1. 多彩的民间美术（教学设计）-2023-2024学年广西版美术三年级下册

《多彩的民间美术》 一、教材分析： 由于教材版面要求和编者的取舍，教材编排的内容显得格外的“平衡、平均”，不能很好的适应多元个性化的现代生活要求，也不能充分满足现代学生的审美需要，激发学生的兴趣。所以，需要教师切合自身特色，主动选择、主动突破。本节课内，要求教师广泛了解和收集民间美术作品、实物、文字图片、视频等资料，并联系实际生活，引入与民间美术有关的多元艺术形式（如皮影戏等），在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。 二、学情分析： 学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好，对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。因为有了这些想法，有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪，所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。学生在学习的过程中可能对民间美术作品实物和图片更感兴趣，所以本课注意从民间美术作品实物本身出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于简单知识的传授。 三、教学目标： 1、知识目标：了解民间美术的概念、特点和种类，以及它的文化内涵； 2、能力目标：利用适合的鉴赏法，分项分析和表述，培养和提高学生对民间艺术的鉴赏能力； 3、情感目标： 培养审美情操，激发学生的创造思维，同时也培养学生对民间艺术热爱的情感。 四、教学重难点： 1、重点：让学生认识民间美术的审美与造型特点，学会鉴赏民间美术作品鉴赏方法。 2、难点：如何让学生理解民间美术独特的形式语言以及其中的寓意，使学生形成对民间美术的保护意识。 五、教学方法： 采用多媒体教学，课堂讲授和学生自己的观察思考相结合，根据教材内容有所侧重。 六、教学过程： 教学准备：多媒体教学设备，自做多媒体课件一套。 教学过程： 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 课前准备 1、设计学习指南或预习练习、下发学案组织课前自学 2、准备各种类型的范图，PPT课件 3、组织学前质疑，引导有效设问 4、课前预设任务让生课前探究学习—剪纸创作体验。 1、课前根据师预设问题任务进行课前探究学习；2、搜集 “我最喜爱的民间美术”作品 准备教与学 引导正确自学、培养分析、处理材料的能力 以任务促学 以问题促学 课堂引入 “古希腊一位哲人说过：民族的才是世界的，一流的” “一起探讨来自中国的民间美术” 明确任务 点明课题 直接导入 课堂发展 课堂发展 问题检测课前自学 浏览教材2分钟， 问一：民间美术的概念？（填空） 问二：民间美术的门类？我们地方民间美术形式有哪些？ 作品作者、艺术形式和相应区域知识点归类。（连线） 活动一： 思考、赏析 比较、归纳 学生做出自己的选择。 通过问题设置悬念，可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。 引入地方课程资源感受民间文化特色 知识点一初步了解民间美术特征 “你能归纳出民间美术有哪些特征？”让学生根据自己的理解找出属于民间美术的特征。 （实用性、区域性、传承性与就地取材、应材施艺……寓意象征性） 在前一个环节学生对民间美术作品已有初步的认识，通过这个环节，让学生更进一步了解民间美术独特的艺术特征。 联系实际具体分析 生活实问： 1、节日装扮，我们有哪些讲究？ 2、民间美术元素的运用有何作用与价值？ 装点喜庆，烘托气氛，展望来年…… 反映人民的价值追求——风调雨顺的祥和文化 （展示一些节日、喜庆时用的民间美术图片） 直接感受民间美术特有的美。 深入学习教师示范 学生讨论 “寓意深刻、祥和的民间美术”： “一图一典故”：年画《文王百子》…… “一图一吉语”：剪纸《喜上眉梢》…… 活动二： 表达、分享 交流、收获 结合预案一 从造型、色彩、布局、材质示范解读 引导学生相互探讨： 你知道下列民间美术作品的寓意吗？ 石榴、松鹤、莲藕…… 小结：民间美术作品寓意深刻、手法纯朴、自发率真，题材吉祥、用色吉祥，借以表达作者和大众阳光、积极的生活态度和价值取向 让生体会到民间美术的文化内涵，为后面学习打下了基础。 分组探究 问题延伸 预案两种 各组作品实物赏析； 鉴赏法应用：（温故四种鉴赏形式、引导鉴赏） 填写完成学案，解读民间美术作品 请同学们代表发表自己的赏析结果并提出兴趣点、关注点或困惑点 思考，讨论，作答，质疑 鉴赏法选用—形式分析法、社会学鉴赏法的应用。 解读寓意，提出兴趣点或质疑点。 预案一：为什么这样的造型——关于民间美术作品中形象的困惑 1、变形、夸张的形象 2、处理方案“自然形-意象-抽象”的提炼归纳方法 3、布局手法——适合与对称 A、单独纹样——适合手法 B、连续纹样——对称与二、四方连续 赏析、比较 根据课堂发展情况实时组织探讨 问题探讨、延伸 预案二：“为什么今天很少能见到民间美术作品”——现代化、信息化时代对传统、对民间美术的挑战的问题。 PPT投影现状一： 现代艺术家重视对民间美术的继承与发扬。实例1：建筑设计中的民族风：现代建筑设计师对民间美术的借鉴；实例2：服装设计的民族民间元素运用：实例3：现代广告创意（皮影元素） 思考、归纳 分析、表达 小结 教师总结本课教学内容，提出下阶段课题任务：民间美术的概念、门类、特征，围绕着民间美术作品的寓意深刻和独特的造型方式进行赏析…… 任重道远，现代化条件下，我们该如何保护、继承和发展民间美术。 活动七： 回顾总结 自评和点评 培养学生独立思考、勇于探索的精神。课程延续、课堂延伸。 课后延伸 1 调查你所居住的地方有哪些民俗，尝试用文字或绘画形式记录下来。 2 现代化进程下的民间艺术生存状况调查； 3 提出有建设性的方案——如何保护民间美术。 继续收集资料并对喜爱的作品作进一步分析。 效果预计 学习兴趣较浓厚，会深入认识民间美术，部分学生会为之感动、自豪。 七、板书： 多彩的民间美术 一、民间美术的概念、门类和特征 二、民间美术作品解读 ——象征、寓意手法的应用（造型、色彩、材质、布局……） ——向往祥和的价值取向 三、四种鉴赏方法： 1、感悟式鉴赏 2、形式鉴赏法 3、社会学式鉴赏法 4、比较式鉴赏法 四、独特的艺术语言：夸张变形和图案化表现 - 3 - 学科网（北京）股份有限公司 $$