3.2《哦，香雪》课件-2024-2025学年统编版高一语文必修上册

一分钟能做什么? 一分钟，看了一页书;一分钟，浏览了一则新闻;一分钟，也许什么都不干，就楞了一会儿神…… 那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢?让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。 觉醒的青春，在变革中闪耀 ——《哦，香雪》 铁凝 文体知识复习 小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁，与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 小说的三要素是 、 、 。 情节一般包括 、 、 、 四部分，有的包括序幕、尾声。 环境包括 和 。 人物 情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 第一课时学习目标 1.知人论世，了解作家作品 2.阅读全文，梳理小说的故事情节，理清课文内容； 3.分析香雪的人物形象，学习用环境描写、心理描写刻画人物的方法； 皱褶( )　 吮吸( ) 怂恿（ ） 娇嗔( ) 辗轧( ) 搡( ) 窸窸窣窣( ) 隧道( ) 瞥( ) 惆怅（ ） 笨拙( ) 凛冽( ) 踮着( ) 荆棘( ) 刹那 zhě sǒng yǒng niǎn yà shǔn chēn sǎng chóu chàng piē xī sū suì zhuō lǐn liè diǎn jí 预习自测 (chà) 知人论世 6 铁凝，人称文坛“美女作家”，也有人称她是“女性主义”作家。她以一个女作家的敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材独到的发掘和精巧提取，语言清朗睿智，作品蕴涵深挚，质朴优美。 散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖 中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖 《哦,香雪》是铁凝的代表作,于1982年获得全国优秀短篇小说及首届“青年文学”创作奖 知人 现任中国共产党第十九届中央委员会委员 中国文学艺术界联合会主席 中国作家协会主席 上世纪80年代初，正值我国改革开放的初期，封闭已久的国门一下子打开。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。 铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁的年轻姑娘结下了深厚的友谊，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。 1982年6月 写作背景 整体感知 9 1.快速浏览课文，用自己的话给大家讲述这个故事。 提示： 故事从哪儿开始的？ 她们遇到了什么人，发生了什么事？ 事情的结局如何？ 学习任务一： 引子 开端 发展 高潮 结尾 故事 情节 （1—4）火车开进台儿沟这个山村 （5—45）姑娘们欢乐的时刻 （46—63）香雪渴望有铅笔盒 （64—72）香雪换回铅笔盒 （73—83）香雪深夜归来 11 火车开进深山以前 的台儿沟是什么样的？ 2.是什么打破了台儿沟的宁静？这里发生了什么变化？ 学习任务一： 火车在台儿沟停留后台儿沟是什么样的？ 它和它的十几户乡亲，一心一意……温存和粗暴。（第1段） 台儿沟通火车前： 台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。（第3段） 也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼……也不能不停下来。（第4段） 从前，台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝……静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。（第5段） 宁静、狭小、质朴纯洁、贫穷落后、封闭保守的台儿沟 台儿沟通火车后： 姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮……刻意斟酌着服饰和容貌后……朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。