专题07 诗歌阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（广州专用）

专题07 诗歌阅读 1．（23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 （1）本诗写了中国哪个传统节日？ （2）本诗表达了作者怎样的思想感情？ （23-24七年级上·广东广州·期中）阅读《观沧海》，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 2．下列对这首诗歌的表述，不正确的一项是（   ） A．开头交代了观沧海的地点，“临”字统领全篇，下文则具体写登临之所见所感。 B．诗歌前六句写诗人登上碣石山后看见茫茫沧海之上山岛耸立，树木茂盛的景象。 C．七八句点明时间，秋风劲吹、万物萧肃，使整首诗增添了一种凄凉的悲秋之感。 D．这是一首乐府诗，诗的最后两句是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 3．本诗表达了诗人怎样的胸襟与抱负？ 4．（23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙　秋思 元  马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）全曲中，与“夕阳”相呼应的景物是：“ ”，与“秋”相呼应的植物是：“ ”。 （2）这首曲中的“小桥流水人家”描绘了一幅怎样的景象？并请联系全诗，揣摩作者这样写的意图。 5．（23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面古诗，回答问题。 行军九日思长安故园  岑参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 注：此诗写于安史之乱和长安被陷之时。 “遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？是怎样表现的？请简要分析。 6．（23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 观沧海    曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）“星汉灿烂，若出其里”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”这四句诗的基调是萧瑟感伤还是昂扬雄壮？请谈谈你的看法并说明理由。 7．（23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景。 （2）“海日生残夜，江春入旧年”一句历来为人称道，请你任选角度赏析。 8．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）“沙似雪”“月如霜”描绘出边塞怎样的环境特点，请你描绘一下这两句诗歌的画面。 （2）这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 9．（22-23七年级上·广东广州·期中）古诗赏析。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （1）“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？ （2）诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个家乡地名连用，空间急剧转换，这一妙笔表现了作者怎样的情感？ 10．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）请你用生动的语言描述“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”所展现的画面。 （2）“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 11．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）请解释以下加点词语的意思。 ①水何澹澹       ②山岛竦峙 （2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？ （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 12．请用自己的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。 13．请阐明“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的理趣。 14．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）前两句描绘了一幅怎样的画面？ （2）说说后两句诗的意境特点及所蕴含的思想感情。 15．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了大海怎样的景象？ （2）赏析划线句子，表达了诗人怎样的情感？ （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读《天净沙，秋思》回答问题。 天净沙・秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 16．下列对这首诗歌的表述，不正确的一项是（   ） A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏"相呼应。 C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D．这首元曲情景交融，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观情绪和客观环境达到了高度的统一。 17．“夕阳西下，断肠人在天涯”这两句表达了怎样的情感？ 18．（22-23七年级上·广东广州·期中）课内古代诗歌。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正帆悬”所展现的画面。 （2）“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处？ 19．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读诗歌，完成题目。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗中，你解读出了诗人哪些情感？ 20．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 行军九日思长安故园 岑参（唐） 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 （1）诗中的“故园”“傍”是什么意思？ （2）诗人借“故园菊”抒发了怎样的情感？ 21．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读古诗，回答下列问题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐代·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）请用自己的话描述“杨花落尽子规啼”所展现的画面。 （2）诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？ 阅读以下古诗，回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 22．这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？ 23．诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗提示了怎样的人生哲理？ 阅读下面这首诗，完成下列小题 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 24．