精品解析：广西壮族自治区北海市合浦县2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

2023—2024学年度第一学期期中教学质量检测 八年级语文 （时间：120分钟满分：120分） 一、积累与运用（1一6题，共21分） 在浩瀚的历史长河里，中国人自古以来就chóng（ ）尚自然，以自然为美，以自然取胜。梅、兰、竹、菊以其各具个性的品质，成为历代文人展示高洁品格、托物言志、寓兴自我的绝佳题材。明代黄凤池有这样的描述：“文房清供，独取梅兰竹菊四君者无他，则以其幽芳逸致，偏能涤人之秽肠而澄莹其神骨。”从此，梅兰竹菊被称为“四君子”。“四君子”并非浪得虚名，确实各有它的特色：梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，孤芳自赏；竹，筛风弄月，潇洒一生；菊，凌霜自行，不趋炎附势。春之兰，夏之竹，秋之菊，冬之梅，“四君子”也，彰显了文人对时间秩序和生命意义的感悟。 1. 阅读上面的文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）彰显（ ） （2）chóng（ ）尚 2. 文段中不少成语，请你写出三个。 3. 解释下列词语。 （1）孤芳自赏：_______________________ （2）浩瀚：___________________________ 4. 根据对联要求，结合上面语段内容，请选出正确的上下联：______。（只填序号） ①琴棋书画自陶情 ②两袖清风存正气 ③竹菊梅兰可养性 ④风吹不动天边月 5. 下列对有语病的一项是（ ） A. 通过对古代陶瓷的研究，我们看到，中国古代社会是崇尚简朴、崇尚道德的礼仪之邦。 B. 在社会转型时期，学校对青少年进行社会主义荣辱观教育尤为重要。 C. 各级人民政府能否采取有效措施，关系到未成年人保护工作能否顺利开展。 D. 为减少沙尘暴的危害，有关部门制定了防沙措施，调查研究了沙尘来源。 6. 根据提供的信息，按要求填写内容。 自古以来，花鸟虫鱼和山川湖海都是文人墨客笔下净化心灵的源泉，表情达意的寄托。陶弘景沉醉于“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，______”这一清晨热闹欢跃的景象；刘桢以“______？松柏有本性”之句，赞美了松柏傲雪凌霜的品性；曹植远至贫困海边，目睹“______，______”的荒芜家园，抒发感慨；王维赴边塞慰问，借用“______，______”中的意象，表达孤寂之情。李白在荆门看到的“______，______”反衬出江水平静江岸辽阔的景象；白居易通过“花”和“草”赞美西湖春天的两句古诗：“______，______。” 二、阅读（共39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。非物质文化遗产（简称“非遗”）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等，在中国非物质文化遗产代表名录里共分为10个大类。 非物质文化遗产是一个民族或群体的文化及其传统的重要组成部分。它凝聚着一个民族深层次的文化基因，是人类生命的记忆，是人类创造力的精神源泉，是人类智慧的结晶，是人类永恒的精神家园。对于人类社会或群体以至民族和国家的文化认同，民族精神的承续，都具有十分重要的作用。但与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，这与其存在特点有很大关系，因此也决定了非物质文化遗产的传承链容易出现中断。某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中。所以非物质文化遗产的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人。 随着社会的变迁发展，人们也越来越重视非物质文化遗产的保护和传承。2006年起，国务院把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”。 材料二： 非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富。祖先为我们留下的宝贵财富，与一个地区的历史文化和民众的情感生活有着难以割舍的渊源。我国是世界的非遗大国，拥有十分丰富的非遗资源，世界非遗名录的1/10在中国。然而，随着近些年来工业化和城市化进程的没有断加快，没有少的历史文化渐行渐远，一些珍贵的民间工艺面临失传。非遗传承需要众人接力。非遗项目和技艺如果只被少数人掌握，非遗失传的风险就会加大。所以，要扩大非遗的影响力，让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命力。 （摘编自中国文明网） 材料三： 国家非物质文化遗产名录分类占比 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 我国昆曲、中医针灸、书法、陕北民歌、三星堆都属于非物质文化遗产。 B. 柱状图中占比前三的传统技艺、传统音乐和传统戏剧在现实中存在最为普遍，分布也最为广泛。 C. 由三则材料可以看出，非物质文化遗产的保护、传承和发展，与社会的发展有着密切的关系。 D. 材料三中可以看出，我国的非物质文化遗产涉及人们物质生活、精神生活的方方面面。 8. 下列对材料内容理解有误的一项是（ ） A. 材料一反映出，目前，对非物质文化遗产的保护和传承具有相当大的难度。 B. 从材料一可知，非物质文化遗产的保护对国家统一、民族团结有极其重大的作用。 C. 材料二中表明要扩大非遗的影响力，需要让公众积极参与支持，这样才能增强非遗生命力。 D. 由材料三可以得知学习传承传统曲艺的人比学习传承传统舞蹈的人多。 9. 结合材料和实际情况，请你为“非物质文化遗产”的保护和传承提几点建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的灶台母亲的爱 （陈满意） ①炊烟是灶台盛开的花。 ②灶台像是一家之主，左右着乡下人的日子。“树大分杈，儿大分家”，在老家新媳妇接过门满一年就分家，而分家时要做的第一件事就是支锅垒灶，过上“有锅才有家”的日子。另立炉灶时村里人总会想到父亲，父亲是村里有名的泥水匠，支灶台是他拿手的活儿。支灶台有一定的学问和规矩，烧起来要省柴，还要美观耐用。父亲充分考虑到柴草燃烧时发出的热量和使用时的方便，每次总能把灶台支出新意。 ③那时，日子过得紧紧巴巴的，砌好后的灶台用石灰粉平、刷白，一口大锅坐在上面就可以“热锅”了。