专题06 童话故事-2024-2025学年四年级语文现代文阅读专项训练(统编版)

童话是儿童文学的一种，它一般通过丰富的想象和夸张来塑造鲜明的形象，用 曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字来反映社会生活，并对儿童起到教育作用。 阅读技巧 1.阅读文章，理解故事大意 童话的故事情节一般都比较鲜明，可以在阅读中按照一定的顺序梳理故事大意，比如按照故事发生的时间、地点，故事的背景，故事中的人物和事件梳理故事大意；按照故事的起因、经过和结果梳理故事大意。 2.分析故事中的形象经历，获得感悟 童话往往更倾向于对主人公形象的塑造，比如，可怜的卖火柴的小女孩、从凶狠变得善良的巨人等等。在阅读时，我们可以通过分析童话中人物形象的经历，领悟做人做事的道理，获得一定感悟。 常考考点1 概括文章的主要内容 常考问法 问法1:文中主要写了哪几件事? 问法2:请列出第×部分的小标题。 答题方法1 抓住文中的主要形象和主要事件，概括文章的主要内容。 例如，概括《巨人的花园》的主要内容，故事的主人公是一个巨人， 文中的巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去， 从此花园总是被冬天占领。 一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来 了。但在花园最远的角落里， 一个小男孩爬不上桃树，角落依然处在寒冷 的冬天里。巨人心软了，他把小男孩抱起来，放到树枝上，整个春天跟着 都来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。 答题方法2 抓住故事的起因、经过、结果，概括文章的主要内容。 概括文章的主要内容，还可以抓住故事的起因、经过、结果等基本要素。 先在文章中找到这些要素并进行梳理，再用流畅的语言将它们串联在一起 并表达出来，概括出文章的主要内容。 常考考点2 评价文中形象 常考问法 问法：了解文章内容后，你认为这是一个怎样的……(形象)呢?你是从哪里看出来的? 答题方法1 关注具体行为，体会文中形象的特点。 例如，《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他， 放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”,从中能感受到原本凶狠的巨人变成了一个温柔、和善的人。 答题方法2 关注语言，体会文中形象的特点。 例如，《巨人的花园》中，由巨人说的话“我自己的花园就是我自己的花园”“除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩”,可以体会到此时的巨人是自私的。 目 录 一、拼拼凑凑的变色龙（2024年浙江省金华市义乌市期末素养检测） 二、一只想叫“蒲公英”的老鼠（2023年湖南省岳阳市湘阴县期末） 三、向阳花快递公司（2023年江苏省徐州市睢宁县期末考试） 四、木瓜老奶奶的云（河南省信阳市期末教学质量监测） 五、图书馆的老鼠（浙江省温州市瑞安市期末检测试卷） 六、鹊尾上的盐（河北省承德市期末检测试卷） 七、其实我是一条鱼（福建省福州市期末检测试卷） 八、春福（福建省福州市仓山区期末检测试卷） 九、巨人和春天（江苏省扬州市期末检测试卷） 十、快乐与难过（安徽省阜阳市期末检测试卷） 附：参考答案与解析 一、阅读文章，完成题目。（15分）（2024年浙江省金华市义乌市期末素养检测） 拼拼凑凑的变色龙 有一只变色龙，小小的，绿绿的。它的身体会随着环境改变颜色，保护自己。 变色龙肚子饿了，就会一动不动地趴着。它只动眼睛，上上下下，忽左忽右，直到盯住一只苍蝇。它那条长长的、黏黏的舌头就会射出去，捉住苍蝇。这就是它的生活，这样的日子并不十分有趣。 但是有一天，变色龙来到了动物园。它从来没见过这么多漂亮的动物，心想：我身材太小，行动太慢，身子太弱! 我要是能像北极熊那样又大又白就好了。变色龙的心愿实现了。它的身体越来越大，身上也变成了白色。可是它快乐吗?一点儿也不。 我要是能像红鹤那样漂亮就好了。于是，变色龙又长出了红鹤的一对翅膀和两条细长的腿。可是它一点儿也不快乐。 我要是能像鱼那样会游泳就好了。于是，变色龙又长出了鱼的鳍。可是它快乐吗?似乎并不快乐 …… 变色龙有点像这个，又有点像那个，拖着饥饿又笨重的身体连只苍蝇也捉不到。批注： 路上的动物一见它四不像的样子，都嘲笑它。 变色龙恍然大悟，于是马上变回自己原来的样子。 一只苍蝇飞过，它舌头一吐，轻而易举捉到苍蝇了。它再也不羡慕其他动物了。 (有改动) 1. 按短文叙述顺序将下列句子排序： 。 (填序号)(4分) ①变色龙变得四不像，被大家嘲笑。 ②变色龙变回原样，不再羡慕其他动物。 ③变色龙感觉生活无趣，希望能变成其他动物。 ④变色龙的心愿实现了，可并不快乐。 2. 变色龙是怎样变成拼拼凑凑的变色龙的?完成下图。(4分) 3.根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打“√ ”,错的打“×”。(3分) (1)变色龙能根据周围的环境的变化而改变身体颜色，从而适应环境，保护自己。( ) (2)变色龙一直都十分喜欢捉苍蝇的日子。 ( ) (3)拼凑后的变色龙捉不到苍蝇是因为它的舌头受伤了。 ( ) 4. 短文最后说“变色龙恍然大悟”,它明白了什么?请在文中的方框里作批注。(4分) 二、阅读文章，完成题目。（19分）（2023年湖南省岳阳市湘阴县期末） 一只想叫“蒲公英”的老鼠 龙向梅 ① 一只住在小院子里的老鼠不想再叫老鼠了，它想换一个别的名字， 一个明亮的名字， 一个像太阳一样有光芒的名字。 ②叫什么好呢?老鼠忖量着。它来到长着蒲公英的花田。老鼠想：啊，蒲公英，这 是多么好听的名字!于是它跟蒲公英商量：“我也想要一个‘蒲公英’的名字，像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗?”蒲公英 说：“可以呀，不过，如果老鼠跟蒲公英换名字，诗歌就应该这样写：春天来了，老鼠一朵一朵地开了，漫山遍野的老鼠在风中摇曳，孩子们摘下一朵又一朵老鼠…… ” ③老鼠吓了一跳，老鼠觉得诗歌如果这样写就乱了套，老鼠不应该叫蒲公英，蒲公英也不应该叫老鼠。 ④于是，老鼠来到了一片玉米地。“啊，玉米!”老鼠说，“我想要一个像你一样金灿灿的名字，味道甜甜的名字。我们换一下名字可以吗?”玉米说：“可以呀，不过，如果老鼠跟玉米换名字，诗歌就应该这样写：春天，农民把老鼠种在地里；秋天，结满了黄灿灿的老鼠，农民把老鼠一个一个摘下来，装进了袋子里。” ⑤“呸呸，诗歌不能这样写!”老鼠跳起来。它很生气，它绝对不要跟玉米换名字，也绝对不要被装进袋子里。 ⑥老鼠来到了辽阔的青草坡，碰到了山羊。啊，山羊!这是多么响亮的名字!于是老鼠对山羊说：“我也想要一个‘山羊’的名字，像山一样高，像草原一样辽阔。我 们换一下名字吧!”山羊说：“可以呀，不过，如果老鼠跟山羊换名字，诗歌是这样写的：牧鼠人在草地上放牧，青青的草地，老鼠一群一群‘咩咩’地叫着，从早上到晚上。” ⑦“不要不要。”老鼠连连摆手，它不希望老鼠“咩咩”地叫，也不想吃青草。 ⑧老鼠很讨厌这样的诗，它吓得跑开了。 ⑨最后，这个可怜的小淘气想明白了，高高兴兴地回到它的小院子，它再也不想叫别的什么名字了。它想：我永远都叫老鼠，我只做我自己。 1.文中加点词语“忖量”的意思是 。(2分) 2. 文章蕴含着丰富的想象，请找出一个语言表达独特的句子。(2分) 我找的句子： 3. 关于老鼠想和蒲公英换名字的理由，下列哪一项是正确的?(2分) ( ) A.作者不喜欢老鼠的名字。 B.周围的世界都是蒲公英。 C.蒲公英的名字很好听。 D.小朋友喜欢蒲公英的名字。 4. 这篇文章想告诉我们什么?(2分) ( ) A. 名字就应该响亮、有气势。 B.没有光芒的名字就应该换掉。 C.不要过度在意名字，做自己就可以。 D.老鼠的名字不好听。 5.读文中画横线的句子，句子中的“可怜的”“小淘气”等词语表达了作者对老鼠怎样的情感?(2分) 6.把文中老鼠经过的地方补充完整。(3分) 小院子→ ( )→ ( )→ ( )→小院子 7.请你根据文中第②~⑧自然段的内容，列3个小标题。(6分） 第②~③自然段： 第④~⑤自然段： 第⑥~⑧自然段： 三、阅读文章，完成题目。（19分）（2023年江苏省徐州市睢宁县期末考试） 向阳花快递公司 顾 鹰 迷糊女巫开了一家公司——向阳花快递公司。聘(pìn) 请了鸵鸟先生和蜗牛小姐来当快递员。鸵鸟先生很好奇，小动物们也觉得奇怪： ? 迷糊女巫的快递公司收费便宜，服务态度也好。尽管小动物们对女巫的这一做法有点儿不理解，但有需要的时候，还是喜欢去向阳花快递公司找女巫帮忙。 “迷糊女士，明天中午之前你能帮我把这条红披肩送给我妈妈吗?明天是我妈 妈生日，可是最近我要举办画展，没办法赶回家了。”年轻的画家长颈鹿小姐无奈地对女巫说。 “放心吧。”女巫把长颈鹿小姐的包裹递给鸵鸟先生。鸵鸟先生撒开长腿，像一阵风似的奔跑起来。 “迷糊女士，我远方的好朋友生病了，你能把这束鲜花在傍晚之前替我送给他 吗?他看见了这束鲜花，病一定能好一大半!”一脸焦急的小兔捧着一束芳香四溢的鲜花站在女巫面前。 “没问题!”女巫接过鲜花递给鸵鸟先生，轻轻地对着鸵鸟先生的背影吹了口气，悄悄地施展了一个小法术。鸵鸟先生马上跑得比风还快了许多! “迷糊女士，请把这封信送给河边第三棵树下的蟾蜍(chán chú),越快越好!”青蛙气呼呼地把一个大信封递给女巫后，就转身离开了。 “哇，好冰凉啊!”女巫接过信封，尖叫了起来。女巫把信封交给蜗牛小姐，然后慢悠悠地叮嘱她说：“你不必着急，慢慢走好了。你走得越慢，越会偷懒，我给你的奖金越多!” 蜗牛小姐眉开眼笑地出发了。鸵鸟先生也迷糊起来：“‘快’递，怎么需要‘慢’送呢?” 女巫午睡醒来，发现蜗牛小姐还没迈出房门，开心得连连夸赞：“小蜗牛啊，你真是我的得力助手呀!” 第二天，青蛙又来到了向阳花快递公司。他红着脸，非常不好意思地要撤回昨天的那个快件。原来，因为和蟾蜍发生了一点儿误会，青蛙就写了一封绝交信给蟾蜍。但是，昨天晚上青蛙冷静地想了想，觉得自己也有过错，而且自己是很在乎和蟾蜍这么多年的友情的，所以便想来拿回自己的绝交信。 “你确定你不想送这个快递了?”女巫从一堆快递包裹中抬起头。 “非常确定，绝对不想!”青蛙连连点头，急得又蹦又跳。 “那好吧。”女巫拍拍手，探头对着门外喊，“蜗牛，青蛙的快递不用送了!”蜗牛小 姐从门后探出脑袋：“还好我还没出发，否则就白走了!”青蛙一把抓回自己的大信封，开心得几乎蹦到天花板上。 鸵鸟先生在一旁目瞪口呆地看着这一切，终于明白了女巫聘请蜗牛小姐当快递员的用意。 1.联系上下文，把故事里横线上的内容补充完整。(2分) 2.童话故事常常充满神奇。这个故事里，你觉得神奇之处有哪些?请写下来。(4分) (1) (2) 3.迷糊女巫对蜗牛小姐说：“你不必着急，慢慢走好了。你走得越慢，越会偷懒，我给你的奖金越多!”她这样说的目的是(2分)（ ） A.蜗牛小姐的速度太慢，迷糊女巫舍不得累着蜗牛小姐。 B.迷糊女巫好犯迷糊，所以说的话也不合乎情理。 C.迷糊女巫认为青蛙的这封信不适合赶紧送到蟾蜍那里。 