5《 搭石》（课件）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

搭 石 学习目标 1、这节课我们要学会生字新词 2、我们要有感情地朗读课文，并在读中感 悟乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并 从中受到感染、熏陶。 3、让我们从乡亲们摆搭石、走搭石的场景 中，体会到心灵之美。 学习提示卡 提高阅读速度的方法： （1）集中注意力，连词成句的读，不回读。 （2）遇到不懂的字、词、句，可跳读。 新方法 （3）带着问题读，圈画关键词句。 我会认 xùn jiàn qiǎn duò héng xié chuò 汛期 间隔 谴责 懒惰 平衡 协调 人影绰绰 4 汛 访 鞋 挽 隔 懒 惰 我会写 xùn fǎng xié wǎn gé lǎn duò wěn héng xié 稳 衡 协 左右结构 5 导学单： 默读第一自然段：（1）联系上下文，尝试理解词语“汛期”。（2）什么是搭石？圈画相关的语句，并尝试用自己话说一说。 6 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 汛期：就是河流水盛的时期。 搭石是摆在（ ）的（ 平整方正 ）的石头。 搭石是（ ）摆在（小溪里 ）的（ 平整方正 ）的石头。 搭石是( )（ 家乡的人们 ）（按照二尺左右的间隔 ）摆在（小溪里 ）的（平整方正 ）的石头。 搭石是（秋天 ）（家乡的人们 ）（按照二尺左右的间隔 ）摆在（小溪里 ）的（平整方正 ）的石头，方便（ )。 小溪里 按照二尺左右的间隔 秋天 人们过小溪 家乡的人们 人们必须脱鞋挽裤才能过溪，这进一步强调了搭石在人们生活中的重要性和亲近感。它不仅是生活的一部分，也是人们日常活动的一部分。 脱鞋挽裤 脱鞋挽裤 脱鞋挽裤 脱鞋挽裤 脱鞋挽裤 很（ ） 麻烦 如果小溪里没有搭石， 人们出工就必须（ ） 人们收工就必须（ ） 人们赶集就必须（ ） 人们访友就必须（ ） 一句话，人们来来往往，都必须（ ） 搭石，构成了家乡的一道风景。 会思考 　　搭石，构成了家乡的一道风景。 　　找出描写搭石很美的中心句。 自然风景 人文风景 “秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。”这句话描绘了秋天人们准备搭石的场景。秋天是一个准备迎接冬季的季节，人们早早地摆放好搭石，为的是在天气更冷的时候能够方便过溪。这体现了人们的预见性和勤劳。 “上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”这段话通过描述老年人对搭石的态度，展现了他们的责任感和公共精神。即使他们急着赶路，也会停下来修复不平稳的搭石，以确保其他人的安全。这体现了他们的无私和爱心。 一行人走搭石 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后边的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 人影绰绰 清　波　漾　漾 人　影　绰　绰 每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来 后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感 在描述一行人走搭石的场景时，展现出了一种和谐美感的画面：前面的人抬起脚来，后面的人紧跟上去，动作协调有序。嗒嗒的脚步声像轻快的音乐，清波荡漾，人影绰绰，给人一种如画般的美感。这种美感源于人与自然的和谐共处，以及人们之间的默契与合作。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景： 两人相遇，招手礼让： 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 如果有两个人面对面同时走到溪边，他们会在第一块搭石前止步，招手示意让对方先走。这一细节体现了山里人们的礼貌和谦让精神。他们尊重对方，不愿意给对方带来不便，所以通过招手示意，让对方先行。这种微小的举动传递出了人与人之间的关爱和尊重。 等对方过了河，两人会说上几句家常话。这体现了山里人们的热情好客和亲近感。他们不仅仅满足于匆匆过客般的交往，而是愿意停下来与对方交流，分享彼此的生活。这种家常话的交流，不仅增进了彼此的了解，也拉近了人与人之间的距离。 遇见老人，背负过溪： 人性美 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事情。 强调了年轻人背老人过搭石的情景。这体现了山里人们尊老爱幼的传统美德。年轻人主动伏下身子背老人过河，不仅是出于实际的帮助，更是一种对长辈的尊重和关爱。这种举动被人们视为理所当然的事，说明这种美德已经深深融入他们的日常生活中。 背老人过搭石 画面美 心灵美 人们还把哪些事 看成是理所当然的事？ 　　假如遇上小孩来走搭石，年轻人总要 ，　　 人们把这看成理所当然的事。 假如遇上　　走搭石，年轻人总要　　　　　　　　　　，人们把这看成理所当然的事。 伏下身子背老人过去 透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。你能给搭石重新取名吗？为什么取这个名字？ 谦让石 我看到乡亲们在搭石前会让别人先走，体现了村们互相谦让的美好品质 这看得见的画面“美”和看不见的心灵“美”构成了 家乡的一道风景 品读课文 结尾是全文的中心句，赞美了搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好情感。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 思考：如何理解这句话? 31 “它们也联结着乡亲们美好的情感”。这里的“联结”用的是情感层面的意义。搭石不仅仅是一个实用的工具，它也是乡亲们情感的纽带。在走过搭石的过程中，人们相互谦让，互相帮助，形成了深厚的友情和亲情。这种情感纽带，使得乡亲们更加团结，更加珍视彼此。 通过对搭石的赞美，表达了对家乡和乡亲们的深深眷恋。搭石不仅仅是一种实用的建筑元素，更是乡亲们情感的象征。每一块搭石都承载着乡亲们的情感记忆，每一次走过搭石都是一次情感的交流。因此，搭石在乡亲们的心中有着无可替代的地位，它们是故乡的象征，也是乡亲们情感的寄托。 生活中并不缺少美， 而是缺少发现。 美就在身边，美就是校园中 伸手捡纸的弯腰。 美就在身边，美就是妈妈 千万次的唠叨。 想一想课文写了什么？ 课文描绘了话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石等几个生活中的平凡场景。 结构图解 摆搭石 早早摆好 搭石 无私奉献 平凡之美 话搭石 溪中有间隔的一排石块 赞搭石 任人走 联结小路与感情 走搭石 紧走协调有序 互相背负老人 点面结 借物喻人 合由表及里 课文主旨 课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。 39 搭石，联接起故乡的小路； 搭石，是乡亲们美好情感的见证； 搭石， ； 搭石， 。 联接你我之间的友好感情 是你我与家乡互通的桥梁 踏 石（刘章） 未去做山的脊梁， 没有那凌云的风姿； 未去做伟人的碑碣jié， 镌juān刻不朽的颂词。 在偏僻的山乡小溪， 找到自己的位置， 让山民踏我肩膀， 延续生命的故事。 我是路，我也是桥， 我是历史的铅字！ 踏石没有做...... 做了...... 赞美了踏石...... 朴实无华、无私奉献的品质。 布置作业 必做：摘抄文中自己喜欢的句子 选做：课下搜集有关“美”的图片，一起交流 写写自己发现的平凡事物中的美。 谢谢！ $$