专题10 现代文阅读（一）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（广州专用）

专题10 现代文阅读（一） （23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 马兰花（李德霞） ①大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” ②马兰花一惊：“出啥事啦？” ③三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” ④马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” ⑤整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… ⑥中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” ⑦马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去医院。秋风萧瑟，黄叶纷纷，街头两旁的裸树失去了最后的一点庇护，像断了线的风筝从树上落下。 ⑧麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险，门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院，男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” ⑨马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” ⑩男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” ⑪马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” ⑫男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车，一路上，男人把车开得飞快。 ⑬第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 ⑭男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” ⑮男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 ⑯马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 ⑰从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了，男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。” ⑱马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” ⑲男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 ⑳日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 ㉑这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” ㉒上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。” ㉓马兰花看着男人说：“到底咋回事？” ㉔男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” ㉕“信里都说了些啥？” ㉖男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” ㉗马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了，母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱，本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事，还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。” ㉘马兰花读着信，读出满眼的泪水…… （有删改） 1．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．马兰花接菜回来，三孬就告诉她麻婶生病住院的事，鼓动她到医院向麻婶女儿要钱。 B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭。 C．小说注重于细微处写人，从上海来信这个细节可见麻婶的女儿是一个精明能干的人。 D．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，构思颇具艺术匠心。 2．请从修辞角度对文中划线句子进行简要分析。 秋风萧瑟，黄叶纷纷，街头两旁的裸树失去了最后的一点庇护，像断了线的风筝从树上落下。 3．小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。 4．有人说：“眼泪是最能代表感情的东西，人类在极端的情绪下才会哭”。请结合文本分析马兰花三次流泪时的心情。 （23-24七年级上·广东广州·期中）现代文阅读 孤狼 [俄]屠格涅夫 ①傍晚我打完猎，独自驾着一辆马车回去。距家还有七八俄里路，狂风猛地在上空怒号起来，随之电光一闪，雷声响开了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不见。我躲到一个树丛下，耐着性子等待雨停。突然，在电光中瞥见大路上有一个高高的人影。 ②“什么人？”一个 ① 的声音问。 ③“你是什么人呀？” ④“我是这里的护林人。” ⑤我报了自己的姓名。 ⑥“哦，我知道的！您是回家去的吧？” ⑦“是回家。可你瞧，多大的雷雨呀……” ⑧一道白晃晃的电光把这个护林人从头到脚照得通亮，紧接着响起急促而爆裂的雷声。雨下得倍加起劲了。 ⑨“怎么办呢！” ⑩“要不，我带您到我家去吧。”他说。 ⑪马车起动了。我们走了一大阵子，我的带路人终于停下脚步。“我们到家了，老爷。”他语调 ② 地说道，“嘎”地一声推开了篱笆门。 ⑫护林人住的只有一间屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空荡荡的。我瞅了瞅他。我很少看到这样帅气的汉子：他身材魁梧，宽肩膀，体形健美，从那淋湿的麻布衬衫里突露出结实的肌肉。 ⑬我向他道了谢，并问了他的名字。 ⑭“我叫福马，”他回答说，“外号叫孤狼。” ⑮“你就是孤狼呀？” ⑯我好奇地打量着他。我常常听到其他人谈论孤狼的事，附近的庄稼人都像怕火似的怕他。 ⑰“原来你就是孤狼呀，”我重复了一句，“伙计，人家说你是什么人都不放过的。” ⑱“我是尽自己的职责，”他 ③ 地回答说，“总不能白吃主人家的饭呀。” ⑲“怎么，你没有内当家的吗？”我问他。 ⑳“跟一个过路的城里人私奔了。”他带着苦笑说。 ㉑他走出去，“砰”一声带上门。我再次打量了四周，我感到这屋里比原先更显凄凉了。 ㉒护林人进来了，坐在板凳上。“雷雨快过去了，”沉默了一会儿之后，他说，“要是您想回去，我送您出林子。” ㉓我站起身来。孤狼取过枪，我们一起走出来。雨已经停了。他突然说：“瞧，就趁这样的夜晚来偷。”可除了树叶的喧哗声外，我什么也听不出来。 ㉔我们下到山沟里，斧子均匀的响声清晰地传入了我的耳朵。 ㉕这时候天空越来越明净了，林子里也有点亮了。我们终于走出了山沟。他弯下腰，举起枪，消失在丛林中。透过喧闹不已的风声，我隐约听到从不远处传来的轻微声响。“往哪儿跑？站住！”骤然响起孤狼钢铁一般的喊声，还响起兔子般的哀叫声…… ㉖我朝那吵闹的方向奔去。我看到的是一个庄稼人：他浑身都湿透了，衣服破破烂烂的，长长的大胡子乱蓬蓬的。那里站着一匹瘦弱的马，马的旁边还停有一辆货车。 ㉗“放了他吧，”我对着孤狼的耳朵轻声地说，“这棵树我来赔。” ㉘孤狼不声不响地用左手抓住马鬃，用右手抓住偷树贼的腰带。我们便往回走，好不容易才回到那座小屋。 ㉙“我本来想把他关到贮藏室里去，”他指了指庄稼人继续说，“可是那门闩……” ㉚“让他待在这儿吧，别折腾他了。”我打断孤狼的话说。 ㉛我在心里发誓，无论怎么得想法子放走这个可怜的人。在灯光下我可以看清他那干枯的皱巴巴的脸，倒挂的黄眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢体…… ㉜“福马，”庄稼人猝然用低沉而衰弱的声音说，“哎，福马。” ㉝“你要干什么？” ㉞“放了我吧……是饿得没法呀……放我走吧。” ㉟“我可知道你们这种人，”护林人沉着脸说，“你们整个村子就是贼窝。” ㊱“放了我吧，”他又沮丧又绝望地一再哀求，“实在是饿得没法……孩子们哭着要吃的，真的没法子。” ㊲“我说了，不行。我也是做不了主的，东家会追究我的。” ㊳这个可怜的人垂下了头……孤狼打了一个呵欠，把头靠在桌子上。雨仍然下个不停。 ㊴庄稼人猛然挺起身子，他那双眼睛冒出怒火，脸都涨红了。“那你就吃了我吧，你就掐死我吧。”他说。 ㊵护林人转过身去。 ㊶“你这家伙……我要治治你！” ㊷“我有什么好怕的？饿死，打死，反正是死。……可你呢，等着吧，会有受报应的时候！” ㊸“闭嘴！”护林人大喊一声，跨前两步。 ㊹“我偏不闭嘴，”这个不幸的人继续说，“你这凶手，野兽……你作威作福长久不了，等着吧！” ㊺孤狼抓住他的肩膀，我扑过去救助那庄稼人。 ㊻然而令我极为惊诧的是，孤狼一下子把绑着庄稼人胳膊肘的腰带扯掉了，打开门，把他推了出去。 ㊼“带着你的马滚吧！”他朝庄稼人的背后喊道。 ㊽院子里响起那庄稼人的马车轱辘的响声。 ㊾“听，他走了！”他 ④ 说，“下回我就不饶他！” （节选自《猎人笔记》，有删改） 5．请为文中空格处选择适当的词语，并将对应的选项写在下列横线处。 A．平和    B．咕哝    C．响亮    D．阴郁 ①     ②     ③     ④ 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最不恰当的一项是（   ） A．“我”是故事的讲述者、见证人，小说通过“我”串联情节，并增加了故事的真实性。 B．小说通过描写偷树的庄稼人的种种反应，表达出“我”对孤狼种种不近人情行为的不满。 C．小说中偷树的庄稼人一家的贫穷与痛苦，可以说是当时俄国下层民众命运的真实写照。 D．孤狼最后放走穷困潦倒的庄稼人，是慑于“我”的威严，其实他内心是很不情愿的。 7．分析第一段划线语句的描写方法和表达效果。 狂风猛地在上空怒号起来，随之电光一闪，雷声响开了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不见。 8．“孤狼”这个外号非常形象贴切，“孤狼”福马是一个什么样的人？请从体貌神情、生活境遇、工作环境、行事风格等方面进行分析。 （23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面文段，完成下面小题。 站成一棵树 陈勤 ①父亲是在李阳出事的第二天赶回村庄的。 ②事情也不算大，李阳打了同学。李阳以前也打同学，只不过这一次运气不好，打在了同学的头上，头破了，对方家长报了警。 ③在拘留所待了十天，李阳出来了。站在门口接他的是父亲。 ④两年不见，父亲的背有些驼，眼睛红红的，凌乱的头发中似乎有几根白发在飘舞。 ⑤美，亦更为疏远。粤剧观众群的萎缩，不但使名伶心灰意冷，同时亦令粤剧班主的李阳只是匆匆地瞥了父亲几眼，便大步向前。 ⑥医药费加上车旅费，肯定不少。老头儿这回一定心痛死了。想到这些，李阳心里竟莫名地掠过一丝快意。 ⑦在心里，李阳一直管父亲叫老头儿。不为什么，只为父亲常年在外，只知道逼着自己读书。母亲早逝，李阳一直跟着七十多岁的奶奶一起生活。 ⑧李阳曾经跟父亲提出，不想读书了。实际上，他已经辍学大半个学期了。父亲竟然同意了。 ⑨明天，跟我上山种树吧！父亲说。 ⑩第二天，父亲果真带着李阳，买来树苗，一棵一棵，扛到村外的山坡上。挖好坑放上树苗，又一锹一锹地培好土。 ⑪你去山下提水吧。父亲说。 ⑫望望蜿蜒的山路，望望山下远远的水田，李阳摇摇头。那你在这里待着。 ⑬父亲挑着水桶，下了坡。过了二十来分钟，父亲才挑着水，步履蹒跚地爬上坡。放下水桶，父亲吭哧吭哧地直喘气。 ⑭看着父亲艰难的上上下下，百无聊赖的李阳拿起一个水桶。对父亲说，我们一起提吧。 ⑮二十棵小树苗种好了，站在山坡上，远远望去，只是那么不起眼的一些小黑点儿。 ⑯这次是光明正大的不用上学了，李阳很高兴，每天舒舒服服的睡懒觉，睡醒了就吃饭、看电视、打游戏。两年不见，父亲的脾气不知为啥也变好了，不烦也不唠叨，这样的日子过了一个星期，李阳却烦了，想找几个哥们儿玩。那几个哥们儿都比他大，都是以前辍学的学生，整天在镇上晃，他们曾经一起抽烟、喝酒、打架。那是一起很刺激的生活。 ⑰一天，李阳偷偷溜出去了，晚饭时候才回来。父亲没有多问，盛好饭端到他前面说，多吃点儿，照料好自己。父亲看着他，眼神里有一丝心疼。他的心便莫名地有些怕，又有些烦，急急地低下头扒拉饭。 ⑱半夜，刮起了大风，尔后噼噼啪啪的雨点敲打着窗户，父亲把他叫醒。叫他穿衣起床，来到门口。父亲递给他一把绳子，自己抱着一捆竹竿。 ⑲父亲带着他来到山坡上。小树苗在风中东摇西摆，无助的晃动。 ⑳给每棵树苗都绑上了竹竿，父亲才欣慰的舒了口气。“树苗太弱，禁不起风雨，把它们扶直了，才能长成参天大树。”父亲边说边擦着满脸雨水和汗水。 ㉑“就这几棵小树……”李阳轻蔑地撇搬嘴。 ㉒隔三岔五的。李阳便出去找那些哥们儿玩。回来的时候，有时带着烟味，有时带着酒味，也有时带着淤青的伤。 ㉓每次，父亲不打也不骂，只是早早地做好饭等他回家，只是用那种惋惜甚至愧疚的眼神看着他。每次，看到父亲的这种眼神，李阳心里便烦。便乱，他希望父亲骂自己，甚至打几下也好，就是不要用这样的眼神看自己。 ㉔一有空的时候，父亲便带着李阳上山种树，山坡上已经种了快三分之一了。父亲的理想是种满整个山坡。“等这些树长高了长直了，长成一片树林，不管是阳光普照，还是风吹雨打，树都巍然挺立，那该多好啊！”父亲说着，满脸向往的神色。 ㉕也许有那么一天！看着整齐排列的树苗，看着最先种下的二十棵树苗叶片青翠，已经蹿高了一节，李阳想这么说，却最终没有开口。 ㉖李阳越来越感觉生活的无聊，他无事可做，依旧去找那些哥们儿玩。 ㉗有一天，他走出村口，忽然想到那些树。他回过头，山坡上，父亲种的树，一行行整齐地排列着，像听话的士兵。在一颗树苗旁边，站着一个身影，笔直，望着他的方向。他揉揉眼睛，没错，那是父亲。 ㉘走过了这么多次，却从来没有想过回头，他忽然想到，也许，父亲每次都站在那里。 ㉙树苗是父亲的理想，他是父亲的理想。 ㉚泪眼朦胧中，他看见父亲站在小树旁边，似乎也是一棵树，一棵饱经沧桑的树。 （选自《百花园》2014年第2期） 9．文中的“父亲”为儿子李阳默默地做了哪些事情？请分点概述。 10．请从描写手法的角度赏析下列语句 他的心便莫名地有些慌，又有些烦，急急地低下头扒拉饭。 11．请从修辞手法的角度赏析下列语句 他回过头，山坡上，父亲栽的树，一行行整齐的排列着，像听话的士兵。 12．为什么“每次，父亲不打也不骂，只是早早地做好饭等他（李阳）回家”？ 13．小说的题目为“站成一棵树”，请联系全文谈谈你的理解。 （23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 济南的秋天 老舍 ⑴济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ⑵请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ⑶诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ⑷再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑸在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 14．第⑶段写秋山的颜色，作者是按什么写作顺序来组织材料，请结合文本作分析。 15．请赏析第⑷自然段中划线句子的表达效果。 济南是“自然”的情人吧？ 16．下面的链接材料选自七上教材《济南的冬天》，请与本文的第⑷自然段比较，并填写以下表格。 【链接材料】 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 篇目 共同点 都表现了水的什么特点？ 分别表现水哪些不同的特点？ 《济南的秋天》 描写对象都是水 《济南的冬天》 17．结尾作者说：“秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。”请从内容和结构的角度分析此句的作用。 18．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成问题。 手艺的江湖 明前茶 ①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，我便问他：“鞋子开胶了，你可知道老鞋匠什么时候出摊吗？” ②修车师傅打量着我手里的鞋，断然说道：“你这双鞋，他弄不来。老鞋匠原来在钢厂工作，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是民间的一个修鞋高人。 ③修车师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，经常会看到他提醒来修车的人说：“快去打盆水，把你的车子擦亮了，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋子是鞋子，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，擦起自己的车子来。 ④看他修车是一种享受，只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在搪瓷盆里找漏点，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，磨轮轻声哼唱，看不出任何补漏痕迹。 ⑤听修车师傅说，他在这里摆摊30年了。一开始，他只会开锁配钥匙，城市居民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙的活就少了，后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，他做了一个四轮小躺板，将摩托车用千斤顶顶起后，脚跟点地，出溜到摩托车底下，仰头查找问题。这个日新月异的世界仿佛是他的对手，一直在领跑，绝不肯让他待在舒适圈里，最终让他支棱起所有的精气神。 ⑥城市的版图越来越大，骑自行车上班的人越来越少。他终于开始学修鞋了。从前，修鞋子也简单，要上点胶，用力捏拢，鞋跟磨歪了，钉个鞋跟。如今修鞋子的活计可复杂了，修法都不一样。而鞋面也五花八门，有的鞋面上绣满了各种各样的水晶钉珠与丝缎花纹，就得找织补匠。修车师傅立刻坐上小马扎，手绘地图，找那个长年蹲守的织补大嫂。 ⑦修车师傅说：“她在咱们这座城市的活儿数第一，手头光是攒的丝线就有上百种，放心吧，她肯定能把你的鞋修好。”我笑着插言：“哪天您也学会织补手艺，就像脱口秀演员既会唱跳，又会弹吉他，您就能把这一带的活儿全包下来。”师傅大笑着回应说：“没了对手，这日子多没意思啊。这就好比令狐冲不见了东方不败，张无忌不见了玄冥二老，那还有啥意思？”修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见这修车师傅的工具柜里，放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。手艺的江湖和武侠的江湖一样，又该是一个怎样的百花齐放、各美其美的状态，他心里可明白得很呢。我自从认识他，亲眼看到他把自己忙不过来的生意，让给旁边的老修鞋匠。 ⑧他买了两个便宜的音响，放在修车铺的左右，有时放的是《英雄交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气概。 ⑨每当我被生活中的变化逼到墙角，每当我气馁之时，他那双被皱纹包围的明亮眼睛就跳出来注视我，给我无尽的勉励。 （1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．我去修鞋，听了修车师傅的话，觉得他对修鞋很在行 B．在文中老鞋匠的角色不可或缺，他介绍作者认识修车师傅，又衬托修车师傅。 C．第⑦自然段中描写一摞金庸的书被翻得起了毛边儿，为下文议论抒情作铺垫。 D．对修车师傅来说，他的对手除了修鞋匠、织补匠，还有这个日新月异的时代。 （2）结合文段，从修辞的角度分析文中划线句子的表达效果。 （3）结合第②③段具体情节，简要分析修车师傅是一个怎样的人。 （4）如何面对瞬息万变的社会？修车师傅给了我们很多启示。请结合全文内容简要分析。 （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下列文段，完成小题 弱种子也要发芽 刘克 ①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 ②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 ③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 ④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说： “那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？” ⑤城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？” ⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故。我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。” ⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。” ⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 ⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。 ⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。 ⑪现在，农民改变了想法。 ⑫“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！ ⑬农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。 19．请用简洁的语言在下面横线上补全文章的故事情节。 →议种瘪种→ →给儿新生 20．文中农民是一个怎样的人？你从哪里看出来？ 21．下面这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 22．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？ 23．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。 （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感受。 ②那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当那位戴着深度近视眼镜的秦老师宣布完分数，同学们向我投来羡慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水⋯⋯几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ③我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ④教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。” ⑤不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就腼腆，只会像个口吃患者似的反复说：“我没有……我真的没有……” ⑥这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！” ⑦这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑧当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家的第一印象非常重要，好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声;我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了；我想，我应该用粉笔在她背上画条蛇，隐喻她就是专门害人的美人蛇…… ⑨我脑子特别活络，一秒钟就可以想出一千个坏点子来，可我从来胆小如鼠，不敢付诸行动。