（第5段） 与“北京话”的对话 了解外界 总：五彩缤纷的一分钟 更加五彩缤纷 不再宁静、对外界文明充满向往 就在这一分钟里，她们开始挎上装着核桃、鸡蛋、打造等的长方形的柳条篮子和旅客做买卖……换回了台儿沟少见的挂面、火柴……换回花色繁多的纱巾和能松能紧的尼龙袜。（第46段） 分析文本 15 学习任务二： 思考1：这种纯净的诗意体现在哪些地方？ “这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。 —孙犁 （1）诗化的人物： 推问1：在小说中，香雪有哪些人物形象特征？ 赏析人物形象方法：正面，侧面的（主要情节） 香雪的形象特点： 1、外貌：美丽清纯 “咱们香雪，天生一副好皮子”，在乘客眼里，香雪的眼睛“洁如水晶”，面孔“洁净”，嘴唇“柔软得宛若红缎子似的”。 香雪的形象特点： 2、内心：纯真美好 她纯真无邪，看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却躲在最后面。别的姑娘可以大胆地问“北京话”问题，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。人们看到香雪“心中会升起一种美好的感情”。 香雪的形象特点： 3、渴望知识，积极进取 她是台儿沟唯一一个考上初中的人，别的姑娘注意的是妇女头上的金圈圈、手表，而香雪注意的是车厢里学生的书包；别的姑娘总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。 香雪的形象特点： 4、纯朴、有自尊 同学的嘲笑使她意识到贫穷是不光彩的；听“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇和台儿沟委屈；得到铅笔盒，她执意留下一篮子鸡蛋；她认为台儿沟的未来应该这样：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子都会求上门来。 香雪的形象特点： 5、坚毅执着 为了换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然踏上了火车。为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人摸黑三十里走回台儿沟，这对平时说话不多，胆小的香雪来说是需要巨大的勇气的。 推问2：台儿沟的姑娘们有哪些特征？ 忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙丝袜。 爱美，对山外的世界充满好奇，渴望走出大山，淳朴，纯净，炽热。 人物 不同特点 共同特点 香 雪 沉稳内敛，对未来的憧憬更多地体现在精神层面 天真、善良、淳朴、富有好奇心、对未来充满憧憬。 凤 娇 淳朴、泼辣、热情真挚的乡村少女 对未来地憧憬更多地体现在物质层面 人物形象在对比中更加鲜明 香雪和以“凤娇”为代表的台儿沟的姑娘们有什么不同？ 朗读课文第73-78段，找出环境描写的语段，思考这些景物对人物复杂的内心活动有什么作用。 香雪的内心经过怎样的变化过程？ 拓展思考题： ⑴“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。” （72） ⑵“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” （75） ⑶“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” （76） ⑷“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。” （77） 害怕 不怕 犹豫 坚定 香雪的心理变化过程 害怕 不怕 犹豫 坚定 小结 ①景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画 ②它在为人物的活动提供了一个很好的背景，也有效的烘 托了人物的内心活动，经历了：“害怕→不再害怕→犹豫→坚定”这一变化。虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。 自卑、封闭、落后 自信、开放、进步 环境描写常见作用小结： 环境方面 ①描绘画面：描绘了……（时间、地点、景物特点）的画面/景物 人物方面 ①烘托心情：烘托人物……的心情 ②暗示心理：暗示人物……的心理 情节方面 ①为下文做铺垫：为…的下文做铺垫 主题方面 深化主旨 读者方面 吸引读者阅读兴趣，引发思考、想象 文中大量的环境描写与心理描写相呼应，同时使文章更富有诗意。 