4. 鸵鸟先生“终于明白了女巫聘请蜗牛小姐当快递员的用意”,请你来当鸵鸟先生，把原因告诉其他小动物们吧。(4分) 5.迷糊女巫给你留下了怎样的印象?请结合故事，至少说出两个方面，要说得有理有据。(4分) 四、阅读文章，完成题目。（18分）（河南省信阳市期末教学质量监测） 木瓜老奶奶的云 一个早晨，木瓜老奶奶惊奇地发现，院子里的苹果树枝间卡住了一朵云! 木瓜老奶奶赶紧搬来梯子，把云从树枝间解救出来。 “谢谢，我现在舒服多了。”云感激地说。 “不用谢!可你是怎么从那上面掉下来的?”木瓜老奶奶指指天空。 “是呀，掉下来的，”云大大地叹了口气，“因为我太重了。 一朵云的心里不可以 有伤心的念头，不然就会变得太沉重。可是我呀，”云说着又大大叹了口气，“早晨从 一座花园上空飘过，看见许多美丽的花枯萎了，忍不住觉得伤心，然后就变得越来越 重，不停地往下掉，你瞧，我现在最多可以飘得和这棵树一样高，再也不能回到天空了。” 花儿枯萎了还可以再开嘛。木瓜老奶奶觉得这朵云真是太多愁善感了，不过她是位热心肠的老奶奶，不管是谁遇到了麻烦她都乐于帮忙。 “你先留在我这里吧，”木瓜老奶奶对云说，“我帮你想想办法，看能不能让你重新回到天空。” 于是，云就留了下来。热心的木瓜老奶奶开始每天花两三个钟头待在小镇的图书馆里，翻阅各种各样的书。她想从书里找到让一朵云重新变轻的方法。 云呢，因为十分感激木瓜老奶奶的收留，所以也很勤快地帮木瓜老奶奶做事。 每天早晨，它总是自己先喝饱水，然后在木瓜老奶奶的菜园里下一场小雨，这样，木瓜老奶奶就不用辛辛苦苦给蔬菜们浇水了。下午，木瓜老奶奶在果园里干活的时候，云会像一顶大帽子似的待在木瓜老奶奶的头顶，为木瓜老奶奶遮挡太阳；傍晚，木瓜老奶奶出门去散步，云会 。长长的夜晚，木瓜老奶奶睡不着觉的时候，云会 …… 自从云来了，木瓜老奶奶就再也不觉得孤单了。她一天比一天喜欢云。她还是每天花两三个钟头待在图书馆里，但是她的心情却改变了。最开始她很急切地想找到答案，但是渐渐地，她不那么想找到答案了…… 但是，她照常每天去图书馆， 一本一本地翻着书。 有一天，当木瓜老奶奶翻开一本金色的小书时，两行文字跃入了眼帘： 如果你不停地夸奖一眼泉水，泉水会变得越来越甜； 如果你不停地夸奖一朵云，云就会变得越来越轻。 “原来这么简单啊。”木瓜老奶奶自言自语，心怦怦跳得厉害。 一天早晨，天很蓝很蓝。天空里许多白色的小云朵，快活地飘来飘去。木瓜老奶奶站在院子里，久久地望着天空。 最后，她下定了决心。 “你知道吗?”木瓜老奶奶对一直待在她身边的云说，“你是我见过的，最棒的一朵云。” 腾地一下，云一下子升高了一米多。 “怎么回事?我好像一下子变轻了很多。”云惊奇地说。 木瓜老奶奶微微一笑，继续说—— “一定没有比你更好心、更善良的云了。” “你也很能干，把我的蔬菜照顾得那么好。” “你比我戴过的所有的遮阳帽都好一百倍。” 在木瓜老奶奶的夸奖声中，云变得越来越轻，升得越来越高。 它太高兴了，太快活了，太激动了，什么话也说不出来，既说不出道谢的话，也说不出告别的话。 木瓜老奶奶也什么话都没有说。她只是久久地，久久地看着天空。她看着那朵云越升越高，越升越高，最后和其他的云朵混在一起，几乎认不出来了。 (有改动) 1. 木瓜老奶奶和云是如何互相陪伴的?请你发挥想象，将文中的空白处补充完整。(4分) 2. 在木瓜老奶奶帮助云的过程中，她的想法和行为都在发生着变化，请你找一找，填一填。(3分) 想 法 ① 不那么想找到答案了 ② 行 为 每天去图书馆翻阅各种书 照常每天去图书馆 翻书 ③ 3.填完表格，我产生了一个疑问：木瓜老奶奶的想法“不那么想找到答案了”和她的行为“照常每天去图书馆翻书”是矛盾的，这是为什么呢?(2分) 通过联系上下文，我明白了： 4. 仔细阅读下面句子中的加点部分，你能体会到木瓜老奶奶怎样的心情呢?此时， 木瓜老奶奶在想些什么呢?请根据上下文，在下面的横线上写下木瓜老奶奶的想法。(3分) 她只是久久地，久久地看着天空。她看着那朵云越升越高，越升越高，最后和其他的云朵混在一起，几乎认不出来了。 五、阅读文章，完成题目。（18分）（浙江省温州市瑞安市期末检测试卷） 图书馆里的老鼠 在少儿图书馆的角落里，有一个储藏物品的小房间，里面堆满了拖把、扫帚和破 靴子。在这个小房间的一角，有一个洞，里面住着一只日子过得舒舒服服、长得胖乎乎的小老鼠，它叫西里尔。 平时，谁也见不到西里尔， 一星期它只到洞口两次，悄悄听外面的儿童故事节 目。有时肚子实在饿了，它就壮起胆子，在深夜里走出洞口，找一些图书馆工作人员丢下的面包皮、奶酪和饼干。 一天夜里，西里尔正在被窝里睡觉，忽然听到一阵奇怪的声音—— 滴答，滴答，滴答…… 西里尔一骨碌从床上挺起身，支棱着耳朵仔细听。这不是钟表的走动声，也不是图书馆窗外的下雨声，这到底是什么声音呢? 西里尔下了床，披好睡衣，穿上拖鞋，小心翼翼地走到洞口。透过拖把、扫帚和旧靴子，它看到黑暗中的图书馆纹丝不动，可那声音却越来越大—— 滴答，滴答，滴答! 西里尔实在是纳闷儿。它伸出鼻子闻闻，又仔细听听，慢慢穿过那些黑乎乎的一动不动的影子。 声音好像是从“百科全书”的书架上传来的。西里尔知道，书架的最顶层，搁着一个很大的金鱼缸。 西里尔跑到大鱼缸跟前，踮起脚，挺身朝上一看，那些金鱼还像平时一样懒洋洋 地游来游去。可是，它又听到脚下的拖鞋发出只有在水里才会有的咕叽咕叽的响声。 滴答，滴答，滴答! 水一滴一滴地落在地毯上，西里尔觉得自己的一颗小鼠心怦怦直跳。// 可不能让什么灾祸落到这些金鱼身上!西里尔赶快从口袋里掏出手绢，堵在漏 缝上，滴水声停住了。可没过一会儿，西里尔的手绢就湿透了，水又滴答起来。它把睡衣也脱下来堵上，可这也无济于事。 现在已是深夜，四周一片漆黑，图书馆的工作人员早已经上床睡觉了。 它顺着书架跑到窗台上。小鼻子紧贴玻璃，朝外望去，街上静悄悄的。正在这时，西里尔瞧见两个警察沿着人行道走来，是朱民和巴伯!他们正在值夜勤呢。 “喂，快来啊!”西里尔喊道，两只小爪子使劲拍打着玻璃，又抓起一把书单，摇来摇去，可两个警察还是什么也没发现，走过去了。 滴答，滴答，滴答! 鱼缸里只剩下半缸水了，金鱼们挤在一起。这可怎么办?这可怎么办? 忽然，西里尔想出了一个主意，它撒开腿，用出生以来最快的速度跑起来。它穿 过书架，越过柜台，然后爬上办公桌。运气不错，它看见屋门口正好停着一辆送书的手推车。它气喘吁吁地爬上去，踮起脚尖，刚刚能够到前门的电灯开关，它用尽全身力气，两只小爪子向上一推，啪的一声，房间里的日光灯一盏接一盏地亮了。 西里尔的两只小眼睛被刺得什么也看不见，只是听到楼道里响起一阵通通的脚步声，侧门被推开了! 滴答，滴答，滴答! 鱼缸里只剩下一点儿水了，金鱼们挤在一起，张大嘴，喘着粗气。“那儿出事 啦!”西里尔指着鱼缸，对两位警察喊道。可它的嗓子眼太细，声音太小，两个警察都没有听见。 朱民四下打量：“嗨，巴伯，你看那只老鼠!它跑到书架后面了，我们应该告诉图书馆的工作人员，让他们在这里安一些捕鼠夹。” “先别管老鼠，”巴伯说，“我想弄清楚到底是谁把这屋里的灯打开的。” 他说着走近了“百科全书”的书架：“啊，鱼缸漏了!地板上全是水，我们得赶快把鱼换到另一个地方，它们快干死了!” 听到这话，躲在书架后面吓得直抖的西里尔松了一口气，它忽然觉得一点儿力气也没有了。回到那间舒适的小屋，它的胳膊又酸又痛，两只脚湿漉漉的，可西里尔不在乎。它一头倒在床上，甜甜入睡…… 没有人知道昨天夜里是谁把日光灯打开的。// (有删改) 1.刚读到文章标题中的“老鼠”时，你认为它会是一只 的老鼠。 (2分) 2.长长的文章被“//”分成了两部分。照样子写出第一部分的小标题。(2分) 第一部分： 第二部分：拯救金鱼 3. 老鼠西里尔为了救金鱼想了哪些办法?找一找，填一填。(6分) 4. 了解文章内容后，你认为这是一只怎样的老鼠呢?你是从哪里看出来的?(4分) 5. 阅读下面的语句并回答问题。(6分) 它气喘吁吁地爬上去，踮起脚尖，刚刚能够到前门的电灯开关，它用尽全身 力气，两只小爪子向上一推，啪的一声，房间里的日光灯一盏接一盏地亮了。 (1)这句话主要是对西里尔 的描写，通过描写，我们可以感受到西里尔 (3分) (2)请联系文章内容，发挥想象，当西里尔肚子饿了时，它是怎么在深夜出洞觅食的呢?请用上连续的动词写一写。(3分) 六、阅读文章，完成题目。（18分）（河北省承德市期末检测试卷） 鹊尾上的盐 ①从前有个名叫奥勒的小男孩。他总是渴望得到自己没有的东西。 ②“只要有一把小刀，我就可以给自己制玩具了；”奥勒这样念叨着，“只要有一辆马车，我就可以拉着我的玩具到处跑了；只要有一匹小马……” ③有一天，他看到一只喜鹊站在树枝上。他曾听人说过，如果谁能把盐放在喜鹊的尾羽上，那么它就会满足他的愿望。整个下午他一直追着喜鹊跑，直到累得跑不动了才停下来。这时喜鹊飞下来冲他说话：“你是在找我吗？”“你居然会说话？”奥勒惊奇地叫起来。喜鹊说，“我实际上是一个会魔法的公主。我可以让你把盐放在我的尾巴上，然后满足你的愿望，可是你得先为我做点儿事情。”“什么都行！”奥勒爽快地回答。“那就给我弄把小刀来，这样我就能修理我的爪子。”于是奥勒就从森林里采摘浆果拿到集市上去卖，不久他就挣够了钱去买了一把小刀。 ④但是喜鹊不满意小刀，又要一辆马车。奥勒就用小刀给镇上的孩子们雕刻玩具。很快奥勒就挣够了钱去给喜鹊买马车。但当看到马车时，喜鹊不满意马车，又要一匹小马。于是奥勒用马车为镇上的人们运东西。很快他便挣够了钱，买了一匹漂亮的小黑马。但喜鹊又说它喜欢棕色的小马。 ⑤男孩生气地坐到地上：“让你高兴可真难，你要什么，我都给你送来了如果你还不高兴，那我就不把盐放到你的尾巴上去许什么愿了！”喜鹊说道：“讨我高兴是很难，但既然你已经这么努力了，那么现在你可以许愿了。”喜鹊伸出了尾巴，奥勒捏了些盐放在上面。“好，现在告诉我，你想要什么？”喜鹊说。奥勒迫不及待地说：“我想要一把……不，那个我有了。那我要一辆……不，那个我也有了。”“快点儿！”喜鹊催促着，“你的时间快到了！” ⑥奥勒突然明白了一些很重要的东西。“我不再需要你了！”他兴奋地喊道，“现在我知道怎样不用许愿就得到我想要的东西了。” ⑦喜鹊笑了，说道：“如果你幻想你的梦想，那梦想就永远是个梦想。” 1．读短文③—⑤自然段，完成下面的示意图。（6分） 2．根据上面的示意图，选择其中奥勒做的一件事，发挥想象将过程写清楚，至少用上三个表示动作的词语。（3分） 3．从奥勒和喜鹊的对话中，可以读出奥勒心情的变化，填在下面的横线上。（4分） ______→爽快→______→______→______ 4．喜鹊让奥勒许愿，可奥勒却说“我不再需要你了！”原因是（ ）。（2分） A．奥勒生气了，他不愿意再为喜鹊做事。 B．奥勒太累了，不想再许愿了。 C．奥勒知道喜鹊是贪得无厌的，让他许愿也是骗他的。 D．奥勒不用许愿也能得到想要的东西了。 5．请联系短文内容或生活实际，写写你对画“ ”句子的理解。（3分） 七、阅读文章，完成题目。（13分）（福建省福州市期末检测试卷） 其实我是一条鱼 孙玉虎 ①一片叶子做了一个梦，梦见自己变成一条鱼，在大海里游来游去。 ②有一天，叶子从树上落下来，一会儿落到屋顶上，一会儿落到路灯上，就是不愿意落到地上。后来，叶子落到一个男孩的头上，男孩把它扔进水井里。水井里住着一只蚂蚁。蚂蚁问叶子：“你是一条船吗？