1.《沁园春•长沙》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

【学习目标】 1.品味语言,把握意象,体会词中深沉壮阔的意境。 2.体会本词景中寓情、情中显志的写作特点。 3.感受并领悟毛泽东其人其诗的领袖情怀和艺术魅力,树立以天下为己任的远大抱负,激发青春的热情,理解青春的价值。 第一课时 沁园春 雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。 任务一 初读课文 整体感知 1.请同学们默读课文,结合书下注释,整体感知诗歌内容,然后试着放声朗读课文。 (一)词:词兴起于唐,盛行于宋,配乐歌唱,始称“曲子”或“曲子词”,因句子长短不齐,故又称“长短句” . 1、别称:“乐府”、“长短句”或“诗余” 。 如《稼轩长短句》《东坡乐府》。 2、标题 是词的内容的集中体现; 3、词牌 是一首词的词调的名称,决定着词的字数、句数和平仄声韵。 文体知识 词的分类 按长短 小令:58字以内 中调:59-90字 长调:90字以上 按段落 单调、双调、三叠、四叠 按风格 豪放派 婉约派 双调 上下段 片或阕 检测:字音、词义 沁园春 橘子洲 百舸: 怅寥廓: 峥嵘: 挥斥方遒: 浪遏: q n 大船,这里泛指船只 li o ku 指宇宙的广阔 zh ng r ng不平凡,不平常 qi 强劲有力 阻止 任务二 听名家朗读 进一步走进文本 1.这首词的主要内容是什么?感情基调又是怎样的呢? 2.请同学们聆听朗诵音频,用圈点勾画的方法,标注朗诵重音,记录朗读中的情感变化,和自己的朗读方案作对比。 听朗读录音,标注朗读节奏,把握朗读情感。 1、主要内容? 2、感情基调 上阕——写景 湘江秋景 下阕——抒情 革命豪情 二.走进文本整体感知 慷慨豪迈 学习任务三:析开篇 入诗境 请同学们试着将词的开篇恢复成现代汉语的语序。比较诗歌的表述与现代汉语语序的表述有什么不同?哪一个更好? “独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。” 大意:在深秋的季节里,我独立在橘子洲头,望着江水日夜不停地向北流去。 正常语序 寒秋(的季节里) 独立于橘子洲头 (看)湘江北去 1、倒装 2、省略 a、押韵 秋 头 b、强调 简练 点明了时间、地点和环境。 炼字 北去 为什么不用北流? 流与去 大江东去 恰似一江春水向东流 北去 为什么不用北流? 流与去 大江东去 恰似一江春水向东流 去,力度气势 情绪高亢激昂 流 哀伤愁苦 去 作者内心心潮澎湃 “独立”写出了什么样的形象?可否换为“站立”“直立”? 1、写出独自一人来此游览,远望、凝思的情状,思考自我的人生价值; 2、与下阕开头“携来百侣曾游”相照应,说明今天是一人旧地重游; 3、联系创作背景,可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。 学习任务四:析意象 品语言 请同学们思考: 作者站在橘子洲头,他都看到了哪些景物?这些景物有什么观察顺序,作者用哪些词语来形容这些景物?这些词语有何妙处? 湘江河畔橘子洲头 万山 层林 碧江 百舸 鹰 鱼 霜天。 1、作者站在橘子洲头,他都看到了哪些景物? 万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 一字领起 看 山上 江中 天 空 水 底 远近高低 动静结合 色彩对比鲜明 静景 动 景 2、这些景物有什么观察顺序 古代诗词中常见的写景手法 三个角度: 1、空间角度,远近高低俯仰; 2、感官的角度,视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或通感; 3、色彩的角度 对比映衬 明暗 4.五个结合: 动静结合、 虚实结合、正侧结合、点面结合、声色 学习任务四:析意象 品语言 3、作者用哪些词语来形容这些景物?这些词语有何妙处? “遍” 写出红之广。 “染” 拟人手法、。 “漫” 湘江水面的深而宽阔。 “透” 江水的澄澈见底。 1、试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别: 2、试比较“鱼翔浅底”与“鱼游浅底”的区别: “击”字写出了雄鹰搏击长空的矫健有力,“飞”字则体现不出这种气势。 “翔”字本用在鸟类上,用在这里,写出了鱼的自由轻快和水的清澈;“游”字则很常见。 3、试比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”的区别: “竞”字写出了有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。“都自由“则只显示了一种状态,不能体现这种竞争性。 海阔凭鱼跃 天高任鸟飞 学习任务四:析意象 品语言 3.同学们思考,诗人是怎样把湘江的秋色描写的如此生动而富有活力呢? 多角度 多色彩 炼字 学习任务五:析意象 品感情 4.画面给人什么样的感受,融入了诗人什么样的感情 “意象”简释 意 作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合,形成意象。 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 赏析意象 小桥流水人家 古道西风瘦马 烟花三月 22 《沁园春 长沙》的意象 从空间: 山上的“层林”, 江中的“百舸”, 空中的雄鹰, 水底的游鱼 从状态: 静态的火红的枫林, 动态的“争流”的“百舸”等 ?感情 生机勃勃, 色彩绚丽 壮丽 怅 23 面对眼前的秋景,“突然”“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”突兀吗? 