素养必备 心理刻画，细致传神 《哦，香雪》中，作者善于把握人物的心理特征，展示出人物丰 满的内心世界。那么，应该怎样进行细致传神的心理刻画呢？ 第一：直接展示法。 站在人物的立场上，客观地展示人物的内心活动，表现人物的性 格。如课文中“她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去 上学，理直气壮地打开书包，把‘它’摆在桌上”对香雪的心理的客观展 示，表现了人物既有一点赌气，又有一点自豪，还有一点怨怼的复杂 而微妙的心理状态。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 29 第二：细节描写法。 通过描写人物的语言、动作、神态等细节，表现人物的心理。如课 文中“‘你们城市里一天吃几顿饭？’香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一 句”的语言描写就形象地刻画出香雪拘谨的心理状态和腼腆的性格特点。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 30 第三：梦境（或幻觉）表现法。 通过对人物梦境（或幻觉）的描写来揭示人物心理。如《卖火柴 的小女孩》中写小女孩擦火柴取暖，眼前出现了暖烘烘的火炉、填满 了苹果和梅子的烤鹅等。这就是典型的梦境表现法。作者以此生动地 表现了小女孩悲惨的命运，深刻地揭露了黑暗的社会现实。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 31 总评:香雪是一个怎样的女孩？ （1）美丽清纯 （2）纯真善良、诚实 （3）渴望知识，积极进取 （4）淳朴自尊 （5）执着勇敢 32 本节课重要知识点小结 1.梳理情节： 高考 链接 暗考型: 1.(2022·新高考Ⅰ卷)舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分)(《江上》) 2.(2021·全国乙卷)买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明。(6分)(《秦琼卖马》) 3.(2018·全国Ⅲ卷)请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)(《微纪元》节选) 明考型: 4.(2016·江苏卷)第④段中会明为什么逢人就问何时开火?请简要概括。(6分)(《会明》) 【梳理概括情节·必备知识】小说情节结构组成 开端 是作品所反映的矛盾冲突的第一件事,是后来一系列事件的起点 发展 是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程 高潮 是决定矛盾各方命运的主要矛盾即将解决的关键时刻;是矛盾冲突发展到顶点,人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段 结局 矛盾得到解决,人物性格的发展已经完成,事件有了最后的结果,主题思想得到充分展现,是情节发展的必然结果 巧概括, 规范答 (1)明考型模板: 模板一:主人公在……时候,……地点,做了……事情。 模板二:小说先写了……,接着写了……,又写了……,最后写了……。 模板三:小说的主要情节有:①……;②……;③……;④…… (2)暗考型模板:事由+情感(态度、心理) 本节课重要知识点小结 1.梳理情节： 2.人物形象概括和塑造人物形象的方法 历年考情 小说的描写来源于生活，高于生活，它从某个方面反应是生活中的某个点及人物的心理，年年必考的小说人物题共有三大题型：塑造题、概括题、作用题，分值一般为6分。 两个步骤的判断 1.判断文章是否有对人物进行外貌、语言、动作、心理及神态等角度的描写，这些都属于正面描写； 2.判断文章是否运用对比、衬托的手法，利用文本中的其他人、景、物来塑造题干中的考查人物，这些属于侧面描写。 外语动心神+对比衬托与细节 塑造人物的手法，答题公式为: 人物塑造题 本节课重要知识点小结 1.梳理情节：开端，发展，高潮，结局（以主要人物） 2.人物形象概括和塑造人物形象的方法， 3.环境描写的作用 4.诗化小说的第一种表现形式。 课堂练习 第二课时 43 学习目标 1.鉴赏文章的艺术手法，加深对诗化抒情小说的感受和理解。