所谓“热锅”就是在新支起的灶台上做一顿饭，“热锅”既表达了主人的一番谢意，又检测了匠人的手艺。热锅时左邻右舍都会到主人家祝贺，父亲总会醉醺醺的，十分得意的回家。 ④父亲用土坯垒起的我家的灶台，台面是泥灰抹的。厨房低矮、昏暗、潮湿，炊烟把厨房熏得黑黢黢的，房顶上挂着黑灰条，墙角缀着蜘蛛网。日子一长，灶面就会裂开道道深浅不一的缝隙，用洗碗布擦洗时，常常会沾起泥浆，总也抹不干净。 ⑤父亲从东家到西家忙着做些泥水活，母亲一个人忙里忙外，天天既要围着灶台转，又要打理田里的一切。父亲很少坐在灶膛前烧火，灶台属于母亲一个人的舞台。母亲从田里回到家时，总是风风火火连夹带拖地拽进一捆棒子秸放在灶台跟前，在她松手的霎间，抖落满地深秋的气息。母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边向灶膛吹着气，偶有一股浓烟从灶口窜出，整个厨房霎时被浓烟笼罩着。母亲深受其害，总是被熏得直流泪，呛得直咳嗽。 ⑥烧锅是一份苦差事，硬柴棍好烧，可不多，过多的是棒子秸和树叶，却都不耐烧，得寸步不离地在灶门口守着。但看着柴火在灶膛里翩翩起舞，又觉得十分温馨。棒子秸燃后的红炭轻如薄羽，在静静红光里脱下一件件白的衣衫，红的骨头越来越细，越来越薄，白的衣衫越脱越多，围着越来越小的骨头，火骨头脱光衣衫，松软地坐在火炉里，一火炉的白衣衫，层层翻卷，安详圆满，一如村里的长者安详地走过的一生。揭开锅盖，会飘起一屋子的蒸汽，幸福便像饱和了一样，弥漫在周围，香喷喷地。 ⑦灶台烧起来，屋里暖了，人也暖了，整个岁月便都暖了起来。读初中时离家远，冬天来临时母亲每天做饭都会在灶膛里塞上一块红薯，让将灭未灭的灰烬慢慢地烘熟它。上学时，母亲把红薯掏出来，在两只手上不停地翻动着，一边翻动一边拍打红薯上的草木灰，然后用一块棉布包严实了交给我，让我带着一路上捂手，等到学校的时候，红薯也渐渐凉下来，很快就成了我的腹中之物，天气再冷我的手也从未冻坏过。 ⑧我们兄妹逐渐长大时，土灶台换成砖灶台并砌上烟囱，用水泥抹上光滑平整的灶面，灶身、烟囱全都抹上石灰，一片洁白。日子在母亲的侍弄下如灶膛里的火又红又旺。后来我们像散落的种子在城市的角落里生根发芽。吃饭的人少了，母亲说烧大灶废柴，父亲便扒了大灶支起精致的小灶，还贴上瓷砖，十分洁净、漂亮。灶台就这样烹调着母亲的苦乐年华，洗刷着生活日记里的一页页美与酸。 ⑨灶台开出的花是乡下人的图腾，只要灶膛里有火，日子就不会停止，乡下人的心里就会多一份安慰、踏实，家就永远那么温暖怡人。 （选自《喜鹊是村庄的标点》） 10. 文章围绕灶台写了四件事，请根据提示简要概括。 父亲为村里人和自己家垒灶台→______→______→______ 11. 请品析下列句子表达效果。 母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边向灶膛吹着气。（从人物描写的角度赏析） 12. 文章最后一段“灶台开出的花是乡下人的图腾”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 13. 文章第⑦段划线句细致刻画母亲对孩子的爱，请结合生活实际，描写母亲关爱你的一个细节。（不超过80字） （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 14. 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A. 首联的“望”字点题，既写了诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 B. “欲何依”化用了曹操《观沧海》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的意思。 C. 颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 D. 这首诗遣词造句朴素自然，意境清新恬淡于写景中抒发了诗人彷徨、孤独和苦闷之情。 15. 请从“景”与“情”的角度，赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”。 （四）文言文阅读（本题共6小题，14分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】中秋日，余病初愈。以芸半年新妇，未尝一至间壁之沧浪亭，先令老仆约守者勿放闲人，于将晚时，偕芸及余幼妹，一妪一婢扶焉，老仆前导，过石桥，进门折东，曲径而入。叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅。循级至亭心，周望极目可数里，炊烟四起，晚霞灿然。携一毯设亭中，席地环坐，守着烹茶以进。少焉，一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到被心，俗虑尘怀，爽然顿释。 （选自沈复《浮生六记》，有删减） 16. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 遂至承天寺寻张怀民 未果，寻病终 B. 相与步于中庭 于将晚时 C. 月色入户 入则无法家拂士 D 守者烹茶以进 花之隐逸者也 17. 下列句子节奏划分有误的一项是（ ） A. 欣然/起行 B. 但少/闲人/如吾两人者耳 C. 偕芸/及余幼妹 D. 一妪一婢/扶焉 18. 下列对选文理解分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文是一篇平淡自然的小品文，描绘了美妙的月夜景色，也寄托了作者的感情。全文仅80余字，却创造出了一个清幽宁静的艺术境界。 B. 【乙】文语言生动优美，描写细致。“叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅”描绘出沧浪亭周围的环境，营造出一种清幽的氛围。 C. 【甲】文虚实结合，巧用“月光如水”的比喻，别具一格；【乙】文运用生动的描写，记叙了中秋傍晚作者携妻挈妹去沧浪亭赏月的情景。 D. 两文都记叙了出游赏月的事情，但“夜游”的起因不同。【甲】文中作者是因月色美好，而【乙】文作者是因大病初愈心情好，所以起了游兴。 19. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （2）携一毯设亭中，席地环坐，守者烹茶以进。 20. 【甲】【乙】两文的作者在赏月时心境各自发生了哪些变化？请简要分析。 21. 【甲】【乙】两文作者都传递出了豁达乐观的生活态度。在初中阶段，我们也学过许多面对挫折仍保持乐观的人物，请任举一例并简要概括其事迹。 