Unit 1 Making friends Part C（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

《Unit 1 Making friends Part C》第1课时教案 学科 英语 年级册别 三年级上册 共3课时 教材 人教PEP版（2024） 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本课时位于《人教PEP版（2024）英语三年级上册》Unit 1 Making friends Part C部分，是整个单元的重要组成部分。教材内容主要围绕“认识新朋友”这一主题展开，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，帮助学生掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。教材地位上，本课时是学生初次接触英语问候语和自我介绍的起点，对于培养学生的英语交际能力和自信心具有重要作用。教材内容包括对话、歌曲和游戏活动，通过这些活动，学生能够在轻松愉快的氛围中学习并运用新知识。教材作用上，本课时旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们的语言运用能力，为后续学习打下坚实的基础。 学情分析 三年级学生已经具备一定的汉语表达能力，但对于英语学习还处于初级阶段。他们的已有知识经验主要是简单的汉语对话和日常生活中的基本交流。学生的身心发展特点表现为好奇心强、活泼好动，喜欢通过游戏和互动的方式学习新知识。然而，由于英语对他们来说是全新的语言，学生在发音、语调和语言运用上可能会遇到困难。针对这些困难，教师可以通过多样化的教学活动、反复的练习和及时的反馈来帮助学生克服障碍，逐步提高他们的语言运用能力。此外，教师还可以通过创设真实的语言情境，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心。 课时教学目标 语言能力 1. 能够听懂、会说并运用基本的问候语“Hello”, “Hi”, “Goodbye”, “Bye”。 2. 能够用简单的句子进行自我介绍，如“I’m...”。 文化意识 1. 了解不同文化背景下的问候方式，尊重不同文化的交际习惯。 2. 通过学习英语问候语，培养学生的跨文化交际意识。 思维品质 1. 通过角色扮演和对话练习，培养学生的逻辑思维和语言组织能力。 2. 通过游戏和互动，激发学生的创新思维和合作精神。 学习能力 1. 掌握通过听、说、读、写等多种方式学习英语的基本方法。 2. 培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们的学习效率。 教学重点、难点 重点 1. 掌握基本的问候语“Hello”, “Hi”, “Goodbye”, “Bye”。 2. 能够用简单的句子进行自我介绍，如“I’m...”。 3. 通过对话和角色扮演，运用所学语言进行实际交流。 难点 1. 正确发音和语调的掌握，特别是“Hello”和“Hi”的区别。 2. 在实际情境中灵活运用问候语和自我介绍。 3. 通过游戏和互动，激发学生的学习兴趣和参与度。 教学方法与准备 教学方法 情境教学法、游戏教学法、合作学习法 教具准备 PPT课件、音频设备、卡片（写有问候语和自我介绍的句子）、角色扮演道具（如帽子、眼镜等） 教学环节 教师活动 学生活动 评价任务 设计意图 Warm-up 1. 播放歌曲“Hello, Hello”，引导学生跟唱。 2. 用简单的手势和表情与学生互动，打招呼。 3. 提问：“What’s your name?”引导学生回答。 4. 展示卡片，复习上节课学过的问候语。 5. 通过游戏“Simon says”复习问候语。 6. 引导学生用“Hello”和“Hi”互相打招呼。 7. 通过角色扮演，让学生体验不同情境下的问候方式。 8. 总结本节课的学习目标。 1. 学生跟唱歌曲“Hello, Hello”。 2. 学生用“Hello”和“Hi”回应教师的问候。 3. 学生回答教师的提问，介绍自己的名字。 4. 学生参与游戏“Simon says”，复习问候语。 5. 学生进行角色扮演，体验不同情境下的问候方式。 1. 发音准确 2. 积极参与 3. 表达流畅 通过歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣，复习已学知识，为新内容的学习做好铺垫。 Presentation 活动一：介绍新朋友 1. 展示新朋友Mike的图片，介绍他的名字。 2. 引导学生用“Hello, I’m...”进行自我介绍。 3. 通过PPT展示对话情景，讲解对话内容。 4. 播放对话录音，引导学生跟读。 5. 分组练习对话，教师巡视指导。 