第19课 大雁归来-【木牍中考】2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质课件（统编版2024）

19 大雁归来 第一课时 第二课时 语 文 RJ 7年级上册 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 课前资料 作者简介/字词梳理/知识链接 学习目标 初读课文,整体感知/再读课文,文本探究/细读课文,感受情感/体会情感,探究主旨/拓展延伸,感悟自然/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 01 02 03 04 目 录 1.抓住“爱鸟”的感情线索,整体把握课文。 2.揣摩语句,理解文章主旨。 3.感受作者情怀,引导学生做环境的“观察者”和“思考者”,做维护自然和谐的“实践者”。 学习目标 第一课时 新课导入 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,因此大雁很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。作者为什么对大雁如此喜爱呢？让我们一起走进课文,一探究竟。 新课导入 奥尔多·利奥波德 （1887—1948） 美国生态学家,现代环境保护主义的先驱,被誉为美国“生态伦理之父”。他的著作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体,蕴含了丰富的生态哲学观,一直被视为生态文学的典范之作,被誉为土地伦理学的开山之作。 作者简介 油画作品 为了更好地体验和研究生态平衡,1935年4月,利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里,这个被称作“沙乡”的地方,就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写了很多随笔,后被汇编为《沙乡年鉴》,《大雁归来》就是其中的一篇。 写作背景 大 雁 大雁属鸟纲,大型候鸟,鸭科,是雁亚科各种类的通称,属国家二级保护动物。大雁群居水边,往往千百成群,夜宿时,有雁在周围专司警戒,如果遇到袭击,就鸣叫报警。每年春分后飞回北方繁殖,秋分后飞往南方越冬。群雁飞行,排成“一”字或“人”字形,人们称之为“雁字”,因为行列整齐,人们称之为“雁阵”。 知识链接 雾霭 沼泽 缄默 枯燥 香蒲 喧嚷 凋零 弥漫 ǎi zhǎo zào 字词梳理 字音字形 jiān pú diāo xuān mí 迁徙 赌注 环颈雉 沙锥鸟 蹼鸡 xǐ dǔ 字词梳理 字音字形 zhì zhuī pǔ 字词梳理 词语释义 迁徙 迁移。 雾气。 雾霭 闭口不说话。 缄默 水草茂密的泥泞地带。 沼泽 (草木)凋谢零落。 凋零 滑翔 某些物体不依靠动力,而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 字词梳理 词语释义 (烟尘、雾气、水等)充满;布满。 弥漫 喧嚷 (好些人)大声地叫或说。 一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起。 目空一切 (立场、主张、意志等)稳定坚强,不动摇。 坚定不移 1.作者笔下的大雁有哪些特点？ 初读课文,整体感知 ①11月份的大雁一声不响； ②飞来的时间是3月； ③飞行的路线是笔直的； ④3月的大雁一触到水就叫,就喧嚷； ⑤爱寻食玉米粒； ⑥常以六只或六的倍数列队飞； ⑦4月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。 2.作者对大雁的描写表达了他怎样的思想感情？ 初读课文,整体感知 表达了作者对大雁的喜爱之情和珍爱野生动物的情怀。 1.“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？ 再读课文,文本探究 通过下文可知,大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪,而春天是休战时刻,那些岬角和小岛并无猎枪。由此可知,威斯康星的法规规定：春季禁止猎杀大雁,冬季则允许猎杀。所以作者说大雁也知道这个法规,冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米,春季则可以放心地活动、觅食。 2.如何理解第5段中“邀请”的含义？ 再读课文,文本探究 “邀请”,这里是指热情地召唤,运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络,表明大雁的聪慧,同时让我们从大雁身上看到一种美好的友情。 3.“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”这句话是什么意思？ 再读课文,文本探究 “单调枯燥的数字”指六只或六的倍数,由这些数字分析,六只雁是一个家庭,孤雁之所以孤单,是因为家庭中其他成员被枪杀,或者成了伤心的单身,或者成为失去子女的父母。爱鸟者原先就为这样的推断而感伤,六年的研究证实了这个结论,所以进一步激发出感伤之情。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的,但是关于大雁的单调枯燥的数字,包含着丰富的意味,不能不令人动情。 本文是一篇优美的散文,我们通过欣赏作者的抒情笔法,感受作者的浪漫情怀,可以发现在作者的笔下,大雁富有灵性,熟悉人类的游戏规则,还会低声细语和高声争辩。它们的到来,宣告了春天的回归,文章字里行间都充盈着对大雁的喜爱之情,表现出对它们命运的关注,体现了一位环境保护主义者的深切思考。 