三、综合实践（10分） 22. “信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要：在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。结合“诚信”主题，请你完成以下任务。 （1）任务一：制作诚信人物故事卡片，为主要人物建立档案。请你补全表格中的内容。 诚信人物故事卡片 人物 出处 成语故事 主题 点评 （1）______ 《韩非子·外储说左上》 曾子杀猪 立身之信 （2）______ 商鞅 《史记·商君列传》 （3）______ 家国之信 轻诺必寡言 （2）任务二：请你为本次活动设计几种活动形式。 活动形式一：开展“讲诚信故事”比赛 活动形式二：______ 活动形式三：______ 活动形式四：______ （3）任务三：为推动学生的诚信教育，坚持考试公平公正原则，培养学生诚实守信的优良品德，在期末考试来临之际，请你写几句话，向全班同学发出诚信应考的倡议。 四、写作（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 李兰娟从一名赤脚医生成为一名院士，完全是自己勤奋努力的结果。李兰娟高中毕业后成为一名赤脚医生，尽管自己当时什么也不懂，她努力学习：学习经络，学习认识草药，等等。很快成为百姓信任的优秀医生。后来她被推荐上了大学，因成绩优异而留校成为正式医生。李兰娟的医务工作非常繁忙，除了临床工作还有大量的研究，但是她对学习从不放松，对时间非常珍惜。最终平凡的赤脚医生成了巾帼英雄。（适用主题：勤奋努力、平凡与伟大、珍惜时间等） 请根据上面材料内容，自选主题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①确定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）：②不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名、地名；③书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第一学期期中教学质量检测 八年级语文 （时间：120分钟满分：120分） 一、积累与运用（1一6题，共21分） 在浩瀚的历史长河里，中国人自古以来就chóng（ ）尚自然，以自然为美，以自然取胜。梅、兰、竹、菊以其各具个性的品质，成为历代文人展示高洁品格、托物言志、寓兴自我的绝佳题材。明代黄凤池有这样的描述：“文房清供，独取梅兰竹菊四君者无他，则以其幽芳逸致，偏能涤人之秽肠而澄莹其神骨。”从此，梅兰竹菊被称为“四君子”。“四君子”并非浪得虚名，确实各有它的特色：梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，孤芳自赏；竹，筛风弄月，潇洒一生；菊，凌霜自行，不趋炎附势。春之兰，夏之竹，秋之菊，冬之梅，“四君子”也，彰显了文人对时间秩序和生命意义的感悟。 1. 阅读上面的文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）彰显（ ） （2）chóng（ ）尚 2. 文段中不少成语，请你写出三个。 3. 解释下列词语。 （1）孤芳自赏：_______________________ （2）浩瀚：___________________________ 4. 根据对联要求，结合上面语段内容，请选出正确的上下联：______。（只填序号） ①琴棋书画自陶情 ②两袖清风存正气 ③竹菊梅兰可养性 ④风吹不动天边月 【答案】1. ①. zhānɡ ②. 崇 2. 浪得虚名 孤芳自赏 趋炎附势 3. ①. 孤芳自赏：把自己看作仅有香花而自我欣赏。比喻自命清高，自我欣赏。 ②. 浩瀚：形容水势盛大的样子。 4. ③① 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 ①彰显（zhāng xiǎn）：明显、显著；鲜明地显示。 ②崇尚（chóng shàng）：尊崇，提倡。常用于表述对某种理念、价值观、行为方式等的高度尊重和追求。 【2题详解】 本题考查成语积累。作答时任写三个成语即可。 浪得虚名：虽然有很大的名声，但实际没有与之相符的能力或品质。 孤芳自赏：指把自己看作一朵独特不凡的香花而自我欣赏。比喻自命不凡或自命清高。 趋炎附势：指奉承和依附有权有势的人。 【3题详解】 本题考查解释词语。 （1）“孤芳自赏”指把自己看作仅有的香花而自我欣赏。从词语的常见含义出发，“孤芳自赏”这个成语通常用来形容一个人自命清高，自我欣赏，在这里是将兰花拟人化，赋予它这样的品格特点。 （2）“浩瀚”一词常用来形容形容水势盛大的样子。在“历史长河”这个语境中，是用“浩瀚”来形容历史的广袤无垠、深远漫长以及内容的丰富多样，所以可以理解为广大、繁多的意思。 【4题详解】 本题考查对联。通常对联要求上下联字数相同、内容相关、词性相对、仄起平收等。 ①“琴棋书画自陶情”的结构是：四字并列结构名词+三个字的动宾结构短语； ②“两袖清风存正气”的结构是：四个字的主谓结构短语+一个字的动词+两个字的名词； ③“竹菊梅兰可养性”的结构是：四字并列结构名词+三个字的动宾结构短语； ④“风吹不动天边月”的结构是：一个字的名词+三个字的动词词组+三个字的偏正结构短语； 综合以上可知，①③结构一致，可组成一幅对联；而且从内容上看，文段主要讲的是梅兰竹菊四君子对文人品格的影响，③提到了“竹菊梅兰”与文段内容相关，而①中的“琴棋书画”也是文人常用来陶冶性情的事物，内容上相关联。 根据仄起平收规则，①最后一个字“情”的读音是第一声，因此①是下联；③最后一个字“性”的读音是第四声，因此③是上联。 5. 下列对有语病的一项是（ ） A. 通过对古代陶瓷的研究，我们看到，中国古代社会是崇尚简朴、崇尚道德的礼仪之邦。 B. 在社会转型时期，学校对青少年进行社会主义荣辱观教育尤为重要。 C. 各级人民政府能否采取有效措施，关系到未成年人保护工作能否顺利开展。 D. 为减少沙尘暴的危害，有关部门制定了防沙措施，调查研究了沙尘来源。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 D.语序不当，应将“制定了防沙措施”与“调查研究了沙尘来源”互换位置； 故选D。 6. 根据提供的信息，按要求填写内容。 自古以来，花鸟虫鱼和山川湖海都是文人墨客笔下净化心灵的源泉，表情达意的寄托。陶弘景沉醉于“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，______”这一清晨热闹欢跃的景象；刘桢以“______？