我想，要是我正在做报复她的坏事时，突然被人发觉，岂不是铁证如山地证明我曾经偷看过她的试卷？唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱…… ⑩突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸模我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！”奶奶的语调干和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生命结晶。 ⑪奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑫一觉醒来是早晨，当然不仅仅是指时间的轮回，也是指人心境的更新：放下你的忧伤，把折磨你的困境像脱衣服似的脱下来，轻轻松松、舒舒坦坦睡一觉，黑夜会无可奈何地退却，当你睁开双眼，已经是阳光明媚的早晨：早晨，生机勃勃，充满着新的布望。 ⑬那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 ⑭第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师主讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿。 ⑮到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。 ⑯寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走来。我衣衫褴褛，两只手沾满鱼腥，羞于见人，想扭头装着没看见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。” ⑰“人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。” ⑱“我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。” ⑲“别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。” ⑳初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏，于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村。 （《选自《爷爷的糖人》，有删改） 24．下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（    ） A．本文第二段作者通过回忆升初二的时候，换了学校，考试获得好成绩的喜悦。 B．文中的秦老师，面对同学们对作者的控诉，仍然选择相信作者的数学成绩是真实的。 C．本文第五段“教室里静得像关严了门的冷冻仓库”，通过写周围环境的安静烘托作者心情的沮丧和低落以及恐惧。 D．在我面对质疑的时候，因为有了奶奶的鼓励，我才卸下巨大的精神包袱，重新上路。 25．文中⑪段作者插叙了什么内容？有什么作用？ 26．按要求回答括号内的问题。 （1）那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。（分析加点词的表达效果） （2）她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我⋯…我确实是误会你了。”（从描写的角度赏析句子） 27．你怎样理解“一觉醒来是早晨”这句话的含义？请结合文章内容和自己的生活实际谈谈你的想法 （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 三角梅 刘成章 ①那天春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿也是这样的观点。至此全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！ （选自《光明日报》，有删改） 28．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第1自然段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院里的花。 B．这篇文章按照时间，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。 C．第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。 D．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。 29．在栽种后的四年里，三角梅的生长经历和我们的感受是怎样的？阅读梳理，填写下面表格。 生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年 生长状态 趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 叶片却少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。 我们感受 失落、疑惑 责备、绝望、惊喜震撼、赞叹 30．请在下面任选一句，从修辞的角度赏析句子。 ①唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ②风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 31．文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。结合全文，请简要分析这一段在全文中的作用。 32．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面选段，完成后面的题目。 她常常对我讲“长毛”。她之所谓“长毛”者，不但洪秀全军，似乎连后来一切土匪强盗都在内，但除却革命党，因为那时还没有。她说得长毛非常可怕…… 我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的，我不是一个门房。但她大概也即觉到了，说道：“像你似的小孩子，长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘，也要掳。” “那么，你是不要紧的。”我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤。 “那里的话？！”她严肃他说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！” 这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚于是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。 …… 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴他说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 （1）选文出自鲁迅先生《朝花夕拾》的 （篇名）。 （2）结合文本内容，谈谈长妈妈在你心中的形象。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 现代文阅读（一） （23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 马兰花（李德霞） ①大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” ②马兰花一惊：“出啥事啦？” ③三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” ④马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” ⑤整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… ⑥中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” ⑦马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去医院。秋风萧瑟，黄叶纷纷，街头两旁的裸树失去了最后的一点庇护，像断了线的风筝从树上落下。 ⑧麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险，门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院，男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” ⑨马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” ⑩男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” ⑪马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” ⑫男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车，一路上，男人把车开得飞快。 ⑬第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 ⑭男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” ⑮男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 ⑯马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 ⑰从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了，男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。” ⑱马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” ⑲男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 ⑳日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 ㉑这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” ㉒上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。” ㉓马兰花看着男人说：“到底咋回事？” ㉔男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” ㉕“信里都说了些啥？” ㉖男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” ㉗马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了，母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱，本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事，还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。” ㉘马兰花读着信，读出满眼的泪水…… （有删改） 1．