你可以带我去外婆家吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意做你的船。” ③于是，蚂蚁跳上叶子小船，顺着水井的洞洞漂到了池塘边的外婆家。 ④池塘里下着雨，一只在荷叶下躲雨的青蛙问叶子：“你是一把伞吗？帮帮我吧，我要去学校接我的孩子，但又怕淋湿我的裙子。”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意当你的伞。” ⑤于是，青蛙顶着叶子小伞，在荷叶上蹦蹦跳跳，来到了小河边的学校。 ⑥学校里住着一只松鼠，它对叶子说，“真是一张漂亮的信纸啊！我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了。你可以帮帮我吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意给你当信纸。”于是，叶子载着沉甸甸的祝福，漂啊，漂啊，一直漂到了湖边。 ⑦兔子捡起叶子信纸，上面的字迹已经模糊不清了。它问叶子：“我可以把你折成口琴吗？听到悦耳动听的琴声，松鼠就不会为我担心了。”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意让你折成口琴。” ⑧于是，松鼠听到了兔子的琴声，那是兔子在说：“我很好，信已收到。” ⑨叶子离开湖边，继续在水面上漂啊，漂啊。有一天，它漂进了一条大江。江面上的风很大，一只木碗里的蜗牛在浪里打着旋儿，它问叶子：“你是一张帆吗？我的帆被风吹破了，去不了大海了，你可以帮帮我吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，正好也要去大海，我不介意做你的帆。” ⑩于是，蜗牛升起叶子船帆，历经千辛万苦，终于在一个黄昏驶进了大海。 ⑪这时候，叶子船帆破败得只剩下光秃无的叶脉了，远远望去，就像一排鱼刺。最后，叶子被海浪冲上了沙滩。 ⑫一只在海边散步的猫向叶子走来…… （选自中国大地出版社《其实我是一条鱼》，有删改） 1．童话故事情节曲折，请你梳理故事内容完成下面的思维导图。（3分） 2．第六段中“沉甸甸的祝福”一词在短文中指的是（2分）（　　） A．叶子非常沉重 B．松鼠对兔子的关心和祝愿 C．叶子上有许多水珠 D．叶子在旅行中积累了许多经验 3．在整个旅程中，叶子总是强调“其实我是一条鱼”是因为（2分）（　　） A．这种强调让它更加坚定地追求自己的梦想。 B．它想引起其他动物的注意，从而得到更多的帮助。 C．它觉得自己的形状和鱼很像，因此常常这样自我暗示。 D．它对自己的身份感到困惑，试图通过这种说法来找到自我。 4．有人说叶子应该坚持自己的梦想，不应该答应那些动物的请求；也有人说叶子应该考虑动物的需要，给予它们帮助。请谈谈你的看法。（3分） 5．读画线句子，发挥想象，把它们经历“千辛万苦”的情景写下来。（3分） 八、阅读文章，完成题目。（10分）（福建省福州市仓山区期末检测试卷） 春 福 ①福气可不是一股气呀。他们是天上人间最有灵气的小精灵，能给人们带来好运。 ②除夕那天，福气们会去月宫仙子那儿报到，经点化变成发光的“春福”，飘飘荡荡地去到人间。 ③唯独有一个小福气，因为睡过头了，错过了点化。小福气没什么法力，只能自己跌跌撞撞来到了人间。 ④小福气走了好久好久…… ⑤他发现在一条偏僻的巷子里，有一家旧旧的小面馆亮着温暖的灯。 ⑥“你是谁呀？我没见过呢！”正在打扫卫生的小狐狸问。 ⑦“我……我是神仙，福气大仙！”小福气的脸都涨红了。 ⑧小狐狸看出小福气又累又饿，就让爸爸下了一碗热腾腾的汤面：“快尝尝吧！我爸爸用了好多好多材料熬的高汤，很好吃的！” ⑨“太香了！”小福气一口气吸掉半碗汤面，他觉得自己浑身充满力量。 ⑩“这么好吃的汤面，为什么没有客人啊？” ⑪小狐狸无奈地笑了笑：“因为我们是狐狸……爸爸说，人们不信任狐狸，都不肯来吃我们家的面。” ⑫小福气听了很生气：“哼！别担心，我会帮你的！”只见小福气使出自己全部的力量，把手伸进汤碗里。 ⑬咦，他竟然把高汤的香气提了出来！ ⑭香气在小福气手里拉得长长的，拉出了面馆，拉出了小巷，像舞动的丝带一样。小狐狸惊喜地大喊：“福气大仙太棒了！” ⑮小福气舞着“香气丝带”跑到街上，正巧撞见刚下班的花枝鼠们，他们的鼻子可是出了名的尖。 ⑯“是什么样的高汤能有这样浓烈的香气？我得去尝尝！”鼠老板的口水都流出来了。 ⑰小福气接着走，又遇到带孩子上街玩的绵羊妈妈。香气飘进小绵羊的鼻子里：“妈妈，妈妈，好香的味道啊！我的肚子都饿瘪了！” ⑱就这样，客人们闻着香味争先恐后地来到小面馆。 ⑲这一天，狐狸爸爸忙到很晚很晚。等小福气回来的时候，面馆已经打烊了。小狐狸一直站在门外等他；“谢谢你，福气大仙！你给我和爸爸带来了好运。” ⑳夜深了，大家都休息了，小狐狸把旧围巾拆开，给小福气做一个舒服的小床。 （选自《春福》，北京联合出版公司，2020年11月，有删减） 1．小福气没能和其他福气一样变成发光的“春福”的原因是（2分）（ ） A．他迷路了 B．他生病了 C．他睡过头了 D．他贪玩迟到了 2．小狐狸的面馆之前没有客人光顾的主要原因是（2分）（ ） A．位置偏僻 B．面不好吃 C．价格太贵 D．人们不信任狐狸 3．下列对文中划横线的句子理解分析有误的是（2分）（ ） A．从这个句子我们直观地感受到童话充满着奇妙的想象。 B．高汤的香气变成了一条真正的舞动丝带，飘过大街小巷。 C．从“拉得长长的”可以让我们体会到香气很香而且传得很远。 D．这个句子用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了香气扩散的场景。 4．请你给短文的其他两个部分列出小标题，然后把方格补充完整。（2分） 意外落入凡间 面馆顾客盈门 共度温馨夜晚 5．文中的小福气给你留下了怎样的印象？请结合文本说明。（至少写两点）（4分） 九、阅读文章，完成题目。（14分）（江苏省扬州市期末检测试卷） 巨人和春天 ①寒冷的冬夜，冰雪冻结了一切。 ②一位独处的巨人，惊讶地发现一个快要冻僵的小孩，挂在窗外的树枝上，身上只穿了一件披风。巨人急忙把小孩救下来，然后把小孩轻轻捧在手心，带进屋，小孩甩甩头，抖抖披风，屋里的植物，便长出许多新叶子。巨人弄东西给小孩吃，并且用热水为他洗澡。小孩脸上露出了微笑。这一笑，屋里的花全开了。巨人这才明白，原来他就是“春天”！ ③巨人对春天说话，春天都用笑来回答。春天指指书架上的一本书。巨人知道春天要什么，就拿起书，为春天讲故事。春天听完故事，在他怀里睡着了。巨人从来不曾感觉这么温暖，兴奋得整个晚上都没睡。 ④第二天早上，村里的孩子看见巨人的房子周围闪着金光。孩子们很好奇，便都跑来趴在窗子上偷看。孩子们发现房子里面有个小人儿，小人儿走到哪里，哪里就有光。他们看得发呆，突然一声大吼传来——“你们在这里做什么？走开，统统给我走开！”巨人说完便把孩子都赶走啦。接着，巨人把门窗紧闭，还把春天的披风“咔嚓”一声，锁在箱子里，高高地摆在书架上。 ⑤春天知道巨人不想让他离开，但他非走不可。否则花儿怎么开？草儿怎么生？树儿怎么发芽？……春天想把披风拿走，可是巨人却把钥匙拿走，藏好。春天拿不到披风，他就走不了。巨人为了让春天高兴，动手做了一个玩具木马，哪有小孩不喜欢玩具，他会知道我有多爱他。可是春天只是摇摇头，一直望着窗外。 ⑥巨人的心情也好不起来。他对春天说：“我不肯让你走，你会恨我吗?”春天摇摇头。巨人接着说：“我不是故意的，你来了以后，我才明白什么叫幸福，我害怕你离开。”春天又摇摇头，用手指着窗外。巨人顺着春天的手望去，白茫茫的大地，没有一点动静，没有一个人影。这情景令他心痛，突然他感觉有一股力量，从心中涌上来，他自言自语道：“你比别人高大，心却小，你把春天锁在家里，外面冰天雪地，你也出不去，等于锁住了你自己，你和世界比，是很小，但你的心，可以和世界一样大！”巨人听见自己的话，愣了一下。接着，他拿出披风给春天穿上，并把春天送出家门。 ⑦看啊，春天又回到了人间，处处生机勃勃: （有删改） 1．《巨人和春天》和《巨人的花园》这两个故事中的巨人的共同特点是（ ）（2分） A．自私善良 B．孤独忠厚 C．高大谦虚 D．冷酷贪玩 2．童话故事里都有神奇的宝物，下列说法不正确的是（ ）（2分） A．《宝葫芦的秘密》中的宝葫芦 B．《灰姑娘》的水晶鞋 C．《巨人与春天》中的披风 D．《小红帽》中的毒苹果 3．用“ ”画出短文中你觉得最奇妙的一句，并在下面横线上写写对这句 话的感受。（3分） 从这句话我感受到： 4．小语想制作思维导图来帮助同学们了解短文内容，请你帮他完成导图内容。（3分） 5．请你展开想象，把短文的最后一个自然段在原文上补充完整。（2分） 6．小语阅读完短文后，提出了一个问题，请你结合故事内容帮忙解答，并提出新的问题。（2分） 不懂的问题 短文第⑥段中的巨人看到白茫茫的大地时，为什么突然有一股力量从心中涌上来？ 我能联系短文回答 我还会提出新的问题 十、阅读文章，完成题目。（14分）（安徽省阜阳市期末检测试卷） 快乐与难过 ①一条水汪汪的小鱼，背部有道鲜亮的细蓝线，显得怪好看的。他独自在没有边际的海里游着，常常反反复复、自言自语地说着一句话：“我的难过啊，像灰鲸那么大！” ②他的这句话被火色龙虾听见了，火色龙虾不明白这句话是什么意思，他把这句话告诉了花背海龟。花背海龟想，这句话可不一般，得让别人也知道知道，便把这句话讲给了弯卷海鳗。就这样，传来传去，这句话传到了灰鲸老凉的耳朵里。灰鲸老凉决定去找那条水汪汪的小鱼问个清楚。他找啊找啊，好不容易才找到。水汪汪的小鱼在这样浩瀚的海洋里，实在是太不起眼了。 ③“喂，背上有蓝丝线的小老弟，有句话我想找你问问。”灰鲸老凉说。 ④“什么话呢？”水汪汪的小鱼问。 ⑤“听说你的难过跟我一样大，为什么呢？” ⑥“你还没看出来吗？因为我孤单啊！” ⑦“噢！原来是这样。那我还想问问你，你这么小，像我一样大的难过，你存放在哪里呢？” ⑧“在我小小的身体里，有个小小的肚子；小小的肚子里，有颗小小的心；就在那颗小小的心里，放着和你一样大的难过。你信吗？“灰鲸老凉仔细地听着，好一会儿才说话：“我信的。”水汪汪的小鱼吃惊得忘了摆动小尾巴，就那么直愣愣地漂着。灰鲸老凉接着说：“因为，在我大大的身体里，有一个大大的肚子；大大的肚子里，有颗大大的心；就在那颗大大的心里，住着一个很小很小的快乐，小得跟你一样。”水汪汪的小鱼听完，轻轻地问：“你的快乐，为什么这么小呢？”灰鲸老凉回答：“因为和你一样，我也孤单啊！” ⑨他们相互望着，望着，越靠越近，成了好朋友。慢慢地，水汪汪的小鱼的难过变小了，消失了；慢慢地，灰鲸老凉的快乐变大了，大得足够他们两个一起开心的。一大一小两个朋友，在大海里再也没有感到孤单过。 1．选出下面加点词语在文中的意思，在序号上打“√”。（2分） 浩瀚：①形容水势盛大 ②形容繁多 不一般：①不一样 ②不同寻常 2．这个故事的主人公是________________和_______________。（2分） 3．第②段里，小鱼的话是怎么传到灰鲸老凉耳朵里的？填一填。（3分） 水汪汪的小鱼→_______________→_________________→____________________→灰鲸老凉 4．根据短文内容填空。（4分） 他们发生这样的变化是因为 5．读完这个童话故事，你明白了什么道理？