专题09 现代文阅读（二）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（广州专用）

专题09 现代文阅读（二） （23-24八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 蚕儿 陈忠实 ①学校里来了一位新老师。 ②他很年轻，穿一身列宁式制服，胸前两排大纽扣，站在讲台上，笑着给我们介绍自己：“我姓蒋……”说着，他转过身，从粉笔盒儿里捏起一节粉笔，在木头黑板上，端端正正写他的名字，说：“我叫蒋玉生。” ③多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师报姓名， 无论如何算是一件新奇事。 ④有一天，我爬上村后那棵老桑树，摘了一抱最鲜最嫩的桑叶，扔给风葫芦，就往下溜，忙中，松了手，摔到地上，半天爬不起来，嘴里咸腻腻的，一摸，擦出血了，烧疼烧疼的。俩站在教室门口。 ⑤“脸上怎么弄破了？”他走到我跟前。 ⑥他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去。这回该吃一顿教鞭了！ ⑦走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里醮上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样温暖。他那按着我的头顶的手使我想到母亲按抚我的头脸的感觉。 ⑧“怎么弄破的？”他问。 ⑨“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。 ⑩“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。 ⑪“喂蚕儿。”我也不怕了。 ⑫“噢！”他高兴了，“你们养蚕干什么？” ⑬“给墨盒儿做垫子。”我说的话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄来了。” ⑭“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？” ⑮“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。 ⑯于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。 ⑰这天早晨，我和风葫芦抱着桑叶，刚走进老师的房子，就愣住了。 ⑱老师坐在椅子上发呆，一副悔恨莫及的神色。看见我俩，轻声说：“我对不起你们！”莫名其妙，和风葫芦对看一眼。 ⑲“老鼠昨晚……偷吃了……几条蚕！” ⑳我和风葫芦奔到竹箩子跟前，蚕少了！一指头长的又肥又胖的蚕儿，再过几天该网茧子了。可憎的老鼠！ ㉑三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斤文文地像吟诗。风葫芦高兴地喊：“它要网茧儿咧！” ㉒老师把他装衣服的一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个一个小方格，把那已经停食的蚕儿提到方格里。 ㉓它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片米…… ㉔陆续又有一条一条的蚕儿爬上箩沿儿，被我们提上网架。 ㉕“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得按捺不住，像个小孩，“这是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。” ㉖第二天，早饭后，上第一节课了。他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，一只手把粉笔盒儿也碰翻了。 ㉗我们挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。 ㉘他的被卷和书籍，早已捆扎整齐。他站在桌边，强笑着说：“我等不到丝片儿网成了。你们……把蚕儿……拿回家去吧！”说罢， 他提起网兜，背上被卷。 ㉙后来才听说，老师被调走是有人把他反映到上级那儿了，说他把娃娃惯坏了！ ㉚乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！ ㉛三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。 ㉜我从日记本里给他取出一张丝片来。 ㉝“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。 ㉞哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。老师把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面…… （有删改） 1．请以“蚕”为线索，补充学生与老师之间发生的主要事件。 ①“我”因爬树采桑叶养蚕而受伤， 老师为“我”上药。 ② 。 ③ 。 ④多年后，“我”把珍藏多年的丝片送给他，老师十分感动。 2．请从人物描写的角度赏析文中画线的语句。 走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里醮上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹。 3．文章以第一人称的视角来叙述故事，这样的构思有什么好处？请结合全文简要分析。 4．文末写蒋老师“看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了”。请结合全文，探究其中蕴含的复杂情感。 （23-24八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 草根募捐晚会 胡 玲 ①老李突患重病的消息在老街炸开了。 ②老李的病情牵动着老街人的心。 ③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。老街边上是东江河。在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。 ④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。 ⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。” ⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了？”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈老太说。 ⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备，收破烂的老陈说；舞台设计可以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题，卖菜的丁妈奶说；我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员，酒店服务生小胡说…… ⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧！” ⑨方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。” ⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。 ⑪晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。 ⑫“天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊！”老街人连连惊叹。 ⑬哎，这声音听着好耳熟啊！很像当年文工团的歌手安妮。对，她是安妮，我想起来了。20年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……台下有不少人高声议论着。 ⑭方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈，那时，我又生了一场大病，身材变形。为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺。老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报。” ⑮方姨接着说：“其实，我已经20多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练声……我说这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也可以从病床上站起来。”好！好！台下喝彩声一浪高过一浪。 ⑯草根募捐晚会结束了，余热未了，引发各大媒体竞相报道，引起全城人的关注。 （选自《羊城晚报》，有删改） 5．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．前文写方姨的忧郁和艰难抉择，设置悬念，后文方姨自述经历，解释谜底，引人入胜。 B．本文对人物的刻画采用了正侧面相结合的写法，老街人的反衬也让方姨的形象更突出。 C．文中插叙交代了老李对老街人的热心帮助，为下文写老街人的募捐晚会和付出做铺垫。 D．先写老街人对方姨唱歌的疑惑，再写观众沉醉于方姨的演唱中，情节反转，跌宕起伏。 6．结合上下文，按要求赏析。 （1）老李突患重病的消息在老街炸开了。（品析句中加点词语的表达效果） （2）正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。（从描写角度赏析句子） 7．请结合小说内容，简要分析方姨的形象。 8．有人给文章添加了一个结尾：“半月后，老李的手术在中心医院进行……”，与选文相比你认为哪个结尾更好？说出你的理由。 （22-23八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 齐白石的人格 ①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。 ②齐白石傲，傲如古松。 ③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方"白石书屋不出公卿"的印来儆戒子孙不要混迹官场。 ④先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己这一傲，竟傲出了个治印高手。 ⑤齐白石痴，痴如顽石。 ⑥先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”夫人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。 ⑦先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问：“虾背从第几节弯起”，“螳螂翅上的细筋有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，弄得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。 ⑧齐白石谦，谦如空谷。 ⑨同行相轻，是文人的通病。先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨，显示了一位大师，一位长者应有的谦逊风范。 ⑩先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先辈画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭（号青藤），朱耷（号雪个）和吴昌硕（号老岳）三人，曾赋诗说：青藤雪个远凡胎，老缶衰年别有才。我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。 ⑪先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之短，勿说己之长，人骂之一笑，人誉之一笑。”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己，他画人画马冠绝当世，我佩服之至！” ⑫先生的傲，使他卓然不群；先生的痴，使他精益求精；先生的谦，使他博采众家。如果先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘呢？ ⑬欲立艺者，先立人。——这也许是齐白石留给后来者的一点启示。 （选自《科技文萃》） 9．下列对文章的理解与分析，正确的一项是（   ） A．丁拔贡拒绝为齐白石治印的原因是治印需要磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。 B．齐白石对前辈画家的成就深表景仰，其中特别佩服徐悲鸿画人画马的能力。 C．