专题08 现代文阅读（一）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（广州专用）

专题08 现代文阅读（一） （23-24八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 孤人与鸟群 傅菲 ①瓢里山，珠湖内湖中的一座小岛，它就像悬挂在鄱阳湖白沙洲上的一个巨大鸟巢。我坐渔船去瓢里山。这是初冬的清晨，微寒扑面，雨后的空气湿润，湖面如镜。 ②船夫以捕鱼为生，是一个五十多岁的汉子。他对我说：“瓢里山只有八十多亩，很小，除了鸟，没什么可看的，也没什么人，是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了；有了树，有了鸟，山就活了。” ③一群群鸟从岛上飞出来，在湖面盘旋，又向北边的沙洲飞去。船夫又说：“你别看岛小，那可是出了名的鸟岛，一年四季，鸟比集市上的人多好多。” ④“你经常上岛吗？” ⑤“一年来几次，我从小在这生活，哪个角落，我都熟悉。” ⑥船靠了岸，鸟拍翅的声音响起来，啪啪啪，像是有鸟在跳舞，在振翅欲飞，我下了船，望向浓密的阔叶林，树上站满了鸟。我站在船边，不敢挪步，也不敢说话——鸟机警，任何响动，都会让鸟惊飞。 ⑦“我带你去吧，树林里有一个茅棚，一个叫鲅（bà）鱼的人常在那里歇脚，在那里看鸟，视野很好。”船夫系了缆绳，扣上斗笠，往一条窄窄的弯道上走。他把一顶斗笠递给我，说：“你也戴上，不然鸟粪会掉在头上。 ⑧走了百米远，看见一个茅棚露出来。一个四十多岁的人在茅棚前，用望远镜，四处观望，船夫说：“那个人就是鲅鱼，鲅鱼在城里开店，候鸟来鄱阳湖的时候，他每天都来瓢里山，已经坚持了十多年。” ⑨“他每天来这里干什么？每天来，很枯燥。” ⑩“这里是鸟岛，夏季有鹭鸟几万只，冬季有越冬鸟几万只。以前常有人来猎鸟，张网、投毒，枪杀，鸟都成了惊弓之鸟，不敢来岛上。这几年，猎鸟的没有了。鲅鱼可是个凶悍的人，偷鸟人不敢上岛。”船夫说，“其实，爱鸟的人，心地最柔软。" ⑪船夫是个善言的人，在路上，给我们讲了许多有关候鸟的故事。他把我当作普通的观鸟客。船夫不知情的是，我想找一个僻静的地方躲一躲，以逃脱城市的嘈杂。是的，我是个热爱城市生活的人，但我还是像患了周期性烦躁症一样，不去乡间走走，就很容易暴躁——我不知道城市生活缺少了什么，或者说，心灵的内环境需要一种什么东西来填充。 ⑫茅棚隐在树林里。鲅鱼对我意外的造访感到很高兴，说：“僻壤之地，唯有鸟鸣鸟舞相待。” ⑬“这是瓢里山最好的招待，和清风明月一样。”我说。 ⑭我们在茅棚喝茶。茶是糙糙的手工茶，但香气四溢。茅棚里有三只塑料桶和一辆破旧的自行车，壁上悬着一个马灯和一个可以戴在头上的矿灯。塑料桶里分别放着田螺、泥鳅和小鱼。鲅鱼说这些是给“客人”吃的，茅棚里，还有一个药橱，放着药瓶和纱布。 ⑮鲅鱼有一圈黑黑的络腮胡，戴一副黑边眼镜，皮肤黝黑，手指短而粗，他一边喝酒，一边说起他自己的事。他在城里开超市，爱摄影，经常陪朋友来瓢里山采风。有一年冬天，他听说一个年轻人为了抓猎鸟的人，在草地上守候了三夜，在抓人时被盗猎者用猎枪打伤，之后，鲅鱼选择了这里，在年轻人当年受伤的地方，搭了这个茅棚，与鸟为邻，与湖为伴。 ⑯湖上起了风，树林一下子喧哗了，鸟在惊叫。后面“院子”里传来嘎嘎嘎的鸟叫声，鲅鱼说，那是鹳饿了。鲅鱼提着鱼桶，往院子走去。我也跟着去。院子里有四只鸟。鲅鱼说：“这几只鸟都受过伤，怕冷。” ⑰这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。我辨认得出，这是三只鹳和一只白鹤。我想，它们就是鲅鱼所说的“客人”吧。鲅鱼把小鱼一条条地送到客人的嘴里，他脸上洋溢着慈爱的微笑。他一边喂食，一边抚摸这些“客人”的脖颈。鲅鱼说：“过三五天，我把这几只鸟送到省动物救助中心去。” ⑱“在这里，时间长了，会不会单调呢？”我问鲅鱼。 ⑲“怎么会呢？每天的事都做不完。在岛上走一圈，差不多需要一个小时。上午，下午，都得走一圈。”鲅鱼说。 ⑳鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒。 ㉑“鸟是有情的，鸟懂感情。”我们在树林中走的时候，鲅鱼一再对我说，“你对鸟怎么样，鸟也会对你怎么样，鸟会用眼神、叫声和舞蹈，告诉你。” ㉒我默默地听着，听鲅鱼说话，听树林里的鸟叫。 ㉓在林子里走了一圈，已是中午，鲅鱼留我和船夫去吃饭。其实也不是吃饭，他只有馒头和一罐腌辣椒。在岛上，他不生火，只吃馒头、花卷、面包之类的干粮。热水，也是他从家里带来的。 ㉔天空布满了鸟的道路，大地上也一样。鲅鱼坐在茅棚前的台阶上，就着腌辣椒吃馒头。他喝水的时候，摇着水壶，把头扬起来。“我要守着这个岛，守到我再也守不动。”他说。 ㉕有人，有鸟，岛便不会荒老。 ㉖这是一个人与一座孤岛的盟约。 ㉗鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟。 （选自2022年第6期《读者》，有删减） 1．下列对文章的分析，不正确的一项是（    ） A．开篇写瓢里山的自然环境，以“巨大鸟巢”比喻，既巧妙扣题，又为故事展开作了铺垫。 B．船夫熟知鸟岛。他的“善言”，既让“我”了解到鸟岛的情况，又自然地推出中心人物。 C．“爱鸟的人，心地最柔软”指的是喜爱鸟的人，会在自己的言行中对鸟充满温柔、善意。 D．文章通过记叙“我”为放松心情游历鸟岛这一中心事件，传达了人与自然和谐共处的价值观。 2．联系上下文，按照要求赏析。 （1）他（船夫）对我说：“瓢里山……是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了：有了树，有了鸟，山就活了。”（赏析加点词语） （2）这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。（赏析句子） 3．第⑳段写鲅鱼喝闷酒的举动有什么作用？请简要分析。 4．作者在文末写到“鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟”，请结合文本说说你的理解。 （23-24八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 母亲的梦 高绪华 ①每当我们回老家与母亲促膝谈心，提及子女教育话题时，她幼年求学记忆的闸门便被徐徐拉开。悠悠往事宛若滔滔江水涌上心头。 ②那是二十世纪五十年代初，母亲家庭特别贫困，外公外婆都是贫苦农民，生活处处步履维艰。母亲所上的那所小学叫嵩寮岩小学，学校就设在朱氏宗祠里。一年级入学时，每个学生每学期需要交学费三万二千元。新中国成立初期，曾有段时间使用旧币，直到一九五五年发行第二套人民币以后，一元人民币相当于原来的旧币一万元。这折合三元两角的学费，在今天看来，根本就不够我们一个孩子的一顿早餐钱，可对母亲当时的家庭处境来说，那可简直是一个天文数字啊！二年级开学伊始，我外公实在支付不起母亲的学费了，为是否继续让她上学而焦虑，而母亲幼小的心灵深处是多么渴求文化知识啊！看着她整日里哭哭啼啼，寝食不安，外公外婆也不禁心痛起来。一向憨厚实诚、寡言少语的外公只得耷拉着眼皮，恳求生产队小组长开具一份贫困生介绍信。母亲拿到了这封介绍信，便蹦蹦跳跳地飞奔去学校了。校长熟知母亲的家境，怜悯之心油然而生，立马就批准了母亲的免费就读资格。就这样，母亲在此后的小学五个学年里，一直享受着免费入学的教育恩惠与“扶贫雨露”。 ③母亲十分珍惜那来之不易的求学机会。虽然她每个月都需要用一多半的时间来帮家里做农活儿、料理家务，譬如摘麻豆、摘棉花、掰玉米棒、挑水、打猪菜、放鹅、抬粪水浇菜园、切蒿子、挖野苦菜煮饭吃等等，但除此之外，则是母亲难得遨游书海的惬意时光了。母亲说，有好几次，天下着雨，不需要帮外婆做农活儿，可以轻轻松松地去上学了！天刚麻麻亮，她早饭也顾不及吃上一口，就戴起斗笠，穿起龙头草鞋，从上堰村的深山老林家里出发，喜出望外地一口气跑了十多里的山路，来到了嵩寮岩小学门口。结果，没料想学校大门紧锁着，校园内鸦雀无声，空荡荡的一片，无一人在校。 ④“啊哟！今天不上学，原来今天是星期天呀！”母亲哀叹一声，无可奈何地转身往回走。 ⑤母亲一年只能上三四个月的学，但学习成绩优秀，尤其是她的毛笔字写得好，作文更是出类拔萃。有一次，语文老师在全班三十多名同学面前，把母亲的作文当作范文声情并茂地朗读。 ⑥即使家境不好，母亲还是顺利地参加了小学毕业会考，考上了毛坦厂中学（初中），名列全班第三。然而，天有不测风云，人有旦夕祸福。当母亲的录取通知书来到的时候，全家人的激动之情却化作了晴天霹雳：我外公不幸离世了。虽然大队部与人民公社都同意母亲升学，但时任生产队长的母亲小姑父李安堂，坚决不同意，不开介绍信，不让母亲转粮油关系。为外公守孝到“满五七”后，母亲多次登门，央求她小姑父能开金口准许升学。她颤颤巍巍地说：“小姑父，求你给我开个介绍信吧，我想上学，我不从生产队支粮油的，转到毛坦厂中学后，学校给我饭吃，我吃学校的还不行吗？” ⑦李队长疾言厉色地说：“你爸爸都已经死掉了，你弟弟还要照顾，你家穷得叮当响，你这么大的丫头，都十七岁了，还想去念书？你吃什么？你念书能吃书？！” ⑧年少的母亲深知与这种人较死劲就是给自己找别扭，人家一不高兴了，跺一跺脚，钻营打洞找你的茬，克扣你全家的口粮，那是不费吹灰之力的，并且还能叫你有苦难诉，有冤难伸。可怜的母亲转而考虑到即使有机会升学，我外婆与二舅生活的艰难程度也可想而知，因此只能咬咬牙，忍痛放弃自己那孜孜以求的升学梦想。 ⑨几十年来，母亲每每向我们回忆那段往事时，心中便氤氲起汩汩酸楚之情，她长吁短叹地说：“很长一段时间，甚至到四五十岁时，我还经常做着梦，梦见自己坐在教室里上课呢！醒来后‘啊哟！’一声，空欢喜一场，原来我这是在做梦啊！” ⑩如今，当母亲戴上老花镜能比较顺利地看书读报时，当她的满堂儿孙中走出了一个又一个大学生时，她那因岁月沧桑沁满皱纹的脸，像湖面时不时荡开的一圈圈幸福旖旎的涟漪。母亲的求学梦，正在她的儿孙、重孙三代人身上圆梦。 （选自《参考》2020年第23期，有删改） 5．下列选项不符合文意的一项是（   ） A．文章以“母亲的求学梦”为行文线索，贯穿全文，思路清晰。 B．第③段列举母亲所做的农活和家务事，突出她从事的劳动繁多。 C．文章以第一人称为视角，直接客观地展开叙述，语言质朴无华。 D．“母亲”是文章的主人公，其幼年孜孜求学的经历，让人心酸。 6．请从以下角度赏析文中划线句子，分析其表达效果。 （1）“啊哟！今天不上学，原来今天是星期天呀！”母亲哀叹一声，无可奈何地转身往回走。（加点词语赏析） （2）她那因岁月沧桑沁满皱纹的脸，像湖面时不时荡开的一圈圈幸福旖旎的涟漪。（修辞角度赏析） 7．请结合文章内容，分析“母亲”在作者眼里的形象。 8．文章流露出作者怎样的情感？请简要分析。 （23-24八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 阿太 蔡崇达 ①我那个活到99岁的阿太（我外婆的母亲），是个很牛的人。外婆50多岁突然撒手，阿太白发人送黑发人。亲戚怕她想不开，轮流看着。她却不知道哪里来的一股愤怒，嘴里骂骂咧咧，一个人跑来跑去。一会掀开棺材看看外婆的样子，一会到厨房看看那祭祀的供品做得如何，走到大厅听见有人杀一只鸡没割中动脉，那只鸡洒着血到处跳，阿太小跑出来，一把抓住那只鸡，狠狠往地上一摔。鸡的脚挣扎了一下，终于停歇了。“这不结了——别让这肉体在折腾它的魂灵”。阿太不是个文化人，但是个神婆。所以讲话总偶尔文绉绉。 ②众人皆喑哑。 ③那场葬礼，阿太一声都没哭。即使看着外婆的躯体要进入焚化炉，她也只是斜乜着眼，像是对其他嚎哭的人的不屑，又似乎是老人平静的打盹。 ④那年我刚上小学一年级，很不理解阿太冰冷的无情。几次走过去问她，阿太你怎么不难过。阿太满是寿斑的脸，竟轻微舒展开，那是笑——“因为我很舍得”。 ⑤这句话在后来的生活中很经常听到。外婆去世后，阿太经常到我家来住，她说，外婆临死前交待，黑狗达没爷爷奶奶、父母都在忙，你要帮着照顾。我因而更能感受她所谓的“舍得”。 ⑥阿太是个很狠的人，连切菜都要像切排骨那样用力。有次她在厨房很冷静地喊哎呀一声，在厅里的我大声问，阿太怎么了？“没事，就是手指头切断了”。接下来，慌乱的是我们一家人，她自始至终，都一副事不关己的样子。 ⑦病房里正在帮阿太缝合手指头，母亲在病房外的长椅上和我讲阿太的故事。她曾经把不会游泳的、还年幼舅公扔到海里，让他学游泳，舅公差点溺死，邻居看不过去跳到水里把他救起来。没过几天邻居又看她把舅公再次扔到水里。所有邻居都骂她没良心，她冷冷地说：“肉体不就是拿来用的，不是拿来伺候的。” ⑧等阿太出院，我终于还是没忍住问她故事的真假。她淡淡地说：“是真的啊，如果你整天伺候你这个皮囊，不会有出息的，只有会用肉体的人才能成才。”说实话，我当时没听懂。 ⑨我因此总觉得阿太像块石头，坚硬到什么都伤不了。她甚至是我们小镇出了名的硬骨头，即使九十多岁了，依然坚持用她那缠过的小脚，自己从村里走到镇上我老家。每回要雇车送她回去，她总是异常生气：“就两个选择，要嘛你扶着我慢慢走回去，要么我自己走回去。”也因此，老家那条石板路，总可以看到一个少年扶着一个老人慢慢地往镇外挪。 ⑩然而我还是看到阿太哭了。那是她92岁的时候，一次她攀到屋顶要补一个窟窿，一不小心她摔下来了，躺在家里动不了。我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊，我的乖曾孙，阿太动不了了，阿太被困住了。虽然第二周她就倔强地想落地走路，然而没走几步又摔倒了。她哭着叮嘱我说，要我常过来看她，从此每天依靠一把椅子支撑，慢慢挪到门口，坐在那，等一整天我的身影。我也时常往阿太家跑，特别遇到事情的时候，总觉得和她坐在一起，有种说不出的安宁和踏实。 ⑪后来我上大学了、再后来到外地工作，见她分外少了。然而每次遇到挫折，我总是请假往老家跑——一个重要的事情，就是去和阿太坐一个下午，虽然我说的苦恼，她不一定听得懂，甚至不一定听得到（她已经耳背了），但每次看到她不甚明白地笑，展开那岁月雕刻出的层层叠叠的皱纹，我就莫名其妙地释然了许多。 ⑫知道阿太去世，是在很平常的一个早上。母亲打电话给我，说你阿太走了。然后两边的人抱着电话一起哭。母亲说阿太最后留了一句话给我：“黑狗达不准哭。死不就是脚一蹬的事情吗，要是诚心想念我，我自然会来看你。因为从此之后，我已经没有皮囊这个包袱。来去多方便”。 ⑬那一刻才明白阿太曾经对我说过的一句话，才明白阿太的生活观：我们的生命本来多轻盈，都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住。阿太，我记住了，“肉体是拿来用的，不是拿来伺候的。”请一定来看望我。 （选自《皮囊》，蔡崇达） 9．结合内容，下列对文章分析最准确的一项是（   ） A．看到祭祀外婆的贡品一只鸡洒着血到处跳，阿太便跑出来一把抓住那只鸡，狠狠地摔在地上，表现了阿太的麻利和无情。 B．92岁的阿太在检修屋顶时不小心摔伤，见到我后失声痛哭。说明这个倔强的老太太也有恐惧和软弱的一面。 