（3分） 参考答案与解析 一、拼拼凑凑的变色龙 1.③④①② 2. ①红鹤 ②长出一对翅膀和两条细长的腿 ③鱼 ④长出了鱼的鳍 3.(1) √ (2)× (3)× 4. (示例)变色龙明白了每种动物都有自己的特点，适合自己的才是最好的，不用羡慕其他动物，做好自己最快乐。 解析：考查对关键内容作出符合文意的解释的能力。在把握短文主要内容的基础上，抓住关键语句进行分析。第一步，理解短文主要内容。阅读短文，短文主要讲了变色龙觉得自己日子不十分有趣，拼凑 了其他动物的特点也没有感觉快乐，最终好像 明白了什么,变回原来样子的故事。第二步，抓住关键语句进行分析。结合短文第 4～6自然段的内容可知，变色龙拥有别的动物 的特点之后并不快乐；结合第7自然段的内容可 知，变色龙变成了四不像，无法捉苍蝇，还受到 了别的动物的嘲笑；最后根据文中的最后一句 话“它再也不羡慕其他动物了”,结合变色龙的 经历可以推测，变色龙明白了每种动物都有自己的特点，适合自己的才是最好的，不用羡慕其他动物。据此作答。 二、一只想叫“蒲公英”的老鼠 1.思量 2.(示例)我也想要一个“蒲公英”的名字，像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。 3.C 4. C 解析：考查把握文章主旨的能力。阅读文章，在理解文章内容的基础上， 把握文章主旨。第一步，通读文章可知，文章主要讲了一只老鼠 因为不想再叫老鼠了，所以出门换名字，在它分 别跟蒲公英、玉米和山羊对话后，决定不换名字 的故事。第二步，阅读最后一个自然段可知，老鼠最终不 换名字的原因是“我永远都叫老鼠，我只做我自 己”,这也是文章的主旨。由此比对选项，可知 答案选C。 5. 这些词语表达了作者对老鼠的同情和喜爱之情。 评分标准：答出与“同情”意思相近的词语，得 1分；答出与“喜爱”意思相近的词语，得1分。 解析：考查体会作者的思想感情的能力。阅读相关语句，在理解文章内容的基础上，体会作者的情感。通读文章可知，文章主要讲了一只老鼠不想再叫老鼠了，于是出门和蒲公英、玉米、山羊换名字，最终没有换成的故事。由此可知“可 怜”指老鼠换了三次名字都没换成，表达了作者对老鼠的同情。“小淘气”是作者对出门换名字的老鼠的昵称，表达了作者对老鼠的喜爱之情。 6.花田 玉米地 青草坡 7. 示例)老鼠想叫“蒲公英” 老鼠想叫“玉米” 老鼠想叫“山羊” 解析：考查拟写小标题的能力。定位相关内容所在位置，在把握段落内 容的基础上，拟写小标题。阅读第②~⑧自然段，根据题干可知， 这部分内容可划分为三个层次。第②~③自然段为第一个层次，主要讲了老鼠来到花田，想和 蒲公英换名字，但最终没换；第④~⑤自然段为第二个层次，主要讲了老鼠来到玉米地，想和玉米换名字，但最终没换；第⑥~⑧自然段为第三个层次，主要讲了老鼠来到青草坡，想和山羊换名字，但最终也没换。由此可分别概括这三个部分的小标题为“老鼠想叫‘蒲公英’”“老鼠想叫‘玉米”“老鼠想叫‘山羊’”。 三、向阳花快递公司 1.(示例)蜗牛小姐爬得那么慢，怎么可以当快递员啊 2.(示例)(1)长颈鹿小姐是画家，还能举办画展。 (2)迷糊女巫的小法术可以让鸵鸟先生跑得比风还快许多。 3.C 4. 迷糊女巫聘请蜗牛小姐当快递员是让她送一些不适合很快送到的包裹，这是为了给大家一个撤回快递的机会，让大家不要轻易做出让自己后悔的事。 解析：考查说明原因的能力。定位文章相关内容，联系上下文，进行分析。第一步，题干中引用的这句话位于文章的最后一个自然段，在故事的最后，鸵鸟先生明白了女巫聘请蜗牛小姐当快递员的用意。第二步，联系上文中青蛙来寄快递，迷糊女巫让蜗牛小姐走得越慢越好，第二天青蛙来撤回快递等内容可知，迷糊女巫聘请蜗牛小姐当快递员是为了让她送一些不适合很快送到的包裹， 给大家一个后悔和弥补的机会，由此组织语言 作答即可。 5. (示例)迷糊女巫是一个善良、机智的人。 迷糊女巫创办向阳花快递公司为小动物们送快递，收费便宜而且服务态度也好，这体现了她的 善良、真诚和有担当；从迷糊女巫很快地判断出青蛙的信不适合很快送到，因而让蜗牛小姐送信，给了青蛙后悔的机会，维护了青蛙和蟾蜍的友情，从中可以看出她的善良和机智。 评分标准：答出两个特点并能分别结合文章内 容说明，得4分；答出一个特点并能结合文章内 容说明，得2分；只答出两个特点，没有结合文章 内容说明，得2分；其余酌情给分。 解析：考查评价人物形象的能力。通读文章，根据文中人物所做的事情， 分析人物形象。根据文章中迷糊女巫开了向阳花快递公司，收费便宜，服务态度也好，帮助了很多小动物可知，迷糊女巫是一个善良、真诚、有担当的人。根据迷糊女巫把快递有选择地交给鸵鸟 先生和蜗牛小姐可知，迷糊女巫是一个非常聪明且懂得用人的人。根据迷糊女巫对来寄快递的小动物的态度可知，迷糊女巫是一个平易近人的人，等等。据此任选两个角度作答即可。 6 .(示例1)赞同。因为鸵鸟先生每天都有很多包裹要送，而且都是需要快速送达的；蜗牛小姐送的包裹不但少而且送得越慢越好，迷糊女巫还会因为送得慢给她发更多的奖金。同样的工作，鸵鸟先生做得更多，这对鸵鸟先生不公平。 (示例2)不赞同。因为蜗牛小姐和鸵鸟先生的工作内容不一样。蜗牛小姐送包裹是为了送不出去，鸵鸟先生送包裹是为了快递能够快速送 达。就像文中的青蛙，正是因为蜗牛小姐送得慢，他才能撤回信件，从而维护了自己和蟾蜍的友谊。 评分标准：表明态度，回答“赞同”或“不赞同”,得 1分；能结合文章内容和生活实际说明理由，言之有理，得2分。 解析：考查发表看法的能力。联系文章内容和生活实际，根据题干要 求发表自己的看法。第一步，明确题干要求。阅读题干可知，题干要 求针对鸵鸟先生和蜗牛小姐工作内容不同是否 公平发表看法。第二步，联系生活实际和文章内容进行分析。 通读文章可知，文章主要讲了迷糊女巫同时雇 用鸵鸟先生和蜗牛小姐为快递员，然而他们送 的包裹数量不一样，工作内容不一样的事情。题干中的观点认为这对鸵鸟先生不公平，题目具有开放性，回答“赞同”或“不赞同”都可以，只要我们能够自圆其说即可.第三步，提供分析的角度。如果赞同，可以从鸵 鸟先生送的包裹多，且速度快，而蜗牛小姐送的 包裹少，且速度慢的角度阐述。如果不赞同，可以从蜗牛小姐送的包裹是不适合快速送到的， 速度慢可以给大家一个后悔的机会，他们工作内容虽然不同，但都很重要的角度阐述。据此组织语言作答即可。 四、木瓜老奶奶的云 1.寸步不离地陪在木瓜老奶奶的身边 静静地在木瓜老奶奶床前听她讲过去的故事 2.①急切地想找到答案 ②下定了决心 ③不断地夸奖云 3. (示例)因为有云的陪伴，木瓜老奶奶不再孤单了，她喜欢云，希望云留下，但又担心云留下会伤心，所以木瓜老奶奶才这样矛盾 解析：考查对关键内容作出符合文意的解释的能力。根据题干所指，找到对应的文章内容， 联系上下文分析。根据“不那么想找到答案了”和“照常每 天去图书馆翻书”定位到第10～11自然段。联 系上文可知，木瓜老奶奶收留了云之后，她就不再孤单，她也越来越喜欢云，由此推测，木瓜老奶奶因为不舍得云走，所以才“不那么想找到答案了”。但是云很想回到天空，木瓜老奶奶觉得 云只有在天空中才是快乐的，所以她“照常每天 去图书馆翻书”。据此组织语言作答即可。 4.(示例)我能体会到木瓜老奶奶既高兴又失落的 心情。此时，木瓜老奶奶可能会想：云啊，你终于回到了属于你的地方，我真替你高兴，虽然有点儿舍不得，但还是谢谢你一直以来的陪伴，再见了，云! 评分标准：写出木瓜老奶奶的心情，得1分；写出 木瓜老奶奶的想法，得2分 五、图书馆的老鼠 1. (示例)令人讨厌 2.(示例)发现金鱼缸漏水 3.脱睡衣堵漏缝 摇书单 打开日光灯 4.(示例)这是一只善良的老鼠。西里尔在发现金 鱼缸漏水之后，立刻采取各种措施来救助金鱼。 评分标准：能联系文章内容，写出自己对老鼠的 认识，得2分；写出依据，得2分；语句不通顺，表达不清楚，酌情扣分。 5 .(1)动作 想要救助金鱼的急切及为此付出的努力 解析：考查判断描写方法并分析其作用的 能力。在了解描写方法的基础上，判断题干所指内容运用的描写方法，并分析其作用。第一步，读句子，通过“爬”“踮”“够”“推”这一系列动词，可以推测这句话主要运用了动作描写。 第二步，根据题干中的句子定位到相关段落，联 系上下文可知，这里是西里尔为了救助金鱼而 去打开日光灯来吸引警察的情节，从“气喘吁 吁”和“用尽全身力气”可以看出西里尔想要救 助金鱼的急切及为此付出的努力。 (2)(示例)等四周都安静了，西里尔揉了揉自己饿扁的肚子，先在洞口小心翼翼地探出半个脑 袋观察环境，听到没什么动静之后胆子稍微大了一些，探出半个身子往外看，左边嗅嗅，右边看看。确定没有人之后，西里尔终于肯把整个 身子都探出洞来了。 评分标准：能用上连续的动词描写场景，得2分； 语句通顺，得1分。 六、鹊尾上的盐 1.一辆马车 一匹小马 棕色的小马 采浆果挣钱买小刀 雕刻玩具 用马车运东西 2.奥勒下定决心要为喜鹊买到马车。他早早地起床，匆匆洗漱完毕，就满怀希望地出门了。他先跑到镇中心的木匠铺，虚心地向木匠请教如何雕刻精美的玩具。回到家后，他立刻坐在桌前，全神贯注地拿起小刀，一笔一划地在木头上雕刻起来。他时而眯起眼睛仔细端详，时而紧皱眉头思索改进，时而用砂纸轻轻打磨。经过几天的努力，他终于雕刻出了一批栩栩如生的玩具。他兴高采烈地带着这些玩具来到集市上，大声地叫卖着。很快，他就挣够了钱，买到了一辆漂亮的马车。 3.惊奇 生气 迫不及待 兴奋 4.D 5.文中的奥勒通过自己的努力，就算不用喜鹊帮忙，也能实现自己的梦想。所以，无论你的梦想是什么，只有努力了，它才有可能会变成现实，不努力是永远不可能实现梦想的。 七、其实我是一条鱼 1.①做蚂蚁的船，送他去外婆家; ③当松鼠的信纸，给兔子送信; ⑤做蜗牛的船帆，驶向大海。 2.B 3.A 4.叶子在旅途中既坚持了自己的梦想，也考虑到了其他动物的需要并给予了帮助。这种平衡体现了叶子的善良和责任感 5.前往大海的旅途中，叶子和蜗牛的小船遭遇了前所未有的挑战。狂风巨浪如同猛兽般一次次冲击着它们脆弱的小舟。天空时而乌云密布，电闪雷鸣，暴雨倾盆而下，将小船打得摇摇欲坠;时而又烈日当空，酷热难耐，海水蒸发成白茫茫的雾气，让前行的方向变得模糊不清。 八、春福 1.C 2.D 3.B 4.偶遇面馆困境（或“福气迷途逢狐”） 狐狸盛情款待 福气巧施妙法（或“福气拉香引客”“巧手拉香引客”） 5.小福气的不怕困难、创新能力给我留下深刻印象。他不怕困难。没有被面馆的困境吓倒。他积极尝试用自己的能力解决问题，将高汤的香气传播出去，吸引来了顾客。 九、巨人和春天 1.A 2.D 3.小孩甩甩头，抖抖披风，屋里的植物，便长出许多新叶子。 童话里的小孩(春天)具有魔力、很神奇。 4.屋内有了春天 屋外白茫茫 放“春天” 5.枯萎的草儿重新焕发了绿意，雪白的大柏树也长出了绿油油的树叶，一切都充满了生机。 6.巨人明白了不能只考虑自己而不顾及他人的感受。或（“巨人明白了真正的幸福是懂得和他人分享”） 巨人为什么不想让春天离开? 十、快乐与难过 1.① ② 2.水汪汪的小鱼 灰鲸老凉 3.火色龙虾 花背海龟 弯卷海鳗 4.快乐像水汪汪的小鱼那么小 难过变小了，消失 他们成了朋友，都不再孤单。 5.