6. 邀请几组学生上台表演对话。 7. 通过游戏“Find your partner”，让学生找到自己的搭档。 8. 总结对话中的重点词汇和句型。 活动二：歌曲学习 1. 播放歌曲“Hello, Hello”，引导学生跟唱。 2. 通过歌词卡片，逐句讲解歌词内容。 3. 分组练习歌曲，教师巡视指导。 4. 邀请几组学生上台表演歌曲。 5. 通过游戏“Sing and act”，让学生边唱边表演。 6. 总结歌曲中的重点词汇和句型。 1. 学生听讲，观察新朋友Mike的图片。 2. 学生用“Hello, I’m...”进行自我介绍。 3. 学生观看PPT展示的对话情景，理解对话内容。 4. 学生跟读对话录音，模仿发音和语调。 5. 学生分组练习对话，互相帮助。 6. 学生上台表演对话，展示学习成果。 7. 学生参与游戏“Find your partner”，找到自己的搭档。 8. 学生总结对话中的重点词汇和句型。 1. 学生跟唱歌曲“Hello, Hello”。 2. 学生通过歌词卡片，理解歌词内容。 3. 学生分组练习歌曲，互相帮助。 4. 学生上台表演歌曲，展示学习成果。 5. 学生参与游戏“Sing and act”，边唱边表演。 6. 学生总结歌曲中的重点词汇和句型。 1. 发音准确 2. 表达流畅 3. 积极参与 通过对话和歌曲学习，帮助学生掌握基本的问候语和自我介绍，培养他们的语言运用能力。 Practice 1. 通过PPT展示不同情境下的问候语，引导学生练习。 2. 分组练习不同情境下的问候语，教师巡视指导。 3. 邀请几组学生上台表演不同情境下的问候语。 4. 通过游戏“Role play”，让学生扮演不同角色进行问候。 5. 引导学生用“Goodbye”和“Bye”进行告别练习。 6. 分组练习告别语，教师巡视指导。 7. 邀请几组学生上台表演告别语。 8. 总结本节课的重点内容，强调发音和语调。 1. 学生观看PPT展示的不同情境下的问候语，理解并练习。 2. 学生分组练习不同情境下的问候语，互相帮助。 3. 学生上台表演不同情境下的问候语，展示学习成果。 4. 学生参与游戏“Role play”，扮演不同角色进行问候。 5. 学生用“Goodbye”和“Bye”进行告别练习。 6. 学生分组练习告别语，互相帮助。 7. 学生上台表演告别语，展示学习成果。 8. 学生总结本节课的重点内容，强调发音和语调。 1. 发音准确 2. 表达流畅 3. 积极参与 通过不同情境下的练习，帮助学生灵活运用问候语和告别语，提高他们的语言运用能力。 Summary 1. 总结本节课的重点内容，强调发音和语调。 2. 回顾本节课学过的问候语和自我介绍。 3. 通过游戏“Quick review”，复习本节课的重点内容。 4. 引导学生思考如何在生活中运用所学知识。 5. 布置课后作业，巩固所学知识。 6. 鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。 7. 通过问答形式，检查学生的掌握情况。 8. 结束本节课，与学生告别。 1. 学生听讲，回顾本节课的重点内容。 2. 学生参与游戏“Quick review”，复习本节课的重点内容。 3. 学生思考如何在生活中运用所学知识。 4. 学生完成课后作业，巩固所学知识。 5. 学生在日常生活中多用英语进行交流。 6. 学生参与问答，展示学习成果。 7. 学生与教师告别，结束本节课。 1. 发音准确 2. 表达流畅 3. 积极参与 通过总结和回顾，帮助学生巩固所学知识，激发他们在日常生活中运用英语的兴趣。 作业设计 口头作业 1. 与家人或朋友用“Hello”, “Hi”, “Goodbye”, “Bye”进行问候和告别。 2. 用“Hello, I’m...”进行自我介绍，并用英语介绍家人的名字。 3. 录制一段自我介绍的视频，展示给老师和同学。 4. 与家人一起学唱歌曲“Hello, Hello”，并在下节课上展示。 5. 设计一个简单的对话情景，用“Hello”, “Hi”, “Goodbye”, “Bye”进行对话练习。 书面作业 1. 抄写并默写本节课学过的问候语和自我介绍的句子。 2. 设计一个简单的英语小故事，包含本节课学过的问候语和自我介绍。 3. 画一幅画，展示你与新朋友打招呼的情景，并用英语标注对话内容。 4. 完成课本上的练习题，巩固所学知识。 5. 写一篇小短文，描述你如何运用英语进行日常交流。 板书设计 Unit 1 Making friends Part C Greetings: - Hello - Hi - Goodbye - Bye Self-introduction: - I’m... Dialogue: - Hello, I’m Mike. - Hi, I’m Lucy. - Goodbye, see you 学科网（北京）股份有限公司 $$