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．马兰花接菜回来，三孬就告诉她麻婶生病住院的事，鼓动她到医院向麻婶女儿要钱。 B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭。 C．小说注重于细微处写人，从上海来信这个细节可见麻婶的女儿是一个精明能干的人。 D．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，构思颇具艺术匠心。 2．请从修辞角度对文中划线句子进行简要分析。 秋风萧瑟，黄叶纷纷，街头两旁的裸树失去了最后的一点庇护，像断了线的风筝从树上落下。 3．小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。 4．有人说：“眼泪是最能代表感情的东西，人类在极端的情绪下才会哭”。请结合文本分析马兰花三次流泪时的心情。 【答案】 1．C 2．运用比喻的修辞手法把黄叶比作风筝生动形象地写出了秋风吹黄叶落的萧条景象，同时暗示了麻婶生命像树叶一样掉落，表达了作者对生命流逝的惋惜之情。 3．①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。 4．①第一次“眼泪在眼眶里打转转”，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍。②第二次“眼里含着泪”，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满。③最后一次是“满眼的泪水”，是对麻婶女儿知恩图报的感激。 【解析】 1．本题考查理解和分析。C.结合第㉗段“汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去”，可知：麻婶的女儿是一个知恩图报的人，并非是“精明能干”的人；本项分析不当；故选C。 2．本题考查赏析句子。“秋风萧瑟，黄叶纷纷，街头两旁的裸树失去了最后的一点庇护，像断了线的风筝从树上落下”，其中“黄叶纷纷，街头两旁的裸树失去了最后的一点庇护，像断了线的风筝从树上落下”运用了比喻手法。把“黄叶”比作“断了线的风筝”，生动形象地描写出黄叶在风中飘落的情态。结合第⑧段“麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险，门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把”，可知：麻婶生命危险，她就如同在风中的飘落的“黄叶”一样，生命垂危，表现作者惋惜即将逝去的生命。 3．本题考查人物形象。结合第③段“三孬说：‘前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。’”，第⑤段“整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆”，第⑦段“马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去医院”，可知：马兰花听说麻婶突发脑溢血，送到医院里在抢救，她提不起精神来，并且买了水果，去医院看望麻婶；由此可见马兰花是一个关心他人，质朴善良的人。结合第⑧段“麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院，男人撵上来，不满地对马兰花说：‘我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？’”，第⑨段“马兰花说：‘你也不看看，那是提钱的时候吗？’”，第⑪段“马兰花火了：‘你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！’”，第⑰段“从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见”，可知：马兰花看到麻婶的女儿很伤心时，闭口不提麻婶借钱的事。后来麻婶的女儿没有还钱，她经常因此事被丈夫数落，但她不与丈夫争辩。由此可见她是一个善解人意，懂得体谅他人，是一个通情达理的人。结合第⑩段“男人急了：‘你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？’”，第⑪段“马兰花火了：‘你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！’”，第⑰段“一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了”，第⑱段“马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：‘你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？’”，可知：当丈夫不停地说她借钱给麻婶，她终于忍不住，发火了。可见她是一个明白事理，讲求原则的人。 4．本题考查分析物象的作用。①第一次“眼泪在眼眶里打转转”，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍。②第二次“眼里含着泪”，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满。③最后一次是“满眼的泪水”，是对麻婶女儿知恩图报的感激。结合第⑭段“男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：‘钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！’”，第⑮段“男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地”，第⑯段“马兰花的眼泪在眼眶里打转转”，可知：丈夫因为马兰花没有及时催麻婶的女儿还债而迁怒于她。马兰花被丈夫指责后内心很委屈，但又不想和丈夫争吵，她只好忍下来，让眼泪在眼眶里打转转。 结合第⑰段“一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了”，第⑱段“马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：‘你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？’”，可知：当丈夫再次提及麻婶欠款未还时，马兰花对丈夫不通情达理，斤斤计较，对往事耿耿于怀的不满和愤怒，于是她含着泪反驳丈夫。 结合第㉗段“我敢肯定，母亲没有还这笔钱，本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事”“汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去”，可知：因为麻婶女儿将欠款归还给她，还让她暂住在麻婶的旧居，她为麻婶女儿的知恩图报而感激得流泪。 （23-24七年级上·广东广州·期中）现代文阅读 孤狼 [俄]屠格涅夫 ①傍晚我打完猎，独自驾着一辆马车回去。距家还有七八俄里路，狂风猛地在上空怒号起来，随之电光一闪，雷声响开了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不见。我躲到一个树丛下，耐着性子等待雨停。突然，在电光中瞥见大路上有一个高高的人影。 ②“什么人？”一个 ① 的声音问。 ③“你是什么人呀？” ④“我是这里的护林人。” ⑤我报了自己的姓名。 ⑥“哦，我知道的！您是回家去的吧？” ⑦“是回家。可你瞧，多大的雷雨呀……” ⑧一道白晃晃的电光把这个护林人从头到脚照得通亮，紧接着响起急促而爆裂的雷声。雨下得倍加起劲了。 ⑨“怎么办呢！” ⑩“要不，我带您到我家去吧。”他说。 ⑪马车起动了。我们走了一大阵子，我的带路人终于停下脚步。“我们到家了，老爷。”他语调 ② 地说道，“嘎”地一声推开了篱笆门。 ⑫护林人住的只有一间屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空荡荡的。我瞅了瞅他。我很少看到这样帅气的汉子：他身材魁梧，宽肩膀，体形健美，从那淋湿的麻布衬衫里突露出结实的肌肉。 ⑬我向他道了谢，并问了他的名字。 ⑭“我叫福马，”他回答说，“外号叫孤狼。” ⑮“你就是孤狼呀？” ⑯我好奇地打量着他。我常常听到其他人谈论孤狼的事，附近的庄稼人都像怕火似的怕他。 ⑰“原来你就是孤狼呀，”我重复了一句，“伙计，人家说你是什么人都不放过的。” ⑱“我是尽自己的职责，”他 ③ 地回答说，“总不能白吃主人家的饭呀。” ⑲“怎么，你没有内当家的吗？”我问他。 ⑳“跟一个过路的城里人私奔了。”他带着苦笑说。 ㉑他走出去，“砰”一声带上门。我再次打量了四周，我感到这屋里比原先更显凄凉了。 ㉒护林人进来了，坐在板凳上。“雷雨快过去了，”沉默了一会儿之后，他说，“要是您想回去，我送您出林子。” ㉓我站起身来。孤狼取过枪，我们一起走出来。雨已经停了。他突然说：“瞧，就趁这样的夜晚来偷。”可除了树叶的喧哗声外，我什么也听不出来。 ㉔我们下到山沟里，斧子均匀的响声清晰地传入了我的耳朵。 ㉕这时候天空越来越明净了，林子里也有点亮了。我们终于走出了山沟。他弯下腰，举起枪，消失在丛林中。透过喧闹不已的风声，我隐约听到从不远处传来的轻微声响。“往哪儿跑？站住！”骤然响起孤狼钢铁一般的喊声，还响起兔子般的哀叫声…… ㉖我朝那吵闹的方向奔去。我看到的是一个庄稼人：他浑身都湿透了，衣服破破烂烂的，长长的大胡子乱蓬蓬的。那里站着一匹瘦弱的马，马的旁边还停有一辆货车。 ㉗“放了他吧，”我对着孤狼的耳朵轻声地说，“这棵树我来赔。” ㉘孤狼不声不响地用左手抓住马鬃，用右手抓住偷树贼的腰带。我们便往回走，好不容易才回到那座小屋。 ㉙“我本来想把他关到贮藏室里去，”他指了指庄稼人继续说，“可是那门闩……” ㉚“让他待在这儿吧，别折腾他了。”我打断孤狼的话说。 ㉛我在心里发誓，无论怎么得想法子放走这个可怜的人。在灯光下我可以看清他那干枯的皱巴巴的脸，倒挂的黄眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢体…… ㉜“福马，”庄稼人猝然用低沉而衰弱的声音说，“哎，福马。” ㉝“你要干什么？” ㉞“放了我吧……是饿得没法呀……放我走吧。” ㉟“我可知道你们这种人，”护林人沉着脸说，“你们整个村子就是贼窝。” ㊱“放了我吧，”他又沮丧又绝望地一再哀求，“实在是饿得没法……孩子们哭着要吃的，真的没法子。” ㊲“我说了，不行。我也是做不了主的，东家会追究我的。” ㊳这个可怜的人垂下了头……孤狼打了一个呵欠，把头靠在桌子上。雨仍然下个不停。 ㊴庄稼人猛然挺起身子，他那双眼睛冒出怒火，脸都涨红了。“那你就吃了我吧，你就掐死我吧。”他说。 ㊵护林人转过身去。 ㊶“你这家伙……我要治治你！” ㊷“我有什么好怕的？饿死，打死，反正是死。……可你呢，等着吧，会有受报应的时候！” ㊸“闭嘴！”护林人大喊一声，跨前两步。 ㊹“我偏不闭嘴，”这个不幸的人继续说，“你这凶手，野兽……你作威作福长久不了，等着吧！” ㊺孤狼抓住他的肩膀，我扑过去救助那庄稼人。 ㊻然而令我极为惊诧的是，孤狼一下子把绑着庄稼人胳膊肘的腰带扯掉了，打开门，把他推了出去。 ㊼“带着你的马滚吧！”他朝庄稼人的背后喊道。 ㊽院子里响起那庄稼人的马车轱辘的响声。 ㊾“听，他走了！”他 ④ 说，“下回我就不饶他！” （节选自《猎人笔记》，有删改） 5．请为文中空格处选择适当的词语，并将对应的选项写在下列横线处。 A．平和    B．咕哝    C．响亮    D．阴郁 ①     ②     ③     ④ 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最不恰当的一项是（   ） A．“我”是故事的讲述者、见证人，小说通过“我”串联情节，并增加了故事的真实性。 B．小说通过描写偷树的庄稼人的种种反应，表达出“我”对孤狼种种不近人情行为的不满。 C．小说中偷树的庄稼人一家的贫穷与痛苦，可以说是当时俄国下层民众命运的真实写照。 D．孤狼最后放走穷困潦倒的庄稼人，是慑于“我”的威严，其实他内心是很不情愿的。 7．分析第一段划线语句的描写方法和表达效果。 狂风猛地在上空怒号起来，随之电光一闪，雷声响开了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不见。 