请用简洁的语言描述“影入平羌江水流”所展现的画面。 25．本诗表达了作者怎样的思想感情？ （23-24七年级上·湖南怀化·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 26．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，与正文内容没有直接联系。 27．赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 （23-24七年级上·湖南常德·期中）阅读下面的诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 28．诗歌第三句中诗人“愁”的原因，从标题中的“ ”可以看出来。 29．诗歌第一句写了“杨花”“子规”两种景物，从全诗看，有什么用意？请简要分析。 （23-24七年级上·河北唐山·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 30．首联中的“ 、 ”两个词语暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 31．对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现平野开阔、大江直流的宏大气势。 C．诗的颈联描写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起：江上春早，旧年未过新春已来。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 32．“海日生残夜，江春入旧年”一句中蕴含了怎样的生活哲理？ （23-24七年级上·湖北襄阳·期中）阅读下面的诗歌，完成练习。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 33．对这首诗的理解不正确的一项（    ） A．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B．“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“游子”，“天涯”即“极远的地方”。 D．末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。 34．说说“古道西风瘦马”中“瘦”字的妙处。 （23-24七年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的古诗，完成题目。 峨眉山月歌  【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 35．请帮小文用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 36．诗中连用五个地名，这在绝句中是少见的，请写出这五个地名。并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （23-24七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 37．结合语境，分析“落花”的含义。 38．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （23-24七年级上·陕西渭南·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 39．诗中“遥怜”二字别有韵味，请简要赏析。 40．这首诗运用了什么表现手法？ 请简要分析。 （23-24七年级上·陕西榆林·期中）阅读下面的诗歌，完成问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 41．请从修辞的角度赏析诗歌的前两句。 42．这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，请结合具体诗句简要分析诗作抒发了诗人怎样的思想感情。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 诗歌阅读 1．（23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 （1）本诗写了中国哪个传统节日？ （2）本诗表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】（1）重阳节 （2）表达了作者的思乡之情，寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【解析】（1）本题考查内容理解。 九日：指九月九日重阳节。古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗。所以从诗句“强欲登高去，无人送酒来”“遥怜故园菊”中的“登高”“送酒”“菊”等词即可看写到的是重阳节。 （2）本题考查思想感情。 首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。第二句化用陶渊明的典故。既是“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。第三句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切及对和平的渴望。 （23-24七年级上·广东广州·期中）阅读《观沧海》，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 2．下列对这首诗歌的表述，不正确的一项是（   ） A．开头交代了观沧海的地点，“临”字统领全篇，下文则具体写登临之所见所感。 B．诗歌前六句写诗人登上碣石山后看见茫茫沧海之上山岛耸立，树木茂盛的景象。 C．七八句点明时间，秋风劲吹、万物萧肃，使整首诗增添了一种凄凉的悲秋之感。 D．这是一首乐府诗，诗的最后两句是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 3．本诗表达了诗人怎样的胸襟与抱负？ 【答案】 2．C 3．诗人借大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原，建功立业的抱负。 【解析】 2．本题考查内容理解。C.有误，“秋风萧瑟，洪波涌起”一句属写景,写出观海时秋风飒飒，水波荡漾的景象，并无让诗歌表现出萧瑟的悲秋之意;故选C。 3．本题考查情感主旨。这是一首写景抒情诗。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟,洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”一句为虚写之景，作者想象中日月星辰的运行都出自大海，大海可以包含日月星辰。那么我曹操当然可以一统天下。诗人以沧海自比，表现了自己海纳百川的广阔胸襟，抒发了一统天下的豪情壮志，建功立业的宏伟抱负。 4．（23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙　秋思 元  马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）全曲中，与“夕阳”相呼应的景物是：“ ”，与“秋”相呼应的植物是：“ ”。 （2）这首曲中的“小桥流水人家”描绘了一幅怎样的景象？并请联系全诗，揣摩作者这样写的意图。 【答案】（1）昏鸦 枯藤 （2）描绘了温馨恬静的画面，以乐景写哀情，反衬出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 【解析】（1）本题考查对诗句内容的理解。结合诗句内容分析，“夕阳”指的是太阳快要落山了，“昏鸦”的“昏”指的是黄昏的意思，指黄昏时的乌鸦，因此小空①应填“昏鸦”；“秋”暗含景物的衰败，“枯藤”指干枯的藤蔓，所以小空②应填“枯藤”。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。结合诗句分析，“小桥流水人家”描绘出的景色是这样：小桥下的流水哗哗作响，桥边的庄户人家炊烟袅袅。这句话颇具生活气息，勾勒出一副温暖、恬静的画面。