可无归乎（归顺） 36．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 不  去  是  亡  吾  信  也  得  原  失  信  吾  不  为  也 37．如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。 （23-24七年级上·广东梅州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 38．解释文中加点词语的意思。 （1）但微颔之 （2）徐以杓酌油沥之 （3）康肃笑而遣之 39．把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 【乙】 常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起⑤禽而射之。禽发鹿出于王左麋交于王右王引弓欲射，有鹄拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注矢寸弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’”         （选自刘基《郁离子·常羊学射》） 【注释】①于：向。②田：同“畋”，打猎。③云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。④虞（yú）人：古代管山泽的小官吏。⑤起：赶起。⑥鹄（hú）：天鹅。⑦旃（zhān）：赤鱼的曲柄旗。⑧垂云：低垂下来的云。⑨注，附着。⑩养叔：名养由基，楚国善射者。 40．下列加点词意思和用法相同的一项是（   ） A．尔安敢轻吾射           王引弓欲射 B．乃取一葫芦置于地         置一叶于百步之外而射之 C．以我酌油知之           臣之射也 D．而钱不湿             使虞人起禽而射之 41．请用“/”给文中画浪线的句子断句。 禽 发 鹿 出 于 王 左 糜 交 于 王 右 王 引 弓 欲 射 42．【甲】【乙】两文都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？请用自己的话加以概括。 （23-24七年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 43．解释文中加点词语的意思。 （1）期日中（ ） （2）下车引之（ ） （3）元方入门不顾（ ） 44．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 【乙】 卓茂①尝②出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年心知韭是解以与之而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公③马，幸④至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣⑤函相府归马。扣头谢之。 【注释】①卓茂：人名，字子康，宛（今河南南阳）人。西汉元帝时，以博学为通儒，曾任丞相府史事、侍郎、给事黄门等职。东汉光武帝时，为太傅，封褒德侯。②尝：曾经。③公：对人的尊称。④幸：希望。⑤诣：到……的地方。 45．文中加点词语不正确的一项是（    ） A．子亡马几何时矣（死亡） B．解以与之（卸下） C．而自挽车去（离开） D．乃诣丞相府归马（于是） 46．用三条“/”在文中划线句子需要标点符号的地方断开。 茂有马数年心知非是解以与之而自挽车去 47．谈谈你从甲乙两则故事中分别得到了什么启示。 （23-24七年级上·广东东莞·期中）阅读下面文段，回答小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭、下车引之，元方入门不顾。 48．解释下面句子中加点的词语。 （1）太丘舍去 （2）尊君在不？ （3）元方入门不顾。 49．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之。 【乙】 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知御家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 50．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（    ） A．久而益敬/多多益善 B．孤往者尝为邺令/浅尝辄止 C．异世而出/异口同声 D．周公不师孔子/不耻相师 51．请用“/”给文中画线句子断句。 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。 52．结合甲乙两文，简析陈元方答语的巧妙之处。 53．（23-24七年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 《论语》十二章 （1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 （2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 （3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》 （4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 （5）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 （6）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 （7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 （8）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 （9）子曰：“三人行，必有我师焉。________________，________________。”（注：上文默写句）《述而》 （10）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 （11）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 （12）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 （1）解释下列加点字的意思。 ①人不知而不愠 ②温故而知新 ③博学而笃志 （2）把下面句子翻译成现代汉语。 ①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 【乙】 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳輮以为轮其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （《荀子·劝学》） （3）下列句子中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．学不可以已（停止） B．而青于蓝（比） C．故木受绳则直（故意） D．君子博学而日参省乎己（每天） （4）请用“/”给文中画线的句子断句。 木直中绳輮以为轮其曲中规 （5）请结合【甲】文画线句子及【乙】文，联系生活实际，谈谈你对“学习与自我反省”的理解。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 文言文对比阅读（一） （23-24七年级上·广东韶关·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰；“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1．解释下列句中的加点词 （1）相委而去（ ） （2）期日中（ ） （3）元方时年七岁，门外戏。（ ） 2．把下面的句子翻译成现代汉语。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 陈元方候袁公 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以仁恣①其所安久而益敬”袁公曰：“孤②尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周公不师孔子，孔子亦不师周公。” ——（选自《世说新语》） [注释]①恣：没有约束。