8．“孤狼”这个外号非常形象贴切，“孤狼”福马是一个什么样的人？请从体貌神情、生活境遇、工作环境、行事风格等方面进行分析。 【答案】 5.C A D B 6．D 7．这一句属于景物描写描绘了雷电交加、狂风暴雨的环境，正是这样的环境使我无法前行，遇到了“孤狼”，得以去他的小屋避雨，推动了情节发展。 8．①体貌神情：他“帅气”“体形健美”，语言简洁，他是一个做事果断，值得信任的人。②生活境遇：福马生活困窘，妻子也离他而去，但他没有自暴自弃，是一个坚强的人。③工作环境：福马在雨天仍然坚守岗位，警觉机敏，责任心强，是一个忠于职守的人。④行事风格：福马主动带“我”到他家避雨，后来又放走可怜的偷树人，是一个心存良善的人。 【解析】 5．本题考查词语运用。A.平和：性情和言语温和不急躁；B.咕哝：小声说话（多指自言自语）；C.响亮：声音宏大；D.阴郁：忧郁，不开朗；一空，结合①段“突然，在电光中瞥见大路上有一个高高的人影”、④段“我是这里的护林人”可知，此处形容护林人说话的声音，用“响亮”恰当，故选C。 二空，结合⑪段“马车起动了。我们走了一大阵子，我的带路人终于停下脚步。‘我们到家了，老爷’”可知，此处形容护林人言语温和的说，用“平和”恰当，故选A。三空，结合⑱“我是尽自己的职责”“总不能白吃主人家的饭呀”可知，此处形容“孤狼”无奈的神情，用“阴郁”恰当，故选C。四空，结合㊽段“院子里响起那庄稼人的马车轱辘的响声”、㊾段“听，他走了！”等内容可知，此处形容孤狼自言自语的说，用“咕哝”恰当，故选B。 6．本题考查内容及艺术特色辨析。D.有误，结合㊱段“‘放了我吧，’他又沮丧又绝望地一再哀求，‘实在是饿得没法……孩子们哭着要吃的，真的没法子’”等内容可知，孤狼最后放走穷困潦倒的庄稼人，是出于对庄稼人的同情，并非“慑于‘我’的威严，其实他内心是很不情愿的”；故选D。 7．本题考查环境描写及作用。结合第①段画线句“狂风猛地在上空怒号起来，随之电光一闪，雷声响开了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不见”可知，画线句描绘了狂风暴雨的情景，渲染了紧张急促的氛围，正因为恶劣的天气状况，“我”才无法前行，进而遇到孤狼。因此该环境描写还推动了故事情节的发展。 8．本题考查人物形象分析。①体貌神情方面，结合②段“什么人？”、④段“我是这里的护林人”、⑭段“‘我叫福马’他回答说，‘外号叫孤狼’”、⑫段“我很少看到这样帅气的汉子：他身材魁梧，宽肩膀，体形健美，从那淋湿的麻布衬衫里突露出结实的肌肉”等内容可知，他“帅气”“体形健美”，语言简洁，他是一个做事果断，值得信任的人；②生活境遇方面，结合⑲段“‘怎么，你没有内当家的吗？’我问他”、⑳段“‘跟一个过路的城里人私奔了。’他带着苦笑说”等内容可知，他的妻子跟别人私奔，生活遭遇坎坷困窘的他仍然能坚守自己的工作，由此可见其坚强乐观、心胸开阔；③工作环境方面，结合㉕段“他弯下腰，举起枪，消失在丛林中。透过喧闹不已的风声，我隐约听到从不远处传来的轻微声响。‘往哪儿跑？站住！’骤然响起孤狼钢铁一般的喊声，还响起兔子般的哀叫声”等内容可知，无论刮风还是下雨，孤狼福马都检查巡护森林，由此可见其责任心强、机警警觉；④行事风格方面，结合⑩段“‘要不，我带您到我家去吧。’他说”、㊻段“然而令我极为惊诧的是，孤狼一下子把绑着庄稼人胳膊肘的腰带扯掉了，打开门，把他推了出去”等内容可知，他主动邀请“我”去他家避雨，同时放走了可怜的偷树人，由此可见其内心善良。 （23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面文段，完成下面小题。 站成一棵树 陈勤 ①父亲是在李阳出事的第二天赶回村庄的。 ②事情也不算大，李阳打了同学。李阳以前也打同学，只不过这一次运气不好，打在了同学的头上，头破了，对方家长报了警。 ③在拘留所待了十天，李阳出来了。站在门口接他的是父亲。 ④两年不见，父亲的背有些驼，眼睛红红的，凌乱的头发中似乎有几根白发在飘舞。 ⑤美，亦更为疏远。粤剧观众群的萎缩，不但使名伶心灰意冷，同时亦令粤剧班主的李阳只是匆匆地瞥了父亲几眼，便大步向前。 ⑥医药费加上车旅费，肯定不少。老头儿这回一定心痛死了。想到这些，李阳心里竟莫名地掠过一丝快意。 ⑦在心里，李阳一直管父亲叫老头儿。不为什么，只为父亲常年在外，只知道逼着自己读书。母亲早逝，李阳一直跟着七十多岁的奶奶一起生活。 ⑧李阳曾经跟父亲提出，不想读书了。实际上，他已经辍学大半个学期了。父亲竟然同意了。 ⑨明天，跟我上山种树吧！父亲说。 ⑩第二天，父亲果真带着李阳，买来树苗，一棵一棵，扛到村外的山坡上。挖好坑放上树苗，又一锹一锹地培好土。 ⑪你去山下提水吧。父亲说。 ⑫望望蜿蜒的山路，望望山下远远的水田，李阳摇摇头。那你在这里待着。 ⑬父亲挑着水桶，下了坡。过了二十来分钟，父亲才挑着水，步履蹒跚地爬上坡。放下水桶，父亲吭哧吭哧地直喘气。 ⑭看着父亲艰难的上上下下，百无聊赖的李阳拿起一个水桶。对父亲说，我们一起提吧。 ⑮二十棵小树苗种好了，站在山坡上，远远望去，只是那么不起眼的一些小黑点儿。 ⑯这次是光明正大的不用上学了，李阳很高兴，每天舒舒服服的睡懒觉，睡醒了就吃饭、看电视、打游戏。两年不见，父亲的脾气不知为啥也变好了，不烦也不唠叨，这样的日子过了一个星期，李阳却烦了，想找几个哥们儿玩。那几个哥们儿都比他大，都是以前辍学的学生，整天在镇上晃，他们曾经一起抽烟、喝酒、打架。那是一起很刺激的生活。 ⑰一天，李阳偷偷溜出去了，晚饭时候才回来。父亲没有多问，盛好饭端到他前面说，多吃点儿，照料好自己。父亲看着他，眼神里有一丝心疼。他的心便莫名地有些怕，又有些烦，急急地低下头扒拉饭。 ⑱半夜，刮起了大风，尔后噼噼啪啪的雨点敲打着窗户，父亲把他叫醒。叫他穿衣起床，来到门口。父亲递给他一把绳子，自己抱着一捆竹竿。 ⑲父亲带着他来到山坡上。小树苗在风中东摇西摆，无助的晃动。 ⑳给每棵树苗都绑上了竹竿，父亲才欣慰的舒了口气。“树苗太弱，禁不起风雨，把它们扶直了，才能长成参天大树。”父亲边说边擦着满脸雨水和汗水。 ㉑“就这几棵小树……”李阳轻蔑地撇搬嘴。 ㉒隔三岔五的。李阳便出去找那些哥们儿玩。回来的时候，有时带着烟味，有时带着酒味，也有时带着淤青的伤。 ㉓每次，父亲不打也不骂，只是早早地做好饭等他回家，只是用那种惋惜甚至愧疚的眼神看着他。每次，看到父亲的这种眼神，李阳心里便烦。便乱，他希望父亲骂自己，甚至打几下也好，就是不要用这样的眼神看自己。 ㉔一有空的时候，父亲便带着李阳上山种树，山坡上已经种了快三分之一了。父亲的理想是种满整个山坡。“等这些树长高了长直了，长成一片树林，不管是阳光普照，还是风吹雨打，树都巍然挺立，那该多好啊！”父亲说着，满脸向往的神色。 ㉕也许有那么一天！看着整齐排列的树苗，看着最先种下的二十棵树苗叶片青翠，已经蹿高了一节，李阳想这么说，却最终没有开口。 ㉖李阳越来越感觉生活的无聊，他无事可做，依旧去找那些哥们儿玩。 ㉗有一天，他走出村口，忽然想到那些树。他回过头，山坡上，父亲种的树，一行行整齐地排列着，像听话的士兵。在一颗树苗旁边，站着一个身影，笔直，望着他的方向。他揉揉眼睛，没错，那是父亲。 ㉘走过了这么多次，却从来没有想过回头，他忽然想到，也许，父亲每次都站在那里。 ㉙树苗是父亲的理想，他是父亲的理想。 ㉚泪眼朦胧中，他看见父亲站在小树旁边，似乎也是一棵树，一棵饱经沧桑的树。 （选自《百花园》2014年第2期） 9．文中的“父亲”为儿子李阳默默地做了哪些事情？请分点概述。 10．请从描写手法的角度赏析下列语句 他的心便莫名地有些慌，又有些烦，急急地低下头扒拉饭。 11．请从修辞手法的角度赏析下列语句 他回过头，山坡上，父亲栽的树，一行行整齐的排列着，像听话的士兵。 12．为什么“每次，父亲不打也不骂，只是早早地做好饭等他（李阳）回家”？ 13．小说的题目为“站成一棵树”，请联系全文谈谈你的理解。 【答案】 9．从外地赶回来接被关进拘留所儿子。同意儿子辍学并带他上山种树。不打骂跑到外面游玩儿子且做好饭等他回家。站在山岗小树旁远望儿子跑到外面游玩的身影。 10．内容上：运用了心理、动作等描写手法，体现出李阳由埋怨、痛恨父亲到慢慢地理解深沉的父爱，表现出李阳对自身行为醒悟与反省；结构上：为后文写李阳对父亲态度的转变作铺垫。 11．比喻修辞，生动形象的写出了父亲种的小树蓬勃的长势，为下文儿子受树苗的启示而醒悟作铺垫。 12．为儿子学业半途而废而感到惋惜;为自己之前没能陪伴儿子成长感到愧疚;想用自己的平和言行来引导儿子。 13．种树是父亲救赎儿子的一种行为方式，树苗和儿子都是父亲的理想，父亲知道儿子在成长中走上了歪道，希望自己这棵“饱经沧桑的树”能陪伴儿子这棵“小树”成长，并用自己的言行引导儿子重回正道，茁壮成长。 【解析】 9．本题考查情节梳理与信息筛选。通读全文，找出父亲为儿子所做的事。 第一件，结合第①②③段“父亲是在李阳出事的第二天赶回村庄的……在拘留所待了十天，李阳出来了。站在门口接他的是父亲”，可概括为：父亲从外地赶回来接被关进拘留所儿子。 第二件，结合第⑧⑨段“李阳曾经跟父亲提出，不想读书了。实际上，他已经辍学大半个学期了。父亲竟然同意了。明天，跟我上山种树吧！父亲说”，可概括为：同意儿子辍学并带他上山种树。 第三件，结合第㉓段“每次，父亲不打也不骂，只是早早地做好饭等他回家，只是用那种惋惜甚至愧疚的眼神看着他”，可概括为：不打骂跑到外面游玩的儿子且做好饭等他回家。 第四件，结合第㉗段“他回过头……一棵树苗旁边，站着一个身影，笔直，望着他的方向。他揉揉眼睛，没错，那是父亲”，可概括为：站在山岗小树旁远望儿子跑到外面游玩的身影。 10．本题考查对语句表达效果的分析。这个句子在第⑰段，写李阳偷偷溜出去玩，回家后父亲做好饭等他的情景。“心便莫名地有些慌，又有些烦”是心理描写，可见李阳在父亲温和、心疼的关爱下内心的慢慢转变；“急急地低下头扒拉饭”是动作描写，是他掩饰自己内心动摇的行为，实际上他已经感受到父亲的爱，有所反省；结合文章结尾处的三个段落内容，可知这句话为后文他彻底明白父亲心意的情节作铺垫。 11．本题考查句子的赏析。这个句子在第㉗段。这句话将排列整齐的小树比作“士兵”，运用比喻的修辞方法，来生动形象地写出了父亲种的小树的长势之良好，树形的挺拔，充满无限生机。结合㉙段“树苗是父亲的理想，他是父亲的理想”，可知这个句子也为下文李阳受树苗的启示而醒悟作铺垫。 12．本题考查对课文内容的理解。此题需要从父亲对李阳学业半途而废的内心感受来分析，结合李阳的成长进行分析。 结合第⑧段“李阳曾经跟父亲提出，不想读书了。实际上，他已经辍学大半个学期了。父亲竟然同意了”，可知父亲为儿子学业半途而废而感到惋惜；结合第⑦段“在心里，李阳一直管父亲叫老头儿。不为什么，只为父亲常年在外，只知道逼着自己读书。母亲早逝，李阳一直跟着七十多岁的奶奶一起生活”，可知父亲为自己之前没能陪伴儿子成长而感到愧疚；结合第㉚段“泪眼朦胧中，他看见父亲站在小树旁边，似乎也是一棵树，一棵饱经沧桑的树”，可知父亲是想用自己的言行来启迪儿子，让他幡然悔悟。 13．本题考查对标题含义的理解。 结合全文，分析其比喻义与象征义，以及对于文章主旨表达的作用。 抓住关键语句，㉙段“树苗是父亲的理想，他是父亲的理想”，可见，父亲希望树成为参天大树，在暴风雨中把它们扶植；而今儿子也是身处青春的伤痛与风雨之中，父亲希望通过种树的方式能够让儿子改变错误的行为，重新健康成长，成为参天大树。 “站成一棵树”，结合㉚段“他看见父亲站在小树旁边，似乎也是一棵树，一棵饱经沧桑的树”可见，是比喻父亲，父亲希望自己这棵“饱经沧桑的树”能陪伴着他这棵小树健康成长。 （23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 济南的秋天 老舍 ⑴济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ⑵请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ⑶诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ⑷再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑸在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 14．第⑶段写秋山的颜色，作者是按什么写作顺序来组织材料，请结合文本作分析。 15．请赏析第⑷自然段中划线句子的表达效果。 济南是“自然”的情人吧？ 16．下面的链接材料选自七上教材《济南的冬天》，请与本文的第⑷自然段比较，并填写以下表格。 