2.理解火车、大山、铅笔盒等事物的象征意义，结合时代，分析小说的主题。 3.《百合花》和《哦，香雪》比较阅读。 这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的世界。 ——孙犁《谈铁凝新作<哦，香雪>》 任务一： 诗化小说 （一）诗化的人物： 香雪 教材p28： 注重表现人与人之间纯真美好的感情 （二）诗化的环境 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。 这里的自然环境充满诗情画意，人情更美，人们团结友爱互助，和谐相处。 （三）诗化的语言 1. 然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 赏析：拟人，叠词和动词的使用，生动形象地写出火车铁轨在大山深处延伸的特点，抒发了村民们对火车进山的喜悦之情。 2. 她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一棵没根的小草。 赏析：比喻、夸张和反衬，写出了火车对香雪以及村民带来的巨大的冲击。 赏析:拟人，预示着人物内心变得坚定，她想要通过知识改变乡村的封闭落后，烘托了香雪高昂的情绪、欢快的心情。 3、小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 赏析：“被感动得颤栗”拟人、双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山慢慢被现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。 小说的语言细腻优美，清新淡雅，如一条清澈的小溪流过读者的心田，充满了诗情画意。 4、古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 概括总结：转换成高考题 1.孙犁评价《哦,香雪》“是一首纯净的诗,即是清泉”。小说纯净的诗意表现在哪里?请根据香雪夜归部分的内容简要概括。 ①人物塑造上:香雪追求上进,纯真善良,如清泉般清纯; ②环境描写上:月光下的群山、树林、溪水带着山区原生态的自然美,清新动人; ③小说语言上:语言朴素、自然、清雅、柔和，字里行间浸润着母性的温柔。 51 重意象 、重象征 、 淡化情节 ，利用环境描写、场景描写、细节描写等手段营造充满 诗情画意的氛围感 ，进而凸显小说的主题。 诗化小说 重要考点、诗化小说特点 ①注重抒情，淡化叙事，情节延缓，结构松散，作者不追求紧张、扣人心弦的故事情节，甚至没有一个完整的故事情节。 ②环境意境化，注重景物形象的描写，营造意境，着重展示的是一种纯净的审美世界。 ③人物虚化，甚至没有主要人物，人物大多是普通人，扁平而单纯，不是个性鲜明的英雄，并且被作者安排化入小说的情境氛围里。 2、诗化小说特点 ④小说的语言极凝练、简省，且富有诗意。讲究语言的音乐美，视觉的画面美，注重象征、隐喻等手法的运用，运用短句、叠词，呈现音韵美。 ⑤注重细节描写，每一个细节都有意义，小说中的一言一行一物一件，都是有目的有价值的 ⑥主题上，往往隐去或淡化生活苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往。 任务二： 象征意义和小说主题 找一找：文中出现了哪些 意象 ？ 铅笔盒 火车 大山 意象： 哪一个是文中的主要/核心意象？ 香雪的追寻是什么？ 文具盒： 一种比较奢侈的学具 一种自尊自强的证明 一种对文明和知识的追求 能够改变命运，实现梦想 小说中出现十多次的“铅笔盒”这一细节，有怎样的作用?请简要分析。 ①人物形象塑造上，有利于突出人物形象。香雪执意要得到铅笔盒，表现她的追求上进、倔强、自尊的个性特征。 ②小说主题表现上，有利于深化主题。铅笔盒是文化和知识的象征，香雪对它的追求，表现出她对知识文化的渴求，对美好生活的憧憬。 ③情节结构设置上，有利于推动情节发展。香雪想要、发现、上火车换取铅笔盒，最后拿着铅笔盒走回家，情节围绕铅笔盒展开。 分析：这个铅笔盒可以说是小说中的“文眼”,代表进步、文明、美好,有关铅笔盒的细节描写深化了主题。这个铅笔盒不仅是一个实物,它也是一种象征,是文化和知识的象征,是现代文明的象征。 赏析标题——《哦，香雪》 思考：为什么铁凝没有选择用《一只铅笔盒》作为标题，而是用《哦，香雪》做标题？ “哦”字，一般情况下都作叹词；常见的读音有两种： 一是读“ó”①表示将信将疑②表示疑问、惊奇。 