1.2.3 动物细胞教案-2024--2025学年人教版生物七年级上册

本单位,形成生物体结构与功能相统一的观点。 二、教学重点 1. 动物细胞的基本结构。 2. 制作动物细胞临时装片的步骤。 三、教学难点 1. 制作动物细胞临时装片过程中滴加生理盐水的原因。 2. 理解动物细胞和植物细胞结构的异同点。 四、教学过程 (一)创设情境,导入新课 1. 展示一些动物的图片,如小狗、小鸟、小鱼等,提问:我们知道这些动物都是由细胞构成的,那么动物细胞是什么样子的呢?它和我们上节课学习的植物细胞有什么区别呢? 2. 引导学生回顾植物细胞的结构,然后引出本节课的主题——动物细胞。 (二)制作动物细胞临时装片 1. 实验材料准备 - 教师准备口腔上皮细胞临时装片制作所需的材料,如生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜等。 - 讲解各实验材料的用途。 2. 演示制作步骤 - 擦:用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 - 滴:在载玻片的中央滴一滴生理盐水。(讲解滴加生理盐水的原因:生理盐水的浓度和动物细胞内液的浓度相近,可以保持细胞的正常形态) - 刮:用消毒牙签在自己口腔内侧壁上轻轻刮几下。 - 涂:把牙签上附有碎屑的一端在载玻片上的生理盐水中均匀地涂抹几下。 - 盖:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下,避免产生气泡。 - 染:在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液,用吸水纸在另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。 3. 学生分组实验 - 学生以小组为单位,按照教师演示的步骤制作口腔上皮细胞临时装片。 - 教师巡视指导,及时纠正学生在实验操作中出现的问题,如滴加生理盐水过多或过少、刮取细胞的方法不正确、盖盖玻片不规范等。 (三)观察动物细胞 1. 学生使用显微镜观察 - 学生将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上,按照显微镜的使用方法进行对光、调焦等操作,观察口腔上皮细胞。 - 教师提醒学生注意观察细胞的形状、大小、颜色以及细胞内的结构。 2. 描述观察结果 - 教师提问:同学们,你们在显微镜下看到了什么样的结构? - 学生回答:看到了一个近似圆形的结构,中间有一个深色的部分等。 - 教师讲解:我们看到的这些结构就是动物细胞的基本结构,主要包括细胞膜、细胞质和细胞核。 (四)认识动物细胞的基本结构 1. 展示动物细胞结构模式图 - 教师利用多媒体展示动物细胞结构模式图,逐一介绍动物细胞各部分结构的名称和功能。 - 细胞膜:将细胞内部与外部环境分隔开,控制物质进出细胞。 - 细胞质:细胞膜以内、细胞核以外的部分,是细胞进行生命活动的主要场所,里面含有多种细胞器。 - 细胞核:细胞的控制中心,里面含有遗传物质。 2. 与植物细胞结构对比 - 展示植物细胞和动物细胞结构对比图。 - 引导学生从细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等方面进行比较。 - 总结异同点:相同点是都有细胞膜、细胞质和细胞核;不同点是植物细胞有细胞壁、液泡,绿色部分细胞有叶绿体,而动物细胞没有这些结构。 (五)巩固练习 1. 让学生再次观察口腔上皮细胞临时装片,重点观察动物细胞各部分结构的特点。 2. 教师提出问题: - 为什么动物细胞没有细胞壁? - 液泡和叶绿体在植物细胞中的作用是什么? - 动物细胞的细胞膜和植物细胞的细胞膜功能有什么相同之处? - 让学生结合观察结果和所学知识进行思考、回答,教师进行总结。 (六)课堂总结 1. 回顾制作动物细胞临时装片的步骤,包括擦、滴、刮、涂、盖、染。 2. 总结动物细胞的基本结构,即