【链接材料】 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 篇目 共同点 都表现了水的什么特点？ 分别表现水哪些不同的特点？ 《济南的秋天》 描写对象都是水 《济南的冬天》 17．结尾作者说：“秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。”请从内容和结构的角度分析此句的作用。 【答案】 14．空间顺序，先写山腰，再写山脚和山顶。 15．用比喻的修辞手法，将济南比作自然的情人，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。 16．都表现水清澈（清澄）、绿的特点。《济南的秋天》的水：量大或形式多、香甜。《济南的冬天》的水：暖。 17．内容上：突出济南秋天的诗意之美，表达作者对济南秋天的赞美喜爱之情。 结构上：总结全文，与开头“济南的秋天是诗境的”相呼应。 【解析】 14．本题考查文章写作顺序。常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。结合第（3）段“以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影”可知先写“山腰”，“山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿”再写“山脚”，“山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同”然后是“山顶”，故可判断是空间顺序。 15．本题考查句子赏析。结合句子可知作者把“济南”比作大自然的“情人”，故采用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了大自然对秋天济南的偏爱，写出了秋天济南的美好，表达了作者对秋天济南的喜爱和赞美之情。 16．本题考查对比阅读。结合链接材料“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”及本文第（4）段“再看水”可知两文都在写“水”。结合本文第（4）段“以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分”“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”可知本文的水具有多、清澈、甜的特点，结合“先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美”可知还有绿的特点。再结合链接材料“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”可知水具有暖和、绿、澄澈、清亮的特点。故比较可知，两者都具有澄澈、清亮、绿的特点；本文还有水多、香甜的特点；链接材料还有暖和的特点。据此可概括作答。 17．本题考查文章结尾的作用。结构上看：开头写“济南的秋天是诗境的”，结尾写“秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗”起到了首尾呼应的效果，使文章结构更完整；内容上看：前面写了秋天的山和水的诗意，这里收束全文，并且可以升华文章主题，表达作者对济南秋天的喜爱和赞美之情。 18．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成问题。 手艺的江湖 明前茶 ①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，我便问他：“鞋子开胶了，你可知道老鞋匠什么时候出摊吗？” ②修车师傅打量着我手里的鞋，断然说道：“你这双鞋，他弄不来。老鞋匠原来在钢厂工作，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是民间的一个修鞋高人。 ③修车师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，经常会看到他提醒来修车的人说：“快去打盆水，把你的车子擦亮了，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋子是鞋子，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，擦起自己的车子来。 ④看他修车是一种享受，只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在搪瓷盆里找漏点，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，磨轮轻声哼唱，看不出任何补漏痕迹。 ⑤听修车师傅说，他在这里摆摊30年了。一开始，他只会开锁配钥匙，城市居民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙的活就少了，后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，他做了一个四轮小躺板，将摩托车用千斤顶顶起后，脚跟点地，出溜到摩托车底下，仰头查找问题。这个日新月异的世界仿佛是他的对手，一直在领跑，绝不肯让他待在舒适圈里，最终让他支棱起所有的精气神。 ⑥城市的版图越来越大，骑自行车上班的人越来越少。他终于开始学修鞋了。从前，修鞋子也简单，要上点胶，用力捏拢，鞋跟磨歪了，钉个鞋跟。如今修鞋子的活计可复杂了，修法都不一样。而鞋面也五花八门，有的鞋面上绣满了各种各样的水晶钉珠与丝缎花纹，就得找织补匠。修车师傅立刻坐上小马扎，手绘地图，找那个长年蹲守的织补大嫂。 ⑦修车师傅说：“她在咱们这座城市的活儿数第一，手头光是攒的丝线就有上百种，放心吧，她肯定能把你的鞋修好。”我笑着插言：“哪天您也学会织补手艺，就像脱口秀演员既会唱跳，又会弹吉他，您就能把这一带的活儿全包下来。”师傅大笑着回应说：“没了对手，这日子多没意思啊。这就好比令狐冲不见了东方不败，张无忌不见了玄冥二老，那还有啥意思？”修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见这修车师傅的工具柜里，放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。手艺的江湖和武侠的江湖一样，又该是一个怎样的百花齐放、各美其美的状态，他心里可明白得很呢。我自从认识他，亲眼看到他把自己忙不过来的生意，让给旁边的老修鞋匠。 ⑧他买了两个便宜的音响，放在修车铺的左右，有时放的是《英雄交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气概。 ⑨每当我被生活中的变化逼到墙角，每当我气馁之时，他那双被皱纹包围的明亮眼睛就跳出来注视我，给我无尽的勉励。 （1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．我去修鞋，听了修车师傅的话，觉得他对修鞋很在行 B．在文中老鞋匠的角色不可或缺，他介绍作者认识修车师傅，又衬托修车师傅。 C．第⑦自然段中描写一摞金庸的书被翻得起了毛边儿，为下文议论抒情作铺垫。 D．对修车师傅来说，他的对手除了修鞋匠、织补匠，还有这个日新月异的时代。 （2）结合文段，从修辞的角度分析文中划线句子的表达效果。 （3）结合第②③段具体情节，简要分析修车师傅是一个怎样的人。 （4）如何面对瞬息万变的社会？修车师傅给了我们很多启示。请结合全文内容简要分析。 【答案】（1）B （2）运用拟人的修辞手法，赋予磨轮人的情态，写出修车师乐在其中的工作状态。运用比喻的修辞手法，把修理好的轮胎比作美人的皮肤，写出了修车师傅的手艺高超。 （3）①他断定老鞋匠修不好“我”的鞋，可以看出他是个自信的人。②他提醒来修车的人要保养车，可以看出他是个惜物的人。 （4）①面对时代和生活的变化，应该积极面对，图谋变通。②不断提升自己，练就一身好手艺，才能不被淘汰出局。③要有广博的胸襟，接纳竞争者，共同提高。④虽然是打拼的底层人，但是不为现实所累，学着享受生活。 【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。B．根据第①段“大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，我便问他：‘鞋子开胶了，你可知道老鞋匠什么时候出摊吗？’”可知，不是修鞋匠将作者介绍给修车师傅，选项表述错误；故选B。 （2）本题考查句子赏析。“磨轮轻声哼唱，不久轮胎就变得像美人的皮肤一样平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”此句中，“磨轮轻声哼唱”运用了拟人的修辞方法，赋予磨轮人的情态，写出了修车师傅用电动磨轮挫磨轮胎的经过，表现了修车师乐在其中的工作状态。“轮胎就变得像美人的皮肤一样平滑勺整”把修理好的轮胎比作美人的皮肤，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出经过修车师傅粘补挫磨过的轮胎平整美观的变化，写出了修车师傅的技艺精湛。 （3）本题考查人物形象。从第②段“修车师傅打量着我手里的鞋，断然说道：‘你这双鞋，他弄不来’”可知，他是个非常自信的人；从第③段“我在等待修鞋的过程中，经常会看到他提醒来修车的人说：‘快去打盆水，把你的车子擦亮了，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋子是鞋子，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久’”可知，他提醒来修车的人要保养车并讲述自己小时候爱惜自行车的事，可以看出他是个特别爱惜物品的人；从第⑤段“后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，他做了一个四轮小躺板，将摩托车用千斤顶顶起后，脚跟点地，出溜到摩托车底下，仰头查找问题”可知，他是个积极进取的人，他紧迫时代脚步学习技能；从第⑧段“在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来挡、水来土掩的英雄气概”可知他是个淡定生活的人，无论生活多么波澜起伏他都不怵。 （4）本题考查启示。从第③段“他在补漏点附近细心地磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”，第⑤段“修车师傅的修鞋功夫果然到家，缝牢的鞋没有再开裂”可得出启示：练就了一身好手艺，才能在手艺人群里站稳脚跟，才能不被社会淘汰；从第⑤段“一开始，他只会开锁配钥匙，后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车，再后来，后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，他做了一个四轮小躺板，将摩托车用千斤顶顶起后，脚跟点地，出溜到摩托车底下，仰头查找问题”可知，修车师博从配钥匙、开锁修车、修鞋等，一路走来，不断拓展自己的工作领域以应对不断变化的生活，由此得出后示：面对时代和生活的变化，我们应该积极面对，不断提升个人能力，图谋变通，才能适应市场需求；从第⑦段中“这就好比令狐冲不见了东方不败，张无忌不见了玄冥二老，那还有啥意思？”可得出启示：做人要有广博的胸襟，要能接纳竞争者，同行之间要共同提高；从第⑧段中“他买了两个便宜的音响，放在修车的左右，有时放的是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》，有时又是《光鸣曲》。无论生活如何波澜起伏，他不怵”可得出启示：我们要热爱生活，享受生活，面对生活波澜起伏也要泰然处之，过好平凡的每一天。 （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下列文段，完成小题 弱种子也要发芽 刘克 ①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 ②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 ③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 ④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说： “那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？” ⑤城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？” ⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故。