一是读“ò”①表示领会、醒悟②表示惊喜、赞叹③表示提醒④表示承诺、应答。 第二声：哦，香雪到底是一个什么样的人呢？ 第四声：哦，原来香雪是这样的人啊？ (1)题目清新可人，富有诗意。 (2)点明了小说的主人公。 (3)题目中加“哦”字，真切地表现了作者对香雪所作所为的理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的纯朴可亲以及对现代文明的向往。 主题 “物”本身 物象作为小说形象的一个组成部分，有它自身的特点、作用和价值，能够丰富文章的内容。 思考角度 环境方面 物象对人物活动的具体环境的作用。 人物方面 衬托了人物品格、表现了人物心理，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬，如梅、兰、竹、菊等。 情节方面 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，是全文的线索，使情节集中紧凑。 情感主旨： 揭示了怎样的主题。 小说中物象的作用 61 任务三:探究小说主题 作者着重刻画香雪这一人物形象，想表达什么主题呢？ 主题一：赞美香雪等女孩子的纯洁心灵和美好品性。 主题二：赞美香雪积极向上，执着追求目标的精神。 主题三：赞美要求冲破封闭的文化氛围、走向现代文明的农村青年。 任务三:探究小说主题 作者着重刻画香雪这一人物形象，想表达什么主题呢？ 主题四：担心在追求文明的时候，会失落人性中的尊严、纯真和淳朴。 主题五：（时代内涵）借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村走出历史的阴影，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 【小说的主题】 ①从人物形象来看，赞美香雪等女孩子的纯洁心灵、美好品性和积极向上、执着追求目标的精神。 ②从人物形象的共性来看，赞美以香雪为代表的农村青年对新生活的向往和追求，也有对他们为了这种追求而不顾一切所付出的代价的思考。 ③从社会环境角度来看，借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 课堂练习： 文章《哦，香雪》以一个北方的偏僻的①______________为背景， 叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。小 说通过对香雪等山村少女的心理活动和行为等的生动描写，表达了姑 娘们②_______________________________________________________ _________，同时也表现了山村姑娘们的③__________，赞美了她们④ ____________。 小山村台儿沟 对山外文明的向往以及欲改变山村封闭落后面貌、摆脱贫穷的迫切心情 自尊自爱 纯美的心灵 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 65 文章到这里虽然结束了，但我们设想一下，这些人物在追求所谓文明的时候会变成什么样呢？想象这些女孩子的未来生活…… 我们在追求所谓的文明即物质，知识的时候，不要失落了人性中那份固有的尊严、纯真和淳朴 。 【讨论】火车开进台儿沟来，对这些姑娘们对台儿沟来说，是幸，还是不幸呢？ 【参考】一方面为闭塞的姑娘们打开一扇认识新世界的窗，改变她们的生存状态。当火车开来的时候，这些单纯质朴的姑娘们展露出了迷人的性格魅力：热情、活力、勇敢。渴望美好生活，看到了另一个世界，而且行动起来：拿鸡蛋换自己想要的东西——对凤娇来说，是纱巾和发卡，对香雪来说，是书包和铅笔盒。虽然她们对更好生活的理解不一样，但焕发着同样的勇于追求的活力。倘若不是火车开来，打开了姑娘们的眼界，她们可能就在日出而作、日没而息的生活中简单而单调地活下去。所以她们应该感谢火车。　　 另一方面，她们也将不可避免地受到伤害。外面的世界是繁华的、五光十色的，但也是浮华的、虚荣的。凤娇为了“北京话”而不管自己。香雪受的伤害更加令人难过。她太单纯还不具备冷静看待嘲讽的能力，觉得自己受歧视是因为穷。用虚荣去挽回自尊。香雪对尊严的维护让人感动和怜惜，但这种方式却令人忧虑。因为这次是铅笔盒，下次可能就是书包。 （辩证分析） 我想，即使有一天磁悬浮列车也已变为我们生活中的背影，香雪们身上散发出来的人间温暖和积极的美德，依然会是我们的梦。我们梦想着在物欲横流的生存背景下用文学微弱的能力捍卫人类精神的健康和心灵的高贵。