齐白石作画不采纳各家之长，而是主张坚持自我，保持个性。 D．文章通过写齐白石的工作和生活的几件事，表现了齐白石的人格特点，表达了作者对齐白石的敬佩之情。 10．从人物描写方法的角度赏析文中第⑥段划线句子。 先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。” 11．作者前面说齐白石先生“傲如古松”，后面又说他“谦如空谷”，请你联系文章内容概括地说说这样行文是否矛盾？为什么？ 12．请结合本文内容和传记的文体知识，谈谈本文体现了“人物传记”的哪些特点？ 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 （节选自统编教材八年级上册第二单元《学写传记》） 13．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成问题。 世上唯一在等你的人 刘继荣 ①母亲真的老了，孩子般缠人，每次打电话，总是满怀热忱地问：“你什么时候回家？”我哪有时间回家。她耳朵不好，我解释了半天，她仍热切地问：“你什么时候回来？”几次三番，我终于没了耐心，大声嚷嚷，她终于听明白，默默地挂了电话。 ②隔几天，母亲又问，只是怯怯地，没有了底气，像个不甘心的孩子。我终于不忍心，说下月一定回去，母亲竟高兴得哽咽起来。可最后，我到底没回去。电话那头的母亲，仿佛没力气再说一个字，我满怀内疚：“妈，生气了吧？”母亲这回听真了，连忙说：“孩子，我不生你气，我知道你忙。” ③星期六那天，气温特别高，我不敢出门，开了空调在家。孩子嚷嚷雪糕没了，我只好下楼买。在暑气蒸熏的街头，我忽然就看见母亲。她刚下车，胳膊上挎个篮子，背上背个大袋子，弯着腰，左躲右闪，怕别人碰了她的东西。在拥挤的人流里，她每走一步都很吃力。我大声叫她，她急急抬起满是热汗的脸，四处寻找，看见我过来，她竟惊喜地说不出话。 ④一到家，地就喜滋滋地往外捧那些东西。她的手青筋暴露，十指都裹着胶布，手背有结痂的血口子。她笑着说：“这是咱家院里的，你最爱吃的。”我这没出过远门的母亲，千里迢迢，坐最便宜、没有空调的车，车上又热又挤，但那水灵灵的葡萄和梨子都完好无损。 ⑤所以，我相信，这世上，凡有母亲的地方就有奇迹。 ⑥母亲只住了三天，就悄悄订票，悄悄离开，才回去一星期，又说想我，又催我回家。我苦笑：“妈，你再耐心些！”第二天，我接到姨妈电话：“你妈病了，快回来。”我急得眼前发黑，泪眼婆娑地奔到车站，赶上末班车。 ⑦一路上，我默默祈祷。此时，我才知道，人活到八十也是需要母亲的。 ⑧车子终于到了村口，母亲小跑着过来，满脸笑。我抱住她，责怪道：“你说什么不好，说有病，亏你想得出！” ⑨没待几天，我急着要走，母亲说要好好给我做顿饭。她精心准备的菜肴，终于端上桌，我不禁惊异，鱼鳞没有刮净……让人无法下筷。母亲年轻时那么爱干净，如今竟邋遢成这样。母亲见我不吃，心疼地送我去坐车，还不停地嘱咐我注意身体。车子开了，她急着下去，衣角被车门央住，险些摔倒。我哽咽着，趴在车窗上大叫：“妈，你小心些！”她没听清楚，边追着车边喊：“孩子，我没有生气，我知道你忙！” ⑩这以后，母亲仿佛满足了，竟没有再催我回家，只是说些开心的事：家里添了只很乖的小牛犊；明年开春，要在院里种好多花……听着听着，我的心得到一片温暖。 ⑪到年底，我又接到姨妈电话说母亲病了，赶紧回家。我哪里相信，半信半疑地往家赶，并且买了一大袋母亲爱吃的油糕。车到村头，我伸长胖子张望，母亲没来，我心里颤颤地有了不祥的预感。姨妈说，母亲已经不在了，她走得很安详。 ⑫原来半年前，她被诊出癌症，没有告诉任何人，仍和平常一样乐呵呵地忙，自己安排妥当后事。姨妈还说，母亲老早就患了眼疾，看东西费劲。我把那袋油糕紧紧地抱在胸前，一颗心仿佛被人抢走。原来，母亲知道所剩时日不多，才不停打电话叫我回家：原来，我挑剔着不肯下筷的饭菜，是她视力模糊时给我做的！我走的那晚，她一个人是如何摸索到家，跌倒了几次，我永远都无从知道了。母亲，在生命最后的时刻还快乐地告诉我，牵牛花爬满了旧烟囱，扁豆花开得像我小时穿的紫衣裳。你留下所有的爱和温暖，安静地离开。 ⑬我知道，你是这世上唯一不会生我气的人，唯一肯永远等我的人，也就仗着这份宠爱，我才敢让你等那么久。 ⑭母亲啊，如果有来生，我会牵着你的手，我会陪你慢慢走，不会让你把爱熬成等待！ （选自《杂文选刊》2018年第09期，有删改） （1）下列对文章的理解与分析不正确的一项是（   ） A．母亲多次急切地不厌其烦地询问孩子什么时候回家，是因为她知道自己身患重病，时日无多，希望多见见孩子。 B．文中母亲做饭不干净，变得邋遢为后文揭示母亲重病做铺垫，也为“我“愧对母亲的自责和内疚作感情蓄势。 C．文章中写母亲去世后，姨妈对母亲病情的交代，正面烘托了母亲宁愿自己默默承受病痛和孤独，也不愿给我带来麻烦，表现母亲对我的疼爱。 D．文章中“我”最后一次回到家乡，母亲没有来接我，已经为母亲离世做了铺垫。 （2）请从修辞的角度赏析文中的划线句子。 母亲，在生命最后的时刻还快乐地告诉我，牵牛花爬满了旧烟囱，扁豆花开得像我小时穿的紫衣裳。 （3）结合全文分析母亲的形象。 （4）结合全文，谈谈你对第⑭段“不会让你把爱熬成等待”的理解。 （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成练习。 洞 廖钧 我叫马达赫。你别听错了，不是马大哈，我很聪明，这是大家公认的。 晚上，我和老婆下班回家一看，糟了：客厅里的液晶大屏幕彩电，房里的手提电脑，还有那只二百斤重的保险箱全都不翼而飞了！厨房的墙上有一个大洞，墙的那边是404。 警察找人了解情况。我住403，对门402住着刘伯，刘伯说，上午九点多钟，来了几个工人。开门进了404，之后就从里面传来了巨大的砸墙声，他被吵得受不了，就过去敲门，那伙人开了半扇门跟他说话，这时墙上已砸开了一个小洞，刘伯看见了，问他们：“你们这是干什么？”他们说：“装修。”我问刘伯：“他们在我的墙上打洞，您不觉得有问题吗？”刘伯摆摆手说：“那是你们两家的墙，关我什么事啊！” 404的对门是401，里面住着王婶，王婶告诉警察说，她上街买菜，回来的时候正好碰上那伙人往外搬东西：彩电，电脑，保险箱…… 我老婆责问她：“那套房子里没人住，你不知道吗？你看见他们搬那么多东西出来，不觉得奇怪吗？”王婶笑着说：“是啊，我也觉得奇怪，可这关我什么事呢！人家愿意买套房子当仓库，我管得着吗？” 还有一个王阿毛，在这里设点收破烂，每天这个时候看着人来人往，据他说，快十点钟的时候，楼道的大门口停了辆车，有人在往车上搬东西，他问是谁家搬家，他们中有人随口答道：“403。”他当时就觉得不对，搬家都要处理很多破烂，怎么没叫他去收？他认识我，看见我们上班去了，他想：怎么搬家也不留人在家里？ “这么说，你已经发现问题了。”警察问他，“可你为什么不报警呢？”他惊讶地说：“这关我什么事啊！小区有保安，保安会查的。” 保安又是怎么让那一车东西在他的眼皮底下出去的呢？这事谁也搞不清楚，因为小区有好几个出口，那些保安个个都说与他无关。 我们回到家里，望着那个墙洞叹气，老婆说：“他们全都说对了，东西不是他们的，全与他们无关，只与我们有关，我们活该倒霉！” 这时，我想起了早上出门的一幕。 早上九点钟，我们下楼去上班，在楼道的大门口，见防盗门外站着几个陌生男人，我开了门，他们就乘机一拥而入。 他们是干什么的？早些时候，附近不断有人家被盗，小区管理处提醒住户，要提高防范意识，看到有陌生人进入楼道，要仔细盘问，发现异常情况要立即报告。我叫住了他们，问：“喂，你们是干什么的？” 他们中的一个说；“搞装修的。” “谁家装修？怎么不找房主开门？” 那人说：“404。房主不在。” 404？奇怪了，那套房子一直没有卖出去，昨天房产商还带人来看了房子呢，怎么今天就来装修了？我觉得不对，应该报告管理处。上了公共汽车，我就掏出手机来打电话，打一次，那边正在通话，再打，还是不通。这时我老婆说：“算了，别打了，省几个电话费。就算他们是贼，关我们什么事呢！他们偷谁家也不能偷我们家。我们家的防盗门很坚固，谁也撬不开。我们家的防盗锁很先进，谁也打不开。就算打开了也不要紧，门锁连着自动报警装置呢，贼一进门，警察马上就知道了。你怕什么？” 我笑了，就是啊，我怕什么，进来的是不是贼，关我什么事呢！ 那时，我也是这么想的…… （选自《杂文选刊》有改动） 14．作者为什么要在开头介绍一个公认“聪明”的马达赫？ 15．分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。 （1）王婶笑着说：“是啊，我也觉得奇怪，可这关我什么事呢！人家愿意买套房子当仓库，我管得着吗？” （2）我笑了，就是啊，我怕什么，进来的是不是贼，关我什么事呢！ 16．小说中多次出现“关我什么事”，但邻居们说“关我什么事”和“我”说“关我什么事”意味是不同的。请分别加以分析。 17．结合下面的链接材料，分析小说标题“洞”的含义。 【链接材料】：凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必认为不幸的。 ——鲁迅《呐喊·自序》 （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 我和阿叔的凉茶铺 ①岭南的小孩或许都曾有过因“热气”而被领着去喝一杯凉茶的遭遇。为了安抚孩子，凉茶铺的老板往往会贴心地附赠一小包自制陈皮，让小孩破涕为笑。但是也有我这种闹个不停的“问题小鬼”，所以，我家附近凉茶铺的阿叔对我印象格外深刻。当然，我对他也是怨念已久：为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的。 ②初中某一次期中考试前，我对妈要求：“如果我考了第一名，就带我去吃肯德基，并且吃完不用喝凉茶。”我开始想象在凉茶铺阿叔面前大快朵颐，然后张扬离开的情景，可是考试成绩让我的愿望破灭了。那天放学，我没好气地坐在阿叔店门口的长凳上，等着爸妈下班捎我回家。细心如阿叔，一下子就察觉到我的沮丧，端着他那招牌式的笑容问道：“小班长今天被谁欺负了？” ③“要你管！”我当然是不买账的。一想到“煮熟的肯德基飞了”，自己又只能坐在这满是药味的铺子里，我越想越气，眼泪“啪嗒啪嗒”直往下掉，阿叔慌了神：“喏，奖你一包陈皮……哎，别哭了别哭了，两包，两包行吗？”拿到两包比正常分量多得多的陈皮，我在心里笑出了声，却连声“谢谢”也没和阿叔说，只是停止了哭泣，吃着陈皮等着爸妈认领，陈皮的甘香让我觉得凉茶铺的存在也不赖。 ④转眼我读高中了，阿叔的凉茶铺还在不温不火地开着，只是阿叔的头发渐渐少了，肚子渐渐大了，开始有人叫他“大爷”了。当然，遇到叫他“大爷”的客人，他的表现绝对很“大爷”。我就见过一个路人问：“大爷，有祛湿的凉茶吗？”阿叔斜瞥他一眼，气冲冲地说：“谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊？”客人莫名其妙，当然转身就走，阿叔却满不在乎。 ⑤满怀少女心事的我约暗恋的男孩子去书店，路过凉茶铺时，突然看到老师骑车经过，我做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺。阿叔看出了我的慌乱，也注意到了我身边的男孩。 ⑥“大爷，来一杯招牌癍痧凉茶。”男孩点了单，很坦然地转头问我，“你喝什么？” ⑦我还没来得及应答，大脑就已意识到男孩把阿叔叫作“大爷”了，心想不妙，“大爷”要发威了。“大爷”果然出招了，盯着男孩子说：“同学，癍痧是好，但不适合你现在喝，时机不对硬要喝，那是有害无利。”他顿了顿，转头望着我，继续说：“小妹，你说是不是？” ⑧男孩子十分爽朗地替我作答：“是！行家说得对，那我们还是要茅根竹蔗水吧。” ⑨“哎，这就对了嘛。”阿叔手脚利落地递上了茅根竹蔗水，转身忙去了。我心想老师应该已经走远，便急着走。阿叔突然又探出头，有意无意地对我用方言说：“细妹，慢慢饮，唔使急，慢慢来，唔使急。” ⑩“这茅根竹蔗水真甜。”男孩很愉悦地喝着，而我却品出了一点“涩”味！这也导致了我有很长一段时间因心虚而避开凉茶铺回家。 ⑪大学毕业两年后回家，考研失利的我极度烦躁，虚火上升，想去喝一杯凉茶压压火气，才发现凉茶铺已经改头换脸，原址上出现了一间陌生的奶茶店，忙前忙后的都是年轻人。失落的我在奶茶店前打量了好几分钟，正准备离开时，一个熟悉的声音出现了：“小妹，漂亮了啊！” ⑫我转头，默念道，阿叔，是阿叔！不，是大爷了！是那个曾让我怨念的阿叔，现在让我惦念的大爷！我望着排着长队买奶茶的队伍问阿叔：“凉茶铺不开啦？怪可惜的，我还想买一杯下火。” ⑬阿叔顿了顿，先是用有点惊奇的眼神上下打量了我一番，然后满眼喜悦地回答：“有！店里虽主营奶茶，但还留着街坊们爱喝的癍痧，与时俱进，中西结合嘛。年青人喝多了奶茶，偶然喝喝凉茶，自然会了解它的好，瞧你，这不回来找了吗？”阿叔看似调侃，却意味深长地继续说，“毕竟不是凉茶的时代了，换条路走，店还能活。人嘛，不能一棵树上吊着！” ⑭“现在挺好啊，生意不错。”我应和。 ⑮“好多人都说‘坚持就是胜利’，其实也不是什么事都这样，方向错了还坚持，那就亏大发啦！我这也算‘曲线救茶’，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’。” ⑯这次阿叔请我喝了杯癍痧凉茶，我没有拒绝。 ⑰离开阿叔的店，我开始好好找工作，居然很快收到了面试通知。一直以为自己不适合进社会工作，只适合埋头做研究，这也许是我错误的坚持。而且，谁说工作和做研究是两码事呢？就像奶茶店也可以卖凉茶，对吧？ （选自《读者》，有删改） 18．文中讲述了“我”与阿叔凉茶铺的哪些故事？在故事中“我”有怎样的情感态度？ “我”和阿叔凉茶铺的故事 “我”的情感态度 ① 怨念 初中时，“我”在凉茶铺委屈大哭，阿叔奖“我”两包陈皮止哭。 ② ③ 心虚 大学毕业后，“我”想去阿叔凉茶铺喝凉茶，却发现它已变成奶茶店。 ④ 19．从描写角度分析下列语句的表达效果。 阿叔斜瞥他一眼，气冲冲地说：“谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊？” 20．联系上下文分析下列语句中出现了两种不同“眼神”的原因。 阿叔顿了顿，先是用有点惊奇的眼神上下打量了我一番，然后满眼喜悦地回答…… 21．从⑫自然段“我”对阿叔称呼的反复变化中，可读出“我”的哪些情感？ 22．广府文化是一种很有生命力的文化，它兼容南北、涵摄中西，传达着乡邻情。请结合本文内容，谈谈这篇文章是如何体现广府文化的“包容”和“传情”特点的？ （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读《倒挂的油画》选段 倒挂的油画 金建云 （1）我家的餐馆开在美院边上，美院的师生常常来餐馆吃饭。我的父亲是个很优秀的厨师，他不懂艺术，但是一直很尊重这些搞艺术的人。 （2）父亲眼中似乎只有两类画家：一类是成功的，另一类是怀才不遇的。成功的画家常常请客，在餐馆里提前存上一笔钱，吃完饭就拂袖离去；怀才不遇的画家都喜欢赊账，偶尔还掉账单的一部分，然后继续赊账。 （3）陈是个怀才不遇的画家。有一天，陈吃完饭后，找父亲借钱。他说自己的母亲病危，他非常想去见她最后一面。父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不要留下终身遗憾。 （4）一个月之后，陈重回餐馆吃饭。他对父亲千恩万谢，一定要送他一幅画。父亲指着餐馆墙壁上挂满的画说：“你看，很多有困难的学生都以画抵账，我这里最不缺的就是画了。过去的事情你不要放在心上，尽管来吃饭就是……” （5）陈恳切地说：“这幅画不是为了抵账，而是为了报恩。我陪伴在母亲身边看着她咽气的时候，最感谢的人就是你。你让我没有留下终身遗憾，我实在不知道怎么表达自己的感情，就画了这幅油画。您务必要收下，否则我……” （6）父亲终究不忍拂了陈的好意，便把这幅画带回了家里。这是一幅抽象派的油画，几团大大的色块，深浅不一，形状莫名。由于客厅、卧室墙壁上都有了装饰品，所以父亲把这幅画挂在了厕所里。于是，我们家人如厕的时候都可以欣赏这幅画了。 （7）厕所靠东，朝阳温暖的光线常常落在这幅画上，色块隐隐浮动，凸凹有致。我们越看越觉得奇妙，不知不觉脑中就会出现很多美丽的联想。母亲说她每次注视这幅画的时候都会想到她的家乡，想到漫天彩霞和她少女时候的梦；父亲说他会联想到自己的父亲，父亲去世的时候他无法送终，那种挥之不去的哀愁也浓缩在浮动的色块中了…… （8）后来，父亲把这幅画从厕所请到了客厅最显眼的位置。父亲常说陈能画出这么伟大的作品，让我们这一家“粗人”都为之感动，有朝一日他会大有出息的。果然，没过10年，陈成为我国著名的抽象派画家之一。他的画开始被许多美术馆和博物馆收藏，据说市面上每幅画已经卖到了百万元。陈还是常常带朋友来我家的餐馆吃饭，他早就不赊账了，还常常请父亲喝一杯他自带的洋酒。相识于贫微时的感情，不用太多的言语，一颦一笑中就能看懂。 （9）有一天，陈忽然说想看看当初送给父亲的画：“这么多年来，那仍是我这一生中最满意的作品。”父亲将他带到了家中，一进客厅陈就大叫起来：“你把我的画挂颠倒了!” （10）我们一家人都不好意思地笑了起来，原来当年他忘记了签名，而我们都是些看不懂抽象画的“粗人”。陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。然后他半开玩笑地对父亲说：“哪一天你缺钱了，打电话给博物馆，他们会送钱上门并千恩万谢的。” （11）父亲很认真地说：“这幅画已经是我家的宝了，看了这么多年，我们已经有了感情。我虽然是个粗人，但是绝不会卖艺术和感情的。” （12）陈高兴地拍了拍父亲的肩膀说：“老哥，你真是我见过的最有文化的厨子。这幅画在你手里，真是值了。” （13）于是，这幅画就继续留在了我家的墙上。只是，我们一家人还是喜欢扭头来欣赏它颠倒过来的样子，就好像它本来就该如此一样。随着年龄的增长，看到很多鱼龙混杂的现象，我越来越感觉到父亲朴实话语中的真谛——一个人风雅与否，不在于他是否懂得艺术和美，而在于他是否有一颗敬畏和尊重的心。 23．请梳理小说情节，将下面的情节发展图补充完整。（每空不超过2个字）① 　画→收画和挂画→②　 画→正画（把画扶正） 24．小说第七段写我和父母面对油画产生了丰富的联想，这部分在文中有何作用？ 25．小说中的父亲身上有哪些可贵的品质？请简要概括分析。 26．小说结尾写道：“一个人的风雅不在于他是否懂得艺术，而在于他有一颗尊重和敬畏的心。”请问：这里的“风雅”与“一颗尊重和敬畏的心”有何关系？请结合文本谈谈你的理解。 （23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成练习。 芬芳的蜡梅花 秦湄毳 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 27．【文脉梳理】本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，（1） →为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，（2） 28．【朗读设计】朗读美文时，我们常常需要通过重读来表示强调，突出情感。你认为下面这句话需要重读哪几个词，并说明你的理由。 我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。 29．【情感体悟】第⑫段划线句说“我想说，此刻，我陶醉”，结合全文内容说说“我”陶醉的原因有哪些？ 30．【经历分享】文章第⑩段说“那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花”，运用了比喻的修辞手法，将孩子们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动地写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，让人感受到那一刻的美好。你的生活中，有这样让你感知美好的那一刻吗？请用自己的语言描述当时的场景（至少运用一种修辞手法，80字左右）。 （23-24八年级上·辽宁抚顺·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 …… ②母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ③母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，使整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ④佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ⑤勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 ⑥但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（一九○○）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（一八九五）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 ⑦我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（一九○五）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。 ⑧光绪三十四年（一九○八）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 …… ⑨我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ⑩我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑪母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ⑫愿母亲在地下安息！ 31．阅读③—⑧段，根据以下示例补全空白。 相关事例 母亲的品质 整日劳碌着 A B 坚强不屈 C 有远见，力图摆脱贫困和压迫 支持慰勉“我”参加革命 D 32．选文第①段画线句有什么作用？ 33．选文中的语句富有表现力，按要求分析。 这是我能做到的，一定能做到的。（从修辞的角度分析） 34．选文第⑪段画线句用了什么表达方式？分析其好处。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 现代文阅读（二） （23-24八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 蚕儿 陈忠实 ①学校里来了一位新老师。 ②他很年轻，穿一身列宁式制服，胸前两排大纽扣，站在讲台上，笑着给我们介绍自己：“我姓蒋……”说着，他转过身，从粉笔盒儿里捏起一节粉笔，在木头黑板上，端端正正写他的名字，说：“我叫蒋玉生。” ③多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师报姓名， 无论如何算是一件新奇事。 ④有一天，我爬上村后那棵老桑树，摘了一抱最鲜最嫩的桑叶，扔给风葫芦，就往下溜，忙中，松了手，摔到地上，半天爬不起来，嘴里咸腻腻的，一摸，擦出血了，烧疼烧疼的。俩站在教室门口。 ⑤“脸上怎么弄破了？”他走到我跟前。 ⑥他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去。这回该吃一顿教鞭了！ ⑦走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里醮上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样温暖。他那按着我的头顶的手使我想到母亲按抚我的头脸的感觉。 ⑧“怎么弄破的？”他问。 ⑨“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。 ⑩“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。 ⑪“喂蚕儿。”我也不怕了。 ⑫“噢！”他高兴了，“你们养蚕干什么？” ⑬“给墨盒儿做垫子。”我说的话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄来了。” ⑭“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？” ⑮“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。 ⑯于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。 ⑰这天早晨，我和风葫芦抱着桑叶，刚走进老师的房子，就愣住了。 ⑱老师坐在椅子上发呆，一副悔恨莫及的神色。看见我俩，轻声说：“我对不起你们！”莫名其妙，和风葫芦对看一眼。 ⑲“老鼠昨晚……偷吃了……几条蚕！” ⑳我和风葫芦奔到竹箩子跟前，蚕少了！一指头长的又肥又胖的蚕儿，再过几天该网茧子了。可憎的老鼠！ ㉑三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斤文文地像吟诗。风葫芦高兴地喊：“它要网茧儿咧！” ㉒老师把他装衣服的一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个一个小方格，把那已经停食的蚕儿提到方格里。 ㉓它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片米…… ㉔陆续又有一条一条的蚕儿爬上箩沿儿，被我们提上网架。 ㉕“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得按捺不住，像个小孩，“这是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。” ㉖第二天，早饭后，上第一节课了。他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，一只手把粉笔盒儿也碰翻了。 ㉗我们挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。 ㉘他的被卷和书籍，早已捆扎整齐。他站在桌边，强笑着说：“我等不到丝片儿网成了。你们……把蚕儿……拿回家去吧！”说罢， 他提起网兜，背上被卷。 ㉙后来才听说，老师被调走是有人把他反映到上级那儿了，说他把娃娃惯坏了！ ㉚乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！ ㉛三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。 ㉜我从日记本里给他取出一张丝片来。 ㉝“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。 ㉞哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。老师把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面…… （有删改） 1．请以“蚕”为线索，补充学生与老师之间发生的主要事件。 ①“我”因爬树采桑叶养蚕而受伤， 老师为“我”上药。 ② 。 ③ 。 ④多年后，“我”把珍藏多年的丝片送给他，老师十分感动。 2．请从人物描写的角度赏析文中画线的语句。 走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里醮上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹。 3．文章以第一人称的视角来叙述故事，这样的构思有什么好处？请结合全文简要分析。 4．文末写蒋老师“看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了”。请结合全文，探究其中蕴含的复杂情感。 【答案】 1.老师了解养蚕的事 师生养蚕网丝 2．这句话中用“牵”“翻”“涂抹”等一系列动作描写，细致传神地写出了老师为我处理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱，也写出了孩子内心的温暖。 3．①以第一人称“我”的角度来叙述故事，使蒋老师的形象更加真实可信，增加了故事的真实性，②从学生的角度来叙述，有利于表现学生心目中真正优秀老师的形象，突出蒋老师和蔼可亲的特点。③从学生的角度来叙述，便于表达学生对老师的亲近感和崇敬之情，增强了文章的感染力。 4．①回想当年在山村任教的经历，既有获得肯定的快乐，也有受到非议的痛苦。②当年探索、实践新的教育理念却未能成功，而感到无奈、感伤和遗憾。③看到自己的学生在能够从事教育工作，并践行自己当年的教育理念而感动。 【解析】 1．本题考查概括事件。第一空：题干已知信息“‘我’因爬树采桑叶养蚕而受伤，老师为‘我’上药”对应文章第④段“我爬上村后那棵老桑树，摘了一抱最鲜最嫩的桑叶……擦出血了，烧疼烧疼的”，第⑦段“他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里醮上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹”，再根据第⑭段中的“‘多有意思！’他高兴了，‘把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？’”可得：老师了解养蚕的事。 第二空：根据第⑯段句子“于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎”，第㉓段中的“它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来”可得：师生养蚕网丝。 2．本题考查句子赏析。“走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小并里醮上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹”，根据本句中“翻出、撕下、缠、蘸、涂抹”等动词可知，这里运用动作描写，这一系列动作准确、完整地写出了蒋老师给受伤的“我”涂药的过程，整个过程流畅、快速，表现出蒋老师的急切和对学生的关爱，也写出了孩子内心的温暖。 3．本题考查第一人称的好处。凡是以第一人称来写的文章，其作用主要体现在两个方面：一是增强文章的真实性，使文章有亲切感，二是有利于作者直接抒发思想情感。本文以第一人称“我”的角度来叙述故事，增强了文章的真实性，使文章有亲切感；突出表现了蒋老师的和蔼可敬。表达出对老师的感激与思念，感激老师当年对自己的关心与爱护。深厚的师生情谊，使我愿像蒋老师一样，默默为教育事业奉献自己的力量。第一人称使人物形象更加丰满，内容更充实，感染力更强。 4．本题是对重点句子的理解考查。回答本题应紧扣住“复杂”二字，既要答出情感又要结合原文有具体的分析。通读全文可知，这“复杂”的感情中既有“快乐”又有“痛苦”，既有“感动”也有“遗憾”。㉚段“乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架势嘛！失了体统嘛”，回想自己当年的山村任教经历，其中既有获得肯定的快乐，也有受到非议的痛苦。回想自己当年探索、实践新的教育理念却未能成功，老师感到无奈、感伤和遗憾。但很幸运的是“我告诉他，在我中学毕业以后……”学生三十多年后仍记得自己，并从事教育工作，践行着自己当年的教育理念，老师为学生能记住自己而感到安慰，为理想的传承而感动。 （23-24八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 草根募捐晚会 胡 玲 ①老李突患重病的消息在老街炸开了。 ②老李的病情牵动着老街人的心。 ③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。老街边上是东江河。在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。 ④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。 ⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。” ⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了？”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈老太说。 ⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备，收破烂的老陈说；舞台设计可以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题，卖菜的丁妈奶说；我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员，酒店服务生小胡说…… ⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧！” ⑨方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。” ⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。 ⑪晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。 ⑫“天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊！”老街人连连惊叹。 ⑬哎，这声音听着好耳熟啊！很像当年文工团的歌手安妮。对，她是安妮，我想起来了。20年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……台下有不少人高声议论着。 ⑭方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈，那时，我又生了一场大病，身材变形。为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺。老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报。” ⑮方姨接着说：“其实，我已经20多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练声……我说这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也可以从病床上站起来。”好！好！台下喝彩声一浪高过一浪。 ⑯草根募捐晚会结束了，余热未了，引发各大媒体竞相报道，引起全城人的关注。 （选自《羊城晚报》，有删改） 5．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．前文写方姨的忧郁和艰难抉择，设置悬念，后文方姨自述经历，解释谜底，引人入胜。 B．本文对人物的刻画采用了正侧面相结合的写法，老街人的反衬也让方姨的形象更突出。 C．文中插叙交代了老李对老街人的热心帮助，为下文写老街人的募捐晚会和付出做铺垫。 D．先写老街人对方姨唱歌的疑惑，再写观众沉醉于方姨的演唱中，情节反转，跌宕起伏。 6．结合上下文，按要求赏析。 （1）老李突患重病的消息在老街炸开了。（品析句中加点词语的表达效果） （2）正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。（从描写角度赏析句子） 7．请结合小说内容，简要分析方姨的形象。 8．有人给文章添加了一个结尾：“半月后，老李的手术在中心医院进行……”，与选文相比你认为哪个结尾更好？说出你的理由。 【答案】 5．B 6．（1）形象生动地写出老李患病的消息带给老街人的震撼之大、影响之广。（2）侧面描写，通过人们的反应，侧面烘托出方姨歌声动听，演唱精彩。 7．①知恩图报：登台唱歌，感谢并鼓励老李，也感谢老街人对她的帮助；②性格坚强：勇敢面对下岗失业、病痛等打击，改行开包子铺；③唱功专业：歌声清亮高亢，宛如天籁。 8．选文结尾更好。理由：募捐会因老李而起，但老李后来的遭遇如何却没有描述，引起读者好奇，给读者留下广阔的想象空间，余味无穷。 或：加后的结尾更好。理由：结构上，开头结尾都围绕着老李的病，首尾呼应，结构完整；内容上，事件的开头是老李无钱治病引发募捐会，结尾是老李得到了医治，结果圆满，符合读者的心理期待。 【解析】 5．本题考查对文章的理解、分析。B.根据第④段“老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪”、第⑤段“晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：‘要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。’”、第⑭段“他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报”可知，为了给患重病的老李募捐，老街的邻居们各尽所能，举办了一场草根募捐晚会；卖包子的方姨献歌一曲，是为了报答老李当年对她儿子的救命之恩；由此可知，老街人衬托出方姨的知恩图报发热形象；而非“反衬”；理解有误；故选B。 6．本题考查对词句的赏析。 （1）根据第①段“老李突患重病的消息在老街炸开了”可知，“炸开”的意思是：突然破裂开来，这里是指老李患病的消息在老街传开；根据第②段“老李的病情牵动着老街人的心”可知，生动形象地写出老李突患重病的消息传播范围广、影响大，令老街邻居震惊、担心。 （2）根据第⑪段“正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里”可知，方姨演唱时，“正散去的观众，触电一般，纷纷返回来”，用观众的反应，侧面烘托方姨演唱精彩；根据第⑪段“她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁”可知，“人们沉醉在方姨的歌声里”，侧面衬托方姨歌声清亮高亢、深情动听；根据第⑫段“‘天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊！’老街人连连惊叹”可知，表达老街人对方姨的惊叹。 7．本题考查人物形象。根据第⑪段“她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里”可知，方姨唱歌时声音清亮高亢，宛如天籁，吸引了散去的观众。表现出她唱功专业；根据第⑭段“当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈，那时，我又生了一场大病，身材变形。为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺”可知，方姨下岗后，为生计奔波，忍受病痛打击，没有被击垮，最后在老街开了间包子铺，表现出她性格坚强；根据第⑭段“老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报”可知，方姨登台唱歌，感谢并鼓励老李，也感谢老街人对她的帮助，表现出她知恩图报。 8．本题考查句段作用和对文章的探究能力。这篇小说记叙了为给患重病的老李募捐，老街的邻居们各尽所能，举办了一场草根募捐晚会。其中，卖包子的方姨献重新登台唱歌，是为了报答老李当年对她儿子的救命之恩。反映了邻里乡亲之间的相互关爱之情。 