朋友能够让我们不再孤单，相互理解的朋友，会给彼此带来快乐 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 童话是儿童文学的一种，它一般通过丰富的想象和夸张来塑造鲜明的形象，用 曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字来反映社会生活，并对儿童起到教育作用。 阅读技巧 1.阅读文章，理解故事大意 童话的故事情节一般都比较鲜明，可以在阅读中按照一定的顺序梳理故事大意，比如按照故事发生的时间、地点，故事的背景，故事中的人物和事件梳理故事大意；按照故事的起因、经过和结果梳理故事大意。 2.分析故事中的形象经历，获得感悟 童话往往更倾向于对主人公形象的塑造，比如，可怜的卖火柴的小女孩、从凶狠变得善良的巨人等等。在阅读时，我们可以通过分析童话中人物形象的经历，领悟做人做事的道理，获得一定感悟。 常考考点1 概括文章的主要内容 常考问法 问法1:文中主要写了哪几件事? 问法2:请列出第×部分的小标题。 答题方法1 抓住文中的主要形象和主要事件，概括文章的主要内容。 例如，概括《巨人的花园》的主要内容，故事的主人公是一个巨人， 文中的巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去， 从此花园总是被冬天占领。 一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来 了。但在花园最远的角落里， 一个小男孩爬不上桃树，角落依然处在寒冷 的冬天里。巨人心软了，他把小男孩抱起来，放到树枝上，整个春天跟着 都来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。 答题方法2 抓住故事的起因、经过、结果，概括文章的主要内容。 概括文章的主要内容，还可以抓住故事的起因、经过、结果等基本要素。 先在文章中找到这些要素并进行梳理，再用流畅的语言将它们串联在一起 并表达出来，概括出文章的主要内容。 常考考点2 评价文中形象 常考问法 问法：了解文章内容后，你认为这是一个怎样的……(形象)呢?你是从哪里看出来的? 答题方法1 关注具体行为，体会文中形象的特点。 例如，《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他， 放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”,从中能感受到原本凶狠的巨人变成了一个温柔、和善的人。 答题方法2 关注语言，体会文中形象的特点。 例如，《巨人的花园》中，由巨人说的话“我自己的花园就是我自己的花园”“除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩”,可以体会到此时的巨人是自私的。 目 录 一、拼拼凑凑的变色龙（2024年浙江省金华市义乌市期末素养检测） 二、一只想叫“蒲公英”的老鼠（2023年湖南省岳阳市湘阴县期末） 三、向阳花快递公司（2023年江苏省徐州市睢宁县期末考试） 四、木瓜老奶奶的云（河南省信阳市期末教学质量监测） 五、图书馆的老鼠（浙江省温州市瑞安市期末检测试卷） 六、鹊尾上的盐（河北省承德市期末检测试卷） 七、其实我是一条鱼（福建省福州市期末检测试卷） 八、春福（福建省福州市仓山区期末检测试卷） 九、巨人和春天（江苏省扬州市期末检测试卷） 十、快乐与难过（安徽省阜阳市期末检测试卷） 附：参考答案与解析 一、阅读文章，完成题目。（15分）（2024年浙江省金华市义乌市期末素养检测） 拼拼凑凑的变色龙 有一只变色龙，小小的，绿绿的。它的身体会随着环境改变颜色，保护自己。 变色龙肚子饿了，就会一动不动地趴着。它只动眼睛，上上下下，忽左忽右，直到盯住一只苍蝇。它那条长长的、黏黏的舌头就会射出去，捉住苍蝇。这就是它的生活，这样的日子并不十分有趣。 但是有一天，变色龙来到了动物园。它从来没见过这么多漂亮的动物，心想：我身材太小，行动太慢，身子太弱! 我要是能像北极熊那样又大又白就好了。变色龙的心愿实现了。它的身体越来越大，身上也变成了白色。可是它快乐吗?一点儿也不。 我要是能像红鹤那样漂亮就好了。于是，变色龙又长出了红鹤的一对翅膀和两条细长的腿。可是它一点儿也不快乐。 我要是能像鱼那样会游泳就好了。于是，变色龙又长出了鱼的鳍。可是它快乐吗?似乎并不快乐 …… 变色龙有点像这个，又有点像那个，拖着饥饿又笨重的身体连只苍蝇也捉不到。批注： 路上的动物一见它四不像的样子，都嘲笑它。 变色龙恍然大悟，于是马上变回自己原来的样子。 一只苍蝇飞过，它舌头一吐，轻而易举捉到苍蝇了。它再也不羡慕其他动物了。 (有改动) 1. 按短文叙述顺序将下列句子排序： 。 (填序号)(4分) ①变色龙变得四不像，被大家嘲笑。 ②变色龙变回原样，不再羡慕其他动物。 ③变色龙感觉生活无趣，希望能变成其他动物。 ④变色龙的心愿实现了，可并不快乐。 2. 变色龙是怎样变成拼拼凑凑的变色龙的?完成下图。(4分) 3.根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打“√ ”,错的打“×”。(3分) (1)变色龙能根据周围的环境的变化而改变身体颜色，从而适应环境，保护自己。( ) (2)变色龙一直都十分喜欢捉苍蝇的日子。 ( ) (3)拼凑后的变色龙捉不到苍蝇是因为它的舌头受伤了。 ( ) 4. 短文最后说“变色龙恍然大悟”,它明白了什么?请在文中的方框里作批注。(4分) 二、阅读文章，完成题目。（19分）（2023年湖南省岳阳市湘阴县期末） 一只想叫“蒲公英”的老鼠 龙向梅 ① 一只住在小院子里的老鼠不想再叫老鼠了，它想换一个别的名字， 一个明亮的名字， 一个像太阳一样有光芒的名字。 ②叫什么好呢?老鼠忖量着。它来到长着蒲公英的花田。老鼠想：啊，蒲公英，这 是多么好听的名字!于是它跟蒲公英商量：“我也想要一个‘蒲公英’的名字，像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗?”蒲公英 说：“可以呀，不过，如果老鼠跟蒲公英换名字，诗歌就应该这样写：春天来了，老鼠一朵一朵地开了，漫山遍野的老鼠在风中摇曳，孩子们摘下一朵又一朵老鼠…… ” ③老鼠吓了一跳，老鼠觉得诗歌如果这样写就乱了套，老鼠不应该叫蒲公英，蒲公英也不应该叫老鼠。 ④于是，老鼠来到了一片玉米地。“啊，玉米!”老鼠说，“我想要一个像你一样金灿灿的名字，味道甜甜的名字。我们换一下名字可以吗?”玉米说：“可以呀，不过，如果老鼠跟玉米换名字，诗歌就应该这样写：春天，农民把老鼠种在地里；秋天，结满了黄灿灿的老鼠，农民把老鼠一个一个摘下来，装进了袋子里。” ⑤“呸呸，诗歌不能这样写!”老鼠跳起来。它很生气，它绝对不要跟玉米换名字，也绝对不要被装进袋子里。 ⑥老鼠来到了辽阔的青草坡，碰到了山羊。啊，山羊!这是多么响亮的名字!于是老鼠对山羊说：“我也想要一个‘山羊’的名字，像山一样高，像草原一样辽阔。我 们换一下名字吧!”山羊说：“可以呀，不过，如果老鼠跟山羊换名字，诗歌是这样写的：牧鼠人在草地上放牧，青青的草地，老鼠一群一群‘咩咩’地叫着，从早上到晚上。” ⑦“不要不要。”老鼠连连摆手，它不希望老鼠“咩咩”地叫，也不想吃青草。 ⑧老鼠很讨厌这样的诗，它吓得跑开了。 ⑨最后，这个可怜的小淘气想明白了，高高兴兴地回到它的小院子，它再也不想叫别的什么名字了。它想：我永远都叫老鼠，我只做我自己。 1.文中加点词语“忖量”的意思是 。(2分) 2. 文章蕴含着丰富的想象，请找出一个语言表达独特的句子。(2分) 我找的句子： 3. 关于老鼠想和蒲公英换名字的理由，下列哪一项是正确的?(2分) ( ) A.作者不喜欢老鼠的名字。 B.周围的世界都是蒲公英。 C.蒲公英的名字很好听。 D.小朋友喜欢蒲公英的名字。 4. 这篇文章想告诉我们什么?(2分) ( ) A. 名字就应该响亮、有气势。 B.没有光芒的名字就应该换掉。 C.不要过度在意名字，做自己就可以。 D.老鼠的名字不好听。 5.读文中画横线的句子，句子中的“可怜的”“小淘气”等词语表达了作者对老鼠怎样的情感?(2分) 6.把文中老鼠经过的地方补充完整。(3分) 小院子→ ( )→ ( )→ ( )→小院子 7.请你根据文中第②~⑧自然段的内容，列3个小标题。(6分） 第②~③自然段： 第④~⑤自然段： 第⑥~⑧自然段： 三、阅读文章，完成题目。（19分）（2023年江苏省徐州市睢宁县期末考试） 向阳花快递公司 顾 鹰 迷糊女巫开了一家公司——向阳花快递公司。聘(pìn) 请了鸵鸟先生和蜗牛小姐来当快递员。鸵鸟先生很好奇，小动物们也觉得奇怪： ? 迷糊女巫的快递公司收费便宜，服务态度也好。尽管小动物们对女巫的这一做法有点儿不理解，但有需要的时候，还是喜欢去向阳花快递公司找女巫帮忙。 “迷糊女士，明天中午之前你能帮我把这条红披肩送给我妈妈吗?明天是我妈 妈生日，可是最近我要举办画展，没办法赶回家了。”年轻的画家长颈鹿小姐无奈地对女巫说。 “放心吧。”女巫把长颈鹿小姐的包裹递给鸵鸟先生。鸵鸟先生撒开长腿，像一阵风似的奔跑起来。 “迷糊女士，我远方的好朋友生病了，你能把这束鲜花在傍晚之前替我送给他 吗?他看见了这束鲜花，病一定能好一大半!”一脸焦急的小兔捧着一束芳香四溢的鲜花站在女巫面前。 “没问题!”女巫接过鲜花递给鸵鸟先生，轻轻地对着鸵鸟先生的背影吹了口气，悄悄地施展了一个小法术。鸵鸟先生马上跑得比风还快了许多! “迷糊女士，请把这封信送给河边第三棵树下的蟾蜍(chán chú),越快越好!”青蛙气呼呼地把一个大信封递给女巫后，就转身离开了。 “哇，好冰凉啊!”女巫接过信封，尖叫了起来。女巫把信封交给蜗牛小姐，然后慢悠悠地叮嘱她说：“你不必着急，慢慢走好了。你走得越慢，越会偷懒，我给你的奖金越多!” 蜗牛小姐眉开眼笑地出发了。鸵鸟先生也迷糊起来：“‘快’递，怎么需要‘慢’送呢?” 女巫午睡醒来，发现蜗牛小姐还没迈出房门，开心得连连夸赞：“小蜗牛啊，你真是我的得力助手呀!” 第二天，青蛙又来到了向阳花快递公司。他红着脸，非常不好意思地要撤回昨天的那个快件。原来，因为和蟾蜍发生了一点儿误会，青蛙就写了一封绝交信给蟾蜍。但是，昨天晚上青蛙冷静地想了想，觉得自己也有过错，而且自己是很在乎和蟾蜍这么多年的友情的，所以便想来拿回自己的绝交信。 “你确定你不想送这个快递了?”女巫从一堆快递包裹中抬起头。 “非常确定，绝对不想!”青蛙连连点头，急得又蹦又跳。 “那好吧。”女巫拍拍手，探头对着门外喊，“蜗牛，青蛙的快递不用送了!”蜗牛小 姐从门后探出脑袋：“还好我还没出发，否则就白走了!”青蛙一把抓回自己的大信封，开心得几乎蹦到天花板上。 鸵鸟先生在一旁目瞪口呆地看着这一切，终于明白了女巫聘请蜗牛小姐当快递员的用意。 1.联系上下文，把故事里横线上的内容补充完整。(2分) 2.童话故事常常充满神奇。这个故事里，你觉得神奇之处有哪些?请写下来。(4分) (1) (2) 3.迷糊女巫对蜗牛小姐说：“你不必着急，慢慢走好了。你走得越慢，越会偷懒，我给你的奖金越多!”她这样说的目的是(2分)（ ） A.蜗牛小姐的速度太慢，迷糊女巫舍不得累着蜗牛小姐。 B.迷糊女巫好犯迷糊，所以说的话也不合乎情理。 C.迷糊女巫认为青蛙的这封信不适合赶紧送到蟾蜍那里。 4. 