2.布料（教案）-2024-2025学年二年级上册科学青岛版

第一单元 常见的材料 2 《布料》学历案 主题与课时 青岛版小学科学二年级上册第一单元第2课 课标要求 1.1 物质具有一定的特性与功能。观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。识别生活中常见的材料。识别生活中常见的材料。 学习目标 1.通过探究活动，知道布料是一种常见的材料。 2. 在教师的指导下，能运用观察、比较等方法认识布料的特点，提出感兴趣的问题。 3. 初步了解布料在生活中的应用。 设计说明：围绕课标要求的行为动词“知道”和核心概念“布料”，结合本课内容和对学情的分析，将“知道”具体化为“观察、比较、操作、总结”四个步骤，经历从提出问题、观察讨论、操作探究、交流现象到得出结论的过程，提升观察探究能力和科学思维能力等核心素养。 评价任务 1. 任务一：它们是用什么材料制成的？（检测目标1） 2. 任务二：观察布料，交流发现，设计实验方法探究布料的特点。（检测目标2） 资源与建议 1.学生做好课前准备：收集尽可能多不同质地的布料，如、棉布、丝绸、涤纶、帆布、尼龙布等，并做好初步名称等记录。二是课前多查阅一些有关布料的资料。教师为课堂准备放大镜、剪刀、水、量杯等工具。 2.本课主要是引导学生认识布料的外部特征。学习过程：学生通过观察布料是用什么材料制成的；接着探究布料各有什么特点；最后探究布料在生活中都有哪些用处。 3.本课学习重点是知道布料是一种常见材料，具有柔软、有弹性、能吸水透气等特点。初步了解布料在日常生活中的应用。难点是能运用不同的方法观察、比较认识布料的特点。通过完成任务二，将不同的布料做对比观察，将有助于突破难点。 设计说明：第1条明确学生课前准备的任务及材料；第2条明确本课的学习任务，有两个有关布料的探究内容；学生归纳总结出布料的外部特征。第3条从应用丰富对布料的认知，突出本课重点。 学习过程 课前探究 我了解哪些物品是用布做的？搜集布料带到课堂上来。 《布料》课前预习单 我知道用到布料的物品有： _________________________。 我知道布料有优点有： 1. _______________________________________ 2. _______________________________________ 3. _______________________________________ ...................... 学习活动 任务一：它们是用什么材料制成的？（检测目标1） 谈话，老师布置大家搜集布料，谁能介绍一下，哪些物品用到了布料？ 2.学生交流，汇报。 3.播放视频或图片：各种各样的布料物品。学生交流。 4.学生代表作陈述性小结： 服装、鞋子、布艺沙发、床单、被子、书包等都用到了布料，布料的用处非常多。 任务二：观察布料，设计实验方法探究布料的特点。（检测目标2） （参照教材活动二：观察布料，有什么发现？） 1．初步感知布料的外在特点： 把搜集的布料拿出来，看一看、摸一摸、拉一拉……，这些布料有什么不同？ 学生进行看、摸、拉等活动，小组内交流发现。 2．布料吸水特性的对比试验。 除了知道了布料柔软、有弹性的特点外，不同的布料还有什么不同特点？学生讨论，选取出探究布料的吸水性实验。 （1）如果把棉布、化纤布、丝绸放入水中会怎样？谁更容易吸水？谁吸的水多？ 学生先猜想，把不同的布料吸水性进行排序。 （2）我们猜得对不对呢？怎么知道谁吸的水多？谁来说一说？ 提出做实验进行验证，讨论实验方法、步骤，提醒实验注意事项。 学生按方案进行实验探究。 （3）小组内交流，得出结论： 通过实验，现在知道哪种布料吸水多？你猜对了吗？是猜的结果对呢，还是做的结果对？ 拓展活动：找一找，生活中哪些物品用到了布料。 用布做成的物品 收集不同的布料，做一幅自己喜欢的布贴画 学科网（北京）股份有限公司 $$