②孤：古代王侯自称。 3．给[乙]文中划线句正确断句 强 者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬 4．[甲][乙]两文都写到了元方的应答：[甲]文中他以“ ”（用原文回答）指出友人的问题所在。[乙]文则列举了 （用自己的话概括）的事例，两篇文章中元方的回答都体现了他 的特点。 【答案】 1.舍弃 约定 嬉戏，玩耍 2．友人感到惭愧，下了车想去拉元芳的手，元芳头也不回地走进家门。 3．强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬 4.“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 孔子和周公的例子。借周公和孔子没有相互效法，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。 聪慧明理 【解析】 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：却丢下别人先离开了。委，舍弃；②句意：约定的时间在正午。期，约定；③句意：元方当时年龄七岁，在门外玩耍。戏，嬉戏，玩耍。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：惭，感到惭愧；引，拉；之，代词，指元方；顾，回头看。 3．本题考查文言文断句。本句译为：对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。 “强者绥之以德”和“弱者抚之以仁”是对称的句式，表达了对待不同人的不同方式；“恣其所安”是对前面做法的进一步说明；“久而益敬”则是最后的结果。 故断为：强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。 4．本题考查文言文内容的理解。 第一空：结合甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰；‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，元方面对友人的指责，冷静地指出友人与父亲约定日中见面却未按时到达是无信，对子骂父是无礼，清晰地指出了友人的问题所在。 第二空：根据乙文“袁公曰：‘孤尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？’元方曰：‘周公、孔子，异世而出，周公不师孔子，孔子亦不师周公。’”可知，袁公询问元方是他的父亲效法自己，还是自己效法元方的父亲，元方以周公和孔子为例，说明他们生活在不同的时代，却没有相互效法，暗示袁公和自己的父亲也不存在谁效法谁的问题。元方的回答既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，巧妙地化解了尴尬的局面，体现了他的聪慧和善于应对。 第三空：结合甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方在面对友人的无理指责时，能够迅速抓住问题的关键，指出友人的无信和无礼，言辞犀利，逻辑清晰，体现了他的聪慧明理。结合乙文“周公、孔子，异世而出，周公不师孔子，孔子亦不师周公”可知，元方在回答袁公的问题时，巧妙地以周公和孔子为例，表明两人并不存在效法的关系，从而委婉地回应了袁公，既维护了父亲的尊严，又展现了他的机智和聪慧。这些都充分体现了元方聪慧明理的特点。 参考译文： 【甲】陈太丘与朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】陈元方十一岁时，去拜见袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。” （23-24七年级上·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 5．解释下列加点词的意思。 （1）谢太傅寒雪日内集（ ） （2）俄而雪骤（ ） （3）白雪纷纷何所似（ ） 6．翻译下列句子。 （1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （2）兄女曰：“未若柳絮因风起。” 【乙】 王凝之妻谢氏，宇道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辨。凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道榀遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 乃遭孙恩之难③，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼④所害，方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道福曰：“事在王门，何关他族，必其如此，宁先见杀。”思虽毒虚，为之改容，乃不害涛。 （选自《列女传·王凝之妻谢氏传》，有删改） 【注】①白：告知：②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕；③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋；④贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。 7．解释词语。 （1）欲为小郎解围（ ） （2）既闻夫及诸子已为贼所害（ ） 8．请用“/”给文中画线句子断句。 乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏。 9．回答下列问题。 （1）从【甲】段可见，谢道韫是一个 的人。 （2）【乙】段写了谢道韫的哪两件事？分别表现她怎样的性格。 【答案】 5.把家里人聚集在一起 急 像 6．（1）他哥哥的长子谢朗说：“像把盐撒在空中。” （2）他哥哥的女儿谢道温说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞．” 7.给 被 8．乱兵稍至/手杀数人/乃被虏。 9.聪明才智（或“才华横溢”） ①为小郎凝献之解围，可见她聪明善辩。②得知丈夫、诸子被杀害后带仆人抽刀出门抵乱兵，可见她勇敢坚强。 【解析】 5．本题考查文言词语理解。 （1）句意：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：把家里人聚集在一起。 （2）句意：不久，雪下得大了。骤：急。 （3）句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？似：像。 6．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）“差”，大致，差不多；“拟”，相比。 （2）“未若”，不如，比不上；“因”，凭借。 7．本题考查文言词语理解。 （1）句意：想替小弟弟解围。为：替、给。 （2）句意：已经听说丈夫和几个儿子已经被贼人杀害。为：被。 8．本题考查文言断句。 句意：乱兵逐渐到来，（谢道韫）亲手杀了几个贼人，才被俘虏。“乱兵稍至”句意完整，交代背景；“手杀数人”“乃被虏”为承接关系；故断句：乱兵稍至/手杀数人/乃被虏。 9．本题考查内容概括及人物形象。 （1）结合【甲】“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起’”可知，在家庭聚会讨论白雪纷纷像什么时，胡儿将雪比作“撒盐空中”，而谢道韫则说“未若柳絮因风起”。她能迅速作出精妙的比喻，把雪花比作因风而起的柳絮，不仅形象生动，而且富有诗意和美感，展现出她远超常人的才华、观察力和想象力。由此可知，谢道韫是一个聪明机智、有才华、有敏锐观察力和出色想象力的人。 （2）结合【乙】“聪识有才辨。凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道榀遣婢白献之曰：‘欲为小郎解围。’乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈”可知，王献之与宾客谈议，词理将屈，谢道韫派婢女告知王献之要为他解围，然后亲自出面申述王献之前议，使宾客不能使她屈服。