5.2珍惜师生情谊（课件＋视频）-2024-2025学七年级道德与法治上册高效课堂优质课件＋教案＋知识清单（统编版）

5.2 珍惜师生情谊 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 初中道德与法治 / 部编版 / 七年级上册/第二单元 七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课， 每课2框。先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。 教材梳理 导语：从视频中我们看到张桂梅老师与学生之间的深厚情谊，展现了亦师亦友的师生关系。这种相互促进、相互关心、和谐美好的关系总是令人向往。那么良好的师生关系应该是怎样的？又该如何建立呢？带着这些疑问，让我们一起走近今天的课堂《珍惜师生情谊》 观看视频：张桂梅跟学生亦师亦友 新课导入 认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 自主学习 1、师生交往的理想而美好的状态是怎样的？（P38） 2、如何建立和谐的师生关系？（P38-41） 3、我们如何对待老师的引领和指导？（P39） 4、如何正确对待老师的表扬和批评？（P39） 5、为什么会有风格不同的老师？（P41） 6.与老师发生矛盾怎么办？（P39-40方法与技能） 4 从以上四个场景中，你看到了什么？ 生活观察 回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响。记录在表格中，并与同学分享。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 师生交往的理想而美好的状态是怎样的？ 生活观察 学生 老师 寓教于乐 乐于学习 彼此尊重、教学相长、携手共进 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 整体感知 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水，便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦，又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了，沿途要骑牲口，少走点路。” 毛泽东与徐特立的师生情谊 思考：毛泽东的做法对我们建立美好的师生关系有何启示？ （1）我们应该主动理解、关心老师。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人 2.如何建立良好的师生关系？ 伟人故事 提示：我们要主动关心、理解老师。 观看视频：总书记和“大先生” 在习总书记的故事中你收获了什么？我们应该怎样对待老师？ （2）真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 9 真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 如何对待老师的引领和指导？ 整体感知 小奇喜欢文学创作，经常把自己写的小说拿给语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿...... 思考：（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? （2）你能给小奇提出怎样的建议? 新知探究 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （3）正确对待老师的表扬和批评 怎样正确对待老师的表扬和批评？ ①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好； ②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。 ③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 整体感知 与老师发生矛盾怎么办 1 2 3 4 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，尊重关心。 方法与技能 过渡：小奇现在明白了语文老师和数学老师都是为了自己好，只是数学老师性格比较严肃，说话直接。由此他回忆起了那些年自己遇到的不同风格的老师…… 小活动：教师模仿秀 模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，请同学上台表演，大家一起猜是哪位老师。 （注意：不能说出该老师姓名和所教学科。） 为什么会产生不同风格的老师？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，由此呈现出不同的风格。 14 面对不同风格的老师，我们怎样才能建立良好的师生关系？ 在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师？同学们给出了自己的想法。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不风格老师的优点。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 （4）尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 15 2．如何建立和谐的师生关系？ (1)主动理解、关心老师。 (2)真诚接受老师的引领和指导。 (3)正确对待老师的表扬和批评。 (4)尊重并适应不同风格的老师。 整体感知 思考：王亚南的做法对我们建立良好的师生关系有何启发？ 启思导行 如何建立良好的师生关系？ 在平时的学习和生活中，我们和老师朝夕相处，这其中有快乐、有温暖、有感动、有担忧或许还有矛盾和摩擦，我们要学会和老师交往，珍惜师生这份难得的情谊，与老师共同成长。 课堂小结 珍惜师生情谊 和谐的师生关系 如何建立和谐的师生关系 彼此尊重 教学相长 携手共进 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 板书设计 巩固提升 1.（2024·贵州铜仁·中考真题）有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（    ） ①不忘师恩，尊重老师    ②平等相待，坦成友好 ③关心老师，理解老师    ④减少沟通，服从安排 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 2.（2024·黑龙江绥化·中考真题）彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（    ） A．老师和大家一起讨论，倾听同学发言 B．在学校，学生看见老师不理不睬 C．老师批评某同学时，该同学不以为然 D．上课时，学生故意打断老师讲课 A 3.（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（    ） A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．主动热情，师生不分彼此 C．独立自主，有问题不必麻烦老师 D．接受表扬，无视老师的批评 A 4.（2024·山东烟台·中考真题）“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（    ） A．老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 B．老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人 C．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 D．尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务 B 感谢您的观看 Lavf58.20.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$nullnull