C．本文通过对一个性格鲜明的老太太的生活速写，一方面表达了作者对故乡和亲人的深情，另一方面，也表达了一种朴素的生命观。 D．本文没有完整的故事情节，撷取人物生活的几个场景片段连缀成文，看似随意，却颇具匠心。阿太临终前的叮嘱只是为了告诉我：人对生死须有豁达的态度。 10．从人物描写角度，请简要赏析下列句子。 但每次看到她不甚明白地笑，展开那岁月雕刻出的层层叠叠的皱纹，我就莫名其妙地释然了许多。 11．阿太具有哪些性格特点？请简要分析。 12．“阿太的生活观：我们的生命本来多轻盈，都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住。”请结合文本内容并联系生活谈谈你对这句话的理解。 （23-24八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 最美人瑞这样走来 ①早在做同事之前，在东四头条的社科院宿舍大院，我和杨绛先生就做过邻居，于是比起别人，我便多了一些熟悉与就近景仰的机会。按“翰林院”（中国社会科学院）不成文的规矩，对于她这样的旧时代过来的海归大家，作为小字辈的我，要按其本名，尊称她“季康先生”。 ②初见时，季康先生年过半百。精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格。和其夫君钟书先生的不拘小节、有时穿着背心短裤就见客不同，她的衣着从来都整齐利索，即使在家不经意碰见来访者敲门的时候。至于冬天，季康先生常披一件裘皮大衣，很是高雅气派。她始终保持着西洋妇女那种特定的“尊重自己，也尊重别人”的习惯。每次在公共场合露面，都对面部做了不同程度的上妆，这在上世纪五六十年代的北京，是极罕见的。不过，季康先生的妆容几乎不着痕迹，似有似无。 ③在公众场合，季康先生从来都是低姿态的，她脸上总是挂着一丝谦逊的微笑。在学习会以及其他重要的场合中，季康先生极少发言、表态，实在不得不讲几句的时候，她总是把自己的语言压缩到最少。多年后看到她以“点烦”原则（即把用词精简到不可能再精简的程度）翻译《堂吉诃德》，才发现，这不仅是真正发自内心地尊重人，而且真正做到了会尊重人。 ④在我见到的大家名流中，钱、杨二位先生要算是最为平实，甚至最为谦逊的两位。季康先生虽然有时穿得雍容华贵，神情态度却平和得像邻里阿姨。 ⑤但这个看似低调谦恭的阿姨，也有吃了熊心豹子胆的时候，且这个时候出现得无比不合时宜。“文革”之初，他们被造反派揪出来，挂了牌子押上批斗会。可杨季康对“天兵天将”的推推搡搡公然进行了反抗，而且怒目而视。要知道，不少老战士都没有一个敢于如此维护自己被践踏了的尊严。 ⑥“文革”后期，钱、杨二位先生尚未获得平反，有家回不了，四处流转。更多像我们这样的“小人物”，也在苦等“落实政策”，精神备受煎熬。同是天涯沦落人，处境谁也不比谁强到哪儿去。但对于这群甚至未能为他们说句公道话的晚辈，他们以极高的涵养、含蓄内敛且从不显于言辞的方式予以理解、宽容和无私帮助。 ⑦有一次，我家因额外开支经济上一时告急，杨先生得知后主动支援了我们几百元钱。后来有一天，她的助手递给我一个小纸包，里面有二十元人民币，“这是先生要我交给你们的，补贴你们的家用，要你们收下，什么道谢的话都不要讲。”先生雪中送炭，我们只好恭敬不如从命。没有想到，到了第二个月，又有一个小纸包。然后，第三个月，第四个月…… ⑧后来我还获知，研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个像我们这样的年轻人。也就是说，两位先生每月的工资，大部分都用于接济施舍了，且持续了好几年。经历了人生的磨难，却能如此悲悯，如此退让，如此宽厚慈祥，如此菩萨心肠，这是我在“翰林院”所见到的唯一一例。 ⑨先生施恩于后辈，大部分无法用金钱计算。20世纪80年代初，我访法归来写的两本书准备出版，因考虑到之前有前辈权威的横眉冷对，我特地在前言中恭敬写明“抛砖引玉”。当然，敬赠给钱、杨二位先生，抱的心态自然不同。很快，杨先生回信了，还是一贯的低调谦恭与幽默：“假如你抛出一块小砖，肯定会引来大堆的砖头瓦片，但是珠玉在前，砖就不敢出来了……天气酷热，希望你和朱虹同志都多多保重……杨绛八月十三日钟书同候。” ⑩先生过百岁大寿时，深知先生君子之道的我，自然不敢上门叨扰。当电话里听到老太太爽朗清晰的声音时，我仿佛又回到了三十年前的那个夏天，依然如喝了冰水那样舒心畅快——只是多少也有几分伤感，因为再不可能有“钟书同候了”。 （选自《最爱北京人》，有删改） 【相关链接】①人瑞，常指百岁以上德高望重的人。 13．本文记录不同时期杨绛的若干往事，展现了先生多个侧面的特点，阅读③-⑨段，填写下面表格。 时间 事件 杨绛先生的特点 文革之前 会场极少发言 ① 文革之初 ② 坚毅凛然 文革后期 接济青年人 ③ 20世纪80年代 ④ 谦和幽默 14．请品味下面句子的表达效果。 初见时，季康先生年过半百。精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格。 15．请结合上下文内容，理解下面的语句。 假如你抛出一块小砖，肯定会引来大堆的砖头瓦片，但是珠玉在前，砖就不敢出来了。 16．文章的标题是亮点，请结合全文分析标题的妙处。 （22-23八年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成练习。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。 ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 （选自《人民日报》，有删改） 17．下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是（   ） A．开头一句看似多余而突兀，实际上是在暗写母亲喜欢养花，只是早年奉行“物尽其用”原则，在阳台上种些常备植物。 B．作者在听到母亲说五朵花就好比我们一家人时流下了眼泪，这是因为作者长期离家思念亲人，听到此话，感怀伤情。 C．母亲退休之后，阳台上种的盆栽从实用转变为审美，从中可以看出母亲不再关心家务，而是安享幸福的晚年生活了。 D．文章以“人脸花”为线索，叙写了母亲的生活。叙述清晰，细节突出，语言朴实自然，情感真挚动人，是文质兼美的散文。 18．请简要分析母亲这一人物形象。 19．谈谈你对本文标题“阳台上的花”的理解。 20．本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语，这是什么写法，有什么作用？ （22-23八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成小题。 春天的味道 周钰姣 ①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜 ……都是餐桌上的美味。 ②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。 ③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。 ④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。 ⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。 ⑥“小宝，我们去摘清明草做粑粑。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。 ⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。” ⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。 ⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。 ⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。” ⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明粑。 ⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着錾路洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。 ⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭…… ⑭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。 ⑮当年，外婆照顾着家中每个人的口味，准备了三种各具风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅，花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅，还有直接把绿色的糯米团分成一个个小剂子的无馅。蒸好的清明粑褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个——甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无馅料的，淡淡清香在舌面徐徐洇开，从舌 尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。原来，没有馅料的参与，清明草的香味更加纯粹、醇厚。外婆看着我，眼睛笑得弯弯的…… ⑯三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。” ⑰终于盼到出锅，孩子们吹着清明粑上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。 ⑱“什么味道呀？”我笑着问。 ⑲儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。” ⑳女儿抢过话来：“是春天的味道。” ㉑“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……” （《人民日报》2022年04月13日第20版） 21．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章采用回忆与现实相互穿插的结构，生动体现了两代孩子感受春天的味道的过程。 B．文章用多种描写手法，把外婆教我采摘清明草、为我做清明粑的场面写得温馨动人。 C．文章详细介绍外婆制作的不同口味清明粑，通过对比突出无馅清明粑的味道更纯粹。 D．文章结尾描写孩子们等不及清明粑放凉就塞嘴里吃，侧面烘托了清明粑的味道鲜美。 22．根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。 （1）遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。（请从修辞的角度分析） （2）将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着錾路洗净、擦干。（请从描写的角度分析） 23．看着“我”一口气吃三个清明粑，外婆“眼睛笑得弯弯的……”。请你以外婆的身份，写出她当时的心理活动。 24．文章结尾处“春天的味道”与“传递”一词貌似不搭配，实则意蕴丰富，请你结合文章内容，谈谈你的看法。 （22-23八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成问题。 两百年后的世界 刘慈欣 亲爱的女儿： ①你好！这是一封你可能永远收不到的信，我将把这封信保存到银行的保险箱中，委托他们在我去世后的第二百年把信给你。不过我还是相信，你收到信的可能性更大一些。 ②当你看着这张信纸上的字时，爸爸早已消逝在时间的漫漫长夜中。我不知道人的记忆在两个多世纪的岁月中将如何变化，经过这么长的时间，我甚至不敢奢望你还记得我的样子。 ③但如果你在看这封信，我至少有一个预言实现了：在你们这一代，人类征服了死亡。在我写这封信的时候已经有人指出：第一个永生的人其实已经出生了，当时我是相信这话的少数人之一。 ④我不知道你们是怎么做到的，也许你们修改了人类的基因，关掉了其中的衰老和死亡的开关，或者你们的记忆可以数字化后上传或下载，躯体只是意识的承载体之一，衰老后可以换一个…… ⑤你收到这封信，还说明了一个重要的事实：银行对这封信的保管业务一直在正常运行，说明这两个多世纪中社会的发展没有重大的断裂。这是最令人欣慰的一件事，如果真是这样，那我的其他的预言大概也都成为了现实。在你出生不久，在我新出版的一本科幻小说的扉页上，我写下了：“送给我的女儿，她将生活在一个好玩儿的世界。”我相信你那时的世界一定很好玩儿。 ⑥你是在哪儿看我的信？在家里吗？我很想知道窗外是什么样子。对了，应该不需要从窗子向外看，在那个超信息时代，一切物体都能变成显示屏，包括你家的四壁，你可以随时让四壁消失，置身于任何景致中…… ⑦你可能已经觉得我可笑了，就像一个清朝的人试图描述21世纪一样可笑。但你要知道，世界是在加速发展的，21世纪以后，二百多年的技术进步相当于以前的两千多年，甚至更长的时间，所以我不是像清朝人，而是像春秋战国的人想象21世纪那样想象你的时代，在这种情况下，想象力与现实相比将显得极度贫乏。 ⑧好吧，你也许根本没在看信，信拿在别人手里，那人在远方，是他（她）在看我的信，但你在感觉上同自己在看一样，你能够触摸到信纸的质地，也能嗅到那两个多世纪后残存的已经淡到似有似无的墨香……因为在你的时代，互联网上联结的已经不是电脑，而是人脑了。信息时代发展到极致，必然实现人脑的直接联网。 ⑨你的孩子不用像你现在这样辛苦地写作业了，传统意义上的教育已经不存在，每个人都可以在联入网络的瞬间轻易拥有知识和经验。但与人脑互联网带来的新世界相比，这可能只是一件微不足道的事。 ⑩说到孩子，你是和自己的孩子一起看这封信吗？在那个长生的世界里，还会有孩子吗？我想会有的，那时，人类的生存空间应该已经不是问题，太阳系中有极其丰富的资源，如果地球最终可以养活一千亿人，这些资源则可以维持十万个地球，你们一定早已在地球之外建立新世界了。 ⑪那时的天空是什么样子？天空是人类所面对的最恒久不变的景致，但我相信那时你们的天空已经有了变化，地球上所有的能源和重工业都已经迁移到太空中，那些飘浮的工厂和企业构成了星环。那是太空城，我甚至能想出他们的名字：新北京、新上海和新纽约什么的。你的职业是什么？你所在时代应该只有少数人还在工作，而他们工作的目的已经与谋生无关。但我也知道，那时仍然存在着许多需要人去做的工作，有些甚至十分艰险。在火星的荒漠，在水星灼热的矿区，在金星的硫酸雨中，在危险的小行星带，在木卫二冰冻的海洋上，甚至在太阳系的外围，在海王星轨道之外寒冷寂静的太空中，都有无数人在工作着。