这件事表现了她聪明机智、才思敏捷、能言善辩的性格。 结合“乃遭孙恩之难，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏”可知，遭遇孙恩之乱，丈夫和诸子被害后，她抽刃出门，手杀数人，面对贼人威胁保护外孙，贼人最终没有杀害其外孙。这件事表现了她勇敢无畏、临危不惧、有担当、有大义的性格。 参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】王凝之的妻子谢氏，字道韫，是安西将军谢奕的女儿。聪明有见识，有才华且能言善辩。王凝之的弟弟王献之曾经与宾客谈论议论，言辞道理将要理屈词穷，谢道韫派婢女告知王献之说：“想替小弟弟解围。”于是放置青绫屏风遮挡自己，申述王献之前面的议论，宾客不能使她屈服。 等到后来遭受孙恩作乱，她举动自如，听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而改容相待，竟不杀刘涛。 （23-24七年级上·广东韶关·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 （甲） 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （乙） 谢安怜翁 谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤，欲放去邪？”遂谴之。 （注释）①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。 10．用“／”给文中画横线句断句（限断两处）。 太傅时年七八岁着青布绔在兄膝边坐 11．解释下列句子中加点的词。 （1）撒盐空中差可拟 （2）而犹未已 （3）奕于是改容曰 （4）遂遣之 12．阅读两篇文章，请用自己的语言补全下列对话。 小文：读了上面这两则短文，我发现两文都善长人物的语言描写。 《咏雪》 傅问“纷纷扬扬的雪像什么”，兄女回答：（1） 《谢安怜翁》一文中，童年谢安看到兄长惩罚老翁时，劝谏兄长说：（2） 小涵，你说的没错。言为心声，人物的语言往往最能体现人物性格。两篇短文里都有孩童的形象。我在《咏雪》文中看到童年谢道韫是一个（3） 的人： 而《谢安怜翁》中，童年谢安则是一个（4） 的人。 13．翻译句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）阿兄，老翁可念，何可作此！ 【答案】 10．太傅时年七八岁／着青布绔／在见膝边坐 11.拟：相比 已：停止 容：脸色或仪容 遣：打发 12.未若柳絮因风起 阿兄，老翁可念，何可作此 童年的谢道韫天资聪慧 童年的谢安是一个有爱心，有同情心的人 13．（1）不如比作柳絮凭借着风飞舞 （2）“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！” 【解析】 10．本题考查文言断句。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。本句的主语是：太傅。然后介绍他的年龄，接着介绍他的穿着，最后介绍他在干什么。这句话的意思是：谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着。故可断句为：太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐。 11．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。 （1）句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比；（2）句意为：却还不停罚。已：停止；（3）句意为：谢奕脸色立刻缓和下来。容：脸色或仪容；（4）句意为：于是就把那个老人打发走了。遣：打发。 12．本题考查对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。谢道韫的回答是“未若柳絮因风起”，用自己的话概括即为“不如比作柳絮凭借着风飞起”；谢太傅对兄长的劝说是“阿兄，老翁可念，何可作此”，用自己的话概括是“哥哥，这老翁很可怜，你怎么能这样做”。从“未若柳絮因风起”这个比喻和“公大笑乐”的表现可知，童年的谢道韫天资聪慧；从劝告哥哥放了老翁这件事可知，童年的谢安是一个有爱心，有同情心的人。 13．本题考查译句。重点词语： （1）未若，不如比作。因，趁，乘。 （2）可，值得。念，顾念。何，怎么。此，这种事。 参考译文： 甲：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 乙：谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿醇酒罚他喝，以至醉得很厉害，却还不停罚。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走吗？”于是就把那个老人打发走了。 （23-24七年级上·广东梅州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 14．解释下面加点的词语在句子中的意思。 （1）俄而雪骤     （2）俄而雪骤 （3）未若柳絮因风起 15．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）撒盐空中差可拟。 【乙】 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和①元年正月日食。京师不见②而琼以状闻。太后诏③问所食多少。琼思其对而未知所况④。琬年七岁在旁曰何不言日食之余如月之初。琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。③诏：一般指皇帝的命令，这里是太后的命令。④未知所况：不知怎样说清楚。 16．对“琼以状闻”理解正确的一项是（   ） A．黄琼因此听说了这情况。 B．黄琼把这情况报告给皇上。 C．黄琼以为这个情况是听到的。 D．黄琼把听来的情况告诉给了皇上。 17．请用“/”给文中画线的句子断句。 琬 年 七 岁 在 旁 曰 何 不 言 日 食 之 余 如 月 之 初 18．这两个文段中都写到了在具体语言环境中孩童形象而巧妙的应对，请结合两篇文章内容具体分析。 【答案】 14．（1）一会儿，不久。    （2）急    （3）不如，不及。 15．（1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ （2）跟把盐洒在空中差不多可以相比。 16．B 17．琬年七岁/在旁/曰/何不言日食之余如月之初 18．文段一里，谢太傅问“大雪纷纷何所似”，谢道韫觉得胡儿回答不够形象，就用“柳絮因风起”作答，不管是颜色、形状，还是随风飘舞的状态，都和当时大雪纷飞样子相似。 文段二中，当黄琼思考如何回答太后的询问，又不知道怎样说清楚的时候，七岁的黄琬回答说日食剩下的就像刚出来的月亮一样，运用比喻的修辞手法，形象的写出了日食的形态，应对巧妙、形象。 【解析】 14．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：一会儿雪下得更急了。俄而：一会儿，不久。 （2）句意：一会儿雪下得更急了。骤：急。 （3）句意：不如比作柳絮乘风满天飞舞。未若：不如，不及。 15．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）何所似：像什么。何：什么。似：像。“何所似”是宾语前置句，正确的语序是“所似何”。 （2）差可拟：大体可以相比。差：大体。拟：相比。 16．本题考查理解翻译句子。 作答时应注意“琼以状闻”重点词语的意思。以：把。状：情况。闻：使……听到。“琼以状闻”意为：黄琼把这情况报告给皇上，或理解为：黄琼使皇上听到这个情况；故选B。 17．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 句意：黄琬当时七岁，在祖父身旁，说：“为什么不说日食剩下的像月亮刚出来的样子？”“琬年七岁”是完整的陈述句，陈述黄琬的年龄，其后应断开；“在旁”做状语，“曰”做谓语，它们之间应断开；“何不言日食之余如月之初”是“曰”的具体内容，因此“曰”的后面应断开；故断句：琬年七岁/在旁/曰/何不言日食之余如月之初。 18．本题考查理解文章内容。先找到题干中的“具体语言环境中孩童形象而巧妙的应对”的语句，再理解分析即可。 甲文中孩童形象巧妙应对的句子是“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起’”。