本诗“小桥流水人家”与“断肠人在天涯”形成对比，用温馨的景致反衬出游子的漂泊之感，以乐景衬哀情，游子旅居在外，也表现出其对故乡、亲人的思念之情。 5．（23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面古诗，回答问题。 行军九日思长安故园  岑参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 注：此诗写于安史之乱和长安被陷之时。 “遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？是怎样表现的？请简要分析。 【答案】两句诗的意思是在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。以想像的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。 【解析】本题考查诗歌情感概括。 “遥怜故园菊，应傍战场开”意为：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。本句写诗人在佳节之际想到了长安家园。开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。“应傍战场开”对故园菊花，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。 6．（23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 观沧海    曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）“星汉灿烂，若出其里”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”这四句诗的基调是萧瑟感伤还是昂扬雄壮？请谈谈你的看法并说明理由。 【答案】（1）银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的大海怀抱里涌现出来的。描绘了大海吞吐星辰的壮丽画面。 （2）我认为这四句诗的基调是昂扬雄壮的，虽然已是秋风萧瑟的季节，但岛上却树木繁茂，百草丰美，大海辽阔，汹涌澎湃，给人昂扬雄壮之感，这四句诗的基调是昂扬雄壮，而不是萧瑟感伤。 【解析】（1）本题考查诗歌画面描绘。描述画面不是指翻译，不一定要按照诗句的顺序，同时可以对时间地点人物等进行合理推测想象，运用修辞或修饰性的句子描述画面，力求语言优美，符合作者要表达的情感和诗歌要营造的意境。 示例：这两句诗为我们呈现了大海吞吐星辰的壮丽画面：横贯长空的银河星汉，似乎是头尾都垂在海上，都在这大海的吞吐包容之中了。 （2）本题考查诗歌情感理解。需要结合诗句呈现的环境特点以及作者表达的情感综合判断。 诗人虽然写的是秋景，但通过“丛生”“丰茂”可以感受到蓬勃的生命力，通过“涌起”可以感受到海水的澎湃壮阔。这四句诗描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中原，建功立业的抱负，所以感情基调是昂扬雄壮。 7．（23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景。 （2）“海日生残夜，江春入旧年”一句历来为人称道，请你任选角度赏析。 【答案】（1）潮水上涨，仿佛与两岸齐平，江面更显得宽阔了，顺风行船将白帆高高悬挂，描绘了一幅开阔、壮美的江景画卷。 （2）示例1：“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜还未消尽，红日已从海上升起。江上早春，旧年未过新春已来。“生”“入”二字运用拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，生动有趣地写出了新旧变化的自然规律。 示例2：“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜还未消尽，红日已从海上升起。江上早春，旧年未过新春已来。揭示了新事物必将取代旧事物的自然规律，蕴含着旧事物中孕育新事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量 【解析】（1）本题考查诗文画面描绘。描绘画面应该根据句意，抓住关键事物，用修饰性词语加以描绘；“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。据此描绘即可。 示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显得开阔，船儿行驶在江中，春风吹拂，船帆高挂，船行驶的平稳而轻快。描绘了一幅视野开阔，景色壮美的江上图景。 （2）本题考查语句赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。“春”“江”二字，也点明了“次北固山下”的环境与所见；写出了岁暮腊残的景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。 8．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）“沙似雪”“月如霜”描绘出边塞怎样的环境特点，请你描绘一下这两句诗歌的画面。 （2）这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 【答案】（1）寒冷，凄凉的环境特点。描绘了回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜，大漠苍凉旷远的一幅边塞月夜图。 （2）诗的首两句写月下景色，如霜的月光和月下雪一般的沙漠，第三句写诗人月夜闻笛时的迷惘，第四句表达了征人的思乡之情。 【解析】（1）本题考查对诗中画面的理解与描绘。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的意思是回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，描写了一幅边塞月夜的独特景色，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境特点。据此用优美的语言描绘画面即可。如：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 （2）本题考查体会诗歌情感。诗歌一二句借景写情，三四句直接抒情。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”道出征人望乡之情的深重和急切。 9．（22-23七年级上·广东广州·期中）古诗赏析。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （1）“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？ （2）诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个家乡地名连用，空间急剧转换，这一妙笔表现了作者怎样的情感？ 【答案】（1）描绘了一幅高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江上，倒映着明亮月影的美丽画面。 （2）连用五个地名，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，构思巧妙。表达了诗人对故乡的恋恋不舍（或对友人的思念）之情；②诗人外出闯荡的急切、喜悦与憧憬之情。 【解析】（1）本题考查诗歌描绘的画面。解答时抓住诗句中的峨眉山、半轮秋月、月影、江水进行画面的描述，语言生动形象即可。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”句意：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。 示例：描写了一幅峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行的美丽画面。 （2）本题考查对诗歌内容的赏析。诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山—平羌江—清溪—三峡—渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。通过五个地名点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游＂的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，构成一种清朗秀美的意境。前两句写景，表现了诗人独特的江行体验。末句抒情，抒发了对友人的思念之情。 10．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）请你用生动的语言描述“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”所展现的画面。 （2）“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 【答案】（1）枯藤缠绕的老树上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出几处人家。 （2）夕阳已经朝西边落下，思家的漂泊人还远在天涯。直接抒发了游子孤苦寂寞的思乡之情。 【解析】（1）考查赏析曲中画面，开放类试题，在尊重语句原意的基础上，用生动形象的语言描绘画面即可。 如：一棵枯死的树木上缠绕着干枯的藤蔓，树枝上栖息着几只归巢的乌鸦，正凄厉的啼叫着。抬眼看去，只见远处有一座小桥，桥下流水潺潺，清脆悦耳，几户人家零星的分散的小河两岸。 （2）考查赏析作者感情。 “夕阳西下，断肠人在天涯”意为：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。“断肠”一词直接点明了远行游子因为思乡怀人而产生的孤独、寂寞和悲苦之情，这是直接抒情的手法。 11．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）请解释以下加点词语的意思。 ①水何澹澹      ②山岛竦峙 （2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）①澹澹：水波荡漾的样子；②竦峙：耸立。 （2）太阳和月亮的运行，好像出自这浩瀚大海的胸中，银河星光灿烂，也好像从浩瀚的大海的怀抱中涌现出来，抒发了诗人博大的胸怀和统一中国、建功立业的远大抱负 【解析】（1）考查对词语的理解。 ①“水何澹澹”的意思是：海水多么宽阔浩荡。澹澹：水波荡漾的样子。 ②“山岛竦峙”的意思是：山岛罗列，高耸挺立。竦峙：耸立。 （2）本题考查对诗句的理解赏析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。诗人运用夸张、互文的修辞方法，通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了作者奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。据此理解分析作答。 （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 12．请用自己的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。 13．请阐明“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的理趣。 【答案】 12．春潮渐渐涨了起来，江面显得比平时宽阔。描绘了一幅恢弘广阔的春江图。 13．残夜未尽红日初升，旧年未逝新春已到。蕴含了新事物必将代替旧事物的理趣。 【解析】 12．考查对诗文内容理解及画面描绘。此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。“潮平两岸阔”中的“阔”，是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。作答时，抓住“潮”和“岸”等意象，加入合理的想象，描绘出诗人所见到的潮涌江阔的景色即可。 13．考查对诗句的赏析。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海回升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”表现时序的交替，从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美妙事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。在描写景物、节令之中，蕴含着一种理趣：新事物必将代替旧事物。 14．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）前两句描绘了一幅怎样的画面？ （2）说说后两句诗的意境特点及所蕴含的思想感情。 【答案】（1）夜晚登城远眺，但见边城夜色凄神寒骨（宁静苍茫），大漠似雪，受降城外月华如霜。 （2）意境特点，可以是凄凉、幽怨、苍凉、旷远等。蕴含情感：思乡之情。答案示例：后两句诗的意境特点是幽怨、苍凉，蕴含着诗人的思乡之情。 【解析】（1）本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。注意不能翻译诗句。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”意思是：回乐峰前的沙地白得象雪，受降城外的月色有如秋霜。在此基础上进行描绘即可。 示例：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 （2）本题考查诗歌的意境和诗人的情感。 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方；“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥、寂寞；“一夜”和“尽望”表达了戍边战士思念家乡之情的深重和急切。 据此分析可知，后两句诗的意境特点是幽怨、苍凉，表达了戍边战士浓重的思乡之情和急切的盼归之情。 15．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了大海怎样的景象？ （2）赏析划线句子，表达了诗人怎样的情感？ 【答案】（1）秋风飒飒吹来，林木簌簌作响，巨大的波涛汹涌而起。描绘了大海宏伟的气势。 （2）日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。表现了诗人开阔的胸襟，以及统一祖国、建功立业的伟大抱负。 【解析】（1）此题考查学生描述诗歌画面的能力。 “秋风萧瑟，洪波涌起”的意思是“大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜”，生动地写出了大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天，有着惊心动魄的宏伟气势。 （2）此题考查学生对诗句的赏析以及作者情感的把握。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；天上的银河，星光璀璨，它们也像从大海的怀抱中涌现出来的。这个句子借助奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，展现了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表达了诗人渴望统一中原、建功立业的抱负。 （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读《天净沙，秋思》回答问题。 天净沙・秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 16．下列对这首诗歌的表述，不正确的一项是（   ） A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏"相呼应。 C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D．这首元曲情景交融，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观情绪和客观环境达到了高度的统一。 