此题是探究选文的结尾和后加的结尾哪个好，答题时首先明确自己的观点，然后从语段的内容、对情节的完整性、人物塑造的丰满性和主旨的表达以及文章结构的照应的角度进行分析。 示例一：本文结尾好。本文结尾只是写到了事件引起了全城人的关注，对于后续的发展比如捐款情况，老李治病情况都没有交代，这样的好处是给读者留下广阔的想象空间，回味无穷。 示例二：加后的结尾更好。结构上：以老李患病开头，以老李手术结尾，首尾呼应，使文章结构完整；内容上（情理上）：老李的病得到了治疗，众人的爱心得到了回报，有一个圆满的结局，更符合读者的心理期待。 （22-23八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 齐白石的人格 ①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。 ②齐白石傲，傲如古松。 ③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方"白石书屋不出公卿"的印来儆戒子孙不要混迹官场。 ④先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己这一傲，竟傲出了个治印高手。 ⑤齐白石痴，痴如顽石。 ⑥先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”夫人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。 ⑦先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问：“虾背从第几节弯起”，“螳螂翅上的细筋有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，弄得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。 ⑧齐白石谦，谦如空谷。 ⑨同行相轻，是文人的通病。先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨，显示了一位大师，一位长者应有的谦逊风范。 ⑩先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先辈画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭（号青藤），朱耷（号雪个）和吴昌硕（号老岳）三人，曾赋诗说：青藤雪个远凡胎，老缶衰年别有才。我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。 ⑪先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之短，勿说己之长，人骂之一笑，人誉之一笑。”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己，他画人画马冠绝当世，我佩服之至！” ⑫先生的傲，使他卓然不群；先生的痴，使他精益求精；先生的谦，使他博采众家。如果先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘呢？ ⑬欲立艺者，先立人。——这也许是齐白石留给后来者的一点启示。 （选自《科技文萃》） 9．下列对文章的理解与分析，正确的一项是（   ） A．丁拔贡拒绝为齐白石治印的原因是治印需要磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。 B．齐白石对前辈画家的成就深表景仰，其中特别佩服徐悲鸿画人画马的能力。 C．齐白石作画不采纳各家之长，而是主张坚持自我，保持个性。 D．文章通过写齐白石的工作和生活的几件事，表现了齐白石的人格特点，表达了作者对齐白石的敬佩之情。 10．从人物描写方法的角度赏析文中第⑥段划线句子。 先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。” 11．作者前面说齐白石先生“傲如古松”，后面又说他“谦如空谷”，请你联系文章内容概括地说说这样行文是否矛盾？为什么？ 12．请结合本文内容和传记的文体知识，谈谈本文体现了“人物传记”的哪些特点？ 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 （节选自统编教材八年级上册第二单元《学写传记》） 【答案】 9．D 10．这句话运用了动作描写、神态描写、语言描写（2分，答出其中任意两种即可），“如梦方醒”“眉飞色舞”生动形象地写出了齐白石先生观察事物时的痴迷与沉醉以及发现蟹腿特点时惊喜、激动的心情，表现了他的痴迷精神。 11．不矛盾，说他“傲如古松”是指他不慕权贵，自尊自强；说他“谦如空谷”是指他虚心好学，尊重他人。这里的“傲”与“谦”，恰恰从不同的侧面表现了齐白石先生的高尚人格。 12．人物传记要真实，一般按照时间顺序介绍人物经历，充分引用传主的原话，用典型事件表现人物精神品质。通过选取典型的小事情，《齐白石的人格》表现了齐白石傲如古松、痴如顽石、谦如空谷的特点。第⑩段写先生作画，师古而不拘古意，第⑪段写先生对同时代的画家也尊重有加，两段从古到今，在时间上有先后顺序。 【解析】 9．本题考查理解和分析文章内容。A.根据第④段“丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝”可知，丁拔贡拒绝的原因是瞧不起齐白石的微寒出身。本项“原因是治印需要磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足”表述错误；B.根据第⑩段“但他对先辈画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭（号青藤），朱耷（号雪个）和吴昌硕（号老岳）三人”可知，齐白石对前辈很是景仰，十分崇敬徐渭，朱耷和吴昌硕三人。本项“其中特别佩服徐悲鸿画人画马的能力”表述错误；C.根据第⑪段“正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短”可知，齐白石很谦逊，会和其他画家交流并取长补短。本项“作画不采纳各家之长，而是主张坚持自我，保持个性”表述错误；故选D。 10．本题考查分析人物描写方法。根据第⑥段划线句子中“指给夫人看”是动作描写；“如梦方醒”“眉飞色舞”是神态描写；“眉飞色舞地说：‘蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。’”是语言描写，这些人物描写的运用，从正面直接写出了齐白石发现蟹腿特点的惊奇、兴奋的样子，生动形象地表现出齐白石先生观察事物时的痴迷与沉醉以及发现蟹腿特点时惊喜、激动的心情，体现了他的痴迷精神，同时照应第⑤段“齐白石痴，痴如顽石”。 11．本题考查理解和分析文章内容。明确观点：不矛盾。根据第②段“齐白石傲，傲如古松”写齐白石的第一个特点“傲”，结合第③段“但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方‘白石书屋不出公卿’的印来儆戒子孙不要混迹官场”，第④段“先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己这一傲，竟傲出了个治印高手”可知，齐白石的“傲”体现在不屈于流俗、借画从仕，不慕权贵；刻印被拒，自己上手，自尊自强；根据第⑧段“齐白石谦，谦如空谷”写齐白石的第三个特点“谦”，结合第⑩段“他对先辈画家的成就却深表景仰”，第⑪段“先生对同时代的画家也尊重有加”可知，齐白石的“谦”体现在景仰前辈，尊重同行；“傲如古松”、“谦如空谷”都是对齐白石人格的高度评价，是从不同的角度进行论述的，所以不矛盾。 12．本题考查分析人物传记的特点。人物传记要真实，涉及到的间、地点、人物、事件等都必须是准确的，且一般按照时间顺序介绍人物经历，充分引用传主的原话，用典型事件表现人物精神品质。 本文通过选取典型的小事情：先生求赐印遭拒绝（第④段“丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求”）、吃螃蟹谈画蟹（第⑥段“先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹”）、出其不意考问弟子（第⑦段“先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问”）、敬仰先代和同时代的画家（第⑩段“他对先辈画家的成就却深表景仰”，第⑪段“先生对同时代的画家也尊重有加”），表现了齐白石“傲如古松”、“痴如顽石”、“谦如空谷”的特点，让传记人物，活灵活现，跃然纸上；同时在描写时，也要注意时间上有先后顺序，例如第⑩段写“先生作画，师古而不拘古意……但他对先辈画家的成就却深表景仰”，第⑪段“先生对同时代的画家也尊重有加”，写先生对先代和同时代的画家景仰尊重，两段从古到今来写，符合人们了解和认知的规律。 13．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成问题。 世上唯一在等你的人 刘继荣 ①母亲真的老了，孩子般缠人，每次打电话，总是满怀热忱地问：“你什么时候回家？”我哪有时间回家。她耳朵不好，我解释了半天，她仍热切地问：“你什么时候回来？”几次三番，我终于没了耐心，大声嚷嚷，她终于听明白，默默地挂了电话。 ②隔几天，母亲又问，只是怯怯地，没有了底气，像个不甘心的孩子。我终于不忍心，说下月一定回去，母亲竟高兴得哽咽起来。可最后，我到底没回去。电话那头的母亲，仿佛没力气再说一个字，我满怀内疚：“妈，生气了吧？”母亲这回听真了，连忙说：“孩子，我不生你气，我知道你忙。” ③星期六那天，气温特别高，我不敢出门，开了空调在家。孩子嚷嚷雪糕没了，我只好下楼买。在暑气蒸熏的街头，我忽然就看见母亲。她刚下车，胳膊上挎个篮子，背上背个大袋子，弯着腰，左躲右闪，怕别人碰了她的东西。在拥挤的人流里，她每走一步都很吃力。我大声叫她，她急急抬起满是热汗的脸，四处寻找，看见我过来，她竟惊喜地说不出话。 ④一到家，地就喜滋滋地往外捧那些东西。她的手青筋暴露，十指都裹着胶布，手背有结痂的血口子。她笑着说：“这是咱家院里的，你最爱吃的。”我这没出过远门的母亲，千里迢迢，坐最便宜、没有空调的车，车上又热又挤，但那水灵灵的葡萄和梨子都完好无损。 ⑤所以，我相信，这世上，凡有母亲的地方就有奇迹。 ⑥母亲只住了三天，就悄悄订票，悄悄离开，才回去一星期，又说想我，又催我回家。我苦笑：“妈，你再耐心些！”第二天，我接到姨妈电话：“你妈病了，快回来。”我急得眼前发黑，泪眼婆娑地奔到车站，赶上末班车。 ⑦一路上，我默默祈祷。此时，我才知道，人活到八十也是需要母亲的。 ⑧车子终于到了村口，母亲小跑着过来，满脸笑。我抱住她，责怪道：“你说什么不好，说有病，亏你想得出！” ⑨没待几天，我急着要走，母亲说要好好给我做顿饭。她精心准备的菜肴，终于端上桌，我不禁惊异，鱼鳞没有刮净……让人无法下筷。母亲年轻时那么爱干净，如今竟邋遢成这样。母亲见我不吃，心疼地送我去坐车，还不停地嘱咐我注意身体。车子开了，她急着下去，衣角被车门央住，险些摔倒。我哽咽着，趴在车窗上大叫：“妈，你小心些！”她没听清楚，边追着车边喊：“孩子，我没有生气，我知道你忙！” ⑩这以后，母亲仿佛满足了，竟没有再催我回家，只是说些开心的事：家里添了只很乖的小牛犊；明年开春，要在院里种好多花……听着听着，我的心得到一片温暖。 ⑪到年底，我又接到姨妈电话说母亲病了，赶紧回家。我哪里相信，半信半疑地往家赶，并且买了一大袋母亲爱吃的油糕。车到村头，我伸长胖子张望，母亲没来，我心里颤颤地有了不祥的预感。姨妈说，母亲已经不在了，她走得很安详。 ⑫原来半年前，她被诊出癌症，没有告诉任何人，仍和平常一样乐呵呵地忙，自己安排妥当后事。姨妈还说，母亲老早就患了眼疾，看东西费劲。我把那袋油糕紧紧地抱在胸前，一颗心仿佛被人抢走。原来，母亲知道所剩时日不多，才不停打电话叫我回家：原来，我挑剔着不肯下筷的饭菜，是她视力模糊时给我做的！我走的那晚，她一个人是如何摸索到家，跌倒了几次，我永远都无从知道了。母亲，在生命最后的时刻还快乐地告诉我，牵牛花爬满了旧烟囱，扁豆花开得像我小时穿的紫衣裳。你留下所有的爱和温暖，安静地离开。 ⑬我知道，你是这世上唯一不会生我气的人，唯一肯永远等我的人，也就仗着这份宠爱，我才敢让你等那么久。 ⑭母亲啊，如果有来生，我会牵着你的手，我会陪你慢慢走，不会让你把爱熬成等待！ （选自《杂文选刊》2018年第09期，有删改） （1）下列对文章的理解与分析不正确的一项是（   ） A．母亲多次急切地不厌其烦地询问孩子什么时候回家，是因为她知道自己身患重病，时日无多，希望多见见孩子。 B．文中母亲做饭不干净，变得邋遢为后文揭示母亲重病做铺垫，也为“我“愧对母亲的自责和内疚作感情蓄势。 C．文章中写母亲去世后，姨妈对母亲病情的交代，正面烘托了母亲宁愿自己默默承受病痛和孤独，也不愿给我带来麻烦，表现母亲对我的疼爱。 D．文章中“我”最后一次回到家乡，母亲没有来接我，已经为母亲离世做了铺垫。 （2）请从修辞的角度赏析文中的划线句子。 母亲，在生命最后的时刻还快乐地告诉我，牵牛花爬满了旧烟囱，扁豆花开得像我小时穿的紫衣裳。 （3）结合全文分析母亲的形象。 （4）结合全文，谈谈你对第⑭段“不会让你把爱熬成等待”的理解。 【答案】（1）C （2）拟人、比喻修辞，生动形象写出牵牛花、扁豆花的生机，再现儿时的快乐与幸福，表现了母亲对“我”的疼爱、体谅，表达“我”对母亲的愧疚和自责。 （3）能干贤惠，乐观坚强，母亲年轻的时候操持家务，做事干净利落，生病后安排好自己的后事，没有遗憾，将爱与温暖留给孩子；隐忍无私，吃苦耐劳，疼爱孩子，母亲身患重病，怕增加孩子精神及经济上负担，于是善意地欺骗隐瞒孩子，盛夏不辞劳苦，千里迢迢探望孩子。 （4）母亲对“我们”付出所有爱，老了只是希望“我们”常回家看看。而“我们”只顾忙自己的事，把这爱当作了理所应当。表现了作者对母亲的愧疚和自贞之情，也是对天下儿女的规劝：人生易老，时间经不起等待，大家应多珍惜和父母相处的时光，多陪伴关心孝顺老人。结尾卒章显志，深化中心。 【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。C.借姨妈之口补充说明母亲生病的真相，推动了故事情节的发展，是侧面烘托，写出了母亲宁愿自己默默承受病痛和孤独，也不愿给“我”带来麻烦，“正面烘托了母亲宁愿自己默默承受病痛和孤独，也不愿给我带来麻烦”说法有误；故选C。 （2）本题考查文章的句子赏析。“牵牛花爬满了旧烟囱，扁豆花开得像我小时穿的紫衣裳”采用拟人和比喻手法，“爬”字将牵牛花人格化，赋予它人的动作，把扁豆花比作“我小时穿的紫衣裳”，生动形象地描写牵牛花和扁豆花的生机，再现儿时的快乐与幸福。母亲即使去世，也不愿“我”为她担心，留给“我”爱和温暖的回忆，表现母亲对“我”的疼爱、理解，想起母亲留给我的温暖回忆，想起母亲的猝然去世，表达了“我”对母亲的愧疚和自责之情。 （3）本题考查人物形象分析。第④段“她的手青筋暴露，十指都裹着胶布，手背有结痂的血口子”和第⑨段“母亲年轻时那么爱干净”写出母亲年轻的时候操持家务，做事干净利落，表现了母亲勤劳能干、能吃苦。第⑫段“原来半年前，她被诊出癌症，没有告诉任何人，仍和平常一样乐呵呵地忙，自己安排妥当后事”写出母亲生病后安排好自己的后事，没有遗憾，将爱与温暖留给孩子，表现了母亲乐观坚强。第③段“星期六那天，气温特别高，我不敢出门，开了空调在家。孩子嚷嚷雪糕没了，我只好下楼买。在暑气蒸熏的街头，我忽然就看见母亲。她刚下车，胳膊上挎个篮子，背上背个大袋子，弯着腰，左躲右闪，怕别人碰了她的东西。在拥挤的人流里，她每走一步都很吃力”和第⑫段“原来半年前，她被诊出癌症，没有告诉任何人，仍和平常一样乐呵呵地忙，自己安排妥当后事”写出母亲虽身患重病，怕增加孩子精神及经济上负担，于是善意地欺骗隐瞒孩子，盛夏不辞劳苦，千里迢迢探望孩子，表现了母亲疼爱孩子，隐忍无私。 （4）本题考查句子的理解。结合文章第⑫段“原来半年前，她被诊出癌症，没有告诉任何人，仍和平常一样乐呵呵地忙，自己安排妥当后事”写出母亲虽身患重病，怕增加孩子精神及经济上负担，于是善意地欺骗隐瞒孩子，盛夏不辞劳苦，千里迢迢探望孩子。由此可知，“不会让你把爱熬成等待”这句话写出了天下母亲对儿女付出的爱，不要求回报，只是希望儿女常回家看看。 据第①段“我哪有时间回家”、第②段“可最后，我到底没回去。电话那头的母亲，仿佛没力气再说一个字”、第⑬段“我知道，你是这世上唯一不会生我气的人，唯一肯永远等我的人，也就仗着这份宠爱，我才敢让你等那么久”等描述可知，我们却没把这爱放在心上，总觉得来日方长，“不会让你把爱熬成等待”这句话表达了作者对母亲的后悔、自责、愧疚之情。这句话作为结尾，卒章显志，深化中心，是对天下儿女的奉劝：愿天下儿女能常陪伴父母，不能给自己留下遗憾。 （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成练习。 洞 廖钧 我叫马达赫。你别听错了，不是马大哈，我很聪明，这是大家公认的。 晚上，我和老婆下班回家一看，糟了：客厅里的液晶大屏幕彩电，房里的手提电脑，还有那只二百斤重的保险箱全都不翼而飞了！厨房的墙上有一个大洞，墙的那边是404。 警察找人了解情况。我住403，对门402住着刘伯，刘伯说，上午九点多钟，来了几个工人。开门进了404，之后就从里面传来了巨大的砸墙声，他被吵得受不了，就过去敲门，那伙人开了半扇门跟他说话，这时墙上已砸开了一个小洞，刘伯看见了，问他们：“你们这是干什么？”他们说：“装修。”我问刘伯：“他们在我的墙上打洞，您不觉得有问题吗？”刘伯摆摆手说：“那是你们两家的墙，关我什么事啊！” 404的对门是401，里面住着王婶，王婶告诉警察说，她上街买菜，回来的时候正好碰上那伙人往外搬东西：彩电，电脑，保险箱…… 我老婆责问她：“那套房子里没人住，你不知道吗？你看见他们搬那么多东西出来，不觉得奇怪吗？”王婶笑着说：“是啊，我也觉得奇怪，可这关我什么事呢！人家愿意买套房子当仓库，我管得着吗？” 还有一个王阿毛，在这里设点收破烂，每天这个时候看着人来人往，据他说，快十点钟的时候，楼道的大门口停了辆车，有人在往车上搬东西，他问是谁家搬家，他们中有人随口答道：“403。”他当时就觉得不对，搬家都要处理很多破烂，怎么没叫他去收？他认识我，看见我们上班去了，他想：怎么搬家也不留人在家里？ “这么说，你已经发现问题了。”警察问他，“可你为什么不报警呢？”他惊讶地说：“这关我什么事啊！小区有保安，保安会查的。” 保安又是怎么让那一车东西在他的眼皮底下出去的呢？这事谁也搞不清楚，因为小区有好几个出口，那些保安个个都说与他无关。 我们回到家里，望着那个墙洞叹气，老婆说：“他们全都说对了，东西不是他们的，全与他们无关，只与我们有关，我们活该倒霉！” 这时，我想起了早上出门的一幕。 早上九点钟，我们下楼去上班，在楼道的大门口，见防盗门外站着几个陌生男人，我开了门，他们就乘机一拥而入。 他们是干什么的？早些时候，附近不断有人家被盗，小区管理处提醒住户，要提高防范意识，看到有陌生人进入楼道，要仔细盘问，发现异常情况要立即报告。我叫住了他们，问：“喂，你们是干什么的？” 他们中的一个说；“搞装修的。” “谁家装修？怎么不找房主开门？” 那人说：“404。房主不在。” 404？奇怪了，那套房子一直没有卖出去，昨天房产商还带人来看了房子呢，怎么今天就来装修了？我觉得不对，应该报告管理处。上了公共汽车，我就掏出手机来打电话，打一次，那边正在通话，再打，还是不通。这时我老婆说：“算了，别打了，省几个电话费。就算他们是贼，关我们什么事呢！他们偷谁家也不能偷我们家。我们家的防盗门很坚固，谁也撬不开。我们家的防盗锁很先进，谁也打不开。就算打开了也不要紧，门锁连着自动报警装置呢，贼一进门，警察马上就知道了。你怕什么？” 我笑了，就是啊，我怕什么，进来的是不是贼，关我什么事呢！ 那时，我也是这么想的…… （选自《杂文选刊》有改动） 14．作者为什么要在开头介绍一个公认“聪明”的马达赫？ 15．分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。 （1）王婶笑着说：“是啊，我也觉得奇怪，可这关我什么事呢！人家愿意买套房子当仓库，我管得着吗？” （2）我笑了，就是啊，我怕什么，进来的是不是贼，关我什么事呢！ 16．小说中多次出现“关我什么事”，但邻居们说“关我什么事”和“我”说“关我什么事”意味是不同的。请分别加以分析。 17．结合下面的链接材料，分析小说标题“洞”的含义。 【链接材料】：凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必认为不幸的。 ——鲁迅《呐喊·自序》 【答案】 14．这里运用了反语的修辞手法，用公认的“聪明”来反衬后文中的“我”的愚蠢。 15．（1）王婶觉得自己没有任何责任，对“我”老婆的责问感到莫名其妙和不可理喻的心理。 （2）“我”对自己防盗措施严密的得意和对他人可能遭遇偷盗的幸灾乐祸的心理。 16．面对“我”家失窃的局面，邻居们说“关我什么事”，表现了邻里之间关系的冷漠。“我”说“关我什么事”则是出于对自己严密的防盗措施的自信和对他人可能遭窃的冷眼旁观。 17．“洞”表层含义指“我”家的墙被盗贼打了一个墙洞；深层含义指社会人情冷漠、自私狭隘、漠不关心、见死不救的人性特征，就像链接材料里提到的“看客”们的特征，这是社会发展中的漏洞，急需通过改变他们的思想来弥补。 【分析】 14．此题考查的是情节的安排和对文章的感知。文章开始写“我”是大家公认的“聪明人”，通过阅读全文，联系文章结尾的情节可以看出，这里的“聪明”运用了反语的修辞手法，虽然当时“我”意识到陌生人的到来可能会有安全隐患，但并没有过多的询问，反而还自以为聪明的认为自己家防盗措施严密，可没想到失窃的竟然是自己。所以这里用公认的“聪明”实则反衬自己的愚笨。 15．本题考查学生对重点词的含义。理解词语含义要结合语境分析。“笑”字能够反映出人物的心理。 （1）在王婶看来自己虽然目睹了小偷搬东西的过程，但因为没有涉及到自身利益也就没有询问，而此时面对“我”老婆的责问，她感觉自己并没有责任，反而对“我”老婆的责问无法理解。 （2）联系上文中的“他们偷谁家也不能偷我们家。我们家的防盗门很坚固，谁也撬不开。我们家的防盗锁很先进，谁也打不开。就算打开了也不要紧，门锁连着自动报警装置呢，贼一进门，警察马上就知道了”一句可以看出此时“我”和老婆都对自家的防盗措施深信不疑，感觉这几个盗贼肯定不会偷到自己家，丢东西的肯定是邻居，所以有一种冷眼旁观的态度和幸灾乐祸的心理。 16．此题考查的是对句子的理解。理解时要结合语境，联系上下文。这句话，出现了多次。一现：“关我什么事”，体现了刘伯的冷漠。二现“关我什么事”，体现了王婶的冷漠。三现“关我什么事”，体现了王阿毛的冷漠。四现“关我什么事”，体现了保安的冷漠。所以邻居们说“关我什么事”体现了的是他们的冷漠，认为事不关己。“我”说“关我什么事”意味就不同了，“我”说这句话时是建立在对自家的防盗措施充分分析的基础上，自信不会失窃，而对邻居将要失窃的幸灾乐祸。 17．此题考查的是对文章标题的理解。标题的含义通常有表层含义和深层含义。文中的“洞”从表面意义上来说指的是“厨房墙上的大洞”。通过仔细阅读文章，我们可以理解到文章通过“洞”的描述，揭示社会人与人之间感情的冷漠，所以“洞”的深层含义指的是人与人之间的漠视，就像鲁迅文章中的“看客”，“即使体格如何健全，如何茁壮”也只是行尸走肉，是缺乏精神的空壳，这是社会生活中的一个弊端和缺陷，就像一个“洞”一样需要弥补。 （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 我和阿叔的凉茶铺 ①岭南的小孩或许都曾有过因“热气”而被领着去喝一杯凉茶的遭遇。为了安抚孩子，凉茶铺的老板往往会贴心地附赠一小包自制陈皮，让小孩破涕为笑。但是也有我这种闹个不停的“问题小鬼”，所以，我家附近凉茶铺的阿叔对我印象格外深刻。当然，我对他也是怨念已久：为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的。 ②初中某一次期中考试前，我对妈要求：“如果我考了第一名，就带我去吃肯德基，并且吃完不用喝凉茶。”我开始想象在凉茶铺阿叔面前大快朵颐，然后张扬离开的情景，可是考试成绩让我的愿望破灭了。那天放学，我没好气地坐在阿叔店门口的长凳上，等着爸妈下班捎我回家。细心如阿叔，一下子就察觉到我的沮丧，端着他那招牌式的笑容问道：“小班长今天被谁欺负了？” ③“要你管！”我当然是不买账的。一想到“煮熟的肯德基飞了”，自己又只能坐在这满是药味的铺子里，我越想越气，眼泪“啪嗒啪嗒”直往下掉，阿叔慌了神：“喏，奖你一包陈皮……哎，别哭了别哭了，两包，两包行吗？”拿到两包比正常分量多得多的陈皮，我在心里笑出了声，却连声“谢谢”也没和阿叔说，只是停止了哭泣，吃着陈皮等着爸妈认领，陈皮的甘香让我觉得凉茶铺的存在也不赖。 ④转眼我读高中了，阿叔的凉茶铺还在不温不火地开着，只是阿叔的头发渐渐少了，肚子渐渐大了，开始有人叫他“大爷”了。当然，遇到叫他“大爷”的客人，他的表现绝对很“大爷”。我就见过一个路人问：“大爷，有祛湿的凉茶吗？”阿叔斜瞥他一眼，气冲冲地说：“谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊？”客人莫名其妙，当然转身就走，阿叔却满不在乎。 ⑤满怀少女心事的我约暗恋的男孩子去书店，路过凉茶铺时，突然看到老师骑车经过，我做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺。阿叔看出了我的慌乱，也注意到了我身边的男孩。 ⑥“大爷，来一杯招牌癍痧凉茶。”男孩点了单，很坦然地转头问我，“你喝什么？” ⑦我还没来得及应答，大脑就已意识到男孩把阿叔叫作“大爷”了，心想不妙，“大爷”要发威了。“大爷”果然出招了，盯着男孩子说：“同学，癍痧是好，但不适合你现在喝，时机不对硬要喝，那是有害无利。”他顿了顿，转头望着我，继续说：“小妹，你说是不是？” ⑧男孩子十分爽朗地替我作答：“是！行家说得对，那我们还是要茅根竹蔗水吧。” ⑨“哎，这就对了嘛。”阿叔手脚利落地递上了茅根竹蔗水，转身忙去了。我心想老师应该已经走远，便急着走。阿叔突然又探出头，有意无意地对我用方言说：“细妹，慢慢饮，唔使急，慢慢来，唔使急。” ⑩“这茅根竹蔗水真甜。”男孩很愉悦地喝着，而我却品出了一点“涩”味！这也导致了我有很长一段时间因心虚而避开凉茶铺回家。 ⑪大学毕业两年后回家，考研失利的我极度烦躁，虚火上升，想去喝一杯凉茶压压火气，才发现凉茶铺已经改头换脸，原址上出现了一间陌生的奶茶店，忙前忙后的都是年轻人。