从句中可知，胡儿把纷飞的雪比作撒在空中的盐，两者只有颜色相像。谢道韫觉得胡儿回答不够形象，她认为不如把飞雪比作风中的柳絮，因为柳絮和雪，这两者在形状、颜色、状态上都更相像，尤其是雪花轻盈飘飞的状态和柳絮在风中起舞非常神似，而且柳絮还能让人感受到春天的气息。 乙文中孩童形象巧妙应对的句子是“琬年七岁，在旁，曰：‘何不言日食之余如月之初’”。从句中可知，祖父黄琼难以回复太后日食的情况，七岁的黄琬机智地解决了祖父的难题，太后没见过日食，但是肯定知道新月，这里通过比喻，她把日食剩下的形状比作是新月，生动形象地说出了日食的形状，让太后更清晰地了解日食，这里的应对巧妙又形象。 参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。一会儿雪下得更急了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】黄琬从小就聪明。祖父黄琼，早年担任魏郡太守，建和元年正月里发生日食，京城看不见（日食）的情况，黄琼把这情况报告给朝廷。太后下令问日食情况，黄琼思考如何回复太后，可不知道当时的情况。黄琬当时七岁，在祖父身旁，说：“为什么不说日食剩下的像月亮刚出来的样子？”黄琼大为惊讶，立刻用黄琬的话回答太后的询问，黄琼觉得黄琬与众不同并十分喜爱她。 （23-24七年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 19．解释文中加点词语的意思。 （1）俄而雪骤 （2）白雪纷纷何所似 （3）未若柳絮因风起 20．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）撒盐空中差可拟。 【乙】 （黄）琬①字子琰。少失父。早而辩慧。祖父琼，初为魏郡②太守。建和元年③正月日食④，京师不见而琼以状闻。太后诏⑤问所食多少，琼思其对而未知所况。碗年七岁在傍日何不言日食之余如月之初?琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。后琼为司徒，琬以公孙拜童子郎，辞病不就，知名京师。 （节选自《后汉书·黄琬传》） 注释：①黄琬：东汉末大臣。②魏郡：古郡名。③建和元年：汉桓帝年号，即公元147年。④食：同“蚀”，侵蚀。⑤诏：皇帝的命令。 21．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．为魏郡太守/为人谋而不忠乎 B．琼思其对而未知所况/未若柳絮因风起 C．辞病不就/尊君在不 D．即以其言应诏/可以为师矣 22．请用“/”给文中画线的句子断句。 琬 年 七 岁 在 傍 曰 何 不 言 日 食 之 余 如 月 之 初 23．根据【甲】【乙】两篇选文，请分析谢道韫与黄现的才情分别体现在哪里? 【答案】 19.不久，一会儿 像什么 趁、乘 20．（1）谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。 （2）把盐撒在空中大体可以相比 21．B 22．琬年七岁/在傍/曰/何不言日食之余如月之初 23．①从甲文“未若柳絮因风起”可知，谢道韫将雪比作柳絮，突出雪花飘舞的轻盈姿态，表现出谢道韫的才华。 ②结合乙文“太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在傍，曰‘何不言日食之余如月之初？’”可知，太后向黄琼询问日食情况，黄琬巧妙地将日食后的太阳比作一轮弯月，形象生动，化解了祖父黄琼的难关，体现出黄琬聪明过人的才华。 【解析】 19．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：不久，雪下得更急了。俄而，不久，一会儿；②句意：这纷纷扬扬的白雪像什么？何所似，像什么；③句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因，趁、乘。 20．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）内集，把家里人聚集在一起；儿女，子女，这里泛指小辈；文义，文章的义理。 （2）差，大体；拟，相比。 21．本题考查一词多义。 A.担任/替、给；B.意思都是“没有”；C.表否定/同“否”；D.用、拿/凭借；故选B。 22．本题考查文言文断句。 本句句意：黄琬七岁的时候，在旁边说：“为什么不说日食剩下的部分像月初的月亮？” “琬年七岁”表示黄琬的年龄；“在傍”表明黄琬所处的位置；“曰”引出黄琬说话的内容；“何不言日食之余如月之初”是黄琬所说的完整语句。 故断为：琬年七岁/在傍/曰/何不言日食之余如月之初。 23．本题考查文言文内容的理解。 在甲文中，对于谢太傅“白雪纷纷何所似”的提问，兄子胡儿将雪比作“撒盐空中”，而谢道韫则说“未若柳絮因风起”。“撒盐空中”只是在颜色和下落姿态上有一定相似，比较生硬；而谢道韫的“柳絮因风起”，将雪花比作柳絮，不仅写出了雪花的颜色，更形象地描绘出雪花轻盈、随风飘舞的姿态，充满了灵动的美感和诗意，展现出她敏锐的观察力和丰富的想象力以及出色的文采才华。 在乙文中，太后诏问“所食多少”，黄琼思考如何回答却不知如何描述。此时年仅七岁的黄琬在旁说道“何不言日食之余如月之初？”，他巧妙地把日食后的太阳形状比喻成月初的月亮，形象贴切，精准地描述了日食的情形，不仅帮助祖父解决了难题，而且展示出他年少聪慧、才思敏捷，能够迅速找到形象生动的比喻来应对难题，体现出他过人的才华。 综上所述，谢道韫将雪花比作柳絮，展现出文学才华；黄琬以“日食之余如月之初”的比喻应对太后询问，表现出聪明才智。 参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”谢太傅大笑起来。她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】（黄）琬字子琰。很小的时候父亲就去世了。（他）从小就聪明聪慧。祖父黄琼，起初担任魏郡太守。建和元年正月发生日食，京城看不见（日食的情况），黄琼把情况上报。太后下令询问日食被遮去的部分有多少，黄琼思考如何回答却不知道该如何描述。黄琬当时七岁，在旁边说：“为什么不说日食剩下的（部分）像月初的月亮？”黄琼非常吃惊，立即按照他的话回应诏令，并且特别喜爱他。后来黄琼担任司徒，黄琬因为是他的孙子被授任童子郎，（黄琬）以有病为由推辞不去就职，在京城出了名。 （23-24七年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 魏文侯期猎 魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉③之④？”文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可⑤不一会期哉。乃往，身自罢之⑥。魏于是乎始强。 （选自《资治通鉴·魏文侯书》） 【注】①魏文侯：（？～前396年），名斯，是魏武侯的父亲，魏国百年霸业的开创者。②虞人：管理山林的小官员。③焉：何，哪里。④之：到，往。⑤岂可：怎么能。⑥身自罢之：亲自取消了这次活动。 24．解释下列加点词在文中的意思。 ①太丘舍去          ②元方入门不顾          ③天又雨 25．翻译下列句子。 ①与人期行，相委而去 ②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 26．请用“/”为文中画线的句子断句。 文 侯 曰 吾 与 虞 人 期 猎 虽 乐 岂 可 不 一 会 期 哉。 27．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中的“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。 B．乙文讲述的是魏文侯屈尊和掌管山泽的小官饮酒作乐，风雨无阻的故事。 C．甲文中的“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 D．乙文“魏于是乎始强”点明了魏文侯以君子之言，信而有征的操守令群下、百姓信服。 28．【甲】【乙】两文都揭示了什么道理？请试从【乙】文中找出相关内容简要分析。 【答案】 24.离开 回头看 下雨 25．①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ②正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 26．