17．“夕阳西下，断肠人在天涯”这两句表达了怎样的情感？ 【答案】 16．C 17．夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯，表达了游子的羁旅之苦和思乡之情。 【解析】 16．本题考查对内容的理解和把握。C. “小桥流水人家”呈现一派清雅、安逸的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。故选C。 17．本题考查诗歌情感。“夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。以景托情，寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。这里通过描写夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯，表达了游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 18．（22-23七年级上·广东广州·期中）课内古代诗歌。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正帆悬”所展现的画面。 （2）“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处？ 【答案】（1）春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之而开阔。和风顺江吹来，鼓满了高悬的船帆。 （2）“生”和“入”都采用了拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。 【解析】（1）本题考查再现诗中画面的能力。 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。 示例：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。 （2）本题考查诗歌的炼字。此句意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎能不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？诗人从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。诗人无意说理，却在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。据此分析作答即可。 19．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读诗歌，完成题目。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗中，你解读出了诗人哪些情感？ 【答案】诗人把明月人格化，拜托明月将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人的关心、同情、思念、依依不舍之情。 【解析】本题考查理解诗歌情感主旨。 结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以诗人要将自己的愁心寄与明月，随朋友飘到夜郎西。这两句诗又有三层意思，一是说，自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说，惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。诗人把明月人格化，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，形象生动地抒发了诗人对友人的关心、同情、思念、依依不舍之情。 20．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 行军九日思长安故园 岑参（唐） 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 （1）诗中的“故园”“傍”是什么意思？ （2）诗人借“故园菊”抒发了怎样的情感？ 【答案】（1）“故园”指的是长安。“傍”指的是在……的旁边。 （2）诗人借“故园菊”表达了对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。 【解析】（1）本题考查词语解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如词类活用、古今异义等现象。 “遥怜故园菊，应傍战场开”意思是：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。故园：长安；傍：在……的旁边。 （2）本题考诗歌情感。 联系诗歌背景，唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。古人有重阳登高、饮酒、赏菊的风俗，可是处于军旅之中，又遭遇战乱，诗人“强欲登高”，感叹“无人送酒”，其中的惆怅、凄凉，难以言表。很快，诗人又从这种自我感伤中走出来，联想到故园的菊花——它们在沦陷的都城，应该是怎样一番景象呢？ “遥怜故园菊，应傍战场开”意思是怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。虽然没有主人欣赏，孤寂而凄凉，但也一定不负秋阳，在断壁残垣间竞相绽放。诗中的“故园菊”所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着诗人对国事的忧虑和对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 21．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读古诗，回答下列问题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐代·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）请用自己的话描述“杨花落尽子规啼”所展现的画面。 （2）诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？ 【答案】（1）杨花漫天飞舞，漂泊不定，子规一声声“不如归去”地啼叫着，鸣声凄厉。 （2）运用拟人的手法，赋予明月以人的情感，明月能将愁心捎给远方的朋友，表达了诗人的忧愁和无奈，以及对朋友的同情、牵挂和关切之情。 【解析】（1）本题考查描绘诗歌中某句诗的画面，一定要在正确翻译的基础上，加上自己合理的想象与适当的描写。结合给出的注释即可正确翻译。“杨花落尽子规啼”的意思是：杨花落完，子规鸟发出声声凄婉的啼鸣。据此展开联想和想象，描绘诗句展现的画面即可。 （2）本题考查理解诗人的情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西；运用拟人的修辞，把明月人格化，以寄托自己的离愁；人格化的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。诗人借明月来表达自己对朋友的关心、思念之情。 阅读以下古诗，回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 22．这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？ 23．诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗提示了怎样的人生哲理？ 【答案】 22．既指奸邪小人和当时的保守力量，也指人生中的困难、挫折等。 23．只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 【解析】 22．读懂诗句大意后，结合知人论世的方法解读。《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇祐二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏，是面对保守势力表达出的誓言。