松柏有本性”之句，赞美了松柏傲雪凌霜的品性；曹植远至贫困海边，目睹“______，______”的荒芜家园，抒发感慨；王维赴边塞慰问，借用“______，______”中的意象，表达孤寂之情。李白在荆门看到的“______，______”反衬出江水平静江岸辽阔的景象；白居易通过“花”和“草”赞美西湖春天的两句古诗：“______，______。” 【答案】 ①. 沉鳞竞跃 ②. 岂不罹凝寒 ③. 柴门何萧条 ④. 狐兔翔我宇 ⑤. 征蓬出汉塞 ⑥. 归雁入胡天 ⑦. 月下飞天镜 ⑧. 云生结海楼 ⑨. 乱花渐欲迷人眼 ⑩. 浅草才能没马蹄 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：沉、鳞、竞、跃、罹、凝、寒、萧、翔、蓬、雁、蹄 。 二、阅读（共39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。非物质文化遗产（简称“非遗”）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等，在中国非物质文化遗产代表名录里共分为10个大类。 非物质文化遗产是一个民族或群体的文化及其传统的重要组成部分。它凝聚着一个民族深层次的文化基因，是人类生命的记忆，是人类创造力的精神源泉，是人类智慧的结晶，是人类永恒的精神家园。对于人类社会或群体以至民族和国家的文化认同，民族精神的承续，都具有十分重要的作用。但与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，这与其存在特点有很大关系，因此也决定了非物质文化遗产的传承链容易出现中断。某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中。所以非物质文化遗产的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人。 随着社会的变迁发展，人们也越来越重视非物质文化遗产的保护和传承。2006年起，国务院把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”。 材料二： 非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富。祖先为我们留下的宝贵财富，与一个地区的历史文化和民众的情感生活有着难以割舍的渊源。我国是世界的非遗大国，拥有十分丰富的非遗资源，世界非遗名录的1/10在中国。然而，随着近些年来工业化和城市化进程的没有断加快，没有少的历史文化渐行渐远，一些珍贵的民间工艺面临失传。非遗传承需要众人接力。非遗项目和技艺如果只被少数人掌握，非遗失传的风险就会加大。所以，要扩大非遗的影响力，让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命力。 （摘编自中国文明网） 材料三： 国家非物质文化遗产名录分类占比 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 我国的昆曲、中医针灸、书法、陕北民歌、三星堆都属于非物质文化遗产。 B. 柱状图中占比前三的传统技艺、传统音乐和传统戏剧在现实中存在最为普遍，分布也最为广泛。 C. 由三则材料可以看出，非物质文化遗产的保护、传承和发展，与社会的发展有着密切的关系。 D. 材料三中可以看出，我国的非物质文化遗产涉及人们物质生活、精神生活的方方面面。 8. 下列对材料内容理解有误的一项是（ ） A. 材料一反映出，目前，对非物质文化遗产的保护和传承具有相当大的难度。 B. 从材料一可知，非物质文化遗产的保护对国家统一、民族团结有极其重大的作用。 C. 材料二中表明要扩大非遗的影响力，需要让公众积极参与支持，这样才能增强非遗生命力。 D. 由材料三可以得知学习传承传统曲艺的人比学习传承传统舞蹈的人多。 9. 结合材料和实际情况，请你为“非物质文化遗产”保护和传承提几点建议。 【答案】7. A 8. D 9. ①国家加强对非物质文化遗产人才的培养和保护。②加强非遗的宣传力度，通过看宣传片或者非遗展示活动让民众深刻的了解非遗。③可以加强非遗文创产品的创新开发，让非遗文化内涵融入文创产品中，制作出具有实用性的产品走进民众的生活。④开展“非遗进校园”的活动，让新一代青少年了解“非遗”，感受非遗文化，积极传承“非遗”项目。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料一第一段中“文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物”可知，“三星堆”属于物质文化遗产； 故选A。 【8题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，结合材料三中“国家非物质文化遗产名录分类占比”的图片内容可知，主要介绍了传统曲艺、传统戏剧等类别在“国家非物质文化遗产名录”中的占比，并不能从中看出其学习传承情况； 故选D。 【9题详解】 本题考查内容理解和意见建议。开放性试题，答案不唯一。 根据材料一第二段“某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中”，可提出建议：加强对非物质文化遗产人才的培养和保护。 根据材料二“让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命……”可提出建议：通过媒体、网络平台、学校教育等多种渠道，加大对非物质文化遗产的宣传力度，提高公众对非遗的认识和重视程度。可以举办非遗展览、讲座、工作坊等活动，让更多人了解非遗的历史、文化和艺术价值；可以加强非遗文创产品的创新开发，让非遗文化内涵融入文创产品中，制作出具有实用性的产品走进民众的生活。 结合学生的生活实际，开展“非遗进校园”的活动，让新一代青少年了解“非遗”，感受非遗文化，积极传承“非遗”项目。鼓励年轻人学习非遗技艺，成为新的传承人。同时，加强传承人的培训和交流，提升他们的技艺水平和传承能力。 据此概括作答即可。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的灶台母亲的爱 （陈满意） ①炊烟是灶台盛开的花。 ②灶台像是一家之主，左右着乡下人的日子。“树大分杈，儿大分家”，在老家新媳妇接过门满一年就分家，而分家时要做的第一件事就是支锅垒灶，过上“有锅才有家”的日子。另立炉灶时村里人总会想到父亲，父亲是村里有名的泥水匠，支灶台是他拿手的活儿。支灶台有一定的学问和规矩，烧起来要省柴，还要美观耐用。父亲充分考虑到柴草燃烧时发出的热量和使用时的方便，每次总能把灶台支出新意。 ③那时，日子过得紧紧巴巴的，砌好后的灶台用石灰粉平、刷白，一口大锅坐在上面就可以“热锅”了。所谓“热锅”就是在新支起的灶台上做一顿饭，“热锅”既表达了主人的一番谢意，又检测了匠人的手艺。热锅时左邻右舍都会到主人家祝贺，父亲总会醉醺醺的，十分得意的回家。 ④父亲用土坯垒起的我家的灶台，台面是泥灰抹的。厨房低矮、昏暗、潮湿，炊烟把厨房熏得黑黢黢的，房顶上挂着黑灰条，墙角缀着蜘蛛网。日子一长，灶面就会裂开道道深浅不一的缝隙，用洗碗布擦洗时，常常会沾起泥浆，总也抹不干净。 ⑤父亲从东家到西家忙着做些泥水活，母亲一个人忙里忙外，天天既要围着灶台转，又要打理田里的一切。父亲很少坐在灶膛前烧火，灶台属于母亲一个人的舞台。母亲从田里回到家时，总是风风火火连夹带拖地拽进一捆棒子秸放在灶台跟前，在她松手的霎间，抖落满地深秋的气息。母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边向灶膛吹着气，偶有一股浓烟从灶口窜出，整个厨房霎时被浓烟笼罩着。母亲深受其害，总是被熏得直流泪，呛得直咳嗽。 ⑥烧锅是一份苦差事，硬柴棍好烧，可不多，过多的是棒子秸和树叶，却都不耐烧，得寸步不离地在灶门口守着。但看着柴火在灶膛里翩翩起舞，又觉得十分温馨。棒子秸燃后的红炭轻如薄羽，在静静红光里脱下一件件白的衣衫，红的骨头越来越细，越来越薄，白的衣衫越脱越多，围着越来越小的骨头，火骨头脱光衣衫，松软地坐在火炉里，一火炉的白衣衫，层层翻卷，安详圆满，一如村里的长者安详地走过的一生。揭开锅盖，会飘起一屋子的蒸汽，幸福便像饱和了一样，弥漫在周围，香喷喷地。 ⑦灶台烧起来，屋里暖了，人也暖了，整个岁月便都暖了起来。读初中时离家远，冬天来临时母亲每天做饭都会在灶膛里塞上一块红薯，让将灭未灭的灰烬慢慢地烘熟它。上学时，母亲把红薯掏出来，在两只手上不停地翻动着，一边翻动一边拍打红薯上的草木灰，然后用一块棉布包严实了交给我，让我带着一路上捂手，等到学校的时候，红薯也渐渐凉下来，很快就成了我的腹中之物，天气再冷我的手也从未冻坏过。 ⑧我们兄妹逐渐长大时，土灶台换成砖灶台并砌上烟囱，用水泥抹上光滑平整的灶面，灶身、烟囱全都抹上石灰，一片洁白。日子在母亲的侍弄下如灶膛里的火又红又旺。后来我们像散落的种子在城市的角落里生根发芽。吃饭的人少了，母亲说烧大灶废柴，父亲便扒了大灶支起精致的小灶，还贴上瓷砖，十分洁净、漂亮。灶台就这样烹调着母亲的苦乐年华，洗刷着生活日记里的一页页美与酸。 ⑨灶台开出的花是乡下人的图腾，只要灶膛里有火，日子就不会停止，乡下人的心里就会多一份安慰、踏实，家就永远那么温暖怡人。 （选自《喜鹊是村庄的标点》） 10. 文章围绕灶台写了四件事，请根据提示简要概括。 父亲为村里人和自己家垒灶台→______→______→______ 11. 请品析下列句子的表达效果。 母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边向灶膛吹着气。（从人物描写的角度赏析） 12. 文章最后一段“灶台开出的花是乡下人的图腾”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 13. 文章第⑦段划线句细致刻画母亲对孩子的爱，请结合生活实际，描写母亲关爱你的一个细节。（不超过80字） 【答案】10. ①. 母亲在灶台旁烧火 ②. 母亲在灶膛为“我”烤红薯驱寒 ③. 父亲为母亲支起精致小灶 11. 运用动作描写，运用一系列动词，准确形象地描写了母亲起火时的全过程，表现母亲动作的熟练，突出母亲的勤劳。 12. ①“灶台开出的花”指的是炊烟，“图腾”指的是一种信仰，也是一个集体凝聚的标志②炊烟是一种信仰，因为炊烟代表着饱足、温暖与安详③炊烟也是家的标志，正如文中所写“有锅才有家”，灶台生火升起的炊烟就是温暖怡人的家的象征。 13. 示例：小时候，晚上天气很闷热，妈妈总是习惯给我扇扇子。她左手紧紧地握住扇柄来回摇动，右手自然地搭在枕头上方，轻轻地抚摸我的耳垂，被妈妈温柔以待的我很快进入甜蜜的梦乡。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 根据第⑤段中“母亲一个人忙里忙外，天天要围着灶台转”“灶台属于母亲一个人的舞台”“母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边向灶膛吹着气”可概括为：母亲在灶台旁烧火； 根据第⑦段“读初中时离家远，冬天来临时母亲每天做饭都会在灶膛里塞上一块红薯，让将灭未灭的灰烬慢慢地烘熟它。上学时，母亲把红薯掏出来，在两只手上不停地翻动着，一边翻动一边拍打红薯上的草木灰，然后用一块棉布包严实了交给我，让我带着一路上捂手，等到学校的时候，红薯也渐渐凉下来，很快就成了我的腹中之物，天气再冷我的手也从未冻坏过”可概括为：母亲在灶膛为“我”烤红薯驱寒； 根据第⑧段中“母亲说烧大灶废柴，父亲便扒了大灶支起精致的小灶，还贴上瓷砖，十分洁净、漂亮”可概括为：父亲为母亲支起精致小灶。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 由句中“拿”“点”“送”“挑”“吹”等可知的运用动作描写，一系列动词，生动准确地写了母亲起火时的全过程，写出了母亲的熟练，表现出母亲的勤劳能干；联系⑤段“整个厨房霎时被浓烟笼罩着。母亲深受其害，总是被熏得直流泪，呛得直咳嗽”表现母亲生火的不易，表达出对母亲的关爱与感激之情。 【12题详解】 本题考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。 第⑨段所说的“灶台开出的花是乡下人的图腾”，是一种比喻的说法；“图腾”意思是记载神的灵魂的载体，是古代原始部落信仰某种自然或有血缘关系的亲属、祖先、保护神等。文章开头说“炊烟是灶台盛开的花”，因此“灶台开出的花”即炊烟。把炊烟比作“图腾”，意思是说：炊烟是乡下人的一种信仰； 根据文章的题目“父亲的灶台母亲的爱”，可知炊烟是父亲和母亲共同营造出的，是家庭的象征，是亲情凝聚的标志；根据文章结尾的“只要灶膛里有火，日子就不会停止，乡下人的心里就会多一份安慰、踏实，家就永远那么温暖怡人”可知，炊烟代表了温饱的生活，像“图腾”一样，是家庭温暖、祥和生活的象征；就像第⑦段中所说的，“灶台烧起来，屋里暖了，人也暖了，整个岁月便都暖了起来”，灶膛里的火给人们带来温暖的岁月。只要炊烟升起，就代表着家庭生活的和谐幸福。 【13题详解】 本题考查内容理解和语言表达。 第⑦段画线句通过“掏出来、翻动着、拍打”等细节（动作）描写，写处母亲对“我”的关爱。仿照这个句子，根据你的生活实际，写了一件小事即可。 示例：上学时，母亲总是早起为我做饭。