文侯曰/吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉。 27．B 28．做人要讲究诚信。【乙】文中的魏文侯与管理森林的一个小官约好了去打猎。这天，魏文侯喝了酒，天又下雨，他仍然前往，亲自停止了宴席。魏国从此变得强大。可见讲究诚信的重要性。 【解析】 24．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：陈太丘不再等候他而离开了。去，离开；②译为：元方头也不回地走进家门。顾，回头看；③译为：天又下起了雨。雨，下雨。 25．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①期，约定；委，舍弃；去，离开。 ②至，到；信，信用；礼，礼貌。 26．本题考查文言文断句。 本句译为：魏文侯说：“我和虞人约定了去打猎，虽然现在很快乐，怎么可以不遵守约定去会面呢？” “文侯曰”是一个完整的动作；“吾与虞人期猎”是魏文侯陈述约定的事情；“虽乐”表达当前的状况；“岂可不一会期哉”是魏文侯表明要遵守约定的态度。 故断为：文侯曰/吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉。 27．本题考查文言文内容的理解。 B.根据乙文“魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出”可知，魏文侯与虞人约定了去打猎，当天他正在饮酒作乐时，时间到了准备去赴约，并非本项中的“屈尊和掌管山泽的小官饮酒作乐”。根据“文侯曰：‘吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉。’乃往，身自罢之”可知，魏文侯是为了遵守与虞人的打猎之约才准备出门，体现了他重信守约的品质，而非与虞人饮酒作乐。本项“乙文讲述的是魏文侯屈尊和掌管山泽的小官饮酒作乐，风雨无阻的故事”有误；故选B。 28．本题考查文言文内容的理解。 甲文中，陈太丘与朋友“期日中”，但朋友“过中不至”，违背了他们出行的约定，没有做到守信用。 乙文中，从“文侯曰：‘吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉。’乃往，身自罢之”这些原句可以看出，魏文侯与虞人约定了打猎时间。尽管当天“饮酒乐，天雨”，但魏文侯还是决定遵守约定去赴约，最后亲自去取消活动，他言出必行，坚守承诺，体现了诚信的品质。从结果来看，“魏于是乎始强”，因为魏文侯的诚信之举，使得魏国开始走向强大。 综合甲乙两文，它们都向我们揭示了做人要讲究诚信的道理。只有做到诚实守信，才能得到他人的尊重和信任，对个人发展和国家建设都有着重要意义。 参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】魏文侯和管理山林的小官员约定好去打猎。到了这一天，（魏文侯和大臣们）喝酒喝得很开心，天下起了雨。魏文侯将要出去，身边的大臣说：“今天喝酒这么快乐，天又下着雨，您要到哪里去呢？”魏文侯说：“我和管理山林的小官员约定好了去打猎，虽然现在很快乐，怎么能不去赴约呢？”于是（魏文侯）前往，亲自取消了这次活动。魏国从此开始变得强大。 （23-24七年级上·广东佛山·期中）阅读下面文言文选段，完成文后问题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事日月广明之道莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。 【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。 （选自《太平广记》） 29．解释下列加点字词的意思。 （1）非学无以广才    （2）俄而起惊    （3）乃博览群籍    （4）忽于眠中 30．用现代汉语表述下列句子的意思。 ①静以修身，俭以养德。 ②险躁则不能治性。 31．用两条“/”给下列句子断句 与 我 言 论 世 祚 兴 亡 之 事 日 月 广 明 之 道 莫 不 穷 精 极 妙 32．乙文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。 【答案】 29．（1）增长；（2）不久，一会儿；（3）于是   （4）睡觉 30．①用宁静来提高自己的修养，用节俭来培养自己的品德。 ②轻薄浮躁就不能修养性情。 31．与我言论世祚兴亡之事/日月广明之道/莫不穷精极妙 32．“乃博览群籍，以《易》为宗”说明他博览群书；“常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部”说明他常在梦中诵读书。 【解析】 29．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）译为：不学习就无法增长才干。广，增长；（2）译为：不久就惊醒了。俄而，不久、一会儿；（3）译为：于是他博览群书。乃，于是、就；（4）译为：忽然在睡梦中。眠，睡觉。 30．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①静，摒除杂念和干扰，内心宁静专一；以，用来；修，修养；德，品德。 ②险，轻薄；躁，浮躁；治，修养。 31．本题考查文言文断句。 本句译为：和我谈论国运兴衰、日月光明的道理，没有不精妙到极致的。 “世祚兴亡之事”与“日月广明之道”并列关系，是“与我言论”的内容；故断为：与我言论世祚兴亡之事/日月广明之道/莫不穷精极妙。 32．本题考查文言文内容的理解。 乙文中，“乃博览群籍，以《易》为宗”，此句表明吕蒙广泛阅读各种书籍，并且把《易》作为主要研习的典籍，体现出他学习范围之广、阅读数量之多。 “常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部”，意思是他经常在孙策宴会上喝得大醉，却能在睡梦中背诵《易》，哪怕是在醉酒和睡梦中都心系读书，足见其对学习的痴迷和勤奋，突出了他好学的程度之深。 参考译文： 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己的品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】吕蒙来到吴国，吴王劝他学习。于是他博览群书，以《易经》为主。（他）经常在孙策宴会上喝得大醉，忽然在睡梦中背诵《易经》一部。不久就惊醒了。众人都问他怎么回事。吕蒙说：“刚才梦见伏羲、文王、周公，和我谈论国运兴衰、日月光明的道理，没有不精妙到极致的；但我没有领会其中深奥的言论，只是凭空背诵它的文章罢了。”在座的人都知道吕蒙是在说梦话背诵文章。 （23-24七年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 33．解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）太丘舍去（ ）     （2）下车引之（ ）     （3）元方入门不顾（ ） 34．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）与人期行，相委而去。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 【乙】 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。 【注释】①原：原国。②卫：卫国。 35．下列各组句子中，加点的字解释错误的一项是（       ） A．遂与大夫期十日（约定） B．原三日即下矣（下来） C．夫原之食竭力尽矣（完） D．可无归乎（归顺） 36．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 不  去  是  亡  吾  信  也  得  原  失  信  吾  不  为  也 37．如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。 【答案】 33.离开 拉，牵拉 回头看 34．（1）与别人相约同行，（却）丢下我走了。（2）过了正午时分还没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 35．B 36．不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也 37．示例一：赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。 