诗歌鉴赏之表达技巧 课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

表达 技巧 1 （一）什么是表达技巧 表达技巧是诗人塑造形象、创设意境、表达情感、阐述观点所采用的各种手法。 表达技巧是广义综合概念，它有时与艺术特色、表达特色、艺术技巧（手法）等概念是同义词。 一般来说，表达技巧分为四个方面。 分别是：修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧 表达技巧 表达方式 描写、抒情、叙述、议论 表现手法 描写技巧 细节描写、白描、动静、虚实、点面、明暗、正面描写和侧面描写、远近高低不同角度、多种感官角度（视听嗅触觉）、烘托、渲染等。 抒情技巧 直接抒情：直抒胸臆 间接抒情：借景抒情（情景交融、乐景衬哀情、 触景生情） 触物生情（托物言志、托物起兴） 借事抒情（借古讽今、凭古吊今、 用典抒情、用典明志） 修辞手法 比喻、夸张、拟人、借代、对偶、反复、通感、对比、衬托、设问、反问、双关（谐音双关和一语双关）、叠词、顶真、互文、列锦、比兴、用典、象征、联想、想象等。 结构技巧 开门见山、欲扬先抑、以小见大、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照应等。 艺术特色、 表达特色、 艺术技巧、 （手法） PART 01 修辞 4 一、修辞手法 1.设问方式 ①本诗（句）运用了什么修辞手法？ ②本诗（句）运用了什么修辞手法？请简要分析其作用。 ③试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的。 2.答题模板 修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、排比）+在诗歌中的具体运用+这种修辞手法在诗歌中所达到的效果。 （3）双关：分为谐音双关和语义双关，指在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用双关的修辞手法。 【例1】“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”（刘禹锡竹枝词） 【析】“晴”与“情”同音，是谐音双关。这是作者用民歌体写的恋歌，双关是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情”。 （4）借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。借代的运用使语言简练、含蓄。 【例1】“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》） 【析】诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 （10）互文：古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。 【例1】“将军百战死，壮士十年归。” 【例2】“秦时明月汉时关，万里长征人未还。” （11）用典：把表达的情感寓于典故、史实中。如：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）前句中用向秀经亡友嵇康旧居，听到邻人吹笛，不胜感慨，作《思旧赋》的典故，写旧友故交；后一句用王质烂柯的典故，暗示了自己被贬时间太久和世态变迁，以及回来后的怅惘之情。 （12）叠字：叠字又称叠音，指相同的字（或音节）的重叠。 【例1】“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。盈盈一水间，脉脉不得语。”（《古风十九首》）十六句中有六句用了叠字，描写了事物的情态特点，使诗质朴、清丽，情趣盎然。 （13）列锦：或称“名词铺排”，是指特意用名词或者名词性短语（词组）组成一种特殊的非主谓句，用来写景抒情、叙事抒怀。 作用：言简意赅、含蓄隽永，可以烘托气氛，创造意境，表达情感。 【例1】“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（温庭筠《商山早行》）全句由十个纯名词构成六个意象，鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜；通过这几个名词的排列，勾勒了一幅凄清萧索的清晨景色图，曲折的透露出早行旅人孤独的心境和羁旅行役的艰辛。 （14）顶真（顶针）：上句的结尾作下句的开头。 【例1】“楚山秦山皆白云。白云处处长随君。长随君；君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女罗衣，白云堪卧君早归。”（李白《送刘十六归山白云歌》）运用顶真，抓住白云这一形象，抒发情怀，描写白云的自由不羁，表现诗人的归隐追求。 （15）比兴：用具体的形象来比喻兴起全文基调。 【例1】“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，从美禽恋偶联想到夫妻分离。这样就给全诗笼罩上一种悲剧气氛，起了统摄全诗、引起下面故事的作用。 （1）比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。比喻可分为明喻、暗喻、借喻。比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事物形象化的作用。 【例1】“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（刘禹锡《望洞庭》） 【析】诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 （2）比拟：分拟人和拟物；把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人物、事表现的更形象、生动的作用。古诗诗赏，主要是拟人。 【例1】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 【析】这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。  （5）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 【例1】“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》） 【析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 （6）对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看,语言简练,整齐对称；从内容看,意义集中含蓄。形式更加严格的就是对仗。 【例1】“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”（李华《春行即兴》） 【析】这首诗的第三、四句用了对偶的修辞方法，“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。 （7）设问：先提出问题，接着自己把看法说出。开头以问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 【例1】“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威） 【析】以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 （8）反问：是用问的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修辞手法。作用：鲜明有力，感情更强烈。 【例1】“此情若是久长时,又岂在朝朝暮暮？” （9）反复：为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。 （1）词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。 （2）词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。 （3）语段反复。在诗歌和小说中最为常见。 【例1】“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。”（欧阳修词《蝶恋花·庭院深深深几许》） 【例2】“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”（李清照《声声慢》） PART 02 表现手法 12 二、表现手法 1.设问方式 ①简析XX诗句运用的表现手法。 ②这首诗（词）运用了什么表现手法？这样写有什么好处？ ③请从XX（表现手法）角度赏析XX诗句或上（下）片。 ④这首诗（词）主要运用了哪些表现手法？请简要赏析。 2.答题模板 表现手法（以动衬静、以静衬动、动静结合、烘托、欲扬先抑、联想、想象、托物言志等）+在诗歌中的具体运用+这种表现手法在诗歌中所达到的效果。 （1）白描 白描原是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法；其后也是文学表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。 