你当然有权选择自己的生活，但如果你是他们中的一员，我为你而骄傲。 ⑫你在那时过得快乐吗？我知道，每个时代都有自己的烦恼，我无法想象你们时代的烦恼是什么，却能够知道你们不会再为什么而烦恼。首先，你不用再为生计奔忙和操劳，在那时贫穷已经是一个古老而陌生的字眼；你们已经掌握了生命的奥秘，不会再被疾病所困扰；你们的世界也不会再有战争和不公正……但我相信烦恼依然存在，甚至存在巨大的危险和危机， ⑬我想象不出是什么，就像春秋战国的人想象不出温室效应一样。这里，我只想提一下我最担心的事情。 ⑭你们遇到TA们了吗？你知道我指的是什么，人类与TA们的相遇可能在十万年后都不会发生，也可能就发生在明天，这是人类所面临的最不确定的因素。关于未来，这是我最想知道的一件事。虽然我早已听不到你的回答，但还是请你告诉我一声吧。 ⑮亲爱的女儿，现在夜已经深了，你在房间里熟睡，这年你13岁。听着窗外初夏的雨声，我又想起了你出生的那一刻，你一生出来就睁开了眼睛，那双清澈的小眼睛好奇地打量着这个世界，让我的心都融化了，那是21世纪第一年的5月31日，儿童节的前夜。现在，爸爸在时间之河的另一端，在二百多年前的这个雨夜，祝你像孩子一样永远快乐！ 25．对于两百年后的世界，作者有哪些预言？请分点概括。 26．怎样理解“你当然有权选择自己的生活，但如果你是他们中的一员，我为你而骄傲”这句话的意思？ 27．下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。 听着窗外初夏的雨声，我又想起了你出生的那一刻，你一生出来就睁开了眼睛，那双清澈的小眼睛好奇地打量者这个世界，让我的心都融化了，那是21世纪第一年的5月31日，儿童节的前夜。 28．作者认为两百年后的世界将“没有贫穷、疾病、战争和不公正”你同意他的看法吗？说说理由。 （23-24八年级上·江苏·期中）安安和澜澜为“名家成长路”专题搜集资料时，看到了一篇樊锦诗新闻专访的文章，请一起阅读，并完成下面小题。 ①1963年，我到敦煌工作，到现在已经60年了。 ②念中学的时候，历史课文里有一篇关于莫高窟的课文，看了以后念念不忘，非常想去看一看。我第一次来，是大学五年级的第一学期，当时是来实习。看了以后感觉太震撼了，这么大、这么多的洞窟，都是画和塑像，有这么多丰富的内容，仿佛完全忘了外部世界，进入了一个艺术的宫殿，一个非常美的世界。 ③1963年，我再次来到敦煌，从此成为了这里的一员。 ④刚来时，我往远处一看，周围全是戈壁滩，几乎寸草不长，只有莫高窟还能看到一些树。莫高窟里头都是矮平房，办公室、宿舍都是土房子，土房子里头是土桌子、土凳子，包括书架也是土的，有的人家里还是土沙发。当时也没有电灯。没电灯怎么进洞画画呢？我们研究了一个办法，外面有太阳时，就用镜子或者是玻璃，在洞外对着太阳，对着了以后，把阳光反射过来，这样洞里就有了光…… ⑤我第一次来，住在下室。我一个人，胆还有点大。只听他们说有狼，到了晚上起夜，拉开门看见两只绿绿的眼睛，我以为是狼，把我吓得赶紧推上门，一个跟头就蹦回去了，等到第二天早上起来，天蒙蒙亮了，我想狼也该走了吧，出去一看，原来是驴。 ⑥那个时候在洞窟里工作，环境很简陋，而且很安静。安静到什么程度？有一天晚上，我在补衣服，针没拿好，掉下来，那个针的声音，我都听得清清楚楚，就静到这种程度。 ⑦常书鸿来的时候40岁左右，段文杰来的时候不到30岁，其他人可能20多岁。他们来了以后，在这里献了青春，献终生，献了终生，献子孙。为什么呢？因为敦煌太博大精深了，有很多事情要做，做不完，就待这儿一辈子。在这里，有老人已经97岁了，刚来的时候也就20多岁。一个老太太，前年99岁在这里去世的，令人敬佩。后来我慢慢理解，莫高窟已经成了他们生命的一部分，那些壁画上遒劲柔润的线条仿佛是他们身上的筋脉啊！ ⑧我这一生的志向，就是要保护敦煌。 ⑨敦煌是独一无二的，敦煌的艺术富丽堂皇，内容丰富无边，“宽无边，深无底”。而且在艺术的类型上，它不是只有佛教，也反映其他宗教。 ⑩有人问我，你觉得敦煌还能保存多久？我说看怎么保护。如果保护不好，可能用不了一二百年；如果保护得好，科技能跟上，说不定最少还有一千年。我们一支支队伍，对实体的文物，想尽办法研究它的实体应用、材料、环境、气候，找到合适的修复加固的材料，把壁画修好，延长它的寿命。但壁画还在慢慢退化，退化到某一天，说不定就没有了。数字化就可以使它完好地永远保存下来，所以我现在经常说，要用科技来保护它。 ⑪为什么要永远保存下去？为了研究，为了弘扬。只要数字图像在，数字资源库在，就可以永续研究下去。未来，我们的后代可以接力研究敦煌。 ⑫我没想到我会在这里待一辈子，给敦煌做点什么，很值得，所以我也不后悔。 ——选自央视新闻2023年10月19日 29．澜澜结合文本，列出了一份介绍樊锦诗的演讲提纲，请在空白处填上合适的选项完善这份提纲。 A．此心安处是吾乡    B．老骥伏枥，志在千里    C．朝露待日晞 演讲提纲 演讲版块①： 内容：学生时期，心生向往，追求理想。 演讲版块②： 内容：再来敦煌，丢弃幻想，扎根现实。 演讲版块③： 内容：工作60载，老当益壮，奋斗不辍。 30．安安认为第⑤段画线句子影响樊锦诗的正面形象，可以删去，你同意吗？请说明理由。 31．第⑦段加横线的句子令澜澜十分感动，请你说说这句话的含义。 32．安安和澜澜想为这篇文章添加一个恰当的标题，安安认为《“敦煌女儿”樊锦诗》好，澜澜觉得《一生只做一事，一事终一生》更好。你同意谁的观点？请说明理由。 （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的文章，完成下面题目。 篱角 ①每次搬家，母亲都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“人”字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。 ②长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票——此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。 ③夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来作媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起熟了。丝瓜是瓜中的瘦长秀才，甜瓜是瓜中的侏儒……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。 ④蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭。我尤其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。 ⑤若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。篱笆下有各种虫子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白质，都可为大餐。可是，猫蹑手蹑脚跟在它们后面，伺机发动袭击，狗的攻击力更强，我家有条黄狗能够噌一声跳过篱角。每当此刻，院内鸡飞狗跳。 ⑥太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。有阴风从篱笆的空隙袭来，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以卧看天河与牵牛织女星。 ⑦一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。 ⑧画家丰子恺画画累了，抛下画笔，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上“借”了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下来。“篱角梅初发，一枝轻摘来，可怜心未死，犹向胆瓶开。” ⑨许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用频率有多高！孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。” ⑩即便童年，秋天，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃，有“秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”的凄清。 ⑪儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意。黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望。多年后的阅读，我一直留心“篱角”这个词，才知道彼时的心境可用姜夔《疏影》来描述：“篱角黄昏，无言自倚修竹。”——惆怅，且一往情深。 33．请仔细阅读文章第①到第⑦段，用简洁的语言概括篱角的特点。 34．请结合文章谈谈第⑧、⑨段引用丰子恺和杜甫的故事有何作用。 35．本文语言富有表现力，请对文中划线句子作简要赏析。 猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活…… 36．多年以后作者对篱角仍是“惆怅，且一往情深”，联系全文分条概括“惆怅，且一往情深”的理由。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 现代文阅读（一） （23-24八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 孤人与鸟群 傅菲 ①瓢里山，珠湖内湖中的一座小岛，它就像悬挂在鄱阳湖白沙洲上的一个巨大鸟巢。我坐渔船去瓢里山。这是初冬的清晨，微寒扑面，雨后的空气湿润，湖面如镜。 ②船夫以捕鱼为生，是一个五十多岁的汉子。他对我说：“瓢里山只有八十多亩，很小，除了鸟，没什么可看的，也没什么人，是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了；有了树，有了鸟，山就活了。” ③一群群鸟从岛上飞出来，在湖面盘旋，又向北边的沙洲飞去。船夫又说：“你别看岛小，那可是出了名的鸟岛，一年四季，鸟比集市上的人多好多。” ④“你经常上岛吗？” ⑤“一年来几次，我从小在这生活，哪个角落，我都熟悉。” ⑥船靠了岸，鸟拍翅的声音响起来，啪啪啪，像是有鸟在跳舞，在振翅欲飞，我下了船，望向浓密的阔叶林，树上站满了鸟。我站在船边，不敢挪步，也不敢说话——鸟机警，任何响动，都会让鸟惊飞。 ⑦“我带你去吧，树林里有一个茅棚，一个叫鲅（bà）鱼的人常在那里歇脚，在那里看鸟，视野很好。”船夫系了缆绳，扣上斗笠，往一条窄窄的弯道上走。他把一顶斗笠递给我，说：“你也戴上，不然鸟粪会掉在头上。 ⑧走了百米远，看见一个茅棚露出来。一个四十多岁的人在茅棚前，用望远镜，四处观望，船夫说：“那个人就是鲅鱼，鲅鱼在城里开店，候鸟来鄱阳湖的时候，他每天都来瓢里山，已经坚持了十多年。” ⑨“他每天来这里干什么？每天来，很枯燥。” ⑩“这里是鸟岛，夏季有鹭鸟几万只，冬季有越冬鸟几万只。以前常有人来猎鸟，张网、投毒，枪杀，鸟都成了惊弓之鸟，不敢来岛上。这几年，猎鸟的没有了。鲅鱼可是个凶悍的人，偷鸟人不敢上岛。”船夫说，“其实，爱鸟的人，心地最柔软。" ⑪船夫是个善言的人，在路上，给我们讲了许多有关候鸟的故事。他把我当作普通的观鸟客。船夫不知情的是，我想找一个僻静的地方躲一躲，以逃脱城市的嘈杂。是的，我是个热爱城市生活的人，但我还是像患了周期性烦躁症一样，不去乡间走走，就很容易暴躁——我不知道城市生活缺少了什么，或者说，心灵的内环境需要一种什么东西来填充。 ⑫茅棚隐在树林里。鲅鱼对我意外的造访感到很高兴，说：“僻壤之地，唯有鸟鸣鸟舞相待。” ⑬“这是瓢里山最好的招待，和清风明月一样。”我说。 ⑭我们在茅棚喝茶。茶是糙糙的手工茶，但香气四溢。茅棚里有三只塑料桶和一辆破旧的自行车，壁上悬着一个马灯和一个可以戴在头上的矿灯。塑料桶里分别放着田螺、泥鳅和小鱼。鲅鱼说这些是给“客人”吃的，茅棚里，还有一个药橱，放着药瓶和纱布。 ⑮鲅鱼有一圈黑黑的络腮胡，戴一副黑边眼镜，皮肤黝黑，手指短而粗，他一边喝酒，一边说起他自己的事。他在城里开超市，爱摄影，经常陪朋友来瓢里山采风。有一年冬天，他听说一个年轻人为了抓猎鸟的人，在草地上守候了三夜，在抓人时被盗猎者用猎枪打伤，之后，鲅鱼选择了这里，在年轻人当年受伤的地方，搭了这个茅棚，与鸟为邻，与湖为伴。 ⑯湖上起了风，树林一下子喧哗了，鸟在惊叫。后面“院子”里传来嘎嘎嘎的鸟叫声，鲅鱼说，那是鹳饿了。鲅鱼提着鱼桶，往院子走去。我也跟着去。院子里有四只鸟。鲅鱼说：“这几只鸟都受过伤，怕冷。” ⑰这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。我辨认得出，这是三只鹳和一只白鹤。我想，它们就是鲅鱼所说的“客人”吧。鲅鱼把小鱼一条条地送到客人的嘴里，他脸上洋溢着慈爱的微笑。他一边喂食，一边抚摸这些“客人”的脖颈。鲅鱼说：“过三五天，我把这几只鸟送到省动物救助中心去。” ⑱“在这里，时间长了，会不会单调呢？”我问鲅鱼。 ⑲“怎么会呢？每天的事都做不完。在岛上走一圈，差不多需要一个小时。上午，下午，都得走一圈。”鲅鱼说。 ⑳鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒。 ㉑“鸟是有情的，鸟懂感情。”我们在树林中走的时候，鲅鱼一再对我说，“你对鸟怎么样，鸟也会对你怎么样，鸟会用眼神、叫声和舞蹈，告诉你。” ㉒我默默地听着，听鲅鱼说话，听树林里的鸟叫。 ㉓在林子里走了一圈，已是中午，鲅鱼留我和船夫去吃饭。其实也不是吃饭，他只有馒头和一罐腌辣椒。在岛上，他不生火，只吃馒头、花卷、面包之类的干粮。热水，也是他从家里带来的。 ㉔天空布满了鸟的道路，大地上也一样。鲅鱼坐在茅棚前的台阶上，就着腌辣椒吃馒头。他喝水的时候，摇着水壶，把头扬起来。“我要守着这个岛，守到我再也守不动。”他说。 ㉕有人，有鸟，岛便不会荒老。 ㉖这是一个人与一座孤岛的盟约。 ㉗鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟。 （选自2022年第6期《读者》，有删减） 1．下列对文章的分析，不正确的一项是（    ） A．开篇写瓢里山的自然环境，以“巨大鸟巢”比喻，既巧妙扣题，又为故事展开作了铺垫。 B．船夫熟知鸟岛。他的“善言”，既让“我”了解到鸟岛的情况，又自然地推出中心人物。 C．“爱鸟的人，心地最柔软”指的是喜爱鸟的人，会在自己的言行中对鸟充满温柔、善意。 D．文章通过记叙“我”为放松心情游历鸟岛这一中心事件，传达了人与自然和谐共处的价值观。 