第5课植物的身体（教案）-2024-2025学年三年级上册科学青岛版学历案

第二单元 植物的生活 5 植物的“身体” 【课题与课时】 青岛版小学科学三年级上册第二单元第5课 【课标要求】 5.4描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能。 【学习目标】 1.通过观察实物和图片，了解植物“身体”的构成部分，知道植物一般由根、茎、叶、花、果实、种子构成。 2.在探究实践中体验从整体到部分观察植物的方法，运用感官观察并描述植物“身体”的构成。 3.通过观察植物身体的探究活动，能够充分体验到合作学习的乐趣，体会到珍爱生命爱护植物树立保护环境的意识。 【评价任务】 1. 任务一：观察实物凤仙花，认识它的身体各部分的名称。（检测目标1） 2. 任务二：认识其他植物，如苹果树、向日葵、蕨、葫芦藓的身体有几部分组成，总结植物身体的共同特征。（检测目标2） 【资源与建议】 1.“我们周围生长着很多植物,它们的‘身体’是怎样的?”本节课的探究活动是植物的“身体”构成。本节课学生要认识植物“身体’的构成部分及各部分对维持生存的意义。不同植物的外部特征是不同的，但学生通过对比分析会发现它们有相似的地方。课前需要“搜集植物的相关图片”其目的是让学生尽可能多地认识不同植物。 2.学习过程：首先，观察整株凤仙花，认识它的身体有哪几部分构成；接着，认识苹果树、向日葵的身体由哪几部分构成；再次，认识葫芦藓、蕨的“身体”构成，并进行检测与拓展活动。 3.本课学习重点是“知道植物在不同的生长时期可能具有不相同的身体组成部分”，难点主要包括两个方面：一是正确地分析、总结植物的组成部分，二是理解不是所有的植物都有这六部分，从而认识其他不同种类的植物。通过完成任务一，观察凤仙花将有助于突破难点。 【学习过程】 课前准备 1.课前观察自己身边常见的植物，知道它们的名字。也可以画一画，写一写。 2.比较你观察的这些植物，你有什么发现？它们的身体构成是怎样的？ 3.学生课前可准备若干完整的凤仙花或其他植物株体。 任务一：观察整株凤仙花，认识它的身体有哪几部分构成。（检测目标1） 学生拿出自己准备的凤仙花，或教师为每一组提供两株凤仙花，一株具有完整六部分的植株，另一株具有几部分的凤仙花植株。 讨论并明确观察注意事项：在观察植物时，要按照一定的顺序，可以按照从上到下、从下到上、从内到外…… 1.学生小组内观察、讨论、分析凤仙花的身体有几部分。 并采用合适的方式记录观察到的现象。 2.组织学生交流，表达组内的结果，教师进行点评。 3.教师指导学生认识果实和种子： 凤仙花茎上长的毛绒绒，像小辣椒一样的，是凤仙花的果实，当我们轻轻的打开以后，里面褐色的是它的种子。 4.小组代表陈述总结：我们观察到这两棵凤仙花，一棵具有根、茎、叶、花、果实、种子；另一棵只具有根、茎、叶、花。 5.师生共同总结：教师出示课件凤仙花的图片，教师出示各部分，学生回答名称，再对凤仙花的身体进行整体的认识。 评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；（3）交流发声方法时，清晰地说出本组的观点；（4）阐述自己的发现时有理有据。 任务二：认识其他植物的身体有哪几部分组成，总结植物身体的共同特征。（检测目标2） 1.认识苹果树、向日葵的身体有哪几部分。 教师出示苹果树、向日葵的图片，学生观察，交流，总结。 2.观看图片或视频认识葫芦藓、蕨的“身体”构成。 学生观看后先在小组内交流，小组初步总结后解答。 葫芦藓的身体是由 组成。 蕨的身体是由 组成。 师生总结植物的身体： 有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子组成、有的植物则只具备其中的几部分。 3.教师提出新问题：植物体的这六个部分出现顺序是怎样的？ 学生小组内交流，然后按下面顺序表达。 先是 然后是 最后是 。这体现了植物生长的过程。 4.教师引导提出问题：植物的各部分，在它们的生命过程中，起到什么作用？有的植物开花非常漂亮，那开花对植物本身有什么意义呢？ 5.学生回答，教师补充或点评。 6.师生共同总结：植物的这六大部分，根、茎、叶与营养有关，花、果实、种子与繁殖后代有关。 评价标准：（1）实验过程中对植物的身体认真观察，详实记录；（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。 【检测与作业】 1.下面是一株落花生图。请你填出它的“身体”各部分的名称。 2.判断下列说法是否正确，对的打“V”，错的打“×”。（检测目标1、2） ①风仙花有种子，也有孢子。（ ） ②苹果树的“身体”构成和向日葵一样有六个部分构成。（ ） ③蕨有根、茎、叶，没有花、果实和种子，如果没有人类的帮助，它们无法繁殖。（ ） 3.选择正确答案的序号填在括号里。（检测目标2） ①下列植物与葫芦藓不是一类的是（ ） A.黑藓 B.银杏树 C.大灰藓 ②我们吃的开心果仁是开心果树的（ ） A.果实 B.种子 C.花朵 ③葫芦藓的“小葫芦”是它的（ ） A.花 B.叶 C.孢蒴 【学后反思】 1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？ 2.观察周围的植物，找一找它们“身体”的各个部分是什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$