陶者 梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 全诗用白描手法客观叙事，没有抒情和议论，却深刻表现了陶者的苦难与社会的不公。 14 （2）细节描写 细节指细微的动作或细小的情节，这些动作或情节人们一般不在意，但对表现人物性格或抒发情感能起到重要的作用。细节描写有很强的表现力，可以管中窥豹，一叶落而知秋。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。 15 （3）点面结合 所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合，其实也就是局部与整体的关系。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭； 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 “孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格。 16 （4）借古讽今 即借古代的人和事来影射现实，表面回忆历史，叙述古代的人和事，实则抒发自己对人或事物的认识。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 此诗是作者瞻仰苏武庙时所作，含蓄地表达了作者对苏武所怀的敬意，热情地赞扬苏武的民族气节，寄托着作者的爱国情怀。全诗借凭吊古迹而致慨，借古讽今，遥念先贤，启迪后进，感情极为真挚。 17 （5）虚实结合 诗词里的实：客观世界中存在的实象、实事、实境。诗词里的虚：神仙鬼怪世界和梦境；已逝之景之境；设想的未来之景之境；从对方的角度写为虚。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。 18 （6）动静结合 在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。 入若耶溪 王籍 艅艎何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 此地动归念，长年悲倦游。 以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是典型的以动显静的手法，“蝉噪”“鸟鸣”笼罩着若耶溪，山林的寂静显得更为深沉。 19 （7）象征 通过特定的容易引起联想的具体物象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 不第后赋菊 黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 本诗是唐末农民起义领袖黄巢所作的咏物诗。此诗运用比喻的手法，赋予菊花以英雄风貌与高洁品格，把菊花作为广大被压迫人民的象征，以百花喻指反动腐朽的封建统治集团，形象地显示了农民革命领袖果决坚定的精神风貌。全诗辞采壮伟，设喻新颖，想象奇特，意境瑰丽，气魄雄伟。 20 （8）对比 对比是故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明的手法。运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。 观祈雨 李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民因春旱而祈雨的看似热闹的场面，实则内心忧虑，唯恐天不下雨；后两句写朱门歌舞的热闹情景，在荒嬉中“犹恐春阴”使管弦受潮而影响其享乐的闲愁。大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情对比鲜明，反差强烈，具有震撼力。 21 （9）想象 是一种形象思维过程，具有创造性和浪漫色彩，想象虽然也是由具体事物引起的，但设想（假想）出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想像，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题。 22 PART 03 表达方式 23 三、表达方式 1.设问方式 ①这首诗运用了何种表达方式？ ②诗人是怎样运用XX的方式抒发情感的？ ③诗歌借用XX的表达方式有何作用？ ④请从景和情的角度赏析本诗。 2.答题模板 表达方式+在诗歌中的具体运用+这种表达方式在诗歌中所达到的效果。 3.常考表达方式 （1）叙述 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达，如乐府三绝：《木兰辞》《孔雀东南飞》和《秦妇吟》。 如陆游的《书愤》：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 （2）描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。如乐府民歌《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 赏析描写手法： 怎样描写（叙）+描写（叙）什么+效果（或：抒什么情）。 （3）抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。如温廷筠《商山早行》一诗的首联“晨起动征铎，客行悲故乡”，起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。 赏析抒情手法。 手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） （4）议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 如元稹《菊花》一诗的后两句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 PART 04 结构技巧 27 （1）开门见山 开门见山是指诗开头就进人正题，不拐弯抹角。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 开头一句，以问句引起。祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，只见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡，那就是诸葛武侯祠的所在了。第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。 28 （2）卒章显志 卒章显志作为一种言志的结构方式，是指诗人往往在诗歌的结尾表达自己心志或情怀。 29 （3）以景结情 所谓“以景结情”是指以景物来传达、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱负，说通俗点就是指诗歌在议论或抒情的基础上戛然而止，转为写景，以景代情作结。这种写法能使诗歌收到“此时无情胜有情”的效果，往往使诗歌显得意犹未尽、形象含蓄、耐人咀嚼。 从军行七首（其二） 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 此诗是“以景结情”类诗歌的典型之作，此诗前三句均是就乐声来抒情的，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢？诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思乡之情。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？我们不得而知，诗人给读者留下了无限的想象空间。 30 （4）以小见大 “以小见大”就是以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 本诗采用以小见大的手法写了一位闺中少妇打跑啼叫惊梦的黄莺的情景，看似是一首抒写儿女之情的小诗，却有深刻的时代内容。它通过写少妇怀念征人的小情景，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦的大主题。 31 （5）抑扬结合 不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑否定或肯定，而后透露出自己的真实意图。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。后两句却道出，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。 32 [典例体悟] 阅读下面这首清词，然后回答问题。 蝶恋花·出塞 纳兰性德 今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 简析这首清词结尾两句的表现手法。 答案：①以情相问，以景作答，即以景结情。化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。②“深山”“夕照”“深秋雨”三个意象列锦连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。 33 再见 34 $$