母亲把头天晚上精选的大米用水淘上几遍，再倒入煲汤的锅中，耐心地坐在旁边调制火候。煮熟后倒入碗中，再将几粒葡萄干放在碗里，一阵清香扑鼻而来。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 14. 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A. 首联的“望”字点题，既写了诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 B. “欲何依”化用了曹操《观沧海》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的意思。 C. 颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 D. 这首诗遣词造句朴素自然，意境清新恬淡于写景中抒发了诗人的彷徨、孤独和苦闷之情。 15. 请从“景”与“情”的角度，赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”。 【答案】14. B 15. 这两句诗融情于景，描写了漫山遍野树叶枯黄，更有残阳尽染的萧瑟衰败景色，寄寓了诗人孤寂、苦闷的心绪。 【解析】 【14题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.“欲何依”是化用了曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的诗句，不是《观沧海》； 故选B。 【15题详解】 本题考查诗句鉴赏。 “树树皆秋色，山山唯落晖”，意思是每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。 这两句融情于景，“树树”都是“秋色”，“山山”只有“落晖”，诗人从眼见所见，给我们勾勒了一幅秋之晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。看似安静开阔的景象，却给人一种荒凉落幕之感。写出秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。据此可作答。 （四）文言文阅读（本题共6小题，14分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】中秋日，余病初愈。以芸半年新妇，未尝一至间壁之沧浪亭，先令老仆约守者勿放闲人，于将晚时，偕芸及余幼妹，一妪一婢扶焉，老仆前导，过石桥，进门折东，曲径而入。叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅。循级至亭心，周望极目可数里，炊烟四起，晚霞灿然。携一毯设亭中，席地环坐，守着烹茶以进。少焉，一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到被心，俗虑尘怀，爽然顿释。 （选自沈复《浮生六记》，有删减） 16. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 遂至承天寺寻张怀民 未果，寻病终 B. 相与步于中庭 于将晚时 C. 月色入户 入则无法家拂士 D. 守者烹茶以进 花之隐逸者也 17. 下列句子节奏划分有误的一项是（ ） A. 欣然/起行 B. 但少/闲人/如吾两人者耳 C. 偕芸/及余幼妹 D. 一妪一婢/扶焉 18. 下列对选文理解分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文是一篇平淡自然的小品文，描绘了美妙的月夜景色，也寄托了作者的感情。全文仅80余字，却创造出了一个清幽宁静的艺术境界。 B. 【乙】文语言生动优美，描写细致。“叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅”描绘出沧浪亭周围的环境，营造出一种清幽的氛围。 C. 【甲】文虚实结合，巧用“月光如水”的比喻，别具一格；【乙】文运用生动的描写，记叙了中秋傍晚作者携妻挈妹去沧浪亭赏月的情景。 D. 两文都记叙了出游赏月的事情，但“夜游”的起因不同。【甲】文中作者是因月色美好，而【乙】文作者是因大病初愈心情好，所以起了游兴。 19. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （2）携一毯设亭中，席地环坐，守者烹茶以进。 20. 【甲】【乙】两文的作者在赏月时心境各自发生了哪些变化？请简要分析。 21. 【甲】【乙】两文的作者都传递出了豁达乐观的生活态度。在初中阶段，我们也学过许多面对挫折仍保持乐观的人物，请任举一例并简要概括其事迹。 【答案】16. B 17. B 18. D 19. （1）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 （2）我们将携带的毯子铺设在亭内，众人席地围坐，看门人煮好了茶水端进来。 20. 《记承天寺夜游》中作者因“月色入户”而“欣然起行”，之后又想到无人共同赏月，去找同样被贬谪的张怀民赏月时，感到贬谪的悲凉和人生的感慨，同时在庭中的散步又是悠闲的。选文作者大病初愈，俗虑萦怀，心情烦闷，和家人至沧浪观赏到明月清风的美景后，顿时感到所有烦恼都消散了。 21. 示例一：史铁生在人生低谷时，他经历了一次严重的疾病发作，导致双腿高位截瘫，但他克服了身体的困难，在轮椅上坚持写作，继续前行。 示例二：海伦·凯勒具有一种非凡的精神和坚韧不拔的毅力。她以乐观、积极的态度面对生活的困难和挑战，即使在遭受重大损失和身体残疾的情况下，也始终保持对生活的热爱和向往。 示例三：李白虽然在政治上遭遇挫折，但他并没有失去信心，而是从沉郁中奋起，坚定“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念和勇气。 【解析】 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.寻找/随机，不久； B.均为介词，在； C.照入，进入/在国内； D.……的人/助词，表判断； 故选B。 【17题详解】 本题考查文言断句。 B.句意为：只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。“但”表示转折，应断开；“少”作为动词，意为“缺少”，它直接修饰后面的名词“闲人”，形成了一个动宾短语“少闲人”，应断开；“如吾两人者耳”是一个状语短语，用来进一步描述“闲人”的特点，即像“我们两人”这样的。