示例二：反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）。因为“原三日即下矣”（或：“夫原之食竭力尽矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国。 示例三：我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，“攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。（或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机，得到原国，实属侥幸） 【解析】 33．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：陈太丘不再等候他而离开了。去，离开。 （2）句意：下车来拉元方。引，牵，拉。 （3）句意：元方头也不回地进门去了。顾，回头看。 34．本题考查译句。重点词语： （1）期行，相约同行。委，舍弃。去，离开。 （2）至，到。则是，就是。 35．本题考查字义。 B.句意：原国三日就可攻克。下，故克；故选B。 36．本题考查断句。 句意：若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到。分析语意可知，“不去是亡吾信也”的主语是“不去”。“吾不为也”的具体内容是“得原失信”。 故断句为：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也。 37．本题考查内容理解。开放类试题，言之成理即可。 可以赞同晋文公的行为。根据“不去是亡吾信也得原失信吾不为也”可知，他选择撤军的原因是不能失去诚信。正是因为他讲求诚信，所以原与卫都主动归附。 也可以不赞同他的行为。根据“原三日即下矣”“夫原之食竭力尽矣，君姑待之”可知，如果攻打原，三日就可攻克。而且原国已经没有粮食和力气了，只需等待原国主动投降即可。如果他能一鼓作气，就能打下原国。他主动撤军的行为是迂腐，是墨守成规，不知变通。 也可从以上两个方面来辩证看待晋文公的行为。利在讲信用，得人心，不战而胜。弊在墨守成规，错失时机，不知变通。 参考译文 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】晋文公攻打原国，只携带着可供十天食用的粮食，于是和士大夫黄越约定十天做期限，要攻下原国。可是到原国十天了，却没有攻下原国，晋文公便下令敲锣退军，准备收兵回晋国。这时，有战士从原国回来报告说：“再有三天就可以攻下原国了。”晋文公身边的群臣也劝谏说：“原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了，请国君再等待一些时日吧！”文公说：“我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到。”于是下令撤兵回晋国去了。原国的百姓听说这件事，都说：“有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢？”于是原国的百姓纷纷归顺了晋国。卫国的人也听到这个消息，便说：“有君主像文公这样讲信义的，怎可不跟随他呢？”于是向文公投降。 （23-24七年级上·广东梅州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 38．解释文中加点词语的意思。 （1）但微颔之 （2）徐以杓酌油沥之 （3）康肃笑而遣之 39．把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 【乙】 常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起⑤禽而射之。禽发鹿出于王左麋交于王右王引弓欲射，有鹄拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注矢寸弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’”         （选自刘基《郁离子·常羊学射》） 【注释】①于：向。②田：同“畋”，打猎。③云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。④虞（yú）人：古代管山泽的小官吏。⑤起：赶起。⑥鹄（hú）：天鹅。⑦旃（zhān）：赤鱼的曲柄旗。⑧垂云：低垂下来的云。⑨注，附着。⑩养叔：名养由基，楚国善射者。 40．下列加点词意思和用法相同的一项是（   ） A．尔安敢轻吾射           王引弓欲射 B．乃取一葫芦置于地         置一叶于百步之外而射之 C．以我酌油知之           臣之射也 D．而钱不湿             使虞人起禽而射之 41．请用“/”给文中画浪线的句子断句。 禽 发 鹿 出 于 王 左 糜 交 于 王 右 王 引 弓 欲 射 42．【甲】【乙】两文都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？请用自己的话加以概括。 【答案】 38．（1）点头；（2）同“勺”，勺子；（3）打发 39．（1）有个卖油翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。（2）陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 40．B 41．禽发/鹿出于王左/麋交于王右/王引弓欲射 42．卖油翁认为善射的原因是熟能生巧；屠龙子朱借养叔之口告诉我们善射的原因是必须专心致志，集中一个主要目标，不能三心二意。 【解析】 38．本题考查文言实词。可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：只是微微地点点头。颔：点头。 （2）句意：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。杓：同“勺”，勺子。 （3）句意：康肃公笑着把老翁打发走了。遣：打发。 39．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）释：放下。立：站立。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。之：代词，指康肃公陈尧咨。去：离开。 （2）忿然：气愤的样子。然：……的样子。尔：你。安：怎么。轻：轻视。轻吾射：轻视我射箭的本领。 40．本题考查一词多义。 A.名词，射箭的本领/动词，射箭；B.两个“置”都是动词，放；C.代词，指这个道理/用于主谓之间，取消句子的独立性；D.连词，表转折，但/连词，表顺承；故选B。 41．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 “禽发”是主谓结构，构成一个单句，其后应断开；“鹿出于王左”和“麋交于王右”是两个并列关系的对称句子，它们中间应断开；“王引弓欲射”是完整的陈述句，它的前面也应断开；句意：禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出，楚王拉弓准备射。故断句为：禽发/鹿出于王左/麋交于王右/王引弓欲射。 42．本题考查理解文章内容。 结合甲文“因曰：‘亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁说我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了；据此可知，卖油翁认为善射的原因是熟能生巧；结合乙文“养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中，如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣’”可知，养叔的话体现的是如果目标单一，那么命中率就是很高，如果有多个目标，就没办法集中精力，那么命中的机率就不高，这里是屠龙子朱借养叔之口告诉我们善射的原因是必须专心致志，集中一个主要目标，不能三心二意。 参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着把老翁打发走了。 【乙】常羊向屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想知道射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出，楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。