失落的我在奶茶店前打量了好几分钟，正准备离开时，一个熟悉的声音出现了：“小妹，漂亮了啊！” ⑫我转头，默念道，阿叔，是阿叔！不，是大爷了！是那个曾让我怨念的阿叔，现在让我惦念的大爷！我望着排着长队买奶茶的队伍问阿叔：“凉茶铺不开啦？怪可惜的，我还想买一杯下火。” ⑬阿叔顿了顿，先是用有点惊奇的眼神上下打量了我一番，然后满眼喜悦地回答：“有！店里虽主营奶茶，但还留着街坊们爱喝的癍痧，与时俱进，中西结合嘛。年青人喝多了奶茶，偶然喝喝凉茶，自然会了解它的好，瞧你，这不回来找了吗？”阿叔看似调侃，却意味深长地继续说，“毕竟不是凉茶的时代了，换条路走，店还能活。人嘛，不能一棵树上吊着！” ⑭“现在挺好啊，生意不错。”我应和。 ⑮“好多人都说‘坚持就是胜利’，其实也不是什么事都这样，方向错了还坚持，那就亏大发啦！我这也算‘曲线救茶’，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’。” ⑯这次阿叔请我喝了杯癍痧凉茶，我没有拒绝。 ⑰离开阿叔的店，我开始好好找工作，居然很快收到了面试通知。一直以为自己不适合进社会工作，只适合埋头做研究，这也许是我错误的坚持。而且，谁说工作和做研究是两码事呢？就像奶茶店也可以卖凉茶，对吧？ （选自《读者》，有删改） 18．文中讲述了“我”与阿叔凉茶铺的哪些故事？在故事中“我”有怎样的情感态度？ “我”和阿叔凉茶铺的故事 “我”的情感态度 ① 怨念 初中时，“我”在凉茶铺委屈大哭，阿叔奖“我”两包陈皮止哭。 ② ③ 心虚 大学毕业后，“我”想去阿叔凉茶铺喝凉茶，却发现它已变成奶茶店。 ④ 19．从描写角度分析下列语句的表达效果。 阿叔斜瞥他一眼，气冲冲地说：“谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊？” 20．联系上下文分析下列语句中出现了两种不同“眼神”的原因。 阿叔顿了顿，先是用有点惊奇的眼神上下打量了我一番，然后满眼喜悦地回答…… 21．从⑫自然段“我”对阿叔称呼的反复变化中，可读出“我”的哪些情感？ 22．广府文化是一种很有生命力的文化，它兼容南北、涵摄中西，传达着乡邻情。请结合本文内容，谈谈这篇文章是如何体现广府文化的“包容”和“传情”特点的？ 【答案】 18．①小学时，我讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺倒闭。②欢喜③高中时，我早恋躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”之事来规劝我。④怀念/失落 19．运用了神态、语言描写方法，生动地展现了阿叔听到别人叫他“大爷”时的生气样子，同时也表现了阿叔不服老的性格特点。 20．阿叔“惊奇”是因为我对凉茶态度的变化，“我”由曾经讨厌凉茶到如今接受凉茶（结合情节分析具体态度得），“满眼喜悦”是因为阿叔觉得“广府文化”——凉茶得到了年轻人肯定。 21．先是偶遇阿叔的惊喜之情，接着是感慨阿叔变老之情，同时还强烈地表达了对阿叔的感情已由小时候的怨念变成了现在的惦念之情。 22．阿叔的凉茶铺能根据年轻人的喜好改成奶茶店，同时又能传承传统，兼营和推广凉茶，这就是广府文化与时俱进，极具包容性的体现（点评总结）。在“我”的成长过程中，卖凉茶的阿叔在“我”哭的时候能哄我，在“我”早恋时能及时规劝“我”，在“我”考研失意时能给我以提示。 【分析】 18．考查对文本内容的理解。①根据第一段中的“当然，我对他也是怨念已久：为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的。”可概括为：小学时，我讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺倒闭。 ②根据第三段中的“拿到两包比正常分量多得多的陈皮，我在心里笑出了声”可得：欢喜。 ③根据第五段中的“满怀少女心事的我约暗恋的男孩子去书店，路过凉茶铺时，突然看到老师骑车经过，我做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺”可概括为：高中时，我早恋躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”之事来规劝我。 ④根据第十一段中的“失落的我在奶茶店前打量了好几分钟，正准备离开时”可得：失落或怀念。 19．考查赏析句子。“斜瞥他一眼”是对阿叔的动作描写。“气冲冲”是神态描写。还有阿叔说的话，是语言描写。联系语境，阿叔“气冲冲”的神态生动形象地表现了他听到别人叫他大爷时生气的情态。联系人物品质，阿叔因为不服老，所以才会在别人叫他大爷时如此生气。所以此处描写还表现了他不服老的性格特点。 20．考查对重点句子的理解。联系文本可知，小时候我认为凉茶是“难喝的东西”，希望着阿叔的凉茶铺赶紧倒闭。现在我居然说想买一杯下火，我对凉茶态度的变化让阿叔感到惊奇。根据阿叔说的话“年青人喝多了奶茶，偶然喝喝凉茶，自然会了解它的好，瞧你，这不回来找了吗？”“奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’”可知，他看到年轻人们也变得爱喝凉茶，广府文化得到了年轻人的肯定，所以会“满眼喜悦”。 21．考查赏析作者感情。大学毕业以后，我再次见到阿叔，内心充满了惊喜，语段中的叹号表现了这种惊喜之情。过去我称呼他阿叔，现在称呼他为大爷，表现了我对阿叔变老的感慨之情。“是那个曾让我怨念的阿叔，现在让我惦念的大爷！”表现我对阿皮的感情发生的变化，由小时候的怨念变成了现在惦念牵挂。 22．考查对文本内容的理解。 根据第十三段中的“毕竟不是凉茶的时代了，换条路走，店还能活”和第十五段中的“我这也算‘曲线救茶’，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’”可知：阿叔把凉茶铺改成了奶茶店，迎合了年轻人的口味，保证了店铺的生存，同时还保留了凉茶，保留了广府文化。既有现代，又有传统，两者结合，走出一条通过兼收并蓄，又坚守本色的道路。体现了广府文化与时俱进，极具包容性的特点。 小时候，我因为没有吃上肯德基而生气，阿叔送了两包陈皮来哄我。我早恋时，阿叔说“癍痧是好，但不适合你现在喝，时机不对硬要喝，那是有害无利”隐晦的提示我应在合适的时候做合适的事。我考研失败时，阿叔说“人嘛，不能一棵树上吊着”，劝我换一条道路，不必把人生都押注在考研上。这体现了广府文化传情的特点。 （22-23七年级上·广东广州·期中）阅读《倒挂的油画》选段 倒挂的油画 金建云 （1）我家的餐馆开在美院边上，美院的师生常常来餐馆吃饭。我的父亲是个很优秀的厨师，他不懂艺术，但是一直很尊重这些搞艺术的人。 （2）父亲眼中似乎只有两类画家：一类是成功的，另一类是怀才不遇的。成功的画家常常请客，在餐馆里提前存上一笔钱，吃完饭就拂袖离去；怀才不遇的画家都喜欢赊账，偶尔还掉账单的一部分，然后继续赊账。 （3）陈是个怀才不遇的画家。有一天，陈吃完饭后，找父亲借钱。他说自己的母亲病危，他非常想去见她最后一面。父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不要留下终身遗憾。 （4）一个月之后，陈重回餐馆吃饭。他对父亲千恩万谢，一定要送他一幅画。父亲指着餐馆墙壁上挂满的画说：“你看，很多有困难的学生都以画抵账，我这里最不缺的就是画了。过去的事情你不要放在心上，尽管来吃饭就是……” （5）陈恳切地说：“这幅画不是为了抵账，而是为了报恩。我陪伴在母亲身边看着她咽气的时候，最感谢的人就是你。你让我没有留下终身遗憾，我实在不知道怎么表达自己的感情，就画了这幅油画。您务必要收下，否则我……” （6）父亲终究不忍拂了陈的好意，便把这幅画带回了家里。这是一幅抽象派的油画，几团大大的色块，深浅不一，形状莫名。由于客厅、卧室墙壁上都有了装饰品，所以父亲把这幅画挂在了厕所里。于是，我们家人如厕的时候都可以欣赏这幅画了。 （7）厕所靠东，朝阳温暖的光线常常落在这幅画上，色块隐隐浮动，凸凹有致。我们越看越觉得奇妙，不知不觉脑中就会出现很多美丽的联想。母亲说她每次注视这幅画的时候都会想到她的家乡，想到漫天彩霞和她少女时候的梦；父亲说他会联想到自己的父亲，父亲去世的时候他无法送终，那种挥之不去的哀愁也浓缩在浮动的色块中了…… （8）后来，父亲把这幅画从厕所请到了客厅最显眼的位置。父亲常说陈能画出这么伟大的作品，让我们这一家“粗人”都为之感动，有朝一日他会大有出息的。果然，没过10年，陈成为我国著名的抽象派画家之一。他的画开始被许多美术馆和博物馆收藏，据说市面上每幅画已经卖到了百万元。陈还是常常带朋友来我家的餐馆吃饭，他早就不赊账了，还常常请父亲喝一杯他自带的洋酒。相识于贫微时的感情，不用太多的言语，一颦一笑中就能看懂。 （9）有一天，陈忽然说想看看当初送给父亲的画：“这么多年来，那仍是我这一生中最满意的作品。”父亲将他带到了家中，一进客厅陈就大叫起来：“你把我的画挂颠倒了!” （10）我们一家人都不好意思地笑了起来，原来当年他忘记了签名，而我们都是些看不懂抽象画的“粗人”。陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。然后他半开玩笑地对父亲说：“哪一天你缺钱了，打电话给博物馆，他们会送钱上门并千恩万谢的。” （11）父亲很认真地说：“这幅画已经是我家的宝了，看了这么多年，我们已经有了感情。我虽然是个粗人，但是绝不会卖艺术和感情的。” （12）陈高兴地拍了拍父亲的肩膀说：“老哥，你真是我见过的最有文化的厨子。这幅画在你手里，真是值了。” （13）于是，这幅画就继续留在了我家的墙上。只是，我们一家人还是喜欢扭头来欣赏它颠倒过来的样子，就好像它本来就该如此一样。随着年龄的增长，看到很多鱼龙混杂的现象，我越来越感觉到父亲朴实话语中的真谛——一个人风雅与否，不在于他是否懂得艺术和美，而在于他是否有一颗敬畏和尊重的心。 23．请梳理小说情节，将下面的情节发展图补充完整。（每空不超过2个字）① 　画→收画和挂画→②　 　画→正画（把画扶正） 24．小说第七段写我和父母面对油画产生了丰富的联想，这部分在文中有何作用？ 25．小说中的父亲身上有哪些可贵的品质？请简要概括分析。 26．小说结尾写道：“一个人的风雅不在于他是否懂得艺术，而在于他有一颗尊重和敬畏的心。”请问：这里的“风雅”与“一颗尊重和敬畏的心”有何关系？请结合文本谈谈你的理解。 【答案】 23.（1）赠画（或赠送画、送画）； （2）赏画（或看画、欣赏画） 24．（1）内容上：表现了画的魅力；表现了家人对画家和画的尊重。（2）结构上：为后文写该油画价值不菲等情节作铺垫。 25．（1）乐善好施，不计回报。父亲热心帮助陈画家出机票钱，让他回老家看望病危的母亲，当陈画家来感谢他时，父亲说让他不要放在心上。（2）尊重他人，敬畏艺术．父亲不懂艺术，但很尊重搞艺术的人，对艺术有一颗尊重和敬畏的心。（3）重情义，不贪婪．父亲把陈送的画一直保留着，并且喜欢看它倒挂的样子，说明 父亲很看重跟陈的情谊；即使那幅画价值百万，他也绝不卖掉，可以看出父亲不贪财。 26．（1）①“风雅”是“高雅”、“高洁”、“高尚”的意思．（2）“风雅”与“一颗尊重和敬畏的心”的关系是：一个人，如果尊重他人，敬畏艺术，那么他就是高雅的．小说中的父亲是个“粗人”，不懂得艺术，但他对他人和艺术很尊重，陈说父亲是他“见过最有文化的厨子”，可见，在陈的心目中，父亲就是个高雅的人。 【解析】 23．本题考查故事情节。第一空：根据第四段中的“一个月之后，陈重回餐馆吃饭。他对父亲千恩万谢，一定要送他一幅画”可得：赠画。第二空：根据第六段中的“于是，我们家人如厕的时候都可以欣赏这幅画了”可得：赏画。 24．本题考查分析语段作用。需从内容和结构两个角度来赏析。从内容上来看，这句话表现的是大家在欣赏陈重的这幅画时，产生了不同的联想，从中可以看出这幅画作的艺术魅力，也表现了一家人对于这幅画的理解欣赏与对画出这样一幅杰作的画家的尊重之意。从结构上来看，正是因为这幅有着非凡的艺术魅力，所以才会有了后文陈重成为著名的抽象派画家，他画的画每一幅都价值不菲的情节。所以本段在结构上起了为下文情节作铺垫的作用。 25．本题考查分析人物性格。根据第三段中的“父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不要留下终身遗憾”和“去的事情你不要放在心上，尽管来吃饭就是”可知父亲是一个乐善好施，做好事不求回报的人。根据第一段中的“他不懂艺术，但是一直很尊重这些搞艺术的人”，第八段中的“后来，父亲把这幅画从厕所请到了客厅最显眼的位置”，末段中的“一个人风雅与否，不在于他是否懂得艺术和美，而在于他是否有一颗敬畏和尊重的心”可知他是一个尊重艺术，敬畏艺术的人。根据第十一段中的“这幅画已经是我家的宝了，看了这么多年，我们已经有了感情。我虽然是个粗人，但是绝不会卖艺术和感情的”和末段中的“只是，我们一家人还是喜欢扭头来欣赏它颠倒过来的样子”可知父亲是一个重情义，不贪财的人。 26．本题考查对重点句子的理解。“风雅”意为：文雅。端庄的或高雅的，尤指外貌或举止端庄的或高雅的。根据句中的“不在于”和“而在于”可知，这是一个表示选择关系的复句，否定了前者，肯定了后者。表达的语义是如果一个人懂得尊重和敬畏艺术，那么即使他不懂艺术，也是一个风雅的人。文本中的父亲就是这样，虽然父亲不懂艺术，但却对艺术尊重且敬畏。