鸵鸟先生“终于明白了女巫聘请蜗牛小姐当快递员的用意”,请你来当鸵鸟先生，把原因告诉其他小动物们吧。(4分) 5.迷糊女巫给你留下了怎样的印象?请结合故事，至少说出两个方面，要说得有理有据。(4分) 四、阅读文章，完成题目。（18分）（河南省信阳市期末教学质量监测） 木瓜老奶奶的云 一个早晨，木瓜老奶奶惊奇地发现，院子里的苹果树枝间卡住了一朵云! 木瓜老奶奶赶紧搬来梯子，把云从树枝间解救出来。 “谢谢，我现在舒服多了。”云感激地说。 “不用谢!可你是怎么从那上面掉下来的?”木瓜老奶奶指指天空。 “是呀，掉下来的，”云大大地叹了口气，“因为我太重了。 一朵云的心里不可以 有伤心的念头，不然就会变得太沉重。可是我呀，”云说着又大大叹了口气，“早晨从 一座花园上空飘过，看见许多美丽的花枯萎了，忍不住觉得伤心，然后就变得越来越 重，不停地往下掉，你瞧，我现在最多可以飘得和这棵树一样高，再也不能回到天空了。” 花儿枯萎了还可以再开嘛。木瓜老奶奶觉得这朵云真是太多愁善感了，不过她是位热心肠的老奶奶，不管是谁遇到了麻烦她都乐于帮忙。 “你先留在我这里吧，”木瓜老奶奶对云说，“我帮你想想办法，看能不能让你重新回到天空。” 于是，云就留了下来。热心的木瓜老奶奶开始每天花两三个钟头待在小镇的图书馆里，翻阅各种各样的书。她想从书里找到让一朵云重新变轻的方法。 云呢，因为十分感激木瓜老奶奶的收留，所以也很勤快地帮木瓜老奶奶做事。 每天早晨，它总是自己先喝饱水，然后在木瓜老奶奶的菜园里下一场小雨，这样，木瓜老奶奶就不用辛辛苦苦给蔬菜们浇水了。下午，木瓜老奶奶在果园里干活的时候，云会像一顶大帽子似的待在木瓜老奶奶的头顶，为木瓜老奶奶遮挡太阳；傍晚，木瓜老奶奶出门去散步，云会 。长长的夜晚，木瓜老奶奶睡不着觉的时候，云会 …… 自从云来了，木瓜老奶奶就再也不觉得孤单了。她一天比一天喜欢云。她还是每天花两三个钟头待在图书馆里，但是她的心情却改变了。最开始她很急切地想找到答案，但是渐渐地，她不那么想找到答案了…… 但是，她照常每天去图书馆， 一本一本地翻着书。 有一天，当木瓜老奶奶翻开一本金色的小书时，两行文字跃入了眼帘： 如果你不停地夸奖一眼泉水，泉水会变得越来越甜； 如果你不停地夸奖一朵云，云就会变得越来越轻。 “原来这么简单啊。”木瓜老奶奶自言自语，心怦怦跳得厉害。 一天早晨，天很蓝很蓝。天空里许多白色的小云朵，快活地飘来飘去。木瓜老奶奶站在院子里，久久地望着天空。 最后，她下定了决心。 “你知道吗?”木瓜老奶奶对一直待在她身边的云说，“你是我见过的，最棒的一朵云。” 腾地一下，云一下子升高了一米多。 “怎么回事?我好像一下子变轻了很多。”云惊奇地说。 木瓜老奶奶微微一笑，继续说—— “一定没有比你更好心、更善良的云了。” “你也很能干，把我的蔬菜照顾得那么好。” “你比我戴过的所有的遮阳帽都好一百倍。” 在木瓜老奶奶的夸奖声中，云变得越来越轻，升得越来越高。 它太高兴了，太快活了，太激动了，什么话也说不出来，既说不出道谢的话，也说不出告别的话。 木瓜老奶奶也什么话都没有说。她只是久久地，久久地看着天空。她看着那朵云越升越高，越升越高，最后和其他的云朵混在一起，几乎认不出来了。 (有改动) 1. 木瓜老奶奶和云是如何互相陪伴的?请你发挥想象，将文中的空白处补充完整。(4分) 2. 在木瓜老奶奶帮助云的过程中，她的想法和行为都在发生着变化，请你找一找，填一填。(3分) 想 法 ① 不那么想找到答案了 ② 行 为 每天去图书馆翻阅各种书 照常每天去图书馆 翻书 ③ 3.填完表格，我产生了一个疑问：木瓜老奶奶的想法“不那么想找到答案了”和她的行为“照常每天去图书馆翻书”是矛盾的，这是为什么呢?(2分) 通过联系上下文，我明白了： 4. 仔细阅读下面句子中的加点部分，你能体会到木瓜老奶奶怎样的心情呢?此时， 木瓜老奶奶在想些什么呢?请根据上下文，在下面的横线上写下木瓜老奶奶的想法。(3分) 她只是久久地，久久地看着天空。她看着那朵云越升越高，越升越高，最后和其他的云朵混在一起，几乎认不出来了。 五、阅读文章，完成题目。（18分）（浙江省温州市瑞安市期末检测试卷） 图书馆里的老鼠 在少儿图书馆的角落里，有一个储藏物品的小房间，里面堆满了拖把、扫帚和破 靴子。在这个小房间的一角，有一个洞，里面住着一只日子过得舒舒服服、长得胖乎乎的小老鼠，它叫西里尔。 平时，谁也见不到西里尔， 一星期它只到洞口两次，悄悄听外面的儿童故事节 目。有时肚子实在饿了，它就壮起胆子，在深夜里走出洞口，找一些图书馆工作人员丢下的面包皮、奶酪和饼干。 一天夜里，西里尔正在被窝里睡觉，忽然听到一阵奇怪的声音—— 滴答，滴答，滴答…… 西里尔一骨碌从床上挺起身，支棱着耳朵仔细听。这不是钟表的走动声，也不是图书馆窗外的下雨声，这到底是什么声音呢? 西里尔下了床，披好睡衣，穿上拖鞋，小心翼翼地走到洞口。透过拖把、扫帚和旧靴子，它看到黑暗中的图书馆纹丝不动，可那声音却越来越大—— 滴答，滴答，滴答! 西里尔实在是纳闷儿。它伸出鼻子闻闻，又仔细听听，慢慢穿过那些黑乎乎的一动不动的影子。 声音好像是从“百科全书”的书架上传来的。西里尔知道，书架的最顶层，搁着一个很大的金鱼缸。 西里尔跑到大鱼缸跟前，踮起脚，挺身朝上一看，那些金鱼还像平时一样懒洋洋 地游来游去。可是，它又听到脚下的拖鞋发出只有在水里才会有的咕叽咕叽的响声。 滴答，滴答，滴答! 水一滴一滴地落在地毯上，西里尔觉得自己的一颗小鼠心怦怦直跳。// 可不能让什么灾祸落到这些金鱼身上!西里尔赶快从口袋里掏出手绢，堵在漏 缝上，滴水声停住了。可没过一会儿，西里尔的手绢就湿透了，水又滴答起来。它把睡衣也脱下来堵上，可这也无济于事。 现在已是深夜，四周一片漆黑，图书馆的工作人员早已经上床睡觉了。 它顺着书架跑到窗台上。小鼻子紧贴玻璃，朝外望去，街上静悄悄的。正在这时，西里尔瞧见两个警察沿着人行道走来，是朱民和巴伯!他们正在值夜勤呢。 “喂，快来啊!”西里尔喊道，两只小爪子使劲拍打着玻璃，又抓起一把书单，摇来摇去，可两个警察还是什么也没发现，走过去了。 滴答，滴答，滴答! 鱼缸里只剩下半缸水了，金鱼们挤在一起。这可怎么办?这可怎么办? 忽然，西里尔想出了一个主意，它撒开腿，用出生以来最快的速度跑起来。它穿 过书架，越过柜台，然后爬上办公桌。运气不错，它看见屋门口正好停着一辆送书的手推车。它气喘吁吁地爬上去，踮起脚尖，刚刚能够到前门的电灯开关，它用尽全身力气，两只小爪子向上一推，啪的一声，房间里的日光灯一盏接一盏地亮了。 西里尔的两只小眼睛被刺得什么也看不见，只是听到楼道里响起一阵通通的脚步声，侧门被推开了! 滴答，滴答，滴答! 鱼缸里只剩下一点儿水了，金鱼们挤在一起，张大嘴，喘着粗气。“那儿出事 啦!”西里尔指着鱼缸，对两位警察喊道。可它的嗓子眼太细，声音太小，两个警察都没有听见。 朱民四下打量：“嗨，巴伯，你看那只老鼠!它跑到书架后面了，我们应该告诉图书馆的工作人员，让他们在这里安一些捕鼠夹。” “先别管老鼠，”巴伯说，“我想弄清楚到底是谁把这屋里的灯打开的。” 他说着走近了“百科全书”的书架：“啊，鱼缸漏了!地板上全是水，我们得赶快把鱼换到另一个地方，它们快干死了!” 听到这话，躲在书架后面吓得直抖的西里尔松了一口气，它忽然觉得一点儿力气也没有了。回到那间舒适的小屋，它的胳膊又酸又痛，两只脚湿漉漉的，可西里尔不在乎。它一头倒在床上，甜甜入睡…… 没有人知道昨天夜里是谁把日光灯打开的。// (有删改) 1.刚读到文章标题中的“老鼠”时，你认为它会是一只 的老鼠。 (2分) 2.长长的文章被“//”分成了两部分。照样子写出第一部分的小标题。(2分) 第一部分： 第二部分：拯救金鱼 3. 老鼠西里尔为了救金鱼想了哪些办法?找一找，填一填。(6分) 4. 了解文章内容后，你认为这是一只怎样的老鼠呢?你是从哪里看出来的?(4分) 5. 阅读下面的语句并回答问题。(6分) 它气喘吁吁地爬上去，踮起脚尖，刚刚能够到前门的电灯开关，它用尽全身 力气，两只小爪子向上一推，啪的一声，房间里的日光灯一盏接一盏地亮了。 (1)这句话主要是对西里尔 的描写，通过描写，我们可以感受到西里尔 (3分) (2)请联系文章内容，发挥想象，当西里尔肚子饿了时，它是怎么在深夜出洞觅食的呢?请用上连续的动词写一写。(3分) 六、阅读文章，完成题目。（18分）（河北省承德市期末检测试卷） 鹊尾上的盐 ①从前有个名叫奥勒的小男孩。他总是渴望得到自己没有的东西。 ②“只要有一把小刀，我就可以给自己制玩具了；”奥勒这样念叨着，“只要有一辆马车，我就可以拉着我的玩具到处跑了；只要有一匹小马……” ③有一天，他看到一只喜鹊站在树枝上。他曾听人说过，如果谁能把盐放在喜鹊的尾羽上，那么它就会满足他的愿望。整个下午他一直追着喜鹊跑，直到累得跑不动了才停下来。这时喜鹊飞下来冲他说话：“你是在找我吗？”“你居然会说话？”奥勒惊奇地叫起来。喜鹊说，“我实际上是一个会魔法的公主。我可以让你把盐放在我的尾巴上，然后满足你的愿望，可是你得先为我做点儿事情。”“什么都行！”奥勒爽快地回答。“那就给我弄把小刀来，这样我就能修理我的爪子。”于是奥勒就从森林里采摘浆果拿到集市上去卖，不久他就挣够了钱去买了一把小刀。 ④但是喜鹊不满意小刀，又要一辆马车。奥勒就用小刀给镇上的孩子们雕刻玩具。很快奥勒就挣够了钱去给喜鹊买马车。但当看到马车时，喜鹊不满意马车，又要一匹小马。于是奥勒用马车为镇上的人们运东西。很快他便挣够了钱，买了一匹漂亮的小黑马。但喜鹊又说它喜欢棕色的小马。 ⑤男孩生气地坐到地上：“让你高兴可真难，你要什么，我都给你送来了如果你还不高兴，那我就不把盐放到你的尾巴上去许什么愿了！”喜鹊说道：“讨我高兴是很难，但既然你已经这么努力了，那么现在你可以许愿了。”喜鹊伸出了尾巴，奥勒捏了些盐放在上面。“好，现在告诉我，你想要什么？”喜鹊说。奥勒迫不及待地说：“我想要一把……不，那个我有了。那我要一辆……不，那个我也有了。”“快点儿！”喜鹊催促着，“你的时间快到了！” ⑥奥勒突然明白了一些很重要的东西。“我不再需要你了！”他兴奋地喊道，“现在我知道怎样不用许愿就得到我想要的东西了。” ⑦喜鹊笑了，说道：“如果你幻想你的梦想，那梦想就永远是个梦想。” 1．读短文③—⑤自然段，完成下面的示意图。（6分） 2．根据上面的示意图，选择其中奥勒做的一件事，发挥想象将过程写清楚，至少用上三个表示动作的词语。（3分） 3．从奥勒和喜鹊的对话中，可以读出奥勒心情的变化，填在下面的横线上。（4分） ______→爽快→______→______→______ 4．喜鹊让奥勒许愿，可奥勒却说“我不再需要你了！”原因是（ ）。（2分） A．奥勒生气了，他不愿意再为喜鹊做事。 B．奥勒太累了，不想再许愿了。 C．奥勒知道喜鹊是贪得无厌的，让他许愿也是骗他的。 D．奥勒不用许愿也能得到想要的东西了。 5．请联系短文内容或生活实际，写写你对画“ ”句子的理解。（3分） 七、阅读文章，完成题目。（13分）（福建省福州市期末检测试卷） 其实我是一条鱼 孙玉虎 ①一片叶子做了一个梦，梦见自己变成一条鱼，在大海里游来游去。 ②有一天，叶子从树上落下来，一会儿落到屋顶上，一会儿落到路灯上，就是不愿意落到地上。后来，叶子落到一个男孩的头上，男孩把它扔进水井里。水井里住着一只蚂蚁。蚂蚁问叶子：“你是一条船吗？