2．联系上下文，按照要求赏析。 （1）他（船夫）对我说：“瓢里山……是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了：有了树，有了鸟，山就活了。”（赏析加点词语） （2）这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。（赏析句子） 3．第⑳段写鲅鱼喝闷酒的举动有什么作用？请简要分析。 4．作者在文末写到“鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟”，请结合文本说说你的理解。 【答案】 1．D 2．（1）船夫所谓的“孤独”是指瓢里山山小，少有人来；在“我”看来瓢里山有鸟相伴，能放松精神，感到轻松愉悦，精神上不孤单。 （2）运用了拟人的修辞手法，“失群离家的小孩”“亲热”等词赋予鸟以人的情态，“伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫”，等语句生动形象的体现了鲅鱼与鸟“客人”亲密无间的关系。 3．鲅鱼曾救助过一只丹顶鹤，此后每年冬季丹顶鹤都来，但是去年丹顶鹤不来了，鲅鱼因此喝闷酒运用细节描写，可见鲅鱼为丹顶鹤境遇的的牵挂和担心，更加突出了鲅鱼爱鸟护鸟的真挚情感和高度责任心。 4．结尾段“鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟”，运用比喻的修辞手法，将鲅鱼比作一只孤鸟；浅层来说，孤鸟本意指的是落单的鸟儿；深层是指鲅鱼是鸟岛唯一的守护人，暗示主旨，表达作者对鲅鱼笃定信念护守“鸟群”的敬佩，呼吁我们参与到保护自然的行列中来。 【解析】 1．本题考查内容理解。D.文章以“我”为放松心情游历鸟岛为线索，主要写鲅鱼离群索居在瓢里山与鸟为伴，守护鸟儿，传达了人与自然和谐共处的价值观；故选D。 2．本题考查语句理解与赏析。 （1）根据第②段“瓢里山只有八十多亩，很小，除了鸟，没什么可看的，也没什么人，是一座很孤独的山”可知，船夫所谓的“孤独”是指瓢里山山小，少有人来；“有鸟，山就不孤独了：有了树，有了鸟，山就活了”可知，在“我”看来瓢里山有鸟相伴，能放松精神，感到轻松愉悦，精神上不孤单。 （2）“这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热”一句赋予鸟以人的情态（失群离家的小孩、亲热），运用了拟人的修辞手法；根据语句中“伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫”，联系第⑰段“我辨认得出，这是三只鹳和一只白鹤。我想，它们就是鲅鱼所说的‘客人’吧。鲅鱼把小鱼一条条地送到客人的嘴里，他脸上洋溢着慈爱的微笑”等语句可知，此句生动形象的体现了鲅鱼与鸟“客人”亲密无间的画面，侧面体现了鲅鱼为照顾鸟儿全意付出。 3．本题考查情节设置的作用。根据第⑳段“鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒”可知，鲅鱼曾救助过一只丹顶鹤，此后每年冬季丹顶鹤都来，但是去年丹顶鹤不来了，鲅鱼因此喝闷酒，可见鲅鱼为丹顶鹤境遇的的牵挂和担心，运用细节描写，更加突出了鲅鱼爱鸟护鸟的真挚情感和高度责任心。 4．本题考查文章主旨。“鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟。”运用比喻的修辞手法，将鲅鱼比作一只孤鸟。可从浅层和深层两个角度分析，浅层来说，孤鸟本意指的是落单的鸟儿；深层上，对鲅鱼来说，他守护这座岛，守护这座岛上的鸟，就只是他自己一个人在做这件事，他在人类同伴中是孤独的，这在文章第⑧段“走了百来远，看见一个茅棚露出来，一个四十多岁的人在茅棚前，用望远镜，四处观望”“候鸟来鄱阳湖的时候，他每天都来瓢里山，已经坚持了十多年”就体现了；在第⑩段“以前常有人来猎鸟、张网、投毒、枪杀，鸟都成了惊弓之鸟，不敢来岛上。这几年，猎鸟的没有了，鲅鱼可是个凶悍的人，偷鸟人不敢上岛”则将这种孤独体现得更明显，甚至鲅鱼已经成为了有些人的敌人了。再由第⑳段“鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒”可知，鲅鱼和鸟儿成为亲人，但是鸟儿因某些不可控因素失约了，则为这种孤独又染上一层悲凉的色彩。 他十年如一日的坚守，是孤独的，作者强调这种孤独，一方面是赞叹其无私奉献的精神的伟大和可贵，一方面也是对文章主旨的升华，想要借此警醒大家，保护生态环境的意识也仅仅只存在于一部分人当中，而为此付诸行动的人更是少之又少。所以呼吁大家积极行动起来，参与到保护野生动物，保护生态环境的活动中去，从而达到人与自然和谐相处的境地。 （23-24八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 母亲的梦 高绪华 ①每当我们回老家与母亲促膝谈心，提及子女教育话题时，她幼年求学记忆的闸门便被徐徐拉开。悠悠往事宛若滔滔江水涌上心头。 ②那是二十世纪五十年代初，母亲家庭特别贫困，外公外婆都是贫苦农民，生活处处步履维艰。母亲所上的那所小学叫嵩寮岩小学，学校就设在朱氏宗祠里。一年级入学时，每个学生每学期需要交学费三万二千元。新中国成立初期，曾有段时间使用旧币，直到一九五五年发行第二套人民币以后，一元人民币相当于原来的旧币一万元。这折合三元两角的学费，在今天看来，根本就不够我们一个孩子的一顿早餐钱，可对母亲当时的家庭处境来说，那可简直是一个天文数字啊！二年级开学伊始，我外公实在支付不起母亲的学费了，为是否继续让她上学而焦虑，而母亲幼小的心灵深处是多么渴求文化知识啊！看着她整日里哭哭啼啼，寝食不安，外公外婆也不禁心痛起来。一向憨厚实诚、寡言少语的外公只得耷拉着眼皮，恳求生产队小组长开具一份贫困生介绍信。母亲拿到了这封介绍信，便蹦蹦跳跳地飞奔去学校了。校长熟知母亲的家境，怜悯之心油然而生，立马就批准了母亲的免费就读资格。就这样，母亲在此后的小学五个学年里，一直享受着免费入学的教育恩惠与“扶贫雨露”。 ③母亲十分珍惜那来之不易的求学机会。虽然她每个月都需要用一多半的时间来帮家里做农活儿、料理家务，譬如摘麻豆、摘棉花、掰玉米棒、挑水、打猪菜、放鹅、抬粪水浇菜园、切蒿子、挖野苦菜煮饭吃等等，但除此之外，则是母亲难得遨游书海的惬意时光了。母亲说，有好几次，天下着雨，不需要帮外婆做农活儿，可以轻轻松松地去上学了！天刚麻麻亮，她早饭也顾不及吃上一口，就戴起斗笠，穿起龙头草鞋，从上堰村的深山老林家里出发，喜出望外地一口气跑了十多里的山路，来到了嵩寮岩小学门口。结果，没料想学校大门紧锁着，校园内鸦雀无声，空荡荡的一片，无一人在校。 ④“啊哟！今天不上学，原来今天是星期天呀！”母亲哀叹一声，无可奈何地转身往回走。 ⑤母亲一年只能上三四个月的学，但学习成绩优秀，尤其是她的毛笔字写得好，作文更是出类拔萃。有一次，语文老师在全班三十多名同学面前，把母亲的作文当作范文声情并茂地朗读。 ⑥即使家境不好，母亲还是顺利地参加了小学毕业会考，考上了毛坦厂中学（初中），名列全班第三。然而，天有不测风云，人有旦夕祸福。当母亲的录取通知书来到的时候，全家人的激动之情却化作了晴天霹雳：我外公不幸离世了。虽然大队部与人民公社都同意母亲升学，但时任生产队长的母亲小姑父李安堂，坚决不同意，不开介绍信，不让母亲转粮油关系。为外公守孝到“满五七”后，母亲多次登门，央求她小姑父能开金口准许升学。她颤颤巍巍地说：“小姑父，求你给我开个介绍信吧，我想上学，我不从生产队支粮油的，转到毛坦厂中学后，学校给我饭吃，我吃学校的还不行吗？” ⑦李队长疾言厉色地说：“你爸爸都已经死掉了，你弟弟还要照顾，你家穷得叮当响，你这么大的丫头，都十七岁了，还想去念书？你吃什么？你念书能吃书？！” ⑧年少的母亲深知与这种人较死劲就是给自己找别扭，人家一不高兴了，跺一跺脚，钻营打洞找你的茬，克扣你全家的口粮，那是不费吹灰之力的，并且还能叫你有苦难诉，有冤难伸。可怜的母亲转而考虑到即使有机会升学，我外婆与二舅生活的艰难程度也可想而知，因此只能咬咬牙，忍痛放弃自己那孜孜以求的升学梦想。 ⑨几十年来，母亲每每向我们回忆那段往事时，心中便氤氲起汩汩酸楚之情，她长吁短叹地说：“很长一段时间，甚至到四五十岁时，我还经常做着梦，梦见自己坐在教室里上课呢！醒来后‘啊哟！’一声，空欢喜一场，原来我这是在做梦啊！” ⑩如今，当母亲戴上老花镜能比较顺利地看书读报时，当她的满堂儿孙中走出了一个又一个大学生时，她那因岁月沧桑沁满皱纹的脸，像湖面时不时荡开的一圈圈幸福旖旎的涟漪。母亲的求学梦，正在她的儿孙、重孙三代人身上圆梦。 （选自《参考》2020年第23期，有删改） 5．下列选项不符合文意的一项是（   ） A．文章以“母亲的求学梦”为行文线索，贯穿全文，思路清晰。 B．第③段列举母亲所做的农活和家务事，突出她从事的劳动繁多。 C．文章以第一人称为视角，直接客观地展开叙述，语言质朴无华。 D．“母亲”是文章的主人公，其幼年孜孜求学的经历，让人心酸。 6．请从以下角度赏析文中划线句子，分析其表达效果。 （1）“啊哟！今天不上学，原来今天是星期天呀！”母亲哀叹一声，无可奈何地转身往回走。（加点词语赏析） （2）她那因岁月沧桑沁满皱纹的脸，像湖面时不时荡开的一圈圈幸福旖旎的涟漪。（修辞角度赏析） 7．请结合文章内容，分析“母亲”在作者眼里的形象。 8．文章流露出作者怎样的情感？请简要分析。 【答案】 5．C 6．（1）“哀叹”意指“悲哀地叹息”，该词生动地表现出母亲难得有轻轻松松地上学的机会却发现是星期天后的失望和无奈之情。 （2）运用比喻的修辞手法，把母亲的脸比作“湖面”。把“笑容”比作“涟漪”，生动形象地表现出母亲笑容中饱含的幸福。 7．①热爱学习。从母亲一拿到介绍信，就蹦蹦跳跳兴奋地去上学了可以看出/或央求姑父给她开介绍信上学。②不怕吃苦。母亲一边帮家里做农活、家务，一边上学，非常珍惜来之不易的求学机会。③倔强懂事。由于家庭发生变故，加之家境困难，以及母亲小姑父的阻挠，母亲忍痛放弃了升学梦想。 8．①文章记述母亲幼年时艰辛的求学生涯，表达出作者对母亲没能实现求学梦的惋惜之情；②母亲在繁重的劳动中，仍孜孜求学，遨游书海，表达出作者对母亲的刻苦、勤学的钦佩之情。 ③母亲的求学梦，正在儿孙身上圆梦，母亲因此而感到满足和幸福，作者对此感到欣慰。 【解析】 5．本题考查对文章内容的理解与分析。C.文章以第三人称为视角，第一人称视角是错误的；故选C。 6．本题考查赏析重要语句。 （1）“哀叹”的意思是“悲哀地叹息”；第3段“天刚亮，她早饭也顾不及吃上一口，就戴起斗笠，穿上龙头草鞋，从上堰村的深山老林的家里出发，喜出望外地一口气跑了十多里的山路，来到了嵩寮岩小学门口。结果，没料想学校大门紧锁着，校园内鸦雀无声，空荡荡的一片，无一人在校”一句，写出了母亲难得有轻轻松松地上学的机会却发现是星期天；“哀叹”写出了母亲的失望和无奈之情。 （2）句中把母亲“因岁月沧桑沁满皱纹的脸”比作“湖面”，把她的“笑容”比作“涟漪”；结合前句“如今，当母亲或上老花镜能比较顺利地看书读报时，当她的满堂儿孙中走出了一个又一个大学生时”，这比喻句生动形象地表现出母亲笑容中饱含的幸福。 7．本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。①由第②段“而母亲幼小的心灵深处是多么渴求文化知识啊！……母亲拿到了这封介绍信，便蹦蹦跳跳地飞奔去学校了”分析，母亲热爱学习；②由第③段“母亲十分珍惜那来之不易的求学机会。虽然她每个月都需要用大部分时间来帮家里做农活儿、料理家务，譬如摘麻豆、摘棉花、翔玉米棒、挑水、打猪菜、放鹅、抬粪水浇菜园、切蒿子、挖野苦菜煮饭吃等，但除此之外，则是母亲难得可以遨游书海的惬意时光了”分析，母亲不怕吃苦；③由第⑥至⑧段“母亲……考上了毛坦厂中学……当母亲的录取通知书来到的时候，……我外公不幸离世了。虽然大队与人民公社都同意母亲升学，但时任生产队长的母亲的小姑父，坚决不同意，不开介绍信，不让母亲转粮油关系……年少而可怜的母亲……因此只能咬咬牙，忍痛放弃自己那孜孜以求的升学梦想”可知，母亲考上中学后，由于家庭发生变故，加之家境困难，以及母亲小姑父的阻挠，母亲忍痛放弃了孜孜以求的升学梦想；说明母亲倔强懂事。 8．本题考查作者的情感。①文章第②至⑧段，记述母亲幼年时艰辛的求学生涯，结合第⑨段“几十年来，母亲每每向我们回忆起那段往事时，她的心中便氤氲起汨汨酸楚之情”分析，表达出作者对母亲没能实现求学梦的惋惜之情；②由第③段“母亲十分珍惜那来之不易的求学机会。虽然她每个月都需要用大部分时间来帮家里做农活儿、料理家务，譬如摘麻豆、摘棉花、翔玉米棒、挑水、打猪菜、放鹅、抬粪水浇菜园、切蒿子、挖野苦菜煮饭吃等，但除此之外，则是母亲难得可以遨游书海的惬意时光了”可知，母亲一边帮家里做着繁重的劳动，一边孜孜求学，遨游书海，非常珍惜来之不易的求学机会，表达了作者对母亲的刻苦、勤学的钦佩之情；③第⑩段“如今，当母亲或上老花镜能比较顺利地看书读报时，当她的满堂儿孙中走出了一个又一个大学生时，地那因岁月沧桑沁满皱纹的脸，像湖面时不时荡开的一圈圈幸福旖旎的涟漪。母亲的求学梦，正在她的儿孙、重孙三代人身上圆梦”，母亲的求学梦，正在儿孙身上圆梦，母亲因此而感到满足和幸福，作者对此感到欣慰。 （23-24八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 阿太 蔡崇达 ①我那个活到99岁的阿太（我外婆的母亲），是个很牛的人。外婆50多岁突然撒手，阿太白发人送黑发人。亲戚怕她想不开，轮流看着。她却不知道哪里来的一股愤怒，嘴里骂骂咧咧，一个人跑来跑去。一会掀开棺材看看外婆的样子，一会到厨房看看那祭祀的供品做得如何，走到大厅听见有人杀一只鸡没割中动脉，那只鸡洒着血到处跳，阿太小跑出来，一把抓住那只鸡，狠狠往地上一摔。鸡的脚挣扎了一下，终于停歇了。“这不结了——别让这肉体在折腾它的魂灵”。阿太不是个文化人，但是个神婆。所以讲话总偶尔文绉绉。 ②众人皆喑哑。 ③那场葬礼，阿太一声都没哭。即使看着外婆的躯体要进入焚化炉，她也只是斜乜着眼，像是对其他嚎哭的人的不屑，又似乎是老人平静的打盹。 ④那年我刚上小学一年级，很不理解阿太冰冷的无情。几次走过去问她，阿太你怎么不难过。阿太满是寿斑的脸，竟轻微舒展开，那是笑——“因为我很舍得”。 ⑤这句话在后来的生活中很经常听到。外婆去世后，阿太经常到我家来住，她说，外婆临死前交待，黑狗达没爷爷奶奶、父母都在忙，你要帮着照顾。我因而更能感受她所谓的“舍得”。 ⑥阿太是个很狠的人，连切菜都要像切排骨那样用力。有次她在厨房很冷静地喊哎呀一声，在厅里的我大声问，阿太怎么了？“没事，就是手指头切断了”。接下来，慌乱的是我们一家人，她自始至终，都一副事不关己的样子。 ⑦病房里正在帮阿太缝合手指头，母亲在病房外的长椅上和我讲阿太的故事。她曾经把不会游泳的、还年幼舅公扔到海里，让他学游泳，舅公差点溺死，邻居看不过去跳到水里把他救起来。没过几天邻居又看她把舅公再次扔到水里。