4.12 新文化运动 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册

课题 第12课 新文化运动 课型 新授 来源 部编版八年级上册 设计者 执教时间 授课对象 八年级 目 标 确 立 依 据 课标分析 课标陈述： 知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 核心知识 核心知 识分解 行为动词 行为条件 （学科特性） 新文化运动 新文化运动兴起的背景、开始的标志、主要阵地 说出 找出 研读史料、阅读教材 新文化运动的内容 新文化运动的影响 分析、讨论 研读图文史料 教材分析 本课选自初中历史部编版八年上册第12课。本课所属单元“新民主主义革命的开始”，上承近代旧民主主义革命的余晖，下启新民主主义革命的大幕，处于“除旧布新”的过渡阶段。本课是“新民主主义革命的开始”中的第一部分，先进知识分子对北洋军阀统治日益失望，开始从文化层面寻求救国之道，他们发动的新文化运动，促进了五四运动的爆发，间接影响了中国共产党的诞生。本课分为两个子目，分别讲述了新文化运动的兴起、内容与意义，线索清晰，但内容不详，需要老师予以引导解读。 学情分析 通过前面所学，同学们对近代中国不同阶层的探索救国救民的道路有了一定的了解，但对于将来中国的出路到底在哪里还不明晰，需要老师对史料图文的解读增强学生对新文化运动相关内容的全面理解。 学 习 目 标 1.通过阅读教材和图文史料分析，了解新文化运动的概况。 2.通过阅读教材和史料分析，了解新文化运动的主要内容 3.通过阅读教材和史料，全面客观的分析新文化运动的历史影响，增强对优秀传统文化的认同感和热爱祖国、建设祖国的使命感。 评 价 任 务 1.结合教材P56第一段及PPT展示的相关图文史料，归纳新文化运动兴起的背景，自学第二段找出新文化运动兴起的标志和主阵地。 2.阅读教材P57,并研读PPT展示的图文史料，列举新文化运动的主要代表人物，根据提示精准概括新文化运动内容。 3.通过阅读教材和史料，全面客观的分析新文化运动的历史影响，明确新时代青年应该如何对待中国传统文化。 板 书 设 计 背景 兴起标志 抨击旧道德和旧文化 新文化运动 内容 提倡民主和科学 文学革命 积极性 意义 局限性 教 后 评 价 反 思 教 学 过 程 教学环节 评 价 任 务 教 学 活 动 目标呈现 PPT展示 导入新课 学生积极回答参与表演。 师生问候后，提出问题：这总问候礼体现了什么？然而一百多年前的北大师生间是如何问候的呢？请同学们跟我一起表演一下： 老师：老爷们请起立！老爷们好。 学生：大人好！ 老师：老爷们辛苦了！ 学生：升官发财！ 知识点一： 新文化运动的兴起 评价任务 通过观察图片史料信息， 及回顾旧知，同桌交流近代化探索的努力，及国民态度最终总结出新文化运动的背景。通过阅读教材准确说出新文化运动的兴起的标志及主要阵地 评价标准 能够读懂图片信息及材料，提取有效信息说出近代化的探索事件：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，判断出国人态度为优秀。 评价预设 过去的历史知识点会有遗忘甚至混淆，最后需要老师点拨引导对新文化运动背景的理解。 提示：革新思想，创办杂志 学生展示后，引出今天的北大是人才的聚集地，而一百多年前的北大却是官僚养成所，老师不为研究仅为糊口，学生不思进取只为升官发财，这种风气随着一场运动发生了脱胎换骨的变化，这就是新文化运动。 学习任务一 材料一： 材料二“吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。” ------—陈独秀 结合陈独秀先生的这段话，仔细回忆一下上一单元所学，当时的国民已经经历了哪几次向西方学习的近代化探索呢？当时国民态度如何呢？ 材料三 “吾人于共和国体下,备受专制政治之痛苦”,究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。