2.4《致云雀》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

致 云雀 学习目标 1.诵读诗歌,把握情感,感受诗歌的韵律美。 2.分析核心意象“云雀”,掌握象征手法的运用。 3.分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果,了解浪漫主义的表现手法。 导入解题 出自浪漫主义诗人雪莱《西风颂》 表面上说冬天来了,那春天马上就会到来,实质上指熬过了痛苦与艰难,就将迎来美好的春天,光明的前途。告诉了人们无论遇到什么困难都要积极向上,永不放弃。 冬天来了,春天还会远吗? 思考:这句话出自哪里?意思是什么? 解题: 云雀,以活泼悦耳的鸣声著称,高空振翅飞行时鸣唱,接着作极壮观的俯冲而回到地面。以食地面上的昆虫和种子为生。有高昂悦耳的声音。 问题研讨:诗歌分哪几个层次来写的? 诗歌从赞美开始,以感叹告终,层次分明,结构严谨 1-2节:喜悦的问候开篇,赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁之音。 3-6节:极力赞美云雀丰沛四溢的歌声。 7节:过渡,以问句“什么和你最为相似”转换抒情语调。 8-12节:揭示云雀的本质,字里行间寄予诗人的美学理想和艺术抱负。 13-16节:赞婚的合唱、凯旋的欢歌都是空洞浮华的贫乏,都比不上云雀的歌声,探讨美的根源。 17-19节:将云雀与人类比较,以反衬人类社会的丑恶和人的不幸。 20-21节:对云雀歌声的美妙进一步概括,以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负,渴望学会云雀的欢欣,向全世界泼洒欢乐、希望与爱! 再读诗歌,解读云雀意象 第1节 要求:小组合作讨论,诗歌中的“云雀”有什么特点?如何理解“云雀”这一形象?请你选择你最喜欢的章节进行简要赏析。 第2节 第3-6节 第7节 第8、9节 第10、11节 第14节 第15节 第16、17节 第18、19节 第20、21节 如何理解开头第1节的“你好啊,欢乐的精灵”? 诗歌以一声喜悦的问候开篇,热情赞美了云雀这欢乐的精灵不事雕琢的天籁之音,为全诗奠定了诚挚热情的抒情基调。 “第2节诗主要表现了云雀怎样的特点? 抓住云雀“飞翔着歌唱”的自身特性和“从地面一跃而上”动作特征,运用比喻的修辞手法描写云雀。 比喻,把云雀比作“烈火的轻云”,生动形象地描写了云雀不断向上、边飞边鸣的飒爽神姿,突出了诗人对云雀的喜爱与赞美之情。 亦是诗人蔑视地面(黑暗现实),追求光明与真理,勇于献身理想的精神写照。 第3节背景缩小为夕阳西下时所放出的“金色电闪的光明”和同样“明亮的云间”,云雀的“图形”地位仅仅依靠“浮游而又飞行”的运动轨迹来凸显,在这个画面中,“背景”以绚丽的色彩愈发引人注目,而云雀的前景化地位有所下降。 第3——6节中云雀形象有何有何变化? 第4节,背景转化为“淡紫色的黄昏”,云雀的“翱翔”逐渐与之“融合”,随着云雀越飞越高,渐渐消失在背景之中。此时,读者循着诗人描绘的路线,视野中已经渐渐观察不到云雀。 第5节,“背景”再一次转变为“清澈的晨曦”,在清澈星辰银色光辉下,云雀的“明光”缩小到若隐若现,只能依稀辨别。 第6节,云雀的物理形态已经完全退出画面,只留下歌声作为“图形”与整个大地与天空构成的“背景”鸣唱,产生了一种天人合一的境界。 第7节 运用对比衬托的修辞手法, 以霓虹似的彩霞降下的美雨与云雀出现时江夏的乐曲甘霖相比,正面衬托云雀歌声的美妙。突出了云雀歌声的美妙,爱与光明的形象。 比喻的修辞手法,把云雀比作诗人,形象地描绘了云雀歌声中蕴含的深刻思考和丰富情感。云雀的歌声如同即兴创作的诗篇,能够唤醒普天下的同情,表达了其歌声的感染力和普遍共鸣。 第8节 比喻的修辞手法,云雀被比喻为居住在深宫楼台上的高贵少女,歌声如同她在寂寞时刻排解心中爱情的甜蜜亲吻。生动形象地写出了云雀歌声以纯洁、高贵和深情的特点,使读者能够感受到其歌声中的温柔与甜蜜。 第9节 比喻的修辞手法,将云雀比作一只金色的萤火虫,形象地描绘了云雀在深山幽谷中闪烁发光的情景。进一步增强了云雀歌声的魅力和神秘感。 