所有邻居都骂她没良心，她冷冷地说：“肉体不就是拿来用的，不是拿来伺候的。” ⑧等阿太出院，我终于还是没忍住问她故事的真假。她淡淡地说：“是真的啊，如果你整天伺候你这个皮囊，不会有出息的，只有会用肉体的人才能成才。”说实话，我当时没听懂。 ⑨我因此总觉得阿太像块石头，坚硬到什么都伤不了。她甚至是我们小镇出了名的硬骨头，即使九十多岁了，依然坚持用她那缠过的小脚，自己从村里走到镇上我老家。每回要雇车送她回去，她总是异常生气：“就两个选择，要嘛你扶着我慢慢走回去，要么我自己走回去。”也因此，老家那条石板路，总可以看到一个少年扶着一个老人慢慢地往镇外挪。 ⑩然而我还是看到阿太哭了。那是她92岁的时候，一次她攀到屋顶要补一个窟窿，一不小心她摔下来了，躺在家里动不了。我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊，我的乖曾孙，阿太动不了了，阿太被困住了。虽然第二周她就倔强地想落地走路，然而没走几步又摔倒了。她哭着叮嘱我说，要我常过来看她，从此每天依靠一把椅子支撑，慢慢挪到门口，坐在那，等一整天我的身影。我也时常往阿太家跑，特别遇到事情的时候，总觉得和她坐在一起，有种说不出的安宁和踏实。 ⑪后来我上大学了、再后来到外地工作，见她分外少了。然而每次遇到挫折，我总是请假往老家跑——一个重要的事情，就是去和阿太坐一个下午，虽然我说的苦恼，她不一定听得懂，甚至不一定听得到（她已经耳背了），但每次看到她不甚明白地笑，展开那岁月雕刻出的层层叠叠的皱纹，我就莫名其妙地释然了许多。 ⑫知道阿太去世，是在很平常的一个早上。母亲打电话给我，说你阿太走了。然后两边的人抱着电话一起哭。母亲说阿太最后留了一句话给我：“黑狗达不准哭。死不就是脚一蹬的事情吗，要是诚心想念我，我自然会来看你。因为从此之后，我已经没有皮囊这个包袱。来去多方便”。 ⑬那一刻才明白阿太曾经对我说过的一句话，才明白阿太的生活观：我们的生命本来多轻盈，都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住。阿太，我记住了，“肉体是拿来用的，不是拿来伺候的。”请一定来看望我。 （选自《皮囊》，蔡崇达） 9．结合内容，下列对文章分析最准确的一项是（   ） A．看到祭祀外婆的贡品一只鸡洒着血到处跳，阿太便跑出来一把抓住那只鸡，狠狠地摔在地上，表现了阿太的麻利和无情。 B．92岁的阿太在检修屋顶时不小心摔伤，见到我后失声痛哭。说明这个倔强的老太太也有恐惧和软弱的一面。 C．本文通过对一个性格鲜明的老太太的生活速写，一方面表达了作者对故乡和亲人的深情，另一方面，也表达了一种朴素的生命观。 D．本文没有完整的故事情节，撷取人物生活的几个场景片段连缀成文，看似随意，却颇具匠心。阿太临终前的叮嘱只是为了告诉我：人对生死须有豁达的态度。 10．从人物描写角度，请简要赏析下列句子。 但每次看到她不甚明白地笑，展开那岁月雕刻出的层层叠叠的皱纹，我就莫名其妙地释然了许多。 11．阿太具有哪些性格特点？请简要分析。 12．“阿太的生活观：我们的生命本来多轻盈，都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住。”请结合文本内容并联系生活谈谈你对这句话的理解。 【答案】 9．C 10．运用神态描写和肖像描写，“笑”、“层层爹爹的皱纹”写出了阿太的坚强性格，揭示了阿太这种性格对我面对生活挫折时的积极影响。 11．①处事果断。冷静面对外婆的突然离世，将悲伤深埋于心。②倔强硬朗。菜刀切断手指时只是哎呀一声；看似无情却用心良苦地让舅公学游泳；从屋顶摔伤，第二周就坚持落地走路。③朴实率真。受伤后要我经常去看她；临终前给我洒脱而又深情地留言。 12．人活着并非养尊处优、行尸走肉；人生的意义就在于奋斗的过程，要付出千辛万苦乃至身心的磨炼，有所作为。文中的阿太虽已耄耋之年，却并不屈服于生活，她坚强地面对亲人的离世和自己的老去，舅公和我也在她的言传身教中，变得更加强大。全身瘫痪的霍金仍致力于宇宙论和黑洞的研究；华人首富李嘉诚虽然富可敌国，依然坚持睡前看书，每周一到周六准时上班肉体是拿来用的，不是拿来伺候的既阐释了深刻的人生哲理，又传递了一种积极的生活态度。总之，虽然“肉体和各种欲望的污浊”拖住了我们的生命，但是生命是轻盈的，我们要以一种积极的生命态度去面对生活的挫折与磨难。 【解析】 9．本题考查对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。A.“无情”不对，阿太这样做是减轻鸡的痛苦；B.说老太太“恐惧和软弱”不妥，阿太的哭流露出老人对自己未来生活的担忧，同时也表现了人物率真的一面；D.不全面，“阿太临终前的叮嘱”表达了对“我”的不舍和牵挂，希望“我”不要悲痛，对生死有豁然态度。故选C。 10．本题考查词句赏析。“不甚明白地笑，展开那岁月雕刻出的层层叠叠的皱纹”是对阿太的神态描写和肖像描写。联系第⑩段中的“那是她92岁的时候”可知，此时的阿太已经是九十多岁的老人，饱经沧桑。“那岁月雕刻出的层层叠叠的皱纹”形象生动地写出了阿太饱经沧桑、年岁已高但坚强的性格。“不甚明白地笑”表现了阿太安详慈爱的样子。突出阿太这种性格对我面对生活挫折时的深远影响。 11．本题考查对人物形象的理解和分析。结合第①段“外婆50多岁突然撒手，阿太白发人送黑发人。亲戚怕她想不开，轮流看着”分析，她冷静面对外婆的突然离世，将悲伤深埋于心。可以看出她处事果断。结合第⑨段中“我因此总觉得阿太像块石头，坚硬到什么都伤不了。她甚至成了我们小镇出了名的硬骨头，即使九十多岁了，依然坚持用她那缠过的小脚，自己从村里走到镇上我老家。每回要雇车送她回去，她总是异常生气：‘就两个选择，要么你扶着我慢慢走回去，要么我自己走回去。’于是，老家那条石板路，总可以看到一个少年扶着一个老人慢慢地往镇外挪”的内容可知，九十多岁了，依然坚持用她那缠过的小脚，自己从村里走到镇上，再走回去。由此可以看出她要强、倔强、不服输；结合第⑩段中“然而我还是看到阿太哭了。那是她九十二岁的时候，一次她攀到屋顶要补一个窟窿，一不小心摔了下来，躺在家里动不了。我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊：‘我的乖曾孙，阿太动不了啦，阿太被困住了。’虽然第二周她就倔强地想落地走路，然而没走几步又摔倒了。她哭着叮嘱我，要我常过来看她，从此每天依靠一把椅子支撑，慢慢挪到门口，坐在那儿，一整天等我的身影”的内容可知，面对摔断腿、动不了这一个事实，阿太仍然迈着自己的小脚四处走动，看得出她不愿意拖累家人。由此可以看出她的率真、坚强、朴实。 12．本题考查个性化理解与表达。结合题干给的两句话，结合对文章阿太这个人的认识，结合文章主题，写出自己对阿太生活观的理解。“我们的生命本来多轻盈，都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住”“如果你整天伺候你这个皮囊，不会有出息的，只有会用肉体的人才能成材”这两句话都突出强调了阿太对待“肉体”的态度，阿太认为人不应该对“肉体”太用心，不要让“肉体”太金贵。结合阿太把舅公扔进水里让他学习游泳可知，阿太认为要让“肉体”吃苦，让“肉体”经受磨练，这样才能成长、成才。同时阿太认为“各种欲望”是污浊的，会拖累生命，这里“各种欲望”是“肉体”享受的，就是说“肉体”不能太享受，否则生命不能轻盈，不能洒脱。 示例：我认为阿太的生活观是，人生在世，不能太注重肉体的享受，要去吃苦，要能吃苦，要通过身体的吃苦让自己掌握更多才能；并且不要被各种“欲望”所支配，要关注生命的轻盈，要活得洒脱、轻盈、自在，追求内心的快乐，不被俗世所惑，不被利益所驱，能够遵从本心，追求精神的满足。 （23-24八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 最美人瑞这样走来 ①早在做同事之前，在东四头条的社科院宿舍大院，我和杨绛先生就做过邻居，于是比起别人，我便多了一些熟悉与就近景仰的机会。按“翰林院”（中国社会科学院）不成文的规矩，对于她这样的旧时代过来的海归大家，作为小字辈的我，要按其本名，尊称她“季康先生”。 ②初见时，季康先生年过半百。精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格。和其夫君钟书先生的不拘小节、有时穿着背心短裤就见客不同，她的衣着从来都整齐利索，即使在家不经意碰见来访者敲门的时候。至于冬天，季康先生常披一件裘皮大衣，很是高雅气派。她始终保持着西洋妇女那种特定的“尊重自己，也尊重别人”的习惯。每次在公共场合露面，都对面部做了不同程度的上妆，这在上世纪五六十年代的北京，是极罕见的。不过，季康先生的妆容几乎不着痕迹，似有似无。 ③在公众场合，季康先生从来都是低姿态的，她脸上总是挂着一丝谦逊的微笑。在学习会以及其他重要的场合中，季康先生极少发言、表态，实在不得不讲几句的时候，她总是把自己的语言压缩到最少。多年后看到她以“点烦”原则（即把用词精简到不可能再精简的程度）翻译《堂吉诃德》，才发现，这不仅是真正发自内心地尊重人，而且真正做到了会尊重人。 ④在我见到的大家名流中，钱、杨二位先生要算是最为平实，甚至最为谦逊的两位。季康先生虽然有时穿得雍容华贵，神情态度却平和得像邻里阿姨。 ⑤但这个看似低调谦恭的阿姨，也有吃了熊心豹子胆的时候，且这个时候出现得无比不合时宜。“文革”之初，他们被造反派揪出来，挂了牌子押上批斗会。可杨季康对“天兵天将”的推推搡搡公然进行了反抗，而且怒目而视。要知道，不少老战士都没有一个敢于如此维护自己被践踏了的尊严。 ⑥“文革”后期，钱、杨二位先生尚未获得平反，有家回不了，四处流转。更多像我们这样的“小人物”，也在苦等“落实政策”，精神备受煎熬。同是天涯沦落人，处境谁也不比谁强到哪儿去。但对于这群甚至未能为他们说句公道话的晚辈，他们以极高的涵养、含蓄内敛且从不显于言辞的方式予以理解、宽容和无私帮助。 ⑦有一次，我家因额外开支经济上一时告急，杨先生得知后主动支援了我们几百元钱。后来有一天，她的助手递给我一个小纸包，里面有二十元人民币，“这是先生要我交给你们的，补贴你们的家用，要你们收下，什么道谢的话都不要讲。”先生雪中送炭，我们只好恭敬不如从命。没有想到，到了第二个月，又有一个小纸包。然后，第三个月，第四个月…… ⑧后来我还获知，研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个像我们这样的年轻人。也就是说，两位先生每月的工资，大部分都用于接济施舍了，且持续了好几年。经历了人生的磨难，却能如此悲悯，如此退让，如此宽厚慈祥，如此菩萨心肠，这是我在“翰林院”所见到的唯一一例。 ⑨先生施恩于后辈，大部分无法用金钱计算。20世纪80年代初，我访法归来写的两本书准备出版，因考虑到之前有前辈权威的横眉冷对，我特地在前言中恭敬写明“抛砖引玉”。当然，敬赠给钱、杨二位先生，抱的心态自然不同。很快，杨先生回信了，还是一贯的低调谦恭与幽默：“假如你抛出一块小砖，肯定会引来大堆的砖头瓦片，但是珠玉在前，砖就不敢出来了……天气酷热，希望你和朱虹同志都多多保重……杨绛八月十三日钟书同候。” ⑩先生过百岁大寿时，深知先生君子之道的我，自然不敢上门叨扰。当电话里听到老太太爽朗清晰的声音时，我仿佛又回到了三十年前的那个夏天，依然如喝了冰水那样舒心畅快——只是多少也有几分伤感，因为再不可能有“钟书同候了”。 （选自《最爱北京人》，有删改） 【相关链接】①人瑞，常指百岁以上德高望重的人。 13．本文记录不同时期杨绛的若干往事，展现了先生多个侧面的特点，阅读③-⑨段，填写下面表格。 时间 事件 杨绛先生的特点 文革之前 会场极少发言 ① 文革之初 ② 坚毅凛然 文革后期 接济青年人 ③ 20世纪80年代 ④ 谦和幽默 14．请品味下面句子的表达效果。 初见时，季康先生年过半百。精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格。 15．请结合上下文内容，理解下面的语句。 假如你抛出一块小砖，肯定会引来大堆的砖头瓦片，但是珠玉在前，砖就不敢出来了。 16．文章的标题是亮点，请结合全文分析标题的妙处。 【答案】 13．平实谦逊/低调谦恭 公然反抗，维护尊严 悲悯退让/宽厚慈祥 回信 14．外貌描写，写季康先生“精瘦娇小”，却“极有精神”，形成反差，“遒劲高挑而又急骤下折的弯眉”更是能体现季康先生坚毅刚强的性格，使人印象深刻。表现了作者对季康先生的尊敬。 15．杨绛先生借作者的比喻（抛砖引玉：比喻用自己先发表的粗浅、不成熟的观点或文章去引出别人高明的意见或佳作）生发自己的评论，运用比喻，将作者的作品比作珠玉，把不当的批评比作砖头，称赞后辈作品很好，鼓励作者，体现了先生的低调谦恭和幽默的特点/表现出杨绛先生关心年轻人的品质。 16．“人瑞”，指百岁以上德高望重的人，交代写作对象，本文主人公是年过百岁的杨绛先生。“最美”写出杨绛先生具有优秀的品质，奠定全文感情基调，表达了作者对杨绛先生的尊敬之情。“这样走来”，给人以平静、安详的感觉，符合文章意境及杨绛先生的形象，富有趣味性，吸引读者，激发读者阅读兴趣。 【解析】 13．本题考查概括文章内容。第一空：根据题干提示“先生极少发言”，联系第③段“在公众场合，季康先生从来都是低姿态的，她脸上总是挂着一丝谦逊的微笑”，第④段“在我见到的大家名流中，钱、杨二位先生要算是最为平实，甚至最为谦逊的两位”，第⑤段“但这个看仅低调谦恭的阿境”可知，杨绛先生文革之前的性格“低调谦恭”；第二空：根据题干提示“坚毅凛然”，联系第⑤段“‘文革’之初，他们被造反派批出来，挂了牌子押上批斗会。可杨李康对‘天兵天将’的推推搡搡公然进行了反抗，而且怒目而视”可以概括出，文革初期，批斗会公然反抗，维护尊严；第三空：第⑥到⑧段写的是“文革后期，先生多处接济青年人”，联系第⑥段“他们以极高的涵养、含蓄内敛且从不显于言辞的方式予以理解、宽容和无私帮助”，第⑧段“如此退让，如此宽厚慈祥，如此菩萨心肠”可概括：杨绛先生文革后期的性格“宽厚慈祥”；第四空：根据题干提示“谦和幽默”，联系第⑨段“20世纪80年代初，我访法归来写的两本书准备出版，因考虑到之前有前辈权威的横眉冷对，我特地在前言中恭敬写明‘抛砖引玉’。当然，敬赠给钱、杨二位先生，抱的心态自然不同。很快，杨先生回信了，还是一贯的低调谦恭与幽默”可以概括出：杨先生回信。 14．本题考查赏析句子。根据画线句“初见时，季康先生年过半百，精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格”可知，这段外貌描写非常生动，通过描绘季康先生的身材、举止和眉毛，作者成功地塑造了一个形象鲜明的人物。使用“精瘦娇小”和“文静轻柔”等形容词，让读者感受到她的柔弱和温柔，而“整个人极有精神”和“显示出一种坚毅刚强的性格”等词语，又展示了她的内在坚强和刚毅。这种细节描写不仅丰富了人物形象，也使得读者更加深入地了解季康先生的性格特点。总之，这段外貌描写成功地刻画了季康先生的形象和性格特点，表现了作者对她的尊敬之情。