启蒙为“救国之要道”“欲使共和名副其实，必须改变人的思想、要改变思想，须办杂志。 ” ----陈独秀 依据材料并结合课本56页分析一下此时的中国需要的是什么？他是如何做的？ 评价任务： 学生自学教材，快速找出答案并在课本上做好相应勾画标记。 评价标准： 看哪位同学找的又快又准，并积极展示。 评价预设： 任务简单明确，多数同学能有效达成目标。 学习任务二：请同学们阅读课本56页根据提示完成表格，并在课本上勾画出来，同桌校对是否一致 兴起标志 思想阵地 代表人物 活动基地 《青年杂志》于第二期更名为新青年，1917年陈独秀接受蔡元培校长的邀请出任北大文科学长，《新青年》也随之迁到北大，在蔡元培“兼容并包、思想自由”推动下，很快一大批先进知识分子齐集北大，犹如一股春风为北大带来了无限活力。 适时展示油画：《宽容》（又名《北大钟声》） 通过图片可以看出北大不仅包容了旧学代表和拖长辫、穿长袍的前清遗老，也包容了接受传播新文化、新思想的进步青年。北京大学也终于由原来的官僚政治中心发展成为思想自由的学府，呈现出新旧并存、百家争鸣的活跃局面。也成为了继《新青年》杂志后新文化运动的又一重要阵地。那么《新青年》在当时碰撞出了什么样的思想火花呢？过渡到新文化运动的内容。 知识点二： 新文化运动的内容 评价任务： 学生根据提示通过自主阅读教材准确找到新文化运动的内容，并做好勾画标记。 研读史料、合作探究分析矛头指向孔教的原因。 评价标准： 自主阅读、提取有效信息，抓住关键词，并能区分思想革命和文学革命。 能够分析出：儒家思想是中国封建统治的理论和思想基础，要在思想领域反封建就不得不把矛头指向孔教。 评价预设： 部分同学对旧道德、旧文化理解困难，对思想革命文学革命不能区分，需要老师点拨。 旧道德：旧道德指的是以三纲五常、三从四德为核心的儒家传统道德。 新道德：指的是男女平等、自由、个性解放等资产阶级的道德观念 民主=民主制度+民主思想； 科学=自然科学法则+科学精神。 学习任务三 阅读教材P57-58根据提示找出新文化运动的内容。 思想革命：抨击： 提倡： 文学革命：提倡 ： 反对： 情景一：民国新闻 唐氏自杀殉夫，成就烈女称号 有一女子唐氏19岁，奉父母之命许配给并未见过面的张家二郎 ，还未嫁过门，未婚夫就死了，为了做烈女，唐氏选择自杀殉夫，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次绝食，最后服用砒霜结束了年轻的生命。——北京《中华新报》（民国初年） 情景二：一个浑身黑色的人，站在老栓面前……那人一只大手，向他摊着；一只手却攥着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。 “包好，包好!这样趁热吃下去。这样的人血馒头，什么痨病都包好！ —鲁迅《药》 合作探究： 综合上述材料当时的先进知识分子为什么把矛头指向了以孔子为代表的儒家传统道德？ 提示：唐氏真的是死于“自杀”吗？ 人血馒头能治病吗？他们为什么这样做？ 可见以孔子为代表的封建伦理纲常确实害人至深，针对北洋政府统治时期猖獗一时的尊孔复古逆流等旧道德旧文化，新青年进行了猛烈抨击。 怎样才能拯救国人的思想呢？陈独秀提出： 西洋因为拥护德、赛两先生……才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 ——陈独秀《新青年》 情景三：现在各种日报、旬报，虽然出的不少，却都是深文奥义，满纸的之、乎、者、也、矣、焉、哉字眼，没有多读书的人，哪里能够看得懂呢？ —王观泉：《被绑的普米修斯——陈独秀传》 上述材料反映了文学上存在什么问题？当时的新青年又找到了什么良方呢？ 提倡以白话文代替文言文 ，进行文学革命。 陈腐、雕琢、艰涩---新鲜、平易、通俗 这场轰轰烈烈的新文化运动产生了什么样的社会效应呢？ 知识点三： 新文化运动的影响 评价任务 通过史料研读，多角度分析新文化运动的积极影响和局限性，及对待传统文化的正确态度。 评价标准 通过合作探究、史料研读，提升学生的、获取有效信息全面的分析问题的能力。 评价预设 学生分析问题不够全面，表达不够准确，需要同学的补充和老师的点拨。