课堂小结 第二课时 上节课整体学习了《大雁归来》这篇课文后,我们对文章的内容与情感有了初步了解。这节课,我们将进行更深入的学习。首先请大家快速阅读课文,回顾我们上节课的学习内容。 新课导入 1.听老师范读第4段,想象雁舞沙乡之美景,圈画出描写大雁飞翔的动词,朗读、品味、感受大雁的心声,体会大雁归来时的心情。 细读课文,感受情感 拐来拐去、低语、曲折地穿行…… 欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑…… 2.朗读课文中自己喜欢的段落，注意其中描写大雁的词语，参考旁批，说明喜欢的理由。 从词语选用、句式特点、修辞手法等不同角度分组讨论。 讨论结束，各组以如下格式输出自己的观点。 从 的角度，读 句（段），我看见一种 样的大雁。 细读课文,感受情感 ①它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经不再有猎枪的岬角和小岛,向每个沙洲低语着,如同向久别的朋友低语一样。 ②第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 ③返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 表达了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。 从 的角度，读 句（段），我看见一种 的大雁。 示例一 从 修辞 的角度，读 ①②③ 句（段），我看见一种 团结、勇敢、善良、温和、大方 的大雁。 拟人 比喻 拟人 细读课文,感受情感 ①如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ②乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲折的了。 从 的角度，读 句（段），我看见一种 的大雁。 从 对比 的角度，读 ①② 句（段），我看见一种 重友情、有灵性、有联合观念 的大雁。 表现了作者的爱鸟之心,“爱”字贯串全文,“爱”融化在字里行间。 对比 对比 示例二 细读课文,感受情感 “观察笔记”这类的说明文章具有独特的抒情笔法。作者为了表达对大雁意志坚定、团结友爱、联合观念的赞美和热爱，而选择这种散文式的语言形式，这都离不开作者的用心观察。 教师小结 细读课文,感受情感 3.找出描写大雁声音的句子,请说说你从这些句子中得到的感受。 ①每次出发之前,都有一场高声而有趣的辩论,而每次返回之前的争论更为响亮。 ②所有的孤雁都有一种共性:他们的飞行和鸣叫很频繁,而且声调忧郁。 在作者的笔下,大雁像人类一样具有喜怒哀乐,表现了作者的爱鸟之情。自然的声音是和谐的,虽然雁群的嘈杂胜过孤雁的忧郁,但是孤雁的忧郁更值得人类反思和检讨我们对待自然的态度。 ③然后,突然间,刺耳的雁叫声出现了,并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声,有蹼的划动而发出来的声音,还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后,一个深沉的声音算是最后发言,喧闹声也渐渐低沉下去,只能听到一些模糊的闲谈。 细读课文,感受情感 1.为了观察研究大雁,作者都是怎么做的? (提示:从描写大雁的句子中总结、归纳) (1)经常偷偷“潜伏”在沼泽地里,只为聆听大雁集会时的鸣叫; (2)几乎年年都统计光临农场的大雁的数量,并作科学的考察; (3)长期观察大雁的生活习性。 体会情感,探究主旨 2.作者何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深?又是什么推动他为大雁付出那么多呢? 是爱。作者在文中提到,作为一个爱鸟者,他悉心地守护着大雁,仔细地观察大雁,在字里行间处处流露出对大雁的深挚的感情。 体会情感,探究主旨 3.作者多次把大雁称为“我们的大雁”,这说明了什么呢? 不仅说明了作者对大雁的喜爱,而且说明在作者的心目中,大雁就像我们人类的朋友一样。 体会情感,探究主旨 4.作者为大雁的归来而高兴,又为单身的孤雁而感伤。试分析有些大雁为什么变成了单身的孤雁。 可能是因为它们的亲人被捕食者捕杀或是被人为猎杀了,它们成了唯一的幸存者。 体会情感,探究主旨 5.作者为被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而感伤,这表明了作者怎样的态度?又表达了作者怎样的期望? 表明了作者对猎杀者的不满、谴责和愤恨。表达了作者希望人类共同保护大雁、保护野生动物。 体会情感,探究主旨 在作者的观念中,人类是自然的组成部分,人与自然的其他组成部分也应该平等地和谐共处。但由于岁月的变迁、环境的恶化、人类残忍的掠夺与杀害,许多动物正慢慢从我们的视野中消失,从地球上消失。请同学们来谈谈自己看完视频后的感受。 拓展延伸,感悟自然 珍爱动物 和谐共处 浓郁的抒情色彩是本文的一大特色,文章字里行间注满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬,为大雁担惊受怕,为孤雁的不幸而悲伤哀痛,为大雁归来而欣喜欢乐,对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱。即使不是直抒胸臆,笔墨中也饱含爱意。人类并非地球的主宰者,人类有义务维护大自然的和谐。 课堂小结 布置作业 1.写一则倡议书,呼吁大家保护、珍爱野生动物。(300字左右) 2.完成《课时A计划》本课习题。 思维导图 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$