同时，通过使用反差和细节描写等手法，使得这段描写更加生动、形象、深入人心。 15．本题考查词句的理解和分析。这段话中，杨绛先生借用了“抛砖引玉”这个比喻，来表达自己对作者作品的看法。她将作者的作品比作珠玉，把不当的批评比作砖头，称赞后辈作品很好，鼓励作者。这种比喻形象生动，表现了杨绛先生的低调谦恭和幽默的特点。同时，杨绛先生的这种比喻也体现了她对年轻人的关心和品质。她不仅对年轻人的作品给予了高度评价，还通过自己的评论和鼓励，帮助年轻人正确对待批评和反驳，激发他们的自信和勇气。这种关心和品质是杨绛先生作为一位前辈学者和作家的可贵之处，也是她在人才培养方面的重要贡献。综上所述，杨绛先生的这段评论不仅表现了她对学术道德和职业操守的重视，还通过比喻手法生动形象地表达了自己对作者作品的看法和态度，并体现了她对年轻人的关心和品质。这些思想和品质对于推进文学和学术的发展进步具有重要意义。 16．本题考查标题的作用。依据“人瑞这样走来”中的“人瑞”可知，这点明了本文的写作对象；依据内容第②段“初见时，季康先生年过半百，精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格”，第④段“季康先生虽然有时穿得雍容华贵，神情态度却平和得像邻里阿姨”，第⑨段“先生施恩于后辈，大部分无法用金钱来计算” 和“这样走来”可知，这是概括了文本的主要写作内容：对百岁以上德高望重的人季康先生的赞美；依据“最美”二字可知，这个词语点明文章的中心，表达作者对杨绛先生的赞美和敬佩之情。同时，题目一般具有设置悬念，吸引读者的阅读兴趣的作用。 （22-23八年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成练习。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。 ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 （选自《人民日报》，有删改） 17．下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是（   ） A．开头一句看似多余而突兀，实际上是在暗写母亲喜欢养花，只是早年奉行“物尽其用”原则，在阳台上种些常备植物。 B．作者在听到母亲说五朵花就好比我们一家人时流下了眼泪，这是因为作者长期离家思念亲人，听到此话，感怀伤情。 C．母亲退休之后，阳台上种的盆栽从实用转变为审美，从中可以看出母亲不再关心家务，而是安享幸福的晚年生活了。 D．文章以“人脸花”为线索，叙写了母亲的生活。叙述清晰，细节突出，语言朴实自然，情感真挚动人，是文质兼美的散文。 18．请简要分析母亲这一人物形象。 19．谈谈你对本文标题“阳台上的花”的理解。 20．本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语，这是什么写法，有什么作用？ 【答案】 17．A 18．①聪慧能干，心灵手巧。母亲一辈子将“物尽其用”奉为人生信条，退休之后也会插花等。②勤俭持家，温良淳朴，种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人日常需求；在阳台上种上常备植物，家里很多淘汰旧物都不厌其烦地改为他用，房前一片平地用篱笆围成小菜园。③疼爱孩子，关心家人。特别照顾刻有几个孩子名字的葫芦瓜，把不知名的花叫“人脸花”，由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。④热爱生活，富有情趣，年轻时在自家阳台种植物；对奇怪花的好奇，并将此花叫做“人脸花”：退休后又积极拥抱生活，改变自己的生活态度。 19．①母亲在阳台上种的植物和花。②暗示孩子们的成长。③象征幸福快乐的生活。④象征精神深处的一种审美情趣。⑤寄寓对亲人的思念之情。 20．写法：设置悬念（或：前后照应） 作用：①母亲无师自通地读出花语，更突出了母爱；②突出主要人物形象，表现母亲的聪明慈爱；③突出主旨，表达对亲人的思念和对家庭幸福的祝愿；④前后照应，使结构严密圆合；⑤行文增加曲折性，使故事叙述有波澜，增强吸引力；⑥推动情节发展；⑦引发疑问，增强吸引力。 【解析】 17．本题考查对文章内容的分析和理解。B.根据第③段“十七岁那年夏天，父母送我去大学报到”的内容可知，家人送“我”去大学时见到的“人脸花”，此前作者还未“长期离家”。选项“因为作者长期离家思念亲人”的表述不正确；C.根据第④段“母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美”内容可知，母亲的盆栽“从实用转变为审美”说明母亲热爱生活，富有情趣。选项“从中可以看出母亲不再关心家务，而是安享幸福的晚年生活了”的表述不正确。D.文章是以“花”为线索的，选项“文章以‘人脸花’为线索”的表述不正确；故选A。 18．本题考查对人物形象的理解和分析。根据第①段“‘物尽其用’四个字，被母亲一辈子奉为人生信条”和第④段“母亲退休之后，慢慢开始种起了花”的内容可知，聪慧能干，心灵手巧。母亲一辈子将“物尽其用”奉为人生信条，退休之后也会插花等。根据第①段“我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等……母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里”，第②段“房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求”和第④段“母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美”的内容可知，勤俭持家，温良淳朴，种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人日常需求；在阳台上种上常备植物，家里很多淘汰旧物都不厌其烦地改为他用，房前一片平地用篱笆围成小菜园。根据第②段“母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们”，第③段“她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家”和第⑤段“每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上”的内容可知，疼爱孩子，关心家人。特别照顾刻有几个孩子名字的葫芦瓜，把不知名的花叫“人脸花”，由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。根据第①段“我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等”，第②段“房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果”，第③段“母亲对花的知识匮乏，直接称之为‘人脸花’”和第④段“母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美”的内容可知，热爱生活，富有情趣，年轻时在自家阳台种植物；对奇怪花的好奇，并将此花叫做“人脸花”：退休后又积极拥抱生活，改变自己的生活态度。 19．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。文章题目为“阳台上的花”，从表面含义看，指的是母亲在阳台上种的植物和花。如文中第①段写到“记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等”，第④段母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从“实用转变为审美”等。从深层含义看，“阳台上的花”苗壮成长，暗示了孩子们的成长。从象征意义上看，母亲呵护着“阳台上的花”，也疼爱着孩子，关心着家人，因此“阳台上的花”象征着幸福快乐的生活，母亲退休后又积极拥抱生活，改变生活态度；“阳台上的花”也象征精神深处的一种审美情趣。第②段中写母亲特别照顾刻有几个孩子名字的葫芦瓜，第③段中写母亲把不知名的花叫“人脸花”，由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。“我”在外地也常常睹花思人，因此“阳台上的花”寄托了作者对母亲对家人的思念之情。文章以“花”为线索，叙写了母亲的生活。 20．考查对文章写作手法及作用的理解。本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语，这是运用了设置悬念（或：前后照应）的写法，先写花名“人脸花”，最后才揭示花语的内涵，制造悬念，吊足读者的胃口，营造急于阅读的心理；同时，母亲爱花，能无师自通地读出花语，读懂花的内涵，表现母亲的聪明；由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。“花”是母亲对“我”的思念，突出了母爱；也突出主旨，表达对亲人的思念和对家庭幸福的祝愿，渴望家人安康幸福的美好愿望；“人脸花”，在文中反复出现，推进故事发展，使情节环环相扣，情节曲折生动，结尾才揭示花语内涵，达到震撼人心的效果。 （22-23八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成小题。 春天的味道 周钰姣 ①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜 ……都是餐桌上的美味。 ②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。 ③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。 ④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。 ⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。 ⑥“小宝，我们去摘清明草做粑粑。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。 ⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。” ⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。 ⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。 ⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。” ⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明粑。 ⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着錾路洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。 ⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭…… ⑭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。 ⑮当年，外婆照顾着家中每个人的口味，准备了三种各具风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅，花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅，还有直接把绿色的糯米团分成一个个小剂子的无馅。蒸好的清明粑褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个——甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无馅料的，淡淡清香在舌面徐徐洇开，从舌 尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。原来，没有馅料的参与，清明草的香味更加纯粹、醇厚。外婆看着我，眼睛笑得弯弯的…… ⑯三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。” ⑰终于盼到出锅，孩子们吹着清明粑上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。 ⑱“什么味道呀？”我笑着问。 ⑲儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。” ⑳女儿抢过话来：“是春天的味道。” ㉑“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……” （《人民日报》2022年04月13日第20版） 21．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章采用回忆与现实相互穿插的结构，生动体现了两代孩子感受春天的味道的过程。 B．文章用多种描写手法，把外婆教我采摘清明草、为我做清明粑的场面写得温馨动人。 C．文章详细介绍外婆制作的不同口味清明粑，通过对比突出无馅清明粑的味道更纯粹。 D．文章结尾描写孩子们等不及清明粑放凉就塞嘴里吃，侧面烘托了清明粑的味道鲜美。 22．根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。 （1）遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。（请从修辞的角度分析） （2）将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着錾路洗净、擦干。（请从描写的角度分析） 23．看着“我”一口气吃三个清明粑，外婆“眼睛笑得弯弯的……”。请你以外婆的身份，写出她当时的心理活动。 24．文章结尾处“春天的味道”与“传递”一词貌似不搭配，实则意蕴丰富，请你结合文章内容，谈谈你的看法。 【答案】 21．C 22．（1）运用拟人的修辞手法，赋予野菜以人的情态。生动形象地写出了春天到来时，野菜争相生长的情态，表现出野菜旺盛的生命力。 （2）运用动作描写，“清洗”，“晾干”、“切碎”“搬”等动词，生动形象地写出了我和外婆做清明粑步骤的繁多，体现出外婆的勤劳能干。 23．小宝，这三种味道的清明粑，你最喜欢哪一个呀？虽然它们的口味有甜有咸，但是这可都是春天的味道呢！呵呵，慢点吃，还有很多呢，你要是喜欢，外婆还给你做！ 24．我认为意蕴是很丰富的。①文中以“我”待孩子们采摘清明草、制作清明粑为内容，清明粑的清甜醇厚味道，正是春天的味道。