“浮云”：眼前的困难、障碍、挫折等。诗中指阻碍变法的保守势力，比喻谗佞小人或消极事物。 23．考查这首诗所提示了怎样的人生哲理。可着重分析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句。只有站得高，看得远。在政治上要高瞻远瞩，不畏奸邪，人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。由此表达了诗人的远大抱负和敢于进取、积极向上的人生态度。 阅读下面这首诗，完成下列小题 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 24．请用简洁的语言描述“影入平羌江水流”所展现的画面。 25．本诗表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 24．月亮的影子倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 25．本诗表达了作者离乡江行，对友人的思念之情（对故乡的眷恋之情）（写出一种情感即得2分）。 【解析】 24．本题考查诗句内容。作答时注意理解诗句中的意象，描摹诗句所展现的意境。半轮秋，形似半个车轮秋月；影，是月亮的影子；入，倒映；江水流，流动的平羌江水。此句有山有水有月影，用生动的语言描绘画面即可。 示例：峨眉山上高悬着半轮秋月，月亮的影子倒映在水面，江水流动，月亮的影子仿佛也在流动。 25．本题考查作者情感。 这首诗的意思是：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着精亮月影。夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。这是李白初次出四川时所作，诗人告别友人，离开家乡，写诗人在舟中所见的夜景，结合诗句“思君不见下渝州”可知，作者借月夜行船，表达了作者对故乡依依惜别和对友人的思念之情。 （23-24七年级上·湖南怀化·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 26．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，与正文内容没有直接联系。 27．赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 【答案】 26．B 27．诗句借助奇特的想象、大胆的夸张，表现了大海吞吐日月星辰的气势，表现出诗人统一中原的雄心壮志、宽广的胸襟和豪迈的气概。 【解析】 26．本题考查诗歌内容理解辨析。B.“水何澹澹，山岛竦峙”的意思是：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。这是描写大海的远景。故选B 27．本题考查诗句赏析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意为：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 这几句诗运用丰富的想象，描绘出大海吞吐日月星辰的壮阔景象。诗人通过夸张和想象的手法，展现了大海的雄伟和辽阔，营造出极其宏大的意境。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，将大海与日月星辰联系起来，赋予大海以生命和力量，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。同时，这几句诗也让读者感受到宇宙的无限广阔和大自然的神奇力量，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。 （23-24七年级上·湖南常德·期中）阅读下面的诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 28．诗歌第三句中诗人“愁”的原因，从标题中的“ ”可以看出来。 29．诗歌第一句写了“杨花”“子规”两种景物，从全诗看，有什么用意？请简要分析。 【答案】 28．（闻）王昌龄左迁 29．示例：①点明事情发生的时令。②烘托凄凉伤感的氛围。③表达了作者对朋友被贬谪的伤感之情。 【解析】 28．本题考查内容理解。“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”意思是：听闻好友王昌龄被贬龙标，写信来寄给远处的他。据此可知诗人“愁”的原因“（闻）王昌龄左迁”，表现了对好友的思念与担心。 29．本题考查意象。“杨花落尽子规啼”中“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。但从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情，为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这二句抒情做铺垫。 （23-24七年级上·河北唐山·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 30．首联中的“ 、 ”两个词语暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 31．对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现平野开阔、大江直流的宏大气势。 C．诗的颈联描写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起：江上春早，旧年未过新春已来。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 32．“海日生残夜，江春入旧年”一句中蕴含了怎样的生活哲理？ 【答案】 30．客路 行舟 31．D 32．蕴含了新事物孕育于旧事物之中，并终将取代旧事物的哲理，给人以新的希望。 【解析】 30．本题考查内容理解。本诗首联“客路青山外，行舟绿水前”的意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路,船航行在绿水之间。“客路”指作者要去的路，“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，诗人身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情尽显。 31．本题考查对诗歌内容的理解。D.“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是身在旅途，我的家书应该送到什么地方呢？还是托北归的大雁，让它捎到远方的故乡。借“雁足传书”的故事，表达了诗人对故乡的思念之情，“抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情”理解错误；故选D。 32．本题考查诗句理解。颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，蕴含了新事物孕育于旧事物之中，并终将取代旧事物的哲理，给人以新的希望 （23-24七年级上·湖北襄阳·期中）阅读下面的诗歌，完成练习。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 33．对这首诗的理解不正确的一项（    ） A．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B．“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“游子”，“天涯”即“极远的地方”。 D．末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。 34．说说“古道西风瘦马”中“瘦”字的妙处。 【答案】 33．B 34．瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 【解析】 33．本题考查诗歌内容理解与鉴赏。B.“小桥流水人家”意思是：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。