这个短语作为定语，修饰前面的“闲人”，应断开；正确划分为：但/少闲人/如吾两人者耳； 故选B。 【18题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，结合乙文中“以芸半年新妇，未尝一至间壁之沧浪亭”可知，作者因为芸做了半年的新婚妻子，还没有去过一次间壁的沧浪亭，所以起了游兴； 故选D。 【19题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：但：只（是）仅仅。闲人：闲散人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。耳：语气词，“罢了”。 （2）句重点词语：携：携带。设：铺设。守者：看门人。烹茶以进：煮好了茶水端进来。 【20题详解】 本题考查作者情感。 由《记承天寺夜游》中“月色入户，欣然起行”可知，作者因“月色入户”而“欣然起行”；“怀民亦未寝，相与步于中庭”作者与张怀民一起在庭院中散步；“庭下如积水空明，水中藻荇交横”赏月的欣喜，漫步的悠闲自然流露；“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”作者联想到遭贬谪的悲凉生活又发出人生的感慨。 由选文“余病初愈。先令老仆约守者勿放闲人”可知，作者作者大病初愈，俗虑萦怀，心情烦闷，不想见人；由“偕芸及余幼妹，一妪一婢扶焉”“一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到被心，俗虑尘怀，爽然顿释”可知，此时，作者和家人出去游玩，观赏到明月清风的美景后，顿时感到胸怀中一切思虑、忧闷、烦恼都没有了，豁然开朗而释怀了。 【21题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，明确题目要求的是找出初中阶段学过的人物，这些人物在面对挫折时仍能保持乐观态度，并需要简要概括其事迹。其次，回顾初中阶段所学的文言文或现代文，特别是那些涉及历史人物或文学作品中的人物，他们在面对困境或挫折时展现出的乐观精神是解题的关键。然后，从记忆中筛选出符合条件的人物。这些人物可能来自历史故事、成语故事、古诗词或现代文学作品等。在筛选时，要注意他们的行为是否符合“面对挫折仍保持乐观”的描述。最后，针对选定的人物，简要概括其事迹。事迹要突出人物在面对挫折时的乐观态度和积极行动，以符合题目要求。 以“刘禹锡”为例，他在《陋室铭》中表达了自己虽处陋室但安贫乐道的情怀，面对仕途不顺的挫折，他并没有消沉沮丧，而是保持了乐观豁达的生活态度。因此，可以概括其事迹为：“刘禹锡因参加革新运动失败被贬至安徽和州县当一名刺史，面对和州知县故意刁难，三次搬家，最后面积只能容下一床、一桌、一椅的陋室，但他却创作了《陋室铭》，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的隐逸情趣。”据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】中秋节时，我病愈不久。因为芸做了半年的新婚妻子，还没有去过一次间壁的沧浪亭，就先让老仆人和看门人约好了不要放其他人进入。天色将晚时，我和芸，以及我的小妹，由一个中年女仆、一个年青女婢搀扶着，老仆人在前面引路，过了石桥，进了沧浪亭的园门向东，沿着曲折小路进入园内。园子里有用石头堆砌成的假山，林木葱茏苍翠，亭子就在一座土山的顶上。顺着台阶到达亭内，向周围眺望，可以看到数里之外，此时炊烟四起，晚霞绚美之极。我们将携带的毯子铺设在亭内，众人席地围坐，看门人煮好了茶水端来。过了一会儿，一轮明月已挂上树梢，衣袖之下顿时感觉宛如清风升起。看着月光照耀到水波中心，俗世的顾虑与人间的挂碍，爽然之间消失得一无影踪。 三、综合实践（10分） 22. “信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要：在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。结合“诚信”主题，请你完成以下任务。 （1）任务一：制作诚信人物故事卡片，为主要人物建立档案。请你补全表格中的内容。 诚信人物故事卡片 人物 出处 成语故事 主题 点评 （1）______ 《韩非子·外储说左上》 曾子杀猪 立身之信 （2）______ 商鞅 《史记·商君列传》 （3）______ 家国之信 轻诺必寡言 （2）任务二：请你为本次活动设计几种活动形式。 活动形式一：开展“讲诚信故事”比赛 活动形式二：______ 活动形式三：______ 活动形式四：______ （3）任务三：为推动学生的诚信教育，坚持考试公平公正原则，培养学生诚实守信的优良品德，在期末考试来临之际，请你写几句话，向全班同学发出诚信应考的倡议。 【答案】（1） ①. 曾子 ②. 言必行，行必果 ③. 立木为信 （2） ①. 开展“做诚信少年”主题班会 ②. 开展“诚信教育”主题的征文比赛 ③. 开展关于诚信的名言警句交流会 （3）示例：（1）端正考试态度。在考试过程中，尊重监考老师，严格遵守考试规章制度，实事求是，杜绝一切作弊形式。（2）提高自身修养，做一名诚信学生。“分数诚可贵，诚信价更高”。我们要以诚信的态度对待每一场考试，考出真实水平。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学文化常识。 第一、二空，曾子杀猪：曾子的妻子到集市去，她的儿子一边跟着她一边哭泣。他的母亲（曾子的妻子）说：“你回去，等我回家后为你杀一头猪。”妻子到集市后回来了，曾子就抓住了一头猪要把它杀了，妻子制止他说：“（我）只不过是与小孩子开玩笑罢了。”曾子说：“小孩子是不能和他开玩笑的。小孩子是不懂事的，是要依赖父母学习的，并听从父母的教诲。现在你欺骗他，是在教他学会欺骗。母亲欺骗儿子，儿子就不会相信自己的母亲，这不是教育孩子该用的办法。”于是（曾子）马上杀猪煮了肉吃。曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。同时这个故事也教育成人，自己的言行对孩子影响很大。待人要真诚，不能欺骗别人，否则会将自己的子女教育成一个不真诚待人的人。运用名言警句进行点评，可使用“言必行，行必果”。 第三空，商鞅立木：据《史记•商君列传》记载，这是战国时期发生在秦国国都的一个事件。当时商鞅变法推出新法令，怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门就赏十金。所有民众都不信。直到将赏金提升至五十金时，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。