《挖红薯》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

北师大版（2024）小学数学一年级上册《挖红薯》教案及反思 项目 具体内容 一、教学目标 1. 让学生通过 “挖红薯” 的情境，认识数字 10，并理解其意义。 2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。 3. 激发学生对数学学习的兴趣。 二、教材分析 本课是北师大版（2024）小学数学一年级上册的内容，通过 “挖红薯” 的活动情境，引导学生认识数字 10，教材以生动的画面和有趣的活动，帮助学生在具体情境中理解数字的含义。 三、教学重难点 【教学重点】：认识数字 10，理解其意义。 【教学难点】：掌握 10 的组成。 四、学情分析 一年级学生刚进入小学，对数学学习充满好奇，但注意力集中时间较短。他们在生活中对数字有一定的接触，但对于数字的具体意义和组成还需要进一步学习。 五、教学方法和策略 1. 情境教学法：创设 “挖红薯” 的情境，让学生在情境中学习。 2. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具进行演示。 3. 游戏教学法：设计游戏活动，让学生在游戏中巩固知识。 六、教学过程 （一）、创设情境，导入新课 1. 教师播放一段 “挖红薯” 的视频，引导学生观察。 2. 提问：小朋友们，你们看到了什么？引出课题 “挖红薯”。 （二）、探究新知 1. 认识数字 10 （1）教师出示 10 个红薯的图片，让学生数一数。 （2）引导学生认识数字 10，认读 “十”。 （3）让学生用手指表示数字 10。 2. 理解数字 10 的意义 （1）教师提问：10 可以表示什么？ （2）学生结合生活实际回答，如 10 个苹果、10 本书等。 3. 学习 10 的组成 （1）教师拿出 10 个小棒，让学生分成两堆，看看有几种分法。 （2）学生动手操作，教师巡视指导。 （3）请学生展示不同的分法，并说一说。 （4）教师总结 10 的组成。 （三）、巩固练习 1. 完成教材中的练习题。 2. 游戏：找朋友。教师准备数字卡片和相应数量的实物卡片，让学生找到对应的朋友。 （四）、课堂总结 1. 教师提问：今天我们学习了什么？ 2. 学生回答，教师总结。 七、板书设计 《挖红薯》板书 1. 认识数字 10 2. 10 的组成 八、教学反思 在教学过程中，通过创设情境和游戏活动，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂。但在教学中也发现部分学生对于 10 的组成掌握不够熟练，需要在后续的教学中加强练习。 学科网（北京）股份有限公司 $$