你可以带我去外婆家吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意做你的船。” ③于是，蚂蚁跳上叶子小船，顺着水井的洞洞漂到了池塘边的外婆家。 ④池塘里下着雨，一只在荷叶下躲雨的青蛙问叶子：“你是一把伞吗？帮帮我吧，我要去学校接我的孩子，但又怕淋湿我的裙子。”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意当你的伞。” ⑤于是，青蛙顶着叶子小伞，在荷叶上蹦蹦跳跳，来到了小河边的学校。 ⑥学校里住着一只松鼠，它对叶子说，“真是一张漂亮的信纸啊！我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了。你可以帮帮我吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意给你当信纸。”于是，叶子载着沉甸甸的祝福，漂啊，漂啊，一直漂到了湖边。 ⑦兔子捡起叶子信纸，上面的字迹已经模糊不清了。它问叶子：“我可以把你折成口琴吗？听到悦耳动听的琴声，松鼠就不会为我担心了。”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意让你折成口琴。” ⑧于是，松鼠听到了兔子的琴声，那是兔子在说：“我很好，信已收到。” ⑨叶子离开湖边，继续在水面上漂啊，漂啊。有一天，它漂进了一条大江。江面上的风很大，一只木碗里的蜗牛在浪里打着旋儿，它问叶子：“你是一张帆吗？我的帆被风吹破了，去不了大海了，你可以帮帮我吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，正好也要去大海，我不介意做你的帆。” ⑩于是，蜗牛升起叶子船帆，历经千辛万苦，终于在一个黄昏驶进了大海。 ⑪这时候，叶子船帆破败得只剩下光秃无的叶脉了，远远望去，就像一排鱼刺。最后，叶子被海浪冲上了沙滩。 ⑫一只在海边散步的猫向叶子走来…… （选自中国大地出版社《其实我是一条鱼》，有删改） 1．童话故事情节曲折，请你梳理故事内容完成下面的思维导图。（3分） 2．第六段中“沉甸甸的祝福”一词在短文中指的是（2分）（　　） A．叶子非常沉重 B．松鼠对兔子的关心和祝愿 C．叶子上有许多水珠 D．叶子在旅行中积累了许多经验 3．在整个旅程中，叶子总是强调“其实我是一条鱼”是因为（2分）（　　） A．这种强调让它更加坚定地追求自己的梦想。 B．它想引起其他动物的注意，从而得到更多的帮助。 C．它觉得自己的形状和鱼很像，因此常常这样自我暗示。 D．它对自己的身份感到困惑，试图通过这种说法来找到自我。 4．有人说叶子应该坚持自己的梦想，不应该答应那些动物的请求；也有人说叶子应该考虑动物的需要，给予它们帮助。请谈谈你的看法。（3分） 5．读画线句子，发挥想象，把它们经历“千辛万苦”的情景写下来。（3分） 八、阅读文章，完成题目。（10分）（福建省福州市仓山区期末检测试卷） 春 福 ①福气可不是一股气呀。他们是天上人间最有灵气的小精灵，能给人们带来好运。 ②除夕那天，福气们会去月宫仙子那儿报到，经点化变成发光的“春福”，飘飘荡荡地去到人间。 ③唯独有一个小福气，因为睡过头了，错过了点化。小福气没什么法力，只能自己跌跌撞撞来到了人间。 ④小福气走了好久好久…… ⑤他发现在一条偏僻的巷子里，有一家旧旧的小面馆亮着温暖的灯。 ⑥“你是谁呀？我没见过呢！”正在打扫卫生的小狐狸问。 ⑦“我……我是神仙，福气大仙！”小福气的脸都涨红了。 ⑧小狐狸看出小福气又累又饿，就让爸爸下了一碗热腾腾的汤面：“快尝尝吧！我爸爸用了好多好多材料熬的高汤，很好吃的！” ⑨“太香了！”小福气一口气吸掉半碗汤面，他觉得自己浑身充满力量。 ⑩“这么好吃的汤面，为什么没有客人啊？” ⑪小狐狸无奈地笑了笑：“因为我们是狐狸……爸爸说，人们不信任狐狸，都不肯来吃我们家的面。” ⑫小福气听了很生气：“哼！别担心，我会帮你的！”只见小福气使出自己全部的力量，把手伸进汤碗里。 ⑬咦，他竟然把高汤的香气提了出来！ ⑭香气在小福气手里拉得长长的，拉出了面馆，拉出了小巷，像舞动的丝带一样。小狐狸惊喜地大喊：“福气大仙太棒了！” ⑮小福气舞着“香气丝带”跑到街上，正巧撞见刚下班的花枝鼠们，他们的鼻子可是出了名的尖。 ⑯“是什么样的高汤能有这样浓烈的香气？我得去尝尝！”鼠老板的口水都流出来了。 ⑰小福气接着走，又遇到带孩子上街玩的绵羊妈妈。香气飘进小绵羊的鼻子里：“妈妈，妈妈，好香的味道啊！我的肚子都饿瘪了！” ⑱就这样，客人们闻着香味争先恐后地来到小面馆。 ⑲这一天，狐狸爸爸忙到很晚很晚。等小福气回来的时候，面馆已经打烊了。小狐狸一直站在门外等他；“谢谢你，福气大仙！你给我和爸爸带来了好运。” ⑳夜深了，大家都休息了，小狐狸把旧围巾拆开，给小福气做一个舒服的小床。 （选自《春福》，北京联合出版公司，2020年11月，有删减） 1．小福气没能和其他福气一样变成发光的“春福”的原因是（2分）（ ） A．他迷路了 B．他生病了 C．他睡过头了 D．他贪玩迟到了 2．小狐狸的面馆之前没有客人光顾的主要原因是（2分）（ ） A．位置偏僻 B．面不好吃 C．价格太贵 D．人们不信任狐狸 3．下列对文中划横线的句子理解分析有误的是（2分）（ ） A．从这个句子我们直观地感受到童话充满着奇妙的想象。 B．高汤的香气变成了一条真正的舞动丝带，飘过大街小巷。 C．从“拉得长长的”可以让我们体会到香气很香而且传得很远。 D．这个句子用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了香气扩散的场景。 4．请你给短文的其他两个部分列出小标题，然后把方格补充完整。（2分） 意外落入凡间 面馆顾客盈门 共度温馨夜晚 5．文中的小福气给你留下了怎样的印象？请结合文本说明。（至少写两点）（4分） 九、阅读文章，完成题目。（14分）（江苏省扬州市期末检测试卷） 巨人和春天 ①寒冷的冬夜，冰雪冻结了一切。 ②一位独处的巨人，惊讶地发现一个快要冻僵的小孩，挂在窗外的树枝上，身上只穿了一件披风。巨人急忙把小孩救下来，然后把小孩轻轻捧在手心，带进屋，小孩甩甩头，抖抖披风，屋里的植物，便长出许多新叶子。巨人弄东西给小孩吃，并且用热水为他洗澡。小孩脸上露出了微笑。这一笑，屋里的花全开了。巨人这才明白，原来他就是“春天”！ ③巨人对春天说话，春天都用笑来回答。春天指指书架上的一本书。巨人知道春天要什么，就拿起书，为春天讲故事。春天听完故事，在他怀里睡着了。巨人从来不曾感觉这么温暖，兴奋得整个晚上都没睡。 ④第二天早上，村里的孩子看见巨人的房子周围闪着金光。孩子们很好奇，便都跑来趴在窗子上偷看。孩子们发现房子里面有个小人儿，小人儿走到哪里，哪里就有光。他们看得发呆，突然一声大吼传来——“你们在这里做什么？走开，统统给我走开！”巨人说完便把孩子都赶走啦。接着，巨人把门窗紧闭，还把春天的披风“咔嚓”一声，锁在箱子里，高高地摆在书架上。 ⑤春天知道巨人不想让他离开，但他非走不可。否则花儿怎么开？草儿怎么生？树儿怎么发芽？……春天想把披风拿走，可是巨人却把钥匙拿走，藏好。春天拿不到披风，他就走不了。巨人为了让春天高兴，动手做了一个玩具木马，哪有小孩不喜欢玩具，他会知道我有多爱他。可是春天只是摇摇头，一直望着窗外。 ⑥巨人的心情也好不起来。他对春天说：“我不肯让你走，你会恨我吗?”春天摇摇头。巨人接着说：“我不是故意的，你来了以后，我才明白什么叫幸福，我害怕你离开。”春天又摇摇头，用手指着窗外。巨人顺着春天的手望去，白茫茫的大地，没有一点动静，没有一个人影。这情景令他心痛，突然他感觉有一股力量，从心中涌上来，他自言自语道：“你比别人高大，心却小，你把春天锁在家里，外面冰天雪地，你也出不去，等于锁住了你自己，你和世界比，是很小，但你的心，可以和世界一样大！”巨人听见自己的话，愣了一下。接着，他拿出披风给春天穿上，并把春天送出家门。 ⑦看啊，春天又回到了人间，处处生机勃勃: （有删改） 1．《巨人和春天》和《巨人的花园》这两个故事中的巨人的共同特点是（ ）（2分） A．自私善良 B．孤独忠厚 C．高大谦虚 D．冷酷贪玩 2．童话故事里都有神奇的宝物，下列说法不正确的是（ ）（2分） A．《宝葫芦的秘密》中的宝葫芦 B．《灰姑娘》的水晶鞋 C．《巨人与春天》中的披风 D．《小红帽》中的毒苹果 3．用“ ”画出短文中你觉得最奇妙的一句，并在下面横线上写写对这句 话的感受。（3分） 从这句话我感受到： 4．小语想制作思维导图来帮助同学们了解短文内容，请你帮他完成导图内容。（3分） 5．请你展开想象，把短文的最后一个自然段在原文上补充完整。（2分） 6．小语阅读完短文后，提出了一个问题，请你结合故事内容帮忙解答，并提出新的问题。（2分） 不懂的问题 短文第⑥段中的巨人看到白茫茫的大地时，为什么突然有一股力量从心中涌上来？ 我能联系短文回答 我还会提出新的问题 十、阅读文章，完成题目。（14分）（安徽省阜阳市期末检测试卷） 快乐与难过 ①一条水汪汪的小鱼，背部有道鲜亮的细蓝线，显得怪好看的。他独自在没有边际的海里游着，常常反反复复、自言自语地说着一句话：“我的难过啊，像灰鲸那么大！” ②他的这句话被火色龙虾听见了，火色龙虾不明白这句话是什么意思，他把这句话告诉了花背海龟。花背海龟想，这句话可不一般，得让别人也知道知道，便把这句话讲给了弯卷海鳗。就这样，传来传去，这句话传到了灰鲸老凉的耳朵里。灰鲸老凉决定去找那条水汪汪的小鱼问个清楚。他找啊找啊，好不容易才找到。水汪汪的小鱼在这样浩瀚的海洋里，实在是太不起眼了。 ③“喂，背上有蓝丝线的小老弟，有句话我想找你问问。”灰鲸老凉说。 ④“什么话呢？”水汪汪的小鱼问。 ⑤“听说你的难过跟我一样大，为什么呢？” ⑥“你还没看出来吗？因为我孤单啊！” ⑦“噢！原来是这样。那我还想问问你，你这么小，像我一样大的难过，你存放在哪里呢？” ⑧“在我小小的身体里，有个小小的肚子；小小的肚子里，有颗小小的心；就在那颗小小的心里，放着和你一样大的难过。你信吗？“灰鲸老凉仔细地听着，好一会儿才说话：“我信的。”水汪汪的小鱼吃惊得忘了摆动小尾巴，就那么直愣愣地漂着。灰鲸老凉接着说：“因为，在我大大的身体里，有一个大大的肚子；大大的肚子里，有颗大大的心；就在那颗大大的心里，住着一个很小很小的快乐，小得跟你一样。”水汪汪的小鱼听完，轻轻地问：“你的快乐，为什么这么小呢？”灰鲸老凉回答：“因为和你一样，我也孤单啊！” ⑨他们相互望着，望着，越靠越近，成了好朋友。慢慢地，水汪汪的小鱼的难过变小了，消失了；慢慢地，灰鲸老凉的快乐变大了，大得足够他们两个一起开心的。一大一小两个朋友，在大海里再也没有感到孤单过。 1．选出下面加点词语在文中的意思，在序号上打“√”。（2分） 浩瀚：①形容水势盛大 ②形容繁多 不一般：①不一样 ②不同寻常 2．这个故事的主人公是________________和_______________。（2分） 3．第②段里，小鱼的话是怎么传到灰鲸老凉耳朵里的？填一填。（3分） 水汪汪的小鱼→_______________→_________________→____________________→灰鲸老凉 4．根据短文内容填空。（4分） 他们发生这样的变化是因为 5．读完这个童话故事，你明白了什么道理？（3分） 参考答案与解析 一、拼拼凑凑的变色龙 1.