这梦想路途的长远和艰难也就是文学得以存在的意义。同时这也是文学的魅力——梦想使我们不断出发，而路上的欢乐一定比目的地之后的满足更加结实。 ——铁凝《捍卫人类精神的健康》 作者寄语 第三课时 69 学习目标 1.分析“外来者”故事此类试题的答题技巧。 2.分析《百合花》《哦，香雪》两篇小说叙述视角的差异，比较它们不同的表达效果。 3.这两篇小说读起来感觉在审美取向上追求诗化效果，结合小说的叙事特点、审美追求、语言风格等方面，分析此效果。 任务一：外来者故事 “外来者”故事——有着现代文明背景的外来者来到一个闭塞、落后的传统空间中,由于这个“外来者”的闯入,原先的文明、文化、社会秩序发生了某些或隐或显的变化，这是20世纪中国文学中的一个常见命题。 请结合文本分别从主题、情节安排、人物形象的角度分析小说《哦,香雪》是如何讲述“外来者”故事的。 71 ①主题上:小说设置了大山内的小山村台儿沟与山外的城市文明相对立的“传统与现代封闭与开放的冲突”的问题。 ②情节安排上:铅笔盒是“外来者”带来的现代文明,小说中香雪为了追寻铅笔盒,追求自己心中的现代文明,原本羞涩腼腆的她勇敢地踏上火车,跨出人生的重要一步。 ③人物形象上:小说中“北京话”和旅客们是台儿沟的“外来者”,他们给姑娘们带来城市的物品,唤醒了姑娘们对现代文明的向往;而“香雪”是台儿沟姑娘们中的“外来者”,她对象征知识的铅笔盒勇敢执着的追求,表现出一个对现代文明向往与追求的人物形象。 72 任务二： 试分析《百合花》《哦，香雪》两篇小说叙述视角的差异，比较它们不同的表达效果。 （1）《百合花》采用第一人称视角，从“我”的角度展开叙述。 作用:①情节：“我”是小说线索人物，贯穿整个故事，推动情节发展。 ②人物形象：通过“我”细致观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 ③主题： “我”和通讯员、新媳妇的交往表现了军民鱼水情，歌颂人情美。 ④艺术效果：“我”是故事的叙述者、见证者，增加故事真实性，拉近与读者距离;从女性的角度来反映战争的残酷,绕开激烈的战斗场面,使小说充满了抒情意味，更能引发读者的想象。 （2）《哦，香雪》采用第三人称视角,虽缺乏真实性，不利于抒情，但： ①表达不受时空限制，自由灵活。村庄、车站、西山口车站、学校等地点灵活转换,过去、现在随意切换，使得小说内容更丰富，主题更深刻。 ②有利于全方位刻画人物形象。叙述者是全知全能的，能对香雪、凤娇等农村姑娘进行全方位的展示,丰满了人物形象。 ③推动了小说故事情节发展。把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，构思精巧。 任务三： 作家茅盾评论《百合花》：“它是结构谨严，没有闲笔的短篇小说， 但同时它又富于抒情诗的风味。”作家孙犁评论《哦，香雪》：“从头 到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即 是清泉。它所经过的地方，也都是纯粹的境界。”这两篇小说读起来感 觉在审美取向上追求诗化效果，请结合小说的内容，谈谈你的阅读体会。 高 中 同 步 课 堂 学 案 75 两篇小说都富有诗意 ①情节的诗意。没有激烈的矛盾、曲折的故事，淡淡故事流淌着纯净诗意。 ②富有诗意的景物描写。《哦，香雪》通过满月、山谷、小溪等诗化景致的描写，展现了质朴唯美的山村风景。《百合花》插入了家乡温馨和谐风景的回忆，为小说增添了诗情画意。 ③清新自然的人物形象。娴静美好、深明大义的新媳妇形象，细腻纯真、自尊自爱的香雪形象，都是美好自然、淳朴善良，富有诗意。 ④主旨的诗意。都表现了质朴美好的人性之美，人情之美，富有诗意。 ⑤诗化的语言。比喻、拟人的使用使小说具有诗歌的形象化，整句的使用使小说具有诗歌的整饬美，感叹词使用使小说具有诗歌的抒情性。 ⑥叙事特点：这两篇小说都以宏大的时代为背景，其中《百合花》的故事发生在解放战争时期，《哦，香雪》的故事发生在改革开放初期。但二者都不以情节取胜，选材都以小见大，《百合花》没有正面描写战争的残酷和惨烈，《哦，香雪》没有曲折复杂的情节和激烈的矛盾冲突。 ①自然美 ：描写了台儿沟地区美丽的自然风景。山野寂静，树木丰茂，月明风柔，充满诗情画意。 ②人性美：山村的姑娘们活泼、善良，有自尊，有追求，讴歌山区人们美好的人性。 ③以自然美来烘托人性美，两者交相辉映，使台儿沟成为一个和谐美好的整体。表现了作者对对台儿沟及其人们的喜欢和赞美。 补充：铁凝的作品执着于对自然美和人性美的讴歌，请结合文本简要分析。 77 $$