成为了著名画家的陈重对父亲的评价是“老哥，你真是我见过的最有文化的厨子”，可知在他看来，父亲就是一个风雅的人。 （23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成练习。 芬芳的蜡梅花 秦湄毳 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 27．【文脉梳理】本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，（1） →为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，（2） 28．【朗读设计】朗读美文时，我们常常需要通过重读来表示强调，突出情感。你认为下面这句话需要重读哪几个词，并说明你的理由。 我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。 29．【情感体悟】第⑫段划线句说“我想说，此刻，我陶醉”，结合全文内容说说“我”陶醉的原因有哪些？ 30．【经历分享】文章第⑩段说“那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花”，运用了比喻的修辞手法，将孩子们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动地写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，让人感受到那一刻的美好。你的生活中，有这样让你感知美好的那一刻吗？请用自己的语言描述当时的场景（至少运用一种修辞手法，80字左右）。 【答案】 27.学生们卖力的献计献策； “我”带领学生们放学后踏雪访梅。 28．应重读“抹平、按、仔细、端端正正、心形、爱”这些词，因为这些词语生动地表现出小胖内心的转变，突出了老师和学生之间情感的加深。 29．因为学生们寄来的蜡梅花；因为学生传递的那份特别的爱，他们的可爱与纯真；因为“我”与学生之间的情谊。 30．例如：早上在学校门前的路口，有一辆车开到了我面前，我于是停下脚步，想让车主先过去。可是司机阿姨轻轻摆手示意让我先过去，她的笑脸灿烂得就像那一抹朝霞，让我有如沐春风的感觉。我也笑了，生活就是这样，总会有不经意的美好。 【解析】 27．本题考查文章内容的梳理与概括。①空：文章第③段写“我”观察了解了这个班之后，自称患有咽炎，结合第④段“接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策”可知，当学生得知“我”患有咽炎，都卖力地为“我”献计献策。因此这里可以填：学生们卖力的献计献策；②空：结合第⑨段“我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个‘恨’字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个‘爱’字。我激动了，在班里宣布，‘放学后踏雪访梅去’”可知，这里写出了学生的改变，也说明“我”走进了学生的心里，看到学生的改变“我”也很感动，于是“我激动了，在班里宣布：‘放学后踏雪访梅去’”，因此这里可以填：“我”带领学生们放学后踏雪访梅。 28．本题考查朗读设计。联系“我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个‘恨’字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个‘爱’字”可知，“抹平”“按”是动词，运用了动作描写，体现了小胖看重这张贴纸，“仔细”“端端正正”是神态描写，体现了小胖的严谨认真，这与之前小胖捣蛋的形象形成了鲜明的对比，“心”形贴纸和“爱”字是点睛之笔，体现了小胖这些词语生动地表现出小胖内心内心已经用“爱”代替了“恨”，突出了老师和学生之间关系变得融洽，彼此之间建立了深厚的情感。因此，“抹平、按、仔细、端端正正、心形、爱”这些词这些词语要重读。 29．本题考查文章内容理解概括。结合第①段“天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生”可知，看着手中他们随信寄来的小小蜡梅花，“我”想起了那群学生，感受到了他们对“我”的这份爱，因而陶醉，因此这里表现的是“我”因收到学生寄来的蜡梅花而陶醉；结合第⑫段“看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香”可知，“我”是被学生心灵里散发的香所陶醉，结合第⑩段“雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐”“你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里”，第⑪段“花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子”可知，当“我”带着孩子们在大自然中玩乐，“我”真切地感受到他们发自内心的快乐，孩子们为“我”寻找蜡梅花，真诚地接纳“我”，帮助“我”，可看出“我”走进了孩子们的心里，由此可看出孩子们在“我”的心中是那么的朴实、纯真、可爱。因而闻着蜡梅花的香味，“我”就想到了孩子们的朴实、纯真和可爱；因此“我”为学生传递的那份特别的爱，他们的可爱与纯真而陶醉；从全文来看，回忆了“我”与学生交往的几个片段：“我”自称患有咽炎，学生卖力地献计献策；为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花；学生们的行为让“我”感动，“我”带领学生们放学后踏雪访梅，文章表达了“我”与孩子们温暖的师生情，“我”更为“我”与学生这份深厚的师生情而陶醉，因此这里的“我”陶醉的原因还有“我”与学生之间的深厚情谊。 30．本题考查语言表达能力。生活中的美好瞬间可以是自然景色或人物活动等带来的，如夕阳下的海滩上一家人在娱乐、清晨的公园老人在晨练、校园里同学们齐心协力大扫除等，确定描述的场景后，可运用比喻等修辞手法来展现这一场景的美好。例如描绘海滩上的场景，可将海滩上的贝壳比作星星，海滩上的人在星星中穿梭，如同走进了通话般的世界；又如描绘清晨公园中的的场景，可将晨练的老人比作迎风飞舞的柳絮，展现他们气定神闲的状态和热爱生活的态度，让人感受到生活的美好等。作答时还应注意字数的要求。 例如：清晨的公园，阳光温柔地洒在湖面上，波光粼粼，仿佛无数颗星星在跳舞。老人们悠闲地打着太极，那身姿如同随风摆动的杨柳，轻盈而又优雅，这一刻，美好得让人心醉，仿佛时间都停滞了。 （23-24八年级上·辽宁抚顺·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 …… ②母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ③母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，使整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ④佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ⑤勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 ⑥但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（一九○○）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（一八九五）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 ⑦我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（一九○五）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。 ⑧光绪三十四年（一九○八）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 …… ⑨我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ⑩我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑪母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ⑫愿母亲在地下安息！ 31．阅读③—⑧段，根据以下示例补全空白。 相关事例 母亲的品质 整日劳碌着 A B 坚强不屈 C 有远见，力图摆脱贫困和压迫 支持慰勉“我”参加革命 D 32．选文第①段画线句有什么作用？ 33．选文中的语句富有表现力，按要求分析。 这是我能做到的，一定能做到的。（从修辞的角度分析） 34．选文第⑪段画线句用了什么表达方式？分析其好处。 【答案】 31．A.勤劳能干；B.遭遇退佃、搬家和天灾；C.节衣缩食，借钱供“我”读书；D.深明大义。 32．内容上，开篇点题，奠定了全文感情基调，点明了作者对母亲深沉的爱和怀念。结构上，与题目相照应，总领全文，引出下文对母亲的回忆。 33．运用了反复的修辞手法，强调了“我”尽忠民族和人民的决心，增强语气。 34．运用了议论的表达方式，不仅赞颂了母亲，而且由赞颂母亲推广到赞颂劳动人民，使情感得到升华，深化了文章主题，有画龙点睛的作用。 【解析】 31．本题考查文章内容概括。A空：已知题干信息“整日劳碌着”可定位到文章第③段“常见母亲在灶上汗流满面地烧饭”，第④段中“可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色”，据此可知，母亲整日劳碌，不辞辛苦，体现了她的勤劳能干；B空：根据文章第⑥段“庚子年（一九00）前后，四川连年旱灾”“就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”等内容可知，在面对旱灾，被地主威胁逼迫我们退佃和搬家时，母亲表现的坚强不屈；据此可概括事件为：遭遇退佃、搬家和天灾；C空：由第⑦段中“我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”“这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱”等内容可知，母亲省吃俭用，东挪西借支持“我”读书，以此体现了母亲有远见，力图摆脱贫困和压迫；据此可概括事件为：节衣缩食，借钱供“我”读书；D空：已知题干信息“支持慰勉‘我’参加革命”可定位到文章第⑧段“我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”，由此可知，母亲支持、慰勉“我”参加革命，体现了母亲的识大体，顾大局，深明大义，有远见卓识。 32．本题考查句段作用。阅读第①段画线句可知，“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代了写作缘由，开篇点题，表现我对母亲深沉的爱和怀念；同时“特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”又点明回忆内容，回忆母亲勤劳的一生，从“我爱我母亲”交代了写作主旨，奠定了全文的感情基调，总领全文；从结构上看，“我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”呼应标题“回忆我的母亲”，“她勤劳一生”是文章的叙事线索，“很多事情是值得我永远回忆的”直接点题，点明中心，引起下文对母亲的回忆。 33．本题考查句子赏析。句中的“这”指代⑪段中“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”，“能做到的”“一定能做到的”为反复的修辞手法，加强了语气，增强了感染力，突出了“我”对民族和人民及对中国共产党的一片忠心。 34．本题考查表达方式判断与作用。“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员”，这是作者对勤劳一生的母亲的高度概括，运用的主要表达方式是议论。从文章内容第③段“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”可以看出，母亲平凡在勤劳俭朴、仁慈宽厚、乐观坚强，抒发了作者对母亲的赞美和悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心以及崇敬和感激之情。“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”，作者由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲上升到赞美劳动人民。正是千百万像母亲一样平凡而又普通的劳动人民创造了和创造着中国的历史，这一高度评价和赞美，升华了感情，深化了主题。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$