我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。” ⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。” ⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 ⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。 ⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。 ⑪现在，农民改变了想法。 ⑫“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！ ⑬农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。 19．请用简洁的语言在下面横线上补全文章的故事情节。 →议种瘪种→ →给儿新生 20．文中农民是一个怎样的人？你从哪里看出来？ 21．下面这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 22．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？ 23．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。 【答案】 19.挑种种地 种下瘪种 20．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲形象。从第7段“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可见他是个热心、善良的人；根据第11段“现在，农民改变了想法”可见他是个知错能改的人；根据最后一段可知他是个对儿子负责的人。 21．这句话采用了比喻的修辞手法，将儿子的眼睛比喻成绿叶，生动形象的表现了城里儿子知道要将瘪种子种到地里后的欣喜之情。 22．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，文章以“弱种子也要发芽”为题告诉读者，即使有缺陷的生命也有成长的权利；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。 23．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 【解析】 19．本题考查概括事件。第一空：根据首段中的“他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里”可得：挑种种地。第二空：根据第⑨段中的“抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里”可得：种下瘪种。 20．本题考查分析人物形象。根据第⑦段中的“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可知，他是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。根据第⑦段中的“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可知，他是一个知错能改的人。 根据末段中的“农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实”可知，他是一个对儿子负责的人。 21．本题考查语句赏析。“儿子的眼睛像雨后的两片绿叶”把儿子的眼睛比作两片绿叶，这是比喻的修辞手法。联系第⑦段中的“我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段”可知，城里儿子知道农民会把瘪种子种到地里去，他的愿望得到了实现。这个比喻句生动形象地表现了城里儿子知道要将瘪种子种到地里后的欣喜之情。 22．本题考查题目含义。根据第⑩段中的“农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出”，结合第⑫段中的“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大”可知，命题中的用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命。 联系第⑫段中的“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大”可知，题目告诉读者，即使有缺陷的生命也有成长的权利。联系末段中的“农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实”可知，题目也劝告人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。 23．本题考查内容理解，开放类试题，言之成理即可。可以认为是农民。联系末段中的“农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实”可知，农民花去了所以的积蓄为儿子安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 可以认为是城里人父子。联系第⑦段中的“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：‘这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。’”可知，是城里人父子促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感受。 ②那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当那位戴着深度近视眼镜的秦老师宣布完分数，同学们向我投来羡慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水⋯⋯几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ③我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ④教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。” ⑤不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就腼腆，只会像个口吃患者似的反复说：“我没有……我真的没有……” ⑥这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！” ⑦这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑧当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家的第一印象非常重要，好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声;我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了；我想，我应该用粉笔在她背上画条蛇，隐喻她就是专门害人的美人蛇…… ⑨我脑子特别活络，一秒钟就可以想出一千个坏点子来，可我从来胆小如鼠，不敢付诸行动。我想，要是我正在做报复她的坏事时，突然被人发觉，岂不是铁证如山地证明我曾经偷看过她的试卷？唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱…… ⑩突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸模我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！”奶奶的语调干和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生命结晶。 ⑪奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑫一觉醒来是早晨，当然不仅仅是指时间的轮回，也是指人心境的更新：放下你的忧伤，把折磨你的困境像脱衣服似的脱下来，轻轻松松、舒舒坦坦睡一觉，黑夜会无可奈何地退却，当你睁开双眼，已经是阳光明媚的早晨：早晨，生机勃勃，充满着新的布望。 ⑬那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 ⑭第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师主讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿。 ⑮到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。 ⑯寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走来。我衣衫褴褛，两只手沾满鱼腥，羞于见人，想扭头装着没看见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。” ⑰“人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。” ⑱“我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。” ⑲“别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。” ⑳初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏，于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村。 （《选自《爷爷的糖人》，有删改） 24．下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（    ） A．本文第二段作者通过回忆升初二的时候，换了学校，考试获得好成绩的喜悦。 B．文中的秦老师，面对同学们对作者的控诉，仍然选择相信作者的数学成绩是真实的。 C．本文第五段“教室里静得像关严了门的冷冻仓库”，通过写周围环境的安静烘托作者心情的沮丧和低落以及恐惧。 D．在我面对质疑的时候，因为有了奶奶的鼓励，我才卸下巨大的精神包袱，重新上路。 25．文中⑪段作者插叙了什么内容？有什么作用？ 26．按要求回答括号内的问题。 （1）那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。（分析加点词的表达效果） （2）她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我⋯…我确实是误会你了。”（从描写的角度赏析句子） 27．你怎样理解“一觉醒来是早晨”这句话的含义？请结合文章内容和自己的生活实际谈谈你的想法 【答案】 24．B 25．插叙了奶奶的不幸遣遇和艰苦人生，表现出奶奶饱经风霜的练达与睿智，为下文 “我”的改变作铺垫。 26．（1）“咀嚼”本意是用牙齿磨碎食物，这里指 “我” 反复品味奶奶的那句话。酣然入睡，是说“我”睡得香甜，这是“咀嚼”的结果，表明“我”理解了奶奶那句话的深刻哲理，放下了心中的包袱。 （2）本句运用动作、神态、语言描写，生动形象地写出了乐嘉秋向“我”道歉时的样子，表现出她的惭愧和勇于承认错误的真诚。 27．示例：含义：人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，我们要更新心境，放下忧伤，卸下精神上的包袱，乐观、坦然面对困境，一觉醒来，我们就会恢复自信和勇气。黑夜总会过去，明天更加美好。（意对即可）+结合文章理解+结合实际谈想法。 【解析】 24．本题考查对文本内容的把握。B．