楚王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养叔向前说道：‘我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。假如放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。’” （23-24七年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 43．解释文中加点词语的意思。 （1）期日中（ ） （2）下车引之（ ） （3）元方入门不顾（ ） 44．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 【乙】 卓茂①尝②出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年心知韭是解以与之而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公③马，幸④至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣⑤函相府归马。扣头谢之。 【注释】①卓茂：人名，字子康，宛（今河南南阳）人。西汉元帝时，以博学为通儒，曾任丞相府史事、侍郎、给事黄门等职。东汉光武帝时，为太傅，封褒德侯。②尝：曾经。③公：对人的尊称。④幸：希望。⑤诣：到……的地方。 45．文中加点词语不正确的一项是（    ） A．子亡马几何时矣（死亡） B．解以与之（卸下） C．而自挽车去（离开） D．乃诣丞相府归马（于是） 46．用三条“/”在文中划线句子需要标点符号的地方断开。 茂有马数年心知非是解以与之而自挽车去 47．谈谈你从甲乙两则故事中分别得到了什么启示。 【答案】 43.约定 拉、牵 回头看 44．①不是人啊！和别人约好一起走，却丢下我走了。 ②中午您没来，就是不守信用。对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌的行为。 45．A 46．茂有马数年/心知非是/解以与之/而自挽车而去。 47．【甲】做人要诚实守信，要有礼貌。【乙】为人要如卓茂一样宽容大度，如马主一样诚信。 【解析】 43．本题考查对文言实词的理解。 ①句意：约定的时间在中午。期：约定。 ②句意：下了车想去拉元方的手。引：拉。 ③句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 44．本题考查文言句子翻译。 ①重点词语：期行，约定同行；委，舍弃；去，离开。 ②重点词语：日中，中午；至，到；对，面对。 45．本题考查文言实词含义的理解。 A.句意：您的马丢失多久了？亡：丢失。 故选A。 46．本题考查断句。本句句意：卓茂有那匹马已经多年，他心里知道这马不是那人的，但还是解开缰绳将马牵给对方，自己挽车离去。“有马数年”“心知非是”的主语都是“茂”，这是两个独立的分句，“而”表示转折的连词，其前面应断开，据此断句为：茂有马数年/心知非是/解以与之/而自挽车而去。 47．本题考查阅读启示。甲文从客人对子骂父的角度可以得出：做人除要讲求信用外还要讲礼貌；从“友人惭，下车引之，元方入门不顾”可以得出，做人要做到知错就该，更要给人改错的机会。乙文从“茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：‘若非公马，幸至丞相府归我’”可以看出卓茂仁厚，明知道不是那个人的马，还是解下马给他了；从“他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马”可以看出“马主”诚实。 参考译文： （甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （乙）卓茂曾经有一次出门，有人指认他骑的马是自己的。卓茂问他说：“您的马遗失多久了？”那人答道：“大约有一个多月了！”卓茂有那匹马已经多年，他心里知道这马不是那人的，但还是解开缰绳将马牵给对方，自己挽车离去。将要离开时，他回头对那人说：“如果发现这匹马不是您丢失的，请您到丞相府还给我！”隔了几天，那个人找到了自己丢失的马，于是他便到丞相府归还卓茂的马，磕头向卓茂道歉。 （23-24七年级上·广东东莞·期中）阅读下面文段，回答小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭、下车引之，元方入门不顾。 48．解释下面句子中加点的词语。 （1）太丘舍去 （2）尊君在不？ （3）元方入门不顾。 49．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之。 【乙】 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知御家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 50．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（    ） A．久而益敬/多多益善 B．孤往者尝为邺令/浅尝辄止 C．异世而出/异口同声 D．周公不师孔子/不耻相师 51．请用“/”给文中画线句子断句。 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。 52．结合甲乙两文，简析陈元方答语的巧妙之处。 【答案】 48.舍弃，抛弃 通“否” 回头看 49．（1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 （2）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。 50．B 51．强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。 52．甲文中元方答语义正词严，直接指出父亲友人的失信失礼，辩驳有理有据，落落大 方，维护了父亲和自己的尊严；乙文中元方答 语含蓄委婉，借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严， 顾全了双方的面子。 【解析】 48．本题考查文言词语理解。 （1）句意：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃，抛弃；（2）句意：你的父亲在吗？不，通“否”；（3）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 49．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）期，约定。委：抛弃，舍弃。 （2）惭：感到惭愧。引：拉，要和元方握手。 50．本题考查一词多义。 A.都是“更加”的意思；B.曾经/尝试；C.都是“不同”的意思；D.都是“学习”的意思；故选B。 51．本题考查文言句子断句。 句意：对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之大家就对我父亲更加敬重。“强者绥之以德”“弱者抚之以仁”“恣其所安”均为陈太丘任职期间所做的事；“久而益敬”为取得的成效。 故断句为：强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。 52．本题考查内容理解概括。 根据【甲】文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方面对父亲友人的无理指责，不卑不亢，义正词严，分条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处，据理力争维护父亲的形象；根据【乙】文“袁公曰：‘孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？ '元方曰：‘周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公”可知，本文主要运用了语言描写，在袁公认为元方的父亲是学习了自己的为官之道时，元方运用类比的手法， 将此事与周公、孔子虽生在不同时代行为却一致的事，来委婉说陈太丘并未效仿袁公，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，保全双方颜面。 