1《草原》课件-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

草 原 语文 六年级上册统编版 1 教学目标: 会写“毯”“玻璃”等9个生字,认识“洒脱”“彩虹”等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段。
理解课文内容,感受美丽的草原风景以及蒙汉两族之间的深厚情谊,懂得各民族应团
结互助的道理。
 不同的地城有不同的风情,不同的风情编织出一个多彩的世界。证我们进草原,去看
那里成群的牛羊,感受那里的明朗和辽阅!跟草原上的人们一起歌舞,把酒言欢,感受他们的豪放与热情!
 学习任务一 课前导航,了解背景 老舍 原名舒庆春,字舍予,笔名老舍,1899年出生于北京。他是中国现代
著名的小说家、作家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家,著有长篇小
说《骆驼祥子》《四世同堂》等,剧本《龙须沟》《茶馆》等。
 四十多年前,老舍先生到内蒙古草原参观访问,记录了当时在草原上的所见所感。今天,我们就紧随老舍先生的脚步,走进“草原”,感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。 呼伦贝尔草原 呼伦贝尔草原位于内蒙古自治区东北部,因境内有呼伦湖和贝尔湖而
得名。它的总面积约为10万平方千来,3000多条河流纵横其间,500多个湖泊星罗棋布。呼伦贝尔草原是世界著名的天然收场,是世界四大草原之一。这里风光优美,四季分明,被赞为“北国碧玉,人间天堂”
。 蒙古族 蒙古族是我国的主要民族之一,主要分布在内蒙古自治区、东北三省、新疆、河
北、青海,其余散布于河南、四川、贵州、北京和云南等地。蒙古族自称“蒙古”。蒙古族人多
骑马,所以,蒙古族也被称为“马背上的民族”。蒙古族文化习俗丰富,传统节日有白节、鲁班
节、燃灯节、那达慕节等。
 学习任务二 一读课文,夯实基础 音——形——义 玻 虹 蹄 毯 腐 稍 微 裳 璃 毯 t n 巧记: 包围结构。字义:厚实有毛绒的织品。“毡”,组词:毛毯
、地毯
。 毛 炎 玻 左右结构。字义:[玻璃]一种质地硬而脆的透明的建筑、装饰材料。
“波”,组词:玻璃
。 b 巧记: 王 皮 巧记: 王 离 璃 左右结构。字义:[玻璃]一种质地硬而脆的透明的建筑、装饰材料。
“漓”,组词:玻璃、琉璃
。 l 巧记: 衣 ⺌ 裳 上下结构,字义:〔衣裳〕衣服。
“常”,组词:衣裳。 shang 巧记: 虫 工 虹 左右结构,字义:雨后天空中出现的彩色圆弧,有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
“红”,组词:彩虹、长虹。 h ng 巧记: ⻊ 帝 蹄 左右结构。字义:[樱桃]樱桃树,落叶乔木,花淡红色或白色,果实也叫樱桃,成熟时为红色,可以吃。
“缨”,组词:樱桃、樱花。 t 巧记: 广 付 腐 左右结构。字义:[樱桃]樱桃树,落叶乔木,花淡红色或白色,果实也叫樱桃,成熟时为红色,可以吃。
“缨”,组词:樱桃、樱花。 f 肉 巧记: 禾 肖 稍 左右结构。字义:副词,略微。

“梢”,组词:稍微、稍许。 sh o 巧记: 彳 攵 微 左右结构,字义:①轻微,稍。②衰落,低下。③精深,精妙。
“徽”,组词:微笑、微波。 w i 蒙 m ng m ng 内蒙古 蒙骗 勒 l i l 勾勒 勒紧 m ng 启蒙 多 音 字 示例挑战 我绝不蒙骗你,我的启蒙老师的确是一位蒙古族人!
 一眼望去全部都是绿色。 一碧千里: 造句:夏天的锡林郭勒大草原一碧千里,让人的心豁然开朗。 词语过关 渲染: 造句:画家用了唐朝渲染的方法,把山水之美表现得淋漓尽致
。 中国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果。 勾勒: 用线条画出轮廓;用简单的笔墨描写事物的大致情况。 造句:经过他的勾勒,这幅画中的人物更突出了。 词语过关 翠绿的颜色就好像要流淌出来一样,形容绿到了极致。 翠色欲流: 造句:雨后的草地翠色欲流,十分美丽。 迂回: 造句:孩子们每天在这条迂回的山路上来来往往。
 襟飘带舞: 衣襟和裙带迎风飘动。 回旋,环绕。文中指河像带子,弯弯曲曲的样子。 造句:这些姑娘舞姿优美,襟飘带舞,宛若仙子下凡。
 词语过关 过分约束自己,显得不自然。 拘束: 羞涩: 造句:他站在领奖台上,羞涩地看着大家。 造句:小男孩性格内向,见了生人就很拘束。
 难为情,态度不自然。 词语过关 学习任务三 再读课文,整体感知 初见草原—迎客—待客—话别 作者笔下的草原是什么样的呢?写了草原的哪些事物? 先写看到草原的景象,抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物,按照从天空到地面,按从上到下的顺序来写的。然后写产生的感想。 课文是按什么顺序写的?你能说说描绘了哪些画面吗? 
课文按事情发展的顺序,描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图、依依话别图。
 
课文通过四幅画面,展现了草原的风光美、人情美、民俗美,赞美了
草原的美丽风光和民族之间的团结。
 第一部分(第1自然段) 写作者初次见到草
原的美丽景色。
 第二部分(第2、3自然段) 写蒙古族同胞欢
迎远客及主客见面时的场面。
 第三部分(第4、5自然段) 具体写主人热情
款待客人,主客联欢并话别的情景。
 学习任务四 课堂总结,课堂演练 《草原》是著名作家 先生首次来到草原,访问 时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感,赞美了草原的 ,深情讴歌了蒙汉同胞 。 老舍 陈巴尔虎旗 美丽风光 民族情谊 看拼音写词语。 l t n ch n sh y shang c i h ng d u fu sh o w i 绿毯 陈述 衣裳 彩虹 豆腐 稍微 填写合适的词语。 ( )的绿毯 ( )的大花 ( )的线条 ( )的小诗 ( )的主人 ( )的草原 ( )的帽子 ( )的小鸟 无边 柔美 白色 奇丽 静寂 忽飞忽落 尖尖 好客 1.本节课我们通过朗读等方式,读熟了课文,掌握了字音,学习了本课的生字,理解了词语的含
义。另外,读完这篇课文,我们仿佛看到了草原的美丽景色以及草原人民热情欢迎、款待远客的情景
。 2.请同学们课下背诵课文第一自然段。 快乐语文 快乐课堂 $$