此举取得了民众对商鞅的信任，终于商鞅公布了变法的法令。这个故事体现了诚信的主题，也称徙木立信或立木为信，“商鞅立木”是典故，“徙木立信”和“立木为信”是成语，因此这里可以填：徙木立信，或立木为信。 【小问2详解】 本题考查活动设计。设计时围绕“诚信”这一主题，结合活动的多样性和参与性来设计。首先，明确活动的核心目的是弘扬诚信精神，提升公众对诚信重要性的认识。接着，考虑如何通过不同的活动形式来吸引同学们参与，以达到更好的宣传和教育效果。注意示例格式“开展+活动主题+活动形式”。 示例：开展“诚信伴我行”演讲比赛；开展“诚信之星”评选与表彰大会；开展“诚信承诺书”签署仪式；开展“诚信在身边”主题班会。 【小问3详解】 本题考查语言表达。首先，明确题目背景是期末考试来临之际，目的是推动学生的诚信教育，坚持考试公平公正原则，并培养学生诚实守信的优良品德。围绕“诚信应考”这一主题，我们需要构思出几条具体、有针对性的倡议。倡议内容应直接关联到考试诚信、公平公正以及个人品德的提升。 示例：坚守诚信底线，拒绝任何作弊行为：在即将到来的期末考试中，让我们共同承诺，坚守诚信的底线，不抄袭、不作弊，用真实的成绩证明自己的实力，让每一份努力都闪耀在成绩单上。 维护考试公平公正，营造良好学风：考试不仅是检验知识的机会，更是展现我们品德的舞台。让我们相互监督，共同维护考试的公平公正，营造一个风清气正的考试环境，让诚信成为我们最亮丽的名片。 培养诚实守信品德，为人生奠基：诚信是人生的基石，它关乎我们的尊严与未来。在考试中践行诚信，不仅是对知识的尊重，更是对自己人格的锤炼。让我们从现在做起，从每一次考试做起，培养诚实守信的优良品德，为未来的人生道路奠定坚实的基础。 四、写作（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 李兰娟从一名赤脚医生成为一名院士，完全是自己勤奋努力的结果。李兰娟高中毕业后成为一名赤脚医生，尽管自己当时什么也不懂，她努力学习：学习经络，学习认识草药，等等。很快成为百姓信任的优秀医生。后来她被推荐上了大学，因成绩优异而留校成为正式医生。李兰娟的医务工作非常繁忙，除了临床工作还有大量的研究，但是她对学习从不放松，对时间非常珍惜。最终平凡的赤脚医生成了巾帼英雄。（适用主题：勤奋努力、平凡与伟大、珍惜时间等） 请根据上面材料内容，自选主题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①确定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）：②不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名、地名；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 做时间的主人 花开花落，日月如梭，时间一分一秒地流逝。也许在你发呆时，时间在不知不觉的从你的指间穿过。当你发觉到时间在奔跑时，你才开始追寻它的脚步，那就太晚了。 它匆匆地来，又匆匆地去，悄无声息。我们不要等到时间流逝了才哀叹，我们要做时间的主人。 曾经我坐在教室里，总会入神的看窗外的一切，心想，时间如果与它们一样该有多好！不曾珍惜过美好的时间，下课了，我只会不顾一切的玩耍。当我还站在山脚看远处的风景时，别人可能已经登上了顶峰看那更远的风景。而我，只能看着别人。 我清晰的记得，我初一的时候，一直处在“神游”状态，那时的我并没有考虑过，将来应该怎么样。而这一点被细心的班主任发现了，她把我叫到办公室，与我谈话，问我是否知道时间的意义，我摇摇头，于是她给我讲了“时间”这个看似渺小又很强大的东西，我似懂非懂。 不过，也正是她跟我的这一次谈话启发了我。我开始与时间赛跑，我改掉了之前的一些坏习惯，有了一个崭新的自我。或许我过去的十几年里，就好像蒙上了一层纱，让我捉摸不透，但现在我有了巨大的改变，每天，我会把自己要做的功课规划好，将我自己要完成的事情按照轻重缓急一件件完成好，当我将自己计划的事情在规定时间内完成时，我的内心有股自豪感涌在心头。是呀，我要做时间的主人，我把每件事都做得那么条理，我的每一天过得是那么充实，收获满满。渐渐地，我就像换了一个人似的，不少人都为我的变化而惊讶！是呀，士别三日，刮目相看。古有吕蒙做时间的主人，认真好学，突飞猛进，今有我们中国少年，做时间的主人，规划好自己的人生，微笑着走向灿烂的未来。或许有人说，时间来去匆匆，我们永远不可能超越时间的脚步，但是，我们可以紧跟它的脚步，做它的主人。 我要从现在起，珍惜我所剩下的时间，不浪费一分一秒，伴随着春去秋来，日月更替，我逐渐成长，我要做时间的主人，而不是做时间的奴隶。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意：本次是一则材料作文，材料讲的是李兰娟院士凭着自己不懈的努力，最终成为对国家有贡献的科学家的故事。结合材料“李兰娟从一名赤脚医生成为一名院士，完全是自己勤奋努力的结果”，可知：李兰娟之所以能成功，是因为她勤奋努力去学习研究。由此可立意为：要想成功，必须要勤奋努力去学习。结合材料“李兰娟的医务工作非常繁忙，除了临床工作还有大量的研究，但是她对学习从不放松，对时间非常珍惜”，可知：李兰娟虽然工作很忙，但她仍然利用空余时间来学习，由此可立意为。珍惜时间，认真学习，最终都会有所收获。结合材料“李兰娟高中毕业后成为一名赤脚医生，尽管自己当时什么也不懂，她努力学习”“最终平凡的赤脚医生成了巾帼英雄”，可知：李兰娟原来是一位平凡的赤脚医生，后来通过不懈努力学习，最终成为伟大的巾帼英雄。由此可立意为，每个平凡的人，只要心中揣有梦想，勤奋努力学习，也有可能变成伟大的英雄。 第二，选材构思：本文可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，开篇可围绕选定的立意表达经历某事后的感悟，如人要成功靠自己奋斗，要不断努力。接下来叙事具体事件，如：自己的成绩处于中等水平，直到将自己的成绩放到学校大排名中才知道自己的水平远远不如别人，我开始不懈的努力，积极请教老师问题，借鉴学习方法等，经过两年的努力终于接近“顶峰”等等。结尾可通过展现自身成长发出号召来体现立意，如：号召大家走出已有的圈子，不断追求更高远的目标，不懈的勤奋努力来深化文章中心。若写成议论文，开篇可直接点明中心论点“珍惜时间，成就美好人生”，接下来通过运用道理论据、事实论据来论证自身观点，在列举事例时可列举古今中外的名人珍惜时间，刻苦专研的事例，增强文章的论证力度，结尾得出结论，重申论点使文章论证结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$