根据第④段“秦老师走到我面前，说：‘沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。’”分析，秦老师刚开始不相信作者的数学成绩。故选B。 25．本题考查插叙的作用。第⑪段是写在“我”数学考了满分被同学老师怀疑，奶奶鼓励“我”之后，结合第⑪段“奶奶的大半辈子都泡在苦水里”“在凄风苦雨的漫长岁月里，这句‘一觉醒来是早晨’的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望”可知，这一部分插叙突出了奶奶历经人生风雨洗礼后的坚强和有远见，及对美好生活的期望。第⑪段写了奶奶在丈夫、儿子入狱后，苦苦支撑这个家的艰辛，属于插叙；奶奶用这句话 “‘一觉醒来是早晨’的口头禅”鼓励“我”，“我”想到奶奶的经历以及人生态度，不禁受到鼓励，故这部分插叙为下文写“我”重拾自信发奋读书等情节做了铺垫。 26．本题考查赏析句子。解读此题要确定赏析角度，结合语言环境分析。 （1）题要求分析加点词的表达效果，即从词语运用角度赏析。“咀嚼”的意思是“用牙齿磨碎食物，比喻对事物反复体会”，文句中指“我”不断的揣摩奶奶说的“一觉醒来是早晨”这句话。“酣然入睡”的意思是“很舒适地进入梦乡”，写“我”那天睡得踏实舒服，意思是指“我”明白了奶奶的“一觉醒来是早晨”这句话的内涵，是要“我”重拾信心，看到明天的希望，从而使我如释重负。 （2）题要求从描写角度赏析。“跑过来打招呼”是动作描写，“脸红得像盛开的夹竹桃”“讪讪地”是神态描写，“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了”是语言描写。生动形象的写出了乐嘉秋对“我”表示歉意时的难为情，体现了她对自己当初嫉妒“我”质疑“我”而愧疚以及知错就改的坦诚。 27．本题考查理解句子含义和阅读启示。 根据第⑪段“奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句‘一觉醒来是早晨’的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望”可知，“一觉醒来是早晨”是奶奶给“我”说的，这句话激励着奶奶度过艰难的人生，也激励着我放下思想包袱，从烦恼和痛苦中走出来，重新取得优异的成就，也激励我在以后的生活中战胜困难，走出绝境。这句话不仅给作者以启示，也给我们以启示，因为我们每个人都会遇到困难和作者，在遇到困难和挫折的时候，要向文中的奶奶学习，学习她那种乐观、坦然面对困境的人生态度，这样才能迎接美好的明天。 （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 三角梅 刘成章 ①那天春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿也是这样的观点。至此全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！ （选自《光明日报》，有删改） 28．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第1自然段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院里的花。 B．这篇文章按照时间，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。 C．第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。 D．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。 29．在栽种后的四年里，三角梅的生长经历和我们的感受是怎样的？阅读梳理，填写下面表格。 生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年 生长状态 趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 叶片却少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。 我们感受 失落、疑惑 责备、绝望、惊喜震撼、赞叹 30．请在下面任选一句，从修辞的角度赏析句子。 ①唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ②风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 31．文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。结合全文，请简要分析这一段在全文中的作用。 【答案】 28．A 29.沮丧失落 仍然毫无变化 感伤、仍存一丝期待 由毫无生机到开始抽枝，生长，开花。 30．①示例1：运用拟人的修辞方法，“趴在那儿”“停滞在那儿”“忘了自己应该长长了”，将三角梅人格化，生动传神地描绘了三角梅最初停滞不长、缺乏变化、了无生机的情形，表达了作者失落，疑惑和一丝丝责备。 示例2：运用了比喻的修辞手法，将“三角梅”比作了“婴儿”，生动形象的表现了三角梅生长停滞，生长缓慢缺乏生机；表达了作者失落，疑惑和一丝丝责备。 ②运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。 31．这一段文字总结全文，写出了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，文章结尾点明中心，升华了文章主旨。 【解析】 28．考查对文本内容的理解分析。A．根据首段中的“所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见”可知，作者栽种三角梅，是对它怀着极为美好的憧憬，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。故选A。 29．考查筛选信息。 第一年：根据第②段中的“不料遇到了令人非常沮丧的事”可得：沮丧失落。 第二年：根据第③段中的“那棵三角梅仍然毫无变化”可得：仍然毫无变化。 第三年：根据第④段中的“感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼”可得：感伤、仍存一丝期待。 第四年：根据第⑥段中的“第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条”“它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长”，第⑦段中的“忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花”可得：由毫无生机到开始抽枝，生长，开花。 30．考查语句赏析。 ①“那棵三角梅老是婴儿似”把三角梅比作婴儿，这是比喻。“趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”把三角梅人格化，这是拟人的修辞。从画线句中可以看出三角梅在其他花木都长得像个样子的时候，它却停滞不长、缺乏变化、了无生机。联系第②段中的“不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四”可知，表现了作者内心的沮丧失落和疑惑责备之意。 ②把三角梅的花朵比作蝴蝶，这是比喻。“仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去”把花朵人格化，这是拟人。生动形象地表现了三角梅盛开的情状，表现了这些花朵鲜艳如火、活力无限的特点。联系作者感情可知，表现了作者对三角梅的喜爱与赞美之情。 31．本题考查句段作用的分析。理解句段作用时，应从内容，事物特点，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段对表现人物形象或表达主题思想所起的作用，可根据句段位置总结概述作用。 根据第②④段“别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”“第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的”联系第⑥⑦⑨段“我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝”“忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高”“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的”可知，本文采用欲扬先抑的表现手法，“我”种植三角梅与其他花木，刚开始几年三角梅生长停滞了无生机，第四年三角梅开始抽枝，生长，开花，长势喜人，最终绽放出美丽的花朵，三角梅一直在为开花积蓄力量，努力汲取营养，表现了三角梅所蕴含的坚韧、执着的品格，文章结尾点明中心，表现对生命中所蕴含的执着向上精神的赞美，总结全文，升华文章主旨。 32．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面选段，完成后面的题目。 她常常对我讲“长毛”。她之所谓“长毛”者，不但洪秀全军，似乎连后来一切土匪强盗都在内，但除却革命党，因为那时还没有。她说得长毛非常可怕…… 我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的，我不是一个门房。但她大概也即觉到了，说道：“像你似的小孩子，长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘，也要掳。” “那么，你是不要紧的。”我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤。 “那里的话？！”她严肃他说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！” 这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚于是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。 …… 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴他说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 （1）选文出自鲁迅先生《朝花夕拾》的 （篇名）。 （2）结合文本内容，谈谈长妈妈在你心中的形象。 【答案】（1）《阿长与〈山海经〉》 （2）阿长跟“我”讲长毛的故事，反映出她好事、唠叨、迷信的性格特点。但是，她关心“我”，给“我”买来期盼已久的绘图的《山海经》，又反映了她性格中善良、朴实的一面。 【解析】（1）考查对文学常识的识记。阅读可知，文本叙写了长妈妈给“我”讲长毛的故事和给“我”买绘图的《山海经》书的故事。文本出自鲁迅先生《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》。文章记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，表达了作者对她的尊敬和感激。 （2）考查对人物形象的分析。选文分两部分，前半部分重点记述了长妈妈给“我”讲长毛的故事，从“她常常对我讲‘长毛’”“像你似的小孩子，长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘，也要掳”“那里的话？！”“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！”等内容，可以看出长妈妈好事唠叨且有迷信思想的人；后半部分重点讲述给“我”买来《山海经》书的故事，从“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了” “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”可以看出，没有文化的长妈妈却将绘图的《山海经》给“我”买来了，表现了长妈妈是一个善良、热心、朴实，疼爱“我”的人。据此理解概括作答。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$