参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方，元方头也不回地走进家门。 【乙】陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。” 53．（23-24七年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 《论语》十二章 （1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 （2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 （3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》 （4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 （5）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 （6）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 （7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 （8）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 （9）子曰：“三人行，必有我师焉。________________，________________。”（注：上文默写句）《述而》 （10）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 （11）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 （12）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 （1）解释下列加点字的意思。 ①人不知而不愠 ②温故而知新 ③博学而笃志 （2）把下面句子翻译成现代汉语。 ①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 【乙】 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳輮以为轮其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （《荀子·劝学》） （3）下列句子中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．学不可以已（停止） B．而青于蓝（比） C．故木受绳则直（故意） D．君子博学而日参省乎己（每天） （4）请用“/”给文中画线的句子断句。 木直中绳輮以为轮其曲中规 （5）请结合【甲】文画线句子及【乙】文，联系生活实际，谈谈你对“学习与自我反省”的理解。 【答案】（1）生气，恼怒 学过的知识，旧知识 坚定 （2）①只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却不读书，就会疑惑。②逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 （3）C （4）木直中绳/輮以为轮/其曲中规 （5）①甲文提到要每日多次进行自我检查，反省让学习更有意义。②乙文说君子要广泛学习，更要学会每日自我反省，这样才能智慧明理，少犯过错。③在我们学习生活中，课堂学习之余，更要学会自我反省、检查。反省老师所授知识是否都掌握了，反省和朋友交往是否守信了，学习是为了明辨事理，自我反省能促进学习。 【详解】（1）本题考查理解文言字词。 ①句意：人家不了解（我），（我）也不生气。愠：生气，恼怒；②句意：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。故：学过的知识；③句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。 （2）本题考查翻译文言语句。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①句注意重点字词“罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从），殆（疑惑）”要理解正确；②句注意重点字词“逝（往，离去），如（像），斯（代词，这，指河水），夫（语气词，用于句末，表示感叹，不译）”要理解正确。 （3）本题考查理解文言字词。 C.加点词解释不正确。句意：所以木材用墨线量过（再经辅具加工）就能取直。故：所以。 故选C。 （4）本题考查文言断句。 结合“木直中绳輮以为轮其曲中规”分析，“木直中绳”中“木”是主语，“直”是谓语，“中绳”是状语，故在“绳”后断句；“輮以为轮”是动宾结构，故在“轮”后断句；再结合句意“木材直得符合拉直的墨线，（用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了”可断句为：木直中绳/輮以为轮/其曲中规。 （5）本题考查理解分析文章内容与阅读启示。 结合【甲】文“曾子曰：‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’”可知，曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”据此可知，“吾日三省吾身”强调的是每日多次进行自我检查的意义，即反省让学习更有意义；结合【乙】文“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”可知，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么（他）就会智慧明达而且行为没有过失了；使用类比手法强调的是君子要广泛学习，更要学会自我反省。据此分析可知，现实生活中我们每个人的学习也离不开自我反省，我们都是在自我反省中不断提高和进步。 参考译文; 【甲】（1）孔子说：“学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？” （2）曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” （3）孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁便小有所成，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。” （4）孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” （5）孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从;只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。” （6）孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！” （7）孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” （8）孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。” （9）孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” （10）孔子在河边上说：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” （11）孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。” （12）子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，（用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过（再经辅具加工）就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么（他）就会智慧明达而且行为没有过失了。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$