第10节 比喻的修辞手法,云雀被比作一朵隐蔽在绿叶中的玫瑰,遭受着热风的摧残。既表达了云雀歌声的甜美和动人之处,又暗示了其遭受外界困扰和摧残的境遇。赋予了云雀以坚韧和顽强的形象,使其更加立体和富有内涵。 第11节 对比的修辞手法,诗人把云雀的歌声同“赞婚的合唱”“凯旋的欢歌”相比,突出了云雀歌声的无比美妙。 第14节 诗人运用比喻、对比等手法,从各个角度对云雀加以描绘、赞美。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人借对云雀歌声的赞美,倾诉了自己对自然界中一切美好事物的向往和对人类美好前景的憧憬。 第八至十四节中,诗人是如何描写云雀的?表达了怎样的思想感情? 第15小节运用了什么修辞手法?有什么作用? 在第十五节中诗人用了设问的修辞,写了艺术与自然的关系,诗人认为艺术与自然是息息相关的,田野、波涛、山峦,这些都是激发艺术创作的源泉。 第16~17小节表现了作者怎样的主张? 这两节中诗人描写了云雀对爱和死亡的态度,诗人歌颂爱,他写云雀“你爱,但永不知道令人厌腻的爱的悲哀”,而对死亡的理解比凡人更加的透彻和真切,诗人歌颂爱,爱是世上最为美好的东西,只有心中有爱才能创作出令人感动的作品,而诗人对待死亡又是及其豁达的,在生死之事上,诗人主张爱是生的真谛,而豁达则是对待死亡的正确态度。 概括第18和19节诗歌的现实意义是如何体现的? 从这两节诗中我们是否读出了处于尘世中的作为凡人的我们自己?读出了什么? 我们 经常庸人自扰,虽有欢笑,更有“苦恼”“憎恨”“傲慢”和“恐惧”这些负面的情感。我们无法像云雀那样总是“欢笑”。 最后两节回应第八节对于“云雀是诗人”的隐喻,诗人希望自己以思想的明光唱出云雀般欢欣、饱含希望、超凡脱俗的歌曲,以换取整个世界的倾听,隐喻诗人希望通过诗歌起到教化世人、美化世界的愿望,这与雪莱的诗学观是不谋而合的。 概括第20节和第21节诗歌的隐喻意义? 诗歌中的“云雀”有什么特点?如何理解“云雀”这一形象? 诗中云雀这一形象,并不纯然是自然界中的云雀,而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似。 云雀的振翅高飞,体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不漏、播撒歌声,体现了诗人不求名利。 云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一意象是诗人理想化中的自己,展示出浪漫主义时代的理想形象。 诗人通过云雀这一意象,表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。 欢乐的精灵 表达愿望 展开描绘 外在形态: 优美歌声: 云雀本质: 诗人观点: 人鸟对比: 总体评价 渴望传递云雀的快乐与爱 欢乐明朗 欢乐强音 高贵自由 爱与生死 鄙弃污浊 云雀是理想化的诗人 云雀象征着欢乐、光明和美丽。 《致云雀》全诗无一处不写云雀,同时,无一处不有雪莱的自我,是诗人理想化的自我写照。如布朗兑斯所说,雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙。诗歌运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀,表现了诗人自己的美好理想和对光明的追求。 文章主旨 《致云雀》中,诗人运用了哪些表达技巧? 1.诗人运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征。 2.诗人运用比喻、对比、设问的手法,对云雀加以描绘。 (1)他把云雀比作轻云、星星、诗人,比作深闺中的少女,比作萤火虫,使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。 (2)诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比,突出云雀歌声所的巨大力量。诗歌最后将凡人和云雀对比,我们渴求虚无之物,被现实束缚,但是云雀已超越一切。因此,现实生活中的我们永远被外物所累,永远不可能超过云雀。 $$