②在文章中，春天的味道指大自然的味道、童年的味道、亲情的味道。文章穿插了与童年与外婆的生活，表达了对外婆的怀念。③童年时期，外婆把春天的味道传递给我，现在我带着孩子采摘清明草、做清明粑，正是一种爱的传递、亲情的传递，体现我和孩子们其乐融融的生活 【解析】 21．本题考查文章内容的理解与分析。C.由文章第⑮自然段“外婆照顾着家中每个人的口味，准备了三种各具风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅，花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅，还有直接把绿色的糯米团分成一个个小剂子的无馅。蒸好的清明粑褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无馅料的，淡淡清香在舌面徐徐洇开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。原来，没有馅料的参与，清明草的香味更加纯粹、醇厚”可知，文章并没有详细介绍外婆制作的不同口味清明粑，因此C选项说法错误。故选C。 22．本题考查文中句子赏析。 （1）由句中“唤醒”、“争相冒出地面”等词可知，本句运用拟人的修辞手法，赋予野菜以人的动作和情态。生动形象地写出了春天到来时，野菜充满生机，奋力生长的情态，表现出野菜旺盛的生命力。 （2）由句中“清洗”，“晾干”、“切碎”“搬”等动词可知，本句运用动作描写，生动形象地写出了我和外婆做清明粑步骤的繁锁，体现出外婆的勤劳能干、心灵手巧和热爱生活。 23．本题考查文中人物的心理活动分析。本题只要揣摩出外婆看着我，非常喜欢她亲手做的清明粑，无比喜悦的心理活动即可。 示例：小宝，外婆做的清明粑好吃吧？你喜欢的话，以后每年春天外婆都给你做。 24．本题考查文中重点段落的作用和意义。 由文章中外婆给年幼的“我”做清明粑，成年后的“我”又给孩子做清明粑以及文章第⑯自然段“三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：‘小宝，这就是春天的味道呀。’”以及第⑳自然段“女儿抢过话来：‘是春天的味道’”可知，童年时期，外婆把春天的味道传递给我，现在我带着孩子采摘清明草、做清明粑，正是一种爱的传递、亲情的流淌，体现我和孩子们其乐融融的生活；文中多次在“我”带孩子们采摘清明草、制作清明粑的过程中插入对外婆的回忆，表达了“我”对外婆的怀念之情。 （22-23八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成问题。 两百年后的世界 刘慈欣 亲爱的女儿： ①你好！这是一封你可能永远收不到的信，我将把这封信保存到银行的保险箱中，委托他们在我去世后的第二百年把信给你。不过我还是相信，你收到信的可能性更大一些。 ②当你看着这张信纸上的字时，爸爸早已消逝在时间的漫漫长夜中。我不知道人的记忆在两个多世纪的岁月中将如何变化，经过这么长的时间，我甚至不敢奢望你还记得我的样子。 ③但如果你在看这封信，我至少有一个预言实现了：在你们这一代，人类征服了死亡。在我写这封信的时候已经有人指出：第一个永生的人其实已经出生了，当时我是相信这话的少数人之一。 ④我不知道你们是怎么做到的，也许你们修改了人类的基因，关掉了其中的衰老和死亡的开关，或者你们的记忆可以数字化后上传或下载，躯体只是意识的承载体之一，衰老后可以换一个…… ⑤你收到这封信，还说明了一个重要的事实：银行对这封信的保管业务一直在正常运行，说明这两个多世纪中社会的发展没有重大的断裂。这是最令人欣慰的一件事，如果真是这样，那我的其他的预言大概也都成为了现实。在你出生不久，在我新出版的一本科幻小说的扉页上，我写下了：“送给我的女儿，她将生活在一个好玩儿的世界。”我相信你那时的世界一定很好玩儿。 ⑥你是在哪儿看我的信？在家里吗？我很想知道窗外是什么样子。对了，应该不需要从窗子向外看，在那个超信息时代，一切物体都能变成显示屏，包括你家的四壁，你可以随时让四壁消失，置身于任何景致中…… ⑦你可能已经觉得我可笑了，就像一个清朝的人试图描述21世纪一样可笑。但你要知道，世界是在加速发展的，21世纪以后，二百多年的技术进步相当于以前的两千多年，甚至更长的时间，所以我不是像清朝人，而是像春秋战国的人想象21世纪那样想象你的时代，在这种情况下，想象力与现实相比将显得极度贫乏。 ⑧好吧，你也许根本没在看信，信拿在别人手里，那人在远方，是他（她）在看我的信，但你在感觉上同自己在看一样，你能够触摸到信纸的质地，也能嗅到那两个多世纪后残存的已经淡到似有似无的墨香……因为在你的时代，互联网上联结的已经不是电脑，而是人脑了。信息时代发展到极致，必然实现人脑的直接联网。 ⑨你的孩子不用像你现在这样辛苦地写作业了，传统意义上的教育已经不存在，每个人都可以在联入网络的瞬间轻易拥有知识和经验。但与人脑互联网带来的新世界相比，这可能只是一件微不足道的事。 ⑩说到孩子，你是和自己的孩子一起看这封信吗？在那个长生的世界里，还会有孩子吗？我想会有的，那时，人类的生存空间应该已经不是问题，太阳系中有极其丰富的资源，如果地球最终可以养活一千亿人，这些资源则可以维持十万个地球，你们一定早已在地球之外建立新世界了。 ⑪那时的天空是什么样子？天空是人类所面对的最恒久不变的景致，但我相信那时你们的天空已经有了变化，地球上所有的能源和重工业都已经迁移到太空中，那些飘浮的工厂和企业构成了星环。那是太空城，我甚至能想出他们的名字：新北京、新上海和新纽约什么的。你的职业是什么？你所在时代应该只有少数人还在工作，而他们工作的目的已经与谋生无关。但我也知道，那时仍然存在着许多需要人去做的工作，有些甚至十分艰险。在火星的荒漠，在水星灼热的矿区，在金星的硫酸雨中，在危险的小行星带，在木卫二冰冻的海洋上，甚至在太阳系的外围，在海王星轨道之外寒冷寂静的太空中，都有无数人在工作着。你当然有权选择自己的生活，但如果你是他们中的一员，我为你而骄傲。 ⑫你在那时过得快乐吗？我知道，每个时代都有自己的烦恼，我无法想象你们时代的烦恼是什么，却能够知道你们不会再为什么而烦恼。首先，你不用再为生计奔忙和操劳，在那时贫穷已经是一个古老而陌生的字眼；你们已经掌握了生命的奥秘，不会再被疾病所困扰；你们的世界也不会再有战争和不公正……但我相信烦恼依然存在，甚至存在巨大的危险和危机， ⑬我想象不出是什么，就像春秋战国的人想象不出温室效应一样。这里，我只想提一下我最担心的事情。 ⑭你们遇到TA们了吗？你知道我指的是什么，人类与TA们的相遇可能在十万年后都不会发生，也可能就发生在明天，这是人类所面临的最不确定的因素。关于未来，这是我最想知道的一件事。虽然我早已听不到你的回答，但还是请你告诉我一声吧。 ⑮亲爱的女儿，现在夜已经深了，你在房间里熟睡，这年你13岁。听着窗外初夏的雨声，我又想起了你出生的那一刻，你一生出来就睁开了眼睛，那双清澈的小眼睛好奇地打量着这个世界，让我的心都融化了，那是21世纪第一年的5月31日，儿童节的前夜。现在，爸爸在时间之河的另一端，在二百多年前的这个雨夜，祝你像孩子一样永远快乐！ 25．对于两百年后的世界，作者有哪些预言？请分点概括。 26．怎样理解“你当然有权选择自己的生活，但如果你是他们中的一员，我为你而骄傲”这句话的意思？ 27．下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。 听着窗外初夏的雨声，我又想起了你出生的那一刻，你一生出来就睁开了眼睛，那双清澈的小眼睛好奇地打量者这个世界，让我的心都融化了，那是21世纪第一年的5月31日，儿童节的前夜。 28．作者认为两百年后的世界将“没有贫穷、疾病、战争和不公正”你同意他的看法吗？说说理由。 【答案】 25．①人类征服了死亡；②两百年后的世界一定很好玩儿；③想象力与现实相比将显得极度贫乏；④每个人都可以在联入网络的瞬间轻易拥有知识和经验；⑤人类一定早已在地球之外建立新世界了；⑥人们工作的目的已经与谋生无关。 26．①虽然女儿可以像许多人一样不需要工作，因为那时工作的目的与谋生无关，②作者希望女儿去从事艰险的科学探究工作，③他认为这样的人生才有价值，值得骄傲。 27．①景物描写、外貌描写、心理描写，②通过写信时雨声的渲染，回想女儿出生时候的模样③表达了对女儿的良好祝愿，对未来世界的美好的想象。 28．示例一：同意。随着科技的进步和人类文明的发展，随着文明的发展，人们对世界的改造能力越来越强，人类的物质财富越来越多，对战争及其后果的理解也越来越深刻。这样的情况下，若是任何群体发动战争都伴随着必然的负收益，那战争的动机也就不复存在了。 示例二：不同意。虽然科技在进步，但人的争斗的本性不变，物质的分配就无法公平，战争永远不会消失，战争的本质不会改变。 【解析】 25．本题考查信息提取与概括。根据第③段“在你们这一代，人类征服了死亡”，可以概括为：人类征服了死亡；根据第⑤段“我相信你那时的世界一定很好玩儿”，可以概括为：两百年后的世界一定很好玩儿；根据第⑦段“在这种情况下，想象力与现实相比将显得极度贫乏”，可以概括为：想象力与现实相比将显得极度贫乏；根据第⑨段“每个人都可以在联入网络的瞬间轻易拥有知识和经验”，可以概括为：每个人都可以在联入网络的瞬间轻易拥有知识和经验；根据第⑩段“你们一定早已在地球之外建立新世界了”，可以概括为：人类一定早已在地球之外建立新世界了；根据第⑪段“你所在时代应该只有少数人还在工作，而他们工作的目的已经与谋生无关”，可概括为：人们工作的目的已经与谋生无关。 26．本题考查句子理解。根据第⑪段“你所在时代应该只有少数人还在工作，而他们工作的目的已经与谋生无关”，可以知道“你当然有权选择自己的生活”是说女儿可以像许多人一样不需要工作，因为那时工作的目的与谋生无关；根据第⑪段“但我也知道，那时仍然存在着许多需要人去做的工作，有些甚至十分艰险。在火星的荒漠，在水星灼热的矿区，在金星的硫酸雨中，在危险的小行星带，在木卫二冰冻的海洋上，甚至在太阳系的外围，在海王星轨道之外寒冷寂静的太空中，都有无数人在工作着”，可以知道“但如果你是他们中的一员，我为你而骄傲”是说女儿应该去从事艰险的科学探究工作，这样的人生才有价值。 27．本题考查句子赏析。“听着窗外初夏的雨声”为景物描写，渲染环境气氛；“我又想起了你出生的那一刻”“让我的心都融化了”为心理描写，传神地写出了“我”当时对孩子的喜欢之情；“你一生出来就睁开了眼睛，那双清澈的小眼睛好奇地打量者这个世界”为外貌描写生动地刻画了女儿出生时候的模样；三者结合，形象地表达了对女儿的良好祝愿。 28．本题考查看法表达。此题是一道开放题，针对两百年后的世界是否还有“贫穷、疾病、战争和不公正”这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由，根据自己的生活实际或社会实践来谈依据。 示例一：我同意这一看法。随着科技的进步和人类文明的发展，物质财富越来越多，世上便不会再有贫穷；原来的细菌、病毒等也被人类的高科技征服，人类不会再有疾病；每个人都享有平等的权利，人类之间不用战争去掠取资源。 示例二：我不同意这一看法。科技会进步，世上可能不会再有贫穷、疾病等，但是人，作为一种生物，有些属性是不会改变的，比如有的人占有欲极强，他喜欢统治更多的人，管理更多的城池等，那就会因为权威的问题引发各种战争；还有的人比较自私，虽然资源已经很多很多，足够大家使用，但是他总会看着别人的资源更好，想要占为己有，所以可能因此发生战争等。 （23-24八年级上·江苏·期中）安安和澜澜为“名家成长路”专题搜集资料时，看到了一篇樊锦诗新闻专访的文章，请一起阅读，并完成下面小题。 ①1963年，我到敦煌工作，到现在已经60年了。 ②念中学的时候，历史课文里有一篇关于莫高窟的课文，看了以后念念不忘，非常想去看一看。我第一次来，是大学五年级的第一学期，当时是来实习。看了以后感觉太震撼了，这么大、这么多的洞窟，都是画和塑像，有这么多丰富的内容，仿佛完全忘了外部世界，进入了一个艺术的宫殿，一个非常美的世界。 ③1963年，我再次来到敦煌，从此成为了这里的一员。 ④刚来时，我往远处一看，周围全是戈壁滩，几乎寸草不长，只有莫高窟还能看到一些树。莫高窟里头都是矮平房，办公室、宿舍都是土房子，土房子里头是土桌子、土凳子，包括书架也是土的，有的人家里还是土沙发。当时也没有电灯。没电灯怎么进洞画画呢？我们研究了一个办法，外面有太阳时，就用镜子或者是玻璃，在洞外对着太阳，对着了以后，把阳光反射过来，这样洞里就有了光…… ⑤我第一次来，住在下室。我一个人，胆还有点大。只听他们说有狼，到了晚上起夜，拉开门看见两只绿绿的眼睛，我以为是狼，把我吓得赶紧推上门，一个跟头就蹦回去了，等到第二天早上起来，天蒙蒙亮了，我想狼也该走了吧，出去一看，原来是驴。 ⑥那个时候在洞窟里工作，环境很简陋，而且很安静。安静到什么程度？有一天晚上，我在补衣服，针没拿好，掉下来，那个针的声音，我都听得清清楚楚，就静到这种程度。 ⑦常书鸿来的时候40岁左右，段文杰来的时候不到30岁，其他人可能20多岁。他们来了以后，在这里献了青春，献终生，献了终生，献子孙。为什么呢？因为敦煌太博大精深了，有很多事情要做，做不完，就待这儿一辈子。在这里，有老人已经97岁了，刚来的时候也就20多岁。一个老太太，前年99岁在这里去世的，令人敬佩。后来我慢慢理解，莫高窟已经成了他们生命的一部分，那些壁画上遒劲柔润的线条仿佛是他们身上的筋脉啊！ ⑧我这一生的志向，就是要保护敦煌。 ⑨敦煌是独一无二的，敦煌的艺术富丽堂皇，内容丰富无边，“宽无边，深无底”。而且在艺术的类型上，它不是只有佛教，也反映其他宗教。 ⑩有人问我，你觉得敦煌还能保存多久？我说看怎么保护。如果保护不好，可能用不了一二百年；如果保护得好，科技能跟上，说不定最少还有一千年。我们一支支队伍，对实体的文物，想尽办法研究它的实体应用、材料、环境、气候，找到合适的修复加固的材料，把壁画修好，延长它的寿命。但壁画还在慢慢退化，退化到某一天，说不定就没有了。数字化就可以使它完好地永远保存下来，所以我现在经常说，要用科技来保护它。 ⑪为什么要永远保存下去？为了研究，为了弘扬。只要数字图像在，数字资源库在，就可以永续研究下去。未来，我们的后代可以接力研究敦煌。 ⑫我没想到我会在这里待一辈子，给敦煌做点什么，很值得，所以我也不后悔。 ——选自央视新闻2023年10月19日 29．澜澜结合文本，列出了一份介绍樊锦诗的演讲提纲，请在空白处填上合适的选项完善这份提纲。 A．此心安处是吾乡    B．老骥伏枥，志在千里    C．朝露待日晞 演讲提纲 演讲版块①： 内容：学生时期，心生向往，追求理想。 演讲版块②： 内容：再来敦煌，丢弃幻想，扎根现实。 演讲版块③： 内容：工作60载，老当益壮，奋斗不辍。 30．安安认为第⑤段画线句子影响樊锦诗的正面形象，可以删去，你同意吗？请说明理由。 31．第⑦段加横线的句子令澜澜十分感动，请你说说这句话的含义。 32．安安和澜澜想为这篇文章添加一个恰当的标题，安安认为《“敦煌女儿”樊锦诗》好，澜澜觉得《一生只做一事，一事终一生》更好。