此景为诗人羁旅天涯之所见，小桥流水，袅袅炊烟，渲染了宁静祥和的氛围；作者此时正远离家乡，浪迹天涯，居无定所，乐景衬哀情，面对温馨家居的场面，凸显出作者羁旅天涯，漂泊无依时的思乡之切；本项“热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情”有误；故选B。 34．本题考查从炼字的角度赏析诗文。“古道西风瘦马”意思是：在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。“瘦”在此有“瘦弱、枯瘦”之意；联系“夕阳西下，断肠人在天涯（夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角）”可知，用“瘦”来形容“马”，似乎是因为诗人在外漂泊之久，旅途遥远，使马都累瘦了，侧面表现了诗人旅途之艰，天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景之上，抒发作者因远离家乡，浪迹天涯，居无定所，漂泊无依时内心愁苦，疲于奔波时的思乡之切。 （23-24七年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的古诗，完成题目。 峨眉山月歌  【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 35．请帮小文用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 36．诗中连用五个地名，这在绝句中是少见的，请写出这五个地名。并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 35．峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。 36．峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对故乡、友人的思念之情。 【解析】 35．本题考查画面描述。所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。   句子翻译：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。作答时抓住“山月半轮、江水流”等意象，描绘出一幅月映清江的美好画面。   示例：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 36．本题考查对诗歌内容和情感的分析。在读懂全诗大意的基础上首先明确诗人的出发地及目的地，第一句点明了出发地是峨眉山，第三句中“向三峡”表明了目的地是“三峡”。其余几个地点则是所经之地，按顺序写出即可：平羌、清溪、渝州。诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”以外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然。 （23-24七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 37．结合语境，分析“落花”的含义。 38．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 37．诗中的“落花”既表明了诗人遇见李龟年恰逢暮春季节，又暗指当时唐朝由盛转衰的黑暗现状。 38．表达了诗人对开元初年鼎盛生活的眷念之情，和对当前国事凋零、人们生活困苦的感慨之情。 【解析】 37．本题考查词语理解。“落花时节”即暮春，通常指阴历三月。“落花”既指自然界暮春花落的景色，表明诗人和李龟年相逢的季节是暮春，又暗指当时唐朝由盛转衰的黑暗现状，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱，同时也指诗人自己和李龟年的颠沛流离。既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 38．本题考查诗人情感。 这首诗抚今追昔，世境的离乱，年华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。语言极平易，而含意极深远，表达出了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。表达了诗人对开元初年鼎盛生活的眷念之情，和对当前国事凋零、人们生活困苦的感慨之情。 （23-24七年级上·陕西渭南·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 39．诗中“遥怜”二字别有韵味，请简要赏析。 40．这首诗运用了什么表现手法？ 请简要分析。 【答案】 39．“遥”渲染诗人和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情；“怜”不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息。 40．虚实结合。诗歌的前两句通过写强欲登高、无人送酒，表现诗人内心的孤独、失落，后两句借对故园·菊傍战场开的想象来强化对故园的思念和担忧之情，孤独、愁苦更为深沉。 【解析】 39．本题考查赏析诗句。“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。从艺术表现手法上讲，作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。从表达思 想情感上讲，一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。这样写，不仅以个别代表一般，以“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，具体可感。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。由此作者想到战乱给人民带来的苦难。 40．本题考查表现手法。本诗题目中的“故园”，表明诗人的思乡之情。此诗写于长安被陷之时，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。“登高”有望远思人的意义，“遥怜故园菊”，化用陶渊明的典故，运用想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断壁残垣间寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。前两句是实写，后两句是想象，诗人采用了虚实结合的手法，抒发了对故园的思念之情，表达了对国事的忧虑之心和对平定战乱的渴望。 （23-24七年级上·陕西榆林·期中）阅读下面的诗歌，完成问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 41．请从修辞的角度赏析诗歌的前两句。 42．这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，请结合具体诗句简要分析诗作抒发了诗人怎样的思想感情。 【答案】 41．“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。 42．诗中通过写边塞的凄冷和戍边战士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表达了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情。 【解析】 41．本题考查诗句的赏析。题干要求从修辞角度进行赏析。 诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。为写戍边将士思乡奠定情感基调。 42．本题考查诗歌的情感。 诗歌的情感往往蕴含在写景叙事之中。 阅读全诗，诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。后两句写戍边战士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表达了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$