③④①② 2. ①红鹤 ②长出一对翅膀和两条细长的腿 ③鱼 ④长出了鱼的鳍 3.(1) √ (2)× (3)× 4. (示例)变色龙明白了每种动物都有自己的特点，适合自己的才是最好的，不用羡慕其他动物，做好自己最快乐。 解析：考查对关键内容作出符合文意的解释的能力。在把握短文主要内容的基础上，抓住关键语句进行分析。第一步，理解短文主要内容。阅读短文，短文主要讲了变色龙觉得自己日子不十分有趣，拼凑 了其他动物的特点也没有感觉快乐，最终好像 明白了什么,变回原来样子的故事。第二步，抓住关键语句进行分析。结合短文第 4～6自然段的内容可知，变色龙拥有别的动物 的特点之后并不快乐；结合第7自然段的内容可 知，变色龙变成了四不像，无法捉苍蝇，还受到 了别的动物的嘲笑；最后根据文中的最后一句 话“它再也不羡慕其他动物了”,结合变色龙的 经历可以推测，变色龙明白了每种动物都有自己的特点，适合自己的才是最好的，不用羡慕其他动物。据此作答。 二、一只想叫“蒲公英”的老鼠 1.思量 2.(示例)我也想要一个“蒲公英”的名字，像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。 3.C 4. C 解析：考查把握文章主旨的能力。阅读文章，在理解文章内容的基础上， 把握文章主旨。第一步，通读文章可知，文章主要讲了一只老鼠 因为不想再叫老鼠了，所以出门换名字，在它分 别跟蒲公英、玉米和山羊对话后，决定不换名字 的故事。第二步，阅读最后一个自然段可知，老鼠最终不 换名字的原因是“我永远都叫老鼠，我只做我自 己”,这也是文章的主旨。由此比对选项，可知 答案选C。 5. 这些词语表达了作者对老鼠的同情和喜爱之情。 评分标准：答出与“同情”意思相近的词语，得 1分；答出与“喜爱”意思相近的词语，得1分。 解析：考查体会作者的思想感情的能力。阅读相关语句，在理解文章内容的基础上，体会作者的情感。通读文章可知，文章主要讲了一只老鼠不想再叫老鼠了，于是出门和蒲公英、玉米、山羊换名字，最终没有换成的故事。由此可知“可 怜”指老鼠换了三次名字都没换成，表达了作者对老鼠的同情。“小淘气”是作者对出门换名字的老鼠的昵称，表达了作者对老鼠的喜爱之情。 6.花田 玉米地 青草坡 7. 示例)老鼠想叫“蒲公英” 老鼠想叫“玉米” 老鼠想叫“山羊” 解析：考查拟写小标题的能力。定位相关内容所在位置，在把握段落内 容的基础上，拟写小标题。阅读第②~⑧自然段，根据题干可知， 这部分内容可划分为三个层次。第②~③自然段为第一个层次，主要讲了老鼠来到花田，想和 蒲公英换名字，但最终没换；第④~⑤自然段为第二个层次，主要讲了老鼠来到玉米地，想和玉米换名字，但最终没换；第⑥~⑧自然段为第三个层次，主要讲了老鼠来到青草坡，想和山羊换名字，但最终也没换。由此可分别概括这三个部分的小标题为“老鼠想叫‘蒲公英’”“老鼠想叫‘玉米”“老鼠想叫‘山羊’”。 三、向阳花快递公司 1.(示例)蜗牛小姐爬得那么慢，怎么可以当快递员啊 2.(示例)(1)长颈鹿小姐是画家，还能举办画展。 (2)迷糊女巫的小法术可以让鸵鸟先生跑得比风还快许多。 3.C 4. 迷糊女巫聘请蜗牛小姐当快递员是让她送一些不适合很快送到的包裹，这是为了给大家一个撤回快递的机会，让大家不要轻易做出让自己后悔的事。 解析：考查说明原因的能力。定位文章相关内容，联系上下文，进行分析。第一步，题干中引用的这句话位于文章的最后一个自然段，在故事的最后，鸵鸟先生明白了女巫聘请蜗牛小姐当快递员的用意。第二步，联系上文中青蛙来寄快递，迷糊女巫让蜗牛小姐走得越慢越好，第二天青蛙来撤回快递等内容可知，迷糊女巫聘请蜗牛小姐当快递员是为了让她送一些不适合很快送到的包裹， 给大家一个后悔和弥补的机会，由此组织语言 作答即可。 5. (示例)迷糊女巫是一个善良、机智的人。 迷糊女巫创办向阳花快递公司为小动物们送快递，收费便宜而且服务态度也好，这体现了她的 善良、真诚和有担当；从迷糊女巫很快地判断出青蛙的信不适合很快送到，因而让蜗牛小姐送信，给了青蛙后悔的机会，维护了青蛙和蟾蜍的友情，从中可以看出她的善良和机智。 评分标准：答出两个特点并能分别结合文章内 容说明，得4分；答出一个特点并能结合文章内 容说明，得2分；只答出两个特点，没有结合文章 内容说明，得2分；其余酌情给分。 解析：考查评价人物形象的能力。通读文章，根据文中人物所做的事情， 分析人物形象。根据文章中迷糊女巫开了向阳花快递公司，收费便宜，服务态度也好，帮助了很多小动物可知，迷糊女巫是一个善良、真诚、有担当的人。根据迷糊女巫把快递有选择地交给鸵鸟 先生和蜗牛小姐可知，迷糊女巫是一个非常聪明且懂得用人的人。根据迷糊女巫对来寄快递的小动物的态度可知，迷糊女巫是一个平易近人的人，等等。据此任选两个角度作答即可。 6 .(示例1)赞同。因为鸵鸟先生每天都有很多包裹要送，而且都是需要快速送达的；蜗牛小姐送的包裹不但少而且送得越慢越好，迷糊女巫还会因为送得慢给她发更多的奖金。同样的工作，鸵鸟先生做得更多，这对鸵鸟先生不公平。 (示例2)不赞同。因为蜗牛小姐和鸵鸟先生的工作内容不一样。蜗牛小姐送包裹是为了送不出去，鸵鸟先生送包裹是为了快递能够快速送 达。就像文中的青蛙，正是因为蜗牛小姐送得慢，他才能撤回信件，从而维护了自己和蟾蜍的友谊。 评分标准：表明态度，回答“赞同”或“不赞同”,得 1分；能结合文章内容和生活实际说明理由，言之有理，得2分。 解析：考查发表看法的能力。联系文章内容和生活实际，根据题干要 求发表自己的看法。第一步，明确题干要求。阅读题干可知，题干要 求针对鸵鸟先生和蜗牛小姐工作内容不同是否 公平发表看法。第二步，联系生活实际和文章内容进行分析。 通读文章可知，文章主要讲了迷糊女巫同时雇 用鸵鸟先生和蜗牛小姐为快递员，然而他们送 的包裹数量不一样，工作内容不一样的事情。题干中的观点认为这对鸵鸟先生不公平，题目具有开放性，回答“赞同”或“不赞同”都可以，只要我们能够自圆其说即可.第三步，提供分析的角度。如果赞同，可以从鸵 鸟先生送的包裹多，且速度快，而蜗牛小姐送的 包裹少，且速度慢的角度阐述。如果不赞同，可以从蜗牛小姐送的包裹是不适合快速送到的， 速度慢可以给大家一个后悔的机会，他们工作内容虽然不同，但都很重要的角度阐述。据此组织语言作答即可。 四、木瓜老奶奶的云 1.寸步不离地陪在木瓜老奶奶的身边 静静地在木瓜老奶奶床前听她讲过去的故事 2.①急切地想找到答案 ②下定了决心 ③不断地夸奖云 3. (示例)因为有云的陪伴，木瓜老奶奶不再孤单了，她喜欢云，希望云留下，但又担心云留下会伤心，所以木瓜老奶奶才这样矛盾 解析：考查对关键内容作出符合文意的解释的能力。根据题干所指，找到对应的文章内容， 联系上下文分析。根据“不那么想找到答案了”和“照常每 天去图书馆翻书”定位到第10～11自然段。联 系上文可知，木瓜老奶奶收留了云之后，她就不再孤单，她也越来越喜欢云，由此推测，木瓜老奶奶因为不舍得云走，所以才“不那么想找到答案了”。但是云很想回到天空，木瓜老奶奶觉得 云只有在天空中才是快乐的，所以她“照常每天 去图书馆翻书”。据此组织语言作答即可。 4.(示例)我能体会到木瓜老奶奶既高兴又失落的 心情。此时，木瓜老奶奶可能会想：云啊，你终于回到了属于你的地方，我真替你高兴，虽然有点儿舍不得，但还是谢谢你一直以来的陪伴，再见了，云! 评分标准：写出木瓜老奶奶的心情，得1分；写出 木瓜老奶奶的想法，得2分 五、图书馆的老鼠 1. (示例)令人讨厌 2.(示例)发现金鱼缸漏水 3.脱睡衣堵漏缝 摇书单 打开日光灯 4.(示例)这是一只善良的老鼠。西里尔在发现金 鱼缸漏水之后，立刻采取各种措施来救助金鱼。 评分标准：能联系文章内容，写出自己对老鼠的 认识，得2分；写出依据，得2分；语句不通顺，表达不清楚，酌情扣分。 5 .(1)动作 想要救助金鱼的急切及为此付出的努力 解析：考查判断描写方法并分析其作用的 能力。在了解描写方法的基础上，判断题干所指内容运用的描写方法，并分析其作用。第一步，读句子，通过“爬”“踮”“够”“推”这一系列动词，可以推测这句话主要运用了动作描写。 第二步，根据题干中的句子定位到相关段落，联 系上下文可知，这里是西里尔为了救助金鱼而 去打开日光灯来吸引警察的情节，从“气喘吁 吁”和“用尽全身力气”可以看出西里尔想要救 助金鱼的急切及为此付出的努力。 (2)(示例)等四周都安静了，西里尔揉了揉自己饿扁的肚子，先在洞口小心翼翼地探出半个脑 袋观察环境，听到没什么动静之后胆子稍微大了一些，探出半个身子往外看，左边嗅嗅，右边看看。确定没有人之后，西里尔终于肯把整个 身子都探出洞来了。 评分标准：能用上连续的动词描写场景，得2分； 语句通顺，得1分。 六、鹊尾上的盐 1.一辆马车 一匹小马 棕色的小马 采浆果挣钱买小刀 雕刻玩具 用马车运东西 2.奥勒下定决心要为喜鹊买到马车。他早早地起床，匆匆洗漱完毕，就满怀希望地出门了。他先跑到镇中心的木匠铺，虚心地向木匠请教如何雕刻精美的玩具。回到家后，他立刻坐在桌前，全神贯注地拿起小刀，一笔一划地在木头上雕刻起来。他时而眯起眼睛仔细端详，时而紧皱眉头思索改进，时而用砂纸轻轻打磨。经过几天的努力，他终于雕刻出了一批栩栩如生的玩具。他兴高采烈地带着这些玩具来到集市上，大声地叫卖着。很快，他就挣够了钱，买到了一辆漂亮的马车。 3.惊奇 生气 迫不及待 兴奋 4.D 5.文中的奥勒通过自己的努力，就算不用喜鹊帮忙，也能实现自己的梦想。所以，无论你的梦想是什么，只有努力了，它才有可能会变成现实，不努力是永远不可能实现梦想的。 七、其实我是一条鱼 1.①做蚂蚁的船，送他去外婆家; ③当松鼠的信纸，给兔子送信; ⑤做蜗牛的船帆，驶向大海。 2.B 3.A 4.叶子在旅途中既坚持了自己的梦想，也考虑到了其他动物的需要并给予了帮助。这种平衡体现了叶子的善良和责任感 5.前往大海的旅途中，叶子和蜗牛的小船遭遇了前所未有的挑战。狂风巨浪如同猛兽般一次次冲击着它们脆弱的小舟。天空时而乌云密布，电闪雷鸣，暴雨倾盆而下，将小船打得摇摇欲坠;时而又烈日当空，酷热难耐，海水蒸发成白茫茫的雾气，让前行的方向变得模糊不清。 八、春福 1.C 2.D 3.B 4.偶遇面馆困境（或“福气迷途逢狐”） 狐狸盛情款待 福气巧施妙法（或“福气拉香引客”“巧手拉香引客”） 5.小福气的不怕困难、创新能力给我留下深刻印象。他不怕困难。没有被面馆的困境吓倒。他积极尝试用自己的能力解决问题，将高汤的香气传播出去，吸引来了顾客。 九、巨人和春天 1.A 2.D 3.小孩甩甩头，抖抖披风，屋里的植物，便长出许多新叶子。 童话里的小孩(春天)具有魔力、很神奇。 4.屋内有了春天 屋外白茫茫 放“春天” 5.枯萎的草儿重新焕发了绿意，雪白的大柏树也长出了绿油油的树叶，一切都充满了生机。 6.巨人明白了不能只考虑自己而不顾及他人的感受。或（“巨人明白了真正的幸福是懂得和他人分享”） 巨人为什么不想让春天离开? 十、快乐与难过 1.① ② 2.水汪汪的小鱼 灰鲸老凉 3.火色龙虾 花背海龟 弯卷海鳗 4.快乐像水汪汪的小鱼那么小 难过变小了，消失 他们成了朋友，都不再孤单。 5.朋友能够让我们不再孤单，相互理解的朋友，会给彼此带来快乐 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$