你同意谁的观点？请说明理由。 【答案】 29．C A B 30．不同意，原文写樊锦诗在初到敦煌过夜时，误以为有狼快速回房的害怕，后来发现原来是驴的虚惊一场，体现当时敦煌工作条件的艰苦，反衬出下文樊锦诗决定留在敦煌的勇敢与坚定，丰富了人物形象，使得樊锦诗的形象更加真实丰满，表达了对樊锦诗的敬佩与赞美；与上文刚来时的困难相照应，为下文写樊锦诗坚持下来做铺垫。 31．比喻，樊锦诗在敦煌长期的工作中，理解了众多的敦煌工作者们为敦煌贡献自己和子孙的原因，是对敦煌事业如同生命一样的热爱，体现了敦煌工作者们奉献、坚守、担当、开拓的精神，表达了对敦煌工作者的敬佩之情。 32．选《“敦煌的女儿”樊锦诗》。突出主人公樊锦诗与敦煌的情缘，写出了敦煌对于樊锦诗如同母亲般的情感滋养，体现了樊锦诗对敦煌的依恋深情与守候决心，表达了对敦煌工作者的赞美与敬佩之情，平凡成就不凡。 选《一生只做一事，一事终一生》。突出主要事件是樊锦诗将对敦煌的保护当成自己一生的志向，体现其坚守、奉献、担当的品质，成就敦煌艺术文化的长久保护和传承创新，表达了对樊锦诗的赞美与敬佩。 【解析】 29．本题考查内容。演讲版块①：在第②段中，樊锦诗提到学生时期对莫高窟的向往，“念中学的时候，历史课文里有一篇关于莫高窟的课文，看了以后念念不忘，非常想去看一看”，此时的她充满朝气和对未来的期待，就如同“朝露待日晞”，有着蓬勃的生命力和对理想的渴望。故选C。    演讲版块②：在第④段和第⑤段，描述了初到敦煌时艰苦的环境，“周围全是戈壁滩，几乎寸草不长”“住的是土房子，用的是土家具”，但她依然留了下来。第⑦段中提到前辈们“献了青春，献终生，献了终生，献子孙”，樊锦诗也逐渐理解了他们，“莫高窟已经成了他们生命的一部分”，这体现了她在敦煌扎根，把这里当作了自己的家乡，正如“此心安处是吾乡”。故选A。    演讲版块③：第⑨段到第⑫段，樊锦诗表达了对敦煌保护工作的决心和责任感，“我这一生的志向，就是要保护敦煌”，尽管已工作60年，依然“老当益壮，奋斗不辍”，有着远大的志向和不懈的追求，契合“老骥伏枥，志在千里”。故选B。 30．本题考查句段作用。不同意。第⑤段中“只听他们说有狼，到了晚上起夜，拉开门看见两只绿绿的眼睛，我以为是狼，把我吓得赶紧推上门，一个跟头就蹦回去了，等到第二天早上起来，天蒙蒙亮了，我想狼也该走了吧，出去一看，原来是驴”这一情节，生动地描绘了樊锦诗初到敦煌时的一个充满惊险的夜晚。   从内容上看，她误以为看到狼时的惊恐反应，真实地展现了当时敦煌工作环境的危险和不确定性，让我们深切感受到那里条件的艰苦。“只听他们说有狼”，暗示了这种危险的存在并非空穴来风。   从人物形象塑造的角度，这种恐惧的经历非但没有损害她的正面形象，反而通过对比，反衬出她后来决定留在敦煌的勇敢和坚定。如果没有当初的害怕，就无法凸显出她最终坚守的难能可贵。   在结构方面，这一情节与上文第④段中对敦煌艰苦环境的描述相呼应，“刚来时，我往远处一看，周围全是戈壁滩，几乎寸草不长，只有莫高窟还能看到一些树。莫高窟里头都是矮平房，办公室、宿舍都是土房子，土房子里头是土桌子、土凳子，包括书架也是土的，有的人家里还是土沙发。当时也没有电灯”，进一步强调了敦煌条件的恶劣。同时，也为下文写她在如此艰难的情况下坚持下来，致力于敦煌的保护工作做了铺垫。这段描写丰富了樊锦诗的人物形象，使其更加真实、立体、丰满，让我们看到了她从恐惧到坚守的转变过程，表达了对她的敬佩与赞美，不应删去。 31．本题考查词句理解。第⑦段“后来我慢慢理解，莫高窟已经成了他们生命的一部分，那些壁画上遒劲柔润的线条仿佛是他们身上的筋脉啊”，这句话运用了比喻的修辞手法。“莫高窟已经成了他们生命的一部分”，意思是敦煌的工作者们将自己的一生都奉献给了莫高窟，莫高窟对于他们来说已经不仅仅是一份工作或者一个研究对象，而是与生命紧密相连、不可分割的重要存在。 “那些壁画上遒劲柔润的线条仿佛是他们身上的筋脉”，将壁画上的线条比作他们身上的筋脉，形象地表明了这些工作者与莫高窟、与敦煌艺术之间那种深入骨髓、融入血脉的紧密联系。樊锦诗在长期的敦煌工作中，逐渐体会到前辈们这种全身心的投入和奉献。这体现了敦煌工作者们对敦煌事业无比深沉的热爱，他们愿意为之付出青春、终生乃至子孙后代，展现了他们无私奉献、坚守岗位、勇于担当和积极开拓的精神。通过这样的描写，表达了樊锦诗对前辈敦煌工作者们的深深敬佩之情，也让读者能够更深刻地感受到敦煌工作者们的伟大和崇高。 32．本题考查标题含义。这两个标题都有各自的优点，具体选择取决于想要强调的重点和文章的整体风格。 如果选择《“敦煌女儿”樊锦诗》：文章第②段中“念中学的时候，历史课文里有一篇关于莫高窟的课文，看了以后念念不忘，非常想去看一看”，表现出樊锦诗与敦煌最初的缘分。第③段“1963年，我再次来到敦煌，从此成为了这里的一员”，强调了她与敦煌关系的确定。这些都体现了她与敦煌的情缘。第⑦段中“他们来了以后，在这里献了青春，献终生，献了终生，献子孙。为什么呢？因为敦煌太博大精深了，有很多事情要做，做不完，就待这儿一辈子”，显示出敦煌对于樊锦诗来说，有着如同母亲般的吸引力和滋养，让她愿意奉献一生。而整篇文章都在讲述樊锦诗在敦煌的经历和付出，表达了她对敦煌的深厚感情以及坚守决心，充分体现了这个标题所蕴含的意义，表达了对敦煌工作者包括樊锦诗的赞美与敬佩。   如果选择《一生只做一事，一事终一生》：文章第⑧段“我这一生的志向，就是要保护敦煌”，明确指出樊锦诗将保护敦煌视为自己一生的志向。第⑨段到第⑫段，“我们一支支队伍，对实体的文物，想尽办法研究它的实体应用、材料、环境、气候，找到合适的修复加固的材料，把壁画修好，延长它的寿命”“为什么要永远保存下去？为了研究，为了弘扬”等内容，展现了她为保护敦煌所做的努力，体现了她的坚守、奉献和担当。过她一生致力于敦煌保护的事迹，成就了敦煌艺术文化的长久保护和传承创新，很好地呼应了这个标题，也表达了对樊锦诗的赞美与敬佩。 （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的文章，完成下面题目。 篱角 ①每次搬家，母亲都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“人”字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。 ②长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票——此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。 ③夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来作媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起熟了。丝瓜是瓜中的瘦长秀才，甜瓜是瓜中的侏儒……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。 ④蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭。我尤其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。 ⑤若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。篱笆下有各种虫子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白质，都可为大餐。可是，猫蹑手蹑脚跟在它们后面，伺机发动袭击，狗的攻击力更强，我家有条黄狗能够噌一声跳过篱角。每当此刻，院内鸡飞狗跳。 ⑥太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。有阴风从篱笆的空隙袭来，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以卧看天河与牵牛织女星。 ⑦一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。 ⑧画家丰子恺画画累了，抛下画笔，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上“借”了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下来。“篱角梅初发，一枝轻摘来，可怜心未死，犹向胆瓶开。” ⑨许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用频率有多高！孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。” ⑩即便童年，秋天，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃，有“秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”的凄清。 ⑪儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意。黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望。多年后的阅读，我一直留心“篱角”这个词，才知道彼时的心境可用姜夔《疏影》来描述：“篱角黄昏，无言自倚修竹。”——惆怅，且一往情深。 33．请仔细阅读文章第①到第⑦段，用简洁的语言概括篱角的特点。 34．请结合文章谈谈第⑧、⑨段引用丰子恺和杜甫的故事有何作用。 35．本文语言富有表现力，请对文中划线句子作简要赏析。 猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活…… 36．多年以后作者对篱角仍是“惆怅，且一往情深”，联系全文分条概括“惆怅，且一往情深”的理由。 【答案】 33．温暖美丽、动植物丰富、悠闲自在，充满生机，富有情趣。 34．引用丰子恺和杜甫的故事写出了篱角中蕴藏生活的情趣，触发了文人们的诗意；表现出作者和文人们对篱角的情有独钟和赞美之情；丰富了文章内容；引出了下文篱角对我的诗意启蒙。 35．运用拟人和排比的修辞手法，生动写出了在母亲支的篱角内动物们各自安闲生活的状态，展现出篱角一片悠闲自在温馨的画面，表达出作者对篱角的喜爱和赞美。 36．篱角是我童年的乐园，带给我生活的乐趣；篱角带给我童年的诗意，同时伴随着孤寂的美好；篱角代表着家，体现着家的温暖，让我无限眷恋；如今篱角是中年漂泊的我的怀乡意象。 【解析】 33．本题考查对内容的理解与概括。由第①段“尖利的竹竿，‘人’字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内”可知，篱角虽然构造简单，却能给人带来家的温暖；由第③段“夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿”以及第④段“蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来……鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭”可以看出，篱角有众多的植物和动物，动植物丰富；由第⑤段“若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。篱笆下有各种虫子……”可知，篱角中的动物生活悠闲；由第⑥段“太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺”以及第⑦段“动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣”可知，能够体会到篱角充满生机且富有情趣。 34．本题考查句段作用分析。由第⑧段“画家丰子恺画画累了，抛下画笔，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上‘借’了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下来”可知，丰子恺在篱角获得了生活的情趣，这一引用表现出篱角能给人带来美的感受和创作的灵感，也体现了作者对篱角的喜爱。 由第⑨段“杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：‘一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。’”可知，篱角能触发杜甫的思乡之情，丰富了篱角的内涵，表明篱角不仅是生活中的一处场景，还承载着文人的情感，从而表现出作者和文人们对篱角的情有独钟和赞美之情。 这两处引用丰富了文章内容，由文人与篱角的故事，引出了下文第⑪段“儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意”，即篱角对我的诗意启蒙。 35．本题考查赏析重要语句。“回眸”“喘息”“唱歌”赋予猫、狗、鸭等动物以人的动作情态，运用拟人的修辞，这样使得动物们的形象更加鲜活有趣。通过“猫在……狗在……鸡在……鸭在……”这样结构相似、语气一致的句式，构成排比，增强了语势，节奏感强。从多个方面展现了篱角中动物们丰富多样且自在的生活场景，让读者更加全面、强烈地感受到篱角内的生机勃勃和温馨和谐。整句话通过拟人和排比的手法，生动地描绘出了一幅充满活力和温馨的篱角动物生活图，表达出作者对篱角的深深喜爱和由衷赞美之情。 36．本题考查对内容的理解与情感分析。由第③段“夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿”和第④段“蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里……鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活”可知，篱角有着丰富的动植物，充满生机，给儿时的我带来无尽欢乐；由第⑪段“黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望”可知，篱角在特定时刻能让我产生独特的诗意感受，虽有孤单却也美好；由第①段“尖利的竹竿，‘人’字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内”可知，篱角围拢起来的空间充满家的温暖，让我深深眷恋；由第⑨段“孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象”能够明白，篱角在我中年漂泊时成为了寄托思乡之情的象征。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$