可参考以下答案： 1.动摇了封建道德礼教的统治地位 2.使人民接受了一次民主与科学的洗礼。 3.促进了思想解放，推动了五四运动和马克思主义的传播。 4.新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性。 5.取其精华，去其糟粕 推陈出新，革故鼎新 学习任务四 材料一 李欣淑幼年时，父亲为其订了亲，未婚夫不幸去世，父母准备叫她守“望门寡”。李欣淑在女校念过书，不满这种包办婚姻，因而反抗出走，到北京工读。她说：“我于今决计尊重我个人的人格，积极的和环境奋斗，向光明的人生大路前进。” ——1919年末长沙《大公报》 材料二 1913年，江苏第一师范招生，应考者三百余人。校长杨月如先生嘱各举崇拜人物。统计结果如下： 序号 被崇拜者 票数 1 孔子 157 2 孟子 61 3 孙中山 17 ——《考师范之笑话》上海《时报 1923年12月11日，北京大学25周年纪念日，崇拜人物民意测验结果： 序号 被崇拜者 票数 1 孙中山 473 2 陈独秀 173 3 蔡元培 153 14 孔子 1 ——张静如《中国现代社会史》 材料三：（新文化运动）是在新的历史条件下又一次思想解放的潮流，它促使人们更迫切追求救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件。 ——摘编自李侃《中国近代史》 材料四：倡导新文化的人们对中西文化存在着明显的偏向。如常常把中西的问题视作是非的问题，甚至全盘否定中国固有的文化传统，在重新审视旧传统旧观念时也往往是批判的激情多于批判的理性。但他们代表了那个时候最进步的认识。 —陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去 --- ------李时岳 根据以上材料分析新文化运动的影响？ 我们该如何对待中国传统文化呢？ 材料五：弘扬和培育中华民族精神，建设中华民族共有精神家园。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现在文明相协调，保持民族性，体现时代性。——习近平 课堂小结 辛亥革命后,袁世凯建立起了独裁、专制的统治,尊孔复古逆流泛滥。对此,陈独秀等人进行了认真反思,在西方民主、自由、平等、博爱等思想观念的影响下,掀起了新文化运动,高举“民主”和“科学”两面大旗,把斗争锋芒指向孔教,动摇了封建道德礼教的统治地位,使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼;为五四运动起了思想宣传和铺垫作用。 当堂检测 1.（针对目标1）“皇帝倒了，民国创建了，共和实现了，但民主、自由、博爱、独立等一切具有外部因素的新鲜主张，好像都与中国主体人群无缘。中国没有从国体变更这样大的历史调整中重建秩序，更没有构建出中国人可以普遍接受的信仰，中国人精神困惑更加严重。”为解决“精神困惑”，中国人掀起了（ ） A．洋务运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．新文化运动 2.（针对目标1）“北洋军阀统治前期，在中国满布阴霾的天空中，响起一声春雷，爆发了一场崇尚科学、反对迷信、猛烈抨击封建礼教的文化启蒙运动。”这次“运动”的主要阵地是 （ ） A．《新青年》 B．《文学改良刍议》 C.《狂人日记》 D．《劳动界》 3.（针对目标2）胡适曾提出“一曰须言之有物；二曰不摹仿古人；三曰须讲求文法；四曰不作无病之呻吟……”由此可知他主张（ ） A．实业救国 B．扶清灭洋 C．提倡科 D．提倡新文学 4.（针对目标2）作为新文化运动的领导人之一，陈独秀曾被人们称为“中国思想界的清道夫”。他把“启蒙之水”酒向那“孔孟弥漫的大道上”。这里的“启蒙之水”是指（ ） A．自强求富 B．救亡图存 C．民主科学 D．实业救国 作业布置 1.自我梳理本节课知识点，并以思维导图或者材料收集等形式整理。 2.完成课后练习题 学科网（北京）股份有限公司 $$