作者 秋景 大好河山 神州陆沉 自然的自由和人民的不自由 国家民族命运的关切 诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀。 第二课时 任务一 析形象 谁主沉浮 同学少年 赏析下阙 研读 下片 眼前 -回忆 关键动词 忆 记 任务二 悟主题 知人论世 1.请从下阙中的“谁”可主宰沉浮? 2.试分析这些形象的特点? 3.请思考“到中流击水,浪遏飞舟”具有怎样的象征意味? 赏析下阙 研读 同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 到中流击水,浪遏飞舟 年龄 :青春年少 精神气质: 热情奔放,敢想敢做,以天下为己任 战斗行动:办报、反军阀 知人论世 -峥嵘岁月 1911~1925年,毛泽东在长沙从事的主要革命活动有: 1、 组织了湖南学生联合会、新民学会 2、开办了平民夜校、文化书社 3、参加反对袁世凯称帝,领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动 4、 创办《湘江评论》,成立马克思主义研究会 5、1925年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋,他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙,重游岳麓山、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地,面对绚丽的秋景,回忆往昔的岁月,写下了这首气势磅礴的词。 “到中流击水,浪遏飞舟”描写他们在湘江中流击水的一幕往事,写游泳时推起的大浪遏制了飞驶的船只。 “中流击水,浪遏飞舟”,采取象征、夸张、用典的手法,形象地表达了一代革命青年的凌云壮志,以天下为己任,以及在新时代的大潮里,乘风破浪,鼓桨前进,立志振兴中华的慷慨豪情,含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。 3.“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情?在全词中有什么作用? 下阕小结 主宰国家命运的,应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。 下阙追忆往事,借事抒情,巧妙的回答了上阕的问题。 抒情手法 直接抒情(直抒胸臆) 间接抒情 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 借景抒情、 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 借事抒情: 儿童相见不相识 笑问客从何处来 托物言志: 冲天香阵透长安 满城尽带黄金甲 用典(抒情):西北望长安,可怜无数山。 西北望,射天狼 青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。。 意象 万山 层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼 意境 生机勃勃 壮阔绚丽 感情 乐观热烈、奋发向上 暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势 一切景语皆情语 景中寓情 写法技巧: 1、容情入景,情景交融-入境 王国维《人间词话》:境非独景物也, 喜怒哀乐亦人心中之一境。 主人公:立-看-问-忆(景) 心情:昂扬之情 - 忧思之情- 意气风发 2、极富表现力的语言 3、 对 比 手法 颜色对比:“万山红遍”——“漫江碧透” 动作对比:“鹰击长空”——“鱼翔浅底” “指点江山”——“激扬文字” 明比:“同学少年”——“万户侯” 暗比:“万类霜天竞自由”——“中国现状” 任务三 诵课文 感悟青春 请同学们带着对课文内容的理解,带着对革命领袖伟大革命抱负和豪放胸襟的感悟,心悟口诵,用青春的声音,朗诵伟人的青春诗篇。 赏析下阙 研读 课外拓展 孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地, 人生无处不青山 ! 《七绝 改西乡隆盛诗赠父亲》 教学拓展一 《七律 人民解放军占领南京》 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。 教学拓展二 踏遍青山人未老,风景这边独好 《清平乐 会昌》 天高云淡,望断南飞雁, 不到长城非好汉,屈指行程二万。 —《清平乐.六盘山》 教学拓展二 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越 《忆秦娥 娄山关》 牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量 —《七律 和柳亚子先生》 教学拓展二 一万年太久,只争朝夕。 四海翻腾云水怒,五洲震荡风雷激。 《满江红 和郭沫若同志》 三十八年过去,弹指一挥间。 可上九天揽月,可下五洋捉鳖,谈笑凯歌还 。世上无难事,只要肯登攀。 《水调歌头 重上井冈山》 为有牺牲多壮志,敢叫日月换新天。 喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟。 《七律 到韶山》 自信人生二百年,会当水击三千里 《七律 和郭沫若同志》 一从大地起风雷,便有精生白骨堆。 僧是愚氓犹可训,妖为鬼蜮必成灾。 金猴奋起千钧棒,玉宇澄清万里埃。 今日欢呼孙大圣,只缘妖雾又重来。 Lavf58.20.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.34(fixed_gap:False) $$